关于心血管内科论文题目大全初中
在心内科工作了3个月感触颇深，现将自己的体会总结出来供大家参考。 心内科病人特点：进了心内科才知道什么是生命的可贵，也体会到了救死扶伤的真正意义。我在心内科监护室，管5张床，多大多数是急性心肌梗死患者，来的时候患者症状剧烈，胸疼大汗，恶心呕吐，这个时候作为住院医师，处理速度是关键。我几乎是小跑干活，每一个患者所作的第一件事就是生命体征，先看血压、心率、血氧、呼吸如何，立即建立静脉通道，止痛、吸氧治疗，随之立即18导联心电图了解梗死部位，用最短的时间问病史，然后即刻下达医嘱，向家属交代病情，下达病危通知单。快速完成首次病程记录，待主任决定再灌注治疗策略。如果需要急诊PCI，又要即刻完成术前准备，因为时间就是心肌。我最快的一例患者从住院到进手术室共用20分钟。心肌梗死患者虽然病情重，但经过快速、及时的治疗往往恢复也快，很多患者转天就像正常人一样症状完全缓解。心里有一种说不出的快乐和成就感。体会到争分夺秒的意义。但也有一些患者梗死范围大，入院前几天还活蹦乱跳的，转眼间就死亡的，真正验证了生命的脆弱，看到家属悲痛的样子心里也不是滋味。还有很多患者在恢复期间一直不错，不知什么原因发生猝死。种种情况让我体会到心内科患者没有轻的，时刻应高度警惕，因为生命随时可能转瞬消失。 工作的风险：心内科是风险较大的科室，医生为救治患者经常需要介入治疗，介入治疗过程中的风险人人要面对，术中很多情况难以预测，对介入医生来说，不仅是技术的考验，更是体力和意志的考验，看着很多主任一天工作在导管室中，饭没时间吃、水没时间喝，这是才体会到医生的伟大。我由衷的敬佩他们。而且一旦患者发生猝死，很多家属不理解，其实医生何尝不是想救他们呢？ 对医生的要求：心内科的医生有点像外科医生，工作中一般都是急脾气，雷厉风行，没有任何拖沓，因为他们知道时间就是生命。而且要求极高的敬业精神和奉献精神，我在想心内科几乎没有能按时下班的，只要来的病人都是急的、重的，没有奉献精神是做不了心内科的。心内科出科小结 总之，虽然我仅仅体会了3个月，可能还有好多东西没有真正体会到，但还是给我极大的激励，我敬重心内科的全体医护人员，喜欢他们高超的技术和敬业精神，这是我的宝贵财富，激励我不断进步，有了前进的目标，真是获益匪浅。
心血管内科选急性心力衰竭的护理，急性心肌梗死的护理，肺源性心脏病的护理等等课题都可以进行业务学习。现在心内最主要的就是做介入这块啊，目前是最好的，也是最赚钱的，其实你没有必要想的这么多。实际上你以后上临床，导师搞什么课题，只是一个部分，你还是要在心内科待的，介入是肯定会学的，不会是只学高血压拉。对于找工作是没有影响的。心内课题学习经历你的同学，更专业的中南大学湘雅医学院附属第二医院眼科。因为与精神病学和心理卫生，心胸外科，代谢性疾病和内分泌学3个国家重点学科，心血管内科，儿科，肾脏病内科，眼科4个湖南省重点学科中南大学湘雅医学院附属第二。中南大学湘雅附神经病学国家重点学科，省级重点学科神经外科，耳鼻咽喉科，中西医结合临床学科。综合眼科实力无疑是更权威的中南大学湘雅医学院附属第二医院。爱尔兰是不推荐的，费用太高。分数方面，一般来说如果上了学校的公费线，读心内科这个专业的问题就不大。但是你是否读得到你所报的优秀的导师，还是会被调剂，就要看当年同专业、同导师的其他考生的分数情况了。导师方面，附一院推荐雷寒，重医校长，课题不愁，关键也是博导；附二院推荐殷跃辉，科研方面很强，是多个外文杂志的审稿专家，课题经费不愁，是很有见解和想法的一个老师。
关于心血管内科论文题目大全
心血管疾病已经在我们生活中越来越普遍存在，心血管内科常见病类型比较多，包括心律失常，猝死，冠心病，高血压病，风心病，心肌炎，心力衰竭等，心脏一旦出现房室间隔缺损，或者二尖瓣缺损等一系列先天性心脏病情况下，心血管内科疾病里面最多的就是冠心病了，而且现在一般患者都合并有高血压，那么心血管常见病具体有哪些？心血管常见病1、高血压血压高于120到80毫米汞柱的疾病人群，只要处于长时间的高血压状况，可以导致出现高血压性心脏病，脑血管意外、眼底动脉硬化、肾小球硬化等等并发症疾病。2、冠状粥样硬化性心脏病常见危险因素为高血脂、高血压、糖尿病、吸烟等等。常见心绞痛、心肌梗死。心绞痛常见症状胸骨后疼痛、休息或含服硝酸甘油缓解。临床常不典型，可仅有左肩胛区针刺样疼痛。心电图有心肌缺血的表现如ST段压低、T波倒置等。心肌梗死与心绞痛的症状疼痛情况非常相似，但是心肌梗塞的疼痛更为剧烈、疼痛的时间更加长，通常会超过三十分钟以上，服用药物硝酸甘油的效果也明显下降。因此，通过心电图来进行检查，表现多样性，可有ST段抬高、病理性Q波。心肌酶学检查十分重要。3、心力衰竭常表现为劳累后心悸气喘，休息后缓解。左右心衰临床表现不尽相同。左心衰可有程度不同的呼吸困难和肺水肿。右心衰亦可有呼吸困难，但多以身体水肿更为常见。4、心律失常临床常见房性期前收缩、房颤，也可见室性心动过速、室颤，还可有病态窦房结综合征、预计综合征等等。5、心瓣膜病在心脏出现心瓣膜疾病的时候，现在我国最多见的就是风湿性性脏病，但是目前患上退行性心瓣膜病也在不断上升的势头。常见的是心脏出现二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全。6、心肌病我国常见扩张型心肌病、肥厚性心肌病、限制性心肌病、心肌炎等。7、主动脉夹层心脏出现主动脉夹层的状况是十分危急的心血管疾病，临床症状类似心绞痛。预后不佳，常导致死亡。此外，还有心内膜炎、先天性心脏病等。
常见的心血管疾病包括冠心病，高血压，心律失常，房颤，阵发性室上性心动过速，心衰，心肌炎，先天性心脏病，心肌病，房间隔缺损，风湿性心脏病，心肌梗死，心绞痛，急性感染性心内膜炎，心肌缺血等疾病。
心血管疾病心血管疾病的常见症状有：心悸、气短、端坐呼吸、夜间阵发性呼吸困难、胸骨后的压迫性或紧缩性疼痛、胸闷不适、水肿、发绀、晕厥、咳嗽咯血、虚弱、嗳气、上腹痛、恶心、呕吐；左后背痛、左手臂痛等。
关于高血压的论文题目，可以这样论述高血压，他在形成的时候与哪些生活方式有关系，高血压对人体的最大危害当一个人患了高血压，以后应该如何去保护自己的健康。
关于心血管内科论文题目大全高中
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心血管疾病心血管疾病的常见症状有：心悸、气短、端坐呼吸、夜间阵发性呼吸困难、胸骨后的压迫性或紧缩性疼痛、胸闷不适、水肿、发绀、晕厥、咳嗽咯血、虚弱、嗳气、上腹痛、恶心、呕吐；左后背痛、左手臂痛等。
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关于心血管内科论文题目大全及答案
考试宝典，你看看，还行，不过得看专业书
你好。这个症状未必就是心脏病引起的，检查的话，建议做一次全面的检查吧，心脑血管系统都要查一下，而且按照你的描述，不定时发作，有间歇期，检查时也可以考虑排除美尼尔综合征的可能。
医疗机构中主要用药物来治疗内脏疾病的一科
回答 你好，有老年性高血压病治疗摘要：高血压病是最常见的心血管疾病，患病率高达10%-20%，其发展易导致心、脑、肾等脏器的损伤，是全球范围内的重大公共卫生问题。随着我国人口老龄化趋势的不断发展，老年高血压的治疗日益受到我国医务人员的重视。由于老年高血压的发病机制、病变特点和临床表现与一般中、青年高血压不同，其三高(患病率高、致残率高、病死率高)和三低(知晓率低、治疗率低、控制率低)的特点更为突出。对各种疗法对高血压的认识及治疗情况进行论述。 不好意思我这边听不了语音能麻烦你打字吗 提问 老师我要关于需语言对高血压患者的影响 回答 你是要这方面的论文还是论点 提问 论点 回答 说话的情绪会影响交感神经高血压 提问 那医护人员的语言对高血压患者的影响呢？能多发些论点吗 回答 这个是一个点 都是语言影响 到了 交感神经 提问 什么意思 回答 从而影响 血压 提问 老师再有别的论点吗 回答 高血压患者有着病程长，见效慢，反复发作的特点，患者长期受疾病的折磨，情绪波动大，多数患者潜在着焦 虑，紧张，恐惧抑郁的心理因此，护理人员要做好心理疏导，调节情绪 更多14条
关于心脑血管的论文题目大全初中
从21世纪军事卫勤人才的需求特点出发，通过深入了解和分析军事预防医学类课程（军队卫生学，火线抢救防护，化学武器的损伤与防护，防原医学，军队流行病学，军事卫生毒理学）的性质、目标、现有教学模式及学习者的认知风格等，从信息技术环境下多元“学与教”的细节入手，探索符合此类课程教学活动设计的“原型”。为论证此教学活动设计原型的有效性，特将军队卫生学课程作为教学研究的案例，开展基于此原型的教学实验研究，最后收集、整理和分析教学实验数据，论证实验结果。力求通过此次教学研究，能为军事预防医学类课程在信息技术环境下的有效开展提供一种可供借鉴的教学思路。论文共分五部分。第一部分通过研究、分析相关文献及教学现状，阐述了课题的研究背景、现状及进行“学与教”方式改革的必要性。第二部分阐述了研究的主要内容、理论基础和方法。第三部分首先说明了教学实验的研究对象、思路和和测量方法，其次阐述了教学活动设计原型的构成要素，最后介绍了基于教学活动设计原型的教学实验研究过程。第四部分通过分析实验数据，讨论了教学实验研究的结果，肯定了“信息技术环境下的多元‘学与教’方式”对有效开展军事预防医学类课程的教学有现实意义。第五部分总结了此次教学研究，指出了研究的局限性以及存在的不足与问题，并对后续的研究方向与思路做了思考与展望。 [1] 李改霞，陈云虹 基于联通主义的网络学习平台架构探究[J] 中国医学教育技术 2012(06) [2] 李志敏，刘师少 《计算机导论》课程教学内容分析与教学方式探讨[J] 电子商务 2012(07) [3] 邓跃平，陈嫔荣 基于社会需求分析的大学英语按专业分层教学的必要性[J] 外语学刊 2012(04) [4] 王洪伟 促进“教”与“学”——基于课堂教学评价标准的研究[J] 现代基础教育研究 2012(02) [5] 侯江华 交往哲学理论在大学英语视听说教学中的应用[J] 考试周刊 2012(40) [6] 野外生存技巧系列之寻找水源[J] 湖南安全与防灾 2012(01) [7] 胡凡刚 基于教育虚拟社区的团队集体效能感影响因素实证分析[J] 电化教育研究 2012(01) [8] 王竹立 关联主义与新建构主义:从连通到创新[J] 远程教育杂志 2011(05) [9] 刘雍潜，李龙，谢百治 信息技术环境对“学与教”方式的支持[J] 中国电化教育 2010(11) [10] 李龙，刘雍潜 论“学与教”方式的建模[J] 现代教育技术 2010(10)
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