英语研究论文写作答案高中选修一

英语研究论文写作答案高中选修一

1-5 ACDAD 6-10ADCAB11-15 BADCD 16-20ACDCB21-25 BBCDC26-30 ACADC31-35 DDBAC 36-40 CABAD41-45 CBDAA 46-50 DBCBD51-55 BACCB 56-60DCBBC61-65 ACAAB 66-70 DCBBA71-75 CDFAE When she gets / Whensomething goes her She felt embarrassed / Not to do the “sillydance” in She will continue to / She won’t stop Being / Being who he / she 短文改错： friend calling E calling → hings that like 去掉 what she asked asked后加 she has borrowed! has → ， though shesaid though → she could remember could → couldn't或could后加 madethe list the → gave them to them → For my surprise， For → T a dirt T- dirt → dirtyOne possible version:DearEditor，Rubbish is now one of the main environmental With theincreasing population， more and more rubbish is produced every day and somerubbish does great harm to the environment: it pollutes the air， the soil andthe Today many cities are troubled by mountains of It not onlyaffects our daily life but results in serious We must find a betterway to deal with First of all， rubbish should be put in differentplaces according to whether they can be recycled or Secondly， everybodymust realise that it is everybody's duty to keep the environment Finally， I think that laws must be passed on how to deal with Yourssincerely， Li Hua部分解析单项填空： D。have a(n) ffect on 对某人有…… 影响；growth 在句中意为“成长”，是不可数名词，且其后有of children限定，表特指，故其前用the。 C。根据答语中的Sorry 及表示转折的but可知，此处指“事情很紧急（urgent）”。concerned 担心的；major 主要的；scary恐怖的，吓人的。 A。hold 与the sports meet 之间是逻辑上的动宾关系，又根据the day aftertomorrow 可知hold 这一动作尚未发生，故用不定式的一般式的被动语态作定语，修饰the sports meet。 B。玛丽总是被鼓励去游泳的目的是增强腿部的“力量（strength）”。energy精力，活力；protection 保护；position 位置。 D。have no choice butto do 别无选择只能做某事；do nothing but do 什么都不做，只是做某事。 B。根据答语“那很危险”可知应答者不让孩子们晚上出去。Absolutely not！（绝对不行！当然不可以！）符合语境。hopefully 希望如此；thankfully 谢天谢地；rarely极少地。 B。分析句子结构可知，空格后为定语从句，且定语从句中缺少地点状语，故选where，相当于in which。 C。根据答语“别担心。我喜欢软一点的”可知，上句是说“融化（melts）前赶快吃掉你的冰淇淋”。expand 膨胀；dissolve溶解；recycle再循环。 A。complain to about 向某人抱怨某事。 A。该句中make 后接复合宾语，to get there on time 是真正的宾语，故用it 作形式宾语。 D。根据tomorrow 可知用将来时。这是一个there be句型，故选D项。 D。题意：塑料燃烧时会散发出（give out）气体，这种气体对人有害并且会严重污染大气。take in 吸收；take away 拿走；give up放弃。 B。由“没有多少时间了”可知，应选in a nutshell（简言之，概括地讲）。in other words 换句话说；in a way 在某种程度上；one after another 一个接一个地。 A。根据上句“我想这不是个坏主意”可知，I couldn't agreewith you （我完全同意）符合语境。 C。根据答语中的Yes 可知，应答者将尽力按时完成这项工作。I'll do my best我将尽力而为。完形填空：话题：个人情感本文是夹叙夹议文。一位年轻人从松鼠跳跃树枝得到启发，从而鼓起勇气，决心为心仪的职位冒一次险。 C。让你垂涎的梦想就是你想用尽一切办法使之成为“现实（reality）”的梦想。 A。由下文的 take a ， he landed safely in a position 可知，这位年轻人在工作中遇到了麻烦，不知如何“面对（face）”。 B。由下文的But it stilllanded on a branch several feet lower 可知，松鼠是从一棵“高（high）”树跳到另一棵。 A。松鼠想跳到另外一棵树的树枝上。aim for 以……为目标。 D。由下文的the jump looked impossible可知，松鼠离它想跳的树枝很远。out of reach够不到。 C。由下文But 一词可知，松鼠没有跳到它想跳的树枝上。miss 在此处为fail to reach之意。 B。虽然未达到目标，但松鼠仍然“安全地（safely）”跳到了较低的树枝上。下文的never seen one ofthem get hurt是提示。 D。松鼠继续跳跃，最终到了自己“想要（wanted）”到达的那根树枝。 A。老人认为松鼠不断跳跃的场面很“有趣（funny）”。 A。很多松鼠如年轻人看到的松鼠一样“跳跃（jump）”。 D。“很多松鼠错过目标”与“从未看到一只松鼠受伤”之间是转折关系，故选but。 B。由下文的to take a chance 可知，松鼠“冒险（risk）”去跳跃树枝。 C。松鼠是在树之间跳跃。 B。松鼠尝试从很高的树跳跃到另外一棵高树上，是做好了准备去冒险。be prepared to do 准备做某事；乐意做某事。 D。年轻人看到松鼠跳跃树枝的勇敢，反问自己是否缺少“勇气（courage）”面对工作中的困境。 B。由下文的he landed safelyin a position可知，年轻人“决定（decided）”冒险做他想做的事情。 A。年轻人所得到的这个职位是他原来觉得“决不（never）”可能的。 C。 C。由松鼠跳跃树枝的故事可知，定下如奔向月亮的远大志向，“纵使（Even if）”不能到达，也会跻身于繁星之中，也会比你现在的位置更高、更好。end up以……结束。 B。既然人生短暂，时光易逝，为何不努力去实现最精彩的人生呢？possible可能发生的。阅读理解：A篇（自然）本文是记叙文。文章介绍了美国历史上一次严重的气候灾难。 D。细节理解题。根据第二段的the wind picked upearth 和第三段的the angry mountainof dust 可知，黑色星期天发生的是一场沙尘暴。 C。推理判断题。根据第三段Lila Lee说的I was sure I was going to die 可知，面对1935 年那场沙尘暴，她感到非常惊恐。 B。篇章结构题。根据上文可知，正是因为粘合土壤的草皮被铲掉，才导致沙尘暴的发生。 B。细节理解题。由倒数第二段的During World War Ⅰ， there was goodrain and wheat prices were But after the war， prices dropped 可知，一战以后，小麦价格下跌导致了一些人放弃了土地。B篇（周围的人）本文是记叙文。文章介绍了十二岁女孩Anna Koppelman 创办慈善组织来帮助他人的故事。 C。推理判断题。从第三段的I got there andsaw the kids' faces light up 可知，孩子们脸上喜悦的笑容说明了安娜初次举办的慈善生日宴会很成功。 A。细节理解题。根据第四段的she has beenamazed at the amount of time， energy， and resources people have been willing todonate to her cause 可知，很多人支持安娜的慈善组织。 C。推理判断题。根据倒数第二段的encourages others to form Birthday Fairies clubs 和最后一段的she'd like to seeBirthday Fairies clubs in schools across the United States and in other partsof the world 可知，安娜希望传播她的善举。 A。标题归纳题。本文主要介绍了十二岁女孩Anna Koppelman 开办慈善组织Birthday Fairies 来帮助他人的故事。A项中的A sweet cause 指代Anna Koppelman 所从事的慈善活动是一项能带给人们美好、甜蜜的事业。C篇（热点话题）本文是议论文。文章就图书馆是否应该提供视频游戏进行了讨论。 A。细节理解题。休斯顿公共图书馆的事例是对上一句Adding video gameshas helped some libraries attract more visitors 的进一步补充。由于提供视频游戏，休斯顿公共图书馆的访问者越来越多。 B。词义猜测题。文章第一段的调查报告显示人们对图书馆提供视频游戏的喜爱，而第二段however 的转折引出了人们对此事的讨论，由此可知，并不是所有人都赞成图书馆提供视频游戏。故该短语有“支持”的意思。 D。主旨大意题。本文作者从一项研究报告开始，引用两位读者的观点，展开了对图书馆是否应该提供视频游戏的讨论。D篇（旅游）本文是应用文。文章是一项迷你冒险活动的广告宣传。 C。细节理解题。由文中的Return ferrycrossing to Vancouver Island 可知，此次活动有乘船旅行部分。 B。细节理解题。由Activities You Can Choose (paid locally)部分所列的Whale watchingUS$70-$90 可知，观看鲸鱼是可以自由选择的活动。 B。细节理解题。由文中的Accommodation:3 nights camping with equipment(except thesleeping bag)可知，游客需自备睡袋。 A。推理判断题。由文中的dates can be chosen to suit your needs 可知，Private Departures更加灵活，游客可自行决定出发日期。选做题参考答案及解析参考答案I 1-5 DDABD 6-10CBCAC11-15 BADCD 16-20 BCDBDII 1-5 DBBDD解析完形填空：话题：社会本文是说明文。文章介绍了一个回收利用旧物品的项目。 D。由上文的has got used torecycling 可知，回收旧物品对Thornebrooke 小学的学生来说已经成为一种“习惯（habit）”。 D。 A。由下文的pays the school for the old products 可知，Thornebrooke 小学通过“回收（recycling）”旧物品“得到（earned）”了钱。 B。通过回收旧物而获利是一种为学校“集资（raising money）”的方式。 D。由下文的The cartridges arerefilled and Used electronics are made into new products 可知，回收再利用可以为地球“节约（saving）”资源。 C。学生们习惯了回收旧物品，说明他们已经“意识（realized）”到为地球节约资源。 B。回收再利用是一件“正确的（right）”事情。 C。由下文的free boxes to sendthe collected materials by post 可知，Thornebrooke小学把回收的旧物品“ 寄给（mails）”FundingFactory。 A。Thornebrooke 小学和FundingFactory是合作关系。学校寄东西，“反过来（in turn）”，公司为这些旧物品支付一定的费用。 C。除了旧手机和旧的油墨盒，FundingFactory还“接受（accepts）”其它的电子产品。 B。由下文的It provides freeposters and free boxes 可知，FundingFactory提供的便利使得学校很“容易（easy）”参与。 A。学校给FundingFactory 邮寄回收的旧物品，从而得到新产品或者现金。either or 是固定搭配，“或……或……”。 D。回收再利用旧物品的项目会对世界和未来“产生影响（making adifference）”。 C。全社会可以共同合作是这些绿色项目传递的一个“重要的（important）”信息。 D。FundingFactory 是一家接收学校邮递旧物品的公司，而当地的企业捐赠给学校旧产品。由此可知，通过Funding-Factory 项目，当地企业和学校建立了“联系（connections）”。 B。FundingFactory 项目的目的是为了“帮助（help）”学校。 C。由上文的their usedproducts 可知，被回收的东西都是企业准备“扔掉（throw away）”的。 D。由Lewis has bought new equipment可知，学校通过FundingFactory 项目得到钱从而购买新设备。 B。因为被当地媒体报道，故学生们对回收再利用感到“兴奋（excited）”。 D。Feagin Mill 学校回收了本来要被当地企业扔掉的旧产品，而这是一件对环境保护有益的事情，故他们的努力是“与环境有关的（environmental）”

Relish the Moment

如何提高高中学生的阅读能力和学习能力研究中国和西方文化之间的差异巴克的野性的呼唤分析中国和西方传统节日的关键英汉死亡委婉语文化对比分析如何教写作在高中新课程标准中国和西方文化之间的差异的影响商务谈判在中学英语教学中培养文化交际教学法在高中英语词汇教学的的应用汉英语言文化差异对广告的影响广告英语语言的修辞艺术礼貌与商务英语信函商务谈判中的语用策略商务英语的语言特点及其翻译技巧一个简短的研究合同英语的语言特征交际和文体StudyOf商务信函芬恩和《麦田里的守望者》比较分析的内部和外部组件的两个报在《呼啸山庄》和《红字》英语和中文地址形式之间的比较研究中国的节日和美国的节日的比较研究英语委婉语和汉语委婉语的比较研究英语和汉语之间的礼貌语言的比较研究比较研究英语和汉语声调和语调比较研究世贸组织文件的翻译比较不同种类的人文主义在《蝇王》和《鲁滨逊漂流记》比较研究中国和西方宴会文化身体语言的对比分析中国和美国文化之间对比研究中国和英语国家之间的肢体语言一项对比研究英语和汉语之间的拒绝策略礼貌原则在商务谈判中的应用影响高中学生英语听力理解的因素及其对策特点及英语新闻标题翻译简爱和维莱特的女性意识女性主义在红字和荆棘鸟如何根据新课程标准编写高中教材跨文化研究偏好流行音乐一种文化视角对旅游材料的翻译英语和汉语之间的探讨双向解释对学习者听力理解与问题他们对听力教学的影响研究文化内涵的颜色词在英语和汉语之间理智与情感的婚姻的一项研究通过人物分析一项研究在理智与情感的婚姻以学生为中心的英语词汇教学的研究禁忌的研究中国和西方文化之间的差异研究跨文化交际中的语用失误问题研究法律文件的翻译一个风格的汉英翻译国际商务合同的方法公约的初步研究和展览行业和课程设计会议和展览的英语初步研究不同英语委婉语的表达及其功能澳大利亚文学中一个独特的形象情感因素与英语教学研究广告语言的分析

英语研究论文写作答案高中

一般要求都是英文的，没有办法。要努力了。主要是和导师沟通。

先确定好题目，不知道写什么的话可以去参考的，例如 京都名师论文网 ，然后就写个提纲，再按格式写论文，反复检查修改，确定无误就行了。他们写出来的文章品质都很好的。

毕业季，很多同学们都很忙。有的忙着各种招聘考试，有的忙着投简历面试，有的忙着研究生的复试，还有公务员面试。但是正当此时，大家还有一个重要的任务就是写毕业论文，尤其是英语专业的同学。因为英语专业的同学还要备战三月份的八级考试，一般院校都是三月交开题报告，四月份交一稿， 二稿，三稿，甚至更多（这个要取决于你的导师），然后五月份要论文检测后交定稿，最后在五月底六月初的时候进行论文答辩。下面学术堂就给大家详细的讲解一下英语专业本科毕业论文怎么写？　　一、选题　　一般来讲，选题一下子是很难确定的。比较容易的做法是先选一个总的课题，然后围绕总题找材料 阅读、思考，最后确定哪一个方面或哪些方面可以在论文中加以运用和发挥。比如，你对语音很有兴趣 若选“On English Phonetics”，题目就太大了，不如选“On Teaching English Phonetics in M iddle School”，因为这个题目范围小，直接与你从事的英语课堂语音教学联系起来，比较切合实际，写 起来也比较顺手。同时师范院校的毕业生通过中学教学实习多少都有某些实践和体会，写起来就更容易 一些。在选题方面，以下几点可供参考：　　（1） 题目要富有意义，要有严肃性。　　论文写作是一项严肃的学术研究。你的分析要有一定深度和创见，其目的是要让读者从中思考并获 得新的信息。题目没有意义和严肃性，其论文必然不会有多大学术价值。　　（2） 要结合个人特长和研究能力。　　比如，你对语言学和词汇学都有兴趣，但你更喜欢词汇学，并且平时阅读和积累这方面的材料也很 多，可以说是你的专长； 那你最好选这方面的内容去写。因此，要根据个人的特长和能力选择符合个人 实际的题目去写。　　（3） 要结合个人手头的资料选题。　　论文中所表达的观点和论点一般是以资料研究为基础的。如手头仅有一、两本书或几篇文章，就想 从中得出令人信服的结论，这是不可能的； 即使得出结论，这样的论文也是没有多大说服力的，结论是 站不住脚的，因为你手头的资料太少，不足为证。　　（4） 要注意客观性。　　题目的选择要竭力避免个人主观性。有些题目往往反映了作者的个人偏见。比如，这种题目： “Which Was the Creater Writer，Mark Twain or Hemingwei?”就不太合适了，因为你的结论不是 “Mark Twain”，就是“Hemingwei”这样容易产生个人主观臆断。我们不妨改为“A Comparison of Themes in Mark Twain' s and Hemingwei' s Works”较妥。　　（5） 要有利于得出合理的结论。　　若选“On English Teach ing inM iddle School”是很难得出比较合理的结论。题目太大，无法深 入研究，应设法限制课题范围，找到研究焦点。比如，“On the Teaching of English Phonetics”，太 笼统、太广，我们可以缩小范围： “On the Teaching of English Phonetics in Middle School”这 个题目还可以再缩小：“On the Teaching of EnglishPhonetics in Junior High School”这样就把 题目限制到最小范围，从而容易得出个人的结论。　　二、开题报告　　1、开题报告的写作很讲究，如果你开题报告确定了，那么就可以开始写正文了。开题报告包括5部 分：Title（题目），background（国内外研究现状），influence（选题目的和意义），Thesis statement（主题），Outline（提纲），Bibliography（参考文献）。　　2、首先，要给自己的论文拟定一个标题，然后给这个标题构思一个主题（Thesis statement），也 就是整篇论文到底在讲什么，要论述什么。接着，构思自己文章的大致框架，也就是提纲（Outline）。 这一步至关重要，能否列好提高决定着你之后的论文的写作。所以一定要仔细认真地对待。最后的就是 参考文献（Bibliography），这个就需要你把之前所搜集的资料都翻出来，筛选出你所需要的。一般参 考文献不要超过10个，而且最好是中英文参考文献都要有。参考文献具体的格式这里就不赘述了，具体 参考百度百度或学校发的“学士学位毕业论文指导”　　三、正文（重点）　　1、开题报告确定之后，就要开始论文正文部分的写作了。开始写正文之前还有一个小插曲，那就是 摘要部分的写作。摘要部分真的很重要。这个要反复修改润色之后才可以通过，因为导师主要看你的摘 要，摘要要写的短而精，意思就是让你用最简明扼要的话把整篇论文的主题和内容给概括一下，达到让 人一目了然的效果。　　2、讲了那么多前奏性的东西，现在终于开始正文部分的写作了。那么正文写作有什么小技巧吗？答 案是肯定的。首先介绍一款非常写论文必备的工具，“有道词典”PC版，接下来教你怎么用它来完成论 文的写作。首先，我们已经准备好了各种资料，大多数资料都是电子期刊杂志，基本它们的格式都是 PDF，要求电脑支持PDF格式，有一部分是CAJ的，但仍然不影响咱们使用它。我们要做的是把你所需要的 内容（中文）复制粘贴到有道词典的在线翻译一栏，点击之后就翻译好了。别急，有道是机器翻译难免 会有很多错误，但是机器翻译有一个优点就是选词很好。这样以来，稍微语法基础好点的同学就可以对 翻译结果进行润色修改，然后粘贴到你所需要的地方就可以了。另一方面，如果你遇到自己不会写的单 词直接用有道词典搜索一下即可。当然为了求得用词精准，最好把例句看一下，有时搜不到的词，在例 句里会有更好的翻译。　　3、英语论文写作对原创性有一定的要求，一般是直接引用的内容不得超过30%，这就要动用童鞋们脑 袋来修改原文了，比如说你要引用书中的一段文字。你就可以把它复制粘贴到记事本里，然后开始修改 ，也就是P修改原句的技巧是“尽量用自己的话概括愿意”，切忌出现换汤不换药的现象，也 就是把原文中的几个词给换了。我写论文大部分是PARAPHRASE的，因为这样很省时间，论文检测的时候 也容易通过。　　4、查英语资料怎么能少了“维基百科”呢，因为维基是外国的网站，有很多语言的版本，如果你需 要查询什么资料，直接输入关键词，然后选择语言为“English”，然后就可以把你需要的内容复制粘贴 到记事本，稍作修改即可。千万不要直接粘贴复制别人的东西，这要会被人认为抄袭，盗窃。严重点可 能会遭到投诉，特别是东拼西凑别人论文的内容。　　5、写文学论文如果使用一定的方法就更简单了。但是很多童鞋都没学过，有些考过研究生的可能读 过一些相关书籍，那最好不过了。不过，你可以上网搜一些简单的文学批评方法，我当时用的是：原型 批评理论。加上这个理论，再结合自己论文的内容，稍作补充，又可以增加2000多词。　　6、学会充分利用“sparknotes”这个网站，因为上面有很多文学评论之类的，具体到对某个作品的 分析评论。还有作品分部分介绍，可以更好地帮你把握文章的主题。除此之外还有很多的学科的资料。　　7、为防止导师让你写二稿三稿，最好在交稿前多审阅几遍，让自己的同学或室友帮忙看一下语法语 句错误。因为自己连续几天对着电脑，几千字的英文实在看不下去了。然后，再用office自带的纠错功 能检查一下语法语句以及大小写，单词拼写能错误。这样反复两次修改之后，基本上都能一次性通过。　　四、注意事项　　论文结构一般包括以下部分： （1） 题目，（2） 摘要（或前言） ，（3） 提纲，（4） 正文，（ 5） 结尾，（6） 注释和文献目录。　　原则上少用直接引语。不用直接引语的论文也是有的，但通常直接引语是需要的。（1） 如果选题 是文学方面的，必然要涉及原作者的文体。这就要求对作品中某些篇章进行分析，势必要引用原文。　　凡引用原作者的证据或观点都必须加角注（或补注） 说明出处。如果用间接引语陈述可以不加。角 注主要是用来说明新的论据和观点的出处，否则会被认为是剽窃。　　文献目录指论文中使用信息资料的书目、文章和其他出版物的细目。有两种： 工作文献目录和最后 目录。工作目录是一套卡片，在上面列出有用的资料； 最后目录是论文完成后要准备的参考书目，也是 写论文时实际要用的资料目录，因为你不可能预知哪些书或文章包含对你有用的信息，你得为每种资料 准备文献目录卡、阅读对可能舍去哪些无用的资料卡。

英语研究论文写作答案高中版

研究性报告的步骤和内容：（一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A 结果的定性定量分析，B研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

一、滴水穿石俗话说“千里之行始于足下”。英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。具体做法是：①课文的词汇教学，不局限于照本宣章，而是结合英语的构词，同义反义比较，名词的可数与不可数词义的区别，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的词汇量，鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。②课文教学的过程读、写、听、说交替。一般听说在先，读写在后。针对写作训练的听、说、读、写要注意材料内容的语言形式和课文内容的语言形式要有适当的变化和整体的系统性，以课文内容的提问为例，教师提问用的词语结构和课文内容相关，但和课文语言所用词语要有适当的差异，使学生稍加思考能够理解，为学生同样意思多种英语近似表达形式添砖加瓦，积累材料，在不知不觉中了解掌握更多的英语语句表达。③指导学生就课文内容进行长句短写，短句详写的口笔头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句的异同关键所在。使用频率高，结构变化较多的英语常用动词如Wishhopeexpect之类的动词要经常反复采用不同形式练习，帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别，逐步在心理上树立用英语造句达意的信心和习惯。④有时结合课文，有时另外补充材料，采用各种形式指导学生改写、缩写或连词完成短文或填词完成短文。然而英语课文教学中所进行的以上写作训练指导并不解决英语书面表达的全部，这一过程主要抓住英语动词和单复句的变化，少而精地进行英语书面表达的基础训练，为培养学生扎实的语言书面表达能力还需要广泛的多而杂的英文阅读。二、蓄势待发“读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学家美国人StephenKrashen在其1993年出版的教学理论力作《Power of Reading——Insight from the research》中指出外语过程中①外语书读的多的人，其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。表明，正确指导学生阅读是解决词汇和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读必须考虑、难易适当，时间上尽可能不给他们加重额外负担。经过比较选择，采用省高校出版社发行的“高中英语泛读教程”为主，国家级刊物“高中英语画刊”和全国发行的“中学生报”和“英语辅导报”为辅。这几种阅读材料内容广泛，语言生动，体裁多样，文章长短适宜，很受学生们的欢迎。时间安排平时利用早自习限时完成，以每分钟50到100个单词阅读量，高三年级每周用两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊，老师个别指导解答问题，一般经过两学期到三学期的坚持阅读，学生们就会感到英语常用词的基本词义和情景有很大提高。动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了，实际上学生已在不知不觉充满乐趣地完成了英语词汇的巩固强化这个艰巨任务，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。学生进行英语阅读时是否积极主动，满怀热情，对于语言材料的理解和吸收极大，若是抱着完成老师作业的态度读书，就可能出现和尚念经有口无心，前面看过，后面忘光的现象。因此，仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够，教师要想法在指导学生阅读的过程中激发培养学生主动学习外语的兴趣，增强学生学外语的自信心，形成良好正确阅读外文材料的习惯，基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前理解，成功地完成有适当难度的英语阅读问题，老师及时给以鼓励。三、提纲挈领英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的。尤其高三毕业班时间紧，复习量大，更是如此。这里的“纲”指的是教学大纲和纲要说明要求学生掌握的重要语法概念和书面表达各种不同文体及要求。这里的“领”是说书面表达训练过程要先口头训练，后笔头训练，贯穿始终。以考纲加大纲要求的各种书面表达形式为顺序，在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导，目的明确，便于安排；针对性强，容易归纳。每个专项，结合文体，进行先口头，后笔头的写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，集思广益，更好地掌握同一话题，文体的多种表达形式和不同的连贯组合。也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性，减少不必要的简单错误，实际上等于一种话题和文体进行两次以上语篇表达训练，无形中起到巩固强化作用。以考纲和大纲要求掌握的文体写通知为例，来说明一下如何进行总复习的写作训练：①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知比较其格式和句式特点。②让学生口头复述同一内容的两种通知。③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。④由学生准备个别发言，口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语；中间内容的动词结构；结尾要求的套话和基本格式。⑦布置口头笔头通知的书面练习。⑧收回练习，即时批改，在课堂上交流学生写的有特色或基本正确的通知。⑨集体或个别翻译复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序，由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。First， power of perseveranceAs the saying goes "line of beginning the great distance toyou" English written expression ability formation is not merit of thefirst， also is not week two months merit， must grasp bit by bit fromthe usual classroom instruction， perseveres， the power ofperseverance， only then has the possibility finally to solve Englishwritten expression difficult The high school English classroom by the text teaching primarily， theunion text teaching holds the student English written expression thedifficulty and the key - predicate verb semantics comparisongrammatical form change， adopts the many kinds of forms to carry onwriting the basic training， raises one of student English writtenexpression ability main The concrete procedure is: (1) Thetext glossary teaching， does not limit to according to the textproclaims the chapter， but is unifies English the construction word，the synonymy counter- righteousness comparison， the noun may countwith cannot count the word meaning the difference， strengthens thestudent to English morphological changes understanding， expands theirvocabulary， encourages their mouth writing skill to create sentences，to borrow this to train the student to use complete sentence 子表Italy the (2) The text teaching process reads， writes，listens， to say takes Generally hears in first， read-write Listens in view of the writing training， to say， to read，writes must pay attention to the material content the language formand the text content language form must have the suitable change andthe whole systematic characteristic， take the text content inquiry asthe example， the teacher inquires the words and expressions structureand the text content which uses is related， but uses the words andexpressions with the text language to have to have the suitabledifference， causes the student slightly to ponder can understand，contributes labor and materials for the student similar meaning manykinds of English approximate expression form， the accumulationmaterial， in unconsciously center understood grasps the more Englishsentence (3) Instructs the student to carry on the longverse on the text content short to write， the short phrase detailedwrites the mouth writing skill practice， helps the student skilled tograsp in English the commonly used verb sentence structural change，the sentence and the duplicate sentence similarities and differenceskey is The frequency of use is high， structural change moreEnglish commonly used verb like W i s h h o p e e x p e c the t and soon verb must frequently repeatedly use the different form practice，helps the student skilled to grasp the commonly used verb sentencestructure and the word meaning difference， gradually has theconfidence and the custom in the psychology which creates sentenceswith English to express one's (4) Sometimes unifies the text，sometimes other supplement material， uses each kind of form toinstruct the student to rewrite， the abbreviation either theconjunction completes the short written work or completes theshort written However in English text teaching carries on above writes the traininginstruction certainly not to solve the English written expressioncomplete， this process mainly holds English verb and Shan Fuju change，carries on the English written expression the fundamentaltraining， for raises the student solid language written expressionability also to need widespread many and mixed English Second， "Studies the broken ten thousand volumes， starts writing liketo be bright" This speech vividly showed the written expression andthe widespread reading The world famous foreign languageteaches the scientist American S t e p h e n K r a s h e n theteaching theory strength which published in its in 1993 to make "P o we r o f R e a d i n g - I n s i g h t f r o m t h e r e s e a r c h"center to point out in the foreign language process (1) foreignlanguage book read many people， its read-write ability studied thequantity few people to be stronger (2) The second languagereading quantity and the language custom between has the Indicated that， correctly instructs student reading issolves the glossary and rapidly enhances the second language theeffective way that must be Studies and writing is just like theinput and the output， not the enough input absorption is impossible tohave the massive High school student vocabulary limited， various branches work burdenheavy， English reading must consider， the difficulty is suitable， inthe time does not aggravate the extra burden as far as possible After the comparison choice， uses the province universitiespublishing house to distribute "the high school Englishgeneral-comprehension reading course" primarily， the national levelpublication "the high school English periodical" and the nationalrelease "the middle-school student reports" and "English auxiliary导报" for These kind of reading material contentwidespread， language vivid， the literature style is diverse， thearticle length is suitable， gains the students popularity very The time arrangement usually uses early studies by oneself the timelimit to complete， by each minute 50 to 100 words reading quantity，high three grades each week specially uses in with two classes timestudent freely to read English magazine and the publication， teacherthe particular guidance explanation question， persist reading thegeneral process two semesters to three semesters， the students willfeel the English commonly used word the basic word meaning and thescene have the very big The verb structure and thetransformation quite was also familiar and be used to it， in fact thestudent unconsciously feature fun has been completing English glossaryconsolidated strengthened this arduous task， for used English to carryon the written expression to accumulate the essential words andexpressions， the sentence type and the background aspect Thestudent carries on when English reading whether positive initiative，fills with the enthusiasm， is enormous regarding the language materialunderstanding and the absorption， if hugs is completing teacher thework the manner to study， possibly appears the buddhist priest tochant scripture the lip-service， front has looked， behind forgets thelight the Therefore， merely chooses for the student issuitable the interesting reading material and the arrangement certaintime is also insufficient， the teacher wants the idea in to instructin the process which the student reads to stimulate to train thestudent to study the foreign language on own initiative the interest，strengthens the student study foreign language the self-confidence，forms the good correct reading foreign language material the custom，the essential procedure is frequently lets the student individuallyunderstand in front of own schoolmate， successfully completes has thesuitable difficulty English reading question， teacher promptly givesthe Third， concentrates on the main pointsEnglish written expression integrated training needs toconcentrate on the main points is relatively time-saving Especially high three graduating classes time tight， the reviewquantity is big， is Here "the outline" refers is the program ofinstruction and the summary explained requests important grammarconcept and written expression each kind of different literary styleand request which the student Here "the collar" is said thewritten expression training process needs first oral to train， thelatter writing skill training， passes through Take tests the outline to enlarge the outline request each kind ofwritten expression form as the order， always reviews in the high threeEnglish in the process separately carries on the special writingtraining instruction， the goal is clear about， is advantageous for thearrangement; Pointed strong， is easy to Each special， theunion literary style， carries on first orally， the latter writingskill writing training， may cause the student mutually to exchange，makes up for one's deficiency by learning from others' strong points，profits by opinions from various sources，Grasps the identical topic well， the literary style many kindsof expressions form and different links up the Also isadvantageous to strengthening the student written expression theself-confidence and the accuracy， reduces the nonessential simplemistake， is actual superior carries on two times of above languagesexpressions training to one kind of topic and the literary style，imperceptibly plays the consolidated strengthened Take tests theliterary style which the outline and the program request grasps towrite the notice as the example， explained how carries on the writingtraining which always reviews: (1) Splits out the identical contentwith the projecting apparatus the oral notification and the writtennotification compares its form and the sentence type (2) Orally let the student repeat the identical content two kind (3) The teacher provides another content notice the requestand the essential words and (4) Prepares by the studentindividually to speak， the oral expression notice request uses thedifferent English sentence structure and the word order as far aspossible expresses the similar (5) The teacher organizes tocompare in the student oral expression the different structure and theword order similarities and differences and the (6) Inducesoral and writing skill notice commonly used each kind of 开头语;Middle content verb structure; Ending request polite talk and (7) Arranges the oral writing skill notice the written (8) Takes back the practice， revises immediately， exchanges thestudent in the classroom to write has the characteristic or the basiccorrect (9) Collective or individual translation review noticeopening， middle and ending commonly used sentence The mainroutine which above the concrete step is the student carries on whenwritten expression training uses， how from this can probably see thewritten expression is concentrates on the main points carries on

我的天啊居然有跟我一样的问题，呵呵，真是应该握个手，你目前有找到好的参考资料没？我是在网上搜这方面论文的时候，无意间找了个VIP英语论文，就联系了一下，觉得还不错，还算靠谱，我直接让他们帮忙的。现在也不急这个事了。

英语研究论文写作答案高中生

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你要是找国淘论文写作，就不会出现这种问题了好不好？毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times NewRoman字体。2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。

一般碰到这种的很浪费时间，我都交给海硕之星论文帮忙，我的同学们都是在那找人帮写的;

英语学术论文写作答案高中选修二

同学，苏科的吗，求答案啊

论文格式 当我们对一个问题研究之后，如何将其展现于众人面前是一个重要的工作。在这里我们结合具体的事例，给大家介绍科研的一个重要部分枣论文的一般格式及其注意事项。当然，要写出一篇好的论文，绝不是单单这么一个简要的介绍就够了，还需自己多写、多练。 随着科学技术的发展，越来越多的学者涉及到学术论文的写作领域，那么怎样写学术论文、学术论文写作是怎样要求的、格式如何，下面就介绍一下学术论文的写作，希望能对您论文写作有所帮助。 (一)题名（Title，Topic）1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。 对论文题目的要求是：准确得体；简短精炼；外延和内涵恰如其分；醒目。对这四方面的要求分述如下。1．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。 常见毛病是：过于笼统，题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。2．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。 若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。3．外延和内涵要恰如其分外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。 命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。4．醒目论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。 有人对36种公开发行的医学科持期刊1987年发表的论文的部分标题，作过统计分析，从中筛选100条有错误的标题。在100条有错误的标题中，属于省略不当错误的占20%；属于介词使用不当错误的占12%）。在使用介词时产生的错误主要有：①省略主语枣第一人称代词不达意后，没有使用介词结构，使辅助成分误为主语；②需要使用介词时又没有使用；③不需要使用介词结构时使用。属主事的错误的占11%；属于并列关系使用不当错误的占9%；属于用词不当、句子混乱错误的各占9%，其它类型的错误，如标题冗长、文题不符、重复、歧意等亦时有发生。（二）作者姓名和单位（Author and department）这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者厖。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。（三）摘要（Abstract）论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。 撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。（四）关键词（Key words）关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。关键词或主题词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。（五）引言（Intorduction）引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。（六）正文（Main body）正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。段落和划分，应视论文性质与内容而定。（七）参考文献[序号] 编著者 书名[M]，出版地：出版社，年代，起止页码 [序号] 作者 论文名称[J]，期刊名称，年度，卷（期），起止页码电子文献的载体类型及其标识随着我国信息化进程的加快，电子文献的采用量逐渐加大，其标注方式的规范化已经提到议事日程上来了。现根据国家新闻出版署印发的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的有关规定，对来稿提出如下要求：一、对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型的参考文献，以下列双字母作为标示：电子文献类型数据库计算机程序电子公告电子文献类型标识DBCPEB二、电子文献的载体类型及其标识对于非纸张类型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型中同时标明其载体类型。《规范》采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)MT，磁盘(disk)DK，光盘(CD-ROM) CD，联机网络(online)OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：[文献类型标识/载体类型标识]如：[DB/OL]——联机网上数据库（database online）[ DB/MT]——磁带数据库（database on magnetic tape）[M/CD]——光盘图书（monograph on CD-ROM）[CP/DK]——磁盘软件（computer program on disk）[J/OL]——网上期刊（serial online）[EB/OL]——网上电子公告（electronic pulletin board online）如：[1]王明亮．关于中国学术期刊标准数据库系统工程的进展[DB/OL]．文献网址， 1998-08-16/1998-10-04． 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。编写要求 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。 前置部分从中文题名页起单独编页。 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

写论文的时候内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面