村小就是农村中心小学下属的小学。我曾经读书的村小离我家不远，就在村里老屋的大堂，我们二十来个学生，分一二三年级，叫复式班。

我就读的村小虽然很小，却非常温馨。老屋的大堂外面有个天井，阳光从天井上方斜照在桌上，映衬得教室亮堂堂的。教室里经常传出腔调稚嫩的读书声，那声音直到今天还常常在我耳畔回荡。

自2004年宪法修改以来，党和国家事业又有了许多重要发展变化。特别是党的十八大以来，在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的进程中，“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”成为新时代最具影响力的法治命题之一，宪法在治国理政中的重要作用得到空前强化。推进国家治理体系和治理能力现代化、构建中国特色社会主义法治体系等立足中国国情的科学筹划，为宪法学在提升国家治理能力、应对重大风险、深化机构改革等领域开辟了更为广阔的研究空间，预示着宪法学从侧重于权利法学向权利法学和国家法学并重的转向。

 

叶老师是我们村小唯一的老师，他为人很随和有趣。记得我们上学报名时，同伴虾人没有学名。叶老师看他个头敦实，给他取了个名字——叶祥杰，并把“杰”字的意思解释给他听。听到老师给他取了一个这么有气势的名字，虾人十分高兴：“我有学名了，你们以后不要叫我虾人，要叫我叶祥杰。”虾人上学前一直帮家里放牛，叶老师故意逗他：“叶祥杰，你眼睛这么大，就像牛眼睛一样，我看你还是在家里放牛算了。”听叶老师这么说，虾人真的就要回家，还一边说：“你叫我放牛，那我就去放牛。”叶老师一把抓住了他，惹得我们都哈哈大笑起来。

因为同学们的家都住在附近，相互之间没有陌生感，很玩得来。下了课，我们围着天井跳上跳下，玩得忘乎所以。虽然叶老师就在隔壁批改作业，但是他从来不说我们，任我们自由玩耍。不过也曾有过不“和谐”的插曲。我的同桌是个女孩子，叫邹文巧。她和我们不同，父亲在县里工作，因为这点我们和她便有了“隔阂”。不知是哪个调皮的同学编了一个顺口溜：“邹文巧，考试考不好，驼着乌龟到完小。”经常把她气哭。我记不清邹文巧到底成绩好不好，但那纯粹是小孩子的恶作剧，现在想来真是有些不应该。邹文巧后来跟父亲到县里去读书了，我就没有见过她。

中学毕业后我考上了师范，班上有个女孩硬说曾经和我同过班。虽然我们都是一个县里考去的，但她在城里，我在乡下，怎么会同过班呢？她笑着说：“你不记得啦？我就是当年那个‘驮着乌龟到完小’的邹文巧呀！”

人才是所有产业发展不可缺少的。林业管理部门在招聘人才时，应优先考虑对林业资源保护管理感兴趣的人，尤其是具有专业素质的人。总而言之，概念和专业水平是调查的重要因素。此外，还应保证每个员工履行职责，安排技术和管理职位，使每个员工的优势得以发挥，人才优势不能被埋没，这也是留住人才的一种方式。林业管理部门还可以邀请专家讲座，提高内部人员素质，建立结构优化的林业资源保护管理队伍，对林业管理十分重要，也是确保林业资源保护管理优化的重要保证。

随着运营商对高效稳定、方便管理维护的网络需求日益迫切，智能ODN的理念应运而生。目前国内厂家主要采用“智能标签”实现ODN的智能化管理。“智能标签”的实现方式主要包括：二维码、RFID（射频识别）和eID（电子标签）3种。其中，eID方式以接触式电子标签为核心，具有体积小、可靠性高、方便批量读取、效率和准确性高等特点[2]，逐渐成为ODN智能标签的主流。

村小毕竟太小了，我们都非常向往上完小，完小才是真正的学校呀。很快我的愿望就实现了，在村小读了一个学期，父亲便把我转到完小了。只是完小比村小离我家要远些，去读书没有熟人作伴了。刚到完小我有些不适应，完小学生好多，一年级也不是复式班，后来我慢慢地习惯了。随着时间的流逝，村小在我印象中日渐模糊。

原来是邹文巧呀！我想起来了。她现在改了名字，这么多年了，怎么会想到是她呢？说到当年的村小，说到大家的调皮，说到那个恶作剧的顺口溜，真是备感亲切。那时，考上师范很不容易真没想到，和我同读一年级的只有几个人，竟然出了两个师范生。于是，我试着把村小当年的点点滴滴搜集起来，以便拼成一幅清晰的画面。但不管我怎么努力，很多画面还是模模糊糊的，这就更加勾起了我对村小的思念。

近年来，随着国家对农村教育投入的加大，我曾就读的那所村小条件也大为改善了，不但建了新教室和办公室而且安装了闭路电视、网络，除了规模小，很多方面可以和完小甚至镇上的中心小学相媲美。

虽然村小条件越来越好，但在这里读书的孩子却越来越少了。由于父母进城务工，村里很多孩子也跟着到城里就读了。为了让孩子在城里读书，很多原本没有条件进城的人也到县城打工，这样农村学校越发地凋零，很多村小都撤并到了完小，有的地方甚至连完小都撤并了。我曾经就读的那所村小也不例外，最多的时候有二三十个学生，最后连一个学生都没有了。本来这所村小也要撤并，但是村里的老人坚决不肯，他们这样说：撤掉学校容易，恢复就难了把它留着，以后村里孩子多了，读书方便啊。

虽然现在我们的村小已经没有了老师，没有了学生，但村小依旧默默地守在村里，只是不知道什么时候，它能恢复往日的生机……