《简帛中的文学世界———秦汉文学研究新资料之一》 《忻州师范学院学报》2001年第2期《关于魏晋南北朝文学研究的若干问题》 《文献学研究的回顾与展望———第二届中国文献学学术研讨会论文集》 台湾学生书局2002年3月出版《关羽目录》...
《简帛中的文学世界———秦汉文学研究新资料之一》 《忻州师范学院学报》2001年第2期《关于魏晋南北朝文学研究的若干问题》 《文献学研究的回顾与展望———第二届中国文献学学术研讨会论文集》 台湾学生书局2002年3月出版《关羽目录》...
《简帛中的文学世界———秦汉文学研究新资料之一》 《忻州师范学院学报》2001年第2期《关于魏晋南北朝文学研究的若干问题》 《文献学研究的回顾与展望———第二届中国文献学学术研讨会论文集》 台湾学生书局2002年3月出版《关羽目录》...
《贵州师范学院学报》(月刊)(原《贵州教育学院学报》)是由贵州师范学院主办的国内外公开发行的学术性、理论性刊物。主要开辟“哲学研究”、“经济学研究”、“法学研究”、“史学研究”、“文学研究”、“管理学研究”及“...
· 广告语言变异与社会语言文字规范化(与王萍合写)· 再谈语言和言语,语言的语言学与言语的语言学· 读《语言文字学辨伪集》· 科学辨伪没有局外人· 浅谈“龙”与“dragon”的概念及应用(与沈芸芳合写)· 评《语言...
《韩愈柳宗元山水散文艺术比较》 《郑州大学学报》1988年3期6、《论苏颂》 《古籍整理》1988年3期7、《简论文艺创作心理功能》 《殷都学刊》1988年4期8、《胡适“五四”时期的新诗活动刍论》 《郑州大学学报》1989年2期...
《简帛中的文学世界———秦汉文学研究新资料之一》 《忻州师范学院学报》2001年第2期《关于魏晋南北朝文学研究的若干问题》 《文献学研究的回顾与展望———第二届中国文献学学术研讨会论文集》 台湾学生书局2002年3月出版《关羽目录》...
(四)形成闭环,建立反馈机制 第一,学生可以向教师层、学校学院层以及国家层反馈;第二,要有追踪调查,可通过发放网络调查问卷、电话回访或委托专业机构等多种形式进行调查,检查创新创业落实效果。三、结语 创新创业教育是...
《贵州师范学院学报》(月刊)(原《贵州教育学院学报》)是由贵州师范学院主办的国内外公开发行的学术性、理论性刊物。主要开辟“哲学研究”、“经济学研究”、“法学研究”、“史学研究”、“文学研究”、“管理学研究”及“...
· 语言学基础理论学习四原则· 言语的语言学的分类(与秦朗合写)· 《语言和言语》,《北京晚报·百家言 》,1985年4月5日。· 《舌尖后音的研究》,载《趣味实用语言学讲话》,北京师范大学出版社,...
1、首先打开电脑输入密码进入主页面。2、其次打开浏览器在上方搜索栏中输入忻州师范学院教学管理信息服务平台官网,按回车键进行搜索。3、最后输入账号密码进入主页面,选择设置,点击修改密码,输入要修改的密码点击确认即可修改。
4、2008年度中央民族大学研究生暑期调研项目《城市化进程中的农民市民化研究》课题主持人。 论 著[1]论文《大学生就业功利化的社会学分析》载《玉溪师范学院学报》2006年第1期;[2]论文《论布希亚的符号消费理论及其意义》...
[7] 吕景芳. 自律与他律--文学在社会文化中的地位[J]. 宁波工程学院学报. 2006(01)[8] XU Fa-chao (Zhejiang University Hangzhou 310028 China). 认识、游戏与想象--
《淄博学院学报(社会科学版) 》2002 /18 /2 《《醒世姻缘传》歇
《上饶师范学院学报》 社科版被评为全国“双十佳”文科学报、全国百强社科学报、中国高校人文社科学报核心期刊。自然科学版被列为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》录入范围。学院在“朱子学”等地方人文学术研究上取得丰硕成...
[3]左明贵:《“毛泽东思想概论”课教学实效性探析》,《楚雄师范学院学报》2008年第10期。 [4]曲澎:《高校“概论”课教学方法的多样化探索》,《思想理论教育导刊》2011年第6期。 [5]楚凤梅:《构建和谐的思想政治理论课教学――以“
(一)官方说法:乐山师范学院始建于1978年,是一所省属本科师范院校,地处世界文化名人郭沫若的故乡,世界自然与文化双遗产所在地——乐山市,与四川省会成都有高速公路相连,仅百余公里。学校位于乐山市城区大渡河畔,东与乐山大佛隔江相望,西...
《淮阴师范学院学报》(哲社版)连续多年被评为“全国百强社科学报”。淮阴师范学院是本科吗 淮阴师范学院邮编 附地址和介绍 淮阴师范学院教务处官网入口地址 淮阴师范学院教务处入口: 淮阴师范...
[4]钟晓虹.积极心理学视野下高校心理健康课程的构建[J].闽西职业技术学院学报,2012(2). 心理健康教育毕业论文 篇3 摘要:师范院校的学生在高校教育中是一支比较特殊的群体,因为其既是学校的学生在接受知识,又是未来的“准教师”要传递
[45]郭萍利,. 如何在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 渭南师范学院学报,2005,(S2).[46]张慧琴,李晋,. 大学英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 中北大学学报(社会科学版),2006,(1).[47]郭小红.