中学教师发表论文出版专著
教师是需要评职称晋升的，职称级别越高享受的待遇自然越好，教师职称级别分为初级职称、中级职称以及高级职称，其中高级职称属于职称级别最高的，相当于教授级别的，还分为正高级教师、副高级职称，职称级别不同对作者的要求自然也是不同的。教师职称评定相比其它专业职称评定是比较难的，对教师的要求比较高，而且教师职称评定名额是有限的，所以每位教师都非常重视评职称的机会。 职称评定对作者的学历以及工作经验都是有要求的，并且属于硬性要求，论文发表作为个人的学术成果是职称评定的加分项，更是作者能力的一种体现。一般的高级职称评定对作者发表论文是有要求的，其实，就算是没有要求如果作者职称评定有一定压力的话，可以多发表几篇论文也是比较好的，如果能发表几篇质量好的就更锦上添花了。接下来，详细的介绍一下河北省中小学教师副高评审对论文的要求有什么，评职称之前一定要了解清楚职称文件的要求。一、论文、论著条件 取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一： 1、中小学(职业中学、幼儿园)教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附县级以上教育行政部门书面证明)，并提交本人教学案例1篇。 在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附相应书面证明)，并提交本人教学案例1篇; 2、教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上。二、业绩要求 1、中学、职业中学教师，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获市级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上; 2、在农村学校连续工作满10年以上的中学、职业中学教师，取得一级教师任职资格后，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上;3、职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖(附相关证明材料); 4、教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出，成为当地骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著(附相关证明材料)，并主持完成1项市级以上教育教学科研课题(以鉴定证书为准); 5、小学、幼儿园教师，获市级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。
教学专著《《梧叶秋声——以教育的理想实现理想的教育》由中国现代出版社出版。 甘肃省永登县第一中学副高级教师霍发虎老师的教育专著《梧叶秋声——以教育的理想实现理想的教育》一书已由中国现代出版社正式出版。 《梧叶秋声——以教育的理想实现理想的教育》一书是甘肃省永登县第一中学高级老师霍发虎执教24年来的教学经验总结,共分为“教学思想”“思想政治课教学论”“高考及高考策略”“班级管理和学生教育”等四个篇章,集中反映了作者执教24年来立德树人,教书育人的先进教学思想。 全书坚持立德树人的目标，发挥思政课德育作用，探索思想政治课教学改革,立足思政课堂，培养高中学生政治核心素养,改进教学方法等三个基本点,并针对如何提高高考复习效率、加强班级管理,如何培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人,进行了极具参考价值的经验总结。 作者霍发虎，中学高级教师，中国教育学会德育分会会员，县级师德楷模、县级骨干班主任，市级骨干教师。兰州好人，兰州市首届十大孝星。工作24年来，参与出版著作《中学政治课教学理论与实践》、《班级管理理论与实践》、教育文献《现代教育理论与实践指导全书》、教育文献《中国当代教育研究2003》,《“世纪烛光”优秀教育教学论文选》《2018年兰州市思想政治课题研究成果论文集》等6部著作。在《永登教研》《中国教育教学杂志》、《中国基础教育研究》、《中小学教育》、《中学政治教参》《课程教育研究》《教育》等杂志发表论文十几篇，2018年4月，课题《高中思想政治课体验式教学模式探索》获兰州市基础教育成果二等奖。2019 年10月至2020年9月，有三项有价值的省级规划课题通过甘肃省课题小组级验收。 出版机构 《梧叶秋声——以教育的理想实现理想的教育》一书由中国现代出版社出版。中国现代出版社有限公司是一家享誉海内外的综合性华文出版机构，是香港特区政府为发挥现代文化交流作用，推动现代经济稳步发展而成立的创新型出版社。主要出版现代科技、现代管理、文化艺术、教育卫生、社会科学、工商经济等类别图书及各领域学术专著。中国现代出版社自成立以来，始终秉承“构建传播现代文化，带动社会整体繁荣”的建社宗旨，竭诚致力于中国现代文化、现代科技、现代教育、现代经济等各项事业的不断发展和繁荣，出版了大批传播现代文化，推动时代潮流的品质图书，业务范围遍及世界20多个国家和地区，所出版图书多次获奖并被国内外大型图书馆收藏。目前，中国现代出版社已成为集图书出版策划、书籍装帧设计、书刊排版印刷、国际刊号管理、现代文化交流、企业品牌打造于一体的具有广泛影响力的现代化出版机构。
教师简介发表论文出版专著
姓名： 张皓 性别： 女 职称： 副教授 导师类别： 硕士生导师 出生日期： 1963-4-6 导师年龄： 47 所属学院： 教师教育学院 张 皓 副 教 授 介 绍1、副教授，四川师大教师教育学院发展与教育心理学点硕士生导师。中国心理学学会学校心理辅导专业委员会理事。成都市家庭教育研究会副会长。多年从事教育学、心理学的理论研究和实践。主要研究方向是心理辅导、创造力开发。2、出版专著、合著5部、发表学术论文十余篇。其中专著《开发你的创造潜力》获得中国创造学会科研一等奖。论文《论创造型教师培养》获省级二等奖。《论小学教师角色培养》获成都市一等奖。作为主要研究人员的国家级课题《师范生自我发展素质培养》获得四川省科研成果二等奖同时获得成都市教学成果二等奖。参加国家人事部组织的一百集思维训练片新一刻》的拍摄，并担任其中四十集的主持工作。该片曾经在中央电视台多次播放。参与国家级、省级课题研究若干，并主持四川省科协《暴力罪犯改造的心理学干预》课题研究。近年来在各种人群中开办讲座几百场次，听众愈百万人。其内容包括教师心理辅导、学生心理辅导、公务员和领导干部心理辅导、女性心理辅导以及军人、警察、罪犯等人群的心理辅导。从事心理咨询十多年，个案超过三千。在女性心理研究方面出版过《女中学生潜能开发》一书。3、所带学生在公开刊物发表多篇论文。
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姜丽芬，1975年出生于浙江临安，北京电影学院表演学院副教授、硕士研究生导师。
高级教师发表论文出版专著
『壹』 破格晋升副高条件
山西省的是这样的 你可以参考一下。 (一)破格评审范围 对不达规定学历要求或不满相应的任现职年限，若业绩、贡献特别突出者，可根据相应的破格条件破格申报评审。不允许学历和任现职年限双重破格。破任现职年限晋升者，只准比正常晋升规定的相应年限最多提前两年。破学历晋升者，须满足下列相应专业工龄要求。 (1）大专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满20年，破格晋升正高，从事本专业工龄满25年。 （2）中专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满25年；破格晋升正高，从事本专业工龄满30年。 (二)基本条件 符合正常晋升中除学历或任现职年限以外的其它基本条件。 (三)任职以来科研、学术方面的业绩与成果量化条件 1、破格晋升正高职务任职资格须同时具备下列四条中的三条，符合其中（1）、（2）或（4）条破格者须同时在国家级医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。 （1）主持完成（排名第一或第二）两项国家级科研项目（课题），解决关键性技术问题，其成果经有关部门组织鉴定，达到国内先进水平。或获省科学技术杰出贡献奖。 （2）获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖二等及以上奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书）或相关荣誉奖获奖人；或获得省、部级科学技术奖二等奖及以上一项（为额定获奖人员，并有一级证书）或相关荣誉奖获奖人。 （3）在国家级医学学术刊物公开发表研究方向一致的学术论文三篇以上；或经国家专业出版社出版本专业有学术价值的卫生医学专著或译著，本人撰写部分不少于20万字（其中一部著作中本人撰写部分不少于10万字），并提交国家级医学学术刊物公开发表研究方向一致的学术论文一篇。 (4) 参加本学科国家普通高等学校统编教材编写工作，并完成规定编写任务（须附国家教材编写委员会下达的编写任务书）。 2、破格晋升副高职务任职资格：须满足下列四条中任一条，符合其中（1）、（2）或（4）条破格者须同时在省级以上医学学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。 （1）主持完成(排名第一或第二)省、部级科研项目（课题）一项，经省、部级权威职能部门评审鉴定，其成果达到国内先进水平及以上。 （2）获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖等级奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书，包括相关荣誉奖项）；或获省、部级科学技术奖三等以上奖一项（为额定获奖人员，并有一级证书，含相关荣誉奖项）。 （3）在省级医学刊物公开发表研究方向一致的有价值的学术论文四篇以上。 从2014年起，省级医疗机构卫生专业技术人员要求其中至少有两篇为国家级医学学术刊物, 市级医疗机构卫生专业技术人员要求其中至少有一篇为国家级医学学术刊物。 （4）在国家专业出版社出版本专业有学术价值的卫生医学专著或译著一部，本人撰写部分不少于10万字。
『贰』 中小学教师已经达到中级职称破格评审条件,但学校没有指标怎么办
虽然已经达到中级职称评审条件，但是学校没有指标，只能等着。现在好多地方存在这种情况，不少教师已经达到了高级职称条件，但是教育部门就是不给学校分配指标。继续努力，等待机遇降临。
『叁』 教师破格申报高级职称需要什么条件
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、内二级教师、三级教容师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 以前职称设置 中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级） 与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。） 小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
『肆』 高级职称破格评审必须符合哪些条件
破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：
1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。
2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。
3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。
5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。
(4)高级教师破格评审条件扩展阅读
1、破格评审范围
对不达规定学历要求或不满相应的任现职年限，若业绩、贡献特别突出者，可根据相应的破格条件破格申报评审。不允许学历和任现职年限双重破格。破任现职年限晋升者，只准比正常晋升规定的相应年限最多提前两年。破学历晋升者，须满足下列相应专业工龄要求。
大专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满20年以上，破格晋升正高，从事本专业工龄满25年以上。
中专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满25年以上；破格晋升正高，从事本专业工龄满30年以上。
2、基本条件
符合正常晋升中除学历或任现职年限以外的其它基本条件。
3、任职以来科研、学术方面的业绩与成果量化条件。
『伍』 高级教师职称破格晋升占不占名额
中级正高副高不同职称级别待遇差距 职称分为三个级别，初级，中级，高级。中级再细分可分为正高副高。那么，不同职称级别待遇差距大吗？现在就为大家详细介绍一下。 职称评审 共分29大系列上百个专业 “职称评审工作的重要作用之一，是激励专业技术人员在岗位上不断提升自己的能力和水平，促进各行业的专业技术水平有所提高。另一方面，通过不同层级的职称评审，各单位在选人用人方面也有了参考。”这位工作人员说。 据介绍，目前我国职称从评定方式来分，可以分三类。一类是考试类的，第二类是考评结合的，第三类就是评审类的。 目前，列入评审类的职称共分29个大的系列。 包括卫生系列、不同领域的工程系列、教师系列、艺术系列和档案系列等等。每个系列下设很多专业，比如档案系列包括经济档案、行政档案等等，“所有的专业加在一起，有上百个。” 晋升时间 本科学历初级到正高约需15年 一位专业技术人员，从初级职称到正高级职称，大约需要多少年的时间？ “不同的学历，不同专业，每晋升一级要求间隔的时间是不同的。”这位工作人员介绍。一般情况下，本科学历从初级到中级，需要5年，中级到副高，需要5年，副高到正高，需要5年。“如果每晋升一级都顺利过关的话，从初级到高级，大约需要15年的时间。” 不过，也有破格评审的特例。除了间隔时间上的要求，职称评审，需要职称外语、职称计算机都达到规定的条件，这些都是“硬件”。如果有一个“硬件”达不到，就要有突出的成就和表现，才可以破格。当然，更厉害的，可以从中级直接晋升为高级，这属于跨台阶评审。“这样的特例在全省也是极少的。”这位工作人员表示。 淘汰率 正高级职称评审淘汰率超40% 每年我省通过职称评审的人数是多少？ “没有总量的控制，但从这两年评审的情况来看，通过职称评审（中级到正高级职称）的人数，在1.7万到2万人左右。通过人数约占参评人数的60%左右。” 而每一个级别的职称，各评审委员会也都会把握一定的通过率。 一般，正高级职称通过率在60%以内，副高级和中级的通过率在70%以内。如果倒过来表述，那就是正高级职称的淘汰率要在40%以上，副高级和中级的淘汰率在30%以上。 从目前每年我省晋升各级别职称人数上看，正高级职称人数约占15%~20%，副高级职称的约有30%~40%，其余的为中级职称。 “这样规定并不是限制专业技术人员的发展，而是要宏观调控专业技术人员结构比例，不能把职称评多了，评”毛“了，要使职称工作梯队式的发展。 而具有不同职称的人数是一个动态的数字。”因为职称评完之后，有流转的情况，如调出本省，也有自然的消耗，如退休和去世。“据估算，我省目前具有正高级职称的人数约有9000余人。 工资待遇 职称与工资待遇直接挂钩 ”在一些单位，尤其是财政拨款的事业单位，职称与工资待遇直接挂钩。“据这位工作人员介绍，不同职称的工资待遇，国家是有标准的，但每个省也要结合本省的经济实力。 从我省的情况来看，省直及不同市州之间是不同的，但省直内部及同一市州内部，同一级别的职称工资水平则是一样的。 据介绍，职称级别对应不同的岗位级别，职称岗位级别共分12级，其中，12、11级为初级；10级~8级为中级；7级~5级为副高级；4级~1级为正高级。 不同职称级别的工资待遇会有差别，而即使是同一职称级别，但岗位级别不同，工资待遇也不同。 不同级别之间的工资待遇会相差多少钱呢？ 以省直为例，正高的4级可能会挣到5000元~6000元，3级大约为7000元左右，2级就可能达到8000多元。而副高的工资大约在3000元~4000元，中级职称的工资一般在3000元以下。 但同一职称，不同地区因经济水平有差别，工资水平也跟着浮动。比如，同北京、上海、广州这些城市比，吉林的工资水平要低得多。”只要单位接收，具有相应职称的人员在全国范围内是可以横向流动的，而且可以享受当地的工资待遇水平。“ 除了与工资的挂钩，职称的级别越高，在国家一些资助培养项目的取得上就更有优势。比如，国家常有一些人才项目，取得这些项目的项目带头人和项目负责人，都要在职称上达到一定的水平才行。 另外，这种”优待“也体现在一些公派留学和高层次人才的继续教育上。 在人才的人才的选拔方面，对职称也有要求，比如省级人才荣誉，如省级拔尖人才、省级专家，职称都得在副高以上。国家的一些荣誉，如享受国务院特殊津贴人员、特殊计划人才，基本上要达到正高级职称。
『陆』 全国模范教师可以破格申报副高级教师吗
现在申报副高级教师职务的非常多，具体申报条件并不能仅仅局限于国模范教师，可能还应该有其他的特殊贡献。
『柒』 盐城市教师职称评审中破格条件
1.获局级成果奖励一项（第一完成人）或主持完成局级科研项目一项； 2.在重要学术刊物上发表论文一篇或撰写出版10万字以上专业著作一部； 3.获市级优秀教师称号一次； 4.直接指导培养的学生在省部级专业（专项）比赛中获前三名或一等奖，或在国家级专业（专项）比赛中获二等奖。 不具备规定学历条件的人员，除应具备上述破格条件外，还须经相应专业知识考试合格。 破格申报中等职业院校高级讲师职务，须符合下列条件之一： 1.获省级成果二等奖一项（主要完成人之一）或获省级成果三等奖一项（前三名）； 2.主持完成省级科研项目一项； 3.在重要学术刊物上发表论文二篇或出版水平较高的20万字以上专业著作一部；这个你可以找我，秋秋是27.92.68.5552 4.获全国优秀教师称号一次； 5.直接指导培养的学生在国家级专业（专项）比赛中获二等奖。 不具备规定学历条件的人员，除应具备上述破格条件外，还须经相应专业知识考试合格。
『捌』 小学高级教师破格评审中学高级的条件是什么
第四章 破格评审要求 第十五条 中学教师破格申报类型 1、1956年(含)以前出生的教师，大学专科毕业后从事教学工作，教龄满15年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。 2、1956年(含)以前出生的教师，高中(中专)毕业后从事教学工作，教龄满20年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，其中取得后大专学历满15年的，须具备破格评审条件中的1条必备条件；取得后大专学历不满15年的，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。 3、1956年(含)以前出生的教师，中专毕业后从事教学工作，教龄满25年，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)。 4、原则上不实行资历破格，对个别业绩特别突出的教师，具有本条件第五条规定的学历或学位，取得中学一级教师专业技术资格并受聘中学一级教师职务满3年，破格评审从紧从严。 第十六条 小学教师破格申报的类型 1、1979年（含）以前从事教学工作，取得大学专科毕业学历后从事小学教学工作不满12年，取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条（其中有1条为必备条件）。 2、1979年（含）以前从事教学工作，取得高中（中专）毕业学历后从事教学工作满25年，取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务6年以上，须具备破格评审条件中的2条（其中有1条为必备条件）。 3、原则上不实行资历破格，对个别业绩特别突出的教师，具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，且取得小学高级教师专业技术资格并受聘小学高级教师职务满3年，破格评审从紧从严。 第十七条 破格评审条件 不具备规定学历或资历，破格评审中学高级教师专业技术资格，任现职以来，在符合第二章和第三章规定的申报条件和评审基本条件的前提下，还须按破格类型具备下列相应的条件： 1、在学科教学工作中起骨干示范作用，教学经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，教育教学成绩显著，获得过省辖市及以上教育主管部门或 *** 综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。 2、在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验，所带班级、教研组、年级组、团队、课外活动小组或本人获得过省辖市及以上教育主管部门或 *** 综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。 3、正式出版过专著或译著(本人所写字数不少于3万 字)。 4、在省辖市及以上正式刊物独立发表本专业学术论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级及以上正式刊物发表至少2篇)。论文内容有新意，有较高的理论水平，并对教育教学工作有积极的指导意义。 5、在省辖市及以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获二等奖及以上论文(案例)；或在省级及以上教育主管部门(含省及省以上教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上论文(案例)；共计3篇(其中至少有2篇为申报学科的专业性论文)。 6、主持过省辖市及以上教研科研项目并通过成果鉴定(提供项目立项批文和鉴定书原件)，或获得过省辖市教研科研成果二等奖，或获得过省级教研科研成果三等奖及以上奖励，同时在省辖市及以上正式刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇在省级及以上正式刊物发表)。 7、开过省辖市及以上教育主管部门组织的教学研究课、示范课或学科讲座2次(节)，并获得好评(提供教案或讲稿、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料)。 8、在省级及以上教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获奖；或在省辖市教育主管部门组织的教学基本功大赛或评优课上获一等奖。
『玖』 2017年教师职称评审又出了哪些新规定
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1、教学效果好，教育质量高，得到县(市)级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖。
2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评;。
3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰 。
4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。 凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
(9)高级教师破格评审条件扩展阅读
职称设置：职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
以前职称设置
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
『拾』 教师如何破格晋升职称
行政事业单位晋升职称与事业单位晋升职称一样，需要通过职称评审晋级的。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。申报条件 ⒈助理级： ⑴大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 ⑵大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 ⑶中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 ⑷高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 ⑸初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 ⒉中级： ⑴大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 ⑵大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 ⑶中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 ⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 ⒊高级： ⑴大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 ⑵大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。 ⑶中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。破格申报为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。一破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： 1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地职称评审 证书市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。二破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条： 1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。 2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者3、。 4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。行政单位从事专业技术工作的岗位很少，职称只有在从事相关工作的岗位上才有用，所以要看你的具体职务和级别。机关事业单位评职称需要参加初次职称认定考试，已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如:称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
教师职称等级划分有，三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师等等，教师评职需要有著作出版，且出书不但可以评职加分还可提升作者的知名度。那么，教师评职称出书有哪些要求呢?教师出书，一般来说会涉及到几个方面，一是教辅类图书，这是在平时教学的经验总结，对教学大纲的理解，帮助自己的学生更好的学习，更好的取得好的成绩!这类书籍出版起来也是比较简单的，出书速度很快，对于图形类，例如数学，出书就会比较慢，因为为数学进行排版的时间是很多的，涉及到图形要准确无误才可以!除了教辅类的图书，还有对学科的认识理解教学经验的研究等这一类图书，偏向理论。这类图书也是比较好出版的。出书也是有注意点的，一是要选择符合图书主题的出版社，二是选好书号，特别提示，自己的出版的图书不仅可以帮助学生，对自己评职称，晋职也有很大的作用。教师是有分级别的，在教师晋级时，一本属于自己的好书会为自己加分的。在进行评职出书前，出书者还需弄清当地发布的评定标准。一般情况下无论是单书号，丛书号还是电子书号都可以用来评职晋升，但是有特殊单位要求相对要严格些，必须是单书号，而且电子书号评职称出版必须配有光盘才能视为正规出版物，才会被认可，而香港书号在内地发行都有局限更别说用来评职称了。
名师发表论文出版专著
郝老师发表了一系列有关心理方面的文章，出版《催眠与心理压力释放》等心理学方面的专著，在社会上及学术界产生了广泛的影响。郝滨老师视社会和谐发展、国人身心健康为己任，愿与同道携手并进，为此贡献绵薄之力。郝滨老师郝滨老师（郝滨字岽钧）郝滨《催眠与心理压力释放》郝滨《催眠与心理压力释放》
李庾南，女，1939年出生，1957年任教于市启秀中学至今，全国著名中学数学特级教师，江苏省首批名师，第九届全国人大代表，江苏省人大代表，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家；1989年被评为全国教育系统劳动模范，荣获人民教师奖章；1995年被评为江苏十大女杰，并被授予全国先进工作者称号；1998年被评为全国巾帼建功标兵和全国三八红旗手；1999年被评为江苏省教育系统十大标兵、江苏省十大行业杰出标兵；第九届全国人大代表。江苏《江苏教育报》、《成才导报》曾多次报道。年过七旬的李庾南，却依然活跃在教育教学第一线，不仅上课，而且担任班主任，这样的女性教师不多，过去有一位大名鼎鼎的斯霞，现在呢，南通市启秀中学的李庾南也是一位。1939年出生的李庾南，到2014年已经整整76岁。52年前她高中毕业，直接进入启秀中学教书。此后的岁月里，她长期执教中学数学，同时一年不落地担任班主任。“我一直坚信，不只是专家教授，每一个教师都可以凭自己的努力留下自己的印迹。”上个世纪70年代末以来，李庾南连续26年主持开展了8轮数学教改实验，出版专著7部，发表论文100多篇。她总结、提炼的“自学·议论·引导教学法”，在全国初中数学教学界产生了广泛影响。“这个暑假我基本上没有外出，在家修订、校对《中学数学自学·议论·引导教学法》一书。这本书被收入国家教育部组织出版的中国特级教师文库，今年教师节前后就可以面世。”说起出书，李庾南显得很高兴。“我一直遗憾没有念过大学，但是我靠自己的努力登上了大学讲坛，还曾到全国20多个省市上课、讲学，而且发表论文、出版专著。人不能白活一辈子，我觉得自己的人生价值在教育这个岗位上得到了最大的实现。”这个价值，很难用世俗的标准去衡量。几十年来，李庾南都是一线教师，从来没有任何行政职务。尽管获得过苏步青数学教育奖、全国中小学教学改革“金钥匙”奖，她以前给中国教育电视台拍摄教学录像，每节课却只有区区50元的报酬。“我可能是中学教师中留下音像资料最多的。江苏教育电视台就给我拍过120讲，中国教育电视台、人民教育电子音像出版社分别给我拍了几十小时。人家说的，要是一个歌星拍这么多，早就非常有钱了。”李庾南做出遗憾的样子，其实非常自豪。这样一位名教师，哪能没有挣钱的机会？好几年前，就有外面的学校给她开出了年薪10万元的价码；近来，仍然不断有外地学校想要高薪聘请她。李庾南一一回绝。找上门来请她做家教的人更是络绎不绝。“我从来不做。后来大家都知道了我的脾气，找我的人也就少了。要备课，要写文章，还要看新闻——新闻调查、央视论坛、焦点访谈，哪有时间去做家教？”不过真有学生求教，李庾南还是一口答应。放学以后留在学校也好，电话交谈也好，登门请教也好，她是那种永远的热心人。暑假前刚刚送走了一个初三毕业班，新学期开始，李庾南又将接手一批初一新生。“不一定考上清华北大才是成功。不管他出身如何、个性如何、智力如何、潜能如何，让学生对生活充满信心，让他的心里有一片阳光，这就是教育的成功。”李庾南说，这是她任教几十年的基本理念。启秀中学校园里有一棵古老的银杏树，师生们走过树前，每每有一种肃然的感觉。65岁的李庾南有点像这棵树，很老，却依然茂盛、挺拔。
出版专著发表论文
专注可以是论文，可以是著作，可以出收集，但是那论文只能是论文或者是期刊，它的范围比较窄。
晋升职称需要发表论文或者专著，论文投稿期刊必须是具有ISSN和CN刊号的期刊，著作需要正式出版发行，必须具有双号，即ISBN和CIP号。我们知道晋升职称时一般单位要求可以选择发表期刊论文或者出版专著，但是晋升职称时论文和专著哪个更有用？下面刊大师来跟大家一起对比一下就评定职称而言发表期刊论文与发表专著有什么区别，二者对晋升职称分别有什么作用。1 准入难度大小晋升职称大多都需要发表3-5篇论文，如果是评高级职称，还需要发1篇核心期刊论文。核心期刊论文要求高，核心期刊量少，审稿严谨，准入标准高，可操作难度大，花费也不菲。而专著不论出版社级别是国家级还是省级，需求是主编还是副主编编委，字数的多少，学术水平的高低，相对容易操作。只要专著是作者创造性劳动成果，经过审稿没有问题，作者是可以自费出版的，门槛低很多。2 发表时间长短论文一篇，需要经过投稿、审稿、付版面费、出刊，因论文竞争压力大，很多期刊并没有这么容易，个人投稿（直投）的话，往往需要投很多次才能投中，杂志社录用稿件之后，省级、国家级的普刊一般来讲根据刊期不同见刊时间一般在1~6个月不等的时间见刊，核心期刊发表的时间周期则较长，一般需要12~18个月的时间。专著基本出版时间一般来讲3~6个月，审稿很快，用的时间最多的也就是书号申请时间1~3个月。3、查重率高低。论文查重率在10%-30%，有较为严格的查重要求，连续15个字重复就会被判定为重复，作者起稿过程中应注意严格控制文章重复率。专著因为引用的资料比较多，查重规格比较松，较之于论文没有那么严格，也没有专门的查重方式，正常来讲编辑看中的主要还是专著中个人具有创造性的部分。较之于论文专著在重复率方面略有优势。4、费用高低。期刊论文发表选择不同的刊物所需费用一般在几百几千之间不等，中文核心发表所需费用则都过万。而专著发表的费用根据出版社的不同所需费用在1.5至几万之间不等。就单价而言专著发表自然比普通的期刊发表价格要高，但根据不同单位的要求，职称评定一般是专著和论文需要交替着发表的。其两者对于职称评定都是有着最为直接的加分的。此外，期刊论文发表一般都是用来进行职称评定，但有部分作者利用出版专著来提升个人知名度，专著的文字较多，正常来讲专著的字数都在10万字以上，当然也会有部分单位对于专著要求略低，但一般不会少于8万字，而期刊发表的论文在文章的字符数上面就有很大的优势了，反正从一定的角度来讲，因为专著的篇幅较长，就会有不少学者认为，专著的学术含量会高于论文，其实这种说法是有些片面的，总而言之，无论发表论文还是专著，两者各有优势，大家可以根据自己单位的相关规定以及自己的实际需求，最终选择选择发表论文或者专著，最终达到自己职称评定的效果。
专著如果已经出版，是不可以再发表成论文的，但是如果是先发表了论文，就可以再出版专著，不过专著字数要求比较多，得再补充不少，我就是把我之前发的几篇小论文找黑马专著网出了一本专著，不过字数不够，后来补到十万字就可以了。
1 篇幅不同，专著是集大成者，可以成书；论文是单行本，几千字。2 发行渠道不同，前者是以图书出版形式发行，后者多发表于期刊。3 图书出版可以自费，虽然论文发表也可以自费，但权威期刊通常中稿率低。