中学生学习报发表论文

邓云洲，校长，教育专家，广州大学硕士生导师，省教育学专业委员会秘书长，省中青年教育工作者协会常务理事，市学校教育心理学会副会长，香港公开大学MBA硕士班客座教授。曾荣获广州市优秀中青年骨干、广州市优秀教师等称号。出版《能力构建及培养》、《班主任工作的理论与实践》等学术著作9部，参加省级、国家级重点专项课题研究11个，发表论文30余篇。先后荣获市教育科学成就奖、哲学社科优秀成果奖，省高教厅黄华奖，国家“八·五”优秀科技成果奖。在广州、深圳等地中小学进行教育实践10余年，取得丰硕成果。其事迹先后被省电台、市电视台、广州日报等媒体多次进行过专题报道。欧卫国,副校长，中学语文高级教师，广州市优秀教师，广州市“百千万工程”名教师培养对象，广东省教育学会课程与教学论专委会常务理事，广州市教育局特约教学研究员。1992年毕业于广州师范学院中文系，2002年被评为中学语文高级教师。历任年级组长、办公室副主任、校长助理、校长助理兼教务主任、副校长等职务。主编和参编教育教学专著8部，发表论文多篇，教学科研成果获国家、省市级多项奖励。虞力强，副校长，中学物理高级教师。曾荣获“广州市优秀教师”、“广州大学优秀共产党员”、“广东省南粤优秀教师”等称号。从事中学教育和物理教学工作32年，担任过2届初中毕业班和15届高中毕业班的物理教学工作，教学效果显著，高考成绩突出，深受学生、家长的好评。现主管学校教务、教学、教研工作。担任行政工作十多年来，一直主管学校毕业班工作，为学校连续14年获得广州市高中毕业班工作特等奖、一等奖作出了贡献。发表教育、教学及教学管理等论文多篇。朱东平，党委书记，中学英语高级教师。毕业于安徽师范大学外语系，多次被评为广州大学优秀教师、优秀共产党员，是广州市“百、千、万人才工程”“名校长”培养对象。从教28年，担任过12届高三毕业班教学工作。在《教学通讯》、《试题研究》、《中小学外语教学》、《学英语》、《中学英语指导》、《中学生学习报》、《教育管理与督导》、《中国教育改革和发展文献》等刊物上发表有关教学、教研和管理方面的文章80多篇，并编写了《新编中学英语易混词辨析手册》等多本辅导书。曾获教育部和市教育局颁发的《教育部中学校长研修班结业证书》、《教育技术现代化培训考试合格证书》、《高考英语口试教师资格证书》。

“重庆市优秀班主任”，“重庆市骨干教师”，“重庆市重点中学中青年教师优质课大赛历史科指导教师奖”、“万县市普通高中教育先进个人”、“万州区高中教育先进个人”、“县级优秀教师”、“万州区青少年科技创新大赛发明创造辅导奖”，“万州区优秀评卷教师”，2004年被中共万州区委、区政府表彰为“万州十大优秀青年”。有较强的教育科研能力和良好的理论素养，在《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中国高校招生》、《重庆三峡学院学报》、《中学生学习报》等国家级、省级刊物公开发表文章35篇，主编或参编的出版著作2本：《新高考攻略——历史资源管理器》（延边人民出版社出版，担任3个单元的撰写，并参加了审稿、定稿）、《巴渝文化》（西南师范大学出版社出版，任主编并担任了三个部分的独立撰写），国家级、市级、区级获奖论文25篇，担任了《巴渝文化》、《教师校本培训实践与研究——“自修与反思”校本培训模式实验》、《中学教师心理健康》3个重庆市市级课题的主研人员。

报纸上发表的文章好象没法查吧，只有发表在期刊上的文章才被收录的。

中学生学习报论文发表

中学生学习报投稿的方法是：1、先在网上打开中学生学习报，然后登录自己的账号。2、将稿件邮寄在网上点中学生学习报编辑部即可。《中学生学习报》创办于1982年10月5日。它是我国第一家以中学生为主要读者对象的知识性周报。在本报创刊之际，当时的教育部副部长张文松接见了该报记者，就如何办好《中学生学习报》做了指示，并给予了很高的期望。

在钻研教学、积极反思的同时，袁乃玉老师还阅读了大量的理论书籍，并试着将自己的心得体会写成文章，功夫不负有心人，他的文章陆续在各类报刊杂志上发表，2003年，《你知道看到物体的原因吗？》和《动之以“情”，晓之以“景”》先后在国家级基础教育刊物“中学物理教学探讨”上发表；2004年，《中考物理复习的三点建议》在合肥晚报上发表，2005年，他的中考指导文章《加强实验探究，侧重动手能力》被“合肥晚报”、“江淮晨报”“安徽市场报”刊登和转载后，获得了很好的社会反响；2005、2006年，他的《“力的示意图”错解分析》、《“分子和原子”知识精析》和《“电阻和滑动变阻器”疑难解析》等文章先后在 “中学生学习报”上发表。一花独放不是春，百花齐放春满园。新课程改革对于每一位教师是一个新的挑战，为了落实新课程的教学理念，培养学生的创新能力和创新意识，在课余时间，袁乃玉老师带动一批老师组成“合肥三十八中科技创新辅导小组”，他们将一些学有余力、爱动脑筋的学生组织起来，义务为他们开展各项竞赛和科技创新活动的辅导工作，并取得了很大的突破。2004年4月，他所辅导的学生姚跃获合肥市第十九届青少年科技创新大赛一等奖。姚跃同学是一个身高仅有1.2米的残疾孩子，原本他对学习不感兴趣，在各方面也都表现平平，但袁乃玉老师发现他在物理课堂上比较活跃，并且动手能力较强，于是动员他参加了“科技创新兴趣小组”，通过一次次的交流与合作，他们结下了深厚的友谊。慢慢地，同学们发现姚跃变得十分开朗、充满激情。特别是获得合肥市一等奖后，姚跃象变了一个人似的，自己建立了一个残疾人网站（这或许是合肥市第一个残疾人个人网站），结识了一大批志同道合的朋友，他们通过网站相互传递自强不息的信心和乐观面对生活的态度，并呼吁大家对残疾人给予理解和关爱。正因为这些努力和影响，2004年，姚跃被我国残联推选参加“巴塞罗那世界残疾人大会”，并作为中国唯一的代表在大会上作了精彩的发言。从而受到世界各大媒体的关注和报道。对姚跃培育的成功体验也大大激励着袁乃玉继续奋斗的信心和激情。2005年他又与张爱生老师合作，辅导时娇同学获合肥市第二十届青少年科技创新大赛二等奖，田兴成、许锐、邓琳琳等同学获三等奖；2006年，在与梁珀、张爱生等科技辅导员的共同努力下，三十八中的科技创新工作更是取得了辉煌的收获，其中青少年科技创新获市一等奖3项，省一等奖3项、二等奖1项，国家三等奖1项，电脑机器人大赛中也获得了省二等奖1项、三等奖2项，位居合肥市同类学校的前列。特别是获得国家奖的胡昊荣同学，将被授予合肥市“市长奖”，这必然对她以后的成长产生极其深远的影响。学生的进步也无形中推动了袁乃玉老师自己的进步，在刚刚结束的“安徽省科技馆杯第二届中小学教师科学实验创新大赛”中，他设计的参赛作品“飞机升力产生的原因”由于创意巧妙，效果明显，获得了专家评委们的一致好评，从而在全省14个地市的280多件作品中脱颖而出，一举夺得了安徽省一等奖！其本人还多次承担省、市、区级研讨课的教学任务，2002年8月，合肥市开始启动新课程改革，袁乃玉老师在合肥学院执教的示范研讨课，受到了来自合肥市区和三县的共300多名教师的一致好评，并被“中国教育频道”节选播出；2004年3月，“全国校长论坛”在合肥召开会议，袁乃玉老师的汇报课受到了与会校长们的高度评价；2006年，在东北师大组织的“全国课题研讨会”上，袁乃玉老师所上的“走进微观世界”一课，被来自全国的老师们称赞为具有高度艺术性的课！他还多次承担“合肥市教师继续教育”的讲座任务，他清新活泼、富有创新精神的教学风格对合肥市的初中物理教学产生了较深远的影响。2005年，在担任合肥市第三十八中学教科研处主任以后，他始终把打造一批名师作为自己教研工作的目标和追求。他勤奋钻研，努力使学校的教科研工作取得了一系列的创新和突破。推行的“师徒结对”、“推门听课”“教育叙事”等教研制度，受到了多家媒体的关注，并在兄弟学校广泛推广。他对教研工作求真务实，成效显著，学校在课题研究、论文发表等多项领域均有多人次获得省级、国家级奖项。其中，国家级课题“信息技术与学科教学的整合”获国家“十五”重点课题优秀奖；刚刚毕业参加工作只有两、三年的陈敏老师获安徽省优质课评比二等奖；语文教研组获得了“合肥市先进教研组”的荣誉称号等。虽然从事行政工作需要耗费很大的精力，但他始终没有降低自己对教育教学工作的标准和要求，“认真备好每一节课，把每一节课都上成精品；不放弃每一个学生，用自己的学识和人格魅力去感染每一个学生”是他从事教育教学工作的理想和追求。正因为如此，他所带的班级在各种考试和竞赛中都出类拔萃、名列前茅！2005年，在“第十五届全国初中应用物理知识竞赛”中，他所辅导的卜晓帆和沙先河两位同学分别获得了合肥市第一、第三名的好成绩！这一系列成绩的取得倾注了袁乃玉大量的心血，甚至是以牺牲对自己孩子的爱换来的。袁乃玉的女儿就在38中的附属幼儿园上学，与38中仅一墙之隔，但孩子在幼儿园的三年中，他接送的次数加起来总共还不到10次。每天清晨，由于担心班上的学生头天晚上复习时遗留了难题要询问自己，他便早早地去了学校，此时孩子还没有起床；每天傍晚，他往往最后一个离开校园，走上行政岗位后就更忙了。有一次，他的妻子要参加单位集体活动下午不能接小孩，所以中午在家千叮万嘱让他记着接孩子。下午放学后，正好一位家长过来了解情况，袁乃玉耐心而热情与家长交流，等送走家长、急匆匆地赶到幼儿园时，天早已全黑了，学校只剩下老师在陪着孩子一个人。妻子回到家中，看到孩子的全身被蚊虫叮咬起许多红肿后，心疼得直掉眼泪。后来，每当妻子单位忙得脱不开身时，她便经常请朋友帮忙，因为她再也不放心让自己的丈夫接孩子了。在家中，袁乃玉并不能算是一个称职的丈夫和父亲，但在工作岗位上，他却处处体现了一个优秀教师的本色。每一次，在各年级开展的教学改革研讨活动中，都能看到他活跃的身影；每一月，在学校阅览室的登记手册中，他的借阅次数往往是最多；每一天，在学校门卫室值班人员的目光中，他经常是最后一个离开校园。几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的肯定和好评。2003年，他被吸收为“合肥市中心课题组”成员，2004、2005年被分别聘为“安徽省中小学教材审查委员会委员”“合肥市中学物理教学研究会理事”和“瑶海区兼职教研员”， 2006年，他被光荣地评为“瑶海区教育系统优秀共产党员”。袁乃玉在自己的教学随笔中这样写到：我所从事的是一个影响人一生的、值得为之奋斗一生的事业。只有独具慧眼，用心去观察，才能发现每个孩子身上的潜能；才会看到每个学生都是一朵含苞欲放的、美丽的花朵！近些年来，袁乃玉在一直不断地努力用心、用爱关注着他的每一个学生，并尝试着将他们的潜能不断地放大，从而让每一个孩子都成为鲜艳的花朵。2010年3月25日下午，瑶海区教育局袁乃玉副局长、办公室杨传海副主任等领导一行到访55中，就教育均衡发展开展调研。座谈会上，袁乃玉副局长首先全面阐述了瑶海区教育局在促进教育均衡方面作出的实践探索和努力；强调要以科学发展观为指导，统筹城乡教育，优化资源配置，从根本上解决城乡、校际之间教育发展不均衡的问题，实现教育公平目标，推动全区教育均衡协调发展。接着，袁局长认真听取了朱家芳校长与10多位老师有关均衡教育现状与发展方面的思考和设想。大家真诚探讨，共同为瑶海教育的均衡发展献计献策，气氛热烈。

中学生学习报是省级期刊吗

普通省二级刊物期刊名称试题与研究期刊CN号 41-1368/G4 主管单位中原出版传媒投资控股集团有限公司主办单位《中学生学习报》社有限公司

看是什么版的了...像《..周报》就是省级的了。

应该属于国家级期刊，不是核心期刊。

学生学习报期刊投稿

报纸每个版上方的电子信箱就是投稿邮箱。

小学生学习报（中高版）单位地址郑州市顺河路11号刊号 410703 类别报纸主管单位河南教育报刊社主办单位河南教育报刊社语种汉语以上是新闻出版总署网站查询的信息

《高中生学习》发表论文

高中生研究性学习论文课题：我们身边的水摘要：本文是我们五位同学综合实践活动的成果，阐述了水的组成、性质，对我们生活中的水进行了分类和比较，在此基础上阐述了它们的各自用途。最后分析了长江流域和古运河流域镇江段水质污染状况及其原因，并初步提出治理构想。关键词：水，身边的水，分类，用途，水质污染水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。1水的性质1.1物理性质水在常温常压下为无色无味的透明液体。在20℃时，水的热导率为0.006 J/s�6�1cm�6�1K，冰的热导率为0.023 J/s�6�1cm�6�1K，在雪的密度为0.1×103 kg/m3时，雪的热导率为0.00029 J/s�6�1cm�6�1K。水的密度在3.98℃时最大，为1×103kg/m3，温度高于3.98℃时，水的密度随温度升高而减小，在0～3.98℃时，水不服从热胀冷缩的规律，密度随温度的升高而增加。水在0℃时，密度为0.99987×103 kg/m3，冰在0℃时，密度为0.9167×103 kg/m3。水是良好的溶剂，大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。1.2化学性质 1.2.1水的热稳定性。水的热稳定性很强，水蒸气加热到2000K以上，也只有极少量分解为氢气和氧气，但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。2H2O 2H2↑ + O2↑1.2.2水与金属反应。很多活泼的金属能与水反应，如钠、钾、铁等。2Na + 2H2O = H2 ↑+ 2NaOH3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H21.2.3水与非金属反应。少部分非金属能与水反应，如氟气、氯气、碳等。Cl2 +H2O HCl + HClO1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。Na2O + H2O = 2NaOHSO2 + H2O H2SO31.2.5与其它物质反应。NH3 + H2O NH3.H2OCaC2 + H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑2水的分类及其应用2.1普通水、重水、超重水氢元素有三种核素，分别为普通氢（核中1个质子，又叫氕）、重氢（核中有1个质子，1个中子，又叫氘）、超重氢（核中1个质子，2个中子，又叫氚），它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。普通水的分子式为H2O。重水又叫氧化氘或氘水，分子式是D2O。重水是无色、无臭、无味的液体，但它的一些物理性质跟普通水稍有差异。例如，重水的密度是1.1044g/cm3（25℃），而普通水是0.99701g/cm3（25℃）。这是重水得名的由来。重水的熔点是3.81℃，沸点是101.42℃。盐类在重水里的溶解度比在普通水里小。例如，在25℃，100g普通水中能溶解35.92gNaCl，而100g重水只能溶解30.56gNaCl。许多物质跟重水发生反应，反应比普通水慢。重水对生物有不利影响。植物种子浸在重水里不能发芽，鱼类在重水中会很快死亡。一般的普通水中含重水约0.015％。电解水时，由于普通氢气（H2）比重氢（D2）放出快6倍，所以电解水的残留液中重水被富集。目前生产重水的方法有电解法、精馏法和化学交换法。重水的主要用途是在反应堆中作慢化剂（又叫减速剂）和冷却剂。重水分解时产生的氘是重要的热核燃料。在化学和生物学中，重水用作示踪物质来研究反应机理等。超重水的化学分子式为T2O，每个重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成。超重水在天然水中极其稀少，其比例不到十亿分之一。超重水的制取成本比重水还要高上万倍。2.2生活中的水2.2.1自来水天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水，主要成分是水，其次有一些离子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。虽然自来水经过处理后，但还有微量的细菌如大肠杆菌，另外还有一些其他的溶质，因此自来水不能直接饮用。自来水的密度大于纯水的密度，没有固定的沸点。自来水在加热沸腾后可以饮用，可直接作为工业用水。2.2.2矿泉水矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工揭露、未受污染的地下矿水。矿泉水含有对人体有益的多种矿物质和微量元素，如锂、锶、硒、锌、溴、钼等，生理功能强，对人体有一定的保健作用。在通常情况下，矿泉水的化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。2.2.3纯净水纯净水是以江河湖水、自来水等为水源，采用蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法等处理工艺制成的。就是经过复杂深层的净化程序达到无菌纯净。纯净水是把水中各种元素最大限度的去除，只保留水分子，在去除有害物质的同时，也去除了有益的物质，因此不能长期饮用纯净水，要和矿泉水搭配喝 2.2.4磁化水磁化水是使水经过高科技超导磁体的磁化，使水分子结构发生变化而得到的一种水。水磁化后，其物理化学性质发生了很大变化，主要表现为电导率增大，PH值升高，密度减小，挥发性加快，溶解氧（DO）升高，难溶物质在其中的溶解度增大等。在大多数磁场下得到磁化水表面张力增大、沸点降低；在极少数磁场下，表面张力下降、沸点升高。磁化后的水的冰点变化不大。由于磁化水具有不同于普通水的结构和性质，使它在生产和生活中有很多用途。在医疗上，它对人的高血压、糖尿病、血稠、肾结石等疾病都有一定的刺激和疗效。饮用磁化水对消除运动疲劳也具有一定的作用。在工业上使用磁化水具有抑垢防垢、灭尘、提高混凝土的强度等用途。在农业上用磁化水对农作物进行灌溉，可以激活各种生物酶，增强酶的生物活性，促进叶绿素的形成，提高光合作用，从而促进作物的生长发育，提高作物的产量和质量。用磁化水养鱼，使鱼类的生长和抗病抗寒能力得到加强。2.2.5超水将普通水在密闭容器中加热蒸发为水蒸汽，并使水蒸汽在石英毛细管（内径在nm数量级）中凝结，这样得到的水叫超水，有人不科学地称之为纳米水。经过处理得到的超水缔合结构发生了很大变化，形成一种链状六角环结构的聚合物，其颗粒直径达到nm数量级。由于超水结构的特殊性，决定了它具有不同于普通水的一些性质：①其密度为普通水密度的1.4倍（ρ超=1.4ρ普）；②其粘滞系数是普通水粘滞系数的15倍（η超=15η普），挥发性低；③超水的冰点为-100℃，在700℃时仍保持其特性。加热到900~1000℃时变为普通的水，并且在-100~700℃内无论加热、冷却还是长期存放，都不会改变其特性。超水活性高，能更容易地进入其它物质的分子之间，某些与普通水不相容的物质，如燃料油，能与超水很好相溶，水进入到油分子之间，改变了分子之间的相互作用，使分子结构更松散。按一定比例配成含有超水的燃料油，燃点低且燃烧充分，一方面可以提高燃烧率和机械效率，另一方面可以减少大气污染，具有巨大的经济效益和良好的社会效益。用超水做溶剂，可以制成在低温下仍保持液态的溶液，也可以根据其挥发性低及粘滞系数大的特点，制成抗挥发和抗渗透的溶液，在工业上大有用处。2.2.6中水中水就是将人们在生活和生产中用过的优质杂排水（不含粪便和厨房排水）、杂排水（不含粪便污水）以及生活污（废）水，经集流再生处理后，达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用的杂用水，其水质介于上水（清洁水）和下水（污水）之间。对于“中水”有多种解释，污水工程方面称为“再生水”，工厂方面称为“循环水”或“回用水”，有的人又称之为“复新水”，一般以水质作为区分标志。经过处理所得到的中水水质必满足如下条件：（1）满足卫生要求：其指标主要有大肠菌群数、细菌总数、余氯量、悬浮物、COD、BOD5等；（2）满足人们感观要求，无不快感觉，其衡量指标有浊度、色度、臭味等；（3）满足设备构造方面的要求，即水质不易引起设备、管道的严重腐蚀和结垢，其衡量指标有PH值、硬度、蒸发残渣、溶解性物质等。处理后的出水一般用来冲洗厕所、喷洒道路、绿化、洗车、作为冷却水的补充水等。2.3硬水与软水2.3.1软水含钙离子、镁离子较少或不含钙离子、镁离子的水，一般硬度低于8度的水为软水。 2.3.2硬水含钙离子、镁离子较多的水，一般硬度高于8度的水为硬水。硬水会影响洗涤剂的效果，硬水加热会有较多的水垢。工业上在使用硬水之前一般要进行软化。2.4淡水与咸水2.4.1淡水含较少盐份或不含盐份的水，一般作为民用水或工业用水。2.4.2咸水含有较多盐份的水，如北方盐湖水，部分地下水和海水都是咸水。

我们的“90后”世界前言:在这个飞速发展的时代，越来越多的新鲜事物充斥着们的眼球，一个新的名词——“90后”出现了。人们对“90后”有了许许多多的评论和看法，作为“90后”的一份子，对于这些舆论，“90后”的我们也有着自己的看法。关键词：90后含义及背景 90后特点学生和成年人眼中的90后对90后的建议一、“90后”的含义及背景所谓的“90后”，就是指1990年至1999年出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。90后与80后相同，均出生在中国改革开放后，但不同的是，90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代。所以90后可以说是信息时代的优先体验者。于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，目前多数尚未成年。由于时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然社会上不乏对90后的批评，但90后的社会价值也渐渐得到了许多人的认可。二、“90后”的具体表现（一）消费表现文学评论家谢有顺曾指出，这群90年代出生的孩子，从某个角度说，虽然90后还没有真正登上社会的舞台，还处在被呵护、被教育的阶段，但这一代孩子，由于整个变革中的社会对他们的影响，普遍地早熟，他们从一开始，就乐意成为消费社会、技术时代的宠儿。评论家说得没错，在当今这个物质社会，90后的孩子们从小就接受这些物质交换。也形成了一些他们的消费现象。1. 随着经济的发展，孩子们手头儿更有钱了在拥有零花钱和存款额方面，90后的孩子和以往相比均有显著增加。孩子们随身携带的零花钱，在10元以上的有较大增长。并且，孩子们的压岁钱越来越多。200元～500元、500元～1000元、1000元以上都有大幅度增加。这说明，孩子们拥有的零花钱更多了。2. 存款和零花钱多用于学习网络调查发现，有存款的孩子大多将存款用来理性消费。对于自己掌握的钱，他们大多用来购买文具、课外书等，其次是捐助给需要帮助的人、给长辈买东西、存入银行、给同学买礼物等。从消费取向上来看，他们的消费行为比较理性，大多数用在学习之处，其次是帮助他人，孝敬长辈、存款等。调查还发现，有52.3%的孩子有自己的存款。对存款的使用意向也说明少年儿童在消费行为方面的变化。统计得知，更多的孩子希望将存款用来买学习用品或交学费。3、名牌意识明显增强了 90后孩子的品牌意识趋于理性化。他们对品牌的内在价值和外在价值的认可度较高。认为牌子并不能证明什么，重要的是产品本身的比例为69.5%。表示自己喜欢尝试新的品牌、喜欢明星代言的品牌、喜欢购买国外品牌的比例分别为40.4%、33.2%和23.7%。这表明未成年人的品牌行为更加合理，他们更加注重消费的实用性，不是一味追求品牌。（二）文学现象90后文学指出生于20世纪90年代的中国公民所创作的文学，这个概念从近期年起开始被学术界接受。在诗坛上90后代表人物原筱菲，刘雨桐，苏笑嫣等仍然延续了老一代80后诗坛一哥申宝峰，一姐郑晓琼的诗风和脉络，有着承上启下的作用，论实力和才气90后诗人确实能够胜任和接替80一代的班，在小说方面也许多人物，如吴子尤《谁的青春比我狂》张牧笛：诗集《看不见的风在吹》长篇小说《走走停停》李军洋长篇小说《一路向北》《繁华落尽》损欲寒诗集《晓晓》杨七诗：长篇小说《我们的，他们的爱》 09年新作《此岸花开彼岸无人》张悉妮：《假如我是海伦》阳阳《时光魔琴》弘志：《浪漫七月花》，后博寒：长篇小说《寂寞钢琴》陈励子：《月亮船》许豪杰：长篇小说《一段一段流浪忧伤》高璨：长篇小说《阳光的脚步很轻》等。虽然他们年纪还小，却可以写出精彩的文章。可见，未来中国文学也会因他们而大放异彩。三、调查研究方法综合全组的意见，设计并向三明二中高一、高二年段发放30份调查问卷，共收回25张问卷；向大人分发了20份调查问卷，共回收15张问卷。四、调查分析（一）调查问卷统计“90后”思想道德情况调查问卷（学生） 1、对“90后”的描述（多选题）A、生活条件优越（60%）B、易于接受新鲜事物（56%）C、追求物质享受（40%）D、对网络依赖性大（52%）E、乐观，积极向上，思维活跃，创造能力强（52%）F其他（23%） 2、面对父母冲突的反应A直接介入（32%）B、事后介入（20%）C、不介入（28%）D、其他（20%） 3、90后最崇拜的对象A、体育和影视明星（40%）B、科学家（2%）C、企业家（3%）D、自己（16%）E、其他（15%） 4、对恋爱所持的态度A、两情相悦，可以促进学习（52%）B、给予理解，但不提倡（32%）C、来日方长，何必着急（16%） 5、如果有心理上的困惑，选择向谁诉说A、要好的朋友（76%）B、心里资讯站（4%）C、团队干部（4%）D、谁都不说，自己解决（16） “90后”思想道德情况调查问卷（大人） 1、对“90后”的描述（多选题）A、生活条件优越（73.3%）B、缺乏社会责任感（33.3%）C、自主意识差（80%）D、抗挫折能力弱（53.3%）E、易于接受新鲜事物（80%）F、消费欲望强（33.3%）G、对网络依赖性大（46.7%）H、追求标新立异（40%）I、乐观、积极上进、思维活跃、创造能力强（40%） 2、对“90后”成长重要的是（多选题）A、出身背景及家庭社会关系（46.7%）B、学校好坏（60%）C、自身努力（93.3%）D、父母、师长的影响（86.7%）E、社会大环境（73.3%） 3、“90后”最崇拜的人A、体育和影视明星（40%）B、家长（20%）C、历史杰出人物（13%）D、企业家（20%）E、自己（17%） 4、“90后”学习最大的动力A、未来职业的需要（47%）B、老师和父母的期望（13%）C、同学之间的互相影响（20%）D、将来做更大的事业（13%）E、人生成才的巨大愿望（7%） 5、面对父母的冲突的反应A、直接介入（13%）B、逗父母快乐，转移他们的注意力（27%）C、事后介入（27%）D、不介入（33%）6、“90后”每个月的零花钱除吃饭外，主要用在A、服饰、化妆品（20%）B、吃零食（7%）C、购买书籍、文具等学习用品（60%）D、同学、朋友交往（7%）E、没有零花钱（6%）7、对恋爱所持的态度A、青涩的果实，最好别尝（7%）B、是一件难为情的事（13%）C、两情相悦，可以促进学习（13%）D、给予理解，但不提倡（33%）E、来日方长，何必着急（34%）8、如果有心理上的困惑，向谁诉说A、老师（7%）B、要好的朋友（67%）C、心理资讯站(13%)D、谁都不说，自己解决(13%)（二）分析经过问卷调查分析，我们得出了一些“90后”的特点：1. 很多孩子受到就业的影响 2. 自私且承受挫折能力弱3. 有强烈的反叛意识4. 对网络十分依赖5. 极力表现与众不同从网络上，我们还查到一些关于90后的一些典型特点： 1. 平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强、接受新生事物能力强； 2. 很多人都有一技之长； 3. 自信又脆弱，敏感而自私； 4. 往往具有成年人很难理解的古怪爱好； 5. 内心世界：从童年就开始变“老”，更加懂得成人世界的规则； 6. 比较了解中国社会的主流思想和价值观，且价值观更加现实； 7. 市场消费观念强烈，但名利作用被过分强化； 8. 张扬自我个性，相对比较缺乏团队忠诚感； 9. 网络时代的广阔事业，信息和知识丰富，但内心有时较为空虚。从这些特点里，我们不难看出，90后在人们眼里，就是一群高智商、有一技之长、成熟、个性、知识丰富但又自私敏感、嚣张、骄纵、现实、喜欢攀比的小孩子。许多成年人很不理解90后，总认为这个群体有着太多太多他们所不能接受的东西，无论是从爱好，性格，还是思想观念。都与前人有着太多太多的不同。其实，成年人的这些对于90后的看法是可以被我们所理解的。从社会背景上来看，90后所生活的这个信息高速发展社会，他们从出生开始生活环境相对前几代优越许多，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。由于计划生育政策的影响，90后的大部分都是独生子女，除父母外，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有相当一部分人比前几代人来说，更显得有些孤僻。随着中国越来越发达，同时由于“经济全球一体化”的原因，全球各地的物品均涌入中国，各国交流日益广泛，而90后相对年轻，对新事物的接受能力较强，在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。在教育方面，由于从1997年以来的一系列改革已经让中国教育体系慢慢脱离死记硬背，迈向注重独立思考的西式方法，90后也与前一代中国人的学习方法大为不同。这些不同就让90后与前人的思想大为不同，也因为这些不同，让前人对90后的行为越来越不理解。而且，90后大多都还是孩子，最大的也不过19岁。正处于青春期的他们难免叛逆，正是因为这样，网络上对于90后的评价越来越多，也越来越激烈。甚至有些人直接否定了90后这整个群体。我也承认，90后的孩子们是有一些不好的地方，但是，引起这些的原因难道只是因为他们自己吗？不！绝对不单单只是因为他们自己，还因为社会，因为家庭……从社会的家度来说，社会的迅速发展，让他们过早的成熟；社会上的激烈竞争，让年幼的他们过早的感觉到了压力，分数，成绩，考试，排名，都压得他们喘不过气，再加上父母所寄予的厚望，同学之间的竞争，更让他们把压力加大，让他们幼小的身躯被彻底地压在这些大山之下。再从家庭的角度来看，随着婚姻的脆弱，离婚像是家常便饭一样，或许许多大人认为“大人的事关你孩子什么事，你小孩子只要把书读好就好，大人的事别管那么多。”但是，你们想过吗？当孩子在房间里认真地做作业时，屋外的吵骂声，摔打物品的声音透过禁闭的房门传到孩子的耳里，作为孩子，无论心理有多么的成熟，孩子都会害怕的。他会害怕，会不会因为这次争吵，家里就会少了一个人的身影呢？或许许多孩子都被问过这样一个问题“如果我和你爸爸（妈妈）离婚了，你会跟谁？”或许这是一句玩笑，又或许是认真。这时的孩子是无助的，他不可能去问爸爸或者妈妈。他也知道，当他做出这个选择时，他就会失去爸爸或者妈妈。所以，家庭问题，更是影响90后孩子们的心理发展的主要因素。四、建议针对“90后”一代人的个性特点和现象。通过研究我们给出几点自己对“90后”成长的建议：（1）“90后”应更多关注社会中的焦点问题，注重实践，有句话这么说“实践是检验真理的唯一标准”在生活中遇到的难题，我们应用实践去证明它的真假。我们也可以利用寒暑假时间去县城或乡村体验生活，锻炼我们各方面的能力，努力实现自我完善。（2）“90后”需注重培养社会责任感：遵纪守法，恪守公民道德；培养恒心及毅力，勇于吃苦耐劳，承受挫折，敢于承担责任；认识到环保的重要性，保护家园事不可缺失的社会责任（3）一起学会接受与拒绝。让我们拒绝虚夸，接受本分。让我们拒绝盲从，接受自我。让我们拒绝对于教育现状的反抗，接受我们正在接受的教育。让我们拒绝不理智地冲动，接受理性的感悟。让我们拒绝任何垃圾文化，接受并传承优秀传统文化与先进的现代文化。参考资料：1、百度百科 2、百度知道 3、中国教育新闻网vwww.jyb.com.cn4、新浪网vwww.sina.com.cn5、 MSN中国-在线读报