论文发表和教材

论文有严格的规范，重在阐述，教材是呈现。

原题展示：

学术论文与教科书的本质区别是()。

A.语言的标准性

B.结构的逻辑性

C.内容的新颖性

D.内容的充实性

参考答案：C

答案解析：

教科书，又称课本、教材，是按照课程标准的要求编写的教学用书，是一个课程的核心教学材料。一般是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述，较少作新的探索和提出一家之言，并应具有全面、系统、准确的特征。学术著作一般是研究人员或者专业人士用来发表自己对一个课题的理解与认识的论文。

2003[教材]《计算语言学概论》，商务印书馆，2003年（俞士汶主编、常宝宝詹卫东合编）2000[专著]《面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究》，清华大学出版社出版，2000年。（包括杂志发表论文与会议论文，独立署名论文与联合署名论文，学术随笔，评论，等等，以时间为序）2007Zheng Ye, Weidong Zhan, Xiaolin Zhou, The Semantic Processing of Syntactic Structure in Sentence Comprehension: An ERP Study, In Brain Research, Vol.1142, pp.135-145. ISSN: 0006-8993, ELSEVIER. 2007 Apr. 20; E-publish 2007 Jan. 18.砂冈和子、詹卫东，言语コーパス利用の中国语电子补语辞典编纂とその课题，发表于“日本中国语学会第1回関东支部拡大例会”，日本，东京，明治大学，2007.3.17。2006詹卫东，汉语言文字信息处理状况，《中国语言生活状况报告》（上编），“中国语言生活状况报告”课题组编。商务印书馆2006年。pp.140-154。ISBN 7-100-04988-1/H.1225。柏晓静、詹卫东，汉语“被”字句的约束条件与机器翻译中英语被动句的处理，邢福义主编《汉语被动表述问题研究新拓展》，华中师范大学出版社2006年。pp.1-17。ISBN 7-5622-3372-1/H.268。（本文曾在2003年10月10日至12日于华中师范大学举办的“汉语被动表述问题国际学术研讨会”上宣读）詹卫东，计算机时代的汉语研究——从“面向计算”到“基于计算”，“第二期全国计算语言学讲习班”报告。沈阳航空工业学院。2006.8.19-20。Zhan Weidong, Chang Baobao, Dui Huiming, Zhang Huarui, Recent Developments in Chinese Corpus Research, Presented in The 13th NIJL International Symposium, Language Corpora: Their Compliation and Application. Tokyo, Japan. 2006.3.6-7. The National Institute for Japanese Language.2005詹卫东，以“计算”的眼光看汉语语法研究的“本位”问题，《汉语学报》，商务印书馆2005年第1期。pp.64-73。2004詹卫东译，语用关系与汉语的词序，《语言学论丛》第30辑，商务印书馆2004年，pp334-368。 Randy La Polla（罗仁地）著，潘露莉（Dory Poa）校。詹卫东，广义配价模式与汉语“把”字句的句法语义规则，《语言学论丛》第29辑，商务印书馆2004年，pp314-333（本文初稿曾在“新世纪第二届现代汉语语法国际研讨会”上宣读，广州·暨南大学，2003.4.10-13）。詹卫东，论元结构与句式变换，《中国语文》2004年第3期。pp.209-221（本文收入中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2004年第7期，pp11-23）。詹卫东，范围副词“都”的语义指向分析，《汉语学报》2004年第1期，pp.74-84（本文曾在“第二届肯特岗国际汉语语言学圆桌会议”上宣读，新加坡国立大学，2002.11.27-29，新加坡）。詹卫东，中文信息处理与汉语研究，语言文字周报（上海）2004.1.14第4版。2003詹卫东，面向自然语言处理的大规模语义知识库研究述要，载徐波、孙茂松、靳光谨主编《中文信息处理若干重要问题》，科学出版社2003年版，pp.107-121。王惠、詹卫东、俞士汶，现代汉语语义词典规格说明书，载《汉语语言与计算学报》（新加坡）2003，Vol.13, No.2。（Journal of Chinese Language and Computing）pp.159-176。王惠、俞士汶、詹卫东，现代汉语语义词典（SKCC）的新进展，载孙茂松、陈群秀主编《语言计算与基于内容的文本处理》，清华大学出版社2003年（本文是全国第七届计算语言学联合学术会议论文/2003.8.9-11，哈尔滨工业大学）。pp.351-356詹卫东，汉语述结式的组配约束及“v+a+n”歧义格式分析，载《语言暨语言学》第4卷第3期“词汇语义学研讨会特刊”（Language & Linguistics, Vol.4 No.3: Special Issue On CLSW, 台北。pp.649-668（本文曾以《汉语述结式论元结构分析》为题在“第三届汉语词汇语义学研讨会”上宣读，台湾中研院语言研究所筹备处承办，2002.4.30-5.6，台北）。常宝宝、詹卫东、张化瑞，面向汉英机器翻译的双语语料库的建设及其管理，《术语标准化与信息技术》，2003年第1期，pp.28-31。詹卫东译，框架语义学，《语言学论丛》（二十七辑），商务印书馆2003年。pp.382-412（C.J.Fillmore 原著，Frame Semantics，原作载韩国语言学会编Linguistics in the Morning Calm，Seoul: Hanshin Publishing Co.，1982，pp.111-137）。2002詹卫东、常宝宝、俞士汶，机器翻译与语言研究，《语言科学》第1卷第1期（2002年11月，创刊号）pp.47-61（本文收入中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2003年第10期，pp102-116）。詹卫东，基于合一的汉语短语结构规则，《语法研究和探索》（十一），商务印书馆，2002年。pp.187-203（本文曾在“第十一次现代汉语语法学术讨论会”上宣读，安徽师范大学.芜湖，2000年10月8-10日）。柏晓静、常宝宝、詹卫东，构建大规模的汉英双语平行语料库，载黄河燕主编《2002全国机器翻译研讨会文集：机器翻译研究进展》，北京：电子工业出版社。pp.124-131。常宝宝、詹卫东、柏晓静，服务于汉英机器翻译的双语对齐语料库和短语库建设，第二届中日自然语言处理专家研讨会论文集（北京：北京大学2002年10月）。pp.147-154。詹卫东，龙游语林探胜景横岭侧峰各不同 —— 评游汝杰、申小龙、袁毓林语言学自选集，《南方论坛》（广西.双月刊）2002年第2期（总第87期），p.44。詹卫东，形式和意义：在简单与复杂之间，《殊途》第3期。（《殊途》是在北京留学的一批新加坡学生办的一个刊物，大约是2000或2001年前后开始办的）2001詹卫东，确立语义范畴的原则及语义范畴的相对性，《世界汉语教学》2001年第2期。pp.3-13 （本文曾在“21世纪首届现代汉语语法国际研讨会”上宣读，香港城市大学，香港，2001年2.1-3日，并收入由徐烈炯、邵敬敏主编的会议论文集《汉语语法研究的新拓展》，浙江教育出版社2002年版，pp.45-64）。詹卫东，面向组配约束的现代汉语语义词典的构建，在“第二届汉语词汇语义学研讨会” 上宣读（北京大学计算语言学研究所承办，2001年5.14-18）。周强、詹卫东、任海波，构建大规模的汉语语块库，黄昌宁、张普主编《自然语言理解与机器翻译》，清华大学出版社2001年版，pp.102-107（本文曾在“全国第六届计算语言学联合学术会议”上宣读，2001年8月，山西大学）。ZHANG Hong, YU Jiangsheng, ZHAN Weidong, Disambiguation of Chinese Polyphonic Characters, The First International Workshop on MultiMedia Annotation (MMA2001), 2001. 1. 30 - 1.31, Tokyo（东京）LIU Qun, CHANG Baobao, ZHAN Weidong, ZHOU Qiang, A News-oriented Chinese-English Machine Translation System, International Conference on Chinese Computing, 2001.11.25-12.2, Singapore（新加坡）2000詹卫东，语言成分的组合与功能传递，陆俭明主编《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》，山东教育出版社2000年版，pp.823-833（在“98现代汉语语法学国际学术会议”上宣读，北京大学中文系承办，1998年8.26-31）。詹卫东，20世纪汉语语义知识工程研究述要，在“21世纪语法和语法理论研究展望研讨会”上宣读（清华大学中文系，2000年8月）。詹卫东，80年代以来汉语信息处理研究述评，《当代语言学》2000年第2期。pp.63-73。詹卫东，基于配价的汉语语义词典，《语言文字应用》2000年第1期。pp.37-43。1999詹卫东、常宝宝、俞士汶，汉语短语结构定界歧义类型分析及分布统计，载《中文信息学报》1999年第3期。pp.9-17。詹卫东，一个汉语语义表达框架：广义配价模式，载黄昌宁、董振东主编《计算语言学文集》，清华大学出版社1999年版（JSCL'99论文，全国第五届计算语言学联合学术会议，北京，1999.11.1-3日）pp.1-71998詹卫东，“NP+的+VP”格式在组句谋篇中的特点，载《语文研究》1998年第1期。pp.16-23。詹卫东，关于“NP+的+VP”偏正结构，载《汉语学习》1998年第2期。pp.24-28（收入中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1998年第7期，pp.100-104）。詹卫东、常宝宝、俞士汶，基于词组本位语法的语义模型，载新加坡《中文与东方语言信息处理学会学报》（Communications of COLIPS）Vol.8,No.1,1998。pp.1-11。常宝宝、詹卫东，一个汉英机器翻译系统中的语义处理框架，载《计算机世界》报1998年第13期“技术与专题”版。1997詹卫东，PP<被>+VP1+VP2格式歧义自动消解，载《中国语文》1997年第6期。pp.424-431。詹卫东，面向自然语言处理的现代汉语词组本位语法体系，载《语言文字应用》1997年第4期。pp.100-105。詹卫东、刘群，词的语义分类在汉英机器翻译中所起的作用以及难以处理的问题，载陈力为、袁琦主编《语言工程》，清华大学出版社1997年版，pp.286-291。（本文曾在“全国第四届计算语言学联合学术会议JSCL'97”上宣读，1997年8.15-17，清华大学，北京）。詹卫东、常宝宝、俞士汶，现代汉语短语本位语法体系在汉英机器翻译中的应用及其问题，载吴泉源、钱跃良主编《智能计算机接口与应用进展》，电子工业出版社1997年版，pp224-229。（本文曾在“第三届中国计算机智能接口与智能应用学术会议”上宣读，1997年，湖南张家界）

发表论文和参编教材

如果你参编书内的论文，而这本论文集已经用正规的书号出版的话，那么就不可以。因为书号跟刊号一样，都是新闻出版总署批准的，所有在书号或刊号内发表的文章，在数据库里都是可以查到的了。再次进行发表，需得经由原出版单位的许可。这里面牵涉到一个版权问题。总之，如果正规正式出版后再进行单独发表的话，有很多的事情要处理。再者来说，既然已经发表了，何需再进行发表呢？这个已经出版的论文在评职称的过程中是予以承认的，你还有必要这样做吗？多此一举！如果你参编的论文集只是内部交流资料的话，那要评职称就得再次发表，那么这种情况是没有什么问题的，因为你的论文在原则上是还没有公开发表的那种论文，没有什么版权问题。在评职称当中对论文的大体要求是：在公开杂志或期刊发表，等级省级以上，字数在四千字左右，论点明确，论据确凿，与自己专业对口等。当然各地各个单位对论文的要求也会有所不同。

在国内外发表论文100余篇，主编或参编教材及专著30余部，承担国家以及部省级科研项目十余项，获得课题经费842万。个人教学方面教学效果良好，曾获华西临床医学院首届中青年教师讲课比赛第一名，并连续六年被评为“学生心目中的优秀教师”。在教学改革工作中，依据学科的发展，首次提出将以三级学科为基础的精神病学教学模式转变为以二级学科为基础的精神病学及精神卫生学教学模式；构建了融精神疾病的心理及行为学基础、精神疾病的诊断学基础、精神疾病的临床诊断及治疗和精神疾病的临床实践及应用等多层次的综合精神病学及精神卫生学教学模式，并已经实行8年，收效良好。在教材编写方面，组织并完成了涉及本课程主要教材及相关参考教材的编写，是国家“十一五”规划教材《精神病学》以及卫生部规划教材《医学心理学》的主编，主编的<<精神病学>>（高等教育出版社，第2版）获教育部颁发的“2008年度普通高等教育精品教材”荣誉称号。

编写教材和发表论文

1 编制教材方法专家的职责是非常重要的，因为他们需要确保教材的质量和实用性。2 编制教材方法专家需要负责制定教材编写的规范和标准，同时还需要负责审核和评估已经编写好的教材，确保其符合教学要求和教学大纲。3 此外，编制教材方法专家还需要不断学习和研究最新的教学方法和技术，以便为编写优质教材提供参考和指导。他们也需要与其他教育专家和教师紧密合作，共同提高教材的质量和实用性。

杭州e类人才标准如下：一、其他具有正高级专业技术职务任职资格的专业技术人才，取得副高级专业技术职务任职资格，获得以下专业技术成果之一的人才：1、获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利（前3位完成人）；2、制定地方标准、行业标准或国家标准（前3位完成人）；3、出版著作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（前2位作者）。二、省春蚕奖获得者，省医坛新秀，杭州市工艺美术大师，杭州市非物质文化遗产传承人，获安全飞行铜质奖章飞行员，一级飞行员，浙江省级教学或技能比赛一二等奖获得者，杭州市教坛新秀，通过综合考评的军队“百千万人才工程”第三层次人才、杭州市“131”人才工程第二层次培养人选；三、杭州市技术能手，具有高级技师职业资格，并取得以下成果之一的专业技能人才：1、获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利，制定地方标准、行业标准或国家标准，出版著作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文；2、曾获世界冠军的教学骨干、世界冠军的教练员；具有高级教练员以上资格，曾获亚运会、全运会冠军的教学骨干或亚运会、全运会冠军教练员；特级导游员、金牌导游员、金牌讲解员、高级导游员；浙江省“百千万”高技能领军人才（优秀技能人才）；3、浙江省旅游行业技术能手；全国导游大赛三等奖、全省导游大赛二等奖获得者。四、行业标准、省级地方标准的第一起草人；五、杭州市规模以上企业的经营管理人才（指公司董事长、总经理）；六、具有博士学位；七、通过综合考评的杭州市青年文艺家发现计划重点培养人选；八、相当于上述层次的高级人才。《杭州市高层次人才分类认定办法》第一条在我市用人单位（不含省、部属在杭单位）工作，忠于祖国，遵守宪法和法律，具有不断创新的科学精神和良好的职业道德，并符合《杭州市高层次人才分类目录》（详见附件3，下同）规定的A、B、C、D、E类条件的人员可以通过所在用人单位，申请我市高层次人才分类认定。

从五个方面入手：1、研究结果；2、研究内容及主要成果；3、探讨与认识；4、现状与问题；5、分析与讨论；

博士研究生科研成果可以从以下几个方面来写：一、发表论文：包括发表在国内外重要期刊、学术会议上的论文，以及参与编著的专著，编写的教材等。二、获得专利：包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利等。三、获得奖励：包括国家级、省部级、校级等各类科研成果奖励。四、参与科研项目：参与的科研项目有国家自然科学基金、863计划、省部级重点项目等。五、参与学术交流：参加国际学术会议，参与国际合作研究等。六、发表学术论文：发表在学术期刊上的论文，以及参与编著的专著，编写的教材等。以上就是博士研究生科研成果的主要内容，希望能够帮助到大家。

论文发表和编写教材

我就知道论文得具有一定创新性，是一种学术范围内观点的提出。一般只有几页。而写书可以随便发挥想象，页数一般较多。

发表论文和参编教材加分

有的。特殊技能或优秀人才者，这就有点乱了，有律师资格证，省部级以上先进工作者，甚至个别地区规定，有论文发表者也享有一定分值的加分政策，现在基本没有加分了，最多就是限制报考资格。你在毕业时就被选拔在基层事业单位服务过一年或者一年以上的时间，且你在这个时候报考公务员，如果当地的人事部对你的考核成绩达到了合格的分数，你就具有公务员考试加分的条件。

参编书籍对评审职称有作用，参编一本学术性的正规出版物比发表一篇论文更具学术价值。因此，在评定职称时能够获得更多的加分和认可。尤其对教师来说，参编一本不错的教材对评职称非常有利。评职称参编找亿百出版