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内江职业技术学院教务处联系电话为，该校联系地址为内江市东兴区汉安大道东段1777号、邮编为641200。
内江职业技术学院是2003年4月经四川省人民政府批准，教育部备案，内江市人民政府举办的市属的一所综合类高职院校。自举办高职教育以来，学院全面贯彻党的教育方针，坚持，树立“以德立人，以职立教，以特立校”的办学理念；传承“自强博爱，严谨勤勉，合作共进”的办学精神；遵循“厚德、精业、行健、致远”的校训。以人才培养为根本，以服务社会为己任，以深化改革为动力，不断开拓创新，砥砺前行，逐步发展成为特色鲜明、优势互补、协调发展的地方性专科高等院校。
学院办学历史悠久。始建于1956年的内江专区合作干部学校和内江专区粮食干部学校，1964年，内江水电学校成立，1976年，内江农业机械化学校成立，1986年更名为内江工业学校，2000年，内江财贸学校与内江工业学校合并成立内江经济技术学校，2003年由内江经济技术学校、内江农业学校、内江水电学校三所重点中专学校合并组建内江职业技术学院，2008年内江职业培训学院并入。
学院地理位置优越。学院位于人文荟萃、底蕴深厚、风景如画、素有“大千故里、书画之乡”的内江，成渝、内昆等铁路干线在此交汇，厦蓉、渝昆、内遂、成自泸赤等高速公路从横交错。学院地处内江中心城区汉安大道东段，高新技术开发区境内。距高铁站仅4公里，5分钟车程，40分钟可直达成都、重庆。
学院师资力量雄厚。现有教职工517人，专兼职教师423人，其中教授11人、副教授136人，具有博士、硕士学位173人，“双师素质”教师276人，“内江市学科带头人”4人，“内江市拔尖人才”3人，“内江市第四届科技顾问团顾问”2人。近5年，教师参研国家级科研项目1项，主持省部（厅）级科研项目36项，市级科研项目35项；取得国家专利19项，出版教材、专著51部，发表公开期刊论文655篇，部分文章被新华文摘、人大复印资料转载。
学院教学设施完备。总占地面积864亩，现有固定资产总额8.16亿元，其中教学仪器设备总值1.21亿元，生均仪器设备值11518元。现有校内实训室105个，生产性实训基地9个，校外实训基地114个。建有公共教学大楼、实训大楼、教学工厂、大学生创新创业服务中心、标准田径运动场、篮球场、网球场等完备的教育教学场地。
学院教学体系完善。学院现有八系：会计系、艺术与公共服务系、智能制造系、自动化技术系、土木工程系、商务管理系、农业技术系、信息技术系。两部：素质教育部、中专部。设有图书馆、信息中心、实训中心3个教辅部门。现有专业31个，省级重点专业2个，职业技能鉴定所（站）1个。
学院育人成果丰硕。以人才培养为中心，致力于培养模式的改革，构建了“双核并重、贯通结合”人才培养模式，大力实施产教融合，校企合作。近年来，学生在国内各级各类大赛中获奖360余项，学院教学满意度、学生就业率、毕业生薪资水平、企业满意度、校友推荐度、社会认同度等主要育人指标均保持逐年稳步上升态势。2018年全日制在校学生10669人，其中高职9470人，中职780人，技工419人，成人本专科学生1336人。近5年毕业生就业率一直保持在96%以上，为地方培养了一大批“下得去、吃得苦、用得上”的技能型人才和企业骨干、优秀企业家和重要岗位领导。
学院办学成效显著。近年来，学院先后成为全国有色金属行业职工继续教育基地、四川省专业技术人员继续教育基地、四川省现代农业技术培训基地、四川省旅游艺术科研教学基地、内江市企业技能人才培训基地、内江市党员技能培训基地、内江市汽车零配件生产研究培训基地；是经国家劳动部批准的“特有工种职业技能鉴定站”。先后获得了“四川省文明单位”、“四川省高等学校先进基层党组织”、“四川省创先争优先进基层党组织”、“四川省大学生思想政治教育先进集体”、“全国五四红旗团委”、“四川省特色文化旅游品牌院校等多项荣誉称号”。2017年，成功创建成为“四川省示范高职院校”。
面向未来，学院将牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，以教学质量诊断与改进工作为契机，以深化改革为动力，解放思想、与时俱进、居安思危、团结拼搏，不断提高人才培养质量和办学水平，进一步提升区域经济社会发展的能力，努力建成“省内一流，国内知名”的高职院校。
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1 利用英文歌曲促进英语教学 张洁 职业技术 2006/20 2 挖掘潜力 激发活力 提升功效——英文歌曲在大学英语教学中的运用 马兰芳 科技资讯 2006/29 3 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用 丛爱农 教学与管理 2006/31 4 小学英语中的韵律儿歌教学 胡维明 全球教育展望 2005/05 5 用英文歌曲促进英语教学 王爱莲 天津市经理学院学报 2006/03 6 试论音乐手段在英语教学中的运用 常永才 民族教育研究 2006/05 7英文歌曲教学语言文化分析 卢宁 湖南科技学院学报 2006/09 8浅谈英语歌曲在英语教学中的运用 李解人 山东教育 2006/Z5 9广开渠道 轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践 李广艳 山东教育 2006/Z4 10浅谈英语歌曲在高职高专学生英语听说课中的运用 甘丽华 科教文汇(下半月) 2006/02 12文化素质课《英文歌曲欣赏》与英语教学 王琴琴 大学时代(B版) 2006/06 13英语歌曲与大学英语听力教学 廖英 宜宾学院学报 2006/05 14英文歌曲在高中英语教学中的妙用 李琳 中等职业教育 2006/06 15英语歌曲在英语教学中的作用 刘计萍 徐州工程学院学报 2006/04 16英文歌曲与高职英语听力教学探索 梁昆 卫生职业教育 2006/08 17英语歌曲与高职英语教学 朱伟芳 文教资料 2006/05 18利用英文歌曲加强听力教学 郑爱仙 中国科技信息 2006/03 19谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用 黄文洁 牡丹江教育学院学报 2005/06 20歌曲在小学英语教学中的作用 黄敏 湖南教育 2005/24 21试为农村中学英语教学开妙方——初探英语歌曲在教学中的有效应用 王灵祖 贵州教育 2005/18 22英文歌曲在大学英语教学中的应用 侯艳萍 宁波工程学院学报 2005/03 23歌曲在英语教学中的作用和应用 方芳 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2005/03 24英文歌曲在英语教学中的作用 李斯洁 中国轻工教育 2005/03 25让歌声伴随小学生学习英语 张小英 教育实践与研究(小学版) 2005/Z1 26英文歌曲教学效用的探析 陈金莲 中山大学学报论丛 2005/03 27英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究 邵玲 湖北教育学院学报 2005/04 28对一节课的课堂评析 徐月筠 河北教育 2005/Z2 29英语歌曲与大学外语教学 邓昌勇 贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 2005/04 30西方歌曲,我们是否应该把它们列入英语教学计划(英文) 胡甜甜 广西大学梧州分校学报 2005/02 31英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用 马俊波 沙洋师范高等专科学校学报 2005/04 32唱着歌儿学英语 吴幼琦 教育文汇 2005/06 33体验成功 享受乐趣——《快乐英语》第二册 Lesson 8 教学 王玉梅 小学教学设计 2005/12 34高校英文歌曲教学探讨 孙博 内江科技 2005/02 35用英语歌曲辅助英语教学 李湖江 教学与管理 2005/13 36英文歌曲在教学中的作用 蔡晓莉 教育艺术 2005/03 37如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲 邓春燕 广西教育学院学报 2005/02 38外语歌曲在听力教学中的运用 蒋南 西昌学院学报(人文社会科学版) 2004/01 39浅谈英语歌曲与英语教学 贺岚 长春师范学院学报 2004/03 40英语听力课教学方法浅谈 惠霞 延安教育学院学报 2004/03 41英语的语言与歌曲 马英 安阳师范学院学报 2004/06 42英语教学中音乐的选择与应用 李德新 教育实践与研究 2004/07 43论英语歌曲及其教育功能 马英莲 天水师范学院学报 2004/03 44英文歌曲在大学英语听说课中的应用 袁京 唐山师范学院学报 2004/02 45英语歌曲在大学英语听说教学中的作用 叶桦 浙江科技学院学报 2004/02 46寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语 陈小花 教育实践与研究 2004/01 47英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会 陈文觉 小学教学研究 2003/02 48英文歌曲在英语教学中的运用 居加妹 上海商业职业技术学院学报 2003/03 49从歌曲的强弱拍看英语语音教学 廖建平 广东外语外贸大学学报 2003/04 50歌曲及歌谣在小学英语教学中的地位与作用 李锋伟 基础教育外语教学研究 2003/07 51歌曲在少儿英语教学中的作用 李慧杰 基础教育外语教学研究 2003/06 52英语歌曲在教学中的作用 魏文清 江西教育学院学报 2003/06 53简论学唱英语歌曲对英语学习的作用 冯永莉 成都教育学院学报 2003/07 54论英文歌曲在英语教学中的有效应用 杨晓莉 中国职业技术教育 2003/13 55英文歌曲教学与英语口语的提高 苏玉洁 温州师范学院学报 2003/03 56赏析英文金曲 提高学生语言文化素质 鲍汉峰 山东教育 2003/Z5 57英语教学的“学、说、逗、唱” 管培军 山东教育 2003/13 58从二语习得看多媒体英语歌曲教学 吴雪花 南京工业职业技术学院学报 2003/01 59运用歌曲教英语 袁聪林 湖南教育 2003/06 60英文歌曲在大学英语听力教学中的运用 陈玲 兵团教育学院学报 2003/01 61谈英语歌曲在英语语言教学中的运用(英文) 张立 信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/03 62挖掘英语教学中的音乐元素 陆越 辽宁教育 2002/05 63论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用 李群艳 零陵学院学报 2002/06 64英语歌曲教学 诸光 国外外语教学 2000/04 65听歌法在英语听说课上的有效应用 王红 国外外语教学 2000/04 66英文歌曲在英语教学中的辅助作用 孙丽华 教书育人 2000/01 67音乐在英语教学中的妙用 郑立雁 甘肃教育 2000/09 68英文歌曲在初级英语教学中的应用 张榕 三明高等专科学校学报 1999/S3 69通过英语歌曲进行英语写作教学—— 一种独特而有效的英语写作教学方法 寿建颖 社科纵横 1999/01 70小学英语歌曲教学点滴谈 郝爱云 山东教育 1999/Z1 够多了吧，也不知道你要写得具体范围，你自己慢慢筛选吧！希望对你有用！这些文章在中国期刊网上都能找到！
歌曲和歌谣辅助英语教学 1．歌曲辅助英语教学 英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。1.1 歌曲分类 从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。1.2 歌曲辅助英语教学 1.2.1 歌曲辅助字母教学 学完26个字母后可以教唱Sing the ABC song!由于字母歌是按照字母顺序编写的，教师也可以随着教学进度，一句一句教唱。如学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以以一句为单位教唱了。1.2.2 歌曲辅助词汇教学 辅助拼读教学用的The spelling song, B-I-N-G-O，辅助数字教学的The Number song. 辅助词汇记忆的The days of the week.学会了这首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。1.2.3 歌曲辅助日常用语教学 初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! How are you! Nice to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you! 就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。1.2.4 歌曲辅助句型和语法教学 学习It’s time to go to school.时，可以教唱Lucy, put your shoes on! 学习祈使句的用法时，可以教唱Let’s go to school today. Let’s sing together. Fly your kite.学习What is this? How old are you? 句型时，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。上述句型（语法例句）教学结束后教唱相关的英语歌曲对操练和记忆句型或语法例句，实现整句教、整句学、整句用的教学目标会产生积极的影响。1.2.5 歌曲辅助文化教学 歌曲的民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。例如We wish you a merry Christmas. Santa Claus is coming to town. 就反映了浓郁的圣诞文化气息。因此，歌曲辅助英语教学决不是初级阶段英语教学的专利，高年级歌曲辅助英语教学则更突出歌曲在文化知识教学方面的作用，是不可忽视是教学手段。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲Blowing in the wind. 中的第一句歌词How many roads must a man walk before you call him a man? 就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。1.2.6 歌曲辅助听力教学 歌曲辅助英语听力教学的一般形式就是歌词填空和歌词排序。歌词填空的通常的作法是按照一定的教学目的挖去歌词中若干词或短语，组织学生听歌填词。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生语境中推测词义的语言技能。歌词排序的通常作法是教师先将歌词按照一定的教学目的剪成小条，打乱顺序后发给学生，要求学生边听歌曲边排序。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生的语篇建构能力。1.2.7 歌曲辅助写作教学 歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法，也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌就既可以教学祈使句Come and see my family. 歌词的最后一句Si（t） down an（d） have a cup of tea with me.(连读也标出，最好连同歌谱一块打出)可以用来教学连读和失去爆破。1.3 歌曲辅助英语教学的教学步骤 歌曲辅助英语教学不是简单地放听和教唱英语歌曲。教唱英语歌曲要遵循以下教学步骤：备唱 根据教学需要和学生水平选择和改编英文歌曲，并明确歌曲教唱的教学时间，教唱方法以及与其他内容的整合。教唱 示范连读和失爆，反复操练重点词句，带读歌词达到上口（视学生水平而定），讲解歌曲的风格和歌曲创作的文化背景（视具体歌曲而定）；初听（教师示范或听歌曲录音或录像）；分句教唱（以一句或两句为教唱单位应视学生掌握的程度而定）；带唱（教师或录音机大声唱，学生小声跟唱）。演唱 演唱包括学生齐唱、小组唱、个体唱。1.4 教唱英语的注意事项 1）保证学生唱时有歌词，及时复习巩固。2）改编的歌曲应选择学生熟悉的歌，新歌词与原歌词在结构和音节上要基本相同。3） 曲教唱过程中应纠音正调，应突出教学重点词句。难读、难唱点应给予关注。4） 媒体辅助教唱要人机结合，充分发挥教师的主导作用。5） 要注意观察，及时调整教唱进度。1.5 改词、填词 歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。为了有效利用教学时间，教师可以利用学生已学会的英语歌曲或者学生耳熟能详的汉语歌曲的曲谱，通过改词或填词创编新的英语歌曲，以降低学唱难度，提高课堂教学效率。如Hello! What’s your name? 与London Bridge! 同出一曲，Twinkle, Twinkle, Little Star与A, B,C Song同出一曲；How old are you? 汉语的“两只老虎”同出一曲，等等。2. 歌谣辅助英语教学 歌谣因词句简单，形式活泼，节奏明快、韵律优美等特点而在初级阶段英语教学中倍受青睐。学生在学说和表演歌谣时可以“手舞足蹈”，“全身反应”，如If you are happy, clap your hands.多种感官参与学习，因此可以提高学习效率。歌谣在辅助语音教学方面的作用尤为突出，如在教学[i]就可以利用歌谣及时巩固所学音标：Silly Billy, Silly Billy,Hid a Shilling in the lily, And showed his mummy his empty pocket,Isn’t Billy silly？多数儿童英语歌曲的歌词都可作为歌谣，如：Fly, fly, fly your kites.High in the skyUp and down, round and round,Let your kite fly high.Twinkle, twinkle, little star.How I wonder what you are! Up above the world so high, like a diamond in the sky, Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are! One, two, three, four, five. Once I caught a fish alive.Six, seven, eight, nine, ten, then I let it go again. Why did you let it go? (be)cause it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on the right.Good, better, best.Never let it rest.Till good is better,And better best.歌谣，简单生动，合辙压韵，抑扬顿挫，连贯流畅，节奏明快，融知识性、趣味性于一体，尤其适用于小学英语教学。
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（一）著作：专著、编著、主编、参编并出版专著12本：12. 专著：《物联网与政府管理模式创新》，四川大学出版社，2015年4月（定稿）；（300千字）11. 主编：《电子政府案例》（中组部新时期党员干部丛书），中国人民大学出版社，2014年10月；（224千字）10. 编著：《电子政务发展中的问题与对策》，西南交通大学出版社，2010年2月；（280千字）9. 编著：《电子政务——战略、标准、绩效与智能决策》，重庆大学出版社，2005年10月；（461千字）8. 主编：《现代城市公共管理》，重庆大学出版社，MPA系列丛书，2005年1月； （382千字）7. 主编：《旅游管理信息系统》，重庆大学出版社，2006年8月；（287千字）6. 编著：《电子商务——信息时代的管理与战略》，西南交通大学出版社，2002年10月；（419千字）5. 参编、编委：《电子政务知识读本》，人民大学出版社，2003；4 参编、编委：《中国电子政务》，人民出版社，2004；3. 参编、编委：《公务员电子政务知识教程》，人民人事出版社，2003年；2. 参编：《公共部门绩效管理》，厦门大学出版社，2004年；1. 参编：《政府门户网站建设理论与实务》，四川科学技术出版社，2008年 （二）在学术期刊发表文章共71篇，其中，核心期刊共42篇，三大检索EI共8篇，三大检索ISTP共7篇，中文社会科学引文索引CSSCI共11篇，第一作者共40篇，第二作者共25篇（其中第一作者是我的研究生的有18篇），第三作者共1篇：71. “The limits of planning in China:equalizing basic education through the Internet”，《Chinese Journal of communication》，第二作者，2015.2，（SSCI——A刊）；70 “观念与认知的转变在高校基地干部短期培训中的重要性研究——以信息革命为例”，《云南行政学院学报》，第一作者，2015.1，第1期，PP112-116，(中文核心期刊——C刊)；69.“地方政府网站建设困局的制度诱因与理性出路”，《经济体制改革》，第一作者，2015.1，第1期，PP85-89，（中核心期刊——C刊）；68. “智慧旅游公共服务平台搭建与管理研究——基于物联网管理模式下的分析”，《西南民族大学学报》，第一作者，2015.1，第1期，PP145-149，（中文核心期刊——C刊）；67. “基于物联网管理模式的环境污染监控新思考”，《管理观察》，第一作者，2014.11，第560期，PP180-182，（CNKI普刊）；66. “建设智慧旅游城市的顶层设计与关键因素分析”，第一作者，《旅游纵览》，2014.12，第12期，PP53-54，（CNKI普刊）；65. “基于物联网管理模式的智慧物流模式构建”，《中国市场》，第一作者，2014，12，d第50期，PP79-82，（CNKI普刊）；64. “基于物联网管理模式四川省地级市政府门户网站公共服务资源整合新平台的搭建与研究”，《商》，第一作者，2014.11，第27期，PP72-75，（CNKI普刊）；63. “成都市城市交通信息资源整合的困境与对策——基于物联网管理模式”，《西南交通大学学报（社会科学版）》，第一作者，2014.11，第6期，PP60-66，（中文核心期刊——C刊）；62. “物联网管理模式下食品安全监管新模式和途径研究”，《西藏大学学报（社科版）》，第一作者，2014.12，第4期，PP166-171，（中文核心期刊——C刊）；61. “政府治理中网络众包模式的生成、构建及效用”，《公共管理学报》，第一作者，2014，10，第4期，PP61-70，（中文核心期刊——C刊）；60. “Construction of intelligent logistics platform based on the Internet of Things Management Model”，《2014年物流工程与管理国际学术会议（ICLEM2014）》，第一作者，2014.9，PP916-921，（EI检索——C刊）；59 “Traffic information resources integration based on The Internet Of Things Management Modle”，《2014年物流工程与管理国际学术会议（ICLEM2014）》，第一作者，2014.9，PP1162-1168，（EI检索——C刊）；58.“物联网管理模式——基于以物联网为代表的新一轮信息革命浪潮的管理思辨”，《四川大学学报》，第一作者，2014.10，第5期，PP119-126，（中文核心期刊——B刊）；57. “Evaluation Model of IT Outsourcing Service of E-government Based on Factor Analysis and AHP”, Proceedings of 2009 International Conference on Public Administration，The Second，2009.10（ISSHP/ISTP检索）；56. “政府视觉下的电子政务服务外包影响因素分析”，《中国行政管理》，第一作者，2009 .6，（CSSCI，中文核心期刊，政治学类第一位，管理学类第一位）；55. “Analysis of the Interaction Between the Transportation and Regional Economic Development Based on the Panel Data Model”，American Society of Civil Engineering 2009，The First，2009.10（EI全文检索）；54. “Research on the Evaluation of China’s E-government Service Quality” ，American Society of Civil Engineering 2008，The Second，2008.10（EI全文检索）；53. “国债、国债规模及其管理：研究综述”，《中国行政管理》，第二作者，2008年12期，（CSSCI，中文核心期刊）；52. “Evaluating Index Design of Emergency Management Information System of Urban Public Security”, Proceedings of 2008 International Conference on Public Administration，The first，2008.9VII（ISSHP/ISTP检索）；51. “The Performance Measure of Government Reconciling Leadership Based on DEA Model”, Proceedings of 2008 International Conference on Public Administration，The first，2008.9VI（ISSHP/ISTP检索）；50. “灰色系统师资预测模型”，《全国高等教育研究论丛》，第二作者，1992年8月；49. “电子信息能力与素养对公众电子政务使用行为的影响分析”，《公共管理学报》，第一作者，2008年3期，（CSSCI，国家自然科学基金指定的22种期刊之一）；48. “切实推进农村信息化的战略举措”，《科技管理研究》，第二作者，2008年9月（CSSCI，中文核心期刊）；47. “电子政务系统外包过程中群体决策的应用研究”，《情报资料工作》，第二作者，2008年5月，（CSSCI，中文核心期刊）；46. “政府绩效评估的可持续发展研究”，《上海城市管理职业技术学院学报》, 第二作者，2006,(04)；45. “电子政务绩效管理的平衡计分卡实施”，《办公自动化》, 第一作者，2005 (11)；44. “成都经济技术开发区开发区管理体制现状及其发展对策”，《产业与科技论坛》，第二作者，2008年1月；43. “乡镇改革诌议”，《美中公共管理》，第二作者，2006.6；42. “International Conference on Transportation Engineering”, American Society of Civil Engineering 2007, The Second, 2007.10（EI全文检索）；41. “The Model of Government Performance Measurement: Based on the Theory of Fuzzy Linguistics”， Proceedings of 2007 International Conference on Public Administration，The first，2007.10（ISSHP/ISTP检索）；40. “数据采集渠道对煤矿安全生产的影响分析”，《煤矿安全》，第一作者，2007.8（中文核心期刊）；39. “强化行政体制创新，建设廉洁高效政府初探”，《电子政务》，第二作者，2007.6；38. “电子政务知识社群服务品质评估模式建构分析”，《电子政务》，第二作者，2007.4；37. “关于高校师资职称最优结构的理论探讨”，《系统工程》，第二作者，1994.1，（中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）目录）；36. “师资预测一类纵横统计推进模型”，《成都大学学报》（自然科学版），第一作者，1993.4；35. “An application of Data Envelopment analysis in Government Objective by Management”, Proceedings of 2006 International Conference on Public Administration，The second，2006.10（ISSHP/ISTP检索）；34. “Government Organization Performance Measurement Based on Combinatorial Evaluating Methods”， Proceedings of 2006 International Conference on Public Administration，The first，2006.10（ISSHP/ISTP检索）；33. “高校建立电子政务实验室的理性思考”，《实验技术与管理》，第一作者，2007.4，第4期。（中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）目录）；32. “构建电子政务战略绩效管理体系的平衡计分卡”[J]《内江科技》，第二作者，2006（1）:25（中国核心期刊遴选数据库收录期刊）；31. “信息化条件下政府绩效管理体系的初步探索”[J].《内江科技》，第二作者，2006（2）:24（中国核心期刊遴选数据库收录期刊）；30. “政府绩效评估的可持续性发展研究”，《中共福建省委党校学报》，第二作者，2006.2:28~30，（中文核心期刊）；29. “加强定量分析方法教育，提高行政管理研究生培养质量”，《中国当代教育核心杂志》，第一作者，2006.6第2卷第3期（优秀学术论文一等奖）；28. “对电子政务促进和谐质监构建的思考”，《电子政务》，第二作者，2006.3；27. “公共部门公众满意度评价的一种实现途径”，《中国行政管理》，第一作者，2006.1 ，（CSSCI，中文核心期刊，政治学类第一位，管理学类第一位）；26. “我国营销渠道管理发展与探讨”，《沿海企业与科技》，第二作者，2006.1；25. “浅谈客户关系管理对电子政务建设的启示”，《电子政务》，第二作者，2005.22；24. “浅论电子政务与和谐政府构建的关系”，《沿海企业与科技》，第二作者，2005.12；23. “推进政务流程再造，促进电子政务发展”，《天府新论》，第二作者，2005.6，（CSSCI）；22. “电子政务、和谐政府与和谐四川”，《社会主义和谐社会建设的思考与探索》，第一作者，2005.12（获政府奖）；21. “基于电子政务的绩效评估方法的构建与实施”，《广西财政高等专科学校学报》，第三作者，2005.5；20. “农村‘留守子女’的抚育撂荒”，《管理研究》，第二作者，2005.4；19. “制定与政府战略相适应的电子政务战略途径研究”，《管理研究》，第二作者，2005.4；18. “电子政务、和谐政府与和谐社会”，《电子政务》，第一作者，2005.14；17. “电子政务与信息孤岛”，《电子政务》，第二作者，2005.11；16. “A New Method of Evaluating Government Performance：Rouph Sets”，《2005 International Conference on Public Administration》，The second，2005.10（ISTP全文检索） ；15. “An Effective Solution to Public Satisfaction Degree Evaluation in Government Department”，《2005 International Conference on Public Administration》，The first，2005.10（ISTP全文检索）；14. “煮粥原理及其应用”，《西部开发与系统工程》，《中国系统工程学会第12届年会论文集》，第一作者，2002.10；13. “构建完善的电子政务建设管理体系推进和谐成都”，《同心同德共建和谐社会·成都论坛论文集》，第一作者，2005.7；12. “公共管理部门的目标管理现状及对策研究”，《西南交通大学学报》（社会科学版），第一作者，2003.4，（EI全文检索，中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；11. “公共部门绩效评价的标杆管理与数据包络分析”，《西南交通大学学报》（自然版），第一作者，2004.5，（EI全文检索，中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；10. “关于高层管理人才培养中的一点浅见”，《中华教育杂志》，（香港），第一作者，2003.7；9. “关于当前城市低保体制建设中的几点思考”，《西南民族大学学报》，第一作者，2003.4，（CSSCI，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；8. “基于标杆管理的DEA算法对公共部门的绩效评估”，《中国管理科学》，第二作者，2003.6，（CSSCI，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；7. “便携式条形码识别存储器”，《计算机应用研究》，第二作者；1997.9，（中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；6. “试论管理科学与自然科学本质区别与区别本质”，《东华大学学报》，第二作者，2001.1，（中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；5. “高等数学教学与MATHEMATICA使用”，《工科数学》，第一作者，1999.10，（中文核心期刊）；4. “模糊多目标规划的可能性理论模型及算法”，《电子科技大学学报》，第一作者，1997.8，（EI全文检索，中文核心期刊，中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊））；3. “非计算机专业的计算机基础教育探讨”，《高等工程教育研究》，第一作者，2000.4，（CSSCI，中文核心期刊）；2. “煮粥原理及其在政府工作中的应用”，《中国行政管理》，第一作者，2002 .6，（CSSCI，中文核心期刊，政治学类第一位，管理学类第一位）；1. “政府再造与电子政府的非技术分析”，《经济体制改革》，第一作者，2002.1，（CSSCI，中文核心期刊）。 主持和主研项目共21项，其中，主持项目18项，主研项目3项：21. （主持）中组部干部教育局项目：“观念与认知的转变在高校基地干部短期培训中的重要性研究——以信息革命为例”，2014年8-10月，无经费；20. （主持）国家社科基金后期资助项目：“物联网与政府管理模式创新”，2013年7月12日-2014年12月31日，经费：18万，项目批准号：13FZZ002；19. （主持）成都市武侯区残疾人联合会项目：“’智慧残联．和谐武侯’武侯区残疾人民生服务系统顶层设计”，2013年4月-2013年6月，经费：3万；18. （主持）四川省人民政府办公厅2013年度政务调研项目：“物联网管理模式下四川公共服务均衡发展新模式和途径研究”，2013年7月23日-2013年12月31日，川办函【2013】55号，无经费；17. （主持）四川省哲学社会科学重点研究基地区域公共管理信息化研究中心重点项目：“基于物联网的西部基础教育资源均衡模式构建研究——以全域成都为例”，2013年8月6号-2015年8月6号，经费：1.5万，项目批准号：QGXH13-01；16. （主持）2011年度四川大学中央高校基本科研业务费研究专项（哲学社会科学）项目：“政府管理遭遇物联网时代——现代信息革命与管理创新”，2011年11月至2012年12月，项目经费：3万，项目批准号：skcb201104；15. （主持）获国家应用专利：《便携式条形码识别存储器》，1997年，专利类型：实用新型专利，分类号：G06K9/18；14. （主研）国家社会科学基金项目：《电子商务经济效率理论与评价方法研究》，2002年~2003年；13. （主研）四川省教委项目：《西部地区高校工科数学系列课程教学内容及教学手段现代化研究与实践》，2002年~2005年（完成）；12. （主持）铁道部运输局项目：《铁路货运事故处理质量考核标准研究》，2003年~2004年（完成）；11. （主持）四川省科委软课题项目：《基于电子政务的质量技术监督部门的绩效考评方法与实证研究》，2004年~2005年（03ZR025-070）（完成）；10. （主持）四川省科委软课题项目：《质量技术监督部门电子政务发展战略和实施标准研究》，2004年~2005年（03ZR025-071）（完成）；9. （主持）西南交通大学校基金项目：《西部电子政府的构建及其博弈分析与实施》，2002年~2005年（2002A05）；8. （主持）四川省科委软课题项目：《四川省质量技术监督局岗位绩效评估体系研究》，2006年~2007年。（06ZR0185）；7. （主持）四川省科委软课题项目：《加强农业标准化，促进农民增收的对策研究》，2006年~2007年（06ZR0180）；6. （主持）四川省法改委项目：通江县、宜宾县、乐至县《发展循环经济“十一五”规划》，2006年4月-2006年6月（完成）；5. （主持）成都市龙泉驿区科委项目：《关于完善龙泉驿区政府在招商引资中的定位和招商引资业务流程的立项报告》，2007年9月-2008年2月；4. （主研）教育部重大招标课题：《构建城乡统一的劳动力市场促进城乡劳动者平等就业研究》，2007年-2010年（06ZJB0014）；3. （主研）铁道部软课题项目：《人才预测系统》，1991年~1992年，获得铁道部科技优秀设计方案奖。（铁道部人字[1992]164号文件）；2. （主持）西南交通大学校基金项目：《电子政务绩效考评测试》，2003年~2005年（2003A06）；1. （主持）西南交大学位与研究生教育科学研究重点项目：《公共管理硕士（MPA）教育质量保证体系研究》，2009年09月-2011年09月（项目编号2009YZ12，经费4万，西交校研【2009】7号）。
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《家庭百事通》由中文天地出版传媒股份有限公司主管、江西科学技术出版社有限责任公司主办的综合文化生活类月刊。 自创刊以来，我刊坚持“品味普通人家庭情感，服务老百姓日常生活”的办刊宗旨，坚持“知性、温情、实用”的办刊风格，让25～45岁的中小城市的家庭女性以及其他家庭成员在枕边轻松阅读，享受精神“食粮”，欢迎大家继续提供优质稿件。（一）家事·情感 本版以“真”为核心，要求聚焦“真人物”，关注“真事件”、表达“真情感”、提出“真观点”，具体栏目有： 1.主编说家 主编执笔，从时下事件或自身经历出发，谈论与女性生活相关的感触，文字柔软、轻松可读。字数：800字左右。 2.热点聚焦 不需要特别厚重的社会性话题，而是着重体现家庭各成员的相处方式、教育理念等，表达方式追求感性、鲜活、开放和多样。用故事的表达观点，要来源于生活，讲究故事的冲突与可读性，可采取“故事加点评”“情景再现”“专家争鸣”等多种形式灵活配比。各版块有机结合，文字活泼，点评精到。总字数：5000字左右。 3.红人馆 读者关注的名人是栏目选择的对象，切忌从小写到大的背景式描述，而是通过人物的特色言语、特定环境下的选择等展现人物的个性与特色。对话式、文艺式展现均可，不同的人物可采取不同的写法，切忌套路与模式化。字数：3000字。 4.人生故事 读者关心的、吸引其眼球的人物，偏向生活态度积极向上的普通人，关注其家庭及风采展示，摒弃那些以悲惨吸引人注意的题材，突出普通百姓如何活出自我、活出个性及昂扬的精神风貌。人物、故事要接地气，可读性要强。字数：3000～4500字。 5.万家灯火 讲述家庭成员之间的亲情故事，选其生活中的一点折射出人性。或感人，或励志，或有趣，或明理，但一定要来源于生活，细节可信。可采用情景式写法，忌苦大愁深的“回忆录”、小三回头的“狗血剧”。字数：1500～2500字。 6.纯情真爱 给女性一个浪漫的后花园，讲述纯真感人的爱的故事，可发生在婚前，也可讲述夫妻间，更可发生在白发老者身上，只要能以纯感人，以真动人即可。字数1500～2500字。 7. 男腔女调 针对婚内男女，观点新锐带刺，又能让已婚女性产生较强的认同感，掌握好度最重要，例证来自身边事，文字俏皮，轻松又有意味。字数：1400字以内。 8.下午茶 如暖阳般的下午茶中的小甜点般，展示生活中的点滴小景，可以情感人，可给人启迪，可让人警醒。若文字出色，也可采用文摘形式。字数：800字左右。 9. 辣眼娱评 由2-3位专栏作者对近期的娱乐事件、热播电视剧等进行点评，以明星事件提醒女性对生活、对家人、对爱情的态度与方法。配上作者简介及照片，字数：800-1300字。 （二）生活·创意 本版以“实”为核心，即实用、实惠、实在和实验。即文章要实用，招数要实惠、实在，而实验则是新鲜的“活法”。 1.育儿有方 不贪大求全，一篇文章教读者一个教育问题的解决方法，采用第一人称讲述，文字亲切，方法可用。采访文章则是分享育儿成功夫妇的教子体验，用故事的方式介绍真人真招，配照片。忌：想当然的故事发展，不切实际的方法提炼。多关注普通孩子，多提倡符合中国实际的教育理念。字数：1400～2500字。 2.职场·处世 忌写职场新人，而是关注已在职场中摸爬滚打已久的中年人，引导他们在困境中突围，在顺境中把握，在磨砺中提升。此栏目内容应着重职场素养提升的经验交流而非“职场新人成长”的低级提醒。字数：1400字以内。 3.理财圆桌 来自实践的生财理念和做法，或专业人员对家庭理财进行操作性较强的指引和点醒的文章。忌：枯燥理论展示，或远离读者层面的大额资产操作。字数：1400字以内。 4.法眼看家 百姓生活的法律故事，法眼解惑，有故事曲折性，反映出人性复杂，选题应如房产、遗产继承等老百姓关心且息息相关的。根据需要配律师、法官评点。字数：3000字以内。 5.法律咨询台 就普通家庭关心的法律问题进行简短解答，案例应贴近生活，贴近家庭。解答行文流畅，符合法理。总字数：1400字以内。 6.当家达人 分为理念稿和实用稿，理念稿为主妇提供当家理念，实用稿为忙碌的主妇介绍实用招数，帮助她们高效率地管理生活、处理家庭事务，提高生活质量。字数：1400字以内。 7.家庭保健 本栏目选题以家庭妇女遇到的健康养生问题为主，覆盖一家三代。尤其注意选题的时新实用和开掘角度，戒枯燥干巴。总字数：3000字以内。 8.全医生信箱 以问答的形式为读者解答医学保健方面的疑惑，指导读者防病治病。侧重时令病、常见病、多发病，强调问题的普遍性和解答的科学性权威性。文字言简意赅，少讲原因，主要是指导性的方法与建议。字数：每则500字以内。 9.性福岛 以情景和画面将男女之事，在含蓄的叙说中讲“性爱科学”。针对围城男女“亲密接触”时的某一种情境、某一种“故障”，某一种感受，指引方向和努力方法。忌：文字过火，方法脱离实际情况。字数：1400字以内。 10.老年天地 关注老年人的身体和精神，怡情、实用、关怀均可。尤其欢迎长寿老年人讲述养生之道，配发图片。字数：600～1500字。 （三）格调·资讯 本版以“鲜”字当头，要求新鲜、趣味、知性、开阔。即资讯新鲜，段子有趣，帮助读者打造知性格调，开阔视野。 1.行游天下 围绕家庭游做文章，展示旅游者在各地旅游的新发现、新风情，也可以介绍旅游心得体会、经验。要求有代入感，文字漂亮，视角独特。忌：干巴巴的景点介绍。字数：900字左右，图片4幅以上。此栏目可由各地妇联和旅游局提供内容，本刊编辑体验成文。 2.流行风尚 女性衣食住行玩乐美容的新方式，内容前瞻，可以是观念的传递，也可是潮流的展示。注意符合已婚女性的喜好，不可过于出格，但又引领时下热点。以放下杂志可用为原则。字数：1400字以内。 3.情感疗吧 专业人士或者过来人解答女性的心理问题。说理生动，操作性强。每期的心理问题从读者中来（要隐去读者个人相关信息），重点从分析心理入手，再提出解决之道。主打文章1300字以内，配发简历、作者图片。其他每则400字左右，配发作者简历、图片。 4.编读往来 激活我刊已经开通的微博、微信平台，以读者来信、网友评论为主，辅以编辑部趣事，几块有机组合，做成一个连接读者与杂志的桥梁和平台。字数：1400字以内。 5.书香一品 节选新书最有价值之内容，推荐三本家庭女性感兴趣的新书，不单纯追求热点畅销书，而是引领帮助她们充实一个有格调、有品味的家庭书橱。共1-1.5P。 6.闻天下 介绍当下最热的APP、公众号、脱口秀节目、家居用品、艺术展览等新鲜资讯，分为涨姿势、鲜发现、教你玩、潮品等多个小版块。1-2个P 7.闲·趣 包括微段子、测试、热图、神回复等，要求幽默具有贴近家庭生活，又不失智慧与格调，同时有时代气息，尤其欢迎来自生活的趣事段子。2P。 8.微语新知 精选家庭、夫妻、教育等热点的语录、热词、热句、神回复。要求言简意赅、观点新鲜。共1P。 注意事项 1.纪实作品必须真实，并附寄可以证明其真实性的相关证明，提供相关人物的照片。 2.强化专家特性。凡栏目涉及的心理、家教、医学保健、法律等专家必须要注明作者身份，每期选择刊登数位专家简介、照片。 3.稿酬80～140元/千字。由作者提供的版权图片5～15元/幅。反对一稿多投，如果一稿多投，将扣发稿酬。 4.请于每月15号前投稿。留下地址、电话、邮编、电子信箱或QQ等联系方式，以便采用后及时寄去样刊和银子。 饶春垚的联系方法： （330009）南昌市蓼洲街2号附1号江西科技出版大厦《家庭百事通》杂志社 电话： QQ：2427276867 EMAIL：
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江西科技学院学校地址：江西省南昌市瑶湖高校园区邮编：330098 电话： （免长途费） 0791－88138888 备案编号：赣ICP备14006564号 和 赣ICP备14006564号-1 36011102000008 江西科技学院是经国家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格，并具有学士学位授予权。学校前身为江西蓝天学院，成立于1994年。建校以来，学校秉承“以科教兴国为己任，为振兴中华而办学”的宗旨，坚持公益性办学方向，以市场需求为导向，走“精品+特色”的办学之路，为国家培养了20万余名毕业生，受到社会各界的好评，学校办学声誉日益提高。校园位于江西省省会城市--南昌，环境优美，布局合理，各类教学、生活设施一应俱全。建有汽车技术中心、现代制造技术中心、机械基础实验中心、计算机技术实验中心、软件与网络工程技术实验中心、基础电子实验中心、电子技术实验中心、基础实验中心、土木工程实验中心、语言实验中心、护理实验实训中心、管理实验实训中心、艺术设计与制作中心、服装设计与制作中心、音乐实训中心、体育训练中心、驾驶培训中心等17个实验实训中心。图书馆、田径场、体育馆、剧场等教学活动设施一应俱全。生态型、花园式和数字化校园环境为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。
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