初高中物理老师投稿期刊
＜＜中学物理＞＞是所有物理教学类期刊中收版面费最高的。其他同类期刊不收或像征性收，甚至＜＜中学物理教学参考＞＞还给稿费。这样说你明白了吧。
1、《物理教师》（江苏）杂志是中国教育学会物理教学研究会会刊 2、《中学物理教学参考》（陕西）， 3、《物理教学》（上海，核心期刊） 4、《物理通报》河北省保定市五四东路 1 号河北大学内物理通报杂志社 5、《物理教学探讨》（重庆）是国家基础教育类核心期刊（CN50-1061/G4ISSN1003-6148 6、课程·教材·教法（国家级核心期刊 7、试教通讯 8、《中学物理》哈尔滨师大，投稿信箱： （核心期刊） 9、《实验教学与仪器》，湖南长沙理工大学《实验教学与仪器》编辑部，
初等教育/中等教育（物理）类核心期刊表1、物理教学 2、中学物理
中学物理教学参考 这个就是的。
初中物理老师投稿期刊
最好在省一级的刊物上发表。但不知道楼主在哪个省市？你在省级刊物发表，一般权威一点的刊物，都可以在《中国期刊网》，《新闻出版总署》等国家的大型官方网站上能查询出来的。。这样的话，对你以后的评优、评模、评职称都有很大帮助的!
中学物理、中学物理教学参考，都不错。
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初中物理老师投稿期刊推荐
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物理教育类期刊 中学物理教学参考 湖南中学物理 中学物理 物理教学（核心） 物理教学探讨 技术物理教学 物理教师（核心） 物理通报 物理之友 大学物理 大学物理实验 实验教学与仪器 中小学实验与装备 实验技术与管理（核心） 实验室研究与探索（核心） 课程. 教材. 教法 （核心） 教育科学研究 （核心） 教育科学 （核心）
是有题做的物理报纸吗？我们用的是《数理报》不错
中学物理期刊排名物理学报、光学学报、高能物理与核物理。
一、物理学报
《物理学报》创刊于1933年的《中国物理学报》，1953年更名为《物理学报》；2009年被评为新中国60年有影响力的期刊，2010年获得中国政府出版奖期刊奖，2013年被评为全国百强科技期刊。
据2016年10月中国知网显示，《物理学报》出版文献量26557篇、总下载量3265714次、主要栏目有研究论文、研究快报等，发文领域包括凝聚态物理和材料物理、原子分子物理和光物理、统计物理、非线性物理、等离子体物理、粒子物理与核物理、物理学交叉学科等。
二、光学学报
《光学学报》是1981年创办的中文学术期刊，月刊，中国科学院上海光学精密机械研究所与中国光学学会主办，是中国科学技术学会主管。
学报主要刊登以光学科研为主体（交叉学科须侧重光学领域），有广阔研究前景、具有国内外领先水平或独创意义的学术论文，有一定独立见解的理论论述，有可靠数据的实验报道，有科学依据的技术应用，阶段性科研成果的实验快报。
三、高能物理与核物理
《 高能物理与核物理》为专业性学报，由中国科学院高能物理研究所，中国科学院近代物理研究所主办，月刊，每期96页，国内外公开发行。
主要发表粒子物理、核物理、宇宙线物理、加速器及同步辐射等学科在理论、实验与应用方面的研究论文。设有快报专栏，以最快速度发表最新重要科研成果的简要报导。对国家重大项目、重大基金项目与前沿课题取得的突破性创新成果，提供多发稿与快发稿的优惠。
初中物理老师投稿期刊要求
投稿技巧 不同的刊物有不同的特色，同一刊物有不同的栏目。对稿件有基本要求，也有特殊的要求。我们在认真阅读其投稿须知的同时还要注意以下几点。1. 规范格式 现在提倡使用电子文稿，快速易编。文本一般使用A4纸，正文通常使用5号字，1.5倍行距，图片版式采用：“四周型”（设置方式：在所插入的图片上，右击—设置图片格式—选择“版式”标签—在“四周型”对应方框中的单击后“确定”）。发稿时邮件一定要写主题（主题通常是栏目＋题目），为防止恶意攻击，没有主题的邮件编辑一般不看，文章大多数用附件形式发出。稿件组成：标题、作者姓名、作者工作单位及邮编、正文。在文章末尾注明稿件联系人或者第一作者的详细联系信息（如作者简介、电子邮箱、 QQ 号、移动电话、固定电话、通信地址及邮编）以便编辑及时和你联系。另外，重要的文章，正文前要有“关键词”和“摘要”，正文后要有注释、参考文件。值得提醒的是，一般不要把稿件投给编辑本人，因为每个编辑交际都比较广，往来信件比较多，尤其是非工作时间，稿件更容易丢失。2. 有的放矢投稿前，先要弄清相关刊物的特点，要知道它的栏目、周期以及读者，分析其读者对什么样的文章最感兴趣，读者喜欢的就是编辑需要的，你把适合的文章及时投给他们，命中率会很高。否则，跑到庙里送梳子，再好也是枉然，相反还会引起编辑的不快——说明你对他们的刊物根本不了解，更不要说喜爱了。3. 雪中送炭一般的刊物都有一定的周期性和相应的发稿计划，尤其是教学类的报刊，由于要配合教学进度，时效性更强，所以我们的稿件一般只有提前三个月才会有被选中的可能。如果我们能及时把编辑急需的稿件送到他们手里，那将是“雪中送炭”，不用才怪。否则就是“雨后送伞”，再好也只得弃之不用。这里，大部分老师会碰到同一个问题：灵感来自教学，即便写下来就邮发也已过期。处理这类问题的最好办法，及时撰写、不断修改、注明时间（提前三个月的发稿时间）、分类归档、来年再发，到时命中率将会明显提高。4. 切莫“多投”有些作者，为了提高稿件命中率，经常一稿多投，指望这家不用那家用。其实错了，各刊物有自己的规定，都反对“ 一稿多投”，要求过了采用期之后再改投它刊。对于一稿多投的作者，编辑会选择放弃，一旦发现还会通报处罚，这个是行规。还有人想出了变通的办法，就是一稿两投、作好投稿记录，收到采用通知后立即通知另一刊物不要再发，以避免被打入“黑名单”。这也不行，因为当另一刊物收到你的撤稿通知后，他们不仅要把已经花费心血修改编辑的文章废掉，还要重新调整发稿计划临时组稿，费时费力，一般今后将不再审理你的稿件。
可以试一下《教学与管理》的，北大核心期刊，有个中学版的
初中物理教师按以下方法写理科论文1.首先，完成论文。对于读过是几年书的我们来说，文章谁都会写，但写出来的却不一定适合发表。一般情况下，我们发表在期刊杂志上的论文都属于议论文，需要提出自己的观点、验证自己的观点、总结自己的观点，这样的文章才容易发表。所以建议在开始着手论文前，先阅读大量的物理学在线的论文范文，阅读了大量范文后，相信会对大家有所启示。2.其次，选择投稿期刊。论文投稿到哪个期刊是有很大学问的，每本期刊杂志的收稿方向、版面字数、写作要求都不一样，所以要在这么多的期刊杂志上选择一本容易发表的期刊。3.接着，等待论文通过审核。选择好期刊后，并且论文进过检测后，就要送往杂志社了，这个过程一般耗费一周左右，核心期刊会久一点。4.支付论文版面费用。投稿费用一般分为两部分：一部分为审稿费，一部分为版面费，其费用根据是否加急会有所区别。选择未加急的话，等待发表时间漫漫无期，目前田田羊的一篇论文被录用快1年了，还没给发表。理论上禁止一稿多投，若是没有收到任何回复，请选择其他刊物另投。《中华人民共和国着作权法》规定：着作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。5.最后，论文确定发表。在论文被确认发表之后，杂志社一般都会邮寄一本论文的样刊给你，用于评职称等。在整个环节中，大家只需要注意不要写错邮寄地址即可。
中学教师 安排核心的有点困难 不过要看文章质量以及评审要求
初中物理老师论文发表
《中学物理》是国家新闻出版署批准、全国公开发行的08版北大核心期刊。国内统一刊号：CN23-1189/O4，国际标准刊号：ISSN 1008-4134，邮发代号：14-179（初中版）；14-107（高中版）。《中学物理》创刊于1982年。主管单位是：黑龙江省教育厅，主办单位为哈尔滨师范大学。本刊以促进我国中学物理教育改革，全面提高中学物理教学质量为宗旨。适于中学物理教研员、中学物理教师和大中专学生阅读。为半月刊，16开本每期64页。 直投杂志社吧，不收费。
在面对21世纪的新课改中,应注重对初中物理教学的探索研究。本文主要从初中物理教学探索方面进行研究,首先介绍了注重学习物理动机培养的重要性,其次介绍了激发学生学习物理的兴趣的方法与策略,最后提出运用探究教学方法,培养物理能力。自然 科学 的 发展 推动了社会的进步,特别是物 理学 科,对人类生活的影响,恐怕难以估计。然而在现今中高考指挥棒的魔力下,因为其在中考中相对分值的减少,而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的认识,使本来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索研究。1 注重学生物理动机的培养学生是学习的主体,学生必须有志于学、乐于学,才能取得优良的学业成绩。尤其当学生不存在智残与知识缺陷时,学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的研究发现,物理学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习物理行为和学业成就。培养学生学习物理动机的几种常见措施有:(1)运用电化教学培养学习动机教学上适当运用电化教学对学生学习物理动机的培养能收到最佳教学效果。如教学“电流的定义”,即电荷的定向移动形成电流这一节,由于“电荷”看不见,摸不着,如果单凭教师讲,学生想象,概念就难以建立。但如果利用电化教学,开始就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成,为学生提供一幅幅的感性画面后,屏幕上则出现一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路,闭合开关灯亮了。灯为什么会亮?自然会想到“电流”,然后屏幕上就出现一个模拟电路,电路上的电荷一个个定向从电源正极出发流向电源负极。这样看不见到“看见”电流的概念就建立起来了。(2)创设问题情境,培养学习动机巧妙地创设问题情境,同样是激发学生学习动机的重要途径,特别是精读课文,理解课文这一阶段,它是教学的重点。为了使学习化难为易,必须精心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时:①什么是有用功,额外功和总功,三者间关系怎样?②什么是机械效率,它的数值有什么特点,它有没有单位,为什么?让学生带着问题看书,独立思考,想一想,议一议。学生出于对问题好奇,发生疑问,总想得知而后快,因而产生强烈的学习欲望,激发学习动机。(3)开展竞赛,活跃课堂气氛,培养学生学习动机在课堂中开展适当的竞赛,对提高学生的学习积极性具有良好的作用。把一个班同学分成几组,每次提问都由学生抢答,答对了就给该组同学加分,答错了就扣分,给每一组表现踊跃的同学加分。这样学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈,学习兴趣和克服困难的毅力增强,上课专心听讲,学习积极性得到充分发挥,从而培养学生学习动机。2 激发学生学习物理的兴趣的方法与策略兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是人们认识需要的情绪表现。兴趣是在需要的基础上,在生活实践过程中形成和发展起来的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的需要时,就会注意它,研究它,直至掌握它。(1)设疑激趣,趣生趣疑是积极思维的表现,又是探索问题的动力,古人云:“学贵知疑,小疑而小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”由此可见,在教学过程中,运用设疑的 艺术 不仅能牵一发而动全身,帮助学生把握问题思路,在学生思维的平静水面,激起一片片思维的涟漪。(2)情感激趣培养学生兴趣这种带有情绪色彩的意向活动,与教学中的情境创设是分不开的。学生之所以对学习不感兴趣,主要是因为对知识缺乏需求欲望,基于这一点,教师培养学生学习兴趣,必须在激发学生求知欲望上下功夫,如何设法使学生产生对新知识的探究与追求的热情呢?我认为可以从创设情境入手。(3)利用迁移,培养学习物理兴趣心理学研究表明,在学生学习缺乏动力,对所学学科不感兴趣时,教师可以将他对其他活动的兴趣迁移到学习上,使其产生学习的需要。学生都有十分强烈的好奇心和求知欲,这是兴趣发展的基础。
中学物理、中学物理教学参考，都不错。
下面是初中物理教师怎样发表论文1.首先，完成论文。对于读过是几年书的我们来说，文章谁都会写，但写出来的却不一定适合发表。一般情况下，我们发表在期刊杂志上的论文都属于议论文，需要提出自己的观点、验证自己的观点、总结自己的观点，这样的文章才容易发表。所以建议在开始着手论文前，先阅读大量的物理学在线的论文范文，阅读了大量范文后，相信会对大家有所启示。2.其次，选择投稿期刊。论文投稿到哪个期刊是有很大学问的，每本期刊杂志的收稿方向、版面字数、写作要求都不一样，所以要在这么多的期刊杂志上选择一本容易发表的期刊。3.接着，等待论文通过审核。选择好期刊后，并且论文进过检测后，就要送往杂志社了，这个过程一般耗费一周左右，核心期刊会久一点。4.支付论文版面费用。投稿费用一般分为两部分：一部分为审稿费，一部分为版面费，其费用根据是否加急会有所区别。选择未加急的话，等待发表时间漫漫无期，目前田田羊的一篇论文被录用快1年了，还没给发表。理论上禁止一稿多投，若是没有收到任何回复，请选择其他刊物另投。《中华人民共和国着作权法》规定：着作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。5.最后，论文确定发表。在论文被确认发表之后，杂志社一般都会邮寄一本论文的样刊给你，用于评职称等。在整个环节中，大家只需要注意不要写错邮寄地址即可。