周政论文发表

我是一个总结的困难症患者，经常羡慕那些知乎微博b站各类平台里能长篇大论总结自己接近一年多的经历的人，而且还逻辑性与条理性并存，她们强大的记忆力以及回顾总结的耐性我十分羡慕与钦佩。想想这相当于反哺过程，虽然大多的路都是自己摸爬滚打来的，但也有热心学长姐的支持，这份热心理应传承下去，保研的事情也是，年复一年的一届帮助一届，所以我也特意花了一些时间，来梳理自己为保研这一年多的生活。大概是大二的下学期，我就开始考虑保研的事情。那时候疫情在家上网课，碰上和上一级学长姐一起参与的晚点名，主题是16级的保研经验分享。自我评价起来，我的路子很窄，不过是恰好大一认真学习考了年级第一，让我有了成绩基础，以及可争保研的苗头，但也正是苗头的出现让我陷入焦虑之中，因为听到a保的硬性指标是绩点+奖励分（5分上限），这时候的奖励分还能通过获得的三好，三标以及六级这些基础的奖拿到3.5分，不过由于绩点也还没有最终确定，我还是把主要精力放在学习上，不得不说那段只要学习课程知识以及应对考试的时间是最轻松和快乐的了。转眼间到了大三上，学校新一年的保研政策出来后，规定取消重复获得的奖项加分，意味着基础的奖（三好，三好标兵，六级）总共只能加2.5分，1分对于a保的学生来说也是非常重要的，于是我开始了自己功利的求奖励分的阶段。 1.找老师，希望靠发论文加分。我真的十分不擅长主动提出自己的请求，因为这时常让我质疑是不是太功利了，但没办法，形势严峻，我硬着头皮上。我找到了教社会工作理论的邓老师，因为大二暑期的实习让我体会到了邓老师手把手的指导学生的风格特点，于是我决定找这位平易近人的老师。当时有询问过老师两遍，能不能带我发论文，第二遍询问的时候，老师回复了我见面时间和地点，说实话，我很忐忑的去了，这是大学第一次单独找老师说请求。老师说觉得我课上表现不错，基础也还行，所以考虑下来答应带我试试，别说这时候我有多感动了，就像没人要的小孩找到了归属。老师跟我介绍了他正在做的课题，给我提出了易地扶贫搬迁城镇安置方向的研究主题，跟我说了现在发论文的不容易以及所需要的创新性，但还是鼓励我从基本的做起，看书，学方法，学理论，老师当时的一句“现在的学生，能够静下心来看书的不多了”，其实给我了一些冲击，在张口闭口都是加分，排名的环境里，激烈的竞争下能去稳固学术基础的人，确实难得，我当时心里想，我要能成为那少数之一一定会很自豪，虽然至今也没实现，但至少这句话一直在告诉我，急功近利的时代也要有拒绝不打地基盖高楼的勇气。后来，论文的事情因为大三上的课程以及自己的拖延（现在想起来自己还是不够用心）而到了大三寒假，好几次都是老师主动问起我进度如何，所以我必须强制自己做这个工作了，不然我会把自己的作为与辜负老师信任挂钩，于是2021年1月，我反反复复的修改，每发过去一篇修改稿，老师都很快的接收并且短时间内提出修改和建议，看到那些密密麻麻的红色我会觉得有些沮丧但更多的是感动，春节假期老师为了我的保研加分给我反复修改，这也是我至今都觉得邓老师非常敬业以及值得尊重的原因。但不幸的是，后来仅投了一次核心期刊，但未审核通过，时间也到了2021年4月，以期刊收录，发表的速度，这个加分来不及了，所以我结束了通过这一篇文章的投稿加分的道路。 2.希望通过竞赛加分。和专业一名同学一起参加了第十三届大广赛最后只得了省赛优秀奖，参加两次大英赛都和三等奖差几分（我的英语太拉胯了），参加互联网+结果也只有校赛三等奖。如果仅看上述陈述，我一定会觉得自己十分差劲，当然我确实用这个形容词看待了自己很长一段时间。但人们应该学会看到自己的优势，对于我这样一个七不懂八不懂的人来说，能够迈开腿去参与各种比赛，有些还是跨专业组队的经历，这足够说明我的社交方面的进步，以及在每一场比赛中，我都实实在在的通过运用自己学到的，以及学习的新知识去备赛，在这个过程里，自己实实在在做的事情成为了后来夏令营时候能够侃侃而谈的故事和材料，这就是重视过程而非内容的积极视角带给人们的重新定义和健康的自尊水平。正如上述所说，基本上其他加分办法也走不通了，于是我的加分固定在了1.5（我们这届政策又有所调整，三标+1，六级+0.5），本校能不能获得保研资格，皆看专业内部的其他保研儿的竞争是否激烈了，但不管激烈不激烈，自己的流程还是要走的，也就是接下来的获得梦校的offer。在夏令营之前，我们有两个月的专业实习时间，我在学姐的推荐下，和室友一起去了深圳一家草根社工机构，有时候压力越大，情况越糟糕，反而人越知道自己想要什么。一边实习，一边交作业，一边准备夏令营和比赛，那段时间崩溃过一两次，但是幸运的是，我在学习做如何帮助别人的社工的同时，我得到了来自服务对象以及同事的治愈，在那里，人们也会因为我们是211的学生自然给我们加上了滤镜，不过更重要的是社工强调的尊重，平等，真诚等理念，同事也经常说“照顾好自己是最重要的”，那段时间我有了一些前进的方向，我想让社会工作的理论研究更加贴近实际，我想继续做儿童领域的服务与研究，以及，我想在照顾好自己的感受的前提下进入到这不可避免的竞争体系里。更幸运的是，这段实习的经历也成为我夏令营时期很重要的材料，好几个问题几乎都让我用这些体会和感受回答了出来。在4.5月份左右，就可以陆陆续续开始回顾总结自己近三年的经历和成果了，数据和描述搭配着使用是最好的方法，能量化呈现的东西用量化，但也要准备好文字的介绍。比如在某个项目中，我发放了100+问卷，进行了15+访谈，然后自己要回忆一下这个过程里自己学到的，令自己印象深刻的东西，这样在面试的过程会更得心应手。回顾完后就要开始文书准备的系列工作了，本科前五学期成绩单及排名证明，四六级证书，个人简历，个人陈述，专家推荐信，研究成果（没有发表的论文也可以看情况放上去）以及各种奖状的扫描件（因为现在多为线上面试，所以基本学校要提交的都是电子版材料）。个人简历包括基础情况，学习成绩，科研经历，学科竞赛，实习实践，技能等，个人陈述有些学校会给出模板，其实相当于把个人简历扩充，用通顺的文字段落描述出来，一般也会写一下研究规划（大四，研一，研二）。其他的材料准备起来就比较简单了，但是重要的一点要摸清楚学校学院教务处盖章的时间，趁早解决盖章材料问题！！正式参加夏令营是在2021年7月，我总共参加了三所985高校的夏令营，复旦、北师大与南开，最后去了南开大学读MSW。复旦是最先开始的一所，五六个老师在视频里一起出现，一个一个提问，但说实在的，我的表现挺糟糕的，英语说不出几句话，专业理论用的不是很恰当等，我自己定义为，与复旦老师的最后一次见面。紧接着复旦面完后两天就是北师大，北师大有自我介绍，论文答辩以及英文考核三大板块，一个小组里的人可以互相看到对方的表现，确实这个时候要做好被大佬虐的准备，强大的心理素质让自己在大佬之后还能够保持自己的节奏呈现自己的内容。因为老师说简历上的内容他们都能看到，自我介绍挑重点说，于是我选择直接阐述我对于社会工作专业的理解与自豪感以及未来的期望，在论文展示上，我选择了一篇话语比较分析的论文，也顺利在规定时间内讲完，英文问题老师正好问到了我准备的扎根理论是什么的内容，所以一切都看起来那么顺利，以至于我觉得自己应该可以收获首个offer，但结果很令人失望，只是一名排名在后的合格营员。但千万不要因为一两次的失败而否定自己，短短的几分钟会让有些人很好的展现自己，但也会让有些人失去机会，不过这都只是竞争机制的运作而已，对于你我本身的价值不应该造成冲击，唯一可能让你倒退的，是被拒绝之后的自暴自弃。在复旦的面试后，我又重新对自己的简历进行了一遍梳理，保证每一条科研，比赛，实践经历都可以说出它的发展过程以及自己所做的事情和收获，以及重新阅读了社会工作理论，概论，梳理了一遍社工的基础知识。在北师大的面试后，不好意思我还是没想清楚自己当时面试表现差在哪里，唯一的理由是前三年没有惊人的成果写在简历上，但过去没有办法改变，我只能继续以现有的材料加工再战。南开的周政学院是今年第一次开msw的夏令营，这样为社会工作专硕专门开启的夏令营让我有了一个非常好的印象，于是我犹豫了一下，尽管海王的行为十分普遍，我还是取消了厦大的夏令营，选择报名南开，有绩点排名第一在手，入营不是问题。南开夏令营总共办了两天，第一天南开社会工作与社会政策系的所有老师都出席会议，并且做了一些学术研究，对社会工作专业思考等系列讲座，整个氛围很温暖，而后邀请了几位学长学姐做分享，可以说我能感受到南开非常重视这一次msw的夏令营。第二天是面试，分为专业组，科研组，实践组和英语组，每组五分钟时间，轮流进会议室进行面试，具体问题不多说，但整体体验是，我把自己想表达的东西，准备的很想分享的材料，基本都分享完了，除了英语名词解释的时候卡壳了几下，但都和老师用微笑进行了沟通，我想，这也是夏令营遇到自己盲点时比较好的做法，一般老师也不会故意再刁难。所以最终我拿到了南开的offer，在确保南开有足够的接收推免生名额后，我基本就定下去南开读书了（我是经过夏令营相信南开周政老师说的话，不过学弟学妹们为了更保险，可以再尝试一个保底学校的面试，但不提倡做海王）南开的理论与实务结合的教学理念也让我对于这个学校的社工发展有比较积极的态度，以及先前在南开社工公众号和知乎还有各种平台了解到的老师们认真负责，学生能学到真东西的评价，都让我对自己的选择更加坚定。好消息是，在九月下旬，我也成功的获得了学校的推免资格，可以顺利拿着资格去填系统。9.28号凌晨填报国家系统，9.28号12点学校陆陆续续开始发放复试和拟录取通知，拿到offer并且没有被鸽的孩子们就可以马上收到这所学校的复试和拟录取啦，拟录取结束基本保研就完成啦。除了保研成功以外，保研这个过程更让我明白了一些东西。其中最重要的一个就是要懂得识别真正的朋友，那些表里不如一的人一定不是可以和你一起保研的好伙伴，有些时候要学会选择朋友再去真诚相待，如果保研激烈的情况下，人是会变的。此外，我还是想说在内卷这么严重的时候，应该听你自己的感受，你是不是真的准备好研究生阶段枯燥艰难的研究生活了，你是不是真的愿意为了保研而放弃其他某些东西，你现在追求的是不是真的让你觉得开心，如果不是，我更加希望我们能做一个身心健康的，表里一致的人，减少内耗，活出本真。

你听说过983大学吗？

不久前，暨南大学举行了115周年校庆。在东京奥运会上打破亚洲纪录的苏炳添以教师代表的身份发言。他说，他非常高兴通过自己的努力，使母校成为中国独一无二的“983大学”。

在今年的东京奥运会上，苏炳添跑了9.83秒，成为第一个进入奥运会男子100米决赛的亚洲人。在演讲中，他回顾了自己的成长经历以及暨南大学的支持和帮助。

“暨南大学是我梦想的起点，”苏炳添说。2009年，苏炳田考入暨南大学，先后获得学士和硕士学位。2018年，他正式成为暨南大学教师。“从体育场到教室，从起跑线到领奖台，我在济南公园完成了人生的许多转折点，实现了许多梦想。”

暨南大学是一所经历了沧桑的大学。从南京到福建,从上海到广州,经历了三次起伏,五次播出。苏炳添说,他跑过的9秒83的道路和母校一样充满了曲折和困难。“我的身高只有1.72米，在100米内我必须比博尔特多跑7步。我只能比其他人更加努力，才能与其他人站在同一条跑线上。”

2019年，苏炳添腰背受伤，骨折。回忆起那段时间，他说自己就像一个漏水的气球。然而，济南自强不息的精神支撑着他，他不能轻易放弃，重新踏上了这一领域。苏炳田说,只要通过自己的努力和科学的训练方法,世界其他选手都能做到,亚洲选手都能做到,中国选手也能做到。

作为暨南大学的一名教师，苏炳添希望弘扬济南精神，培养更多能够继续挑战亚洲极限的中国短跑运动员。苏炳添说：“我相信，未来将有越来越多的亚洲和中国运动员能够站在奥运会男子100米决赛的跑道上。”。

在大家看来，四肢发达的苏炳添也是一个“头脑不简单”的学习型恶霸。

2009年进入暨南大学经济学院国际经济与贸易专业，2017年硕士毕业。他于2019年进入北京体育大学，目前正在攻读博士学位。

尽管在学习和训练比赛的双重压力下，他仍然在上课和训练。

苏炳添还写了一篇论文研究自己。他在论文中写道：“近年来，中国运动员的运动寿命不断延长，老年运动员仍能创造个人最佳成绩的现象一直存在。例如，作者在29岁时仍能获得9.91秒的世界级成绩。”

苏炳添本科毕业论文优秀，专业研究方向为广东体育产业。作为经济学院首批具有运动员身份的硕士研究生，苏炳添毕业后正式被任命为暨南大学体育学院副教授。

利用国家田径队的休息时间，苏炳添回到学校，开设了全校公共选修课，教授运动前的基本热身活动。一些学生喊道：“这是亚洲第一节课。”

《人民日报》曾评论说，随着北京冬奥会的临近，“校园冰雪运动”非常受学生欢迎。冰雪运动的推广离不开高水平的教练员和教师。目前，该校在这方面的专业人才还比较缺乏。充分发挥相关政策在体教融合方面的作用，促进教育体育资源的交流与整合。更多的“苏冰天”也可以在体育场外找个舞台来展示自己的球技。

983大学是因为，苏炳添在奥运会上百米短跑中跑出了『9.83秒』的好成绩，因此他将自己母校称为『983大学』。

只能说苏神还是强！！！一己之力为母校打标签～

苏炳添毕业于广东省的暨南大学，母校本身就是双一流梯队的211重点高校，而现在因为苏神给母校盖了一个“983大学”的戳。

凡尔赛吗？看苏炳添的在暨南大学的演讲视频时，只感觉他凡得我心甘情愿为他喝彩，凡得我希望他能更凡尔赛一点！

苏炳添让悲伤蛙都不哭了，只想“摇晃着红酒杯，嘴唇像染着鲜血”的为他赞美！

盛名之下，无虚士。

苏炳添盛名的堆积，只是国人自我的狂欢吗？

全球因短跑文明的博尔特身高1米95，比苏炳添高出23厘米，而这意味在本身生理优势就劣于黑人的情况下，在黑人运动项目的主场上，还要克服自身身高的劣势。比苏炳添高的中国短跑运动员，如1米83的谢震业、1米90的谢文骏、1米84的许周政，都未能获得的「亚洲第一飞人」的称号，而苏炳添却打破自己身高的劣势冲出了亚洲。

这一切，背后的努力必然极难想象。

一想到，苏炳添是超出了自身的生理极限，还能在32周岁的这一年取得进一步的突破，千言万语最终汇成一句“苏神牛逼！”

983大学是什么意思在2020年东京奥运会男子100米决赛中，苏炳世以9秒83的成绩成为首位进入决赛的亚洲选手。苏炳添代表老师们发言。“从体育场到教室，从起跑线到站台，我在吉南源完成了人生的许多转折点，实现了许多梦想。我也很高兴通过自己的努力，使我的母校成为中国独一无二的“983大学”。我跑到9秒83的道路充满了曲折，就像我的母校走过的道路一样。广东省人民政府副省长王曦表示，暨南大学被誉为“华侨的最高学府”。建校115年来，学校始终坚持“华侨教育”的办学宗旨，坚持“忠、信、诚、尊”的校训。现已成为中国高等教育侨胞的知名品牌，成为海内外华侨华人和广东乡亲们青睐的黄金招牌。

政教专业论文发表周刊

1.知网、维普、万方、龙源均可查的评职称期刊有：①、期刊名：学周刊;主管主办单位：河北省教育厅主管，河北师范大学主办;刊号：国内刊号：CN 13-1379/G4、国际刊号：ISSN 1673-9132;职称论文发表期刊等级：省级旬刊。②、期刊名：中国校外教育;主管主办单位：中华全国妇女联合会主管、中国儿童中心主办;刊号：国内刊号：CN11-3173/G4、国际刊号：ISSN 1004-8502、国内邮发代号：80-351、国际邮发代号：M4078;职称论文发表期刊等级：国家级旬刊。评职称期刊③、期刊名：考试周刊;主管主办单位：吉林省期刊协会主管、长春出版社主办;刊号：国际刊号：ISSN 1673-8918、国内刊号：CN22-1381/G4、邮发代号：12-53;职称论文发表期刊等级：省级旬刊。④、期刊名：现代职业教育;主管主办单位：山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办;刊号：国际刊号：ISSN2096-0603 国内刊号：CN14-1381/G4 邮发代号：22-382;职称论文发表期刊等级：省级、G4高校职教专刊、这个期刊不收中小学稿件旬刊。⑤、期刊名：课外语文;主管主办单位：辽宁出版集团主管，辽宁人民出版社主办;刊号：国内刊号：CN21-1479/G、国际刊号：ISSN1672-0490;职称论文发表期刊等级：省级半月刊。2.只有知网、维普、万方均可查的评职称期刊有：①、期刊名：建筑技术开发;主管主办单位：北京建工集团主管、主办;刊号：国内刊号：CN11-2178/TU、国际刊号：ISSN1001-523X、邮发代号：82-230;职称论文发表期刊等级：国家级半月刊。②、期刊名：云南化工;主管主办单位：云南省化工研究院、云天化集团有限责任公司、云南煤化工集团有限公司、云南省化学化工学会联合主办;刊号：国内刊号：CN 53-1087/TQ、国际刊号：ISSN 1004-275X、邮发代号：64-96：M4078;职称论文发表期刊等级：省级月刊。职称论文发表期刊③、期刊名：当代化工研究;主管主办单位：中国企业改革与发展研究会主管主办;刊号：国内刊号：CN23-1579/G8、国际刊号：ISSN1002-6177、邮发代号：80-329;职称论文发表期刊等级：国家级月刊。④、期刊名：江西建材;主管主办单位：江西省建材集团公司主管、江西省建筑材料工业科学研究设计院主办;刊号：国内刊号：CN36-1104/TU、国际刊号：ISSN1006-2890;职称论文发表期刊等级：省级半月刊。⑤、期刊名：工程经济;主管主办单位：中国建设银行主管、中国建设工程造价管理协会建行委员会主办;刊号：国内刊号：CN11-3104/F、国际刊号：ISSN1672-2442、邮发代号：2-905;职称论文发表期刊等级：国家级月刊。说完了中级职称需要几篇论文以后，咱们该说说职称论文发表期刊都有哪些了，一般目前国内要求的都是发表的论文必须往上可以查到，熊职称就给大家分分类：1.省级职称论文发表期刊有：①、期刊名：知识经济;主管主办单位：重庆市科协主管主办;刊号：国内刊号：CN 50-1058/F、国际刊号：ISSN 1007-3825;评职称期刊等级：省级半月刊。②、期刊名：现代工业经济和信息化;主管主办单位：山西省经济和信息化委员会主管，山西省经贸决策咨询中心、山西经济和信息化出版传媒中心主办;刊号：国内刊号：CN 14-1362/N 国际刊号：ISSN2095-0748;评职称期刊等级：省级半月刊。职称论文发表期刊分类③、期刊名：新商务周刊;主管主办单位：海峡出版发行集团有限责任公司主管;海峡书局出版社有限公司主办：国际刊号：国内刊号：CN35-1316/F、国际刊号：ISSN2095-4395、邮发代号：34-84;评职称期刊等级：省级半月刊。2.国家级职称论文发表期刊有：①、期刊名：财经界;主管主办单位：北京建工集团主管、主办;刊号：国内刊号：CN11-2178/TU、国际刊号：ISSN1001-523X、邮发代号：82-230;评职称期刊等级：国家级半月刊。②、期刊名：中国集体经济;主管主办单位：中华全国手工业合作总社和中国工业合作经济学会主办;刊号：国内刊号:CN11-3946/F、国际刊号：ISSN1008-1283;评职称期刊等级：国家级旬刊。③、期刊名：工程技术;主管主办单位：科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办;刊号：国内刊号：CN50-9210/TB、国际刊号：ISSN1671-5586;评职称期刊等级：国家级电子刊月刊。④、期刊名：建筑学研究前沿;主管主办单位：中华人民共和国教育部主管、中华人民共和国建设部协办、高等教育出版社、东南大学主办;刊号：国际刊号：ISSN 0529-1079、国内刊号：CN 10-1024/TU、邮发代号：79-266;评职称期刊等级：国家级半月刊。

教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。

一般的评职称论文发表要求：

1、期刊的级别

教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。

2、新闻出版总署收录的期刊

一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。

3、CN和ISSN双刊号

很多地方是要是必须双刊号的。

4、被哪个网站收录检索

文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。

扩展资料

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

参考资料来源：百度百科-教师评职称

我看到：通知：部分论文取消、条件放宽。查阅今年各省最新职称政策可搜：高级职称论文郑密路全国办、高级经济师论文郑密路全国办、高级会计师论文郑密路全国办、高级审计师论文郑密路全国办、高级统计师论文郑密路全国办、高级政工师论文郑密路全国办、高级工程师论文郑密路全国办、高级教师论文郑密路全国办、高级人力资源管理师论文郑密路全国办。查阅论文范文、选题、报考评审条件、考试科目办法同：搜：高级职称（高级经济师、高级会计师、高级农经师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师、高级人力资源管理师等）论文范文（论文选题、报考条件、评审条件、考试科目等任何问题）郑密路全国办。即：搜：高级经济师论文郑密路全国办、高级经济师论文范文郑密路全国办、高级经济师论文选题郑密路全国办、高级经济师论文辅导郑密路全国办、高级经济师报考条件郑密路全国办、高级经济师评审条件郑密路全国办、高级经济师考试科目郑密路全国办、高级经济师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级农经师论文郑密路全国办、高级农经师论文范文郑密路全国办、高级农经师论文选题郑密路全国办、高级农经师报考条件郑密路全国办、高级农经师评审条件郑密路全国办、高级农经师考试科目郑密路全国办、高级农经师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级会计师论文郑密路全国办、高级会计师论文范文郑密路全国办、高级会计师论文选题郑密路全国办、高级会计师报考条件郑密路全国办、高级会计师评审条件郑密路全国办、高级会计师考试科目郑密路全国办、高级会计师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级审计师论文郑密路全国办、高级审计师论文范文郑密路全国办、高级审计师论文选题郑密路全国办、高级审计师报考条件郑密路全国办、高级审计师评审条件郑密路全国办、高级审计师考试科目郑密路全国办、高级审计师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级统计师论文郑密路全国办、高级统计师论文范文郑密路全国办、高级统计师论文选题郑密路全国办、高级统计师报考条件郑密路全国办、高级统计师评审条件郑密路全国办、高级统计师考试科目郑密路全国办、高级统计师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级政工师论文郑密路全国办、高级政工师论文范文郑密路全国办、高级政工师论文选题郑密路全国办、高级政工师报考条件郑密路全国办、高级政工师评审条件郑密路全国办、高级政工师考试科目郑密路全国办、高级政工师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级工程师论文郑密路全国办、高级工程师论文范文郑密路全国办、高级工程师论文选题郑密路全国办、高级工程师报考条件郑密路全国办、高级工程师评审条件郑密路全国办、高级工程师考试科目郑密路全国办、高级工程师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级教师论文郑密路全国办、高级教师论文范文郑密路全国办、高级教师论文选题郑密路全国办、高级教师报考条件郑密路全国办、高级教师评审条件郑密路全国办、高级教师考试科目郑密路全国办、高级教师（任何问题）郑密路全国办。搜：高级人力资源管理师论文郑密路全国办、高级人力资源管理师论文范文郑密路全国办、高级人力资源管理师论文选题郑密路全国办、高级人力资源管理师报考条件郑密路全国办、高级人力资源管理师评审条件郑密路全国办、高级人力资源管理师考试科目郑密路全国办、高级人力资源管理师（任何问题）郑密路全国办。

重庆市教师发表职称论文可以用哪些期刊对于一线教师来说，评职称发表论文的周期太长了，他们平时忙于教学，还要抽出时间来完成论文，投稿期刊。现在做期刊投稿的刊物又太多，真假难辨，有时候花钱不仅发不了，连诉苦的地方也找不到。因此教师发表论文，需要仔细辨别刊物，在确定是否刊发在该刊物。在此，专业负责学术期刊的我给大家一些期刊投稿方面的建议： 1、正规刊物大多是由教育行政部门主管主办，通过主管主办单位辨别。 2、通过新闻出版广电总局查询不能确定的刊物，确定是否正规合法。 3、正规刊物都具备双刊号，ISSN号—标准刊刊号，期刊号—CN号。 4、刊物级别不同，收费标准也不同，但相差不会很大符合以上投稿条件的期刊有哪些：文理导航：杂志内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬主要侧重初中教育，中旬则侧重高中、职业教育和高等教育，下旬侧重小学教育。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果，设置如下栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英。文科爱好者：是由成都大学主管主办，国家新闻出版广电总局批准的国内外公开发行的正式期刊，国际标准刊号：ISSN1671-1270，国内统一刊号：CN51-1613/G4。长期面向广大基础教育工作者征稿。主要刊登教育理论研究、教育教学实践、学科专业教学、综合实践探究、思想政治教育、学校管理等教育教学类研究成果。欢迎各级各类教育工作者及研究生踊跃投稿。理科爱好者：主要以各类高等院校,中小学(职业技术学校)教师及研究生,教育科研工作者等读者为对象,旨在为其提供一个发表具有较高学术水平科研论文的平台。每季出版一期，主要刊登教育理论研究、教育教学实践、思想政治教育、学校管理、后勤与科研管理、研究生学术初探、考试探讨等学术论文来稿以及科技类研究成果。 ………… 提示：在学术期刊上发表论文都是要缴纳版面费的，不同的杂志所规定的版面费不同，具体还要问一下杂志编辑。但是需要注意的是，文章都是审核通过之后才会收取费用，遇到那些收审核费的，审核通过后不给录用通知的。就应该警惕了。论文要有标题，作者，作者单位，摘要，关键词，正文，参考文献（没有可无）等。论文内容要有论点，一些解题类，课堂备案类的文章是最不容易通过审核的。出刊时间：这里主要指的是紧急发表文章，发表职称论文的价格还受出刊时间的影响。这里主要是指，文章加急发表，有部分朋友评职称，开始一直没有准备职称论文，等到发现必须要论文才能评职称时，实在是来不及了才找到我们，希望我们可以加急发表，而文章加急发表是需要收取一定加急费用的。值得注意的是能够加急发表的刊物毕竟还是少数，而绝大多数期刊是没办法加急的，所以大家一定要早作准备。

政治周刊是谁发表的论文

1919年。

李大钊同志是中国最早的马克思主义传播者。1917年俄国十月革命胜利后，李大钊同志备受鼓舞，连续发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《新纪元》等文章和演讲，热情讴歌十月革命。

他敏锐认识到这场革命将对20世纪世界历史进程产生划时代的影响，从中看到民族独立和人民解放的希望，满怀信心地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”

在宣传十月革命过程中，他的思想认识迅速提高，从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者，进而成为我国最早的马克思主义传播者。

1919年五四运动后，他更加致力于马克思主义的宣传，在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理论，在当时思想界产生重大影响，标志着马克思主义在中国进入比较系统的传播阶段。

马克思名字出现在中国起源：

19世纪中期，马克思主义在整个欧洲社会产生了巨大影响，并开始在世界范围内得到广泛传播。马克思主义初入中国，是由来华传教士首先选择翻译内容并按照自己的理解，再结合中国文化语境将其表达出来。

1899年，西方基督教传教士在《万国公报》第121期上刊载了署名“英士李提摩太译，华士蔡尔康属文”的《大同学》一文，提到“以百工领袖著名者，英人马克思也”。这是马克思的名字第一次出现在中国的报刊上，但误认为马克思是英国人。

同年4月的《万国公报》第 123 期上这一错误得到更正，并称其“主于资本者也”。对于1899年出版的《万国公报》提到马克思及其学说的观点，学界比较认同。例如，1979年，夏良才在《近代史研究》发表《也谈早期中文刊物中有关〈资本论〉和马克思译名的记载》一文，指出：

“李提摩太节译的是英国进化论者颉德（Benjamin Kidd）的著作《社会进化论》（Social Revolution）的前三章。这里说的‘德国之马客偲，主于资本者也’，就是指的马克思《资本论》。

应该说，这才是中文刊物上第一次提到《资本论》的名字。” 这一阶段，除了《万国公报》以外，还有来华传教士翻译、出版的《万国史记》《富国策》等，也有一些零碎、不成体系的介绍。

以上内容参考人民网-马克思主义在中国的早期传播

初期1923年8月，在中国社会主义青年团第二次全国代表大会上，张秋人被当选为团中央候补委员。他参加上海区国民运动委员会，帮助国民党改组，协助王荷波领导工人运动。1924年1月，任中共上海地方兼区执行委员会候补委员。6月，任团江浙皖区兼上海地方执委会秘书（书记）。9月，补选为团中央委员，任并为上海、杭州的党、团发展做了大量工作。期间，曾两次到绍兴指导发展青年团的工作。同时，还担任上海非基督教大同盟领导成员，在上海《民国日报》和《中国青年》等报刊上发表大量声讨帝国主义侵略罪行的文章，为上海及江浙一带反帝运动的著名领导人。第一次国共合作期间1926年3月，张秋人到广州，继毛泽东和沈雁冰之后，接任国民党政治委员会机关刊物《政治周报》编辑。共编辑了《政治周报》第八期到第十三期，每期都有亲自撰写的重要政论文章，有两期都是他的文章。这些文章不但发挥了革命宣传作用，而且为后人留下了珍贵的党史资料。《政治周报》停办后，他到第六期广州农民运动讲习所任教员。不久，调任黄埔军校政治教官，与恽代英、萧楚女并誉为“广州三杰”。“四·一二”反革命政变后，到武汉黄埔分校工作，与向警予等一起从事党的宣传工作。“四·一二”反革命政变后1927年4月，国民党右派在杭州大肆逮捕共产党员，中共浙江省委遭到严重破坏。7月，汪精卫叛变革命，张秋人回到上海。在严重的白色恐怖下，中央派他接任中共浙江省委书记，明知自己在浙江认识的人多，容易暴露而随时可能被捕，仍勇敢地接受任务。行前对友人风趣地说：“看来，我的头要砍在杭州了。”9月27日到杭州，当晚召开了会议，改组了省委，讨论了整顿组织和在农村举行秋收暴动等问题。9月29日，夫妇俩在西湖边突遇几个黄埔军校的反动学生，便拉着妻子跳上游船，用英语悄声说：“遇着危险了。你不要慌张，赶快想办法把旅馆里的文件销毁或转移。”便纵身跳入湖中，把随身带的文件踩入湖底。被捕后，面对死刑的威胁，依然谈笑风生，孜孜不倦地读书。有人问他：“你既然等着枪毙，为什么还爱读书呢？”回答说：“我们作，就要认真学习，岂能坐以待毙。”他的革命言行，极大地激励和鼓舞了青年难友为革命努力学习，寻求真理的信心和勇气。遇害1928年2月8日，张秋人突遭提审，法官问他姓名、年龄，他便怒目圆睁，厉声喝道：“老子张秋人！”随即抓起砚台向法官掷去，并一脚踢翻案桌。当日，遇害年仅三十岁。1931年，毛泽东在瑞金回忆说：“张秋人是个好同志，好党员，很有能力，很会宣传，很有群众基础，可惜他牺牲得太早了。”当年在狱中的失学青年薛暮桥，在张秋人的教育启发下，发愤学习，后来成为著名的经济学家。他以十分崇敬的心情，缅怀“监狱大学”的教师时说：“张秋人同志同我们永别了，但他为党勤奋学习的精神，永远铭记在我的心里。”张秋人，男，汉族，浙江诸暨人，1898年出生，1928年2月8日牺牲。张秋人出生于佃中农家庭。1915年考入绍兴越才中学，1917年转入宁波崇信中学学习。1920年夏，因积极参加五四运动而被剥夺免费保送上大学的资格，被迫赴上海求职。在上海，结识了陈独秀等人，开始接受马克思主义的科学理论，投身于革命活动。1921年加入社会主义青年团，1922年初，加入中国共产党，任党创办的上海平民女校义务教员，并协助指导杭州等地的建团工作。同年夏，经陈独秀介绍往长沙会晤毛泽东后，应聘为衡阳湖南省立第三师范学校英语教员，以此为掩护，积极参与湘南地区中共领导的青年和学生运动。1923年5月因发动学潮被迫离湘返沪。8月，出席中国社会主义青年团第二次代表大会，当选为候补中央委员。1924年1月，被选为中共上海地方兼区执委会候补委员。6月，任青年团江浙皖区兼上海地方执委会秘书（即书记）。9月，补选为团中央委员，并任团中央局农工委员。在三省一市从事青年运动和国民革命，开展建团、建党工作。同时，领导江浙沪一带反对帝国主义宗教侵略的“非基督教大同盟”，此间多次回宁波、绍兴等地指导群众爱国运动，亲自撰写文章，带头游行和演讲。1924年9月25日，团中央派他任《中国青年》编辑，并为《团刊》和《平民之友》撰稿。在不到一年的时间里，发表了《广州的青年革命军》等十几篇文章。1925年1月，在中国社会主义青年团第三次代表大会上，当选为中央执委会委员。从5月起，全力投入“五卅”惨案后的反帝爱国运动，组织发动沪、杭、甬、绍等地群众的声援斗争。同年秋，任芜湖第一个中共支部书记和团地委负责人，领导当地党团员，团结国民党左派，加快了当地的革命形势的发展。1926年3月，党组织调他去广州继毛泽东、沈雁冰之后接任国民党中央政治委员会机关刊物《政治周报》编辑，主编了8―13期。他连续发表文章，分析、评论当时发生的重大政治事件，鼓动人民进行革命，显示了杰出的宣传鼓动才能。5月，任教于毛泽东主办的广州农民运动讲习所。不久，调到黄埔军校任政治教官，讲授各国革命史、国民革命概论和苏俄研究等课程。和恽代英等人一起，以各种方式传播马克思主义革命理论，宣传党的民主革命纲领。1927年“四一二”反革命政变后，遭国民党反动派重金通缉，离广州经武汉，于7月初秘密到达上海。在严重的白色恐怖下，为加强中共浙江省委的领导力量，他遵照党中央决定，冒着极大的危险，于9月27日前往杭州，任中共浙江省委书记。到任后当天即召开在杭中共党员活动分子会议，改组了省委。9月29日，在西湖刘庄附近遭国民党特务逮捕。被捕前，他一面用英语嘱咐妻子赶快回旅馆转移党内文件；一面纵身跳入湖中，把藏在身边的党员名单踩入湖底泥中，保护了党的机密和组织的安全。1928年初，他被当作“要犯”转押于杭州浙江陆军监狱。在狱中，他置生死于度外，每天坚持读书五、六小时，还向难友们讲述各国革命历史和马克思主义的革命道理，郑重勉励难友：“我们共产党人，活一天就要为革命工作一天。在监牢里既然不能为革命工作，就要认真学习，岂能坐以待毙！”直到牺牲前一天晚上，还讲了京汉铁路“二七”大罢工的历史，给难友们上了最后一课。1928年2月8日，敌人传唤他开庭，他明白已到了最后时刻，遂将衣物送给难友，从容诀别。在狱中刑庭上，他趁敌人不备，抓起审判桌上一块砚石，猛力掷向法官，并掀翻了审判桌。在刑场上，他高呼“中国共产党万岁！”、“中国革命必然成功！”等口号，连中7弹，壮烈牺牲。遗体由其兄迁葬回家乡。中华人民共和国成立后，人民政府多次修葺了烈士墓，并列为省革命文物保护单位。

毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”可是，马克思主义之传入中国，却不是首先来自于十月革命的故乡苏俄。这是因为十月革命以前，俄国专制落后，中国留俄学生为数不多。十月革命后，北洋政府仇视苏维埃政权，视社会主义思想为“过激主义”，防范甚严，冒险前往苏俄者依然很少。马克思主义传入中国是通过两条渠道：一由中国留日学生从日本间接传入；一由中国留法勤工俭学生从法国直接传入。留日、留法中具有初步共产主义思想的知识分子，最先把马克思主义真正带回了中国。“社会主义”一词从日语中引进十月革命以前，由于国内不具备宣传马克思主义的社会条件，人们对它的认识和理解十分粗浅，支离破碎，同时工人阶级尚未形成独立的政治力量，所以马克思主义未能引起注意，对中国社会影响不大。受十月革命和新文化运动的影响，大批有志的爱国知识青年热情高涨，决心到国外去追求新思潮，寻找救国的出路。日本经过1868年“明治维新”一跃而为强国，吸引中国许多青年到日本寻找救国的出路。20世纪初，中国形成留学日本热潮，从1900年百人增加到1905年五六千人。此时日本出现了社会主义思想的高潮，社会主义者界利彦等创办《新社会》杂志，刊登介绍马克思主义的文章；社会主义先驱者幸德秋水写的《社会主义神髓》于1903年译成中文，成为第一部介绍马克思主义的译著。十月革命后，马克思主义首先由日本传到了中国，留日学生不断地把日文版的马克思主义文献翻译介绍到中国。1919年1月，日本著名的马克思主义经济学家河上肇创办《社会问题研究》，山川均创办理论刊物《社会主义研究》，陆续发表介绍马克思主义的文章和译文，对中国思想界影响很大。1920年，幸德秋水所著《广长舌》和《二十世纪之怪物帝国主义》，译成中文出版，当时在中国颇为流行。 “社会主义”一词就是此时从日语中引进的。李达回忆说：“中国接受马克思主义得自日本的帮助很大，这是因为中国没人翻译，资产阶级学者根本不翻译，而我们的人又翻译不了。”在中共早期成员中，留日学生占了很大的比例。陈独秀去日本最早，从1901年至1915年，前后达5次之多。五四运动前后，李大钊、李汉俊、李达、陈望道、董必武、周恩来、彭湃、施存统、周佛海等，先后赴日本留学。在留日群体中，以李大钊、李汉俊、李达为优秀代表，“三李”的理论素养较高，社会影响最大。李大钊：北大开课唯物史观、女权运动史早稻田大学的反袁分子——李大钊：北大开课唯物史观、女权运动史李大钊1914年1月到日本留学，考入东京早稻田大学政治本科学习，1916年5月回国，只两年多时间。这期间，正是袁世凯大闹恢复帝制，他积极组织神州学会，参加留日学生总会，秘密进行反袁活动。李大钊受幸德秋水和河上肇的讲授和著作影响较大，开始接触马克思主义。十月革命后，李大钊率先发表论文和演说，宣传十月革命和马克思主义，说明他在留日期间已打下坚实的理论基础。五四运动后，在“问题”与“主义”论争中，李大钊1919年8月写了《再论问题与主义》，有力地批驳了胡适的资产阶级改良主义和实验主义，捍卫了马克思主义的阵地，帮助广大青年划清了马克思主义与改良主义的界限，为马克思主义传播开辟了道路。10月，李大钊发表了著名论文《我的马克思主义观》，是我国第一部系统地全面介绍马克思主义的论著。文章阐述了马克思主义的三个组成部分——唯物史观、政治经济学和科学社会主义。指出“这三部理论，都有不可分割的关系，而阶级竞争说恰如一条金线，把这三大原理从根本上联络起来。”这篇文章在马克思主义发展史上具有划时代的意义，使中国人民开始对马克思主义有一个比较正确的全新认识。一些学者指出，李大钊的这篇文章，在很大程度上是受河上肇的《马克思的社会主义理论体系》和福田德三的《续经济学研究》的影响而写成的。他不但介绍了马克思主义的概要，同时阐明了自己带有批判观点的对马克思主义的见解。此外，李大钊于1920年下半年，在北京大学等5所高等学校开设《现代政治》、《唯物史观》、《社会主义和社会运动》、《史学思想史》、《女权运动史》等课程，系统地讲授马克思主义。补白李大钊第一学年成绩为“丙”1914年9月8日，早稻田大学新学年开学，来自中国的一位年轻人进入了政治经济科，学号第84。学籍表上，这位学生的学籍表登记的出生年月为“光绪十七年（1891年）十月六月”。不过他的出生年月应是“光绪十五年（1889年）十月二十九日”，他就是李大钊，不知何故，这位革命先驱初到日本时，将自己的年龄少写了两岁。跟现在的大学生相比，李大钊的“大一生活”并不算轻松，据当年的《早稻田大学进级成绩表》记载，第一学年中，李大钊必修课达到11门，还包括哲学、明治史和第二外语等选修课。与许多留日学生相同，李大钊到达日本后，便投入到各种政治活动中，反对“二十一条”斗争、担任留日学生总会文事委员会编辑主任、起草各种文告、编辑《国耻纪念录》等工作，让李大钊的学习成绩并非十分理想。据《早稻田大学进级成绩表》记载，李大钊第一学年的成绩分别为：国家学原理77分、帝国宪法75分、经济学原理85分、经济学原理65分、近代政治史70分、民法要论60分、刑法要论55分、政治经济学原著研究40分、古典经济学原著研究87分、英文练习66分、论文56分。总计766分，平均66.90分，名次第40，评定为丙。第二学年（1915至1916年），李大钊再次选了16门必修课、6门选修课。不过反袁斗争的风暴，让李大钊终止了自己的学业，在第二学年刚刚进行了4个月后，李大钊因“长期欠席”被校方除名。本报记者吴楠 J210三李带回“马克思”李汉俊：从最喜欢数学到研究马克思14岁赴日修学14年——李汉俊：从最喜欢数学到研究马克思李汉俊14岁时就随其兄李书城东渡日本求学，在日本读完中学，1915年考入东京帝国大学学习，1918年1月回国。从中学到大学，李汉俊在日本读书长达14年。大学期间，与日本著名社会主义者河上肇建立了师生之谊，受河上肇的影响，从最喜欢数学转而研究马克思主义。他通过阅读日文社会主义文献，掌握了不少马克思主义理论，并从事大量的翻译工作。回上海时，带回不少英、德、日文的马克思主义书刊，以旺盛的精力进行翻译和撰述。他是《星期评论》社的思想领导中心，曾用多个笔名在《新青年》、《星期评论》、《民国日报》副刊《觉悟》等刊物上，发表宣传马克思主义的文章与译文，共90余篇。李汉俊一面参与共产党组织的筹建活动，一面积极进行马克思主义的宣传鼓动工作。1920年5月，李汉俊写的《强盗阶级底成立》，揭露资产阶级剥削工人剩余价值的罪恶，号召人民觉醒起来，打倒强盗阶级。还发表《浑朴的社会主义者底特别的劳动运动意见》长篇文章，深刻批评了张东荪的资产阶级改良主义思想。9月，李汉俊翻译出版了《马格斯资本论入门》，还协助李达翻译《唯物史观》。这是我国较早传播马克思主义的两部译著。李汉俊通晓日、德、英、法4国语言，有很高的马克思主义理论造诣，被公认为党内出类拔萃的理论精英。李汉俊在中共一大上是少数派，他的主张受到张国焘等人批评。共产国际代表马林1923年6月25日致信李汉俊，信中检讨过去对李汉俊“不公正”：“在上海对你的态度是错误的，在那时候我已经表示了这种意见，并且自那时以后说过多次。现在，我们的同志都同意这种意见。”信中希望李汉俊回到党内发挥重要作用，能以多种方式帮助党进行工作，如帮助陈独秀出版《前锋》月刊；帮助李大钊出版《政治周刊》。马林在回国前，还希望能见到李汉俊。其实，就在马林写这封信前不久，李已于1923年5月自动地脱离了共产党。马林不无遗憾地说：李汉俊是中共党内“最有理论修养的同志”，他的退党使“我们失去了一个优秀的理论干部”。补白留日生为何“弃武从文”弃“数”从文的李汉俊，弃理从文的李达，再加上弃医从文的鲁迅，为何有如此多的先驱者，在接受先进文化的同时，改变了自己留学目的而“弃武从文”？20世纪初，留日潮刚刚兴起时，多数学生对国家的前途充满忧患意识，虽然学习范围涉及日语、政治、军事、法律、医药、教育等各个领域，但面对民族危机，更多的学生还是选择了学习文科和军事知识。留学生们渴望早日实现民族自强，再加上社会动荡下，能够承担长时间留学的学生不多，因此留日学生的一大特点便是学习速成科和普通科的人很多，而能够真正进入大学本科的人只占少数。在这样的背景下，许多留日学生将介绍传播新思想、新文化作为自己的神圣职责。创办刊物成为留日学生中的一股风气，据专家考证，仅是留学生在日期间创办的各种刊物，便有七八十种，其中以政治性或综合性刊物为多，而讨论专业知识的专业性刊物则很少。也正是对中国现状和未来的担忧，激发了留日学生参与政治的热情，留日学生表现出强烈的革命倾向，据考证，孙中山成立同盟会后的前三年，可考的379名成员中九成是留日学生。在这样的背景下，二李、鲁迅等人作出“弃武从文”的决定，也就不那么令人奇怪了。本报记者吴楠J210李达：长篇文章论战梁启超张东荪弃理从文专攻马克思主义——李达：长篇文章论战梁启超张东荪李达1913年留学日本，攻读理科，希望能“实业救国”、“科学救国”。因用功过度，患上肺病，不得不于1914年辍学回国，休养近3年。1918年重返日本后，毅然放弃了理科学习，专攻日文的马克思主义著作。在一年多时间里，学会了日语和法文、英文，研读了《共产党宣言》、《资本论》、《序言》、《国家与革命》等马列著作以及大量解释马克思主义的日文报刊，很快成为马克思主义的笃信者和宣传者。“五四”时期，在日本为国内报刊撰写《什么叫社会主义？》、《社会主义的目的》等文章，揭露资本主义制度的残酷剥削，论证了社会主义代替资本主义的必然性。留日期间，翻译了许多有关马克思主义的唯物史观、经济学和科学社会主义等理论著作，1918年至1920年翻译的《唯物史观解说》、《马克思经济学说》、《社会问题总览》3本书，寄回国内出版，对传播马克思主义起了重要的作用。1920年8月，李达回国后，参加《新青年》编辑工作，担任上海发起组的理论刊物《共产党》月刊主编。12月，李达发表《社会革命底商榷》、《无政府主义之解剖》等文章，以鲜明的马克思主义立场，阐明了无产阶级专政的历史作用，有力批驳了无政府主义者的谬论。在反对梁启超、张东荪等人的基尔特社会主义的论争中，李达1921年5月撰写长篇论文《讨论社会主义并质梁任公》，指出：“在今日而言开发实业，最好莫如采用社会主义。”补白谁让中国人最早知道了马克思在中文出版物中最早出现马克思和恩格斯的名字，是1898年上海广学会出版的《泰西民法志》，该英文书由胡贻卜翻译，提到了马克思及其学说，这是我国出版的中文书籍中第一次出现马克思的名字。1899年2月上海《万国公报》上刊登《大同学》一文，是英国进化论者颉德所著《社会进化》一书前3章的节译。文中称马克思为“百工领袖著名者”，说“德国之马客偲，主于资本者也”，这里是指马克思和他的《资本论》。不过，这些毕竟是翻译外国人的著作。而国人最初译介马克思和恩格斯的著作，为资产阶级的有识之士。20世纪初，资产阶级思想家梁启超、朱执信、马君武等人著书立说，都曾介绍过马克思、恩格斯的生平及马恩的一些言论。梁启超1902年在《新民丛报》上发表《进化论革命者颉德之学说》，赞马克思为“社会主义之泰斗”。马君武1903年在《译书汇编》上发表《社会主义与进化论比较》，说“马克思者，以唯物论解历史学之人也。”文后附有马克思所著书“目录”。1906年，朱执信在《民报》上撰写《德意志社会革命家小传》，详细介绍了马克思的生平，《共产党宣言》等主要内容。中国无政府主义鼻祖刘师培等在一些刊物上，也介绍过马恩及他们的学说。然而，他们各自的立场和观点并不一致，介绍也多是零星的、片断的，甚至带有不少错误和曲解。他们的本意不一定是传播马克思主义。不过，他们的努力并没有白费，自此以后，中国知道马克思的人毕竟越来越多了。

大革命时期，开展的农村工作，锻炼、提高、培养了一批革命人才。为农村工作的开展打下了基础。毛泽东同志在大革命时期，曾三次到广州从事革命活动。第一次是1923年6月，来穗出席中央“三大”，并当选为中央委员，中央局秘书。第二次是1924年1月，来穗参与中国共产党帮助孙中山先生改组国民党，并出席国民党“一大”，当选为国民党中央候补执行委员。第三次是1925年9月来穗，10月担任国民党中央宣传部代理部长，主持国民党政治委员会机关刊物《政治周报》。第二年5月至9月，主持第六届农民运动讲习所并亲任所长，为党培养了大批的农民运动的骨干，并在后来的革命斗争中实践了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命口号，为推翻三座大山，建立一个民主、自由、富强的新中国立下了不朽的功勋。

政治周刊是谁发表的的论文

毛泽东十分重视和擅长办报。从早年在北京参加北大新闻研究会，到在湖南创办《湘江评论》并亲自撰写多篇文章，再到第一次国共合作期间代理国民党中央宣传部长并主编《政治周报》，孕育了丰富的办报思想。在长期革命生涯中，毛泽东更加重视报刊在“扩大政治影响，争取广大群众”中的重要作用，并多次撰写、审阅和修改《解放日报》、新华社和《人民日报》的重要社论，撰写了若干关于新闻宣传工作的重要论述，集中体现了毛泽东的办报思想。报纸是指导工作教育群众的武器强调报刊是服务党的事业的重要武器，是毛泽东办报思想的重要内容。在1925年《〈政治周报〉发刊理由》一文中，毛泽东开篇就提出“为什么出版《政治周报》？为了革命”“向反革命派宣传反攻，以打破反革命宣传”。此后两年，《政治周报》对沙面罢工、五卅运动等十四件重大事件进行了大力宣传，有力地反击了买办阶级主办的《工商日报》《新闻报》等报纸，“使民众认识了本党及本党之目的，一变从前怀疑本党的态度”，取得了极大的对外宣传效果。土地革命时期，毛泽东更加注重报纸在“扩大政治影响，争取广大群众”中的重要作用，他在《古田会议决议》中指出忽视办报宣传，“实际上就等于帮助统治阶级削弱红军的势力”。延安时期，毛泽东多次强调报纸的重要性在于“它能使党的纲领路线，方针政策，工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面”，并要求党的宣传工作人员和教育文化工作者“应该把报纸拿在自己手里，作为组织一切工作的武器”去反映并指导根据地的政治、军事、经济和文化建设。“务使我们的宣传增强党性”毛泽东始终倡导报刊宣传要坚持党性原则。1942年9月毛泽东在《增强报刊宣传的党性》中强调“务使报刊宣传服从于党的政策”，并要求各地通讯社和报社要及时研究中央政策，以增强宣传报道中的党性意识。此外，1948年8月毛泽东在中央关于请示报告制度决议的起草过程中特意加上一段话，强调“各地党报必须无条件地宣传中央的路线和政策”，并不得“将自己和中央处于平列的地位”，以增强宣传报道中的看齐意识。中华人民共和国成立以后，毛泽东更加注重宣传报道的党性。鲜明指出报刊宣传应在无产阶级政党的领导下为无产阶级服务这一根本属性。“深入群众，不尚空谈”毛泽东一贯坚持报刊宣传要坚持走群众路线。土地革命时期，针对红军宣传工作中存在的忽视对城市贫民之取得、忽视对妇女群众的宣传和对青年群众的宣传不充分等问题，毛泽东提出了办《时事简报》的要求，并于1931年3月亲自草拟和颁布《普遍地举办〈时事简报〉的通令》，指出这一举措的目的在于“提高群众的斗争情绪，打破群众的守旧观点”。在文风和通俗性上，毛泽东要求用本地的土话，“不会写本地的土话，也要用十分浅白的普通话”，以便于群众阅读。在宣传内容上，毛泽东强调要多报道“与群众生活紧密地关联着的”新闻，如“牛瘟、禾死、米荒、盐缺、靖卫团”等，这样“群众一定喜欢看”。在篇幅和字体上，毛泽东规定“字数每条不得超过四十字，每期不得超过四百字”，要用“极大黑墨字”，这样才能“看上去明明朗朗”，才能成为“真正群众的读物”，群众“既看了报又识了字”。延安时期，毛泽东更加重视报刊宣传要坚持群众路线这一原则。他严肃批评了《解放日报》“脱离群众、脱离生活、脱离实际”的错误，并亲自题写“深入群众，不尚空谈”八字方针，以督促《解放日报》的改版工作。在毛泽东看来，坚持报刊宣传中的群众路线主要体现在两个方面：一是要密切联系群众，及时反映群众生活，使群众在阅读报刊后能够“逐渐地离开愚昧状态”。二是要在研究党的政策的基础上，在报刊中解读和宣传党的政策，表明党的立场。从而达到“让群众知道自己的利益，自己的任务，和党的方针”的宣传目的。“报纸一定时期要有一定的方向”毛泽东多次强调“报纸一定时期要有一定的方向”，要集中火力配合党在这一时期的中心任务。新民主主义革命时期，毛泽东就十分重视和擅长借助党的报刊配合党的中心任务打宣传战。如全面抗战爆发后，针对党内外对抗战前途的悲观情绪，毛泽东要求动员报纸、刊物、通讯社等向前线官兵和全国人民宣传“抗战到底，反对投降妥协”的抗战理念，并提出了三条具体的宣传方针：一是宣传抗战典型（平型关、台儿庄等）；二是揭发、清洗、淘汰民族阵线中存在着与增长着的消极性；三是将敌人一切残暴兽行的具体实例，向全国公布，以提高发扬民族自尊心和自信心。再如，1943年国民党企图发动第三次反共高潮，毛泽东组织宣传反击战并要求各地报纸、通讯社揭发国民党的阴谋从而达到“制止内战，惩办挑拨分子”的目的，以“援助陕甘宁边区之自卫斗争”，最终迫使国民党第三次反共计划胎死腹中。此外，由于党在某一具体历史时期的中心任务是时刻变化着的，因此毛泽东也十分重视观察形势变化以制定正确的宣传方针。如1946年5月22日，为配合政治谈判，毛泽东致信新华社、解放日报社代理社长兼总编余光生：“从二十三日起，摩擦消息暂停广播”。同年6月23日，蒋介石以30万大军围攻中原解放区迅速点燃了全面内战的战火。为适应新的形势，毛泽东再次致信余光生“从现时起，凡各地蒋军向我进攻之消息，均请发表并广播”，集中火力“予以揭穿”，有力地声援了中原突围。培养出色的编辑和记者毛泽东认为报纸办得好不好，关键在于编辑和记者队伍的质量。土地革命时期，针对红军宣传工作中的错误倾向，毛泽东在《古田会议决议》中强调要“改造宣传队员成分”，以“请地方政府选派进步分子参加红军宣传队”或“从各部队士兵中挑选优秀分子为宣传员”两种渠道来充实红军的宣传队伍，并要求政治部“经常地作出训练宣传队的计划”，以“改进宣传员的质量”。延安时期，为提高办报质量，毛泽东亲自为《解放日报》拟定第四版的征稿办法，并挑选专家编辑队伍负责组稿工作。如：范文澜负责历史主题，每月组稿12000字；艾思奇负责文化和哲学主题，每月组稿10000字；周扬负责文艺批评主题，每月组稿10000字等。不仅如此，毛泽东还亲自参加编辑人员的座谈会并指导他们提高自身的工作能力。如1948年4月召开的晋绥日报编辑人员座谈会上，毛泽东就提出“报纸工作人员为了教育群众，首先要向群众学习”，要求编辑和记者要“经常向下边反映上来的材料学习，慢慢地使自己的实际知识丰富起来”，只有这样才能“担负教育群众的任务”。在文法和文风上，毛泽东提倡在对编辑进行教育时应选择几篇合乎标准的文件材料作为范例，使他们熟练掌握。中华人民共和国成立以后，毛泽东依旧注重编辑和记者队伍的培养工作，他强调各省、市、自治区“要有自己的出色的报纸和刊物的编辑和记者”，只有这样“才好改进自己的报纸和刊物”。

1925年12月5日，毛泽东主编的《政治周报》在广州出版。这是在国共两党合作的情况下，由国民党宣传部主办的一个刊物，其目的是要“打破北方及长江的反革命宣传”。它在抨击和揭露以戴季陶为首的国民党右派的斗争中，起了积极的作用。毛泽东以国民党中央宣传部代理部长身份主编《政治周报》，并为该刊创刊号撰写《发刊理由》。此文论述了办报思想，明确提出办报的目的是"为了革命"，"为了使中华民族得到解放，为了实现人民的统治，为了使人民得到经济的幸福"，还提出了用事实说话的宣传原则。1925年8月国共合作时期，毛泽东在广州担任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》，特邀李漱清协助办报。李漱清虽已年过半百，仍辞别妻儿欣然前往广州，到宣传部图书室工作，帮助毛泽东主编《政治周报》。后来毛泽东又推荐李漱清到湖南省政府工作。

思想政治教育论文发表周期

关于思政的论文若内容有助于学术发展，并经过合格的审核流程，可以考虑出版发表。

一、参评成果的时间范围凡属2009年1月1日----2013年12月31日期间的思想政治教育学术研究成果均可参加本次评选。二、参评成果的类型学术专著（不含教材、辅导教材、工具书、论文集）；学术论文；研究报告。三、参评成果的要求（一）学术专著由出版社公开出版；学术论文须在公开刊物或《思想教育探索》上发表；研究报告包括向校、市、省、中央有关部门提供的咨询报告、决策报告、调研报告等（须附有采用单位出具的证明）。（二）专著、论文、研究报告的第一著（作）者或独著者方能申报；每个人只能申报一项成果；凡已获得全国、教育部、省市优秀成果奖的成果，不再申报。（三）数量要求：报送专著原件2份；论文、研究报告原件1份及复印件2份（A4纸），无专著申报的院校可增加申报1篇论文或研究报告。四、名额分配（一）国家重点本科院校、省属重点本科院校可申报专著不超过3本，论文及调研报告不超过4篇。（二）一般本科院校可申报专著不超过2本，论文及调研报告不超过3篇。（三）国家级示范高职高专院校可申报专著不超过1本，论文及调研报告不超过2篇。（四）一般高职高专院校可申报专著不超过1本，论文及调研报告不超过1篇。