浙江省教学论文发表

浙江教育系统职称要求

职称材料提交截止时间

论文要求中专高级讲师资格:提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文应在合法公开刊物上发表或者是获得本系统省级行政主管部门评选的三等奖及以上、地市级行政主管部门评选的二等奖及以上的教育教学论文。申报中专讲师专业技术资格者，须至少提交一篇任现职以来参编的教材、教参、教学文章或公开发表、获奖的教育教学论文，或曾在本系统市级及以上范围交流、推广的教育教学论文。教育管理副研究员资格：须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地市级二等奖、省级三等奖以上或有专著；申报教育管理助理研究员专业技术资格者，须提交2篇及以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在合法的公开刊物上发表的本专业论文，或获优秀论文评选县级二等奖、地市级三等奖及以上。申报高级实验师专业技术资格：提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地市级二等奖、省级三等奖以上或有专著；申报实验师专业技术资格才，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在合法刊物上发表或获奖，或经中学高级教师评审认定“符合申报实验师论文要求”的教育、教学论文或课件、案例。申报中学高级教师（含小中高）专业技术资格：应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文（含科研报告、著作、案例、课件等）内容应与所教学科对口（行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文），能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在合法的公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、地市级二等奖、省级三等奖及以上奖项。对于在农村任教满20年，现仍在农村任教的教师，在申报中学高级教师（含小中高）专业技术资格时只需提供三篇论文，其中一篇为任现职以来的代表性论文，论文内容应与所教学科对口。申报中学一级教师专业技术资格的，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在合法刊物上发表或获奖，或经中学高级教师评审认定“符合申报中学一级教师论文要求”的教育教学论文或课件、案例。技工院校教师高级（副高）资格：每名参评人员自行确定最能反映本人水平能力的论文或著作代表作2篇（部），任现职以来在省级及以上刊物(有刊号)公开发表或正式出版的本专业论文（附论文查重报告汇总表）复印件、论著和教材原件和清单1份。

职称计算机申报中级专业技术资格须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试3个科目（模块）合格证书；申报高级专业技术资格，须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试4个科目（模块）合格证书。

职称外语中专高级讲师专业技术资格，须参加市教育局组织的外语水平考试，取得合格成绩；或参加全国职称外语B级考试，取得有效期内的合格证书；或2014年底前参加浙江省外语水平等级考试，取得三级及以上，且仍在有效期内的合格证书。市教育局组织的晋升高级专业技术资格外语水平考试取得合格成绩三年内有效（例：2015年取得的合格成绩有效期至2017年）。

继续教育凡申报高一级专业技术资格的人员均应取得相应资格在有效期内的继续教育结业证书。

其他信息

来源文件网站及文件名浙江人社厅关于技工院校教师高级(副高)专业技术资格评审工作的通知

其论文《师德建设是学校德育的关键》2002年8月发表于《人民教育》。《以人为本，科学管理是办好学校的关键和基础》发表于2002年嘉兴市高中校长论坛，并获一等奖。《实施素质教育，重视培养创新科技英才》发表于2002年11月浙江省第三届青年学术论坛，并作为论坛的主题报告。《素质教学的课堂教学艺术》发表于《教育现代化》，并获2002年浙江省优秀教育教学论文评比二等奖。《关于示范性重点中学教育创新的思考》发表于《创新教育》，并获2003年中国教育学会第十六次学术年会优秀论文三等奖。《以人为本，科学管理》2003年2月18日发表于浙江《教育信息报》。

浙江省教学论文发表期刊

一、参与著书2004.08 参与《新课时周末同步训练》第三册的编写，该书由宁波教育出版社出版。2004.08 参与《小学语文“新课标”作文同步教学设计》一书的撰写，并担任一年级版的主编，其中选录的十四篇教学设计均获优质教案。此书由山西教育出版社出版。2004.08 参与《小学语文新课程备课参考》一年级上下两册的编写，由中国文化出版社出版。2006.06 参与《新课时周末同步训练》一书的编写，该书由大连出版社出版。2006.07 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写，并任三年级上册主编，该书由青海人民出版社出版。2007.01 参与《小学课堂作文读写新同步》一书的编写，并任三年级下册主编，该书由青海人民出版社出版。二、课题研究2002.06 市规划课题《一年级故事作文的研究》，任课题组长，成果获市三等奖。2004.06 省规划课题《小学语文综合性学习的研究》，任课题组长，成果获市三等奖。2004.10 省重点课题《小学生作文个性化的研究与实践》，课题组成员。2004.11 市规划课题《小学完形作文教学的研究》，课题组成员。2005.12 《一年级儿歌创作的研究》，任课题组长，并获“优秀结题”奖。2007.06 省规划课题《小学童诗读写教学的研究》，任课题组长。三、论文获奖及发表2001.04 《在语文实践活动中培养学生能力初探》获椒江区一等奖、台州市三等奖，发表在省《家庭教育导报》上。2002.04 《一年级故事作文的研究》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“小语教改论文大赛”中获一等奖。2002.04 《在语文综合性活动中培养学生的言语交际能力》先后发表在区《自主教育》、市《台州教育》、省《家庭教育导报》上。2003.04 《小学语文综合性学习的研究》在《小学语文教师》编辑部举办的“全国小学语文教学论文大奖赛”中获二等奖。2003.10 《作文教学中的综合性学习》发表在国家级期刊《新作文》杂志2003年第10期上。2003.12 《个性化作文教学探微》在中央教科所“十五”重点课题“小学生作文个性化发展研究”部分省区实验学校学术研讨会上荣获二等奖。2004.01 《二年级观察作文的研究》在“新作文”杯新课标作文创新设计大赛中获二等奖。2004.04 《一年级儿歌创作的研究》获2004年浙江省优秀教学论文三等奖。2004.05 《“你把口语交际课上明白了吗”——谈口语交际中学生口头表达能力的培养》在浙江省小学语文口语交际教学研讨会上做书面交流。2004.11 《片片诗意曼曼舞》发表在国家级期刊《作文教学研究》2004年第11期，同时获区、市论文比赛一等奖，省三等奖。2005.05 《诗情满怀诗意盎然》获椒江区一等奖，国家级二等奖。2005.12 《菁菁校园浓浓诗韵》在省教育厅教研室校本课程改革论文评比中获三等奖。2006.05 《让孩子枕着故事入梦》发表在《作文教学研究》杂志2006年第3期上。2007.09 《让课堂流淌诗的韵律》获椒江区一等奖、台州市一等奖，正上送省参评中。四、案例获奖及发表2003.02 《绿色的卫兵》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第2期2003.05 《春暖花开》在中国教育学会小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》编辑部举办的“我最满意的一份教案”征文比赛中获二等奖。2003.05 《春姑娘来了》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第5期。2003.12 《喜在心头，乐于言表》发表于国家级期刊《新作文》杂志2003第12期。2004.01 《背儿歌编故事一举两得》发表于国家级期刊《新作文》2004第1期。2004.01 《的倾诉》在“新作文杯”新课标作文教学创新设计大赛中获一等奖。2004.05 《小雨沙沙沙，大家写儿歌》发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第5期。2004.06 《入情入境有趣有味》获椒江区一等奖。2004.10 《水果们的晚会》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2004第10期。2004.09 《音乐盒》阅读经典教例发表在国家级期刊《新作文》123年级版2004年第9期中。2004.09 《教你学写儿童诗》教例发表在国家级报刊《学习方法报》2004年第41期。2004.09 《跟我学写儿童诗》教例之一发表在国家级报刊《学习报》上。2004.09 《跟我学写儿童诗》教例之二发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《跟我学写儿童诗》教例之三发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《跟我学写儿童诗》教例之四发表在国家级报刊《学习报》上。2004.10 《诗情秋韵》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2004年第10期。2004.11 《跟我学写儿童诗》教例之五发表在国家级报刊《学习报》上。2004.11 《跟我学写儿童诗》教例之六发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《跟我学写儿童诗》教例之七发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《跟我学写儿童诗》教例之八发表在国家级报刊《学习报》上。2004.12 《春意诗意——诗歌创作教学设计》荣获全国小语会青年教师教学研究中心主办的教学设计大赛一等奖。2005.03 《我这样启蒙孩子的灵感》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》2005年第3期。2005.04 在“‘中国名师’‘新课标’作文课堂教学示范暨全国首届‘挑战名师’作文教学观摩大赛‘教学设计’‘教学录象’评比”中获一等奖。2005.06 《有趣的动物植物》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。2005.06 《我想这样做》获浙江省小学语文课程标准实验教材教学设计比赛“优秀教学设计奖”。2005.07 《摇篮》发表在《四川教育》杂志2005年7-8合刊上。2006.10 《听听秋的声音》发表在国家级期刊《语文教学通讯》2006年第10期上。2006.09 《写出你眼中的美景》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《观察中的新发现》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《我喜欢的动物朋友》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《我的童话世界》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写丰富多彩的课余生活》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写熟悉的人的一件事》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《给秋天的画写一篇文章》发表在国家级报刊《学习报》上。2006.09 《写一写观察中的发现》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《学会阅读写景文》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《大家一起写童话》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《学写小诗》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《跟随想象起飞》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《成长的故事》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《感悟生活点滴》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《我们的动物乐园》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《突出个性写人物》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《快乐生活天天记》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.05 《境由心生情景交融》发表在国家级报刊《学习报》上。2007.10 《动物过冬》发表在国家级期刊《小学作文创新教学》杂志2007年第10期上。

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浙江省教学论文评比发表

朱建民，湖州市第二中学校长、兼任党委副书记。长期从事学校管理工作，自1984年8月以来担任中学校长27年，其中重点中学校长14年，现任湖州二中校长。他于1981年嘉兴师专数学系毕业，获浙江大学管理学学士学位，浙江大学计算机研究生课程班结业，为浙江省教育信息化专家委员会专家组成员，湖州市名校长，浙江省“5522”名师名校长培养对象，湖州市第四届人大代表，中共湖州市第五届党代表，南浔区第一、二届人大常委。先后荣获全国教育援藏先进个人，浙江省优秀教育工作者，湖州市优秀党员，湖州市优秀思想政治教育工作者等荣誉称号。潘健男，湖州市第二中学党委书记。1975年12月参加工作，1985年7月加入中国共产党。2000年被授予浙江省中学英语特级教师称号，是浙江省特级教师协会理事、湖州市外文与翻译学会副会长。在长期的中学外语教学中，潘健男老师善于运用教育学、心理学、语言学理论进行实践与研究，致力于学生语言知识与能力同步协调发展的探索，重视学生健全人格的培养与发展，形成“民主、和谐、活泼、高效”的外语教学风格，深受学生喜爱与欢迎。先后多次参与、主持中学外语教学改革，如《视、听、学》教材的实验教学，外语学科小组教学的研究等，教学成绩突出，在湖州、苏州、无锡等地产生较大影响。1985年被评为湖州市首批教坛新秀，1986年由国家教委选派去美国进修、访问一年，1996年评为浙江省优秀班主任，1997年评为湖州市首批学术带头人。代表性的教学论著有《〈视、听、学〉教材的实验报告》（教学月刊1990年11月号，同年在全国外语教改黄山会议上交流）；《学习“原理”在教学实践中的应用》教育理论与实践1990年5月号；《外语学科中小学组教学的研究与实践》（浙江省教学论文评比一等奖，1993年）；《谈英语教学中的素质教育》（英语教育1998年4月号）；《谈高考英语听力测试应对策略》（教学月刊2003年4月号）等。费建雄，湖州市第二中学副校长。自1978年开始于湖州市环渚瑶台学校任教；1985年8月至1987年6月任浙江省平湖师范学校团委副书记；1987年8月至1999年7月，于湖州师范学校任办公室主任，副校长；1999年8月至今任湖州二中副校长，工会主席。罗展华，湖州市第二中学副校长，中学数学高级教师。1997年被评为市师德标兵，2000年被评为市教学明星，2001年获“陈香梅教育基金会”第三届全国优秀教师奖，2004年被评为市首批名教师（第二层次）。蔡明华，湖州市第二中学副校长。1985年湖州师专政史专业毕业。1985年至2002年在湖州市织里中学任教，1997年担任织里中学政教处副主任，1999年担任政教处主任。2002年借调到湖州中学，2004年担任湖州中学教导处副主任，2009年至2012年担任湖州中学政教处主任。期间，参加浙江师范大学马克思主义与思想政治.法学专业研究生课程班学习结业。曾被评为湖州市师德标兵、市优秀德育工作者。蔡轶佳，湖州市第二中学副校长。1995年杭州师范大学中文系毕业，获文学士学位；2002年起在华东师范大学攻读在职研究生，2005年获教育硕士学位。为浙江省省级普通话测试员。在教学业绩上，她于2009年获“湖州市教学能手”称号，2012年获“湖州市教学明星”称号，为湖州市第一层次名师培养对象，湖州市中语会常务理事。在教育工作上，2007年，被评为“浙江省中小学师德楷模”，2011年被评为“湖州市优秀共产党员”，2013年被评为“浙江省巾帼建功标兵”。

浙江省教师论文发表

首先就是要了解在评职称过程当中自己是选择什么样的期刊了解单位是否对期刊有特殊的要求。有特殊要求的话就根据相应的标准来进行投稿就可以了。目前在我国的投稿方式，主要就是通过邮箱或者是在期刊的官网进行线上投稿都是可以的发表论文无非就两种方式：第一种就是自己投稿，买本杂志，根据版权页上的投稿方式去投稿（这种的弊端就是周期太长，对于着急的客户，不适用）当然，跟杂志社关系好能顺利发表的请无视我的话，因为直投杂志社容易，能成果发表难，我认识的主编跟我说他们邮箱里的稿件基本上没有低于过1000篇，而且杂志社就那么几个人，根本不可能忙的过来，就算抽时间看下邮件也就是看个题目，题目不新颖没吸引力的直接略过，就算点开文章，也是先大概看下职称、单位、研究方向、摘要、关键词，没什么吸引人眼球的内容也直接pass掉。第二种就是找代理机构发表（这种的需要睁大眼，发表行业鱼龙混杂，必须得保证自己发的杂志是正刊，也不能是增刊）。找代理机构认准以下几点；一、首先选择国家新闻出版广电局能查到的正规杂志二、其次是某宝担保交易，更有保障三、最后录用通知下来后，亲自打版权页或者收录网站（知网、维普、万方、龙源）上查稿电话查稿确认录用后，再付款。1、直投杂志社邮箱费用都是公开价，文化公司价格不会高于这个价格，偶尔有活动价格会更低。所以只低不高。2、文化公司对接数百家杂志社，可以根据作者文章方向和时间要求具体匹配刊物，而杂志社邮箱无法做到这一点，作者自己选择刊物的话信息不对称，往往找不到满足自己要求的刊物。3、文化公司有专人对接稿件审核情况，更快捷更高效。往往1-3天可以下录稿，而杂志社邮箱基本上是这个时间的5倍左右。4、文化公司是做服务，而杂志社不是，遇到后续问题文化公司更能给与保障。

1、选好投稿期刊。选刊是论文发表前需要了解，而且必须要确定好。选刊可以自己根据自己的实际情况，及所掌握的选刊方法，在一本适合自己论文的期刊上发表;当然，若是没有选刊经验，不知道怎么选的，可以将论文投稿要求告知在线编辑，给您推荐适合的期刊。2、确定投稿方式。论文投稿方式可以是作者自己通过期刊官网在线投稿或是网上找杂志社投稿方式，与杂志社商讨论文发表费用、时间等事宜。这种方式相对来说比较适合有一定投稿经验的作者，或是不是很着急的作者。若是不具备这两个条件之一，那么最好是通过论文发表机构发表，相对自己投稿这种方式更适合没有任何经验的作者。通过论文发表机构发表论文，不仅可以让作者了解论文发表过程中相关知识，而且发表效率及成功率更高。3、杂志社审核。杂志社在收到作者投来的稿件后，会对稿件内容进行三审(初审、复审、终审)，三审过程相对来说要长一些，尤其是在级别越高的期刊发表，周期会越长。要想缩短论文发表周期，可以通过提高论文质量，减少论文退修次数，以提高论文审稿效率。4、论文录用。论文通过杂志社三审后会给作者下发录用通知。收到录用通知的作者，需要尽快支付相关费用，方能及早进行下一步操作。5、版面设计、印刷、出版至论文收录。杂志社将论文版面设计好后，会交由印刷厂印刷，而后出版出来会给作者邮寄样刊，若是有打通通过所发表的论文在评职的时候使用，需要等论文被数据库收录后，方能在评职时使用。

教师发表论文地方如下：

我看到：通知：部分论文、考试取消、条件放宽。查阅各省最新政策可搜：全国论文办郑州郑密路20号办（简称、统称，搜索可查各省全部政策。

在百度、360、搜狗58-68页，也可搜17年前的：全国论文办郑州郑密路18号）、全国职称办郑州郑密路20号办、高级职称全国办郑州郑密路20号办。

搜：高级经济师郑州郑密路全国办、高级会计师郑州郑密路全国办、高级农经师郑州郑密路全国办、高级审计师郑州郑密路全国办、高级统计师郑州郑密路全国办、高级政工师郑州郑密路全国办、高级工程师郑州郑密路全国办。

高级教师郑州郑密路全国办、高级人力资源管理师郑州郑密路全国办。在百度、360、搜狗58-68页。论文考试答辩取消，条件也放宽了，根据自身条件来发表。

搜：高级经济师全国办郑州郑密路20号论文办（报考办、考试办、评审办、业绩办、成果办、项目办、答辩办），把“经济”换成“会计、审计、工程、教师等任何职称”都一样搜。

教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。

一般的评职称论文发表要求：

1、期刊的级别

教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。

2、新闻出版总署收录的期刊

一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。

3、CN和ISSN双刊号

很多地方是要是必须双刊号的。

4、被哪个网站收录检索

文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。

扩展资料

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

参考资料来源：百度百科-教师评职称

浙江省省级教育期刊

一类期刊：教育研究、高等教育研究、中国高教研究、中国高等教育、北京大学教育评论、教育理论与实践、高等工程教育研究、教学与研究、教师教育研究、清华大学教育研究、思想理论教育导刊、中国大学教学、高教探索、教育学报、比较教育研究、教育科学研究、电化教育研究、黑龙江高教研究、江苏高教、数学教育学报、教育科学、外语教学理论与实践、现代大学教育、教育与经济、中国电化教育、华东师范大学学报（教育科学版）、高等理科教育、教育与职业、中国教育学刊、职业技术教育、中国职业技术教育、教育评论、国家教育行政学院学报、职教论坛、复旦教育论坛、学前教育研究、中国特殊教育、学位与研究生教育、高校教育管理、课程·教材·教法、教育探索、中国远程教育、教育发展研究、开放教育研究、全球教育展望、思想教育研究、教育研究与实验、湖南师范大学教育科学学报、教育与现代化、高教发展与评估、高教论坛、现代远距离教育、远程教育杂志、理工高教研究、现代教育技术、大学教育科学、中国成人教育、民族教育研究、教育学术月刊、河北师范大学学报（教育科学版）、化学教学、外国教育研究、学校党建与思想教育、当代教育科学、现代教育科学（高教研究）、成人教育、人民教育、生物学教学、辽宁教育研究、继续教育研究、大学（学术版）、教育导刊、教学与管理、教育月刊、中小学管理、中学语文教学、中小学外语教学、中学地理教学参考、数学通报、思想政治课教学、中学物理、化学教育上海教育科研、外国中小学教育、中学语文教学参考、中小学英语教学与研究、历史教学、中学政治教育参考、物理教学、中学化学教育参考

幼儿教育杂志是省级期刊。是一本由浙江教育报刊总社浙江师范大学杭州幼儿师范学院主办的优秀教育类期刊。省级期刊即由各省、自治区、市及其所属部、委办、厅、局、所主办的以及由各本、专科院校主办的可面向全国跨省发行的期刊。

按社会上的分法一般分为核心、国家级、省级等，评职称要什么等级的这个具体要看贵单位的规定与要求。更多期刊一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊 ”字样的刊物也可视为国家级刊物。 “ 省级 ” 期刊，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊). 1、按期刊的主管部门分级这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级别分级的较为科学合理的新方法。1988年，兰州大学仿照《科学引文索引》的“期刊引文报告”的方法，选定我国出版的学术水平最高的10种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册，名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出104种自然科学中文核心期刊，这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。1990年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的110种中国科技期刊和兰州大学提出的104种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出286种科技核心期刊，1991年中国科学技术情报研究所“中国科技论文统计与分析”课题组重新选出1230种期刊作为国内“学术榜”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性.

一般化的教育类杂志有：

1、《大学教育》（综合性教育类学术期刊）

杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。

《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。

2、《校园英语》（教育类专业刊物）

杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物，已被《中国知网》、《万方数据》、《龙源期刊网》全文收录。

3、《中国教师》（教育期刊）

创刊于2003年，是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级综合类教育期刊。据2018年6月《中国教师》官网显示，《中国教师》编辑委员会拥有编委24人、编辑4人。

4、《艺术教育》（艺术类核心期刊）

杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。

2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。

5、《幼儿教育》（全国教育类核心刊物）

杂志创刊于1982年1月，由浙江教育报刊总社主管主办，浙江师范大学杭州幼儿师范学院联合主办，幼儿教育杂志社出版。

《幼儿教育》先后被评为全国教育类核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、前后四届华东地区优秀期刊、首届浙江省期刊方阵工程精优型期刊。

参考资料来源：百度百科-幼儿教育

百度百科-艺术教育杂志

百度百科-中国教师

百度百科-大学教育

百度百科-校园英语