毛筠老师发表的论文

发表论文的过程。投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。文章投稿后，一般3-15日之间就会收到审核结果通知。通过的，会给予发用稿通知。一般收到通知的同时，会要求办理相关费用以及办理方式，大部分杂志社只收版面费，部分期刊收审稿费用和其他费用。办理完毕后，文章就会被安排版面并给予发表。通常文章安排的发表时间，是根据杂志的征稿时间定的。一般杂志会提前1-3个月时间征稿，满一期开始征下一期。杂志出刊后，一般各杂志社会统一邮递。2.发表论文审核时间一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为15-20天，核心期刊审核时间一般为3个月，须经过初审、复审、终审三道程序。3.发表论文有效问题。国家规定，必须发表在正规的CN期刊上，论文才有效。部分非法期刊借版面费的名头非法敛财。非法期刊的最主要特点就是没有CN刊号。一本期刊必须又CN刊号才是正规期刊。一本期刊对应一个刊号。期刊的信息可以从新闻出版总署的查询系统里检索到。非法期刊是在新闻出版总署里检索不到的。所以说，新闻出版总署的检索系统可以有效辨别期刊的真伪。4.期刊的级别问题。国家从来没有对期刊进行过级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门！一般正规杂志社都是这样的规定可以核实，还需要注意一些小问题过低的价位，过快的时间，都是需要你细心注意的，我之前在欣启论文网发表的，各方面我比较满意推荐给你，你可以百度咨询一下。希望可以帮助到你。

1、第一次指导主要内容记录2、老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下：3、首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。4、有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料?用什么？哪个地方不能用？为什么不能用？5、老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。6、学生签名：指导老师签名：年月日7、第二次指导主要内容记录8、就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。老师通过电话对我9、进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。10、学生签名：指导老师签名：年月日11、第三次指导主要内容记录12、审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。13、学生签名：指导老师签名：年月日14、第四次指导主要内容记录15、老师对上一稿作出修改。并对文献综述进行指导。通过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、资料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文，从而形成定稿。在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最后想说声，老师，您辛苦了！16、学生签名：指导老师签名：年月日

评职称发论文我可以帮您

毛量发表的论文

无语了，我也安师院的，我们老师也是白树震，都是人才…

我也要我也要

楼上那是野路子，拿去发表肯定让人骂死！给大家看看我发表的论文的格式吧！大家可以在中文期刊数据库中查到我的论文。标题、中文摘要、关键词、英文摘要、英文关键词、材料和方法、数据分析、讨论、参考文献。注意在文章中参考别人的东西要加肩标！不同蛋氨酸水平对长毛兔产毛性和血液生化指标的影响摘要：48只彩色长毛兔随机分成4个处理，处理组1为对照组，处理组2,3,4为试验组，试验组分别添加不同水平的蛋氨酸，旨在研究不同蛋氨酸水平对长毛兔产毛性能和血液生化指标的影响。试验结果：处理组2的TP , AIb, GPT, GOT,CHO,ALP、生长速度、兔毛抗拉力、韧性、密度与其他3个处理组差异显著（P<0. 05），处理组2兔毛直径较其他3个处理组大，差异显著（P<0. 05）。日粮中添加0. 2%蛋氨酸时，家兔的产毛性能达到最佳。关键词：蛋氨酸水平生化指标产毛性能Effect of Different Methionine Levels on Production Performance andBlood Serum Traits of Wool Rabbit( Heilongjiang August First Land Reclamation University, Daqing Heilongjiang 163319)ABSTRACT 48 wool rabbits were divided into four groups. Croup 1 was the control, the other were the treatments which fielded the methionine in different levels to bulid the(onsistence of foodstuffs of different mehtionine levels. The results were as follows: the Croup 2 was significantly higher than that of others(P<0. 05)in aspect of TP, Alb, GPT, GOT, CHO, ALP, growth speed, pull resistance, tenacity, density .The diameter of rabbit hair is significantly than the others(P<0.05). 0.2 % computation of Methionine is the best.KEY WORDS Methionine levels, Blood serum traits, Production of hair蛋氨酸为含硫氨基酸，是产毛家畜的第一限制性氨基酸。采用硫酸盐形式饲喂长毛兔，无机硫可很好地被吸收。蛋氨酸在饲料和微生物蛋自中并不富有，而产毛又需要高含硫氨基酸，因此在日粮中添加蛋氨酸，就成为提高产毛量的一个重要措施。为探讨北方寒区春季环境条件下不同蛋氨酸水平对长毛兔产毛性能和血液生化指标的影响，确定最佳蛋氨酸添加量，我们进行了相关的饲养试验。1 材料与方法1. 1 材料1. 1. 1试验动物试验采用单因子设计，将48只平均体重在1. 70士0. 291g左右的彩色长毛兔分为4个处理，每个处理3个重复，重复数为4只，各组间体重要求差异不显著(P>0.05)。试验兔饲养于同一室内的双列双层式笼中，每笼1只，条件一致。1. 1. 2试验日粮基础日粮组成(%)：青干草40. 6 ,豆饼20、麦麸23、玉米12、食盐0. 4、预混料4；日粮营养水平为：消化能11. 14 MJ/Kg、粗蛋白17. 57% 、粗纤维13. 36%、Ca 0. 71% 、P 0. 47%；处理组1为对照组，饲喂基础日粮；处理组2,3, 4为试验组，分别在4%的预混料中添加0.2%、0.4%、0.6%的蛋氨酸。1. 1. 3饲养管理预饲期为7天，试验期30天。每日饲喂3次，时间分别为7点、12点和20点。每只兔每日投喂精料135g ,青干草203g，自由饮水。[1]预饲结束后染毛，染毛部位为体躯左侧，染毛面积为2 x l0cm。染毛采用绚丽红色染发膏染毛，深染，使毛露出体表部分全部染成红色。试验期间，新毛为长毛兔本身颜色，而旧毛为绚丽红色，从而可以确定产毛长度。试验结束后采毛，将染色部位贴近皮肤剪毛，按编号单独保存，以备检测。1. 1. 4血清的制备及测定方法试验结束当日早晨，饲喂前心脏采血各5mL，4小时后离心分离血清，贮存于-20℃以下，备用。总胆固醇（CHO）的测定采用酶比色法，总蛋自(TP)的测定采用双缩尿法，白蛋自(Alb)的测定采用溴甲酚绿法，碱性磷酸酶（ALP）、谷草转氨酶（GOT）、谷丙转氨酶(CPT)的测定采用连续监测法。1. 1. 5仪器恒温水浴锅，ZS-3型半自动生化分析仪、CYG-55型显微投影仪、YG001A型电子单纤维强力机。1. 1. 6试剂盒均购于中生北控生物科技股份有限公司。1. 2 方法根据生化试剂盒上的说明进行各项生化指标的测定。1. 3 数据处理本试验结果以X士S表示，数据处理与分析采用国际通用的SAS软件ANOVA，并进行多重比较。2 结果与分析2.1血液生化指标(见表1)TP、Alb在一定程度上代表了日粮中蛋自质的营养水平及动物对蛋白质的消化吸收程度。处理组2与其他3个处理比较，差异显著(P<0.05),且含量最高，说明总蛋白含量随日粮蛋氨酸水平增加而增加。但处理组3、处理组4随日粮蛋氨酸添加量的增高，血清中TP、Alb含量反而减少，这说明蛋氨酸水平超过需要量时，氨基酸不平衡，动物机体不能对其有效地消化吸收，血清总蛋白沉积率并不高，这与李战胜（1994）的研究结果是一致的。CPT, GOT反应蛋白质合成和分解代谢的状况，从表1可以看出，以添加0. 2%蛋氨酸的处理组2的CPT、GOT含量为最高。胆固醇是细胞膜的成分[3]，因而体内不能缺少它，但太多时会引起动脉硬化。肝脏是合成胆固醇的主要场所。本试验中血清CHO以处理组4最高，处理2血清中的CHO含量最低，由此看来，日粮蛋白水平过高，会造成血清胆固醇的大幅度增加，不利动物的健康生长。ALP是一组在碱性条件下具有较高活力的磷酸单酯水解酶，其活性高低可反映生长速度和生产性能，提高血液中ALP活性有利于提高日增重[4]。由表1可知，处理组2血清中A LP含量显著高于其他3个处理(P<0. 05)，这与赵国成1997[5]的研究结果一致。2. 2 兔毛生长速度(见表2)每个样品测兔毛100根，用钢板尺测毛纤维的自然长度。生长速度决定长毛兔每年的剪毛次数，生长速度快，每年的剪毛次数就多。由表2可知，处理组2较其他3个处理的兔毛增长量高，兔毛的生长速度快，差异显著( P<0. 05)。这与李福昌（2003）[6]的研究结果一致。2.3 兔毛纤维直径(见表3)注：肩注字母不同为差异显著(P>0.05)；相同为差异不显著( P<0. 05)。采用CYG-55型显微投影仪（上海光学仪器研究所）测量，每个样品测量100根。对成年毛兔而言，若饲料营养水平高，毛直径增大，产毛量增加，饲料营养水平低，毛直径变小，产毛量下降。但过粗的毛会使兔毛经济价值降低。由表3可知，处理组2较其他3个处理兔毛直径大，差异显著(P<0. 05)。2.4 抗拉力与韧性(见表4)注：肩注字母不同为差异显著(P>0.05)；相同为差异不显著( P<0. 05)。采用YG001A型电子单纤维强力机（常州正大通用纺织仪器有限公司)测量，每个样品测量50根。抗拉力和韧性决定兔毛的等级，由表4可知，处理2兔毛的抗拉力、韧性较其他处理组高，差异显著(P<0.05)。2.5 兔毛密度(见表5)注：肩注字母不同为差异显著(P>0.05)；相同为差异不显著( P<0. 05)。测量密度时，因长毛兔腹部、头部、臀部与尾部兔毛密度差异很大，所以在一个样品中分别在腹部、头部、背部与臀部采4个品样，各取1 cm-毛，然后取均值，剪成相同长度毛束，数出500根毛，称重，再将全部毛束称重，将全重除以500根毛重量，得出数值乘500即为兔毛密度。由表5可知，处理组2的兔毛密度显著高于其他3个处理，差异显著(P<0.05)。3 小结与讨论从饲养试验的结果看，处理组2，即日粮中添加0. 2%蛋氨酸组的生产性能要好于其他3个处理组。蛋氨酸作为含硫氨基酸，对产毛具有相当重要的作用。日粮中蛋氨酸在消化道内分解成游离氨基酸及小肽被吸收，在体内作为提供必需氨基酸及合成非必需氨基酸的氮源参与体内氮的代谢，但只有蛋氨酸水平达到平衡时，才能获得较高的生产性能，适当添加蛋氨酸会显著提高长毛兔的生产能力，但其超过需要量时，其转化率下降，且会造成体内氨基酸不平衡，并影响动物对其他营养物质的消化吸收，从而导致生产性能下降。4 参考文献[1] W. Schlolam.家兔生产指南.甘肃科学技术出版社. 2002. 112[2] 李战胜.过度地添加氨基酸会降低生产性能. International Feed .1994. 10: 2-4[3] 夏新山.袁书林.杨元青等.中草药添加剂及不同饲粮类型对生长育肥猪血液生化指标的影响.动物科学与动物医学.2003, 20 (12): 38-9[4] 梁之彦.生理生化.上海科学技术出版社.1990. 441-442[5] 赵国成.日粮中添加蛋氨酸对毛兔产毛性能的影响.当代畜牧，1997.02:58-59[6] 李福昌.姜文学.刘宏峰.李富宽.日粮蛋氨酸水平对安哥拉兔氮利用、产毛性能及血液指标的影响.畜牧兽医学报.2003.3:249[7] 黄邓萍.程济栋.川西地区德系安哥拉兔产毛性能和毛的理化特性及其相关分析.四川农业大学学报.1995.13:91-93

除了以上两位所说的注意点外我想补充以下：1、格式问题，论文一般要求的格式比较严格，如字体，字号，并且中英文的字体不同，具体的请下载一些论文模板参考。2、表格的名称，图的名称的摆放的位置要注意3、字数的限制，如摘要的限制，4、参考文献一定要在论文中注明。5、其他的问题应该结合具体的学术问题讨论

毛莉医生发表的论文

不能！

安徽医科大学第一附属医院营养部主任医师蒋建介绍，目前研究证实，B族维生素并不能驱蚊。蚊子对气味的喜好与人类不一致，让人觉得味道恶心的维生素B1，并不会对蚊子产生影响，并不驱蚊，这些说法不仅在理论上无权威文献可考，在实验中也未得到证实。

此外，网络上流传的维生素B1的驱蚊配方里，其口服配方剂量竟接近正常人体需要量的100倍。蒋建华提醒，服用过量维生素B1可能对其他B族维生素的吸收、胰岛素与甲状腺素的分泌产生干扰。

将维生素B1制成的溶液喷洒在皮肤表面是否会对身体产生不良影响？蒋建华指出，仅仅把维生素B1喷洒在皮肤表面是不会产生副作用的。但是维生素B1的分子结构非常不稳定，怕热，见光容易分解。所以，即使溶于水的维生素B1真的有驱蚊效果，将其喷在身上也一会儿就会完全分解没有了。

扩展资料：

纯天然驱蚊妙招

1、甜酒瓶驱蚊。用细颈的空酒瓶装35毫升糖水或啤酒放在桌面或室内蚊子较多处，蚊子闻到甜酒味就会往瓶子里钻，被糖水或啤酒粘住致死。

2、橘红灯驱蚊。室内安装橘红色灯泡，由于蚊子害怕橘红色的光线，能产生驱蚊效果。

3、燃点艾叶驱蚊。将阴干的艾叶等搓成绳索，点燃后放在室内，其烟味可驱蚊。

4、茶叶驱蚊。将晒干后的残茶叶燃烧，可以驱除蚊虫。

5、清凉油驱蚊。在卧室内放几盒揭开盖的清凉油或风油精。

参考资料：人民网-维生素B1能驱蚊？

人民网-驱蚊妙招

流言：驱蚊也可以不用化学品：准备一个可喷水的化妆小瓶，五片复合维生素b1，即可。将水灌入小瓶，后放进药片，摇匀，睡前将小瓶对准胳膊、腿、身体等部位喷一下即可。因蚊子害怕复合维生素B1的味道。真相：维生素B1能驱蚊防蚊，是个流传已久的网络传说。在国外的网站上也有很多关于它的讨论，不过使用方法是每天服用100mg的维生素B1。若追根溯源，“维生素B1驱蚊”最早出自于上世纪40年代的西方国家。简言之，这是一个不折不扣的“输入型”流言。1943年，一位名叫W. Ray Shannon的医生在美国《明尼苏达医学杂志》上发表论文宣称，维生素B1水溶液有助于预防蚊子。遗憾的是，无论从理论上，还是从实验层面，“维生素B1能驱蚊”的说法均未得到验证。也就是说，维生素B1压根没有驱蚊防蚊的效果。早在1969年，便有研究者对维生素B1的是否能驱蚊的问题进行了研究，文章题目直言不讳的指出，“维生素B1不是人用驱蚊剂”。局囿于年代久远，未能阅读到论文全文，不能进一步评价。不过，2005年，美国威斯康辛大学动物学研究者Ives AR与同事做了研究，对维生素B1能否应用于驱蚊防蚊进行了全面深入的研究。结果表明，维生素B1对蚊子落在皮肤表面的次数不会有什么影响。换句话说，维生素B1不会有什么驱蚊效果。美国食品与药品管理局（FDA），曾对市面出售的非处方类（OTC）驱蚊剂有过说明。其中就明确提到了维生素B1类的药品：口服维生素B1是市面上一种驱蚊类OTC药品。目前，尚无充分数据表明这种做法是有效的。那些在药品标识上表明是口服驱蚊类OTC药品的，是虚假的、误导的，并无科学数据支持的……总之，任何宣称含有驱蚊成分的口服OTC药品，并不能确保安全有效。此外，在美国疾病预防控制中心（CDC）的网站上公布出的确证有效的驱蚊成分里，也并没有提到维生素B1。人们相信维生素B1能预防蚊子的一大原因是，维生素B1具有一种很恶心的味道——闻上去有微弱的臭味，尝起来是苦的。人们相信它能驱蚊，颇有些“以毒攻毒”的味道——人类不喜欢这味道，蚊子恐怕也不爱。遗憾的是，这种想法虽好，但蚊子压根不吃这一套。比如，你我避之不及的汗臭味，蚊子就挺喜欢的。（关于蚊子怎么侦查目标，请看：蚊子有偏爱的血型吗？）其次，维生素B1的水溶性尽管很强，却带来另外的问题。它在水中并不稳定，怕热，见光容易分解。将维生素B1溶解在水里喷洒的做法就显得更加不可靠了。插句题外话，近几年出现的某些功能饮料，宣称含有水溶维生素B1，有助人体机能，不要去相信。当饮料喝到你嘴里时，它基本分解完毕了。值得提醒的是，人体每天对维生素B1的需要量在1～1.5mg，肉类、豆类、坚果中都含有丰富的维生素B1，一般不需额外补充。而网络上流传的各种维生素B1驱蚊配方里，其剂量接近正常人体需要量的一百倍。尽管较少有维生素B1过量危害的报道，但可能对其他B族维生素吸收、胰岛素与甲状腺素的分泌产生干扰，大量补充并不是明智之举。结论：谣言破解。关于“维生素B1是天然的驱蚊剂”这个话题，目前的科学研究结果并不支持。

居里夫人居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里(Pierre Curie)都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利。贝克勒尔(Henry Becquerel)分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人在婚前姓名为曼娅。斯卡洛多斯卡（波兰文为Manya Sklodowska），于1867年11月7日出生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。曼娅的父母都是教师，在她出生（她是他们的的第五个孩子）后不久他们就失去了教师职位。为了糊口，他们包下了一些学生的伙食。为此，年轻的曼娅也要协助做饭，每天要工作很长时间。然而她仍获得了中学生的优秀奖章。中学毕业后，她当了家庭教师。1891年她到巴黎进了巴黎大学，攻读物理学和数学，毕业时成绩名列全班第一。1894年她与法为物理学家皮埃尔。居里相识，第二年他们结了婚。从1896年开始，居里夫妇共同研究起了放射性。在此之前，德国物理学家伦琴(Wilhelm Roentgen 1845-1923)发现了X-射线（他因此获得1901年诺贝尔物理学奖），贝克勒尔发现了铀盐发射出类似的射线。居里夫人发现钍(Th)亦具有放射性，并且沥青铀矿的放射性比任何含量的铀和钍能够解释的要强。居里夫妇于是努力寻找，终于在1898年宣布发现了放射性元素镭。他们最终从8吨废沥青铀矿中制得1克纯净的氯化镭，还提出了-射线（现在已知它是由电子组成的）是带负电荷的微粒的观点。 1906年皮埃尔。居里不幸被马车撞死，但居里夫人前未因此而倒下，她仍然继续研究，于1910年与德比恩（Andre Debierne,1874-1949年，于1899年从沥青铀矿中发现放射性元素锕Ac）一起分离出纯净的金属镭。 1914年第一次世界大战爆发时，居里夫人用X-射线设备装备了救护车，并将其开到了前线。国际红十字会任命她为放射学救护部门的领导。在她女儿依伦(Irene Curie)和克莱因(Martha Klein)的协助下，居里夫人在镭研究所为部队医院的医生的护理员开了一门课，教他们如何使用X-射线这项新技术。20世纪20年代末期，居里夫人的健康状况开始走下坡路，长期受放射线的照射使她患上白血病，终于在1934年7月4日不治而亡。在此之前几个月，她的女儿依伦和女婿约里奥-居里(Joliot-Curie)宣布发现人工放射性（他们俩因此而荣获1935年诺贝尔化学奖）。居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。他们把诺贝尔奖金和其奖金都用到了以后的研究中去了。他们地研究工作的杰出应用之一就是应用放射性治疗癌症。奥尔特曼（Sidney Altman） 1939年5月7日生于加拿大的蒙特利尔（Montreal）。国籍：加拿大；后加入美国国籍。教育：1967年获美国加利福尼亚大学博士学位。双亲：父亲开一个小杂货商店，母亲在纺织厂工作，生活艰难。配偶：安·柯勒尔（ Ann Korner），1972年结婚。后裔：一子一女，子丹尼尔（Daniel），女莉娅（Leah）。经历：1967-1971年在美国哈佛大学和英国剑桥大学做研究工作； 1971年后，一直在美国耶鲁大学任教，1980年晋升为该校教授。奥尔特曼“因为发现核糖核酸（RNA）具有催化功能”，与切赫分享 1989年度诺贝尔化学奖。奥尔特曼和切赫的研究成果，引起了科学界的强烈反响，促进了80年代RNA研究的迅速进展。由于他们的发现，改变了生物学的主要信条，对了解地球上的生命起源和发展具有深远的影响。 1989年获诺贝尔化学奖，时年50岁。 ■奥尔特曼很像中国传统知识分子的形象动身去美国采访前，我对奥尔特曼的印象是相互矛盾的。据一位去年4月参加过英国剑桥大学TRNA国际会议的北大教师回忆，作为主要嘉宾的奥尔特曼除了作主题演讲外，其它场合下几乎一言不发，像个刚入道的实习生静静地倾听同行发表高论。而当面聆听奥尔特曼教诲的留学生则用“超级发烧友”形容他的导师，只要莫扎特的音乐声起，奥尔特曼必在无疑。他收藏了莫扎特的全部CD，遇到志同道合者更是慷慨解囊不光请吃饭，至少能聊上一个中午。真正见到奥尔特曼，我才知道他确实不是一个很容易沟通的人。在整整一个小时的采访中他甚至很少抬头，你几乎可以认为他与中国传统知识分子的形象如出一辙，严谨木讷，问一答一，略微的驼背使奥尔特曼比实际年龄显得大一些。在奥尔特曼的实验室，我见到了3位中国人。“您是怎样挑选助手和留学生的呢？” “很简单，两点：看毕业学校和靠熟人推荐。”（这时他转过头问翻译王多小姐和潘海东先生；“你们二位是哪里毕业的？”“北大”、“清华”。 “噢！难怪记者请你们当专业翻译，我放心了。”）奥尔特曼解释说：“我相信毕业院校能反映学生的治学态度和学术水平。” “熟人介绍的学生没让您失望过吗？”“从来没有。我有一个好朋友，在上海做博士生导师，凡是向我发出申请的中国学生我都建议先让他面试，他总是能给我提出中肯的建议。他说‘OK’，我就接收。可惜，我的这位朋友前不久辞世了。” 采访结束后，我们提出与奥尔特曼合影，他指着墙上一幅水彩画说： “站在这里吧！是我儿子画的。他在纽约一家报社当编辑，与你们是同行。” 端详着儿子的杰作，奥尔特曼脸上写满了父爱。我赶紧端起相机抢镜头，但他羞涩地闪到一旁：“你们不是要合影吗？” ■奥尔特曼还研究中国历史上的酷刑制度 “他真的很棒，不论是学术还是为人。”封汇南是来自卫生部武汉研究所的访问学者，在奥尔特曼的实验室已呆了半年。奥尔特曼最新的研究成果是将耐药菌变为敏感菌，从而攻克病毒的抗药性；老封研究的是如何将这一成果导入体内。赴美之前，奥尔特曼亲自给老封发来E-mail，告诉他到机场后怎样打车、要多少钱，住在哪里，其实这些事完全可以让行政助手做。最让老封钦佩的是奥尔特曼的学术水平：“他的研究课题已相当尖端，但让人觉得不可思议的是他连相关学科都如数家珍。这才是大师。”奥尔特曼沿袭了剑桥大学分子生物实验室的作法，每周在咖啡厅与同事们像谈家常一样聊着试验结果。“能从他嘴里说出OK，在学术界就算有了‘绿卡’，当然这声OK太艰难。” “你能想像吗，他居然研究中国历史上的酷刑制度，甚至还读过《李鸿章传》。”老封分析道：“奥尔特曼主要对中国近代史感兴趣，实际上关注的是中国人的思维方式以及如何处理人际关系，这已经涉及哲学范畴。” 这就是“矛盾”的奥尔特曼。记者：请您用通俗简约的语言介绍一下您的发现和它的实际用途。奥尔特曼：自从人们发现酶是一种蛋白质以来，大多数科学家都认为核酸并不具有生物催化作用，只有蛋白质才导致了生命的诞生。但我经过实验后发现核糖核酸具有像酶一样的生物催化作用，这意味着地球上最古老的生物高分子应是核糖核酸（RNA），而不是蛋白质。记者：您的发现推翻了传统理论，当时您是否感到很大压力？奥尔特曼：在70年代中期，我们证明了RNA的生物催化作用，这在当时具有争议，大部分人并不相信RNA除了转移遗传代码外还有其它功能。1983年，我们进一步证明了这一发现，迅速地在一个月之内发表了论文，因为非常需要外界认可我们的发现。压力肯定是有的。记者：您的发现现在被应用于临床治疗糖尿病和晚期艾滋病，您本人是否关心这些药的临床效果？在美国，科技成果如何转化成生产力？奥尔特曼：这恐怕有误。目前我还没有涉足治疗艾滋病，因为那需要高投入，还将涉及法律及道德范畴。但这并不意味着RNA酶在攻克艾滋病过程中不起作用，实际上我认为那是一个很好的思路。现在很多科学家与产业界关系密切。我的发现通过耶鲁大学专利机构走向市场，我和学校共同拥有研究的专利。曾经有两个公司对我的发现很感兴趣，但因专利障碍没有谈成。我个人与产业界没有直接联系。记者：资料上记载，您走上科研之路很大程度上是家庭的影响。奥尔特曼：我出生于一个欧洲移民家庭，到美国后父母一直辛勤工作谋生计，但他们一直鞭策我要成为像爱因斯坦一样有用的人。对我一生起决定作用的是两件事。一件是我6岁时，美国在日本投下了原子弹，这使我对物理学产生了兴趣，甚至还读了一本有关原子弹的科普小册子。但这本书毕竟太深奥了。另一件事是12岁时父母为我买了一本科普读物《原子的说明》，里面简明通俗地描述了元素周期表和原子的结构，这份礼物更加深了我对原子物理学的迷恋。我的父母虽然很贫困，但他们教会了我做人。记者：我听说您酷爱莫扎特的音乐，不知您如何将科学的严谨与音乐的浪漫相结合。奥尔特曼：众所周知，许多科学家都很喜爱音乐。我很小的时候就会弹钢琴，音乐的和谐与科学研究有相通的地方，同属艺术范畴，能让人进入陶醉的境界。虽然不能举出实例，但音乐对我的研究肯定有辅助作用。记者：您十分推崇剑桥大学的分子生物实验室（MRC）的研究模式，而且 MRC已出了包括您在内的8位诺贝尔奖得主。您认为MRC的成功之处在哪里？其它科研机构应向其借鉴什么？奥尔特曼：首先我更正一下，我并不是在MRC完成的全部研究。我先在哈佛读了两年博士后，做了一年研究后才到MRC。当时主持MRC的是发现DNA结构的科里克先生，我进入MRC工作就像20世纪20年代青年物理研究者能厕身丹麦波尔实验室一样荣幸。那是全球最好的实验室，我在那里做了一年研究，宽松的人际关系给我留下了深刻印象，每个人都是平等的，你可以自由地与任何世界顶尖的科学家探讨。我们每天都喝上、下午茶，大家坐在咖啡厅里平等研讨学术问题。那时我学会了何时说话，何时闭口，因为我不想让别人记住我曾说出的一些愚蠢想法。这与美国实验室中每个人都埋头工作很少说话的氛围有很大不同。在MRC时，我整整一年都没做出有价值的结果，但实验室提供的经费就要用光了。就在这一年快要结束时，我做了一次很有趣的实验，预示着可能出现惊人的成果。于是我与科里克先生商量，我很希望继续留在 MRC完成实验，哪怕让我自费都行。科里克对我的研究很感兴趣，慷慨地表示：你可以留下来，不光不用你掏钱，反而会付给你工资。于是我又留了一年。后来证明我的预感是正确的，正是在这一年中我发现了RNA的生物催化作用，从而获得了诺贝尔奖。记者：我知道您从小就特别崇拜爱因斯坦，您愿意后人们也崇拜您吗？奥尔特曼：与其说爱因斯坦是一个楷模，倒不如说他是一个英雄。他不光在物理学，在许多方面都作出了杰出的贡献。青少年在成长过程中有一个偶像有很好的示范作用，但我不能成为这样一个典范，因为爱因斯坦比我更杰出、更聪明得多。记者：您是一位分子生物学家，用科学分析生命是您的职责。您觉得生命或意识能否完全由科学的方法来解释？奥尔特曼：我不想对宗教或政治多说什么。我相信今后人类一定能用科学原理去解释意识，虽然我不知道能用多长时间来实现这一目标。记者：您个人是否支持克隆人类。奥尔特曼：如果你指的克隆是完整复制一个人的话，那我将是非常反对的。现在有些人对克隆人感兴趣，那是因为被克隆的人对他们有用。如果我们容许克隆人，那势必世界上会产生这样一种“人”，他们的存在就是供其他人驱使和使用，这违反人的本性和道德标准，因为人和人之间应该是平等的。记者：我发现包括您在内的许多科学家都经历过专业的转换。奥尔特曼：确实是这样。我认为每个人最好将他感兴趣的领域作为研究方向，对于半途换专业，要视情况而定，对此我既不提倡，也不反对。记者：您当过耶鲁大学本科院院长，主要工作是育人。《北京青年报》主要读者群也是青年，您想对他们说些什么吗？奥尔特曼：开拓视野，广泛涉猎专业以外的领域，尽量多读各专业的书籍，这样才能成为世界级的科学家。另外，我还要强调一点，青年科学工作者一定要学会质疑权威，这是从贵国已故毛泽东主席的著作中引用的。这对于一个科学家而言是至关重要的。韦曼教书比获奖更重要 2001-12-12 15:03:21 -------------------------------------------------------------------------------- 档案卡尔·韦曼（Carl Wieman） 1951年3月26日出生于康瓦利斯，1973年获麻省理工大学科学学士，1977年获斯坦福大学哲学博士，1997年获芝加哥大学名誉科学博士学位。曾先后任Michigan大学物理系助理研究员、物理学助理教授及科罗拉多大学物理学教授。 1924年印度物理学家玻色做出光粒子的理论计算。他将计算结果交给爱因斯坦看，爱因斯坦将这一理论扩展成原子理论。他预测，如果原子在极低温度下冷却会突然降到最低的温度，这时原子聚在一起，能量达到最低。整个过程与气体形成液体的过程相似，由此形成的物质被叫做冷凝物。70年后，1995年韦曼教授和另外两位物理学家成功地获得了这种状态下的物质。 2001年，他们因创造了一种像激光一样极其纯净的凝聚的物质状态BEC，即玻色-爱因斯坦冷凝物而获诺贝尔物理学奖，韦曼是这一研究领域的开拓者。 ■韦曼为本报特别题词努力学习，无论做什么都要尽你所能尽力而为！卡尔·韦曼手记 ■博多小镇已孕育了3位诺贝尔奖获得者 2001年10月9日，瑞典皇家科学院对外宣布，将今年的诺贝尔物理学奖授予三位物理学家，他们是美国物理学家埃里克·康奈尔、卡尔·韦曼和德国的沃尔夫冈·凯特勒。韦曼在凌晨4点被弟弟叫醒，告诉他获奖的消息，他的弟弟是在网上看到的消息。当天韦曼在科罗拉多大学举行的记者招待会不得不提前 15分钟开始，这样韦曼才不会错过上午11点给大学一年级新生的一堂课。韦曼对课堂上约200名学生说：“你们今天要稍稍原谅我的没精打采，因为我早上起得非常非常早。”一名学生高喊“告诉我们为什么？”但韦曼没有回答，继续讲物理学将如何帮助一个人从荒岛上逃生。韦曼教授住在距科罗拉多州府丹佛大约2小时车程的博多小镇，这里是科罗拉多大学分校所在地。博多镇已有百多年的历史，它坐落在落基山下，是著名的滑雪胜地，人口与面积不足中国的一个小县。小镇虽小，却已孕育了三位诺贝尔奖获得者。除了今年的韦曼教授和康奈尔教授，还有1989年获得诺贝尔化学奖的托马斯·柴克。来到博多，已是深夜，旅途的疲劳使我倒头就睡。待我醒来，已是第二天上午，走出房间，第一感受就是清爽。深秋的小镇，空气格外清新，蓝天、枫叶、远山，疲劳顿消。走在街头，不时有松鼠蹿出，伸出手来招呼一下，以为它会“抱头鼠窜”，出乎意料，它却走近我抬起前脚索食，我手头空空，倒有些不好意思了，赶紧走路。 ■韦曼教授从小生活在几乎与世隔绝的林场中，几个年级的学生在同一间屋子里上课采访安排在下午2点至3点，我们中午便来到了学校。大学没有围墙，所有建筑物的外墙都采用了同一种红色石砖，也许这是科罗拉多特有的。这里没有高楼大厦，多数建筑只有二三层，透着古朴与洁净。我们很容易就找到了韦曼教授工作的物理实验室，因为楼下已立了一块极庄重的祝贺牌，祝贺韦曼和康奈尔教授荣获2001年诺贝尔物理奖。二楼的走廊里贴有许多照片，得知他们获奖，实验室为他们开了庆祝Party,香槟酒喷向空中，每个人都沉浸在兴奋与快乐中，韦曼教授和康奈尔教授高兴得仰头望着喷射而出的香槟酒。 “听说韦曼教授从小生活在一个几乎与世隔绝的林场里，并且教育条件非常差？”在等待韦曼教授的过程中，我们与他的秘书聊着。“是的，韦曼教授现已50岁，四五十年前，美国的有些地方仍很落后，韦曼教授当时是几个年级的学生在同一间屋子里上课。”这使我想起了现在中国的有些山区，我想，也许这也正是韦曼教授特别重视教育的原因吧。韦曼一直很重视美国大学的科学教育，自1984年起，17年来他除搞研究外，一直在科罗拉多大学（博多分校）教授物理学课程，他认为那是他的职责，以后也还会继续教下去，他希望获奖将使自己有机会推动大学的科学教育，尤其是非理工科专业学生的科学教育。韦曼使我很惊讶，他不是我想像中的教授模样，普通的半袖灰衬衫，休闲的米色裤子，再配一双运动鞋，使他看起来非常年轻，完全看不出他50岁的年龄，更像是一个四十来岁的普通教师。对话问：您很重视大众普及教育，在这方面您有什么观点和想法？答：总的看法是科学很重要，技术越来越重要，但若懂科学技术的人很少就是件悲惨的事了。某些技术产品，科学性地使用和破坏性地使用，结果是相反的。比如说美国某州立法禁止在公立学校里教授达尔文进化论，如果我们的科学教育好一些，就不会有这类事情发生。现在美国所有的大学生都要上物理课，但很多学生不喜欢，觉得太难。我觉得这种现象不该发生，物理并不难，而且是一门很有趣的学科，它解释了我们周围所发生的事情，所以我一直想如何使物理变得更有趣，使学生更喜欢它，更容易理解它。问：您花费很多时间和精力来教普通物理课，不仅教非物理专业的学生，而且是非理科的学生，显然，这些学生将来不大会选择物理、甚至与物理相关的职业，您是否会觉得有些失望？答：我确实花了很多时间和精力，而我以为正是这些学生才更需要物理知识和科学。当然，研读物理方面的学生已经选择了这个方向，教他们感觉固然好，但让那些不甚了解科学的学生学到基本的科学知识，让他们知道科学知识可以解释周围很多神秘的现象，作为老师来讲，我觉得这样更有意义。但我并无意一定要把他们拉到自然科学领域来。问：在能量最基态，所有原子都一动不动，为了得到这种状态，需将环境温度降到纳度范围，您可否通俗地解释一下纳度（10的十亿分之一度）这一概念？答：纳度是原子所感受的温度。在原子尺度上，温度是以原子的运动幅度来衡量的。原子在1纳度时几乎不动了，就像10亿个原子中只有一个原子还能动，其它的都不能动了。问：您此次获奖，在实际上实现了这个1纳度，您是如何实现的？答：主要分两步做，首先，用激光来束缚原子，将激光调到一定频率，它就会束缚原子的运动。这个过程如同一个在运动中的保龄球，你用很轻的乒乓球迎面打过来，它会使保龄球速度变慢一点点，若用很多很多乒乓球以合适角度打过来，最终会使很大的保龄球停下来。利用这个原理同样可使原子停下来，达到几微度。然后，把激光关掉，打开一个特定的磁场，这个磁砀可以像盘子一样把这些原子拢住，然后把磁场轻轻一转，动得快的原子就会被逐渐分离出去（类似一杯开水变冷的过程，动得快的水分子变成气体蒸发了，剩在杯子里的水就越来越凉了），温度越来越低，最后实现“玻色-爱因斯坦凝聚”，即原子一动不动的能量最基态。问：一般来说，当激光打到某种物体上时，物体通常会被烧掉，怎么会使温度变冷呢？答：是的，多数情况下，当激光打在某物体上时，激光能量被物体原子吸收，使物体温度越来越高，从而使物体被烧掉。但是，对某些特定原子来说，如果照射的激光频率合适，激光能量就不会被吸收，而是发生弹性碰撞，这种碰撞会使原子逐渐停下来，从而实现降低温度的目的。问：您什么时候开始对物理感兴趣的？答：我从小就对周围事物感兴趣，想知道它们为什么会这样。记得我13岁时，有一个大学刚毕业的年轻老师，他使我对科学产生了极大兴趣，我现在还清楚地记得他当时如何向我们解释什么是原子、原子结构是怎么回事。在中学时，物理是我最喜欢的课程，同时，我对写作也很感兴趣。你看研究生入学考试成绩的话，从写作成绩及数学成绩就可以很准确地判断他们的水平。我觉得作为一个科学家，这两样都很重要，通过写作把意识形象化，并且用语言准确地表达出来，这与物理关系密切。问：您觉得老师对学生兴趣的选择及发展有很大影响吗？答：也许有点怪，这个老师我记得很清楚，其他老师我并不觉得他们教得很好。我成长在美国西部一个几乎与世隔绝的林场里，当时那里只有一个很小的学校，所有年级的学生都在一个屋子里上课。但我有很强的求知欲，喜欢读书，我觉得我的知识主要来自自学。老师对学生确实有很大影响，但对我自己来说，我有很强的独立性，我认定的事情，我自己就会去做。问：冒昧问一下，您上学时成绩一直都很好吗？答：不算差，但也从没有很好过，我更愿意把精力放在我感兴趣的事物上，这使我以后受益匪浅。问：您现在也有学生，如果他不听您的，也独立性很强，您怎么办？答：这个不好说，不过我会尊重他们的个性。问：如果您的学生做某事自认为是对的，而作为有经验的老师发现他是错的，您会硬把他拉过来吗？答：嗯，这个不好说，不过我不会强迫学生做或不做什么事的，我可能会以各种讨论的方式，让他自己感到他是错的，从而改过来。问：您获奖后，说话的分量重了，您打算如何运用您更大的影响来推进科学教育？答：总的来讲，美国的科学教育并不令人满意，做法仍很传统，只是让学生记忆新名词，利用固有的程式计算或解决问题，这种做法对学生理解与掌握科学的本质于事无补，我在努力改变这种现状。实际上，获奖前，我也一直致力于改变这种状况，获奖后，我希望能有更好的效果。问：您还在教课吗？答：我还在教课，过去许多年我一直在教课，我以后还会教下去，这是我的职责。问：您还想进一步做些什么事情，再拿一个诺贝尔奖？答：从历史上看很难，我拿一个诺贝尔奖就已经很高兴了。问：你们实验室的设备很贵吗？答：不太贵，5万至10万就够了。这件事的成功关键是想法及如何合理、科学地实现这个想法，而不是什么贵重的设备。问：您得奖后生活有了什么变化？答：变得更忙了。问：教授，听说，获奖那天您去上课，并没有把这个消息告诉学生，您是怎么想的？答：我把教书看得更重要，他们是来向教授学知识的，并不是来听新闻的，我不想分散他们的精力，占用他们的时间

医学是人类与生俱来的伙伴，治愈是人类的疾病是最终的期盼，医学是一门神圣的学科。下文是我为大家搜集整理的关于医学的论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!

浅析提高临床医学基础检验技术的措施

在诊断和治疗患者的过程中，临床医生需要运用到基础检验技术作为诊断与质量的主要方式。在现代化临床医学中，基础检验技术的高低会直接影响到临床医生诊断疾病的准确率，还会对病人的健康和安全带来不良影响。快速而又准确的检验技术有利于节约救治病人的时间，从而保证了诊疗的效果。

一、临床医学检验项目、需求及重要性分析

针对临床医疗诊断需求，临床医学检验分为血液检验、尿液检验、粪便检验、脑脊液检验、浆膜腔积液检验、痰液与支气管灌洗液检查、胃液检查等内容。针对检查项目的领域以及对临床诊疗活动的影响，各项检查内容及技术应用也存在差异。而且，根据不同疾病的特点临床医学检验，不仅关系到疾病的诊断与治疗，还关系到患者能否在最佳治疗时间内开展治疗活动。因此，现代临床医学检验工作对临床诊疗活动有重要的意义。而且，药敏试验等工作更是关系到治疗活动开展方向和治疗效果。了解现代临床医学检验技术的发展情况以及临床医学检验技术应用现状，能够促进临床医学检验工作的开展、促进现代临床医学检验质量的提高。

二、提高临床医学基础检验技术的措施

1、临床医学检验技术现状分析

现代临床医学中应用的检验技术的进步，需要多种学科互相配合，才能达到准确诊断和治疗的目的。基础检验技术是一门具有综合性的科学，每一门单独学科在技术上的进步都会推动检验技术的提高。现代科技对物理学、生物学、光学等的具体应用，在一定程度上保证了检验技术的提高，因此，基础检验技术发展的最为迅速。现阶段，临床医学的检验技术既能够运用在诊疗工作中，还能够运用在人们对疾病的预防或者康复活动等。

现阶段，我国的基础检验技术的基础设备、设置规模、应用范围以及技术的提高方面都达到了一定的水平，在医院体系中临床检验科室是基础的组成单位。根据临床医学检验的要求，应该预先掌握检验技术应用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理检验技术，加强对检验科室的内部管理，对先进技术的运用进行有效的评估等。

2、探究基础检验技术在实际运用中存在的问题

现阶段，我国在临床医学中运用的检验技术，绝大部分是以检测技术规定标准为基础的。但是因为没有专业化的管理模式，在实验方面的设施、医疗器械的配置、管理药材和科室等方面还有一些不足之处。除此之外，新型技术的运用也对临床医学检验的工作人员提出了更高的要求，他们需要具备足够的检验知识和技能，学习新知识的能力。以上这些问题需要根据临床医学基础检验技术在运用中的效果，适当地进行改善，在实践中及时的发现问题，及时找出解决的办法，对使用检验技术的效果进行评估等，以此推动检验工作的完善和进步，从而促进临床医学检验技术的提高。

3、促进检验设施的完善，推动临床医学检验技术的进步

临床医学工作中，检验设施的完善有利于推动临床医学检验技术的进步。应该大力扶持医学检验设施单位，推进检验设施的更新和完善，有利于提高检验设施单位的经济效益。政府相关政策的颁布或者采用利税的方法都能够提高医学检验生产单位在市场中的综合实力和竞争力，这样会促进设备单位更加有动力研究和发明更先进、更高端的检验设备，有利于推动医学临床基础检验技术的提高，同时还有利于推动我国医学的检验工作的进步。1100

4、加强对检验科室的内部管理，推动基础检验技术的提高

我国对于医院的管理工作不仅应该以传统的管理模式为标准，同时还需要更新管理标准。以此来扩大检验技术的应用范围，推动检验技术的进一步完善和发展。使用统一的管理标准和规则加强对检验科室的管理，能够保证医学检验工作效率和质量的提高。同时，通过对人员素质的考核等硬性标准的发布，保持检验工作人员的专业知识水平，促进临床医学检验技术的应用。针对新设备、新技术应用中可能存在的问题制定应对预案，保障临床医学检验新技术应用的基础。

5、加快临床医学检验成果的转化，促进临床医学检验技术的发展

受市场经济因素影响，许多临床医学检验技术的研究成果并未实现产品化。这在很大程度上影响了我国临床医学检验事业的发展。针对这一问题，现代科研机构应加强成果的宣传与转化。针对一部分企业缺乏专利、成果转让费用的情况，采取技术入股等形式进行科研成果的转化。通过技术入股降低科研成果转让门槛、同时开拓院校、科研机构研究经费来源，促进研究工作的进一步开展。

6、以经验交流为重点，促进临床医学检验技术的发展

临床检验人员是临床医学检验技术应用的一线人员，他们对实际应用中存在的问题、解决措施及发展方向有极大的发言权。目前的临床医学检验技术研发中，由于缺乏这类人员的参与，导致了许多技术实际应用操作性不强等问题。因此，我国临床医学检验技术研发单位应在检验技术研究中，加强与一线检验人员的经验交流，使技术研究人员了解检验技术的实际应用情况，以此为基础提高临床医学检验设备操作的便捷性。同时针对临床医学检验工作快速检验的需求，加强研究工作中检验时效性的应用，提高临床医学检验新技术的发展水平。

三、结语

总而言之，现代临床医学中的基础检验技术能够促进临床诊断和治疗效果的提高，增强医生对疾病的诊断率。随着我国医疗水平的提高，医疗系统的完善，在实际的医疗工作中对基础检验技术提出了更高的要求。因此，我国应该加强对基础检验设施的研究和开发工作，生产医疗器械的单位也应该采取有效的措施，加大研究的力度。在此过程中，应该以自主知识产权为核心，以此提升我国临床医学检验技术，推动我国医学的检验工作的进步。

浅谈临床实习对医学生的重要性

临床实习是医学高等教育的重要环节之一，是医学生由学校走向工作岗位的桥梁，是理论知识与临床实践相结合的过程。临床实习质量的好坏将直接关系着医学生今后的工作与发展。如何提高临床实践教学质量，提高实习效果，成为广大临床教师的一大课题[1]。

一、医学本科生临床实习的重要性和必要性

临床实习是医学教育的重要阶段，其主要任务是促进实习生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力。实习生的临床实践能力直接影响着医疗活动的效果。由于体制的原因，我国的医学教育忽视了实习生临床实践能力的训练，影响和阻滞了医学生日后的发展与提高。因此，作为一名实习医生，应该把实习看成是从理论到实践的桥梁，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的治疗疾病的方法。

其次，实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括思维方式，工作态度，责任，心理素质等多方面的转变。在实习中，我们遇到的一个突出问题是理论上头头是道，而面对实际病人却不知所措。因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己锻炼成为一名合格的医生。这是非常重要的过程。

二、临床实习常遇到的问题

病人的抵触情绪：随着经济的发展，医疗改革的不断的推陈出新，国家的法律法规的不断完善，国家不断的出台保护患者的各种权益，但保护医生以及保护医务工作者的权益却很少见，但保护实习，见习的医学生少而又少。此外，患者的很多的医疗操作都不愿意向实习，见习的学生倾诉与表达。在临床问诊与体格检查的时候，不愿意合作与配合。最后没有达到学校临床实习，见习的最终目的。

患者对医生这个行业的不了解与不尊重，有的患者认为医生都是为了赚更多的费用，让他们做各种医疗检查，各种开单，医闹事件比比皆是。这个问题是国家需要迫切解决的问题。

临床学生对见习实习的不重视：由于本科生在临床实习阶段面临大的就业压力，家庭压力，社会压力，因此其关注重点放在了寻找工作和考取研究生上，导致许多本科生轻视和忽略临床实习阶段。我国传统观念，临床实习注重传授经验，对能力培养比较缺乏，因此对于见习，实习生在临床阶段大部分是走马观花，大部分以一种被动状态来接受医学知识，且学生与教师交流少。与此同时，我国医疗改革制度如雨后春笋，各种法律法规限制了实习生进行临床实践的机会，动手机会，最终导致本科见习，实习生在接触临床后出现实践能力低下、医患沟通能力低下、医学科研及教学能力方面的缺陷，导致医学人才流失[3]。

三、提高学生的临床思维能力与职业道德水平

临床思维能力：国外医学教育界高度重视临床技能知识的培训，重视临床水平的提高，其课程应该是以临床课程为核心，组成多学科、跨年度的综合课程，内容覆盖医学伦理学、医学心理学、交流技能、各个学科应该以服务临床为主，各个学科应该相互交叉，相互覆盖，相互联系，成为一个有机的整体。

医学生结束了理论实习，进入了临床阶段，已经具备了一定的理论基础，把纵向能力转变为横向能力，对疾病的病因，发病机制，临床表现，临床诊断，实验室检查，以及治疗有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以这个时候老师是起关键作用的时候到了。老师应该加以引导，临床联系理论，在病床面前，在疾病面前，最真实的接触疾病，认识疾病，认真的给病人做体格检查，这样对于一个初学者来说，会记忆犹新。

职业道德：重视培养医学生树立无私奉献的精神，树立奉献意识，在市场经济条件下，一切以经济效益为依据，医生受社会上一些不良风气的影响，加上医院对违反医德的行为惩处不严，施之过宽，使得医疗工作中谋私和混乱现象禁而不止，少数医务人员不讲医德原则，给患者乱检查、乱用药、乱收费。更有甚者，收取红包，见利忘义[4]，严重影响社会的医疗秩序。

促进社会的不良风气的发展。所以在见习，实习阶段，牢固树立社会主义核心价值观，把学生誓言牢记心中，在心里应该有杆秤，决心出人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁与荣誉，救死扶伤，决心为医学事业奉献终生，记住永远不要触犯法律的规定。严格要求自己做个合格的好医生。

展望

发表论文的老师

华中科技大学博士导师胡玥五年来发表SCI论文60余篇，我觉得这件事证明了胡老师的学术水平还有指导学生的能力。因为五年来发表论文60余篇，平均每年发表12篇，这是很困难的事情，有时候撰写、投稿的流程就要将近一年，这些代表了前几年胡老师的工作也是做得很扎实，所以才会有这样的成果。

首先，胡玥老师发表了这么多论文，学术水平是备受认可的。SCI的期刊论文发表并不容易，特别是影响因子高的期刊。胡玥老师是武汉光电国家研究中心的副教授，博士生导师，从事工科类的研究。这些研究需要一定的周期，而且需要不断的实验。可以发表那么大数量的论文，证明胡老师自己也在学术界造诣颇深，而且笔耕不辍，在学术科研的路上起早贪黑地进行研究，有了很多丰硕的学术成果，才可以撰写出那么多的学术论文，并且通过同行评议被收录发表。这些论文都是胡老师这些年来学术、实验的成果，代表了这些年她的努力和艰辛。

其次，这些论文有一部分也是胡老师作为合作作者发表，带领学生完成的。在研究生阶段，有一位愿意指导自己科研出成果的老师很幸运。在老师的带领下，学生可以自由探索科学的奥妙，研究深入的课题，同时也找到科研的兴趣点，也是研究生的必经阶段。

令人惊喜的是，胡老师还是一名90后。作为年轻导师，有着学术的冲劲，希望出成果，所以才会那么努力。在国外留学完成博士学业之后，毅然回国从事教职，将自己从国外学习的知识和学术技能应用于国内的先进研究中，为我国的科技发展助力！

不可以。作家，一般是指以写作为生的人，有著作等身。而高校老师发论文，教师是其职业。发论文意在公开教学科研工作的成果，取得荣誉，而非稿费，谈不上以此谋生。

这种事情确实非常罕见，但是也不是不可能发生的，还是有一定合理性的。

首先，sci论文虽然确实很难发表，但是这对于很多学术型的人才来说并不是非常困难。学术研究一直是天才的游戏，对于很多适合做学术研究的人来说，一年发表几篇甚至几十篇SCI论文，都是唾手可得的，我们平常人觉得很难办到的事情对他们来说是轻而易举的。这位导师的论文确实非常多，但是对于很多大牛来说也不算是很夸张。

其次，根据这个导师的人生经历来看，他本人就是特别优秀的人，不管是研究经历还是学习经历都是特别优异的，在学校学习期间都是前几名，做研究之后更是一句绝尘。这样的人才发表60多篇论文，完全是轻而易举的。虽然他的论文确实比平常的多很多，但是也是因为他本人就比较优秀，所以才会有那么多的论文，这也算是比较符合常理的。

最后，我们国家的环境对论文的要求是比较高的，所以很多学术型研究毕业之后会进行大量的论文创作，这种情形在我们国内是比较罕见的，但是也是可以理解的，而这种情况也造成了我们国内有很多学者有很多的论文篇目。

总而言之，发表60多篇论文看上去很难，但是也并不是做不到，对于哪些是适合研究的人才或者智商很高的人来说，发表论文也是非常容易的。当然这种符合常理是建立在这个人是特别优秀的基础之上，如果对于普通人而言，发表60多篇论文是非常难的，甚至发表一两篇都是非常困难的，这要根据不同的情况来分析，而这个老师是一个特别优秀的博导，所以这种情况并不是特别罕见。

你发表论文，老师要做第一作者，这是不可以的，因为你的论文主要还是你撰写的老师，只是婶说了一下，也没做多少修改主体是你，所以这个第一作者肯定得是你老师，只能是第二作者

老师发表的论文

论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。

但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？

多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。

看情况，如果该学生参与实验核心思路的构想、实验方案的制定，那理应得到第二或第一作者；如果只是该老师的工具人，（所编写的代码是按老师思路来敲并不是自己所想），那第二或第三作者不为过

不公平。某些老师愧为人师，抢夺学生的研究成果，打压学生的学习积极性。

天下熙熙皆为利天下来攘攘皆为利往，老师也是普通人，他们也要为了自己的普通日子做打算，所以说，发论文的主要目的还是能够评上更好点的职称，拿更高的工资，真正搞学术研究，要为人类文明的进步做贡献的人是少之又少的！所以说不要大惊小怪哈！看我名字，可以多交流！