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广东药科大学发表论文

发布时间:2024-07-02 21:11:46

广东药科大学发表论文

陈少华,男,博士,研究员,博士生导师。1984-1988 湖南师范大学化学专业,理学学士;1988-1991 中山大学分析化学专业,理学硕士;2003-2006 中国科学院生态环境研究中心环境工程专业,理学博士;1991-2006 广东茂名学院化工与环境工程学院任教,1993年任讲师,1998年任副教授;2006-至今 中国科学院城市环境研究所城市环境污染控制与资源化技术研究中心任研究员;主要从事水污染控制与资源化技术研究,已在相关领域的国内外期刊上发表学术论文20多篇,申请国家发明专利8项,其中3项已获授权。

医学综合是这个专业所需要学习的知识点多且杂,所以搞清楚专业方向,专业学科综合情况,才便于大家考研。我们整理分享“广东药科大学一级学科:公共卫生与预防医学硕士学位简介”相关内容,一起来看看吧。公共卫生与预防医学硕士学位授权一级学科简介广东药科大学是广东省最早开设预防医学专业的高校之一,为广东省培养预防医学人才发挥了重要作用。预防医学专业为国家特色专业建设点,广东省名牌专业。2011年取得公共卫生与预防医学一级学科硕士点。本学科近五年承担各级科研项目200余项,科研经费2000多万元,科研论文500余篇,其中发表在三大索引高水平论文145篇,发表在中文核心期刊或CSCD期刊论文140篇;获中国发明专利13项,广东省科技成果三等奖1项;教师主/参编国家规划教材30余部;承担省级、校级教改课题50余项,发表教改论文60余篇,学生第一作者论文20余篇;获省级教改成果二等奖1项,校级教改成果一等奖4项,二等奖2项;学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛中,获全国奖2项,广东省级特等奖1项、一等奖7项、二等奖25项、三等奖24项;获全国大学生创新实验项目8项,省级大学生创新实验项目15项。本学科现有实验教学平台8个,占地总面积10000 平方米,实验仪器总价值约2000 万元,具体分布如下:①突发公共卫生事件应急处置实验平台(中央财政支持地方高校发展专项)。②广东省预防医学应用型人才培养模式创新实验区,2011 年及2014年。③预防医学专业实践教学基地,2012 年。④广东省公共卫生实验教学示范中心,2011年。⑤教育部预防医学专业特色专业建设点,2008 年。⑥广东省公共卫生与预防医学应用型人才培养示范专业,2014年。⑦广东省卫生检验与检疫应用型人才培养示范专业,2014年。⑧广东省一流本科专业建设点——预防医学,2019年。此外,“流行病学”、“卫生化学”课程为省级精品资源共享课程,流行病与卫生统计学是省级教学团队、卫生化学团队是校级优秀教学团队。流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学为校级重点学科。本学科配有多媒体教室24 个,配有投影仪教室24 个,实验室及辅助用房6503平方米:包括分子生物学实验室、微生物检验实验室、理化检验室、仿真实验室四大功能区。配备各类仪器设备908 件,共1000 多万元,9 间计算机机房,420 台计算机。校内图书馆电子资源可直接利用。学术研讨室10 间。多功能会议室2 间。宿舍可直接利用校园网,可通过校园网进入互联网。仿真实验室1 间,精品课程网站2 个。近年来,我院陆续与广州市疾病预防控制中心、广东省职业病防治院、深圳市慢性病防治中心、广东省疾病预防控制中心、中山市疾病预防控制中心、东莞市第六人民医院等公共卫生机构建立了研究生联合培养基地协议。这些基地师资力量雄厚,专业类别齐全,为公共卫生与预防医学硕士的社会实践活动提供了一流的平台。上述现代化教学设施为开展学科教育提供了充足的条件。一、学科方向公共卫生与预防医学一级学科设有流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、营养与食品卫生学、公共卫生信息学、化妆品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学等7个招生学科方向。二、导师队伍本学科现有硕士生导师37人,其中博士18人、硕士15人、本科4人,有正高职称导师22人、副高职称导师15人。本学科不断加强师资队伍建设,经过历史传承和积累,逐步形成了一支专业结构合理、拥有高水平高的学科/学术带头人的优秀教师团队。本学科学院现有广东省公共卫生与预防医学类专业教学指导委员会副主任委员,全国优秀教师,广东省教学名 师,南粤优秀教师,广东省“千百十工程”省级培养对象,广东省师德标兵,广东省高校学生工作先进个人,国家三级学会副主任委员,省部级一级学会副主任委员,省部级二级学会主任委员、副主任委员等,已形成层次高、结构合理的学科队伍,满足高层次人才培养的需求。三、就业方向及就业情况1. 就业方向公共卫生与预防医学的就业面广,而且就业后接触的行业领域也较丰富。就业去向有:(1)与公共卫生相关的科研单位、事业单位,如各级疾病预防控制中心,卫生监督所;(2)报考国家、地方级的公务员等,如卫计委,药监局是作为医学生考国家公务员的主要选择;(3)大型综合医院的预防保健科,病案统计科,信息统计科;(4)医疗卫生行业的出版社,杂志社,从事医学出版物的编辑工作;(5)医疗教育,培训等单位,公司;(6)医疗保险公司等;(7)高校,从事教学科研工作;(8)考博士或出国留学深造。2. 就业情况近五年,本专业共有200名毕业生,就业率达到100%,就业质量较高,就业单位与所学专业对口,大部分毕业生分布在省、市、区各级公共卫生机构工作,毕业生受到用人单位的广泛好评。研究生考试有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

广东药科大学发表论文时间

医学综合是这个专业所需要学习的知识点多且杂,所以搞清楚专业方向,专业学科综合情况,才便于大家考研。我们整理分享“广东药科大学一级学科:基础医学硕士学位简介”相关内容,一起来看看吧。基础医学硕士学位授权一级学科简介一、学科简介基础医学是我校重点学科,是我校最早开展硕士研究生教育的学科点之一。其中病原生物学方向2004年开始招生,人体解剖与组织胚胎学方向2006年开始招生,病原生物学自2006年起与南方医科大学联合招收博士研究生,2010年基础医学获得一级学科硕士学位授予权。学科点拥有中央财政支持建设的“药用生物活性物质研究创新实践基地”、广东省生物活性药物研究重点实验室、广东省基础综合技能实验教学中心、基础医学研究所和人体科学中心等多个教学科研平台,教学科研条件良好,可满足基础医学高层次人才培养的需求。二、学科方向基础医学一级学科设有五个硕士研究方向:1.病理学与病理生理学;2.免疫学;3.病原生物学;4.人体解剖与组织胚胎学;5.医学生物化学与分子生物学。三、导师队伍学术骨干:刘靖教授医学博士,人体解剖学专业教授,人体解剖与组织胚胎学专业硕士研究生导师。广东药科大学基础学院人体解剖与组织胚胎学系主任。中国解剖学会会员、广东省解剖学会常务理事、广东省医学会医学科普分会副主任委员、广东省生命文化学会理事、广东省科协科普讲师团讲师、广州科普基地联盟专业委员会委员等。曾获广东省南粤优秀教师,广东药科大学教学名 师、优秀教师、先进教学工作者等称号。主持广东省科技计划、广东省医学科学基金和广州市科技计划和横向合作课题等科研项目11项,参与国家自然科学基金、广东省自然科学基金、广州市科技计划、广东省中医药局项目等8项。获广东省科学技术成果三等奖,近年来国内外发表科研学术论文50多篇。主要研究方向为中枢神经发育的影响因素和老年性痴呆发生免疫学机制及生物塑化技术的应用。招收人解与组胚专业硕士研究生7人,已毕业4人。王丽京教授医学博士、病理学与病理生理学专业,教授。中华口腔医学会口腔病理学会委员,中国转化医学联盟常务理事,中国细胞生物学会医学细胞生物学分会常委,广东省病理学会委员。国家基金和教育部科技奖励评审专家。广东省“千百十”省级人才。主要从事肿瘤生物学和转化医学研究,主持国家“973”子课题和“863”项目,主持五项国家基金面上项目和多项省级项目,发表50多篇SCI论文,最高影响因子20分,总影响因子200多分,总引用率700多次。并已获得六项发明专利。特别是在肿瘤微环境、抗肿瘤血管新药研发、转基因小鼠疾病模型等研究方面在国内外有较高学术影响力。培养病理学、病原生物学和中药学专业硕士研究生30名。尹辉教授医学博士,免疫学专业,教授。 2007年毕业于华中科技大学同济医学院免疫学专业,获医学博士学位,2008年至2009年在美国德州大学休斯敦健康科学研究中心进行博士后研究。主要研究免疫细胞及分子在炎症相关免疫性疾病中的作用及调控机理,并筛选具有调节机体免疫功能活性的小分子/物质。近年来主持国家自然科学基金1项,省部级科研基金5项。在国内外重要学术期刊发表论文50余篇,其中SCI收录论文近30篇。担任Transplant Int, Clin Exp Immunol等SCI期刊审稿专家。目前在读硕士研究生2人,毕业硕士研究生5人。金小宝教授医学博士,病原生物学专业,教授。国家自然科学基金同行评议专家、广东省寄生虫学会副理事长、广东省科技项目评审专家、广东省“千百十”工程培养教师、广东省生物活性药物研究重点实验室副主任、《Natural Product Research》和《Molecular Biology Reports》等SCI期刊审稿人。主要从事放线菌药用资源和昆虫抗菌肽结构功能等研究,先后主持及作为核心成员参与科技部“新药创制重大专项”、国家自然科学基金等各级科研项目20余项,发表研究论文50余篇,其中SCI索引论文10余篇,获广东省科学技术二等奖(第2)、广东省科学技术三等奖(第2)等省部级科技成果奖3项。迄今共招收研究生11人,毕业硕士研究生5人。四、就业方向及就业情况1. 就业方向高等院校、科研院所、医院、疾病预防控制中心,以及生物与药物公司。2. 就业情况迄今,共招收硕士研究生260多名、博士研究生10名。历年毕业生就业率达100%。其中,继续攻读博士学位学生40余名,在高校和科研院所从事教学和科研学生有100多人,疾病预防控制中心从业学生近20余人,还有部分学生在生物与药物研究相关公司从技术工作。研究生考试有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

医学综合是这个专业所需要学习的知识点多且杂,所以搞清楚专业方向,专业学科综合情况,才便于大家考研。我们整理分享“广东药科大学医学学科简介:生物与医药硕士专业硕士学位简介”相关内容,一起来看看吧。生物与医药硕士专业学位授权点简介生物与医药与人类健康息息相关,相关领域方向范围大、口径宽、覆盖面广,和多个工程技术类别或领域交叉融合。生物与医药产业具有创新成本高、投资风险大、研发周期长等特点,产业相关工程技术的新知识、新方法、新方向层出不穷,其作为一个正在崛起的主导性产业,已成为国家产业结构调整的战略重点和新的经济增长点,将成为我国赶超世界发达国家生产力水平,实现后发优势和跨越式发展最有前途和希望的朝阳产业。生物与医药类相关领域的发展必将对人类与社会进步发挥重大作用并产生深远影响。经国务院学位委员会批准,我校原有工程硕士专业学位授权类别涵盖的领域对应调整为生物与医药(0860)硕士专业学位授权点。学科方向根据社会需要和学科特色,我校生物与医药专业主要领域有:制药工程、生物技术与工程、食品工程。一、制药工程制药工程是化学、生物学、药学(中药学)和工程学交叉的一门工程技术类学科。以培养具有制药工程方面的知识,能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药以及相关产品的研发与制造,新工艺、新设备、新品种的开发,和经营管理等方面的高素质研究应用型专门人才。1.培养目标契合健康中国战略和大健康产业发展需求,本领域培养德才兼备、基础扎实,具有良好的政治素质和职业道德,具备从事化学制药、中药制药、药物制剂的研制、开发、生产等工作能力的全日制制药工程领域专业学位研究生,具有创新精神、实践能力的高素质的复合型人才。2.导师队伍拥有一支结构合理、方向明确、科研能力强的学术梯队。现有教师80人,其中硕导61人,博导1人,正教授27人,副教授44人,具有博士学位67人,具有海外经历16人,南粤优秀教师1人、广东省优青1人,“千百十工程”培养对象省级1人、校级2人。近五年科研项目总计262项,经费6000万,其中国家级科研项目41项,1200万,省部级科研项目87项,2000万,横向项目182项,4000万。出版专著62部,发表学术论文762篇。省部级以上优秀教学成果一等奖1项,二等奖2项。成果转化或应用10项,专利转让合同金额600万。3.就业方向及情况毕业生可到制药工程等领域相关的高等院校、科研院所、生产和营销企业、、药品监督管理等部门从事药品生产、管理、营销、检验监督和研发等相关工作。也可报考生物技术、药学及相关专业的博士研究生。二、生物技术与工程本领域以现代生命科学为基础,运用生物学、药学和工程学相结合的方法,利用生物体或生物原料生产人类需要的产品、获得所需要的性状,改造生态系统和环境等的应用学科。覆盖了生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等学科方向。拥有国家生物医药类专业创新人才培养实验区、广东省生物技术候选药物研究重点实验室、广东省生物制药综合性工程训练中心、广东省生物技术特色专业等科研与教学平台,近年来先后承担了包括国家“重大新药创制”科技重大专项、国家863计划、国家自然科学基金在内的各级纵向与横向科研项目数十项。本专业拥有专业实验室面积超过4000多平方,仪器设备较为齐全,包括激光共聚焦显微镜、分析型和分选型流式细胞仪、基因表达分析系统、全自动发酵罐、大功率超声破碎仪、全波长扫描式多功能读数仪、AKTA层析仪、PF-2D目标蛋白快速分离系统、荧光定量PCR仪、高速冷冻离心机等多台大型仪器设备,能够较好地满足本专业科学研究、教学与人才培养的需要。1.培养目标及研究特色培养具备扎实的专业基础理论、基本知识,具有创新的开拓思维能力,能够熟练掌握生物技术和生物制药领域的基础理论和先进技术,了解本专业的发展前沿与动态,在生物技术和生物制药领域具有独立从事研究、开发、生产和管理等能力的高层次人才。本领域针对生物技术和生物制药研究中的重大问题,重点打造以新型抗体、基因工程、免疫细胞工程、生物技术药物传输系统新材料及新型核酸类候选药物为代表的生物制药技术平台;以生物资源开发与利用、环境微生物改良技术及应用为主题的技术平台;以CAR-T、TCR-T肿瘤免疫治疗、免疫监测点阻断等新型免疫治疗技术为代表的基因工程和细胞工程技术平台。 研究生考试有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

广东药科大学发表论文要求

学术论文的写作规范要求

在学习和工作的日常里,大家或多或少都会接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是我精心整理的学术论文的写作规范要求,希望能够帮助到大家。

学术论文的写作规范要求

1、论文标题设计

有的同学把老师印制给你的选题即作标题,这样简单省事。其实标题与选题是有区别的:标题设计要吸引人,而选题无需考虑这方面的问题。论文的标题给人的是第一印象,因此,要精心设计。这就如男人和女人相对象,精心打扮自己努力给对方好的第一印象十分重要。一篇论文,有无兴趣让人读下去,题目十分重要。标题是否吸引人,在一定程度上影响着指导老师给学生毕业论文的成绩判定。

依据一个选题,论文写出来后,其标题存在3种情况:

(1)选题即标题,简单省事,但往往缺乏吸引力。

(2)标题太大,文章内容论述太浅,可改标题,使文与题更贴切些,否则,只有充实内容,增加文章篇幅。

如题为“中国企业文化建设探索”一文,正文论述主要从企业文化概念引进回顾,到我国企业文化理论与实践的发展总结,分成几个阶段,并论述每一个阶段的特点及典型经验,还有一系列统计数字。整篇文章无对中国企业文化创新性的见解。显然文与题不符,应改为“中国企业如何建设自己的文化”.

(3)围绕一个选题写出论文后,定题较困难,待文章完成第一稿后,再仔细定题。大部分学生,通常采用的是“试论……”、“浅析……”、“……探索”、“……初探”,这样的标题无吸引力,而且显得论文档次较低,千篇一律,笔者建议尽量少用或不用。

2、论文摘要

摘要是反映内容梗概,是供文献检索数据库做重复传播的情报资料,是相对独立的部分。其写作要规范,要求简洁明了,能概括地、不加注释地表述写论文的目的、内容、方法、结果或结论。摘要要不分段落,写法上提倡省略主语而节约文字,不宜用非公知的外语缩写语,要用通俗的语言。一般一篇4,000~8,000字的论文,其摘要部分在100字以内。

3、关键词

每篇论文(字数在4,000-8,000字之间),有关键词3-8个之间;一般5,000字左右的论文有3-4个关键词即可。关键词一般是在论文题目或要点中反复出现的词。

4、引言或引论(即开头)

这部分引导读者理解论文部分,其地位十分重要,一定要引起作者的重视。

引言即开头可以采用直接切入式(开门见山)和间接导入式(引用案例或从某事件谈起)的方法。一般对于初学写论文的学生宜采用直接切入式开头,间接导入式开头不易把握,容易出现偏离主题的现象,弄得不好,不但达不到应有的效果,反而会破坏了整篇文章。不管采用哪种方式开头,其引言部分即开头的写作应当包括这么几个部分的内容应涉及到:

(1)为什么要选此论题?研究该问题的意义?有时还要简要介绍前人的研究状况;

(2)论文中主要应用了哪些理论,采用了哪种方法(如调查研究方法);

(3)介绍论文包括哪些部分以及每一部分的主要内容,这样会给读者一个论文整体印象;

(4)论文的贡献。也就是说你写作此论文能给企业或人们带来什么启示,得到什么借鉴等。

5、正文的写作

正文的内容和结构的写作应符合以下三个要求:

(1)论题集中,重点突出。

一篇论文应围绕论题展开不能写散了,因为毕竟篇幅有限,要在有限的篇幅内把主题写深写透。要考虑什么内容该往上摆,什么内容不该往上摆。如笔者去年指导的高职市场营销毕业班的一篇论文,其初稿有1万多字,洋洋洒洒。但论文存在以下问题:只是对所有的'相关案例进行罗列,没有自己的语言,而且内容太繁杂,不能突出主要论题。

同时,文章的每一部分内容,每一段内容之间要各有侧重,不能来回交叉、重复。笔者编审过的许多稿件都存在这样的问题:语言啰唆,部分之间、每段之间反复重复其内容。

一般情况下,本领域所皆知的常识,不要再介绍。一篇论文一般性论述应少一些,着重论述论题的重点。如有一篇论文“论企业集团制度创新”,其内容包括:什么叫企业集团、企业集团的作用,如何组建企业集团,实践中要解决哪些问题,而论题的重点是企业集团制度的创新,而对如何创新则没有说清楚。

(2)理论联系实际。

经济类论文一定要理论与实践相结合,运用了大量案例的文章才更显生动,更具价值。纯理论的经济类文章没有太大的应用价值,除非是创新理论和某一学科的工具书。如一篇论文“中小企业战略研究”,整篇文章照般西方理论,泛泛而谈中小企业的经营战略,而没有结合我国中小企业的现状进行研究。这样的文章无价值可言,只有修改,充实现状这部分内容,而且必须作为这篇文章占篇幅大的部分。

(3)思路顺畅,语言通畅。

毕业论文不是散文,不能想到什么写什么。论文的各部分之间的内容应存在逻辑联系,不能相互割裂。正文论文的最基本的结构如下:一是提出问题(现状及存在的问题);二是分析问题(引用大量案例来分析为什么存在这些问题,原因何在);三是解决问题(对策和建议部分)。如笔者的一个省级课题“县域工业的可持续发展”,其结构如下:一是县域工业的可持续发展条件及存在的问题(提出问题);二是县域工业的可持续发展与县域工业增长方式的转变(产生这些问题的原因是与县域工业增长方式的粗放式经营有关,列举许多案例进行分析,并提出要转变增长方式才是确保县域工业可持续发展的出路);三是发展县域工业可持续发展的战略构想(对策及建议部分)。三个部分内容衔接紧密,围绕中心议题来展开论述。

6、后论(结尾)

可有可无,要根据文章的情况而定。这一部分主要提出下一步的研究方向,或者此论文可能带给人们的启示或借鉴。简简单单,就几行字或几句话即可,千万不要再哆嗦重复文章中的内容,否则,会破坏文章的整体性。笔者在审稿中发现许多文章,根本无须再有结尾,还啰啰嗦嗦用大半页纸重复文章中的内容,纯粹为了凑字数,画蛇添足,破坏了文章的整体性。

7、参考文献

参考文献是判定论文价值的重要依据。在撰写论文的后面,附上写作论文时参考的期刊、着作、报纸、电子文献等名称、日期,这样一篇论文的写作才规范。

期刊: 作者.文章题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码。

着作: 作者.书名[M].出版地:出版者,出版年。起止页码。

报纸:作者.文章题名[N]报纸名,出版日期(版次)。

电子文献: 作者。文章题名[J/OL]或[EB/OL].网址,发表或更新日期。

此外,写作毕业论文时,文章的序号也有规范。对于文科尤其是经济类论文而言,其基本序号如下: 一、二、三……→(一)、(二)、(三)……→1、2, 3……→(1)、(2)、(3)……→①、②、③……按这样的基本序号写作,那么毕业论文写出来后,层次感就会特别清晰。哪怕文章内容论述欠缺层次,修改起来也较容易。

总之,要提高毕业论文的质量,必须做好二方面的工作:一是遵循一定的选题思路,做好选题;二是按要求规范论文写作。

学位论文基本要求与格式规范

学位论文是研究生从事科研工作取得成果的主要体现,是研究生申请学位的重要依据,也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。为提高研究生学位论文撰写质量,做到学位论文在内容和格式上的规范化,特作如下规定:

一、学位论文的基本要求

研究生学位论文必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文。

学位论文内容须完整准确,层次分明,数据可靠,文字简练,说明透彻,推理严谨,立论正确。

学位论文应在导师指导下,由研究生本人独立完成。

学位论文除英文题目、英文摘要外,其余部分都应该用规范的简体中文撰写。

留学生学位论文的目录、正文和致谢等可用英文撰写,但封面、独创性声明和使用授权书应用中文撰写,摘要应中英文对照撰写。

二、学位论文的书写要求

学位论文一般应由10个主要部分组成,顺序依次为:

1.封面,2.论文原创性声明和版权使用授权书,3.目录,4.中文摘要,5.英文摘要,6.符号及缩略语说明(根据具体情况可省略),7.论文正文,8.参考文献,9.攻读学位期间发表的学术论文目录,10.致谢。各部分的具体要求如下:

学位论文须采用研究生院印发的统一封面格式,博士学位论文封面排版格式见附件1、附件5;硕士学位论文封面排版格式见附件2、附件3、附件

4、附件5。

密级:保密论文的密级确定办法参照《中国药科大学涉密研究生学位论文保密管理的规定》执行,须直接注明“及时公开”或者保密的年限。

论文题目:应准确、鲜明、简洁,能概括整个论文中最主要和最重要的内容。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

学科专业:以国务院学位委员会批准的授予博士、硕士学位的专业名称为准,并与教育部招生录取库备案的专业名称保持一致。

指导教师:研究生原则上只能写一名指导教师,且应为研究生院招生录取时规定的导师。专业学位和“4+2”校企联合培养的硕士研究生可以另有1名校外导师。“4+2”校企联合培养硕士论文封面使用“附件2”,并在此栏填写的导师姓名后加“()”,来标注校内导师及校外导师;专业学位硕士如没有校外导师可以不填写“校外导师”一栏。如有其他协助指导的教师应全部填在“协作指导”一栏内。

毕业时间:按授予学位时间填写,上半年申请者填写当年6月,下半年申请者填写当年12月。

2.论文原创性声明和版权使用授权书

学位论文的原创性声明和版权使用授权书的内容和格式见附件6,必须由作者、指导教师亲笔签名并填写日期。

目录按章、节序号和标题编写,一般为二级或三级,目录中应包括中英文摘要、论文主体、参考文献、攻读学位期间取得的成果、致谢等,详见附件7。

4.中文摘要

中文摘要的内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、结论及意义,注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分,文字应简短明了。另选择3~5个关键词,关键词之间用逗号分隔,最后一个关键词后不打标点符号。中文摘要排版格式参见附件8。

5.英文摘要

英文摘要的内容应与中文摘要及关键词相对应。中国姓名译为英文时用汉语拼音,按照姓前名后的原则,姓、名均用全拼,不宜用缩写。姓全用大写,名的第一个字母大写,名用双中文字时两个字的拼音之间可以不用短划线,但容易引起歧义时必须用短划线。要符合英语语法,语句通顺。英文和汉语拼音一律为Times New Roman体,字号与中文摘要相同。英文摘要排版格式参见附件9。

6.符号及缩略语说明(根据具体情况可省略)

论文中所用符号及缩略语所表示的意义及单位。未用或所用符号不多的论文可省略此部分。符号表排列顺序按英文字母或其它相关文字顺序排出。

7.论文正文

论文正文一般应包括绪论(或前言)、正文主体、结论等部分。层次以少为宜,根据实际需要选择。

绪论(或前言)简要说明研究工作的目的、范围、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅,不要与摘要雷同。

论文正文是核心部分,应包含论点、论据、论证过程和结论等,一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等部分构成。文中若有与他人共同研究的成果,必须明确指出;如果引用他人的结论,必须明确注明出处,并与参考文献一致。

8.参考文献

参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合,应按文中引用出现的顺序列出。可以列在各章末尾,也可以列在正文的末尾。在引用他人的科研成果时,应在引用处加以说明。不可将别人的数据、结论或推论窃为已有,杜绝抄袭。

参考文献格式的具体要求参照 GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》的规定执行,详见附件11。

注意事项:

◇只有3位及3位以内作者的,其姓名全部列上,中外作者一律姓前名后;共有3位以上作者的,只列前3位,其后加“,等”或“,et al”;

◇页码不可省略,起止页码间用“-”相隔,不同的页码引用范围之间用“,”相隔;

◇正文中参考文献标引一律用上标形式的方括号内数字表示,例如[3],方括号和数字不必用粗体。所引文献序号用五号Times New Roman体。

9.攻读学位期间发表的学术论文目录

列出攻读学位期间发表(含录用)的与学位论文相关的学术论文、发明专利、著作、获奖项目等,书写格式与参考文献格式相同。

10.致谢

对给予各类资助、指导和协助完成研究工作的单位及个人表示感谢。措辞应实事求是,切忌浮夸庸俗之词。

三、学位论文的打印要求

1.论文打印规格

研究生学位论文一律编排并打印在标准A4纸(210 ×297mm,80g)幅面白纸上,封面、原创性声明和使用授权书采用单面印刷,从目录开始采用双面印刷(学位论文必须双面印刷,对于页数较少无法制作书脊的论文可以省去书脊的制作),须便于阅读、复制和存档。封面要求使用铜版纸打印,其中校徽标志要求为红色,其余字体均要求为黑色。

2.字体和字号

论文题目:参照附件1-4;

章标题:三号黑体居中;

节标题:四号黑体居左;

条标题:小四号黑体居左;

正 文:小四号宋体;

参考文献:五号宋体 首行无缩进;

页 码:五号宋体;

学风端正,成绩优良(课程平均成绩达80分以上,单科不低于75分),学风严谨,学位论文完成较好,在本专业核心期刊上至少发表论文1篇。就可以毕业。

广东药科大学发表论文难吗

大学本科生发表SCI论文是非常困难的。SCI可不是想发就能发的,别说本科生,学校的老师们想发SXI也很费劲的

很多同学在问广东药科大学自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考,1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而广东药科大学是广东省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校,广东药科大学是正规公办大学。广东药科大学自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同,自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试,合格一门,发一门的合格证书,所有科目合格后,方可申请毕业。广东药科大学自考包过可靠吗?首先先问问自己,所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程,一种经历,只有亲身体验过,尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以广东药科大学自考难不难?看到这里,大家就应该知道,这个是比较难的。经过系统的学习后,通过毕业论文答辩、学位,广东药科大学考核达到规定成绩,符合学位申请条件的,可申请授予学士学位,并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右,广东药科大学自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学,不借助任何辅导班的长线自考。问广东药科大学自考难不难的朋友们,看下这个通过率,虽然数字不一定准确,但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班,同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试,另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。广东药科大学自考包过的说法是没有什么依据的,大家都要统一参加考试,只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自广东药科大学自学考试,一部分来自你在的办学单位,这种自考要相对简单些,基本上通过率在80%以上,这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生,这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员,这一类人的学习时间少、精力有限,而且缺乏管理和自我约束能力,因而通过率很低,但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试,如果有人跟你说广东药科大学自考包过,那么你就要打个问号了。另外,2023年广东药科大学自考预报名已经开启,有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标广州市,是多所学校助学合作办学点,关于广州市成人学历提升有想了解的欢迎提问,我们在线做出专业的解答,为你保驾护航,让你在提升学历的道路上少走弯路!广东药科大学自考自考报名入口:

大四的校园生活马上就要快结束了,就像热锅上的蚂蚁一样,像往常师兄师姐一样毕业的时候都需要发表一篇学术论文。很多师弟师妹刚入学的时候对于这些sci期刊学术论文都没有什么概念,其实发表sci期刊学术论文需要慢慢积累的,不是一到大四的时候就能一下子知道怎么发表,以及发表sci期刊学术论文的一些内容,这就需要我们开始慢慢的学习,储存素材。SCI论文同时也是国内科研工作者的一个主要追求,如何发表,也成为了国内广大科研工作者最为头疼的问题。所以,杨老师现在通过对一些比较成功的SCI论文发表的经验进行了总结,将SCI 论文发表中大家可能比较感兴趣的一些小技巧整理出来,与大家分享,也希望可以让即将毕业的同学们学到。SCI期刊论文发表方法/步骤 论文,并没有想象中的难写1、要熟悉你的专业,实验方法;要尊重结果,实事求是面对结果,下笔之前多看看文献, 尤其是国外近期文献。2、对于初写者,“抄写”不可避免,妙在“抄写”技巧。同类性质的研究文章,撰写格式大同小异,所以,格式可以“照抄”.常用句型可灵活“抄”用。有些描述性、结论性的句子在读懂的情况下尽量用自己的语言表达和总结。但千万不可照抄未读懂的原句,否则,小者笑话百出,大者断送文章前程。3、尽量使用你熟悉的词汇。不要故意使用华丽、少用或罕见词汇。4、要舍得投入精力和时间。5、文章写成后,一定要请导师、老板、共同作者或者同事审阅,有必要的话也可以请信誉度高的专业服务公司(比如泰杰生物)把关,提高成功率。由于时间的关系,杨老师就暂时为大家讲解到这里了,sci期刊学术论文怎么发表还有不懂的可以找到杨老师本人为你一一解答。

不难,看什么方向看几区看是不是第一作者(一般本科都成不了第一作者)

广东医科大学发表论文

广东医科大学并不是985大学,只能是一所211工程大学

《广东医学》这些都不错啊。我去年弄了,要提前准备哦核心的,找了这个帮忙他QQ是935990,信誉不错吧。主要看你是什么专业。你去看看吧。以下看有没有适合你的咯中国基层医药 科技核心,中国妇幼保健 核心刊 实用医学 北大核心, 中国内镜杂志 北大核心, 中国医师进修杂志 科技核心, 中国实用护理杂志 北大核心, 中国初级卫生保健 国家级, 江西中医药 新中医 北大核心, 中医药管理杂志 中国现代医学杂志 北大核心 山东医药 北大核心 中国中医药科技 浙江一级,国家级 中华中医药学刊 浙江一级 中国职业医学 科技核心 眼科研究 北大核心 医学影像学杂志 科技核心 南京医科大学学报 北大核心 中国全科医学 北大核心 中国现代应用药学 北大核心 中国实用妇科与产科杂志 北大核心 中国药房 北大核心 天津中医药 现代实用医学 中国医师杂志 第四军医大学学报 肠外与肠内营养 中华胃肠外科杂志 中国普通外科杂志 北大核心 华西医学 科技核心 护理学报 北大核心

具体看文章,综合类的医学期刊适合刊发各学科稿件,专科类的期刊只能刊发本专业的稿件。核心一般都是比较有难度的,不贵只要放轻松点都是没事会度过的。感觉自己选择有困难的话,品 优刊的编辑的介绍或许更加直接、快捷一些。

广东医科大学既不是985工程高校,也不是211工程高校,学校位于广东省湛江市,并在东莞设立校区,是一所以医学为主要办学特色的省属综合性普通本科高等学校,为博士学位授予单位。

学校历史

湛江医学院时期

1958年,中山医学院湛江分院成立。

1960年,被评为全国文教战线先进单位。

1964年,学校升格为五年制医学本科院校并更名为湛江医学院。

广东医学院时期

1992年,学校易名为广东医学院。

1996年9月,学校与日本大阪高技术学院、大阪医疗技术学院合作办学。

2002年10月,广东省教育厅批准广东医科大学创办东莞校区;同年11月,学校成立筹建东莞校区工作领导小组,并设立筹备建设办公室;12月12日,东莞校区奠基。

2003年2月,东莞校区破土动工,同年10月23日,东莞校区首批新生顺利入学。                    2015年6月,学校申报更名为“广东医科大学”。

2016年3月22日,教育部正式发函批准广东医学院更名为广东医科大学。

师资力量

截至2016年3月,广东医科大学有教职工1900多人,其中专任教师1396人,博士生导师29人,硕士生导师489人,享受国务院颁发的政府特殊津贴专家15人,全国模范教师、优秀教师、师德先进个人、高校优秀辅导员等10人,广东省高校教学名师4人,“千百十人才培养工程”省级培养对象14人、“扬帆计划”16人、南粤优秀教师和优秀教育工作者14人、优秀中医临床人才和名中医5人、优秀青年教师培养对象11人,省级教学团队1个。

学科建设

截至2016年3月,广东医科大学设有研究生学院、基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、医学检验学院、护理学院、药学院、公共卫生学院、人文与管理学院、信息工程学院、外国语学院、继续教育学院、马克思主义学院(社会科学部)、体育教学部等15个学院(部),开办23个普通本科专业;国家级高校特色专业建设点4个,广东省高校特色专业建设点4个,广东省高校名牌专业2个,广东省高校重点专业1个,省级重点学科3个

国家级高校特色专业建设点:临床医学、医学检验、护理学、医学影像学

广东省高校特色专业建设点:临床医学、中药学、生物技术、护理学和信息管理与信息系统专业

广东省高校名牌专业:临床医学、医学检验

广东省高校重点专业:临床医学

省级重点学科:生物化学与分子生物学、皮肤病与性病学、神经病学

学术科研

截至2016年3月,广东医科大学有省级重点实验室3个,省级工程技术研究中心1个,东莞市环境医学重点实验室等市厅级重点实验室9个。

2006-2012年,广东医科大学共承担各类科研项目1433项,其中国家“973”项目子课题4项,“十一五”国家支撑计划重点项目子课题2项,国家自然科学基金项目45项,省部项目202项,中央财政支持地方高校发展专项资金资助项目2项;共获得各类科技奖励45项,其中省级科学技术奖8项、市级科学技术奖37项,获得广东省哲学社会科学奖二等奖1项,发表学术论文5476篇,其中SCI论文226篇,获得专利授权20项

截至2016年3月的数年内,广东医科大学获国家杰出青年科学基金项目1项、国家自然科学基金项目203项、973计划项目子课题2项、“十二五”国家科技支撑计划项目子课题3项;发表SCI收录论文1207篇,出版学术著作30部,获国家专利授权49件,省部级以上科技成果奖19项(其中,国家科技进步二等奖1项)。

学术资源

根据2016年4月该馆官网显示,广东医科大学图书馆累积馆藏文献总量274.77万余册,其中纸质文献总量167.32万册,电子文献总量107.45万册;同时订有的中外文期刊1751种,订有及可利用中外文数据库30余种,该馆与粤西地区4所高校以及广东省8所高等医药院校图书馆建立有文献资源的共建、共知、共享关系,并加入中国高等教育文献保障体系(简称CALIS)。

学术期刊

《广东医科大学学报》正式创刊于1983年1月,是由广东医科大学主办、广东省教育厅主管的面向中国国内外公开发行的学术期刊,为双月刊,每年6期,每期120页;《学报》被中国核心期刊(遴选)数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录,也是中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊,并获广东省第二、三、四届优秀科技期刊,主要栏目有基础研究、临床研究与经验、误诊误治、调查·管理·技术方法、短篇、个案、护理、医学教育学研究等。

合作交流

截至2016年3月,广东医科大学先后与美国哈佛大学、伊利诺大学、加拿大汤姆逊河大学、英国伦敦大学学院、德国莱布尼茨分子药理研究所、澳大利亚格里菲斯大学、日本大阪滋庆教育学园、日本NPO法人国际看护师育英会、香港中文大学、澳门镜湖医院、台北医学大学、台湾中山医学大学等高校和科研院所开展了多层次、多角度的合作,2010年学校开始招收港澳台学生。

985工程是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。

1998年5月4日,时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上代表中国共产党和中华人民共和国中央人民政府向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”

211工程是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。

“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作,是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

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