毕业论文与发表文章相关

不必一致，但是一般两者之间要有联系，发表的论文也是是毕业论文的一部分，一般是毕业论文中的精华部分。

参考我说：“扯蛋，你家的门还三保险呢，封石最少也有三块，三千世界，你懂吗。”

毕业论文和发表文章使用同一篇文献引用是可以的，文献引用的目的是方便读者查阅相关资料，而不是规定必须使用不同的文献引用方式。然而，需要注意的是毕业论文和发表文章的写作目的不同，所以在撰写过程中需要注意适当调整写作风格和表述方式。毕业论文的写作目的是展示作者的研究成果和能力，需要详细阐述研究方法、结果和结论，并且要符合学术规范和格式要求；而发表文章的写作目的则是向学术界和读者介绍新的研究成果，需要更加精简和直接。因此，虽然可以使用同一篇文献引用，但需要根据不同的写作目的做出适当调整，以满足毕业论文和发表文章的不同要求。

毕业论文可以用自己发表的文章。

都是你自己写的完全是可以用的。当然如果是是发表期刊论文你如果在英语母语语言上有问题，也可以找一些润色公司编校下，和本专业相关的论文就行。但是会有指导老师来给你改一些内容格式等。

而且知网查重也会出一个去除本人文献复制比的报告单，会把与自己重复的重复率剔除后得出一个去除本人文献复制比的重复率，学校也会把这一指标作为论文重复率的最终结果。

基本要求如下：

1、写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识。

2、基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。

毕业论文的基本教学要求：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

已发表文章与毕业论文相关

算，叫自我抄袭。已经发表过的，只能标注引用。

您好，很高兴回答您的问题，是可以用的，但是有一个问题就是，这样你的毕业论文查重时会高一点

不可以，因为毕业论文检查重复率的时候是机器自动搜索检查重复率，只要是在网络上能搜到的都算重复率，机器不会筛选是不是本人发表，因此，即便是你自己发表的，被筛选出来也是算重复率的，重复率高一样过不了。

不算抄袭，只要满足：1、发表的小论文已经被收录；2、自己是第一作者；3、学校检测时候勾选了去除“本人复制比”这一选项。

发表文章毕业论文不相关

看学校的要求严不严,像我们学校前些年是不要求相关专业的我们这届就要求必须是本专业的论文

你最后通过了吗

我也遇到了，怎么办呢，好着急

如何快速通过研究生学位论文的查重问题如果是引用，在引用标号后，不要轻易使用句号，如果写了句号，句号后面的就是剽窃了（尽管自已认为是引用），所以，引用没有结束前，尽量使用分号，这也是我在帮友校对稿子时，因为我非常熟悉WORD，又是计算机专业的，可以猜到武汉大学或北京的论文查重软件的设计上的一点思路。可以将文字转换为表格、表格基本是查重不了的，文字变成图形、表格变成图形，一目了然，绝对不会检查出是重复剽窃了。这都是真实的，我可是帮多人修改过硕士学位论文，您好：我是今年毕业的硕士研究生，因为学校要求论文查重。一般论文第一章都是别人的东西，我想请教老师，关于这种问题如何处理？别人的东西可以引用，这也是尊重作者，对于作者也是学术的肯定，国际常用的是引文分析，一篇论文的价值，在于，被多少人引用过，我的论文我就一直在关注，被引用过多少次。如果你往某学术期刊投稿，该学术期刊一定要求(建议）你多引用该期刊的论文，这可以确立该期刊在该学科领域内的学术地位。所以，现在很多学术期刊，后面的引文可以特别长，甚至长度可以和正文相当。这也不代表这个论文的质量差，这在情报学上来说，这是“综述”，是情报含量最大的。美国的兰德公司，就主要干这个，所以，朝鲜战争的报告：朝鲜战争会失败的！美国政府不听，就损失了很多美金。以上是首先确立引用是正确的，大胆的引用吧！大胆的把鲜花送给引用的作者。大凡硕士论文，第一章一般都是综述，肯定都是别人的东西，自已要承认，最关键的是：也要让大家承认，所以，一定要大量的引用，绝对做好引用的标记，在WORD中使用尾注，注意句号的结束位置。计算机查重时，如果你做了正确的引用，不会给你颜色的（重复标记），最让人痛恨的是，明明引用了，却不注明，也不说明，好像是自己写的一样，这就是道德的问题，所以会使重复率升高。小到一句话，大道一段话，如果是别人的就不要吝啬，一定要尾注的。有两种方式，直接用引号或句号，根据情况。诀窍：如果大概知道本校的答辩成员的名单，就有意无意引用他们的东西，让他们高兴一点，答辩顺利点，但一定要看懂。让答辩组成员真的认为你真的认真拜读过他的文章！诀窍二：以上是对于中文的资料的引用的问题，如果你看的外文的多，由外文自己翻译过来引用的，个人认为，不需要尾注，就可以当做自己的，因为查重的数据库只是字符的匹配，无法做到中文和英文的匹配。另一方面，你自己找到的外文资料，你付出了劳动，你自己翻译的，你也付出了劳动，基本可以算你自己的劳动了。你自己的东西了，洋为中用，自古就是这样.总之，硕士学位论文的第一章，肯定引用了很多论文，将一个问题彻底描述出来，后面才引出自己的观点、方法、策略等等。如果第一段的引用少，这样的论文质量是没有站在伟人的肩膀上的，是肤浅的。 “老师您好，在网站上拜读了您的关于“如何快速通过学位论文的查重问题”感触很大也很受益。我是一名大四的本科毕业生论文老是通过不了心里很着急查重问题很是让我头疼，老师能帮助我分析原因并指导一下吗？学生感激不尽，并祝老师好人一生平安。” 刚回头和一老师说写论文引用答辩老师的论文的事，她说，某人就是在写论文时，不断引用他的老师的论文，一直拍马屁到博士毕业。当然，文人嘛，不是拍马屁，而是尊重老师，中国不是有引文数据库(在CNKI），如果一篇文章，没有人引用唱和，就成独角戏了，无趣了。你说的是本科论文，我认为研究不是重点，而是版面，我可是见了很多本科论文，几乎都是版面问题，不会排版。比如封面：各个学校都有自己的固定的封面，建议不要用复制的办法，而是用插入，文件，封面文件的方式导入。比如页码：封面不能有页码（在页面设置，首页不同），目录前事罗马页码，目录页是没有页码，正文是阿拉伯页码。这几个页码的区分，是分节符、分页符区分的。比如字符的字体，建议使用菜单的格式的字体，一次可以将中文、西文字体定义完，否者版面很乱的。现在很多本科生都是手机输入法的高手，而漏于WORD排版。所以我猜测，你的问题，是排版的问题吧。 “感谢老师百忙之中回信，拜读了回信之后收获很大，的确版面问题是我们的论文导师已在强调的问题，版面问题属于细节方面的问题可是这个细节问题却决定了论文质量的好坏，对于排版方面的我想我可以在认真仔细点修改，现在的问题是因为是第一次写毕业论文所以在论文研究方面引用了大量的资料可以毫不夸张的说基本是90%的都是引用的，导师在给我们的回信中已在强调学校会对论文进行查重软件的检测，现在论文基本上已经出稿，关于引用这方面的事情又不好直接和导师进行沟通，所以现在很苦恼，不知道该怎办？希望老师您能给一些降低查重率的方法，我现在在做的事情就是在论文中把参考文献的标示加入原文中，以说明这一部分是摘抄的（我们规定有30篇参考文献）在加上对文中特定内容的进一步说明和注释，以期可以降低查重率。不知道这样的做法可不可取？另外我真诚的希望老师您能在介绍一些降低查重率的方法”。以上是来自一个本科毕业生的肺腑之言真心希望能得到老师的再一次指点。回答：查重是一个匹配的过程，是以句为单位，如果一句话重复了，就很容易判定重复了，所以：的确是经典的句子，就用上标的尾注的方式，在参考文献中表达出来，或者是用：原文章作者《名字》和引号的方式，将引用的内容框出来。如果是一般的引用，就采用罗嗦法，将原句中省略的主语、谓语、等等添加全，反正哪怕多一个字，就是胜利，也可以采用横刀法，将一些句子的成分，去除，用一些代词替代。或者是用洋鬼子法，将原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齐了，替换成中文的姓名。故意在一些缩写的英文边上，加上（注释）(画蛇添足法），总之，将每句话都可以变化一下，哪怕增加一个字或减少一个字，都是胜利了。特别注意标点符号，变化变化，将英文的复合句，变成两个或多个单句，等等，自己灵活掌握。因为真正写一篇论文，很罕见地都是自己的，几乎不可能，但大量引用别人的东西，说明你的综合能力强，你已经阅读了大量的资料，这就是一个过程，一个学习、总结的过程。所有的一切，千万别在版面上让导师责难，这是最划不来的。导师最讨厌版面不规范的，因为他只负责内容，但又不忍心因为版面问题自己的弟子被轰出来。感谢老师给我指点，犹如醍醐灌顶啊！“总之，将每句话都可以变化一下，哪怕增加一个字或减少一个字，都是胜利了。”按照老师的这个方针我会进一步修改论文，还有您一再强调的版面设置问题我会倍加留意的，多谢老师的帮助。以后还希望老师您能多多指教。祝老师好人一生平安。老师：你好！有几个关于毕业论文查重方面的问题向你请教，谢谢！ 1、我们学校的毕业论文引用方式不是用上标的[1]方式，而是直接在引用后面用括号（作者名），这样是不是会导致查重系统不认为前面的是我的引用而认为是剽窃。2、如果我将部分引用的文字转为图片格式，是否软件就不会识别出来图片里面的文字？如果这种方法可行，请问如何在word里面不用截图的方法，将文字转成图片，而且看上去跟打印上去的文字没有区别？不吝赐教，非常感谢！回答：肯定软件不会识别图片中的文字，其实有非常简单的办法，将别人的东西，先打字到你版面中来，确定好位置、格式，最好是从行头开始，即整块（四边形）的，那么在你的版面中就确定了位置，完后，复制你的文件，将别人的东西留下，其余的全部删除，存盘为另一个文件，在桌面上，将只包含别人的文本的文件，用右键复制（记住是图标），可别进去，完后打开你的论文，在插入的地方，黏贴就可以了，这个方法可以保证，别人的东西时图片，而版面上，你压根看不出来已经是图片了，和你的文字一模一样，不能编辑了，这个方法估计你在任何书上也看不到的，绝对是绝学，简单的复制黏贴学问大得很。（吹牛），结果是插入的地方，如果用鼠标点，会出框子的。至于说引号内的东西，系统会识别为引用，但字数肯定不能占总量的太多。你的问题邮件，我打不开，今天终于想了个好办法，终于打开了，欢迎提问。本人乐于回答。重要：有些人将引用的上标放在了句号后面，这是不对的，应该在句号之前。有些人发给我让我校对的论文邮件，版面问题太多，连字号都不统一，图片都是直接从万方数据截取的，上面有水印，这个起码得自己重画，否则答辩老师一定会直接给不及格的。但是，有了原图，可以直接在上面描图出来，组合后，将原图删除，就完全是自己的的。注意：将第一个文本框的属性，的内边左右上下全部由0.02，全部调成0，这样，文本框的字就可以全部显示出来了。我用你上面的制、方法黏贴，怎么会重新开一页，不能插到我的文档中的吗，如何处理？回答：将别人的文字和部分你自己的文字，选中，复制（成为块，长方形，不可能特别准确别人的在行头），另外在桌面建一个空文件，将内容，复制到文件中，存盘，关闭。将这个文件的图标选中，复制，在你的正文中的呢的位置上，直接黏贴，就变成了图片了，不能编辑的。这个操作事实上是将内容的文件作为一个对象插入的。所以是图片。我刚又试验了，没问题，如果占了整页，是你的东西太多，图片不可能跨页，你分两次吗，累！别人的东西，肯定要注明引用，难道就不注明，当让老是引用一个人也没关系，计算机程序不会认为咋老引用一个人的，是死脑筋。就自己当成引用不同人的吧，另一方面，你引用的老先生难道就这么牛，他也一定有上家，你就引到上家吧，这样就不尴尬了，难道你没上过。你好！从你的博客看到了关于修改学位论文的技巧，但是我还是有个问题不知道怎么解决：一章我论文的第二章是机理及影响因素的总结，这部分内容基本上都是别人的东西，逐句改过了，但怎么看还是觉得相似度会很高呢，你有说过加引文标记的方法，我这一章连续几段可能出同一篇引文的怎么加合适啊，麻烦指点一下！如何让这一章不出问题呀，学校的要求是单章不能高于20%...... 别人的东西，肯定要注明引用，难道就不注明，当让老是引用一个人也没关系，计算机程不会认为咋老引用一个人的，是死脑筋。就自己当成引用不同人的吧，另一方面，你引用老先生难道就这么牛，他也一定有上家，你就引到上家吧，这样就不尴尬了，难道你没上过中国期刊网，知识是链的结构，分好几级的。老师：您好，看了您在博客上发表的关于快速通过论文查重的文章，受益匪浅。但是还有几个问题想请教一下：1、在论文引用标注时，是必须使用word排版的正式的参考文献的编排：“插入——引用——脚注和尾注”的方式么?直接自己在文章最后敲入参考文献，然后在文章引用处敲个[1]这样的，行么？2、如果某一章引用的内容很多，基本上都是这篇抄点，那篇抄点，大量的标注引用，会不会很奇怪啊，这样引用太多，会有影响么？3、再就是，像数学的一些公式符号之类的，这个查重也要算么？期待您给予解答，谢谢！可以不用插入引用的方式，直接打字到参考文献，本没问题，但，现在是会主义了，难道还要原始会的路吗？如果在中间插入一个引用，编号是自动变化的，如果自己打，可要累死了。何必？引用不是，大量引用表明你看的资料多，总结的多，没，但这个要算字数，一般不能超出字数的20%或30%，有很多文章，一句话甚至是从几篇文章中出来的，要标[2,3,4]等等。没关系的。难道你的公式那么多？的时，有可能天也要降些，难道要在真空中。累！公式是定理，定，公认的，不需要引用，观点是个人的，需要引用，因为有反对者。公式是没有人反对的！刚才无意中发现有人转、整理了、修改了本人的：没关系，欢迎转。请注明出处就可以了查重是一个匹配的过程，是以句为单位，如果一句话重复了，就很容易判定重复了，所以：1）如果的确是经典的句子，就用上标的尾注的方式，在参考文献中表达出来。2）如果是一般的引用，就采用罗嗦法，将原句中省略的主语、谓语、等等添加全，反正哪怕多一个字，就是胜利。3）也可以采用横刀法，将一些句子的成分，去除，用一些代词替代。4）或者是用洋鬼子法，将原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齐了，替换成中文的姓名。5）故意在一些缩写的英文边上，加上（注释）(画蛇添足法），总之，将每句话都可以变化一下，哪怕增加一个字或减少一个字，都是胜利了。6）如果是引用，在引用标号后，不要轻易使用句号，如果写了句号，句号后面的就是剽窃了（尽管自已认为是引用），所以，引用没有结束前，尽量使用分号。有些人将引用的上标放在了句号后面，这是不对的，应该在句号之前。7）可以将文字转换为表格、表格基本是查重不了的，文字变成图形、表格变成图形，一目了然，绝对不会检查出是重复剽窃了。您好，九品论文很高兴为您解答，希望能帮助到您。望采纳

发表与毕业论文相关论文

毕业论文需要发表相关的论文就是写论文的时候查询资料的文章。发表的论文的研究内容与你的毕设（学位论文）内容是相关的，一般是其中的一部分。比如你的毕设是研究一个完整的雷达系统，你的小论文可能只是介绍这个雷达系统的接收机部分，这可以叫内容相关。

毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。一、标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。(一)总标题总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。⑤用形象化的语句。如《激励人心的治理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。(二)副标题和分标题为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。二、目录一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是：1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。目录有两种基本类型：1．用文字表示的目录。2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。三、内容提要内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于：1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩啰嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。四、关键词关键词是标示文献关键主题内容，但未经规范处理的主题词。它是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3～8个词作为关键词。五、目录目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题要与正文中标题一致。目录中应包括绪论、论文主体、结论、致谢、参考文献、附录等。六、正文一般来说，学术论文主题的内容应包括以下三个方面：1.事实根据（通过本人实际考察所得到的语言、文化、文学、教育、社会、思想等事例或现象）。提出的事实根据要客观、真实，必要时要注明出处；2.前人的相关论述（包括前人的考察方法、考察过程、所得结论等）。理论分析中，应将他人的意见、观点与本人的意见、观点明确区分。无论是直接引用还是间接引用他人的成果，都应该注明出处；3.本人的分析、论述和结论等。做到使事实根据、前人的成果和本人的分析论述有机地结合，注意其间的逻辑关系。七、结论结论应是毕业论文的最终的、总体的结论，换句话说，结论应是整篇论文的结局、是整篇论文的归宿，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论是该论文结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。结论可采“结论”等字样，要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可提出需要进一步讨论的问题和建议。结论应该准确、完整、明确、精练。该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：1.本文研究结果说明了什么问题；2.对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。3.本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向,。八、致谢按照GB7713-87的规定，致谢语句可以放在正文后，体现对下列方面致谢：国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助和支持的企业、组织或个人；协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；在研究工作中提出建议和提供帮助的人；给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；其他应感谢的组织和人。在我们的毕业论文中的致谢里主要感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。九、参考文献在学术论文后一般应列出参考文献（表），其目的有三，即：1.为了能反映出真实的科学依据；2.为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；3.为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。毕业论文的撰写应本着严谨、求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中，并且只列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文，参考文献应按正文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。十、附录对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文又是不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入毕业论文附录中。例如问卷调查原件、数据、图表及其说明等。大体的是这样，相关论文的资料可以在脚丫代写论文这个网站都找得到。

发表论文与毕业论文相关

毕业论文与发表性学术论文的区别如下：

毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果，毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导，而学术论文是在学习期间，把自己的研究成果撰写成的，并在学术期刊、报纸等上面进行发表。

资料扩展：

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。

学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。

论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。

通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。