高中老师发表论文多吗

我认为并不是这样的，因为老师在发表教育教学论文的时候，也能够和其他人探讨自己的教学观点，是可以提高自己的教学水平的。

学校现有教学班24个，学生1318名。学校有-支高水平的教职工队伍，240名教职工，其中高级教师50名，中级教师43名，特级教师3名，20余名教师担任市、区级兼职教研员，很多教师已成为市、区学科带头人，十几年来，在省市级刊物发表论文数百篇。学校始终将德育置于学校工作的首位，十年来，先后有29名学生加入党组织，近2000名学生参加党校学习，800多名学生提出入党申请。在已进行的三届天津市十佳中学生的评选中，我校均有学生当选。学校拥有一支高水平的师资队伍，现有教职工240多人，一线教师为180多人，其中高级教师90多人，中级教师50多人；学校有现岗特级教师6人，市区级学科带头人、区名教师、名班主任等骨干教师近60人。这些教师近年来在省市级刊物上发表论文达四百余篇，市区级优秀论文一百多篇，有12人写出专著。学校信息技术走在全国的前列，有多人获得全国和市级多媒体课件评比一、二、三等奖。一批中青年教师成为国家级和市区级的学科带头人。涌现出一批全国劳模、全国模范班主任，国家级、市级优秀教师。

分别介绍吧重庆八中是重庆市教委直属的首批重点示范中学，是全国体育卫生先进学校、全国体育传统项目学校、全国现代教育技术实验学校及计算机示范学校、市文明单位和文明礼仪示范学校。学校建校66年，文化沉淀丰厚，坚持“以人为本、有教无类”的教育思想，形成了“诚、勤、立、达”的求实求真校风，学校素以校风正、学风浓、质量高的特点为社会推崇。学校多次获得市教育教学科研优秀奖，是全市唯一连续数年荣获重庆市高中教学质量特别优秀奖的学校，师生共同创造发明的吸管乐、灯具走进了中央电视台，学生发明的多功能旅行包、节能型水龙头获国家专利，王文静同学获第五届宋庆龄奖学金，曾理同学获2003年国际奥林匹克天文竞赛金奖，仅2003年就有5位同学进入了全国高中奥林匹克竞赛冬令营集训，学校高考升学率和重点大学升学率名列全市前茅，近两年被清华北大录取35人，一大批学生被全国知名重点大学录取，十名优秀学生被选送到新加坡留学。学校具有一支高素质的教师队伍。200余名教师知识渊博、经验丰富、热爱学生、勤奋工作，其中全国优秀教师3人，正教授级研究员、特级教师11人，高级教师93人，一级教师87人，校长张勇荣获2002年“重庆市劳动创新奖章”，13名教师参加由重庆市教委组织的优质课大赛决赛全部获一等奖，获一等奖人数居全市第一，被社会誉为“八中现象”。学校积极打造书香校园。“教师论坛”、“学生论坛”蕴书生意气，多名家风范，为师生提供了交流的平台，“读书沙龙”广吸博纳、百家争鸣，中外名著和健康时尚书籍在这里有声有色。学校加强信息化、国际化的发展。常年聘请外籍教师4—6人为学生授课，是全国十五所中美交流AFS学校之一，学校与英国利物浦绿岸中学结成姐妹学校，互派师生友好交流。学校是参加人民教育出版社全国网络教材实验的京津沪渝七所中学之一。学校拥有现代化的教学设施。塑胶田径场、草坪足球场和藏书丰富的图书馆成为学生喜欢的地方。全市中学唯一的英语调频广播电台“八中之声”的开播，受到学生欢迎。与宽带网接通的千兆校园网，加强了校园与国内乃至世界的沟通。每年一度的体育节、艺术节、科技节及专家讲座、、研究性学习等极大地丰富了学生的课余生活。学校开展排球传统项目40年，为高校和省市、国家队输送体育人才达400余人。1987年被确定为全国培养体育人才试点学校。先后四次被评为全国先进体育传统项目学校，四次在学校承办全国青少年排球赛，学校女排曾两度赴日本参加国际比赛，2002年在全国女子乙组（国家体委注册运动队）比赛中获冠军。学校校园环境优雅，树木蓊郁，鸟语花香，灵气回荡，散发着书卷之气。跨入新世纪的八中人，正大力推进素质教育，以“德高、业精”的群体形象托起现代教育的太阳。四川南充高级中学1927年正式建校，原名南充第四中学，由老一辈无产阶级革命家，中国人民大学老校长吴玉章先生创立并担任首任校长，至今已有80余年的办学历史，为南充教育局直属学校，四川首批国家级示范重点中学之一。学校位于南充市中心，临嘉陵江畔，人文底蕴厚重，注重素质教育。南充高中聚集了川东北20余市区县大量优秀学子，拥有川内除成都外最好的硬件设施和人文环境，大型体育馆，天文台，塑跑道，游泳池全部具备，教室装有空调及多媒体设备。学校理科实验班（火）实行小班教学，富有特色，理科强势，自2000年以来成绩显著，实力不俗，是川东北最好的品牌班级，居四川省领先水平。学校实行标准化，规范化管理，学风浓郁。十分注重素质教育和能力培养，社团活动开展较多；射击，定向，无线电，田径，篮球等体育项目四川前三。本校学生活跃，气氛自由，学生社团成熟，亦有自己的重大民间传统，飞纸节，组团乐队，喉楼，毕业生书籍跳蚤市场，青年志愿者，各种活动讲座及宣讲会等。学校气氛轻松活跃，比如高2002级全年级曾到阆中，广安秋游；高2008级3班亦在高三下学期到远离市区几百公里外的风景区春游或者高二班级自发组织演唱会，圣诞晚会，话剧表演，艺术节等。学校交通，生活方便，邻近车站，附近拥有好又多，家乐福等大型超市，以及商场若干；临近2所国家三级甲等医院及两家大型书城。是四川具有保送生资格的六所名牌公立高中之一 1993年以来，学校连续取得南充市高考、毕业会考综合评估连冠。数度有优秀学子摘取南充市高考文理状元桂冠,数人曾经进入四川高考文理总分前十名,数度有同学夺得四川高中学科竞赛第一名或者入选冬令营代表四川参加全国决赛,数名同学单科高考名列全省第一，例如2005级7名同学高考数学满分，2008级9名同学高考数学150分满分，1名同学语文全省最高分。亦有同学多门学科竞赛一等奖，或者入选中科大少年班。 1995年以全市总分第一名顺利地通过了省教委对重点中学的达标验收。 1999年上重点线人数占62％，高考进入清华北大11人。 2000年学校高考上线523人，考入清华、北大13人。 2001年高考考入清华北大12人，居全省领先水平。 2002年高考，参考人数668人，考入清华北大13人，重点率69%。 2003年高考，600分以上人数29人，全省第一。考入清华，北大17人（另外保送进入4人），共计21人。 2004年高考769人参考，600分以上人数居四川第2，进入清华，北大13人，居全省领先水平。 2005年高考，上北京大学线21人，05级35名同学被清华，复旦，北大，浙大，中国人民大学五校录取，居全省领先水平。 2006年高考，重点本科上线620人，应届生理科600分以上220人，居四川第二。高考上北京大学线（660分）20人，当年进入清华大学，北京大学，复旦大学及香港名牌高校应届生26人。 2007年高考，郑直（679分，四川理科第五），高嘉晗（文科641）囊括全市文理状元，重点本科606人，理科应届600分以上137人，四川第三，高考中13名应届生同学被清华大学，北京大学，香港理工大学，香港中文大学录取。 2008年高考，梁莲籽（709分，四川省理科第六）荣获全市理科状元，重点本科770人，600分以上667人，居四川非延考区第一，其中650分以上理科应届142人，文科应届7人，居全省领先水平。学校2004年顺利成为中国人民大学在川小语种保送生试点首批四所中学之一。2005年顺利成为北京第二外国语大学在川第一批小语种保送生基地校。 2000来，陆续成为中南大学、重庆大学等学校优质生源基地，至2007年为止该校已与包括清华大学、北京大学，武汉大学，华中科技大学，西北工业大学在内的9所国家211学校和985学校签定了类似协议，展开合作，学生成长有了更通的坦途。长期以来，该校为清华大学，复旦大学，中国人民大学，浙江大学，北京师范大学，中央财经大学，对外经贸大学等高校在川招生生源稳定且生源数量排名靠前的学校；为西安交通大学，华中科技大学，四川大学，电子科技大学，西南财经大学，西南交通大学，西南石油大学，成都理工大学，重庆大学，西北工业大学，输送了相当规模的大批大量人才。截至2008年10月，学校有初中，高中7000多学生，其中南高联中为南充高中初中部，2005年初创立，为川东北最好的初中，全校平均分高，理科竞赛，英语强势，综合能力强，垄断南充市一半以上初中学科竞赛一等奖，其中第一届联中学生大部分顺利进入高2011级。自建校以来，南充高中取得了较大成就，每年向校输送大批优秀学生，其中有世界著名的数学家陈永川、著名航天科学家邹利鹏、高温超导磁悬浮列车的发明者王素玉等等。升入高校的学生中，现有600余名在海外攻读博士学位或从事科研工作。学校学生素质高，创新能力强，参加全国、省、市的各种比赛，获金牌、银牌多枚，近几年来学生发表的科技小论文有几十篇，学生书画作品在参加全国美展中获大奖，作品选送日本、新加坡展出，都受到好评。经严格选拔，该校被北京奥组委、教育部、四川省人民政府联合授予“北京2008奥林匹克教育示范学校”（全省10所）。被成都军区、四川省军区授予四川省首批国防生源基地学校（全省16所）。学校曾先后荣获省精神文明先进集体、省卫生先进单位、省环保先进集体、省计算机先进集体和市（地）先进单位、优秀党组织等各类荣誉、奖励90余次。被命名为国家级电教实验校、省校风示范校、省体育项目传统校等。 ”莲池冷冷，嘉陵汤汤。硕士学子，会聚一堂。”八十年的历史写就了南高的辉煌。展望未来，南充高中将继续以饱满的热情，坚持以“弘扬诚勇，追求卓越”为训诫努力奋斗。南高史册悠久的历史 1927年秋，四川省南充高级中学创立，时名南充嘉陵高级中学，著名教育家吴玉章先生任首任校长。 1927年，确定10月29日为校庆日，定”诚勇”为校训。 1935年，更名为四川省立南充中学校。 1950年，与著名爱国民主人士张澜先生创办的私立建华中学合并，定名为川北南充高级中学。 1953年，更名为四川省南充高级中学，并列为省重点中学至今。 1999--2000年学校大事记 1998年10月23日，学校举行了隆重的”镇泰图书楼”奠基典礼。 1999年7月，五楼一底、总面积达400㎡的”镇泰图书楼”竣工并交付使用。 1999年1月，该校获98年度复查保持了市级文明单位。 1999年1月，学校98年度被命名为省级卫生先进单位。 1999年6月，学校被评为四川省先进基层党组织。2000年被中共南充市委评为”先进基层党组织”。 1999年11月，学校被四川省体委、省教委首批重新命名为”四川省体育传统项目学校”。 1999年12月，该校99年度被评为”四川实施国家体育锻炼标准”先进集体单位。 2000年4月28日，四川省教委任命该校为”四川省教委普教科研资助金项目，中小幼创新知识技能教育的实验研究实验学校”。 2000年4月，该校被省委宣传部、省教委评为”四川省中小学德育工作先进单位”。 2000年5月，该校共青团团委被市团委评为”先进基层团组织”。 2000年8月，该校高考毕业总人数676人，上线525人，其中上重点线238人，考入清华、北大的学生共计13人（清华7人，北大6人）。 2000年8月，全国无线电测向锦标赛中，该校高2002级学生刘佳妮获女子组全国冠亚军，刘凯申获男子组全国亚军。 2000年9月13日，省委宣传部殷部长、省委党校龚校长等一行五人，在市委组织部刘照来部长和林清华部长一行五人的陪同下，来该校检查基层党建工作，对该校的党建工作感到十分满意。 2000年10月23日，该校被教育部命名为”全国中小学现代教育技术试验学校”。 2000年10月，该校政治老师杜宜和荣获省高中政治优质课竞教一等奖，学校获优秀组织奖。 2000年11月，该校青年教师蒲礼平、马红艳荣获省高中青年教师化学优质课竞赛一等奖，学校获优秀组织奖。 2000年11月，该校高2001级8班学生周昕，参加全国中学生化学奥林匹克竞赛获四川省第一名，并获全国总决赛前23名的优异成绩。 2000年12月23日，经四川省档案局达标验收检查，该校档案管理工作达省三级，并授档案管理等级证书一个。 2000年―2006.3 四川省南充高级中学（简称南充高中）顺庆校区(校址：顺庆区涪江路) 嘉陵校区(校址：嘉陵区学府路) 高坪校区(校址：高坪区龙门镇) 2001年成为首批国家级示范高中。 2006.4――今四川省南充高级中学（简称南充高中）顺庆校区(校址：顺庆区涪江路) 嘉陵校区(校址：嘉陵区学府路) 南充能成为国家重点高中，今时今日也始终以教学为本为国家培养了优秀人才

高中老师可以做学术。

一般而言，高中老师也可以做学术论文，并进行相应的发表。通常而言，高中老师不仅可以做学术，而且发表对应的学术论文还是评定的要求。比如安徽省中小学教师评选高级职称教科研条件之一：高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。

学术论文的特点：

学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。

科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。

高中老师应多发表论文

职称评定一直是僧多粥少，竞争很激烈。评职称，职称论文是关键。那么如何去准备职称论文呢？

据学术堂的了解,从正面来讲,教师发表论文有四点好处:一是可以交流经验;二是评职称必备的条件;三是可以显示自己的能力和才华;四是可以获得相应的荣誉.消极低说,就是评职称,晋职,评优都要发表论文才可以.

《都市家教》省级G4《科学导报》知网全文，《动动画世界》国家级艺术类周五截稿，着急的见刊的速度了

发表论文对毕业生有什么好处

高中老师要发表论文吗

写评职称也是要论文的，中学老师论文要求上低。凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。

只要是评职称，就会有论文要求，虽然不是必要条件，但同样条件下，有论文肯定优先。

安徽高中老师发表论文吗

安徽教师评职称，对发表论文的要求不唯一，在维普网上查到发表论文行不行，关键要看本单位是否认可。认可就行，反之就不行。

安徽评教师职称的单位有多家，采用的评审标准有差异性，且教师可参评的职称等级有差异，职称等级越高，对发表论文的要求也越高。这就导致了，有的教师评职称认可在维普网上查到发表论文，还有的教师职称认可在万方、知网等一个或多个网上查到的发表论文。比如发表论文必须在知网上查到，或者必须在知网、万方上都能查到，等等。

安徽教师评职称，本单位会公布依据的职称评审文件，教师应该根据职称文件要求来发表论文。若要求维普、知网等多个网上查到，就要匹配对应的期刊，以确保发表论文对教师评职称有效。至于期刊怎么选，是一个技术活，可以找知实学术，与多本期刊合作，可为作者量身推荐。

问同行嘛，学校里那么多老师都不知道吗？一般来说是市级及以上学术性较强报刊即可吧，加油！祝你顺利！

老乡，你好啊！我也是安徽的，发表文章可以找我，。

高中老师发表英语论文吗

只有英语老师需要。这个只有英语老师是需要的，而且教育类论文，个别的要求是学科期刊，比如教语文的老师，必须发语文方面的期刊，这个应该是少数，一般来说，属于偏教育类的期刊就可以了。

这个网站上的文章肯定可以帮助你的。

教学论文主要是指对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。一、观点要正确既然是论文，就应该表达自己独到的见解。

见解往往有对错之分，我们提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反动的东西。前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让学生认真学，公然在班上跟学生讲："好好学将来可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆"云云。

估且不管这位老师的用心如何、学生的反应怎样。这种提法本身就是封建社会"读！读！读！书中自有红烧肉；读！读！读！书中自有颜如玉"的翻版，象类似的观点如果出现在论文中，这种文章又岂有可取理？由此可见，写文章的第一要素：观点要正确。

提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，我们在撰写文章的时候，如果对搜集的大量资料不加以任何甄别，见到所谓有用的资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康的思想观点充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、教育人、激励人，相反地，类似的话如果出现在文章中，这样的文章不仅不是佳品，而且是次品，是毒品。不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题，也是行不通的。

辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相互影响的。同样地，搞教学研究也不能只看到问题的一个方面，而忽视另一个方面。

否则，这样的文章是经不起任何推敲的，当然也就是不具有什么学术价值了。二、选题要适当选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范围及难度等三个方面。

内容往往根据自己拥有的资料而定，通常选定自己熟悉的材料，最好是自己的本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能为了赶时髦，或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去找一些连自己都似懂非懂的东西。

即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。范围和难易论文的范围和难易度要掌握好。

在不少人的潜意识里，深怕人微言轻，似乎题目越大，论文的份量就越重，或者说就越像论文。其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。

这里的"太大"是指：研究的问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。

当然，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。

一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。

在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等等三、材料要充分选材是否合理是文章成败的关键。写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。

选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题：如何确立论点即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。

如何独树一帜同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。如何表现自我不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。

如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。如何精耕细作不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。

并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思考和研究。

总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。

四、思路要清晰在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。提纲可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务…… 初稿提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。

有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。初稿的写作通常有两种写法：（一）、按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，。

高中英语教学毕业论文不难的，之前也是摸不着头脑写不出来，还是上届师兄给介绍的莫文网，有了高手帮忙效率就是高啊，很快就完稿了高中英语教师教学方法的研究思维导图在高中英语教学中的应用研究新课程改革背景下高中英语教学的思考新课改背景下高中英语阅读教学的调查研究——以河北省某中学为例PCK对高中英语课堂教学有效性的影响研究新课标下多媒体技术与高中英语教学的整合研究——以九江四中为例高中英语教学培养学生批判性思维的实验研究——以宜春中学高中英语阅读教学为例高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究口译训练在高中英语教学中的应用研究基于读写的高中英语阅读教学模式高中英语教学中德育渗透的现状调查九江市高中英语情感教学策略研究建构主义教学模式在高中英语教学中的应用研究网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究高中英语教学中多媒体辅助教学存在的弊端及应对措施形成性评价在高中英语教学中的实施研究合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用——以葫芦岛凌东高中英语教学为例高中英语与大学英语教学衔接研究——以《普通高中英语课程标准》与《大学英语课程教学要求》的对比为视阈多元智能理论在高中英语教学中的应用研究我国高中英语教师身份认同研究——以山东省不同年龄背景的教师为例高中英语教学中的真实性评价研究高中英语教学的突然调查与新课改理念下的应然思考高考英语对高中英语教学反拨作用的调查研究——以河南高考英语为例高中英语教学中的角色扮演高中英语文化教学的现状调查及对策高中英语教学过程中积极情感因素的培养策略研究任务型语言教学在高中英语教学中的应用研究基于语块的高中英语教学系统策略研究多媒体辅助教学在高中英语教学中运用的调查报告——以漳州三中为例阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的实证研究情感教育在高中英语教学中的应用研究高中英语的教学文化问题研究基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究。

众所周知，学好一门语言，词汇是必不可少的，当然英语就更不用说了。

对于高中生来说，词汇学习非常重要。首先，词汇是语言的建筑材料，是学好英语最基础的知识；其次，加强词汇教学不仅是原教学大纲，也是新课标的明确要求。

从教学实践看，对词汇教学的忽视，直接影响教学质量，影响到学生的考试成绩。这一情况突出表现在历年的高考中。

不论是单选题、听力题、完形填空，还是阅读题、写作题都必须在掌握大量词汇的前提下，才能做出选择与判断。只有积累了大量的词汇，才能运用语言知识，连词成句，连句成篇，进行写作。

否则纸上谈兵，无所收获。那么，怎样才能学好英语词汇，为学习英语打下基础呢？首先要正确学习态度，要从平时学的每一个单词做起，理解它的音、形、义，切记临考突击，记单词、背短语、写句子等。

高中词汇比初中更多、更复杂，相对难以记忆与掌握。因此，必须掌握一定的学习策略与技巧。

词汇是构成语言最基本的材料，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。

那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。目前，越来越多的学生乎认为，既然英语考试越来越重视阅读理解，客观试题在试题中占的比例越来越大，那么没有必要在词汇的学习上花费太多的时间，不少教师也持这一观点。

实际上，随着理解题和应用题在试题中越来越重要，应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要，而不是不重要。端正对这个问题的认识，无疑是我们搞好外语教学的一个重要课题。

其次，针对学生在英语学习中存在的问题，树立学习信心，消除学生单词多、长且难读、难记的畏惧心理，进行有计划、有步骤的指导与训练，具体做法如下：从基础抓起——识读与拼写识读是词汇学习的基础，也是学生面临的第一关。一个单词不会读，形就不好记，意思也会受到影响。

如形近词：mental,metal,medal。生词会阻碍学习，打击积极性与自信心。

因此，教师要及时帮助学生，从掌握正确的发音、读音规则和拼读开始，扎扎实实，一步一个脚印。大多数学生来自农村，读音规则和拼读基础普遍差，更需要老师的大力帮助与耐心指导。

学习词汇拼写也是相当重要的。学生只有掌握正确的拼写形式，学会利用读音规律记忆单词，才能避免死记硬背，提高记忆效率。

二、培养良好的学习习惯，进而拓宽词汇量良好的学习习惯是学好英语必不可少的先决条件，学生应养成良好的学习习惯。如正确使用词典，自觉积累词汇，及时复习，学生要常查字典，但不要一味地依赖词典，应指导学生尽可能利用上下文找线索来猜词，养成对记词汇的敏感性，注意习惯用法与固定搭配等用法，引导学生在语境中学习词汇。

学生掌握了音标、构词法等，就能在较少的时间里掌握较多的词汇并通过词缀、近似词来猜问，从而扩大词汇量。教师还可以指导学生运用其他方法，如联想、观察、对比、分析法来学习词汇，变难为易，以便养成良好的学习习惯。

三、运用知识也是学习词汇的一种方法？知识在于运用。掌握了一定量的词汇，就看怎样来运用。

实质上，运用词汇，就是在复习、更新词汇，从而更进一步积累词汇。听、说、读、写是英语中最基本的运用词汇的基本方式。

听：听句子、短语、对话等，教师指导学生听懂关键词、句，使学生掌握地道的发音，积累语言信息，为口语、写作打下基础。说：引导学生参加口语训练，巩固和运用词汇，表达思想，交流情感。

读：通过广泛的阅读，才能巩固和扩大词汇量，培养语感。写：通过写才能从根本上巩固词汇，表达思想，达到词汇的高度发挥与升华。

四、注重语境教学尤为重要语言作为人类交流思想的工具，是在实际运用中不断发展和完善起来的。我们知道，一个单词的学习不能靠孤立的记忆，即使把这个单词的多种用法记得很熟，也不可能完全把握它在每个语篇中的含义，因为只有在具体的环境中才能体现它真正的意义。

如果没有进行大量语篇语境的积累，没有从听、说、读、写多方面输入它的语境，就无法产生对他的良好感悟能力，所以词汇教学就必须与语篇语境相结合。而良好的语篇语境则需要大量的词汇量，大量的词汇量又来源于单词的积累，那么应该怎样记忆单词呢？五、记忆单词的方法（1）音形记忆法英语是拼音文字，根据26个字母与48音素间的联系去记单词是最佳方法。

此方法要求学生先掌握一定的读音规则，在记单词时将字母或字母组合与读音对应起来读，因为记住了音与形的联系，就可以水到渠成地记住单词。此方法的好处是音形并用，互为提示。

当你掌握了26个字母的读音规则和一些典型字母组合的读音规则后，在你碰到一些符合规律的生词时，你就会自己拼读出来并将其记住。（2）构词分析记忆法英语中的很大一部分单词都是由合成法、派生法及转化法构成的，掌握一些构词法知识，便能大大增强记忆效果，扩大词汇量。

比如，用合成法记football(foot意为“足”，ball为“球”。

如何成为一名好老师高中满分英语作文篇一 How to Be a Good Teacher Teaching is the greatest profession under the sun, because nothing is more important than education to a nation. Sometimes, it seems easy to be a teacher, but I always find it's difficult, because only knowledge can't make us a good teacher. 教学是天底下最伟大的职业，因为对一个国家来说没有什么比教育更重要。

有时候成为一名教师似乎很容易，但是我总觉得很难，因为只有知识并不能让我们成为一名好老师。 As teachers, we must not only have a wide range of knowledge, but also have prehensive skills and positive attitudes. For one thing, we must be equal to every student. Don't judge the students by their grades and behaviors. Our duty is to educate them, not to criticize them. For another, we are no longer the candles, but the matches. We shouldn't do the presentation work all the time in class. We must give the classes to the students. For example, we should make a real atmosphere to attract the students' interests. Since most students like doing things with their hands, we can assign them some tasks to do. Sometimes we can also do some activities with them. I believe the students will learn best when they are happy. 作为教师，我们不仅要有广博的知识，而且还要具有全面的综合能力和积极向上的态度。

首先，我们必须公平对待每一个学生。不能从学生的学习成绩和行为来评价学生。

我们的责任是去教育他们，而不是批评他们。另一方面，我们不再是蜡烛，而是火柴了。

我们不应该一直在课堂上讲。我们要把课堂让给学生。

例如，我们应该营造一个真实的氛围来吸引学生的兴趣。因为大多数学生喜欢用自己的双手来做事情，我们可以给他们分配一些任务。

有时我们也可以与他们做一些活动。我相信学生在开心的时候会学得最好。

Sometimes, we may be troubled by some naughty students. Therefore, we must have patience. We have to lead them in the right way. However, if they don't pay attention to us, we ought to be strict with them, until they are well-behaved. 有时，我们可能会因为一些调皮的学生而烦恼。因此，我们必须要有耐心。

我们要用正确的方法引导他们。然而，如果他们并没有注意到我们，我们应该严格要求他们，直到他们表现良好。

These are my personal ideas. Maybe they are correct in a way, while they are not enough for us. So I will devote more diligence to my work and get more experience from teaching. 这些都是我个人的想法。在某种程度上也许他们是正确的，但是这对我们来说并不够。

所以我会在工作上更加的努力，从教学中得到更多的经验。如何成为一名好老师高中满分英语作文篇二 A good teacher, in our minds,means that giving us all knowledge he knows absolutely, supervising studentsstrictly, teaching students by holding their hands, assigning proper homeworkto students and being kind enough to give students time to relieve pressure and so on. Of course, these are my previous ideas which show myimmaturity to a certain extent. But those ways catering to examination-orientededucation are necessary before stepping into university. With the age andexperience growing, my thoughts bee mature gradually. 在我们心目中一个好老师，意味着毫无保留的给我们所有的知识，严格管理学生，手把手的教学生，适当的给学生布置作业并足够友善的给学生时间来缓解压力等。

当然，这些都是我以前的想法，在某种程度上展示了我的不成熟。但那些方式在上大学前对应试教育是很有必要。

随着年龄和经验的增长，我的思想逐渐成熟。 From the perspective of a collegestudent, it's quite ridiculous that a college teacher still follow the teachingpatterns of middle school because of the freedom and open of university. In myhumble opinion, first of all, as a college teacher, the most basic is thatteachers should possess good professional quality and be proficient in theirteaching subjects, which means that they will not only explain the textthoroughly, but also tell students more extracurricular knowledge on the topicto broaden their horizons and make them throw light on the text deeply.Meanwhile, teachers should mobilize the enthusia *** and initiation of studentsto make the whole class lively and be good at asking questions to encouragestudents to think on their own and foster their creativity, rather than letthem learn by rote. What's more, in university---- an academic palace, teachersshould regard students as their friends to establish good relationship beeenteachers and students, and create an equal platform for students to speak theirmind freely. This way of teaching benefits teachers as well as students. 从大学生的角度来看，大学教师仍然遵循中学教学模式是相当可笑的因为大学是自由开放的。

在我看来，首先，。

我的英语老师 My English Teacher Miss Hou is my high school English teacher. Her English name is Jenny. She looks so weak that a strong wind may blow her away. She is not too tall, about 150cm. She is experiened of English teaching. She teaches me for three years.In the other word, she is the only English teacher during my high school study. She is special. She will show an English song to us before her class. A few days later, she will ask us to follow the singing on the tape. I can still remember some songs she taught us. It is strang that she looks so weak, but no one in my class will against her word. I think maybe is because her own personality.Everyone respects her. She is serious in work, so that our whole class's English is good. Happily, she is our friend after class. She always palys badminton with us. She is also ready to help us if we have any difficultiy. In my mind, a good teacher is more than a million books. And she will be my mentor forever. Jenny, my teacher, I love you. 侯老师是我的高中英语老师。

她的英文名字是珍妮。她看起来是如此的瘦弱，好像一阵强风就会把她吹走。

她个子不太高，约150厘米。她在英语教学方面是很有经验的。

她教了我三年。换句话说，她是我高中唯一的英语老师。

她很特别。在上她的课之前她会给我们放一首英文歌听。

几天后，她会让我们跟着磁带唱。有些歌我现在还记得。

很奇怪的是，她看起来很弱，但是我们班里面的人没人敢违背她的话。每个人都尊敬她。

我想也许是她的人格魅力吧。她工作认真，所以我们整个班的英语成绩很好。

很开心的是，下课后她就是我们的朋友了。她经常和我们一起打羽毛球。

如果我们有任何困难，她还随时准备好帮助我们。在我看来，一位好的老师，胜过万卷书。

她永远都是我的良师益友。珍妮，我的老师，我爱你。

苏联教育家霍姆林斯基认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成.”在教学过程中，我们应努力营造“一种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而激发学生英语学习兴趣.为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，在教学中确立良好的师生关系就是一个非常重要的方面.教师可以从以下几个方面去做. 1.教师一定要热爱自己的事业，热爱自己的学生教育不能没有爱，没有爱就没有教育.我们必须首先热爱自己的工作和事业，才能在工作上有所突。

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原发布者：中国学术期刊网

高中英语论文：浅谈如何提高高中生英语写作能力摘要：英语写作对于高中学生来说是一个难题，而对于教师来说也是英语教学的一个难题。究其原因，教师没有一个现成的标准教学模式，全靠对学生的责任心和工作中的实践经验，摸索一些实用的教学方法，在这个过程中，有的教师走了不少弯路，很可能是费了不少心血，效果却不令人满意。本文作者结合自身的教学实际，通过分析高中学生在英语写作中所暴露出来的问题，提出了一些提高英语写作教学有效性的方法，以便大家共同研究。关键词：高中英语；英语写作；作文教学；基本句型；写作训练；规范强化中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力，其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现，也是很多高中学生学习中的弱项。“写”是学生学习中的难点，在高考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。这一能力的提高是一个综合能力的训练，是一个从量变到质变的过程，需要教师对学生进行循序渐进的、大量的训练才能达到。在教学中，老师需把写作训练一直贯穿于整个教学之中。高中新大纲中的英语教学目的之一是“发展写作技能，培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力。”高考说明则具体要求学生能根据所给提示条件写出不少于60字的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，但在教和学的实践中达到却非易事。那么，在英语教学中，如何提高高中学生的写作能力呢

My Teacher 我的老师

My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has o big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a *** ile on her face.

Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

This is my favourite teacher. Our clas *** ates all like her very much.