美国大学导师指导发表论文

留美博士生发现导师有很多不法行为，多次劝告无果，最后竟以死亡的代价把导师告上法庭，导师也因此被捕入狱。

控告属实，并给出版规定中对其成员最为严重的出发，禁止个别成员未来15年内在ACM旗下所有期刊发表论文货参与评审活动。

唐爽做为一名科学家，在国内有一些争议，有人说他徒有虚名，也有人说他是个名副其实的科学家。唐爽主要科研成就是：与MIT首席教授崔瑟豪斯提出了唐爽_崔瑟豪斯理论。该重大成就被美国物理世界等媒体以多种语言在美、英、加、韩等国家报道，唐爽也因此成为2012年麻省理工学院主页封面人物。在物理学中，“狄拉克锥”指的是电子能在二位平面内像光一样传播的体系。2010年，石墨烯被发现有“狄拉克锥”现象，发现者因此获得诺贝尔奖。而唐爽这次找到了另一种合金材料，不仅具有多数石墨烯的特殊性质，还有一些更为复杂和有趣的特殊功能和性质。这种材料就是铋锑合金薄膜，这一重大发现将在量子计算机、发热、发电等方面有着广阔的应用前景。唐爽这一重大发现，在美国科学界都引起轰动。中国有些人反而对它嗤之以鼻，有点狐狸吃不到葡萄，硬说葡萄是酸的感觉。尤其是唐爽卷入周立波的口水战以来，一些别有用心者更是对唐爽发起人身攻击，说他是接机炒作自己，说他的发现一钱不值！这纯属颠倒黑白，混淆是非。唐爽周立波案即将尘埃落定，唐爽也完成了他打假除恶的使命，他会悄悄离去，不带走一片云彩，因为科学研究才是他的根，他的魂。唐爽最多只算是一个科技工作者，根本构不成科学家。其历程：国内学霸美麻省理工学院博士美国大学助教（月薪5千美元）。作为博士，在著名导师指导下，发表较有质量的论文，且署有导师名字，并获科技理论界好评，这在美很正常。由于其导师很有名气（杨振宁师妹），也可能是美科技理论界不看僧面看佛面。唐作为科技工作者，潜身钻研是做得不够的，甚至是沽名钓誉，老是热衷于混美国社交圈、谈周易、做红楼梦。试想，一个人的精力是有限的，还有剩下多少精力去深入研究科技？从另一例子可专业鉴定出其学术水平，唐多次回国应聘大学教授（绝大多数教授还构不上科学家，只算科技工作者、学者），但至目前为止，还没明确哪所大学接纳唐，因为国内大学对各层次的应聘人才都有一支专业评估团队。因而，唐爽被吹（或自吹）得太高，但远构不上科学家，最多是科技工作者、学者而以。至于他与周的恩怨纠葛就不想去评论。他是一个科技工作者，还不能算是科学家。一个人要被称为科学家，至少要在某个领域工作一段时间，并且连续做出比较重要的贡献，对这个领域有实质的贡献，并且这个工作还是他自己主要贡献，尤其是想法要是自己的，而不能是别人的想法，自己跟别人合作实现了这个想法。根据这个定义，唐爽不能算是科学家。个人对他的科研领域不了解，说实话，对其经历和发表的论文也不感兴趣。为了回答这个问题，专门去网上查了一些唐爽的资料，除了他跟周立波一起被抓以及他和周立波之间的各种纠葛，网上对唐爽个人资料介绍比较有限。根据有限的资料，可以大概理出唐爽的求学经历，高中就读于成都七中，属于四川省顶尖的中学了；然后考入复旦大学，也是国内顶尖大学；然后去MIT拿到了硕士和博士学位。从求学经历来看，无疑是一个学霸，尤其是能够在去MIT读研究生并且能过顺利毕业，确实是货真价实的有学习和研究能力。网上关于他发表的论文信息不够详细，只是介绍他与他的导师一起提出了一个"唐爽-崔瑟豪斯理论"的东西，我也去查了一下这篇论文，是2012年唐爽和他的导师在Nanoscale这个期刊上发表的一篇论文因为不是这个领域的，不能从具体科学贡献上来评价这篇文章，只能从期刊的档次和文章的引用来评价。首先来说，Nanoscale是一个很好的期刊，但是在纳米领域，算不上顶级期刊，国内不少纳米领域的博士生也能在这个期刊上发表论文，作为MIT的博士，在这上面发论文是很正常的，不需要多么优秀。另外，这篇文章自2012年发表至今，目前根据Google Scholor的引用率也就才16次，作为纳米材料领域，发表这么多年引用数量这么少显然不能说明现在引起了同行的的多大注意。说这么多的目的就是说他所提出的这个理论的重要性目前并没有得到验证。最后，在退一万步来说，即便这个理论是非常重要的理论，这个理论是他在他导师的指导下完成的，并不能算是他独立工作的，所以主要的贡献会算在他的导师身上，而不是他的身上。综上，从求学经历来说，唐爽算是一个学霸，求学经历也是非常亮眼。但是目前他只能算是一个科研工作者，还不能算是一个科学家。这唐爽的最出名的科学就是：‘过桥拆桥板’，把先人发明的俗句应用发挥到极致!而且继续在与时俱进，过两年又可以写一篇伪科学论文了!而且他好像在这个嘈杂社会中悟出了一个最时髦也最实惠又火爆的道理和诀窍就是：‘与人吵嘴’，与人在法庭吵，在场下吵，然后再到网上吵!吵他个全世界都知道，吵他个鸡犬不宁，四邻不安!什么工业科学，自然科学，物理科学通通的没有这斗嘴科学来的实际，出名的快!所以说唐爽作为一个新生代的与人斗嘴‘科学家’那可是在世界吵嘴功夫上，可是了不得啊!否则他也不会放弃曾经的学识，毅然摇身一变成为专业与人吵嘴狡辩专业户!也不会专门从美国吵到中国来! 不管唐爽是科学家也好，科技工作者也好，首先，这个人的人品是非常可以肯定的，因为那个有前科的犯罪分子，虽然以前想拉她做女婿，对他有一些好处，但是在关键时刻，当发现有前科的犯罪分子继续作案时他坚决予以抵制，体现了科技工作者的人格所在。从某名人嘴里鼓吹出来的科学家，我们千万可不能当真啊！唐爽自己也不见得愿意接受这种不切实际的称谓，这对真正的科学家太不公平了！如果我是唐爽，当听到有人在“舞台上”不着边际鼓吹我时，我会一身鸡皮疙瘩撒满地的，会无地自容的，也会骑虎难下！在你无法立刻登上舞台去反驳的时候，你的心里剩下的是什么呢？我是不清楚的！但我的心里一定会像吞下了一个苍蝇一样而感到恶心，怨恨在心！因为，这会极大的影响到我的声誉和今后他人对我成就的质疑，所以，我会对不切实际、不着边际鼓吹我的人恼怒！因为，我不愿意做一个他人手中吊线的木偶。唐爽年纪轻轻，别把科学家的高帽戴在他头上，他想发明的东西人家早以发明，轮不到他，人品不好发明的成果也是次品，他那张狼皮才是上等品。不管他是什么家，从他对周立波恩将仇报的角度来说，他就是一个人渣，他的血管里流淌的每一滴血液和他身上每一个细胞都是这世界上最恶毒的病菌组成。唐爽最终会抑郁而死然后下地狱。大家拭目以待。谁给他确定的科学家？如果都是这样的科学家恐怕人类的灾难就要到来了，脑袋不用在科学上而是用在婆婆妈妈的拨弄是非上，今天阿姨叔叔的叫着明天就拿出通话录音力争把你置于死地，真是太可怕了，这样的科学家要不得，还是留给美国吧。唐爽是科学家？中国居然又出了成天搅在八卦里的科学家？我也太抬举唐爽了，作为一个学者，起初倒是还敬重几分，但天天对一些无厘头事情纠缠不清，中国哪朝哪代出过这样的科学家？有这样的科学家吗？

这个就是要看学校的要求啦。

导师指导学生发表论文

没有用的，除非你在学生发表的论文上挂名。各个省份对评职称的要求又不一样，还要看你所在省份评职称的要求，有的省份要求必须是第一作者，所以要看你所在省份评职称的具体规则。有关论文发表的问题，可以问我。

教师发表论文会对评职称有用。辅导学生一般没有用。如果学校有加分规定，才可能有用。但是在校外没有用。

指导学生发表论文导师

导师利用人情关系帮助学生发表论文,之所以对其他一些学生不公正,原因之一是:存在一些学生,他们的论文写得并不很差,但没有导师推荐——因为导师不善于搞人情关系,或者导师不屑在学术发表上搞人情关系。

联系技巧：

1、首先礼貌问好：老师，您好，我是您毕业论文带的学生。

2、简单介绍自己的论文：我的论文水平还不是很好，有很多的缺陷，我会努力改进的！

3、虚心问教：以后可能经常会麻烦老师，还请别介意，最后就是感谢老师的指导！

扩展资料：

与导师讨论时注意事项：

1、熟悉内容，有笔、纸、稿和一些必要的参考资料。

2、这幅画中穿插着直观的想法。

3、要有自信，克服怯场，消除紧张，尽量放松，不要说得太快。

4、在防卫过程中，应注意自己的姿势、眼动和肢体语言的协助。

5、准备一个演讲提纲。答辩前，答辩时间控制和时间估算的内容。

6、在陈述你的论文时，尽量简明扼要。

7、简单、清楚地回答你的问题，留有余地。

8、答疑结束后，认真听取答辩老师的评语和意见，总结论文写作中的经验和教训。

可以指导毕业论文。正常情况下，211导师可以独立指导毕业论文的，但是在一些学校学生较多的情况下，讲师是可以指导本科生毕业论文的，前提是需要有高级职称的老师作为共同指导教师一起指导。另外，有一些高学历的讲师，也就是博士毕业的讲师是可以直接代本科生的。

发个短信或者打个电话说说呗，就说老师好，这不快写论文了嘛，我写的这个题目是什么什么，正好您教的是这方面的课程，您看能不能当我的论文指导老师。友情提示先下手为强，不然以后没名额了你就要去一个不熟悉甚至人不太好的老师手下写论文了。

你修过她的课，应该会有老师的QQ号、微信号或手机号吧。

我本科的时候是先给导师发的短信。短信内容就是问好，然后告诉老师我是谁，说明我是他的指导学生，问老师选题、初稿等问题怎么跟他沟通，写好的论文用什么方式提交……

然后他叫我拉了一个QQ群，里面都是同一届他指导的学生。他在群里集中说明了毕业论文写作的进度和要求。除了最后定稿拿纸质版给他的时候是电话联系，其他时间的联系都是通过QQ。貌似大多数老师都不太喜欢学生打电话，我读研时期的导师就是，怕电话响，特别怕麻烦。

不同学校情况可能不大一样，根据你们学校的情况，选择是用邮箱、电话、微信还是QQ。你在你们学院的官网上应该能找到每个老师的邮箱地址或者电话。不建议发短信，这个显得有些随意，而且老师也不一定会看到。一旦你确定选择哪个老师了，尽量趁早联系，因为每个老师应该只能带一定量的学生，去晚了就没位置了。内容上写清楚你的名字，学院，班级，学号，说明目的，如果成绩不错的话还可以写一下年级排名，其他方面依照你学校的具体情况而定，如果你以前留了一些学长学姐的联系方式，问一下是最好的，毕竟只有他们最清楚你们学校的情况。

论文指导发表指导老师

大学论文的指导老师是兼有教练员和裁判员角色。教练员角色就是辅导你完成论文，你有不懂的就可以请教他。我指导学生写论文时，首先担任教练员角色一般对于初学者，确定写作方向后，会先详细给他分析如何一步一步的写作，同时找一篇范文，让他模仿论文的格式、如何排篇布局、如何遣词造句、如何查找和引用文献，等他基本掌握套路后，我就进入教练员和裁判员角色了。一边指导一边批判。裁判员角色就是评判你的论文是否合格了。到后期，指出问题，判断是否合格了。毕业论文指导教师工作职责毕业论文作为一个学习、实践、探索、创新的综合性教学阶段，是全面考查学生的学习质量，对学生进行综合训练和能力培养的主要教学环节。毕业论文指导教师必须由讲师（含讲师）以上教师担任，助教可以在高职称教师的指导下开展毕业论文的指导工作。毕业论文指导教师要做到： 1.毕业论文选题应结合实际，以保证选题准确、合理、切实可行。 2.毕业论文选题一经确定，指导教师要在调查研究基础上，做好各方面的准备，并对学生提出具体、明确的要求 3.学生开始进行毕业论文初始阶段，指导教师要认真审定学生拟定的开题报告，发现问题及时与学生联系并向系论文指导委员会反映并协助解决。 4.在毕业论文指导过程中，对每一环节都必须严格要求，经常检查学生的工作进度和工作质量，及时对学生进行具体的指导和帮助，对无拖延进度和质量不符合要求的学生应加强教育并及时采取措施。 5.指导教师要注意培养学生独立分析和解决问题的能力，鼓励学生的创新精神，充分发挥学生的主动性和积极性，结合业务指导，教书育人，对学生进行职业道德和经济技术政策等方面的教育。 6.毕业论文完成后，指导教师要认真审阅毕业论文，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量等写出评语。 7.总结毕业论文教学工作经验，不断改进毕业论文工作，提高教学质量。

我就是大四的，我教你：1.先看老师，要那种责任心强负责任的，且没脾气的2.你挑选指导教师呢，最好是你认识的，并且从你自己方面考虑他是一名不错的老师。3.看你所选的老师的科目是否相对容易些.希望采纳O(∩_∩)O~

论文指导老师选择不要专注于老师的头衔来选择导师。

在大概率的情况下，越有声望的老师，他就越可能没有时间来指导你，例如，当你选择院长的话时，但他可能太忙了，根本无法给本科生提供指导论文。当然，要做的是让其他老师或他的博士生带头。

最后，论文就要成型了，再看一遍。只要签上你的名字。（研究生毕业后，可以由教师扔给博士生）。

毕业论文的基本教学要求是：

1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

大学发表论文指导老师

1、论文指导老师选择不要专注于老师的头衔来选择导师。

在大概率的情况下，越有声望的老师，他就越可能没有时间来指导你，例如，当你选择院长的话时，但他可能太忙了，根本无法给本科生提供指导论文。当然，要做的是让其他老师或他的博士生带头。最后，论文就要成型了，再看一遍。

2、选择一位对你的论文主题在科学研究方面做得很好的老师。

根据老师来选择，也可以根据题目来选择，但是无论怎么选择，老师绝对更擅长选择题目。这对打算读研究生的学生来说更重要。当保送研究生的许多朋友写论文时，他们联系他们的研究生老师，结合研究生的方向来写论文。在这种情况下，毕业论文完成后，可以进行处理并重新出版。

注意

许多学生可能会觉得年轻教师没有足够的资格来指导论文。与科学研究的资格相比，它确实比老教授更糟糕，但了解本科生的论文绰绰有余。

毕竟，本科毕业论文的研究很浅薄。年轻教师往往非常负责，并且会非常热情地指导学生，因为工作水平低于院长。还有更多时间敦促您阅读文献，帮助更改大纲并掌握细节。

本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。一种可以称为论文指导老师，另一种是真正的导师。论文指导老师是在研究生做学位论文的整个过程中，为学生传道受业解惑者。能够做到这点，已经符合“老师”这个崇高的称号了，目前大部分带研究生的老师其实是属于这一个类型。而导师这个称号，我以为并不需要高教局或者大学当局加以任命，而是应该由研究生在完成他的学业以后加以界定。一个老师可以能被学生称为导师，应该看他能否将他的学术思想和治学之道传授给学生，以及能否用他的人格魅力影响学生的一生。显然，哪怕这个老师再优秀，如果一年只与学生见一次或者少数几次，学生是不可能学习到这些的。而我以为这些恰恰是研究生除了做论文以外最应该学习的东西。因为研究生毕业之后便要独立开展研究工作，没有学术思想的传承，治学方法的确立，仅仅靠一篇学位论文的经验是远远不够的。这样的一个学习过程，必须要靠与导师之间毎周甚至每天的接触和讨论，这有点像老工匠教小徒弟一样，是要从手把手开始的。学做科研的过程，一方面是靠导师的专业水准，另一方面是学生的悟性。在这样的教学过程中，我以为其中的最高境界应是，学生还同时学习到了导师的人格魅力。当然以上的讨论，还有一个前提是这个老师身上有那些学生所要的“货色”，如果他没有很好的学术水准，那是会误人子弟的。