现代职业教育杂志投稿
现代职业教育一个邮箱。现代职业教育投稿邮箱是xdzyjy163.com。《现代职业教育》杂志是省级学术类期刊由，山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
的确是全文收录！包发表！
简介如下：
《现代职业教育》杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，国内统一连续出版物号为：CN14—1381/G4，邮发代号：22-382。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
杂志已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。
上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等高品质论文；
中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；
下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集高品质论文。
《现代职业教育》杂志征稿◆投稿信箱：【期刊简介】◆《现代职业教育》杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办，旬刊。◆国际统一连续出版物号：ISSN2096-0603，国内统一连续出版物号：CN14—1381/G4，邮发代号：22-382。◆杂志已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网、超星期刊网等全文收录。【办刊宗旨】杂志秉承“传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，推进职业教育创新发展”的办刊宗旨。倾情现代职业教育，引领职业技术发展，理论性、学术性和实践性并重，以倾力打造职业教育品牌期刊和核心期刊为己任。【期刊内容】◆上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等高品质论文；◆中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；◆下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集高品质论文。【来稿须知】1.文稿应资料可靠、数据准确、具有创新性、科学性、实践性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。2.姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。3.文章两个版面起发，格式一般要包括：标题、作者及单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献等。标题字数要求在20字以内。4.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。5.来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。6.杂志社对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。◆投稿信箱：◆刊社地址：山西省太原市并州北路31 号（新闻出版广电局旧院）◆邮编：030001
Ⅰ 职业教育研究是核心期刊吗
目前来说还不是核心 不过新的核心目录快要公布了，不知道这次有没有被收录 刊名： 职业教育研究 Vocational Ecation Research 主办： 天津职业技术师范大学 周期： 月刊 出版地：天津市 语种： 中文; 开本： 大16开 ISSN： 1672-5727 CN： 12-1358/G4 邮发代号： 6-135 历史沿革： 现用刊名：职业教育研究 曾用刊名：现代技能开发 创刊时间：1982
Ⅱ 职业教育是本怎么样的学术期刊
《职业教育》是由国家新闻出版广电总局正式批准的连续型电子出版物，创刊于年，由浙江教育出版社主办，浙江省出版联合集团主管的月刊。国内统一刊号：CN 33-1380/G4，国际刊号：ISSN 2095-4530，期刊级别为：省级。 请注意一个细节，一本刊物杂志，只要有CN号和ISSN号就是正规期刊（近期被注销的除外，哇咔咔），可以放心投稿
Ⅲ 现代职业教育是核心期刊吗
你觉得几百块钱就能发表的期刊会是核心期刊吗？！
Ⅳ 职业教育期刊有哪些
G7 各类教育类核心期刊表 1、中国特殊教育 2、民族教育研究 3、职业技术教育 4、中国成人教育 5、教育与职业 6、职教论坛 7、成人教育 8、中国职业技术教育 9、继续教育研究
Ⅳ 《现代职业教育》杂志是正规期刊吗
《现代职业教育》杂志是正规期刊。
《现代职业教育》 刊号 14-1381/G4 是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的正规期刊。
(5)职业教育期刊扩展阅读：
期刊的分类，从广义上来讲，可以分为非正式期刊和正式期刊两种。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限行业内交流不公开发行)，但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。正式期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，正式期刊有独立的办刊方针。
“国内统一刊号”是“国内统一连续出版物号”的简称，即“CN号”，它是新闻出版行政部门分配给连续出版物的代号。“国际刊号”是“国际标准连续出版物号”的简称，即“ISSN号”，我国大部分期刊都配有“ISSN号”。
国家新闻出版广电总局-期刊社查询
Ⅵ 职业教育的中文核心期刊有哪些
//newweb.cqvip/asp/zksear 你可以在这里进行查询
Ⅶ 《职业教育研究》属于什么期刊
属于合法期刊，但级别不高（非核心），并且是收取版面费的那一版种，楼主尽量不要到那权边投稿。 一般说来，能够被几大电子数据库（如CNKI、维普、万方等）收录的期刊均属合法，否则就要加点小心了。尤其要少和那些上来就要版面费的刊物打交道。
Ⅷ 职业教育研究是核心期刊吗
中文核心期刊要目总览》(2006年版)分类表如下：教育学教育研究高等教育研究 华东师范大学学报（教科版） 全球教育展望 比较教育研究 教育研究与实验 教育发展研究 清华大学教育研究 教师教育研究教育与经济外国教育研究 电化教育研究 教育理论与实践 课程·教材·教法 中国高等教育 中国教育学刊 开放教育研究 学位与研究生教育 中国电化教育教育科学外语电化教学 现代教育技术 中国远程教育 （上）高教探索江苏高教现代大学教育 现代远距离教育 中国大学教学 高等工程教育研究 外国中小学教育 上海教育科研 中国特殊教育教育评论教育信息化(学术版)
Ⅸ 我想发一篇职教类的论文，找了中国职业技术教育、职业技术教育、职业技术等期刊，投稿信箱太多。
其实，不copy怕邮箱多，多了可选择。关键是邮箱真实，万维书刊自助投稿网上有很多职教类期刊，上面都有编辑部的投稿邮箱，有的是在线投稿，还都标注在了期刊的网站页面上，一目了然。 您可以在网站上直接向期刊编辑部邮箱投稿，很方便！过去看看吧！搜“万维书刊”就行。
现代职业教育期刊杂志投稿
你好，流程，一般都是审稿不收定金，文章录用后，在办理相的版面费，文章录用后，可以打杂志社 编辑部的电话来查稿确认，确认过 你的文章 实实在在被杂志社 编辑部 录用后，在办理相关的 版面费的。省级：《教师》《教育教学论坛》《新课程》《文学教育》《数学学习与研究》《考试周刊》等国家级的：《中国校外教育》《中国科技信息教育》《语文教学与研究》《课程教育研究》核心：《教育探索》《教育与职业》《当代教育科学》《教学与管理》等
《现代职业教育》杂志征稿◆投稿信箱：【期刊简介】◆《现代职业教育》杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办，旬刊。◆国际统一连续出版物号：ISSN2096-0603，国内统一连续出版物号：CN14—1381/G4，邮发代号：22-382。◆杂志已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网、超星期刊网等全文收录。【办刊宗旨】杂志秉承“传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，推进职业教育创新发展”的办刊宗旨。倾情现代职业教育，引领职业技术发展，理论性、学术性和实践性并重，以倾力打造职业教育品牌期刊和核心期刊为己任。【期刊内容】◆上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等高品质论文；◆中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；◆下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集高品质论文。【来稿须知】1.文稿应资料可靠、数据准确、具有创新性、科学性、实践性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。2.姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。3.文章两个版面起发，格式一般要包括：标题、作者及单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献等。标题字数要求在20字以内。4.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。5.来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。6.杂志社对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。◆投稿信箱：◆刊社地址：山西省太原市并州北路31 号（新闻出版广电局旧院）◆邮编：030001
可以找到它们期刊的邮件，然后去投稿就可以了。还有就是邮箱了也是常见的
发票很难开出
现代职业教育杂志是省级期刊
是的，属于正规期刊。
新课程主管单位:山西出版传媒集团 主办单位:山西三晋报刊传媒集团国内刊号: CN14-1324/G4国际刊号: ISSN1673-2162 现代职业教育主管单位:山西省教育厅主办单位:山西教育教辅传媒集团有限责任公司国内刊号：CN14-1381/G4国际刊号：ISSN2096-0603都隶属《新课程》杂志社，都是省级的优秀G4纯教育期刊。
《现代职业教育》杂志是正规期刊。
《现代职业教育》 刊号 14-1381/G4 是由山西省教育厅主管， 山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的正规期刊。
扩展资料：
期刊的分类，从广义上来讲，可以分为非正式期刊和正式期刊两种。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限行业内交流不公开发行)，但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。正式期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，正式期刊有独立的办刊方针。
“国内统一刊号”是“国内统一连续出版物号”的简称，即“CN号”，它是新闻出版行政部门分配给连续出版物的代号。“国际刊号”是“国际标准连续出版物号”的简称，即“ISSN号”，我国大部分期刊都配有“ISSN号”。
国家新闻出版广电总局-期刊社查询
的确是全文收录！包发表！
简介如下：
《现代职业教育》杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，国内统一连续出版物号为：CN14—1381/G4，邮发代号：22-382。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
杂志已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。
上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等高品质论文；
中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；
下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集高品质论文。
现代教育技术杂志投稿
〔关键词〕 现代教育技术；素质教育；学习理论；教学模式 〔中图分类号〕 G434 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463（2008）07（A）―0014―02 随着社会的飞速发展，传统的教育模式已不能适应社会发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。深化教育改革，全面推进素质教育是“科教兴国”战略的有力措施，也是21世纪我国教育事业发展的明确目标与方向。现代教育技术是教育改革的制高点和突破口，运用现代教育技术深化教育改革，对全面实施素质教育具有积极的作用。现代教育技术是以教育学的理论为基础，用现代科学技术成果和系统科学的观点与方法，探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法。现代教育技术的发展，为素质教育达到预期目标创造了有利条件。同时，素质教育的实施对现代教育技术的发展提出了更高要求，进一步促进了现代教育技术的应用与发展。 一、运用现代教育技术推进素质教育，转变教育观念是先导 目前，仍有许多的教师对素质教育的概念仅停留在认识水平上，缺乏深刻的理性思考，更没有将素质教育的理论转变为教育的教学行为，仍然以考试作为指挥棒，引导学生死扣书本，死记硬背，追求所谓的高分。而且，一些教师不愿花力气探索新路，相当多的课堂教学是以传授知识作为教学的主要目标，忽视学生的全面发展，重视“教”而忽视“学”，重视形成结论的记忆而忽视学习过程的领悟，重视向学生灌输知识而忽视学生的主动参与，重视教学活动的严格划一而忽视学生的创造才能和个性差异，重视认识能力的培养而忽视合作交往等行为的养成，重视考试的选拔功能而忽视学生的全面综合评价等。这一切都表明教育改革的先导是转变教师的思想观念。根据上述所言，在课堂教学时，教师应注重以下几方面： （一）强调学生的主体性 主体与客体原是哲学概念，是用以说明人的实践能力和认知活动的一对哲学范畴。主体是实践活动和认知活动的承担者。客体是主体实践活动和认知活动指向的对象。学生的学习活动是有对象或有内容的，这就是学习的客体。主体性是学习者作为实践活动、认知活动的学习活动主体的基本特征，如自主性、创造性等。在传统的学习观念中，强调教师的教，以及强调学生的接受和重复性学习。我们并不否定教师在教学过程中的主体地位，也不否定接受学习的形式和重复性学习在学习活动中所占的位置，但在倡导素质教育的过程中，更强调学生的主动性。学生是学习活动的主体，学生只有充分发挥自己的主体作用，才能真正积极主动地参与学习。学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认知、主动获取教育内容，才能使学习进入一种自觉能动和创造的状态。这样，学生才能成为一个有独立意识、独立能力和自我完善能力的个体。 （二）强调教师的主导作用 强调学生的主体性的同时还应重视教师的主导作用。教学活动是一个科学探索的过程，教师的角色应主要体现在教师是教学过程的认识者、设计者、组织者，教师应着重发挥其积极的引导作用，做到“授人以渔”而非仅仅是“授人以鱼”，最终达到“教为不教”的教学目的。 （三）注重学生学习策略的设计与掌握 学习策略主要指在学习活动中，为达到一定的目的而学会学习的规则、方法和技巧。它是一种在学习活动中思考问题的操作过程，也是认知策略在学生学习过程中的一种表现形式。重视学生的学习策略，必须要明确学生在学习过程中的主体性。学生掌握学习策略的过程是一个学习的监控性、积极性和创造性的统一过程。学习策略是一系列有目的的活动，它是学生在学习过程中所选择和使用技能、技巧的操作能力。学习策略应该包括制定学习计划、监控学习目标、激发动机、感知教材、理解知识等，它是学生获得经验的学习过程，以及学生对学习活动做出的评估、矫正和反馈。实践证明，学生在学习过程中逐步会形成自己的学习策略，有了良好的学习策略，才能认识其学习内容，控制学习过程，调整学习活动，并做出恰当选择。因此，教师在学习过程中应充分考虑每个学生的学习策略，在教学中尽可能做到有的放矢，因材施教。 （四）强调学生的主体性，应提倡“人本主义”教学理论 人本主义心理学家罗杰斯认为：教育的目标应该是培养能够适应变化和指导如何学习的创新人才。人本主义心理学强调学生在教学过程中的中心地位，主要体现在以下几个方面： 1. 教师应信任学生，相信他们能够发展自己的潜在能力。 2. 教师应与学生共同分担学习过程的责任。 3. 教师提供给学生的学习资源来自他们的为人、书籍和其他材料，或者来自社团的经验。教师应鼓励学生把个人的知识和经验纳入这种学习资源中。 4. 教师应允许学生自己制定学习方案，或者单独制定，或者与别人协同制定。 5. 教师应尽力为学生创造一种真诚、关心、理解的氛围。 6. 教师的作用是“助产士”与“催化剂”，而不是权威。 7. 学生是学习的主体。 二、运用现代教育技术构建新型教学模式是实施素质教育的重要内容 传统的教学模式是以教师为中心，学生处于被控制、被支配的从属地位。这种传统的教学模式已经难以体现素质教育思想，不利于现代教学内容、教学方法的实施，严重阻碍着素质教育的推进。现代教育技术应用的目的就是提高教学质量和效率，实现由应试教育向素质教育的转变。 （一）建构主义学习理论为新型教学模式的建立提供理论基础 建构主义学习理论提倡的教学模式，应该是以学习者为中心，教师起组织、指导和促进作用，并利用情境和各种学习资源激发和调动学生的学习积极性、主动性，达到使学生有效实现对当前所学知识再构建的目的。这种新教学模式既重视学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是知识意义上的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受器。 （二）教师对课堂的 教学设计 是素质教育成功的有效保证 落实课堂教学的素质化，必须从课堂教学设计入手。课堂教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学媒体等因素，这些因素中以教学策略最为重要。教师在设计教学策略时，要做到以学生为教学的主体，又要面向全体学生，并要重视学生的个性差异。教师要从学生的角度去设计教学过程，引导学生积极主动地参与学习，有针对性地加强不同层次学生的学习指导，以提高不同类型学生的学习兴趣，增强他们的学习信心。 （三）应用现代教育技术，优化课堂教学 新型教学模式中，教学空间不再局限于黑板和讲台。首先，运用现代教育技术可以构造各种教学环境；其次，多媒体计算机提供的人机交互学习环境，可以激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，有效提高学生的学习效果和学习效率。这就要求教师必须学习多媒体技术，改变课堂上重言语表达教学内容的方式，上课前要组织设计、制作、处理教学信息，课堂上应控制好教学信息，协调媒体及师生之间的关系，更好地充当“先行组织者”。 综上所述，现代教育技术的应用可以体现素质教育思想和现代教育理论，既发挥教师指导作用又充分体现学生认知主体作用，是把传授知识、发展智力、培养能力统一起来的新型教学模式。
国外教育技术期刊：1.《教育技术期刊》2.《美国教育技术》3.《educationaltechnology review》4.《教育技术学》（注：日内瓦大学虚拟图书馆的一本杂志）5.《国际教育技术期刊》6.《澳大利亚教育技术杂志》7. 全美远程教育杂志
是的，可以上国家新闻总署去看看，基本上的所有的期刊都是可以在那里查询的，要是查不到的，那么就是假刊
现代教育技术 电化教育研究 教育技术学 中国电化教育……
现代特殊教育杂志投稿
公开发表的，只是在特殊教育领域，除了《中国特殊教育》之外，大家最认可的一个，但刊物的级别并不高
现代特殊教育杂志社由正规单位主管主办，本刊为月底出刊。自创刊以来，《现代特殊教育》严格按照学术期刊出版管理条例执行，努力办好刊物。《现代特殊教育》可以用于正常评审职称、自主招生、考研保研、加分晋升，均有效！投稿须知：1、来稿要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠，篇幅在2500~4000字为宜，优质稿件字数可以不限制。2、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写。3、来稿请在电子邮件主题中标注作者姓名及文章名，注明投稿字样。4、来稿请务必注明作者详细的联系方式（手机号码，微信号，QQ号码），以便针对有疑问的内容随时查询核对。5、论文内容包含各学科各领域创新研究成果。论文要求word文档格式，一般要求电子文档。
取自《现代特殊教育》征稿启示。
望采纳！