浙江大学博士生发表SCI论文
这个要看每个老板的具体要求，能不能毕业是他们说了算。
答题/ 帅小西De --期待为您解惑！
小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！
这大概由下面几个因素决定。
首先看学校，不同的学校要求不一样，不同的学校水平不一样，这样他们的博士毕业生毕业时文章数肯定不一样，一般说来，水平高的大学博士发的文章好些，文章说可能也多些。比如，有的985高校要求毕业时应该有四五篇文章，其中核心几篇，sci几篇都是有明确规定的，这就是为什么国内好多期刊文章泛滥成灾，没办法，为了毕业，不得不发。
第二，做研究肯定要看个人天赋，有的人三年小二十篇sci有的人延期一次又一次，七八年了还达不到学校要求，必须承认，人和人的天赋有差距，还差距很大。
博士不容易毕业，而且在职的尤其时间长。有了老婆孩子肯定要分散一部分精力，而且有工作了后顾之忧也少了。不像纯学生那么容易投入精力。
博士毕业能发多少文章是个人能力，发100篇也可以，发1篇也行，但是能不能顺利毕业就另说了。
1，目前很多学校正在逐步取消博士论文的硬性要求，更多的学校对论文的数量和层次都要要求。
越好的学校要求越高，有的学校要求sci，有的学校要求国内核心期刊，以下是国内一些学校的要求，题主可以参考。
清华大学：2019年起，不再硬性要求发表论文，新规称：”鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据。
北京大学：本人为第一作者身份（导师为第一作者时本人可以为第二作者）在国内核心刊物或国际重要刊物上至少发表或被接受发表2篇论文。
北京师范大学：4篇以上（含4篇）学术论文公开发表（其中至少1篇为CSSCI期刊论文），或2篇以上（含2篇）学术论文在CSSCI期刊上发表。论文第一作者应为博士生本人（与导师共同署名文章同视为第一作者），第一署名单位应为北京师范大学马克思主义学院。
浙江大学：SCI 文章两篇。且对IF(影响因子）有要求。
这么多人考博士是为了什么？做研究呗，做研究总得有研究成果吧，没有研究成果的博士和你我有什么区别。
而展现研究生成果最直接的方式就是论文，对于学校来说，这个评价标准特别好量化，而且是借助第三方权威机构的力量来进行量化。
将来会有更多的学校会学习清华大学的方式，多元评价，但是在没有监督的情况下也容易出问题，有利有弊吧。
希望以上回答对你有所帮助。
博士毕业发论文多少取决于博士导师与博士生本人的学术水平和勤奋程度。南京大学曾要求博士毕业至少发表两篇SCI论文，国内核心杂志论文两篇相当于一篇SCl论文，均要笫一作者，合作的SCⅠ论文第二作者视同国内核心杂志论文一作。我所指导的十五名博士有个别人发表了4篇SCl论文以上包括另外有合作的SCⅠ论文或国内核心杂志论文，他们除了特别勤奋有才能外，实际上为硕博连读生，在实验室干了四至五年。绝大部分博士能通过答辩拿到学位的都能发表两篇SCⅠ论文。我的同行博导的学生特别优秀者在特级杂志Scⅰence杂志发表一篇论文也可以顺利毕业获得学位。多数博士发表论文在专业一流或一般水平(影响因子2至6左右)。博士毕业论文及发表论文质量数量是博士能否通过答辩的重要因素，但学风和学习能力也极重要，如果有一项图表数据造假论文抄袭则论文再多也会被取诮学位资格，并追究导师责任。
博士毕业一般发多少文章？这问话问的都没有一个限定，中文期刊还是SCI？几区？影响因子高不高等等方面都没有，只单单问多少篇文章，是不是有点太过草率了？
我要说的是，博士毕业向来不是以发了多少篇文章来定义好坏的，因为单纯的看数量并没有什么实际意义，现在更看重的是上面我说的那几点，不然你发的再多也不好找工作，一样不具有核心竞争力。
这个要求有时候不是学校要求的，而是博士导师要求的，若是没达到要求，导师一般不会让你毕业。
至于发文章的要求，都已经到了博士这个等级了，大部分的导师都是重质不重量的，不信的话你可以问问身边的博士生，他们毕业要求发表的文章是规定多少篇吗？不是的，他们一般都会回答你几区、影响因子为多少以上的SCI一篇至两篇，当然也有不做要求的，那几区都无所谓，影响因子也不做考量。
是的，导师宁愿自己的学生整个博士就发了一篇一区或者二区、影响因子为5以上的SCI，也不要发了五六篇四区、影响因子零点几的。
其实这是一个很现实的问题，而且在很多高校或者科研院所招聘博士毕业生时，他们要求的也都是高水平的文章，分区比较靠后的可能需要十几篇才能抵得上人家一篇。而985/211等（现在可能主要说双一流）高校的要求更是高的吓人。
所以不要再问什么博士生一般能发多少文章，应该问的是博士生一般要发几区、影响因子多少以上的文章才能毕业更为准确 。
我见到有师兄发了2篇SCI刚刚能够毕业的，有师兄都快毕业了还没写到2篇SCI不断为毕业发愁，我也见过有师兄发了10篇SCI的，直接去某二本学校任教安家费就100万，每个博士能够发多少文章的数量真的天差地别。
根据我的观察博士是否能够满足毕业要求和导师的关系更大一些，但是博士是否能够发出高水平的文章更多的还是靠自己是否有足够的想法、自己是否真正深入 探索 问题了。
1.博士是否能够达到毕业的要求真的和导师的状态有关。
有些博士生导师真的不会太管学生，心好一点的可能还会想办法让你博士顺利毕业，有的干脆就是你自己想办法、想idea，如果你想不出来的话你很可能就要延毕了。听说有个师兄就是导师不太管没办法毕业，最后退学了读了几年书还是本科学历。
有些博士生导师对学生真的会尽职尽责一些，会定期督促博士生的进度，刚开始想idea给博士生练练手，有一套成熟的培养体系，这样加上自身的努力，还是会有些学术强的学生突出出来。我们课题组的师兄就已经发表了3篇顶级期刊，还是非常厉害的。
2.博士毕竟要自己想出一些想法，有足够的创新点才能够发表文章甚至投好的文章。
博士刚开始看文献、看论文都是为了打开自己的思路，看了前人做的东西你发现他的有哪些改进的地方，这时候你和老师交流是否这个想法有进行下去的必要，如果能够做那么就把其付诸到实践当中，做实验就是这样的啊，文章不过就是做实验后的总结。你的多少篇文章就代表你博士想出了多少个成熟的创新点。
3.博士能够发多少文章还取决于专业。
一般来说传统工科、文学类的专业都比较难发文章，因为真的工科做实验、文科一些专业调研还是需要一定的实验周期的，但是像化学、材料、生物类的就相对好发文章一些。这些专业的博士平均论文数量还是比其他专业要高一些的。
结束语：能够发多少篇文章还是要看导师的状态、自身的努力有关系的，这也是为什么读博一定要找一个好导师的缘故。同时不同专业的博士平均发文章的数量也不太一样，生物、化学类的还是比其他专业多发文章的。
如果有什么问题欢迎关注和私信我！
我举几个学校的例子吧，大家可以根据自己学校的情况进行补充。
资料来源于网络，如果不准确请大家更正。
不同学校,同一学校不同专业要求都不一样,有些专业发十几篇属一般水平,有些专业发一两篇已经不错了,不能比.
这种事和很多因素有关。
1.文理科之间以及不同的研究领域差别很大。理科相对好发表文章。在理科中，材料化学领域也相比数学物理方向好发。
2.你的导师是否是你所在领域的大牛。大牛的课题组相对好发文章，也相对好发好顶级期刊。
3.这和个人能力有关。我是在材料领域，已我认识的人为例，有人博士期间可以发十八九篇一作的文章，也有因为达不到学校毕业要求而被延期的。
4.和你所在学校的层次有关。学校这个平台的好坏直接影响你好不好发文章。同样一篇文章以好学校的名义投稿和以一般学校的名义投稿差别很大。这是我的切身体会。
近些年来，随着各种各样的博士论文造假，以及因为博士发不出论文而选择自杀的新闻出现，人们对博士毕业的门槛产生了关注。
一名博士想要毕业的话，需要满足两个条件：1、证明学术水平的小论文成果达到要求；2、通过博士论文答辩。
就小论文这一项来说，诸如北京大学、人民大学、复旦大学、上海交大等等各大重点高校，都是要求有两篇核心期刊论文。
当然，在具体的操作上或许会降低要求，至少要有1篇核心期刊，另外一篇可以是C扩、C集或者得到学术委员会认可的普刊。
此外，对于同一学校的不同专业来说，论文数量的要求也是不同的。有一些专业发论文比较容易，那么数量的要求就会更多。
但不管这些要求具体为何，普遍的要求就是两篇核心期刊。达到这个要求即可毕业。
对于大多数博士来说，两篇就是他们水平的极限，这点毋庸置疑。
但对于学术水平比较高的博士来说，两篇根本就是小意思洒洒水，他们发表的数量能够达到5篇以上，就属于很不错的情况了。
总而言之，通常是两篇。
霍宝锋，生于1977年4月，山东人，2007年毕业于香港中文大学商学院，现为浙江大学“文科领军人才”、管理学院企业管理学系教授、博士生导师、供应链管理研究所所长。研究领域为运营管理、物流与供应链管理、实证研究方法论、结构方程模型等。2010年“新世纪优秀人才计画”入选者，运营管理顶级期刊Journal of Operations Management编委。
浙江大学博士论文发表
有1篇与学位论文有关的学术论文在SSCI、AHCI收录的刊物上发表(含录用)。据浙江大学官网显示，人文社科博士毕业要求是有1篇与学位论文有关的学术论文在SSCI、AHCI收录的刊物上发表(含录用)。浙江大学（ZhejiangUniversity），简称“浙大”，位于浙江省杭州市，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学。
浙江大学博士毕业要求发表的论文不同院系的标准是不完全相同的，博士生学术水平不同，有的可以发表几十篇，有的只能达到三五篇，一般来说，基本会要求发表3-5篇SCI论文。除国内期刊外，还要求有SCI收录或EI收录的论文，对论文篇数也要求不同，所以最好向本学院或本系的研究生秘书咨询确认。
浙江大学学生发表Sci论文
估计是选择失误一般人在不了解之前，都以为浙江大学只有杭州一个办学地点，但是大家不知道，浙江大学海洋学院是个特例，在舟山办学。被海洋学院录取的新生，本科前两年在浙大紫金港校区学习通识课程和学科基础课程，而后两年就要去舟山学习专业课。也就是说，如果考上浙大海洋学院，并不全在杭州上课，专业课一律在舟山上。
历届学院学生在读期间，科研与学术成果卓著。如2000、2001级学生在校期间，累计发表论文40篇，有部分论文在IEEE上发表；在第七届、第八届、第九届“挑战杯”竞赛中，获得国家级奖项4个、省级奖项14个；2003至2005年期间，在国际、全国大学生数学建模竞赛上，获得国际特等奖3人次、国际一等奖9人次、国际二等奖27人次。毕业生前景广阔。读研率达80%以上，其中出国读研率在20%以上，一大批毕业生已在其研究或工作领域崭露头角。部分获奖情况浙江大学学生工作创新奖二等奖学习实践科学发展观获团系统组织工作奖第五届青少年科技创新奖：彭伊莎（05理科班，理学院）国际数学建模竞赛：潘姚华（05混合班）、赵心怡（05文科班）等三支队伍9位同学获得国际一等奖，占浙江大学所获一等奖的75%浙江省“网新国际杯”程序设计竞赛：欧阳嘉林（06工科平台）等五位同学获得一等奖国际学术期刊发表论文：吴昊（05混合班）、朱旸（05混合班）、刘泽（07混合班）等多位同学在国际学术期刊上发表多篇论文（被SCI, EI或ISTP收录）。
清华学生报了浙大海洋学院欢迎报考浙大海院 | 为您解读海洋工程与技术专业浙江大学海洋学院2022-06-27 21:31:42 浏览量: 3631建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务！欢迎报考首批国家级一流本科专业建设点浙江大学海洋学院海洋工程与技术专业让我们一起探秘深蓝向海图强海洋工程与技术专业2019年入选首批国家级一流本科专业建设点2022-2023年中国大学本科教育专业排行榜排名全国第一自2010年开始招生1-2年级在紫金港校区学习通识课程和学科基础课程3-4年级在舟山校区学习专业课程致力于充实国家海洋强国战略人才队伍专业内涵面向海洋领域对专业人才的发展需求，本专业设置海洋工程、海洋技术两个专业方向。海洋工程主要涉及海洋、土木、水利、信息以及计算机等学科的知识内容，其前身是具有60余年历史的“港口航道与海岸工程”专业。研究对象主要包括港口航道工程、海岸与海洋工程、海洋结构物等，是一门以开发、利用、保护、恢复海洋资源为目的的综合性交叉学科。打开欢迎报考浙大海院 | 为您解读海洋工程与技术专业浙江大学海洋学院2022-06-27 21:31:42 浏览量: 3631建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务！欢迎报考首批国家级一流本科专业建设点浙江大学海洋学院海洋工程与技术专业让我们一起探秘深蓝向海图强海洋工程与技术专业2019年入选首批国家级一流本科专业建设点2022-2023年中国大学本科教育专业排行榜排名全国第一自2010年开始招生1-2年级在紫金港校区学习通识课程和学科基础课程3-4年级在舟山校区学习专业课程致力于充实国家海洋强国战略人才队伍专业内涵面向海洋领域对专业人才的发展需求，本专业设置海洋工程、海洋技术两个专业方向。海洋工程主要涉及海洋、土木、水利、信息以及计算机等学科的知识内容，其前身是具有60余年历史的“港口航道与海岸工程”专业。研究对象主要包括港口航道工程、海岸与海洋工程、海洋结构物等，是一门以开发、利用、保护、恢复海洋资源为目的的综合性交叉学科。海洋技术是研究海洋自然现象及其变化规律、开发利用海洋资源、保护海洋环境以及维护国家海洋安全所使用的各种技术的总称，是人类研究海洋、开发海洋、利用海洋、保护海洋等一系列活动的技术基础，代表着一个国家一个民族在海洋方面的实力与水平。海洋技术的发展，可带动其它技术领域的进步，具有先驱性。培养目标本专业培养具有良好道德修养和社会责任的德智体美劳全面发展的高素质创新人才。具有扎实的数理基础，掌握海洋、信息、计算机以及力学、土木、水利或电子、控制、机械等多元结构的基础理论和知识结构；具备海洋工程与技术领域的专业知识、专业实践和综合应用能力；能够胜任海岸与海洋工程、海洋信息和海洋装备等领域的科学研究、工程设计、规划与管理等工作；具有良好的团队合作精神、创新意识和领导能力；具有自主学习和终身学习能力，具有宽广的国际视野和全球竞争力。核心课程流体力学、微机原理与接口技术、自动控制原理 、海洋信息学：通与观、结构力学 智能结构与智慧港口、水工钢筋混凝土结构学、水文学与水动力学、海洋调查方法、水下机器人设计等。培养特色通专跨培养，更宽广的发展潜力。以促进学生全面发展为中心，以能力培养为重点，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育；“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。强化国际合作交流，培养具备全球海洋视野人才。设置必修国际化课程。专业设置“国际化模块”和第四课堂。开展院校间国际合作。与10余所世界一流涉海院校开展学位教育、暑期夏令营、短期互访、线上授课等交流项目。本科生出国交流率达100%。专业影响力强。作为全国首个“海洋工程与技术”专业，近年来专业建设在国内外的影响力逐年增强，已连续三年发起全国海洋技术类专业建设及教学研讨会。专业的培养模式和培养方案被多个高校学习借鉴，专业和课程建设、教学方法与改革以及教学管理制度等方面的交流报告得到好评。开设国家一流本科课程、国家精品课程《微机原理与接口技术》，出版国家规划教材5部。胡鹏教授获了浙江省第十二届高校青年教师教学竞赛工科组专项特等奖第一名。师资力量师资力量雄厚。现有专任教师86人。包括一批国家杰青、国家优青、国家科技创新领军人才、国家科技创新青拔人才、省特级专家、省科技创新青拔人才、求是特聘教授、英国工程技术学会会士等高层次人才。陈鹰博士、求是特聘教授、博导浙江省特级专家浙江大学海洋学院创院院长主要从事海洋技术研究。兼任卫星海洋环境动力学、深海载人装备、深海矿产资源开发利用和流体动力与机电系统等四个国家重点实验室学术委员会委员，国家教育部科技委学部委员，中国海洋学会常务理事、海洋技术装备专业委员会主任委员，《海洋学报》副主编等职务。曾任第五届国务院学科评议组成员、国家863计划“十一五”海洋技术领域专家组成员、流体动力与机电系统国家重点实验室主任、杭州电子科技大学副校长等职务。承担国家自然科学重点基金、国家863计划、国家重点研发计划等项目，开展深海装备技术、海洋观测技术、人工上升流技术、水下直升机等研究工作。获得包括国家技术发明二等奖等国家与省部级科技进步和教学成果奖十余项，发表SCI收录论文逾百篇。入选国家百千万人才工程，获全国优秀科技工作者等荣誉称号。王晓萍博士、教授、博导主要运用光电检测技术、多光谱技术、数据处理以及微机和软件等技术，研究海洋环境的光学检测方法，研制海洋环境监测传感器与仪器；研究水体微量有毒有害污染物的SPR检测方法，设计开发检测仪器等。国家精品课程、国家精品资源共享课程“微机原理与接口技术”负责人；编著出版《微机原理与接口技术》（国家首批“十二五”规划教材）等教材3本；发表教学改革论文十余篇；主持国家、浙江省、校教改项目十余项。获得浙江省首届高校优秀教师、浙江省三八红旗手、宝钢优秀教师奖、唐立新教学名师等荣誉。程年生博士、求是特聘教授、博导主要研究方向为水力学与泥沙运动力学。已发表期刊论文100余篇，曾获交通部科技进步奖和美国土木工程师协会 Karl Emil Hilgard 水力学奖。先后入选浙江省创新人才项目、国家级创新人才项目和环境工程领域全球前10万名和全球前2%科学家榜单。承担紊流力学、泥沙运动力学等课程的教学工作。朱嵘华博士、教授、博导国家百千万人才工程入选者主要从事海上新能源、海上风力发电、海水制氢、海洋平台结构、海工结构设计、高端海工装备等研究。研究成果在国内外杂志发表论文30余篇，授权中国发明专利30余项，授权美国发明专利4项，出版1本学术专著。兼任阳江海上风电实验室常务副主任、浙江大学华南工业技术研究院副院长。主要承担本科生和研究生《海上风电工程技术》课程的教学工作。奖助体系奖学金。专业设置了包括国家级、省级、地方级、校级和企业等综合奖学金体系，主要有国家奖学金、学业奖学金、中国港湾奖学金、亨通海洋奖学金、东方电缆海洋创新奖学金等。助学金。设置了包括岗位助学金，“助研、助教、助管”津贴（简称“三助”津贴），以及助学贷款、绿色通道、生源地贷款、困难补助、专项助学金等各种形式的助学金，以帮助经济困难的学生完成学业，覆盖率为100%。就业前景海洋工程与技术专业本科生近三年的满意度显著提升。学生毕业率、就业率、深造率均逐渐增加。学生的深造意愿较强，深造率增加明显。培养的毕业生深受用人单位欢迎。升学深造。深造率超过70%，其中90%以上同学进入世界一流高校/知名研究所深造。行业就业。海洋工程的就业去向主要是沿江、沿河和沿海城市的交通水利、能源环保、港口航道工程、海岸工程以及水利工程、海洋工程、土木工程等领域的建设集团、规划院、设计院、水利局、港务局和科研院所等。海洋技术的就业去向主要包括海洋技术装备、海洋信息系统如海洋观测装备、潜水器、海洋资源勘测装备、水下声/光/电/磁探测系统、海洋大数据系统等设计和研发相关的科研院所和企事业单位等。主要就业单位有：国家海洋局、海事局、渔业局等中科院所属海洋研究所、浙江省海洋技术与信息中心等广州地调局、海洋工程勘探设计院、青岛国家海洋设备检测中心等中船重工、中电集团、中科院深海所、沈自所等亨通集团、中天科技、中海油、中车SMD、华西村、博雅工道等海洋装备生产制造公司等。奋楫笃行，扬帆致千里海工骄子，建功新时代期待在浙里与你相遇！做胸怀天下的海洋人 浙江大学海洋学院2022级研究生开学浙江大学海洋学院2022-09-18 22:51:36 浏览量: 3251金秋九月，来自全国各地的300余名研究生新同学，怀揣着梦想与期望，相聚东海之滨的求是园，共同开启人生新征途。9月16日，海洋学院2022级研究生开学典礼在舟山校区小剧场举行。校党委常委、副校长、海洋学院院长王立忠通过视频对新一届海洋学院研究生表示热烈欢迎。海洋学院党委书记王瑞飞为同学们上开学第一课，勉励同学们强学力行、志存高远，做胸怀天下的海洋人。海洋学院副院长阮啸出席，学院党委副书记、纪委书记吴锋主持。“双专计划”院长助理，各学系主任、各研究所所长，研究生德育导师和内设机构负责人参加了开学典礼。王立忠指出，研究生教育代表着国家最高教育水平，在国家实现高水平自立自强上具有重要的战略地位。要推动海洋科技实现高水平自立自强，同学们责无旁贷。同学们要坚定理想信念，心怀“国之大者”，以“求是创新”校训为指引，认真学习老一辈谋海济国求是人勇攀科技高峰、为党和国家海洋事业拼搏奉献的精神，在导师们的指导下，练就过硬本领，为国家的海洋强国事业和中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。王瑞飞欢迎同学们加入海洋大家庭，祝贺同学们成为光荣的浙大海洋人，从此开启新的人生篇章。他从习近平总书记对青年人的要求、浙大优秀的前辈事迹着眼，要求同学们坚定理想信念，始终树立正确的政治方向；从浙大人的使命、研究生的培养目标、海洋学院的担当使命出发，勉励同学们坚持高标定位，敢创新、善研究、勇变革。王瑞飞深入浅出地为同学们阐释了研究生阶段应处理好的十大关系，希望同学们处理好政治与学术的关系，做一个清醒之人；处理好能力与知识的关系，做一个卓越之人；处理好情怀与现实的关系，做一个有格调有激情之人；处理好个性与共性的关系，做一个懂规矩知敬畏会欣赏之人；处理好传承与创新的关系，做一个有底蕴有涵养之人；处理好个人与集体的关系，做一个受欢迎的人；处理好兴趣与需求的关系，做一个有追求的人；处理好自己与他人的关系，做一个懂礼仪负责任之人；处理好导师与老师的关系，做一个智慧之人；处理好学习与锻炼的关系，做一个健康之人。典礼上，举行了隆重的德育导师聘任仪式。新受聘的2022级研究生德育导师与学生代表亲切互动，陈鹰、叶瑛、吴涛三位老师与新生分享了他们的科研故事和海洋情怀，让在场同学不仅感受到来自海洋的无限魅力，也为自己将与众多灿若星辰的名字一起共享“浙大人”这个无上光荣的称号而热血沸腾。来自电子信息专业2022级研究生李文文作为新生代表，向大家分享了自己受汪品先院士的视频作品启发，义无反顾地选择在海洋领域深耕，追寻蔚蓝海洋梦的故事。海洋学院高度重视研究生新生的始业教育工作，始业教育将持续整个秋冬学期。开学典礼后，还举行了国家安全教育、防网络与电信诈讲座、疫情防控教育等专题报告。接下来，学院还将组织开展研究所新生参观校史与院史馆、各研究所将组织开展科学精神与学术诚信教育等系列始业教育活动。
是的。渐江理工大学是一所位于江苏省扬州市的本科院校，拥有多个学科领域的硕士研究生教育。渐江理工大学的硕士研究生在SCI期刊上发表论文，可以获得一定的奖励。具体的奖励金额和标准可能会根据不同学院和专业的要求而有所不同，需要咨询学院或导师了解具体情况。SCI期刊是指被SCI（科学引文索引）收录的国际著名学术期刊，是评价学术研究水平和学术成果的重要指标之一。SCI期刊的发表对于学术研究和学术评价都具有重要的意义。同时，SCI期刊的发表也需要具备一定的学术水平和研究质量，需要经过严格的审稿和评审程序。SCI（科学引文索引）是由美国科学信息研究所（InstituteforScientificInformation，简称ISI）创建的一个国际性的学术期刊引文数据库，是全球最权威的学术期刊引文数据库之一。SCI数据库收录了全球各个领域的学术期刊，包括自然科学、社会科学、医学等多个领域，是评价学术研究水平和学术成果的重要指标之一。
浙江大学乔磊博士论文发表
他说这么长时间没有毕业，跟导师有很大的关系，而且自己的孩子一直生病，所以要为了养家，才会选择送外卖。
因为她需要养自己的孩子，她的儿子生病了，她如果继续读书的话，没有办法给儿子治病，所以只能送外卖。
近日一位浙江大学的博士生在网络上突然爆火，根据网友爆料这名博士生学习八年仍未毕业，不得不送外卖维持家庭，浙大博士生的学历在我们普通人心中是遥不可及的，他们的前途更是一片光明，那为何这名博士生会落得如此境地呢？他究竟有何难言之隐？
接受媒体采访时这名博士生向大家透出了他目前的境地，在他看来延迟毕业固然有自己的因素，但学校在管理方面也存在一定的漏洞。导师的放松管理让他在研究成果上没有任何进展，而这也导致他不得不延迟毕业。延迟毕业之后他也不能再收到学校提供的补助，仅仅只能够拿到学期末导师发的微薄补助金，再加上儿子出生之后身体不太健康，去医院看病花费了大量的金钱，于是他不得不送外卖维持生计。
对于这名博士生无法毕业的情况导师也曾给出过让他转读硕士的解决办法，但是证明博士生却并不愿意这么做，在他看来面对困难必须要勇往直前，而不是临阵退缩，而且读博士对他未来的成长意义更加重要，他不愿意因为这一时的困难就选择放弃。如此来看这名学生其实是在内忧外患的情况之下才不得不向社会作出妥协，送外卖其实并不丢人，觉得丢人的只是人们的内心在作祟，只要这项工作能够保障自己的生活，维持家庭的开支，那么这就是一个不错的工作，任何工作之间都没有高低之分。
在这个世界上没有任何一个人是完全没有压力的，即便再富有有人也会有着专属于他的烦恼，面对困难我们不应该知难而退，相反我们更应该积极地向着困难发起挑战，用自己的坚持和努力去扫平一切阻碍我们前进的道路，突破荆棘丛，奔向鲜花盛开的世界。
2023苏州大学能源学院博士论文答辩名单有：博士研究生，周密(指导教师:袁银男教授) 答辩委员会 主席:郑洪河教授 (苏州大学能源学院) 委员:徐艳辉教授(苏州大学沙钢钢铁学院) 金超教授 (苏州大学能源学院)
答辩流程如下：
3.另外，每个环节都需要严格按照要求进行，如果有任何问题需要及时沟通和解决，以保证答辩进程的顺利进行。
开场白：主持人宣布答辩开始，介绍答辩委员会成员和参加答辩的人员，以及答辩的流程和注意事项。学位论文报告：博士生进行学位论文报告，一般时间为30-40分钟，介绍研究背景、研究内容、研究方法、实验结果和结论等。答辩委员会提问：答辩委员会成员对博士生的学位论文提出问题，主要是对研究内容、方法、结果、创新点等方面进行深入探讨和评价。
4. 答辩人回答问题：博士生回答答辩委员会成员的问题，展示自己的学术素养和研究能力。
5. 公开发言：其他参加答辩的人员可以发表自己的看法和意见，对博士生的研究工作提出建议和意见。
6. 答辩委员会评议：答辩委员会成员对博士生的学位论文和答辩情况进行评议，最终决定是否通过答辩。
7. 结束语：主持人宣布答辩结束，祝贺博士生顺利通过答辩，颁发学位证书。
浙江大学博士发表2篇论文
女子浙大博士跳楼身亡，生前遭导师性骚扰没有证据，只有一个手写保证条，不能说明什么问题。
你要问你攻读博士学位的学校，有的一篇不要，有的要几篇还需要看期刊等级……不一而论，关键是论文要写好是关键的及关键
浙江大学博士毕业要求发表的论文不同院系的标准是不完全相同的，博士生学术水平不同，有的可以发表几十篇，有的只能达到三五篇，一般来说，基本会要求发表3-5篇SCI论文。除国内期刊外，还要求有SCI收录或EI收录的论文，对论文篇数也要求不同，所以最好向本学院或本系的研究生秘书咨询确认。
浙江大学刚毕业的女博士晓月疑长期遭导师性骚扰后，于2018年7月21日跳楼自杀身亡，其母亲毛女士曾多次向教育部、浙大调查组投诉，未有结果。近日，毛女士在微博曝料，女儿曾长期遭受浙大教授戴某性骚扰，因此罹患忧郁症，最后才会想不开走上绝路，然而学校却冷处理，戴某也全部否认事实
据《三联生活周刊》报道，毛女士是河南省新乡市长垣县的一位退休会计，女儿晓月在2018年7月21日下午6点多离家，大约半小时后，晓月被发现在离家500多米的一处新建好的楼盘坠楼身亡。之后警方查看坠楼现场和监控视频，发现晓月独自一人进入大楼，从24层坠下，认定其为自杀。
扩展知识
晓月那年27岁，刚从浙江大学博士毕业，即将进入河南农业大学任职副教授，看起来前途似锦的未来，停留在那个夏日傍晚。毛女士及家人一直认为，女儿的死亡和其导师戴某脱不了干系。
据公开资料显示，戴某1980年生，2014年任浙大农业与生物技术学院副教授，2016年12月升至教授。晓月2013年从河南农大保送至浙大读研究生，2014年转为硕博连读，同年转为戴某的第一任博士生。毛女士说，“从那时起，我女儿的求学之路也变成一场噩梦。”
据毛女士介绍，晓月最开始感到的，只是言语上的不适，但很快转变为来自肢体上的行动。2016年，晓月给母亲打电话，说戴某搬新家，让几个学生给他打扫卫生，晓月自己在一个房间打扫时，戴某进了门就抱住晓月，亲了她。
毛女士选择了隐忍，只是叮嘱了晓月，以后尽量避开和戴某单独相处，去戴某办公室也不要关门。
但躲避没有起到作用，毛女士记得，2016年，女儿又一次打电话告诉自己，有天晚上在学习室，晓月最后一个离开，关窗户的时候，戴某从身后抱住她，晓月用力甩开，把眼镜都甩掉了。
随后的一次，是在2016年8月19日，晓月和戴某去山东泰安学习，原计划三天，晓月只去了一天半就回了长垣县老家。她跟毛女士说，戴某在宾馆房间里对自己又抱又摸，还把自己按倒在床上压住，赖着不走。晓月称自己要喊人，用力推开了戴某，才提前回了家。
毛女士说，晓月也曾将这些事告诉交往了6年多的男友，他们因此争吵了一次，逐渐疏远，在2016年底分手。
毛女士记得，在2017年年后返校后，戴某再次骚扰晓月。这一次，晓月似乎终于下定决心，警告说戴某以后再有这样的行为，就告诉戴某的老婆，并要求戴某写下保证书。
毛女士是在之后和女儿的通话中知道这件事，她看到了戴某发给女儿的保证条，上面写着“本人戴某正式向晓月道歉，并保证以后不再欺侮她。2017年2月。”
但在毛女士看来，此前戴某的种种行为已经影响了女儿的心理，保证条也难以挽回女儿的心理。毛女士回忆，2016年年底，晓月在家的表现就有些反常。“她总坐在取暖器边上发呆，也比往年懒得多，什么家务都不做了。”
伴随着疲惫感的，是晓月开始疑神疑鬼，她告诉毛女士，总觉得学校里的人知道了戴某对她做的那些事，因为每次晓月一走近同学，同学们就不再聊天，好像在避开自己。
2017年3月到8月期间，晓月去日本做访问研究，回国前，晓月在跟母亲的通话中第一次提到“死”的字眼，崩溃大哭，觉得自己难以逃脱戴某的关系圈。毛女士劝女儿，“再有几个月就毕业了，离开戴某的关系圈是自然的事，不要害怕。”随后，2017年9月10日，晓月得知前男友结识新女友，当晚情绪明显异常并产生幻觉，与母亲通话中，问毛女士“为什么你的腿被锯了不告诉我？”
9月12日，晓月在老家一所精神病医院被确诊为轻度抑郁，后因为持续规律服药，晓月病情不断好转，但在2018年6月27日，临近毕业，晓月抑郁症复发。
7月2日，毛女士和丈夫到浙江大学，和女儿一起办了毕业手续，当晚回家后，女儿不敢脱裤子上厕所，说怕戴某过来强奸她。整夜也睡不着觉。几天后，晓月在新乡市一家精神病院确诊为中度抑郁、轻度偏执和焦虑。
毛女士回忆，女儿曾告诉自己，抑郁症复发是因为戴某又说了刺激人的话。当时毛女士以为，离开戴某自然就能正常生活，而直到晓月去世，她才意识到，隐忍没有解决任何问题，他们决定举报戴某曾经的行为。
一开始只是给教育部提交材料，之后与浙大成立的调查组交涉，但当这些方式都没有得到可以确证戴某曾性骚扰过晓月的结论。在调查组也几乎不再回应家属的电话后，今年8月16日，距离晓月去世两年多后，毛女士在微博上实名“曝光”戴某。
毛女士表示，女儿晓月从小乖巧，勤奋，成绩没有低于第二名的；初三那一年，晓月一直是学校第一名。2014年，晓月在浙大获得硕博连读资格，在研究生导师张国平的引荐下，她转为浙大农业与生物技术学院戴某的开门弟子。
在后来的师弟师妹眼中，师姐晓月有些内向，“安静、话很少，被公认科研能力强”。
和晓月同实验室的学生沈林说，戴某的几个学生中只有晓月会做生物信息分析，个人能力比较突出。如果学术上有问题，后辈们也会找她求助。
戴某，这位36岁就评上教授的年轻老师，与学生们的相处并不愉快。沈林形容他是一个控制欲很强的人。戴某的一位研究生也说，实验上的一些小事没有做好，也会遭到戴某责骂，这是经常发生的事情。
抛开沟通方式，仅就学术指导而言，也有学生觉得戴某算不上合格导师。戴某一位不愿透露具体信息的学生表示，一方面，戴某给学生分配任务后会不停施压，另一方面，却不给学生们系统的指导。“比如说种一颗麦子，他只需要学生学会播种或者浇水，但是整个麦子在成长过程中，什么时候播种、浇水的时候有什么注意事项、什么时候种子容易受损，他不会系统教这些东西。在这个过程中，你只需要把体力工作做完，换句话说，学生是他科研工作中的一个螺丝钉，一个流水线工人”。在这种情况下，戴某指导的研究生，几乎都曾因为论文不达标而延迟毕业。
沈林说，戴某门下有两位博士，除了晓月，另一位博士在博三时转入其他导师门下。还有一位研究生李某，与戴某彻底闹掰，最终在没有戴某指导的情况下毕业。
实际上，晓月因为个人能力突出，是同门中在学术上与戴某关联最多的一个学生。晓月在读博期间发表的两篇重要论文，戴某分别是第一作者和第二作者。沈林也说，戴某最近几年论文的主要合作者就是晓月。
在微博公开曝光戴某之前，毛女士一家人也尝试过其它办法。他们整理了一份与晓月自杀相关的材料发给教育部，2018年8月1日，材料从教育部转到浙江大学。随后，8月的某天，一行四位男士自称是浙江大学的调查组人员，到长垣县见了毛女士及其家人。
2018年10月29日，浙江大学调查组负责人通过电话口头传达了对戴某的初步调查结论——举报信中的具体内容，戴某本人全部否认，没有发现戴某对晓月存在骚扰行为的确凿证据；戴某写给晓月的保证条属实，但无法指向具体的骚扰行为等内容。
毛女士不接受这样的结论，又整理新的材料发给教育部，同时向浙大调查组申请与戴某当面对质。2019年9月22日，浙大调查组人员、戴某以及毛女士一家，在河南郑州见面。但戴某和毛女士家人各执一词，直到最后，也没有互相同意的解释。
实际上，在给教育部发举报信之前，2018年7月25日，毛女士电话联系过戴某并录音，想从戴某口中得到他当年给晓月手写保证条的原因。戴某没有直接回答，次日发微信回复毛女士，手写保证条是因为2017年那篇基因组的论文，他将晓月署名第二作者，晓月不开心。毛女士不相信戴某的说法，因为基因组的论文2017年3月投稿，6月返修，8月才被接收，期间戴某可以在任意时间段修改署名，为什么要在2017年2月手写保证条？
这个疑问，在去年9月的那次见面中又被提出，得到了戴某同样的回复。至于为什么要在保证条中使用“欺侮”二字，戴某回复是笔误，当时没考虑那么多。戴某告诉毛女士家人，“我和晓月互相之间很信任，她是我第一个学生，我肯定对她更好，她闹闹小脾气我也会包容她。”类似的疑问，毛女士还有很多。
毛女士近日在微博曝光戴某后，8月28日下午，浙江大学调查组人员联系毛女士，称学校正在组织复查工作，您（毛女士）如果有新的证据，请及时提供给我们。