哲学动态论文发表

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一般来说，大学学报会分若干版本，其中哲学是在哲学社会版。此外，还有专门的期刊，是一些学会出版的，例如中国自然辩证法协会

学术堂整理了三个可以发表哲学论文的期刊:《科学技术哲学研究》是综合性哲学类学术刊物,兼顾普及任务,面向全国,面向世界,坚持理论联系实际,坚持贯彻"双百方针",倡导辩证思维,加强科学与人文的沟通,促进自然科学工作者和社会科学工作者联盟,推进科学技术哲学研究及其相关学科的发展,鼓励学术和理论创新,提倡应用研究,为社会发展服务.多年来连续被评定为核心期刊,截止2014年万方影响因子:0.226;总被引频次:518,知网复合影响因子:0.557;综合影响因子:0.220.《中国哲学史》 (季刊)是由中国哲学史学会主办的中文核心期刊、《中国哲学史》编辑部编辑的向国内外公开发行的理论性、专业性学术刊物.由着名哲学家、哲学史家张岱年教授任顾问,着名哲学家、哲学史家任继愈教授任编委会主任.开设有"中国哲学与文化","中国哲学与现代化","当代中国哲学思潮","中外哲学与文化的交流与比较"以及学术性书评和学术札记等栏目.《哲学动态》是由中国社会科学院哲学研究所主办的全国性的哲学核心专业刊物.20世纪60年代由哲学所学术秘书室主编国内哲学动态,内部交流用;1979年1月正式创刊《国内哲学动态》,限国内发行;1987年更名为《哲学动态》,国内外公开发.国家新闻出版总署收录,曾荣获中国社会科学院第二届优秀期刊评奖获优秀奖,是哲学论文投稿的首选期刊.

哲学动态怎么发表论文

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哲学动态期刊博士能投稿吗

期刊投稿时出现手稿必须是博士级别吗？不用非得博士级别，每个期刊都有自己的研究方向，我们在投稿时也要有针对性的选择，目标期刊一定要与自己的研究领域密切相关，要对期刊发表的具体文章类型有所了解，目标刊物针对哪些人群，要选择目标刊物的受众与自己的期望读者一致。这样才不会出现因为投稿方向错误而被拒稿。

不是必须是博士级别的。如果你的稿子写的非常好，非常完美得到了别人的肯定你也是可以胜任手镐的

一般是第一作者投稿,但也可以是第二或者通讯作者投稿。一篇论文可以有多个作者共同编著,根据刊物的不同,作者数量不同,一般在期刊的征稿启事上都有说明,通常论文作者可以有3-6个。

经济学动态发表论文

龙新民, 2007, 论我国政府支出规模及其控制, 《改革与战略》第23,10期. 龙新民, 2007, 公共产品概念研究述评, 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》第31,2期.龙新民, 2007, 论公共产品概念的现实意义, 《当代财经》第1期.龙新民, 2006, 西方公共产品私人提供实验研究最新进展, 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》第30,5期.龙新民, 2006, 纵向财政不平衡理论评述, 《经济学动态》第5期.龙新民, 2006, 东北地区部分行业增值税转型对企业税收负担影响的比较分析, 《税务与经济》第3期.龙新民, 2005, 论高校图书馆部分有偿服务的经济学基础及其意义, 《图书馆建设》第6期.龙新民, 2005, 论高校图书馆读者剩余的获得及提高, 《图书情报工作》第49,10期.龙新民, 2005, 东北地区部分行业增值税转型的效应分析, 《税务研究》第8期.龙新民, 2005, 解决国有企业领导人代理问题的新探讨, 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》第29,3期.龙新民, 2005, 东北地区部分行业增值税转型的效应分析, 《涉外税务》第6期.龙新民, 2005, 解决国有企业领导人代理问题的新探讨, 《湘潭大学学报》第29,3期.龙新民, 2004, 我国股票市场效率分析, 《南华大学学报 2004年第2期》第期.龙新民, 2004, 股票期权制度在我国上市公司中应用, 《中国经济评论 2004年第6期》第期.龙新民, 2004, 西部大开发，基层政府职能须加强, 《开发研究2004年第3期》第期.龙新民, 2004, 论股票期权激励制度的正负效应, 《娄底师专学报》第3期.龙新民, 2004, 我国现行增值税的主要问题及对策研究, 《经济与管理 2004年第4期》第期.龙新民, 2004, 论效率市场假说条件之深化, 《美中经济评论 2004年第2期》第期.龙新民, 2002, 关于制度因素与农村城市化问题, 《南华大学学报，第3期》第期.龙新民, 2001, 启动农村市场的难点与对策, 《经济论坛，第4期》第期.

一、著作：1．《列宁的新经济政策学说》，商德文、王志伟、宋新柳合著(王志伟承担其中第3、4、5 章，约5万字)；经济科学出版社1987年。2．《评当代西方学者对马克思〈资本论〉的研究》，胡代光、魏埙、宋承先、刘诗白主编(王志伟承担其中第11章，约4万字)；中国经济出版社1990年；该书曾获第四届“孙冶方经济科学奖”(1990)、第二届“吴玉章奖金”著作奖(1992)和国家教委“科技进步奖”(1995)。3．《国际金融学说史》，陈岱孙、厉以宁主编(王志伟承担其中第一章第二节，约1万字)；中国金融出版社1991年。4．《中国经济概论》，萧灼基主编(王志伟承担其中第3章，约3。7万字)；经济日报出版社1992年。5．《中国社会主义市场经济体系》，商德文主编(王志伟承担其中第19章，约4。5万字)；山东人民出版社1993年。6．《审计专业技术资格考试辅导教材》，审计署。人事部审计专业技术资格考试办公室编(王志伟承担其中第一部分“宏观经济学基础”，约6万字)；中国审计出版社1995年。7．《诺贝尔经济学奖获得者希克斯经济思想研究》，王志伟著；北京大学出版社1996年。8．《中国经济周期及其理论的比较研究》，王志伟著；经济科学出版社1998年5月。9．《西方经济学说的演变及其影响》胡代光主编，北京大学出版社，1998年4月出版。王志伟担任其中第十一章的写作。10．《经济学发展轨迹》－历届诺贝尔经济学奖获得者述要（第一辑），梁小民主编，人民日报出版社1998年10月出版。（王志伟承担其中“约翰·理查德·希克斯”部分，约5万余字）。11．《西方市场经济理论史》，晏智杰（主编）、王志伟、杜丽群合著，商务印书馆1999年1月出版。（王志伟承担其中“第三篇：从马歇尔到凯恩斯之间西方市场经济理论的发展”共6章，约9万字。）12．《经济思想史》【附经济思想史自学考试大纲】（全国高等教育自学考试指定教材），王志伟编著，中国财政经济出版社1999年3月出版。13．《宏观经济学》王志伟编著，东北财经大学出版社2002年出版。14．《现代西方经济学主要流派》王志伟编著，北京大学出版社2002年8月出版。15．《西方经济学说史教程》晏智杰、王志伟、杜丽群著，北京大学出版社2002年9月第一版。16.《现代西方经济学主要思潮及流派》（“十五”国家级规划教材）王志伟编著，高等教育出版社2004年9月第一版。17．《经济学理论及现实问题的思考》（王志伟文集），北京大学经济学院教授文库，王志伟著，北京大学出版社2005年10月出版。18．《宏观经济学》王志伟编著，北京大学出版社2006年12月出版．19．《宏观经济学》（第二版）王志伟范家骧编著，东北财经大学出版社2007年3月出版。20.《宏观经济学》王志伟编著，格致出版社/上海人民出版社2008年1 月出版。21.《宏观经济学习题与解答》王志伟、李琼编著，格致出版社/上海人民出版社2008年4月版。22.《扩张性财政政策的长期效应》王志伟、湛志伟、毛晖合著，教育部人文社科项目“我国连续实行短期积极（扩张性）财政政策的长期累积效应”（课题号：02JA790004）23.《扩张性财政政策的长期效应》王志伟专著北京大学出版社 2010.3二、发表的论文：1．“发展第三产业应注意我国特点”，载1985年7月13日经济参考报。2．“控制基建规模主要应从资金来源上把关”，载1985年8月16、17日经济参考报。3．“马克思评资产阶级早期国际货币金融理论”，载北京大学学报(哲学社会科学版)1985年第6期。4．“试论马克思经济周期波动理论的现实意义”，载经济科学杂志，1989年第2期。5．“E。曼德尔对经济危机和周期理论的探讨”，载经济科学杂志，1986年第4期。该文曾获北京大学首届“五四”青年科学成果奖论文二等奖(1987)。6．“列宁的新经济政策与我国的经济体制改革”，载经济科学杂志，1987年第3期。7．“试论我国社会主义初级阶段的基本特征”，载经济科学杂志，1988年第1期。8．“二元体制下中国经济周期波动理论”，载经济学家杂志1989年第4期。9．“由亚当·斯密的经济自由主义和凯恩斯的政府干预主义引起的思索”，载《西方经济思想评论》第2辑，商务印书馆。10．“从凯恩斯到理性预期学派”，载经济学家杂志1990年第4期。11．“论经济波动与调控－对我国经济形势的深层思考”，载社会科学辑刊1991年第6期。12．“经济波动与经济调整”，载北京大学学报(哲学社会科学版)1992年第2期。13．“现代西方经济学基本发展演变趋势的分析和历史透视”，载北京大学学报(哲学社会科学版)1993年第2期。14．“社会集资要规范化、法制化”，载时事报告1993年第9期。15．“我国社会主义市场经济增长中的波动理论问题”，载生产力研究1994年第4期。16．“一定的经济波动是正常的”，载学习杂志1994年第11期。17．“古典市场伦理道德观的现实意义”，载经济科学杂志，1997年第4期。18．“人民币为什么不贬值：中国经济未来几年可保持增长”，载中国评论（香港）杂志1998年4月号。19．“中国金融风险的预防与经济隐患的消除――亚洲金融风暴的警告和改革的迫切性”，载经济科学双月刊，1998年第4期。20．“中国经济增长趋势变缓的原因及对策”，载中国科学报（海外版）1998年8月25日第4版。21．“我国当前的宏观调控与实行减税政策的可行性”载《经济活页文选（理论版）》：“实行减税政策的可能性”1999年第22期（总第24期）第7－15页。中国财政经济出版社1999年12月出版。22．“欧元汇率变动趋势的分析”，载《经济科学》杂志2001年第1期。23．“20世纪西方宏观经济学的发展演变论要”，载《福建论坛》（人文社会科学版）2001年第四期。24．“20世纪美国扩张性财政政策的经验和教训”，（侯艺为第2作者），载《福建论坛》（人文社会科学版）2003年第1期。25．“20世纪美国扩张性财政政策的演变及启示”，（毛晖为第2作者），载《经济科学》2003年第2期。26．王志伟：“经济全球化下的新自由主义经济学”，载《福建论坛》（人文社会科学版）2004年第2期。27．王志伟、范幸丽：“新开放经济宏观经济学理论框架及最新发展”，《经济学动态》2004年第2期。28．王志伟：“新经济自由主义在当前的国际影响及其教训”，《当代经济研究》2004年第3期。29.王志伟：《经济学视角下的科学发展观》，在《内蒙古财经学院学报》2004年第10期。.30．“如何认识新经济自由主义的国际影响及其教训”，载《海派经济学》第7期，上海财经大学出版社2004年10月。31．王志伟：“核心产业、集群效应与区位优势：兼论发展区域经济的思路调整”，载《发展经济学论坛》2004年第2期。32．王志伟：“新经济自由主义研究中应该注意区分的若干问题”，载《南京师大学报》2005年第3期。33．王志伟：“哈耶克与新自由主义经济学”，载《福建论坛》2005年第5期。34．王志伟：“现代西方经济学发展中的‘存异’与‘趋同’”，载《河南社会科学》2005年第6期。.35．王志伟：“要算长远的经济‘大账’，从根本上调整我国畜牧业发展方向和战略”，载《中国畜牧兽医报》《东方畜牧周刊》，2005年9月4日第9版。36．王志伟：“亟待启动内在驱动力”，载《中国畜牧兽医报》《东方畜牧周刊》，2006年4月16日第9－10版。37．王志伟：”动物安全与产业可持续性发展皆须经济学’助阵’”, 载《中国畜牧兽医报》《东方畜牧周刊》，2006年11月26日第9－10版。38．王志伟：新自由主义经济思潮中'守旧'的'异端'：评哈耶克的经济自由主义思想，载（第一辑）经济科学出版社2006年6月出版．39．齐福全、王志伟：“北京市农村居民消费习惯实证分析”，载《中国农村经济》2007年第7期。40.李琼、王志伟：“中国货币传导机制：实证检验的再考察”，载《南方金融》2007年第4期。41．王志伟：“对新自由主义经济学理论及其当前政策的基本认识”，载吴易风、程恩富、丁冰、李翀主编的《当代经济学理论与实践》（论文集）第184-188页。42. 李琼、王志伟：“1994-2006年我国货币信贷供给与总需求的关系”，载《经济科学》2008年第1期。43. 李琼、王志伟：“利率规则理论研究新进展”，载《经济学动态》2008年第1 期。44. 王志伟：“新自由主义经济学中的方法论：以弗里德曼为视角的研究”，载《河南社会科学》2008年第4期。45. 王志伟：“新自由主义经济学中的方法论差异：弗里德曼与哈耶克”，载《社会科学研究》（双月刊）2008年第4期。46. Li Qing, Wang Zhiwei, The relationship among money supply, banking lending and aggregate demand in China: 1994-2006, Frontiers of Economics in China, selected publications from Chinese university, Volume3. Number4. December 2008.47. 王志伟、孙科：《中国对美国出口决策机制实证分析》，载《亚太经济》2008年第6期。48. 王志伟：“新自由主义经济学中的方法论异类”，载《当代经济理论研究》（论文集）中国经济出版社2008年9月。49. 王志伟：“新自由主义经济学中的方法论异类——弗里德曼与哈耶克”，载《社会科学研究》2008年第4期。50. 王志伟：“‘实事求是’和‘思想解放’是中国改革开放和长期发展的方法论基础”，载《纵论改革开放30周年：刘国光等26位学者多视角解析》，河南人民出版社2008年12月。53. 王志伟：“社会主义市场经济下产权理论30年发展的阶段性认识”，载《经济科学》2008年第6期。《社会主义经济理论与实践》2009年第3期全文转载该文。54. 王志伟：“我国产权改革的一般性和特殊性——以新中国成立60年及改革开放30年的经验为依据”，载《河南社会科学》2009年第4期。55. 王志伟：“产权问题的辨析及社会主义市场经济下的产权问题”，载《现代西方经济学与中国经济发展》吴易风、程恩富、丁冰、李翀、刘长庚主编，中国经济出版社2009年10月。56.王志伟：“世界性经济危机：理论和现实的思考”，《社会科学研究》2010年第2期。57.王志伟：“美国金融和经济危机的马克思主义分析”，《当代经济研究》2010年第2期。58.王志伟：“对我国经济结构调整问题的思考”，《中国流通经济》2010年第3期。59．王志伟：“西方主流经济学为什么不能解释和解决危机”，《政治经济学评论》2010年第2期。60．李琼、王志伟：“泰勒规则与中国宏观经济波动：1994-2006”，《经济科学》2008年第1期。三、译著:1．《管理经济学》[美]埃德温·曼斯菲尔德原著，王志伟等合译，经济科学出版社1999年出版。2．《应用微观经济学》[美]埃德温·曼斯菲尔德原著，王志伟等合译，经济科学出版社1999年出版。3．《新帕尔格雷夫经济学大辞典》（全四卷），约翰·伊特韦尔、默里·米尔盖特、彼得·纽曼主编，经济科学出版社1992年出版。王志伟翻译部分词条。4．《工商管理大百科全书》（全五卷）清华大学经济管理学院编译，辽宁教育出版社1998年出版。王志伟为第五分卷主编，翻译部分词条。5．《西方经济学大辞典》胡代光、高鸿业主编，经济科学出版社2000年5月出版。王志伟参加编写部分词条。6．《组织行为学》[美] 黑尔里格尔斯洛克姆伍德曼合著(王志伟为第二译者) 翻译第3篇(共5章) 中国社会科学出版社2001. 1出版。7．《治理机制》[美] 奥利佛·E·威廉森著，王健、方世健译，陈光金、王志伟校，中国社会科学出版社2001年3月出版。8．《产权的缔约分析》[美]加里·D·利贝卡普著，陈宇东、耿勤、秦军、王志伟译，王志伟校，中国社会科学出版社2001年9月出版。9．《宏观经济学》（第8版）[美] 鲁迪格·多恩布什、斯坦利·费希尔、理查德·斯塔兹合著，王志伟译，中国财政经济出版社2003年出版。10.《经济学百科全书》（上、下）王志伟为分卷主译之一，中国人民大学出版社2009年出版。

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学前教育发表动态论文

学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。本文是我为大家整理的幼儿学前教育论文范文，欢迎阅读! 幼儿学前教育论文范文篇一：中大班幼儿学前教育方法探讨摘要：幼儿教育是帮助幼儿身心发展的基础教育。如何更好地进行中大班幼儿学前教育成为教育界、社会以及家长们越来越关注的问题。通过探讨和分析关于中大班幼儿学前教育方法及理念培养，提出一些相关可实施的幼儿教学建议。关键词：中大班;幼儿学前教育;教育方法;理念幼儿正处于身心发展的初级阶段，还没有完全的自理能力和自控能力。中大班幼儿的学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。因此，必须将中大班幼儿学前教育问题放在教育的重要地位，必须高度重视幼儿学前教育问题并不断改进和优化。一、优化中大班幼儿学前教育的方法第一，人性化教育。在中大班幼儿学前教育中，一定要采用新的教育理念和方法，即人性化教育。中大班时期，幼儿还处在人格塑造、潜能开发的初级阶段。“一千个人就有一千个哈姆莱特”，对待不同的幼儿，一定要观察他们各自的特点，以此为依据因材施教，采取幼儿易于接受的不同教育方式，这样才能更有效地达到教育教学的效果和目的。人性化教育主要体现在：面对不善言辞、性格内向的幼儿，要多进行鼓励性引导;面对性格外向调皮的幼儿，要多进行管理监督。此外，还要重视中大班幼儿综合素质的培养，帮助幼儿培养良好的思想品德和行为习惯。第二，环境化教育。教学环境在中大班幼儿学前教育中起着不可忽视的重要作用。因此，在教育中应结合幼儿实际情况设计科学合理的教学环境。例如，在教室、午睡间以及洗手间，多采用图画等设计，在饭桌上写着“爱惜我”的米粒状标语等，这种图字并存的设计，对于识字能力较低的幼儿们来说更有吸引力，达到提示和教学的作用。第三，民主化教育。民主化的教育理念在幼儿教育教学中逐渐被重视起来。所谓民主化教育就是让幼儿参与到教育管理当中，从而激发幼儿学习的积极性和参与性。例如，在制定班级的日常奖惩规章制度时，引导幼儿一起参与到规范的制定当中，多进行师生沟通、生生交流，让幼儿在集体活动中展示自己的真实想法以及主人翁姿态。教师通过奖励小红花的方式，来规范幼儿的行为，达到鼓励幼儿遵守规范要求，努力做到自律的教育效果。二、优化大中班幼儿学前教育中的语文教育第一，充分发挥母语的作用。中大班幼儿学前教育正是幼儿们学习语言运用的关键时期。因此，在这个阶段的教育中，母语的应用必不可少。教师要加强幼儿对母语使用的引导，合理规划幼儿学习母语的时间和教育方法，让幼儿们有充足的时间进行母语学习。第二，培养幼儿的语言能力。中大班幼儿学前教育，通常采用以听为主、以写为辅的教学原则。因此，在这个阶段要综合考虑，全面培养幼儿的表达能力。语言是幼儿学习知识、沟通交流的重要工具和途径。在幼儿教育教学中，教师必须为幼儿营造良好的教学氛围和环境，以促进幼儿对语文知识的掌握。三、培养学前教育中中大班幼儿的审美能力第一，感受和体验大自然的美。在中大班学前教育中，幼儿教师要尽量让幼儿走出课堂，感受学校外部环境，让幼儿自身建立情感，学习自然事物。教师可以组织幼进行野外参观，让幼儿在游玩中感受大自然的美，让幼儿内心得到放松，对自然进行感悟，培养其独特的情感，加深对世界的理解和认知。第二，接触和欣赏艺术的美。艺术是人类文明世界的瑰宝。在中大班教育中，让幼儿接触健康的艺术形式教育，有利于激发幼儿的艺术天赋，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力，从而体会艺术的美感。尤其是美术教育，幼儿教师可以组织幼儿通过绘画来增强其对线条美、对称美、节奏美的掌握和理解，用艺术学习的方法对幼儿进行知识与兴趣的培养。第三，品味游戏的美。幼儿在成长过程中，游戏能大幅度激发他们的社交能力与创造力。因此，幼儿教师可以在学习期间带领幼儿进行有组织的协作游戏和创造性游戏，提高幼儿的沟通能力和团结协作能力，开拓幼儿的思维，提高审美水平。四、增强中大班幼儿学前理念培养第一，建立人际关系培养理念。促进中大班幼儿的成长学习，需要为幼儿建立一个和谐民主的学习环境。幼儿教师要鼓励爱护、平等对待每一个幼儿，给他们发展自己、开拓创新、健康成长的机会，营造互帮互助、互尊互爱的融洽的人际关系和教学氛围。第二，构建互动空间培养理念。学校在组织各项活动时，幼儿教师要为中大班幼儿创造良好的互动空间，丰富幼儿的感性知识，使幼儿体验到互动时产生的新信息给他们所带来的全新的乐趣。五、结语通过对中大班幼儿学前教育教学方法、理念培养的研究分析，提出了目前幼儿教育应当使用和改进的教学方法和建议，并对幼儿教育在育中以及幼儿本身成长中的重要性做了具体的阐述。同时，中大班的幼儿教育是教育的基础和重要组成部分，加大对幼儿教育的关注和培养就是为社会培养优秀的接班人。因此，幼儿教师要不断改进中大班幼儿教育方法，创新教育理念，促进我国教育事业的蓬勃发展。作者:党春肖单位:正宁县山河镇东关幼儿园参考文献： [1]陈蓉晖,刘霞.学前儿童艺术教育生命化价值取向研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2010(1):153-156. [2]柴占学.学前幼儿教育现状调查分析报告 [J].中国农村教育,2010(7):32-33. [3]张海钟,魏绎儒,刘璐.新世纪幼儿学前教育热点问题综述与我见[J].沈阳大学学报,2011(23):55-59. 幼儿学前教育论文范文篇二：幼儿学前教育教学问题与对策摘要：在改革开放经济复苏的社会中，我国发展的脚步快速稳健的大步朝前，与此同时，由于人们的生活水平在一定程度上得到了改善，所以，在对物质的需求标准上也有了进一步的提高。时代在发展，经济水平也在不断的上升，造成社会对人才的需求越来越大，因此，幼儿的教育教育问题成为了当今社会所关注的重点。文本以幼儿学前教育教学中常见问题和对策解析为主题，针对我国幼儿教育目前的现状以及在幼儿教育教学事业上所需要作出的改进，进行深入的研究和探讨，从而保证了幼儿与小学教育衔接，为我国未来的教育发展事业贡献出一份力量。关键词：学前教育;教学;问题;对策根据我国社会发展的节奏，在社会中对人才的需要上看，教育要从根本入手，在我国的教育理念中，幼儿的早期教育已经成为了我国教育的重点，我国的经济发展与人才的培养具有密不可分的关系，人才的教育直接关系到我国未来的发展前景，人才的教育要从幼儿时期着手，重视幼儿综合能力的教育，当前，国际教育教学部门对幼儿的早期教育方式都在积极的探索和发现，因此，在我国国内，幼儿学前教育也逐步走向正规化，作为我国首要教育重点将全面进行改革。在幼儿教育中，教育学者应当首先了解幼儿面对学前教育的心理和态度，并且根据幼儿的自身特点因材施教。幼儿对这个世界充满了好奇，对于新鲜事物的学习能力也较成年人强，易于接受新鲜事物和能力，并且幼儿在性格上有较为明显的可塑性，所以，具备良好的幼儿学前教育，对我国幼儿未来的发展是至关重要的。 1我国现阶段幼儿学前教育的现状以及出现的问题当前，我国教育已经与国际接轨，在西方的各大国家普遍开始关注培养人才的教育模式，在教育教学的改革中，教育特别提到了幼儿学前教育教学是一切发展方向的根本，国家未来的繁荣昌盛全部掌握在幼儿未来的发展前途中。在我国，幼儿学前教育的正式施行是在20世纪末，但是，在当时我国的教育体系发展的不够完善，从而导致在幼儿学前教育的发展中出现了诸多问题。 1.1当前的教育相关学者对学前教育的重要性没有被深入化：随着时代的发展，人们对于精神享受的标准在不断的提高，而相对应的，对于子女的在接受教育上的问题上逐渐开始重视，这也就涉及到了幼儿教育的根本和关键所在。这种重视的形成，对于我国开展幼儿学前教育具有极大的帮助。由于社会上的教育形式繁多，鱼龙混杂，从而导致了部分家长在对子女学前教育的意识上出现了偏差，一味的注重课堂教学将学习成绩看的很重要，重视孩子的理论学习能力同时，被家长忽略的不仅是孩子的兴趣和爱好还有最重要的一点，就是幼儿早成长过程中的素质教育，早幼儿的成长过程中，对这个世界的任何一个角落都会充满好奇的心理，在幼儿进入这个可塑性极强的成长阶段，教师和家长要进行及时沟通，对孩子的行为品格养成良好的习惯，这样才能够在孩子未来的生活中引导其走向正确的人生道路。 1.2在我国，幼儿的学前教育缺少系统的管理体系和教学保障：政府精简政策的出台，部分区域的教育相关部门对幼儿学前的教育教学的重要意识还没有被深入的渗透。在这样的教育背景中，幼儿学前教育不能被相关部门所重视，从而无法在实践中得到有效的发展，更甚者，有些地区根本没有开展幼儿学前教育工作，由于教育工作上的忽视，造成幼儿学前教育地区化，或是空白化，在当代发展形势下，幼儿教育如果不能进行有效的提高，将对当地幼儿未来的发展造成严重的影响。 2在幼儿学前教育发展上出现问题的解决对策根据时代的需要，教育对学生的教学要求也在日益严格，由此，社会对人才的要求也在逐渐进行改变。在新时代开启的同时，教育相关学者意识到，教育要从根本着手，在教育的整体理念中，教育不仅要对幼儿在知识和实践技能上进行相关的培养，并且，还要对幼儿的创新思维进行积极有效的开发，使幼儿在接受创新教育的过程中，鼓励幼儿对事物进行大胆的想象，大胆的创造。这样以来，幼儿在面对未来学习生活所出出现的困难时，能够独立寻找解决问题的方法，并且在未来的社会竞争中脱颖而出，从而使幼儿在教育中塑造完美的言行举止。 2.1教师在教学过程中应当适时将开发智力的教学模式运用到实际中：学前教育教学的开展能够有效的丰富幼儿的生活和思想，这种教学经验的诞生，有益于幼儿未来的生活和学习。在培养幼儿的语言的教学中，教师可以引导孩子接受正面教学，比如，“我爱祖国，我爱学习”等等，以贴近幼儿生活的形式进行教学，让幼儿在对语言的学习中感悟情感。 2.2在幼儿的成长阶段培养良好的品行素质：在教育教学的方法上，教师能够有效的将正确的道德品质灌输于学生的思想中，在幼儿教育中，教师要根据幼儿的心理年龄的需要来进行教学设计，在幼儿的学前教学中不需要死板的课本和枯燥乏味的课堂，相反，生动有趣的寓言故事却能够有效的打开幼儿的心扉，幼儿教师可以利用这一点，将寓言故事的情节作为教学的载体，对幼儿进行素质教育。在《守株待兔》的故事中，教师为幼儿讲述以为农夫在田中干活，偶然间发现一只兔子撞死在了大树上，于是，农夫美美的大餐了一顿，从此，农夫日夜守在树旁希望能在等到兔子撞上大树，从此荒废了农耕。在教师绘声绘色的对故事讲解的过程中，教师要让幼儿深切的明白，在生活或学习中成功没有捷径可走，只有自己动手才能丰衣足食。由此，在日常的生活中，教师可以根据这个道理对幼儿的生活习惯进行规范。 3结束语综上所述，在我国，幼儿学前教育的教学质量主要表现在，幼儿学前教育的过程和教育的水平两大方面，所以，在幼儿早期教育教学中，教师应当适时的把握好在课堂教学中的每一个细节以及辅助指导的环节，在学前教学中，较比更高等教育的方式，更要将教学做到细致化，只有充分的将幼儿的实际情况与优质的教学进行完美的结合才能在实际教学中获得理想的教学效果。与此同时，幼儿教师在教学的过程中，必须要将智慧与多变两种具有矛盾性质的教学方式进行融合，才能对幼儿教学模式的优化起到良好的作用。在学前教育教学质量上，需要教师积累宝贵的实践经验以及创新的思想，综合创造出生动有趣的教学课堂，从而使幼儿在学前课堂教学中更好的接受知识的传授。总而言之，在幼儿学前教育教学的苦心研究中，所有教育工作者在不断的为之而不断的努力，为国家的未来创造出美好的明天。作者:黄江蓉单位:重庆市黔江区实验幼儿园幼儿学前教育论文范文篇三：幼儿学前教育方法探讨一、富有表现力的语言作为幼儿教师，必须具备丰富的表现力，用幽默风趣的语言、错落有致的语调、夸张生动的表情和富有激情的肢体语言等来吸引幼儿的注意，引导幼儿进行游戏、学习的各种体验。幼儿要进行课间活动，笔者通常采用歌曲、音乐操的形式引导。例如，课间操笔者会选用《健康操》的歌曲，笔者自己先跟着视频学，学会以后，再慢慢教学生，动动胳膊动动腿，和学生边跳边唱。二、教学设备的有效利用教学并不局限于教师讲课、学生听讲这一种方式，幼儿的教学尤其由此。在幼儿教学中，教师要把多媒体、钢琴、七巧板、立体拼图、跳绳、跳棋等各种各样的教学设备利用起来，以此激发学生的学习兴趣，多方面开发学生的潜能。笔者曾为学生组织过一次音乐跳绳。跳绳的规则不是笔者口述(因为太复杂，怕说起来学生难以理解，浪费时间)，而是用多媒体播放其他幼儿玩游戏的视频，幼儿边看笔者边在旁边讲解。音乐跳绳需要找准音乐的重音，幼儿理解跳绳规则以后，笔者播放音乐。为了更方便地让幼儿找准重音，笔者还在一旁放了一架小鼓，每到重音，就敲一下鼓，帮助幼儿分辨重音。三、互动游戏，小组配合幼儿时期是孩子自主能力、思维能力以及人际交往能力高速发展的时期。教师要展开各种活动、游戏和互动，来培养幼儿的这些能力。笔者经常为学生设置一些具有愉悦性和互动性的游戏，把幼儿分成小组互相比拼。小组成员配合默契，才能在比拼中获胜。这种游戏既让幼儿玩得开心，也能在玩乐中培养竞争意识、合作意识和交往能力，一举多得。作者:安志霞单位:内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗无定河镇无定河幼儿园

学前教育影响人一生的发展，幼儿期是形成良好的行为习惯和品行的重要时期。然而我们该如何写有关幼儿学前教育的论文呢?下面是我给大家推荐的幼儿学前教育探析论文，希望大家喜欢!

《浅谈农村外来幼儿学前教育状况》

摘要：学前教育影响人一生的发展，幼儿期是形成良好的行为习惯和品行的重要时期。农村外来幼儿的学前教育问题一直备受社会各界的关注。本文从影响农村外来幼儿学前教育的几个因素和不同的角度来审视这一问题，分析影响农村外来幼儿学前教育状况的因素，并对此提出一些建议。

关键词：外来农村幼儿学前教育幼儿园家长社会

幼儿教育是人一生最早的教育，这一时期的教育不仅对一个家庭和孩子本身，而且对整个社会都是至关重要的，学前教育也因此越来越受到人们的重视。当然无论是本地的幼儿还是农村外来打工的子女都应共享国家教育资源，让每一个孩子真正的生活在同一片蓝天下[1]。

(一)从幼儿园教育角度看农村外来幼儿学前教育

俗话说的好“孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”，教师是灌溉孩子成长的阳光和雨露，对孩子的身心发展有着举足轻重的影响。幼儿园应为幼儿提供良好舒适的环境、齐全的游戏设施以及活动设施，寓教于乐。

(二)从家庭教育角度看外来农村幼儿学前教育

霍姆林斯基曾说过：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”良好的幼儿教育是建立在良好的家庭教育基础上的。家庭教育是学校和社会教育无法替代的，家长是家庭教育支持者和执行者，家长对孩子教育是主体，是孩子成长的关键[2]。

1. 农村家长对孩子的家庭教育观

大多数家长只是在闲暇时对孩子进行教育，而且空闲时间相对较少，还有一些甚至是不闻不问的，说明大部分家长对孩子的家庭教育还是很浅薄和无知的。

2. 农村家长的教育方式

(1)体罚和说服的选择

在与部分家长的交谈时，谈及教育孩子的方法，由于文化程度，经济状况以及教育观念等原因，很多家长的第一反应就是打、骂。他们认为，不打骂，孩子很难长记性，唯有这样才能达到教育效果。对此，这绝对是一种过激的教育方法，而且容易让孩子缺乏家庭温暖，甚至产生对立情绪。孩子在这种状态下就极容易受一些坏习惯的诱惑，比如故意破坏，或撒谎。家庭教育要掌握好教育的分寸和方法，培养孩子辨别是非的能力。

(2)参与亲子活动的情况

亲子活动为农村外来子女家长创设了亲子交流的时间、空间和情境，使家庭教育更具实效性，它不仅促进父母与孩子间的沟通，同时也促进家长与学校教育的融合，同时也是家庭教育的创新与进步，它“教”的是家长，“亲”的是孩子，促进孩子健康成长。

在与家长的访谈中，发现有些家长确实是因为没时间参与，主观意愿上是想和孩子多交流多沟通，陪他们游戏的。但也有些家长从思想上就没正确认识到亲子活动的重要性，认为这是一种很无聊的行为，没必要浪费时间在一些没成效的事情上。而对于一些常参加亲子活动的家庭相比，家长的知识程度和文化修养要高些，对孩子的关心也多，能较清楚的认识亲子活动，愿意并参加类似有益的活动，希望通过这些，增强和孩子的感情，从而也达到教育的目的。

3. 农村家长对孩子的教育期待和评价

大部分家长还是偏重于孩子的智育，认为孩子成绩好，会背唐诗，会拼音，会成语，会加减法就很聪明很了不起，认为这样才叫好的教育，不让孩子输在起跑线上。但是他们往往都忽视了德育的重要性，孩子的品行才是决定他一生发展的，如果孩子以后读书成绩很好很聪明，但思想品德差甚至是对社会产生危害，那也只是社会的危险品。所以农村外来家长既要重视孩子的智育，更要帮助孩子形成良好的品行，在此基础上再去寻找德智体美劳的全面发展，让孩子真正的有出息。

四、建议

(一)幼儿园管理者决策要有针对性，教师素质要提高，积极教育好孩子

1.正确认识家长的作用，多做家访，尊重、理解、服务于家长

《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件”，不仅如此，按市场经济的规律，家长花钱送孩子进入幼儿园，也就有权力享受优质服务[3]。因此，幼儿教师在做家访时，还应具有明确的“服务观念、服务意识”。

2. 教师应转变观念，努力提高自身素质，摒除歧视农村外来幼儿的观念

幼儿教师要切实提高自身修养，在不断提高职业技能的同时，更要提升自己的思想政治素养，切实转变对农村外来幼儿的观念，试着从他们角度来看问题想事情，让他们高高兴兴上幼儿园，开开心心回家。

(二)外来农村家长教育观念要改变，正确引导好孩子

1.树立正确的家庭教育观念

家长要充分认识到家庭教育的重要性。在日常生活中，家长应多抽时间与孩子交流沟通，要有正确的人才观，亲子观，适时的进行生活教育。

2.选择正确健康的教育方式

家长的教育方法要适合孩子的身心发展，在孩子犯错误时要及时纠正，正确引导，不能单一的用体罚来惩戒孩子，这样容易适得其反，要严慈相济，把握好度。在家庭中对孩子行为习惯，卫生习惯，智力开发上运用儿歌和猜谜方法进行教育，用有关儿歌、唐诗等对孩子进行正面教育。

3.全面准确地看待孩子

家长必须学会正确全面地看待孩子，找出、看准孩子的优点、特长以及问题与不足，然后结合孩子的愿望、条件，去探讨、形成适合每个儿童发展的家庭教育模式[4]。

4.学习和掌握一定的教育理论

家长要掌握一定的教育理论，特别是了解幼儿期身心发展的特点和发展规律，来指导家庭教育实践。多和教师接触交流，配合幼儿园对孩子进行同步教育，培养幼儿养成良好的行为习惯等。

社会要多提供一些社会保障，帮助好农村外来幼儿融入社会

1. 提高政府办事效率

应该要改善农村外来人口暂住证的行政审批制度，多出台保障外来幼儿权益的相关政策和措施。

2. 社会为农村外来幼儿多提供教育设施和场所

社会可以创办临时托幼园(所)，以解决双休日和寒暑假无人照看外来幼儿的困难。也可以多提供教育资金来加强民工子弟幼儿园的办学水平和条件，以解决农村外来家长及其子女的实际困难。

3. 让“希望工程”走进城市，在城市中建立更多的希望学校。

针对进一些公立幼儿园门槛多这一要求，社会应让更多的希望工程走进来，让更多的农村外来幼儿可以最优化的得到教育和培养，实现社会资源的优化合理配置。

4. 动员各界力量开展社会救助活动，资助失学幼儿继续学业，改善学校办学条件。

5. 全社会都来关注农村外来幼儿的教育

目前地区间的人口流动已日渐成为一种趋势，各级政府和全社会应及时转变观念，就人口治理及其子女的学前教育制定相应的治理办法，保证外来幼儿平等享有各项权利。

6. 社会要消除对外来农村幼儿的歧视

社会各界应转变对外来农村幼儿的观念，帮助他们融入社会，受益于社会，关心他们，帮助外来农村家长树立正确的教育观，提高家长对学前教育的熟悉，满足其教育需求。

参考文献：

[1]韩小雨.农村外来幼儿的学前教育状况.幼儿教育，2001.39页

[2]杨宝忠.大教育视野中的家庭教育.北京：社会科学文献出版社，2003.274页

[3]徐峰聚.农村外来务工子女教育的现状及对策

[4]玛丽亚.蒙台梭利.玛丽亚.蒙台梭利幼儿教育方法.地震出版社，2004，119页

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