张启迪所发表的科技论文
清华启迪张涌诚是清华大学的一位杰出校友，发表过众多优秀的科学论文，还在清华大学物理系从教多年，受到了广泛的赞誉和赞赏。他做出的贡献巨大，被人们称为是中国物理教育发展的先驱者和奠基人，堪称非常成功。
当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是我整理的《我要做好孩子》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的书架上有许多好书，《我要做好孩子》就是其中一本。这本书是著名女作家黄蓓佳的儿童作品代表作，是一部适合少年儿童和家长共同阅读的长篇小说。
书中主人公金铃是一名小学六年级学生，她机敏、善良、正直，但却丢三落四、大大咧咧。橡皮买了一盒有一盒，没过多长时间就没有了，妈妈说：“真是太不像话了！家里纵有黄金万两，也吃不住这样丢三落四。”她博览群书、想象丰富，但学习成绩一般。有一回英语期中考试，金铃难得拿了99分的高分，妈妈高兴的眼泪都出来了，不久到学校开家长会才知道那次测验有20多个人满分。
金铃就是这么一个孩子，比上不足比下有余，活得快快乐乐、轻轻松松，叫人气也不是恨也不是。
我太喜欢这本书了，每次阅读的时候，就会想起我自己的生活。同样是六年级；同样是面临小升初考试；我也有一个温暖的家和慈爱的爸爸妈妈；我也每天忙着完成各种作业、应付各种考试，还要赶着上各种辅导班、兴趣班。爸爸妈妈和老师对我的好，我心里都知道，学学这个、学学那个，忙得不得了，可我的烦恼又有谁知道，学得太多、学的太杂，消化不了。
其实我们每一个孩子都像金铃一样，为了做个让家长、老师满意的“好孩子”，我们做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长老师做了许多“抗争”。成绩固然很重要，但那只是我们人生的一部分，成长比成绩更重要。
四月份班级推荐书籍是《我要做好孩子》，作者是黄蓓佳。
当老师告知我们这本书的书名时，我一听书名，就觉得这本书应该不好看，因为它把问题放到了好孩子、坏孩子上。怎么样去定义好孩子、坏孩子呢?这本书给了我们答案。
书中讲述的是一位六年级学生——金铃。她学习成绩中等，但她是一位机敏、善良、正直的女孩子。她为了让老师、家长满意，做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，与家长、老师做了许多“抗争”。最后，和同学一起充满信心地走进考场……
这本书讲述的校园生活，非常真实，语言流畅，情节生动。我印象最深的一篇故事是：当家理财好滋味。在这篇故事里，金铃为了要给幸幸买一个芭比娃娃，知道妈妈不会同意，便想自己攒钱，于是她就萌生了当家这个念头，她是这样说服妈妈的：1、当家理财可以锻炼我的办事能力，这是你一向希望我做的;2、你平常总是说，不当家不知柴米贵，我当一个月家，肯定能提高节约观念，以后不会再大手大脚花钱，这也是你希望我做的。因为金铃要钱有用，所以她给家里的开销十分少，以至于他们家这一个月都非常少吃肉。最后，金玲看着手里的钱一天天变少，决定要妈妈收回她的当家权，她说：“现在我真的懂事了，知道你们养活我很不容易，我决定交回当家权，也不再要求报答。”金铃拿这些钱去给幸幸买了一个漂亮的芭比娃娃，幸幸很开心。卉紫觉得很欣慰，心想女儿真的是长大了。
好孩子的定义不是成绩，因为有些好孩子会怕老师批评他而撒谎，那样就不能说他很好，那怎样才是好孩子呢?善良、纯洁、正直、诚实、乐观、礼貌……其实，每个孩子都可以做好孩子，每个孩子也都是好孩子。
什么是好书，这个问题我本以为我已经解决了。但，当读到这本书时。我不得不从新想一想，什么书才算是好书。
暑假期间，我读了一本由中国著名作家黄蓓佳老师编著的小说—《我要做好孩子》，深深地被小主人公金铃的善良、正直、为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”她作了种种努力的精神所感染，其中印象最深的一章就是《天上掉下来的小妹妹》。
其实，虽然金铃成绩不是出类拔萃的，但是她正直和善良的品质是让我无法忘怀的。修车的老爷爷突然中风去世了，留下了一个刚满六岁的小孙女幸幸。他的父母很早就离婚了，夫妻俩都很自私，谁也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤单地跟爷爷过。现在爷爷说死就死了，幸幸是跟爸爸，还是跟妈妈呢?两边都在推脱，这时金铃站出来将幸幸带回家。金铃为了让妈妈接受幸幸留下来住几天，跟妈妈费了不少口舌，最终妈妈还是答应幸幸留下来。在接下来的日子里，这个本来还需要妈妈照顾的小女孩，却非常懂事的照顾着可怜的小幸幸。过了一段时间，幸幸的妈妈来接幸幸回姥姥家住。
有一次，我带了五元钱到超市买东西，发现路边有一个穿着破烂衣服的残疾老人乞讨，旁边有很多人围观，但很少有人施舍给他。我看着他苍老的样子，心里酸酸的，当时摸摸自己的口袋，只有五元钱，如果给了他，我今天就不能买自己的喜欢的卡片了，不给他，他今天可能就要挨饿了。最终我还是决定把五元钱给这位可怜的老人。他感激地看着我，那天虽然没买卡片有点遗憾，但我尽力帮助了老人，还是很开心的。
世上需要有真情，也需要爱，当别人遇到困难，我们应像金铃那样伸出自己的援助之手，去帮助别人，“赠人玫瑰，手留余香”。
放假的时候，老师让我们看一本书--《我要做好孩子》爸爸让我在网上看，可是我才看了一半就没耐心了，于是便想把电脑关住，爸爸看到了便对我说:“怎么不看了?”我便说：“我不想看了。”爸爸便坐在电脑前津津有味儿的看着。
爸爸看完后对我说:“很好看!”非要让我看，爸爸说这里面的主人公金玲的爱好和我相反她喜欢英语，可我却不太喜欢英语，不过我到觉得她蛮像我们班的一个同学的，金玲和我们班的这个同学都爱好英语而且她们都长的胖胖的，很像一对姐妹花!
《我要做好孩子》这本书主要讲的是发生在金玲身边的事，然而这些事在我们眼中都在平常不过了，这些事在金玲眼中都非常有意义……
走进这本书你将发现，这本书的主人公就是你自己……
拥有一个好孩子是每个家庭，每位父母梦寐以求的愿望。但所谓的好孩子应该是怎样的呢?标准又是什么呢?在这，我不得不提一本书——《我要做好孩子》，这本书告诉我们什么样的孩子才是真正的好孩子。
书中介绍的是一位小学六年级学生金铃的“好孩子之路”。她告诉我们好孩子不仅要成绩好，心理更要健康，心理健康才能“塑造”一位真正的好孩子，因此“好孩子”的成功，除了自身的努力与奋斗，更需要旁人尤其是父母的理解、鼓励和激发。就像金铃，原本在别人眼里各方面并不突出，所以也不被重视，但金铃通过跟家长的“抗争”，老师的“沟通”，于是大家懂她了，开始支持她了，让她走上了“好孩子之路”。现在好多家长都按照自己的喜好来塑造自己心目中的好孩子，把孩子的兴趣爱好随意篡改，各种补习班、兴趣班排的满满的……却不知道这不仅让孩子们失去了自由，失去了童年的乐趣，更从内心生出排斥感，造成孩子的心里压力越来越大，简直是对孩子的身体尤其是心理的摧残与迫害。
当然要走上“好孩子之路”，我们自身的好性格也不容忽视。金铃“自来熟”的性格和她的善良执着，令她保留了“天真纯洁”的“大道理”。金铃不管是男女老幼、尊卑贵贱的人，都能成为“知心好友”，不像那些过着饭来张口、衣来伸手的小公主、小皇帝那样目中无人，也不会像穷人家的孩子那样自卑。养成拥有快乐、活泼、天真的性格是构筑好孩子之路的阶梯之一。
家长们，你们是否有以上的缺点?好孩子们，你们是否也有以上的优点呢?释放孩子们纯真的童心，活泼的性格，家长真正理解关爱孩子，在孩子的每一个重要时刻，有父母的陪伴、鼓励，“好孩子”就近在咫尺。
俗话说：“读万卷书，行万里路”,“读书好，多读书，读好书”。读书可以增长知识，所以，我平时喜欢看书。在我看过的课外书中，有一本叫《我要做好孩子》的书让我一见钟情。
《我要做好孩子》这本书是著名的作家黄蓓佳写的，她被孩子们称为“最懂孩子的天使”。当我第一次看到这本书的封面时，我就被书的名字深深吸引了——是谁要做好孩子呢?我好奇地打开书，原来主人公是个叫金铃的小女孩。书中金铃是一个善良可爱，活泼好动的女孩子。本书的'内容以金铃的人生经历而叙述，表现出金铃身上的优秀品质，这也是我们身上应该具有的优秀品质。
在这本书中，有一幕给我印象最为深刻。在一年一度的元旦节之际即将到来时，作为马上就要毕业的他们，正在紧张的排练节日。瞧，金铃他们一组正在排练“猪八戒背媳妇”。金铃当上了猪八戒，尚海成为了猪八戒的媳妇。金铃情不自愿地背着尚海，她心里想：只要谁敢笑话我，我就立刻把尚海当作“炮弹”扔出去。可金铃光顾看着别人了，没有看着脚下，可恶的倪志伟伸出自己的脚绊了一下金铃，金铃连同尚海一起摔了出去。金铃回到家，妈妈发现她垂头丧气的，就问她怎么了，金铃根本没把事情的真相告诉妈妈，却说是上体育课摔的。晚上，在老师布置了日记中，金铃借机揭露了倪志伟在班级里的所作所为。老师看完日记后，调查了此事。因为倪志伟的不文明行为，就此他的班干部职位被撤了。金铃和同学们也因为节目表演的出色，被邀请上了电视。
金铃是一个可爱的精灵，我很喜欢她。她那种不认输的精神十分可贵。在别人欺负她时，她不用嘴，不动手，通过智慧就把对手制服了。同时在书中的金铃也是个十分懂事的'孩子。我们要像金铃一样懂事，要听爸爸妈妈的话，要知道他们辛苦挣钱是为了我们，我们要学会珍惜。
看完了这本书，书中的许多道理，使我不断地进步，一下子使我成长了很多。我也要向金铃一样有决心，通过努力让自己变得更加懂事优秀。希望大家有时间可以读一下这本带有魅力的书。
这本书的主要内容讲的是主人公金铃是一个六年级的小学生，成绩中等，但机敏、善良，想做一个好孩子。但那真是太难了!她妈妈赵卉紫望女成凤的心思太重了。但她的爸爸金亦鸣对她却很宽容，每回考试拿个八十来分就满足了。本书写了金铃的成长故事，令人爱不释手!
金铃的妈妈赵卉紫心高气傲，让女儿每次考试都考到90分以上。这让金铃很苦恼，她不明白妈妈为什么要对她要求那么严!她活的大大咧咧、松松快快，让人好气又好笑，这让妈妈对她不满，可她最终走进了中考考场。
你是否也为老师的严厉、家长的管教所苦恼?不管你怎样，反正我是的!妈妈要求我多看课本，多做习题，多练字……可我真的好苦恼。进不到前三名，妈妈要生气，不做饭，为的是让我记住教训。妈妈检查作业时格外的一丝不苟，简直是鸡蛋里挑骨头，让我胆战心惊，生怕有错题妈妈会生气。这时，我静静地看着《我要做好孩子》，和文中的金铃一起欢笑，一起哭泣。
我想说为什么不给我们孩子一片蓝天?让我们自由自在、无忧无虑地生活?我们只想要一个真正属于我们自己的快乐童年!
我有时快乐、有时苦恼、有时不明白，有时……真希望我能像《我要做好孩子》里的主人公金铃那样无忧无虑、自由自在、开开心心!虽然金铃考不了一百分，但我觉得她就是好孩子。谢谢黄蓓佳阿姨为我们写出了《我要做好孩子》这本书。“要是家长都让我们活的那么开心!该多好呀!”我轻轻地合上了书。我期待着黄蓓佳阿姨能再写个续集，因为这本书我没有看够，我想知道金铃最后考上了哪所学校?她的数学成绩提高了吗?真期待呀!你期待吗?
《我要做好孩子》这本书主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良正直的好孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了多种努力，并为保留心中那份天真、纯洁向大人们作出了许多“抗争”，最后她和同学们一起充满信心走进升学考试的考场。
这个故事给了我们思考和启迪，书中的金铃是一个活泼开朗聪明善良的女孩，每天快快乐乐，看上去什么都不在乎，其实心思细密。班主任邢老师突然生病了，她会想到买买康乃馨去看望生病的老师，为了让老师安心养病，她把班里的情况避重就轻添油加醋地说出来，善意的谎言说得邢老师笑眯眯的。在紧张的学习之后，我们应该体谅老师和父母的辛苦，要关心他们的身体，多为班里和家里做力所能及的事情。
在书中，提到金铃在找桑叶时，无意中遇到了孙奶奶，孙奶奶是退休教师，每天帮她补习数学，使金铃数学成绩有了很大的进步。其实，孙奶奶只是给了金铃学习的信心，在学习上我对自已也没有信心，总认为自已没有足够的把握，能考出好成绩。在今后的学习中，我也要像金铃一样，对自已充满信心，不断努力的学习，相信自已的能力，朝着自已的目标冲刺，做一个活泼开朗，善良正直，自强不息，让老师和父母自豪的好孩子。
《我要做好孩子》的主人公是金铃，她是一个和谁都能和得来的一位六年级女孩。她的妈妈也是这本书的作者名叫黄蓓佳，在书中化名赵卉紫。她在里面扮演的是一位想让自己的女儿考上南京最好的外国语学院，想让她幸福的妈妈，但有时候会逼人太甚，使金铃对她很反感。她的爸爸叫金亦鸣是一位大学教授，对金铃的学习不是很关心，就负责在外工作养活她们。
金铃从小自由散漫，原因是她妈妈崇尚欧美教育方式，于是在她小时候塞给她大量的神话与童话故事，导致她想象力过于丰富动手能力飞速下降，成了一位特粗心的人。她的妈妈从小为她的数学所担心，语文和外语也没多省心。打个比方吧!她能把“即”写成“既”、把“那”写成“哪”等等，数学能把“十”看成“一”把“6”看成“9”等等，英语要不首字母没大写，要不就是音标有错。所以语文一般能得80分以上，数学一般70分以上，英语也就95分左右。
整本书讲了金铃从小孩子变成好孩子经历了重重困难，比如换老师让她心宁不安，新老师很严肃，说话太快，写字太丑等等，但她接受事实，开始和这位老师关系变好，克服了困难。还比如生活中的重重误会，明明不是她所为，但是那些学生非让她背黑锅，被老师臭骂等耻辱。可是她并没有退缩，而是找到当事人说服他去和老师调解，最终她把吃进去的耻辱吐了出来还给了别人。有时候她犯些错误也勇于承担和改正，并且不是她的错也敢说出来让别人改正。有时候她乐于助人，并且一帮到底，绝不半途而废......到了最后她走进考场把之前的努力全力以赴。
这本书告诉了我：想做好孩子，就要坚持做到底，绝不退缩最后胜利之光会照向你!
《我要做个好孩子》是讲一个十二岁的小女孩金铃的故事。春节期间，有两个小伙子扛着一条重六七十斤的大鱼王给金铃家，原来是金铃他爸爸给水乡解决了一个大难题，大家来答谢他的。由于鱼太大三口之家的金铃是无论如何也吃不完的，要完整放进冰箱，除非冰箱大得像冰库。只好让奶奶带着斧子来解剖大鱼，奶奶年纪虽大却像《庄子》里的庖丁，很快地把鱼切成一块一块的。楼里的邻居、亲戚每个人都领了一大块。
整整一个春节，还有春节过后的整个春天，金铃家总是弥漫着烧鱼的香味。红烧、熏炸、鱼丸、鱼饼......吃得金铃看见鱼都想吐，用她妈妈的话说：“简直吃怕了”。
读到这里，我觉得里面的金铃很像我，我虽然没有人送这样大的大鱼的经历，但是有类似的经历。因为外公十分疼爱我，有一次看见菜场居然有鲍鱼卖，而且也就7元钱一个，结果(于是)就买了几个，我非常喜欢吃，外公看了很高兴。于是就经常买，以至于有一次到批发市场批发了几十只回来，弄的吃了几天的鲍鱼，把我吃怕了。
所以说，物质过于丰富了也不是好事，只要自己觉得好就可以了，凡是得有个度。俗话说“吃遍了山珍海味还是个盐；穿遍了绫罗绸缎还是个棉。吃饭吃菜要有度，读书写字也要有个度，爸爸妈妈不要不给我们玩的时间，天天不停地叫我们做作业也受不了啊，当然玩也要有个度。这就是我看了这个故事懂得的道理。
在最近的两个星期，我阅读了《我要做好孩子》这本书，里面的主人公——金铃是我最喜欢的。
首先，她和我一样很马虎。金铃其实一点儿都不笨，考试时都是因为马虎而丢分，这也让金铃十分困扰，她甚至因为太马虎而被大人们拉去检查脑子有没有问题。不过，金铃实在是太马虎了，十道计算题里，有七道都是粗心错的，一般都是把53看成35，把除号看成乘号，或是忘记进位等等一些不该犯的错误。
我喜欢金铃最主要的原因是她勇敢、正直、善良、大度。在“扔垫子”事件中只有她勇于更邢老师说真话，并不像于胖儿一样，害怕胡梅、刘娅如、李小娟三个班干部的权力。修自行车摊的老人家突然中风而死了，他有一个孙女叫幸幸。幸幸的爸爸妈妈早就已经离婚了，夫妻两都很自私，谁也不肯要幸幸，都怕这孩子拖累了自己，使自己不能重组家庭，幸幸只好孤单地跟着爷爷过日子。现在爷爷不在了，她的爸爸妈妈为了推托差点儿打起来，还闹到律师事务所去了。这时金铃主动站了出来，收留了幸幸。虽然后来幸幸在金铃家只住了几天就转住到郊区的外婆家去了，可金铃还是时不时地经常到郊区去看望幸幸呢。这些事使我喜欢她。
我也一定要向金铃学习，学会拥有一颗善良的心。在我们的身边，其实有很多人都需要我们的帮助：社区里的孤寡老人，平日里没有亲人的陪伴是多么孤独的呀!他们就需要我们时常去陪他们聊聊天，顺便还能做些小家务。福利院的小朋友们没有爸爸妈妈，从小就缺少父母的关爱。我们就可以把自己的玩具、书籍带去跟他们分享，还能将爸爸妈妈给我们的爱也分一些给他们，用我们自己的力量去关爱他们。
这本书主要写了一个名叫金玲的六年级快小升初的女孩，她的妈妈卉紫对她要求很高，而她很粗心，数学不好，因此她要做父母和老师眼中的好孩子，当然，做好孩子对金玲很不容易，她甚至还跟邢老师对抗，但在老师生病的时候第一个去看望她。帮助了一个叫幸幸的小女孩，粗心的金玲第一次那么用心得照顾一个人，还把自己的洋娃娃送给了她。到最后金玲才知道真正的好孩子的意义，并跟同学们一起去小升初的故事。
在这本书中，最使我印象深刻的就是金玲那天真开朗的性格，当然我也非常敬佩她那助人为乐的良好品质，她说过，每次坐公交车她都一定会让给有需要的人坐，比如：上了年纪的老人，行动不便的孕妇，残疾人士等。比起她，我觉得自己很惭愧，我想起了自己在没有看这本书之前，我曾经在公交车上誓死得保住自己的位置，老人上来了我都没有让座。记得那次我上车得早，那时候车里的人不多，所以我一直坐着，过了很多站，人也渐渐多了起来，很多人都得站着，这时上来了一个老人，那时我不但没有给他让座，我还想方设法地保住自己的座位，想到这里我感到非常羞愧，但自从看了这本书，我就学习了金玲的助人为乐的这一点，从此不论是在公交车上，排队的地方，我都让给有需要的人，而且我觉得其实帮助别人也是一件很开心的事呢。
读完这本书，我受益匪浅，也让我定下了一个目标：想要成功，就要勤奋，努力，我要以金玲为榜样，做一个真正的好孩子。
《我要做好孩子》是著名文学作家黄蓓佳的作品，写的就是一个刚上六年级的一个小女孩——金玲，在学习上遇到的重重困难与被父母的不信任。后来，她他付出了许许多多的努力，最后终于取得了父母的信任。当然，虽说作者没有写到结果怎样，但我相信，只要付出了努力，不管好不好，父母都是会接受的，毕竟你付出了努力啊!现实生活中也是一样的，不管你考试考得好不好，只要你努力了，即使成绩不理想也不会使你伤心，因为你已经懂得要努力学习了!
书中最令我感动的一句话是“老鼠太可怜了，没有人喜欢的动物活得太委屈了!因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好同学胡梅、刘娅如……就是讨人喜爱的猫。”因为学习不好的同学，往往被父母和学习好的同学所歧视。只要被歧视时间长了就会让自己失去学习的信心，导致学习成绩下降，到时候就会觉得自己被父母和同学孤立的感觉，最后会厌倦学习，讨厌学习，走向不正的道路，被人民所抛弃。最后，我有句话需要向父母社会呼吁：要亲近孩子，相信孩子，这样孩子才有踏实感。不管自己的孩子怎么样，哪个父母不爱自己的孩子呢?再说，人是平等的，学习的好坏不在于成绩，只在于平时是否能够多做好事，受到人们的欢迎，将来成就事业，报效祖国。我又一次看到一则文章，一个十五岁还在上六年级的小伙子，得了全国科技论文二等奖。而在这之前，他也被人歧视过
这本书告诉我们，生活中我们都会有不同的烦恼，快乐和烦恼本来就是一对矛盾体。没有烦恼又何谈快乐呢?不管怎样，我还是希望大家像金铃一样，努力做好孩子，做个爸爸妈妈的好孩子。
她的成绩在班上虽然不是名列前茅，但她依然十分自信。为了做一个让父母，老师满意的好孩子，金铃付出了种种的努力，同时也和家长，老师起过“抗争”。最终信心满满的和同学们一起走进了考场。
其中，我最喜欢的故事是《为女儿减肥，减瘦了爸爸妈妈》。金铃的妈妈认为，金铃因为胖而学习成绩不好。所以妈妈给金陵买了一盒减肥药，金铃不愿意吃。爸爸妈妈舍命陪君子，却先减瘦了自己。在这里，我最感动的这样一句话：“胖也有胖的好处啊！胖子力气大，等妈妈将来老了，生了病，我可以背妈妈去医院，可以几天几夜不睡觉照顾妈妈。”我同意她的观点，因为金铃要是以后很胖，她就可以背着妈妈去医院，不用坐车花钱。要是人很瘦，就不可以背妈妈去医院了。而且晚上要是不睡觉，睡眠会不足，就不能照顾妈妈了。
还有一个故事《狼狈的模拟考试》我也很喜欢。讲述的是金铃马上要模拟考了，她努力用功，想要考100分。考试那天，不但没有心想事成，而且没有成绩。造成这一结果的原因一阵风把试卷吹跑了，金铃的努力化为了泡影，但让我欣赏的是金铃没有沮丧，倒是活以致用，用“清风不识字，缘何乱翻书”来打趣。
金铃并不是完美的孩子，她可能学习一般，有时还粗心大意，有着很多的毛病，但在我心中，她会在朋友紧张时安慰她们，在沮丧时很快地振作，她已经是个值得我学习的好孩子了。
《我要做好孩子》是著名儿童文学作家黄蓓佳的一部著作，我读这本书，简直是手不释卷。金铃，一个活泼、善良、天真的小女孩。成绩虽不是特别好，却依然十分自信，我很欣赏她;虽屡战屡败，但自信心依旧不变，我欣赏她;面对老师，直抒胸臆，毫不畏惧，我欣赏她。
她和我们一样，被父母偎在襁褓之下，大多时候需要父母的意见;她和我们一样，正面临着一次严格的考验，所有人的重视给了我们压力。但她和我们不一样的是，后来，她懂得了，通过自己的努力可以取得成功。她可以从每一件看似普通却有着非凡意义的事情中领悟到：“我要做好孩子”了。当我读完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金铃的痛楚。所以，我就暗暗下定决心，我要做个好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子。面对考试，我们也有金铃这样那样的事，外界的压力似乎比学习压力还要大。但我们要乐观，想想金铃，通过努力最后取得成功。如书中老师所说，“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的”。
一颗纯洁善良的心，她爱幻想，一切平凡的事物在她眼中都是妙趣横生。虽然她在1岁的时候就失去了父母，虽然她在孤儿院里没有朋友，虽然她生来并不美……但是上帝很公平，赐予了安妮生性乐观、爱幻想……
我们应该向安妮学习，学习安妮的执著;学习安妮的纯洁;学习安妮拥有一颗纯洁的心灵。
大家一起向安妮学习吧!
张涌诚是清华启迪的首席执行官，他在清华启迪的领导下，推动了公司的发展，推动了企业的创新，推动了科技的进步，受到了众多行业的认可。他的领导能力和管理能力得到了肯定，他也是一位极具影响力的企业家。
山西大学哲学社会学学院的前身是成立于1980年的哲学系，2003年更名为哲学社会学学院。拥有哲学一级学科博士学位授予权和社会学、人口学一级学科硕士学位授予权，开设哲学、伦理学和社会工作三个本科专业。30多年来，学院始终遵循高等教育发展规律，以服务山西地方经济社会发展为根本宗旨，培养了大量高素质专业人才，是哲学社会科学人才培养和学术研究的重要基地。 1983年，以张恩慈教授为学科带头人的学术团队，获得了马克思主义哲学硕士点，成为山西省最早获得硕士学位授予权的单位之一；1998年，以郭贵春教授为带头人的学术团队，获得科技哲学博士点，是我省人文社会科学博士点“零”的突破；2000年获得教育部人文社科重点研究基地——科学技术哲学研究中心；2002年科学技术哲学学科被评为国家重点学科；2005年获得的哲学博士学位一级学科授予权，是山西省最早的人文社科类一级学科博士点，对提升山西大学人文学科总体实力，辐射全省哲学社会科学学科建设，服务山西地方经济社会的发展产生了重要影响。2007年以来学院进入多学科交叉融合的协同创新阶段，2012年“哲学与现代性”成为山西省协同创新优势重点学科建设平台，2016年获准山西省哲学优势学科攀升计划，哲学专业获省高校优势专业建设项目支持计划，2017年哲学学科入选山西省“1331工程”建设计划，学院抓住“部省合建”和“一流学科”建设契机，大力引进领军人才，新建有分析哲学研究所、欧陆哲学研究所、认知哲学研究所等，实施优才计划、内涵发展战略计划，努力提升学科整体竞争力和学术影响力。 新世纪以来，学院承担各类科研课题200余项，其中国家级课题50余项，争取到科研经费800余万；出版学术专著、译著和教材150多部；发表论文800余篇，其中在《中国社会科学》、《哲学研究》、《科学技术哲学研究》等核心期刊上发表200余篇；获得各种科研奖励40多项；学院牢固树立人才培养的核心地位，致力于培养拔尖创新型人才，逐步形成了具有时代性、先进性、科学性的专业课程体系。学院积极引进国外先进教材，支持经典课、双语课、实践课、精品课建设。马克思主义哲学原理和逻辑学课程被评为山西省“精品课程”，学院学生的调查研究报告多次荣获全国大学生“挑战杯”奖励；学生自办刊物《猫头鹰》特色鲜明，质量上乘，为学生提供了科研锻炼的阵地。 在“十三五”和今后相当长时间，顺应高等教育改革发展大潮和山西大学全面提升综合实力发展战略，学院将以哲学、伦理学拔尖创新型人才和社会工作基础应用型人才培养为导向，瞄准山西经济社会发展需求，高起点高标准开展研究型学院建设，促进师资队伍、教学和科研的国际化发展，努力使学院成为省内领先、国内一流的哲学研究基地和教学教育中心。 山西大学科学技术哲学研究中心 是教育部批准的全国高校 科学技术哲学 学科 唯一的教育部人文社会科学重点研究基地 ，也是迄今为止山西省唯一的教育部人文社会科学重点研究基地，现任中心主任为 郭贵春 教授。中心前身为成立于 1978 年山西大学 自然辩证法 教研室（后更名为科技与社会研究所）， 1983 年获科学技术哲学硕士学位授予权， 1998 年获科学技术哲学博士学位授予权，1999年开始招收哲学项目博士后， 2000 年1月成为了教育部重点研究基地——科学技术哲学研究中心， 2002 年科学技术哲学被确定为 国家重点学科 ，2003年9月设立哲学博士后科研流动站，2005年获得哲学一级学科博士学位授予权。 中心目前拥有一支结构合理、素质精良、整体水平高的学术队伍，其中校内专、兼职研究人员36人，包括45岁以下的中青年学者30人，占总人数的83%以上；拥有高级职称的22人，占总人数的60%以上；博士或在读博士35人，占总人数的97%以上；34人具有半年以上国外学术研究访问经历，占总人数的95%；拥有教育部社会科学学部委员、长江学者、马工程首席专家、国家万人计划、全国四个一批和文化名家等高端人才18人次。校外专、兼职研究人员28人，分别来自北京大学、清华大学、中国科学院研究生院、中国社会科学院等学术研究机构。中心还主办有CSSCI核心期刊 《科学技术哲学研究》 ，建有学科图书馆，拥有中文藏书2万余册，外文藏书1万余册。 中心长期坚持科学技术哲学基础理论创新研究，目前拥有涵盖全面、特色鲜明的学科结构体系，主要的研究方向有： 科学哲学、社会科学哲学、技术哲学与STS、科学思想史 等。自2000年以来，中心共累计承担了国家及省部级科研课题260余项，其中，国家社科基金重大项目3项、重点项目7项，教育部人文社会科学重大招标项目1项。中心设置了“山西大学科学技术哲学文库”、“山西大学科学技术哲学译丛”、“社会科学哲学译丛”等系列文库，出版了200余部科学技术哲学专著和译著，特别是翻译的《爱思唯尔科学哲学手册》获得了国内学界的一致好评，出版的《当代社会科学哲学：理论建构与多元维度》、《科学表征：从结构解析到语境建构》分别入选了2016年和2017年的“国家哲学社会科学成果文库”。2015年以来，中心教师剑桥大学出版社出版英文专著2部，在 Philosophy of Science 、 Synthese 等SSCI收录的英文期刊上发表学术论文5篇。此外，中心还向中国科协、国家自然科学基金委、山西省政府等部门提供研究咨询报告23份；获得省级以上科研奖励80余项，其中教育部人文社会科学研究优秀成果一等奖1项，二等奖3项，三等奖1项，全国优秀博士学位论文奖1项，提名1项，山西省社会科学研究优秀成果一等奖9项。作为国内重要科学技术哲学人才培养基地，中心向全国各大专院校和研究院所，以及党政机关和企事业单位输送了大量优秀毕业生，为繁荣中国的哲学社会科学事业做出了应有的贡献。 中心立足本校，面向全国，放眼世界，与国内外众多高水平的学术机构长期保持着良好的合作关系。为社会各界提供服务，促进学术繁荣，是重点研究基地建设的一个重要目标。 山西大学科学技术哲学研究中心经历了20世纪70年代后期到80年代初期的酝酿创建、80年代初期到80年代末期的成长壮大、90年代的繁荣发展和2000年的重组建设4个发展阶段。 1、酝酿创建阶段（1978-1981） 1978年正式建立山西大学自然辩证法教研组，直属教务处领导，专职教师7人，担负起山西大学乃至山西省自然辩证法(科学技术哲学)的创建、普及、教学和科研的重任。山西省自然辩证法研究会正是在山西大学自然辩证法研究会基础上于1979年1月成立，并挂靠在山西大学至今。事实上，山西大学从此成为山西省科学技术哲学学科发展的中心。1979年9月山西大学面向全国招生，开办了为期一年的自然辩证法师资培训班，有来自全国各高校的32名中青年教师参加了学习，除了本校教师外，还聘请了中国社会科学院哲学研究所自然辩证法研究室和东北大学等单位的十位专家学者前来讲学。这个师资培训班的学员后来大多成为省内外科学技术哲学的教学和科研骨干，产生了广泛的影响。这个阶段在山西大学本科生中开设了自然辩证法原理、自然科学学科史(数学史、物理学史、化学史、生物学史等)等课程。科学研究主要在自然辩证法原著、自然辩证法理论、自然科学中的哲学问题、科学思想史、科学家思想评价和科学技术发展战略等方面取得了一批有影响的成果。1981年山西大学自然辩证法教研组还创办了不定期的内部交流刊物《自然辩证法学与探讨》，促进了山西大学和山西省科学技术哲学的学术交流与发展。 2、成长壮大阶段（1982-1990） 首先，建制更趋完善。山西大学自然辩证法教研组1982年改名为自然辩证法教研室，1984年成为系处级建制的自然辩证法研究室，并建立起专业图书资料室。 第二，人才培养迈上一个新台阶。1983年开始招收科学技术哲学硕士研究生，1986年获得科学技术哲学硕士学位授予权。在80年代，共有天津大学 、西北大学 、西北工业大学、华中农业大学 、河北大学、河南师范大学等校将近40名研究生申请科学技术哲学硕士学位并通过答辩。山西大学自己培养的硕士生也开始考入其他博士点深造学习。同时，全校本科生和其他专业研究生的科学技术哲学类课程进一步获得拓展和加强，并接收在职人员进修研究生课程。 第三，科学研究进一步拓宽和加深。关于辩证大自然观、化学哲学、化学史、数学史、科技通史、中国古代科技史和西方科学哲学等方面的研究开始步入全国先进行列。《化学哲学基础》、《化学史教程》、《中国数学简史》、《世界数学简史》等一批论著代表了国内当时各自领域的重要基础研究成果。 第四，刊物建设走向规范。随着系处级建制的山西大学自然辩证法研究室的成立，其主办的刊物《自然辩证法学习与探讨》于同年更名为《科学技术与辩证法》而正式创刊，面向全国发行。本刊本着科学、民主、公正、严谨，鼓励创新、扶植新人的原则，不拘一格发表新作，广开门路容纳新观点，勇于拓展科学技术哲学研究的新领域新思路。在全体编审的共同努力之下，使得本刊在短短的五年中在我国科学技术哲学界赢得了良好的声誉，一大批学术界新人在她的真诚呵护下成长起来。 3、繁荣发展阶段（1991-1999） 首先，形成了一支结构合理、素质精良的学术队伍。90年代末期有研究人员22名，其中教授9名、副教授6名、讲师5名、助教2名、博士生导师3名、硕士生导师9名。1993年6月，山西大学自然辩证法研究室改名为山西大学科技与社会研究所。1995年7月，以本所研究人员为核心，组建了山西大学杨振宁研究中心。 第二，科学研究在经历了十余年的积累和不懈努力之后，在90年代获得了大面积丰收。《人类认识的反思》、《自然辩证法基础》、《自然辩证法教程》等论著代表了自然辩证法理论研究的前沿；《当代科学实在论》、《后现代科学实在论》、《后现代科学哲学》、《论科学实在》等论著是国内这些领域的最具代表性的成果；《历史上的自然科学研究学派》、《中国古建筑探微》、《走在时代前面的科学家－杨振宁》、《跨越界线－哲人科学家海森堡》、《把希望托给明天－诺贝尔的启迪》等论著反映了在科学思想史研究领域的突出成就；《科学学导论》、《化学教育史》、《数学与文化》、《数学大观》等论著是这个时期STS研究的代表性成就。同时，还承担了一大批国家和省部级的重点科研项目，既有理论性很强的基础研究，也有面向实际的应用研究，并产生了显著的社会效益。 第三，全面参与和开展各种学术交流活动。一方面， 走出去，积极参加国内外的各种科学技术哲学方面的重要学术会议和活动；另一方面，主动创造条件举办各种科学技术哲学方面的国内外重要学术会议。这样既加强了与外界的联系和交流，也为推动我国科学技术哲学的发展做出了贡献。 第四，《科学技术与辩证法》刊物水平跃升到一个新的高度。1992年开始向国外发行，1993年被认定为全国哲学类核心期刊，成为我国科学技术哲学三大学术期刊之一。正是通过她学术面广、信息量大、品位高，具有广泛的学术代表性而发挥着促进我国科学技术哲学进步不可或缺的作用。 第五，学科建设走向辉煌。山西大学科学技术哲学学科1995年被评审为山西省重点建设学科；1998年获得博士学位授予权，成为地方高校中唯一的科学技术哲学博士点；1999年开始招收项目博士后。累计招收硕士研究生68名，博士研究生6名，博士后2名。到90年代末，已经形成了既注重点也注重面，既有单兵作战也有集体合作， 理论与应用结合，科研与教学结合， 以老带新，以强带弱， 团结协作，勇于创新，持续发展的多元化学术发展特点，在全国科学技术哲学界赢得了较高的声誉。 4、重组建设阶段（2000年至今） 2000年1月，山西大学科技与社会研究所重新改组，成立山西大学科学技术哲学研究中心。于2000年9月被国家教育部正式批准为教育部人文社会科学重点研究基地 ，2002年1月科学技术哲学被评审为国家重点学科，2003年9月获科学技术史一级学科博士学位授予权，同年9月成为哲学博士后科研流动站，2005年12月又获得哲学一级学科博士学位点。这是一个具有独立的系处级编制的科研机构，它的最突出的特点就是开放性，面向国内外招聘优秀的专兼职研究人员，实行全员聘任制和流动制。全新的观念和机制使山西大学科学技术研究中心步入了一个全新的发展轨道，无论是学术队伍与人才结构，还是图书资料和科研设施，都达到了空前的水平和规模，居于全国同类学科的领先地位。 “十五”期间，中心从基础设施建设、学科建设、学术梯队建设等多方面取得了重大突破。总使用面积达到950余平方米，其中图书馆面积228.75平方米；获得了科学技术哲学国家重点学科、哲学与科学技术史两个一级学科博士点；学术研究团队被评为“山西省优秀创新团队”。在科学研究、学术交流、人才培养等各方面取得长足进步。形成了以科学技术哲学国家重点学科为龙头，以科学技术史和哲学一级学科博士授权点以及哲学博士后科研流动站为支撑的哲学与科学技术史学科群，走出了一条地方高校创建学科群的特色之路。
启迪论文发表
放图上来看看？？
启迪期刊是可以评职称的,目前可以在上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、维普收录(中)查到,启迪期刊是省级期刊。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：职称外语及计算机应用能力考试等）。
向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可。
并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。
期刊，定期出版的刊物。如周刊、旬刊、半月刊、月刊、季刊、半年刊、年刊等。由依法设立的期刊出版单位出版刊物。期刊出版单位出版期刊，必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》。
论文发表启迪
1对于学术研究,其成果通过学术论文展现出来是最好的方式,而且也是最好途径2再者学术论文也是检验研究水平和层次的一个媒介,可以凸显学术研究水平,也是将研究成果共享给同行的一个途径。
当时为了提高自己的学习质量。也是为了将自己的研究论文发表到其他的平台上面，也是为了让更多的人看到自己的研究成果。
启迪期刊是可以评职称的,目前可以在上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、维普收录(中)查到,启迪期刊是省级期刊。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：职称外语及计算机应用能力考试等）。
向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可。
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启迪论文发表的网址是《启迪》龙源网。根据相关内容查询所显示，启迪论文发表包括核心类、国家级、省级报刊，教育类、医药类、经济类、新闻类、农林类、理工类、社科类、文学艺术类等。
启迪期刊投稿
1、《中学生英语》
2、《中华少年》
3、《中学课程辅导》
4、《未来英才》
5、《求知导刊》
6、《读书文摘》
7、《知识窗》
8、《课外语文》
9、《语文天地》
10、《作文成功之路》
11、《新课程导学》
12、《高中数理化》
13、《校园英语》
14、《英语广场 》
15、《小作家选刊》
16、《好家长》
17、《数学大世界》
18、《启迪与智慧》
19、《数理化学习》
20、《中学物理》
21、《成才之路》
22、《新校园》
23、《中学化学》
1. The Adroit Journal
在The Adroit Journal审阅评选文章的人是谁？和你一样的年轻人！这份杂志由高中生、大学生和崭露头角的作家运营，出版的类别分为“21岁以上”和“21岁以下”两类，你的作品会和各个年龄阶段作家的优秀作品出现在同一版面。这份杂志接受的作品包括小说和诗歌，还有艺术和摄影作品。
2. Alexandria Quarterly
这份期刊既有电子版也有纸质版，刊登了不少精妙的视觉艺术作品和文学作品。Alexandria Quarterly推崇多样化的艺术，因不以年龄论优秀作品而闻名。这份期刊每年会授予一名17岁以下的艺术家或作家“新人艺术家/作家”奖项。
3. AGNI
这份颇具声望的杂志由波士顿大学创办，既有电子版也有纸质版。AGNI的投稿人不限于高中生，但这份杂志以刊登很多新人作家的作品而闻名。如果能够在AGNI发表作品，那么你就向成为真正的作家迈进了一大步！
4. Cicada
Cicada不仅接受小说、纪实和诗歌作品，还刊登漫画。虽然在这份期刊发表作品的作家来自各个年龄段，但期刊本身的目标读者是年轻人（高中生）。这份古怪但专业的期刊还声称自己对关于维京人的笑话情有独钟。在这份受欢迎的期刊发表作品是一项了不起的成就！
5. The Claremont Review
这份国际杂志刊登来自世界各地的英文作品。这份杂志上所有作者的年龄都在13至19岁之间。对于首次尝试在专业平台发表文章的年轻作家而言，Claremont Review是一个不错的机会。这份杂志还在自己的年度写作比赛中设置了奖项和奖金。
6. Ember
Ember是一份十分出彩的期刊，每年只发行两期。但这份充满梦幻色彩的期刊涵盖了诗歌、小说和创意纪实作品，对各个年龄阶段的读者都具有吸引力。这份期刊不只发表年轻作家的作品，但它尤其鼓励10至18岁的作家和艺术家投稿。
7. The Louisville Review
这份全国性的文学杂志主要是成年作家和知名作家竞技的平台，但它创立的“儿童角”一栏接受幼儿园至12年级作家的投稿。虽然这个栏目的名字可能对严肃的高中作家缺乏吸引力，但是向这份高质量杂志投稿还是值得一试的。如果你的作品被接受了，那么你将获得一次在专业平台发表作品的经历！
8. Polyphony H.S.
这份期刊十分看重高中生的作品，宗旨是将该期刊打造成优秀高中生作家的摇篮。正如他们在网站上所说的，Polyphony H.S.的职员和编辑们相信，“当年轻作家用精确而强有力的语言描绘生活时，他们能够更好地理解自己作为人的价值。”他们对年轻作家和崭露头角作家的关注，反映了这一宗旨。
9. Teen Ink
这是提供给高中生的最受欢迎、最多样化的写作平台之一。这份在线杂志设置了多个类别的栏目，反映出了它推崇的写作多样化。除了传统的诗歌、小说和纪实作品，其他类别还包括：社区服务、旅游与文化、环境问题、健康问题、电视剧和游戏点评、大学作文。
10. Young Adult Review Network
The Young Adult Review Network是一份在线期刊，目标读者是青年成人。和这份列表中其他的期刊不一样，它还发表著名作家为年轻读者创作的作品。因此，作为新人和青少年作家，如果你的作品被选中，你会发现自己的作品将和最优秀的作品一同被展示。
启迪期刊。截止至2022年12月23日，启迪期刊级别为省级期刊，出刊周期为月刊，期刊创办于2001年，比卷宗期刊好。《启迪》于2007年7月创刊，初期为每月单本发行，2008年10月开始分为每月上下两期发行。于2009年10月进行全面改版，但因各种缘故于2010年停刊，只改版1年整，发行不到3年。
成功 (教育)杂志社征稿投稿发表 编辑部学术论文约稿成功 杂志教育版是由长江出版集团主管、湖北人民出版社主办、安徽省等十余家省级教育学会协办、成功杂志社编辑出版的教育类综合期刊。国内统一刊号：CN42-1560/C，国际标准刊号：ISSN1671-3052，邮发代号：38-338。本刊是中国期刊方阵双效期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中国第一本教育励志类大型期刊，湖北省优秀期刊。成功 杂志教育版融现代感、前瞻性、思想性、理论性、权威性于一体。采用大十六开国际流行版。图文并茂，印刷精美，视觉敏锐，时代信息强，知识面广，可读性强。共设有20多个栏目，并根据国内外关注的教育热点、发展的焦点问题，灵活安排栏目容量。成功 杂志教育版关注当代中国教育改革发展的进程，推动中国区域教育和谐发展，为各级教育行政主管部门领导、教育专家以及关注教育的各界人士提供高品质教育资讯，构建充满活力的权威媒体平台。成功 杂志教育版也是目前中国教育类唯一一本立足当代区域教育，全面探索教育、教学改革与传播教育、教学规律, 研究、报道长江流域教育万象，展示中外教育风采，促进教育创新；深度介绍名校、名师成功经验的全国公开发行的首家区域大型品牌教育期刊纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。主管单位： 湖北长江出版传媒集团主办单位： 湖北人民出版社编辑单位： 成功编辑部地 址： 武汉市洪山区书城路狮城南区1107邮政编码： 430070咨询秋秋：：253746477电子邮箱:
启迪省级期刊
启迪期刊是可以评职称的,目前可以在上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、维普收录(中)查到,启迪期刊是省级期刊。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：职称外语及计算机应用能力考试等）。
向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可。
并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。
期刊，定期出版的刊物。如周刊、旬刊、半月刊、月刊、季刊、半年刊、年刊等。由依法设立的期刊出版单位出版刊物。期刊出版单位出版期刊，必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》。
二者不宜比较。1、《新一代》是正规省级期刊，新闻出版广电总局可查，中国教育学会十三五科研规划课题科研成果期刊。2、《启迪》杂志是由国家新闻出版总署批准，未来出版社；陕西省教育厅主管，未来出版社主办的国内外公开发行的国家级期刊教育学类学术期刊。