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每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。

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1.1 来搞在标题后注明作者的姓名、工作单位、所在省市、邮政编码。文章末尾注明详细的通讯地址、联系电话、电子邮箱等。1.2 文章须由关键词3—5个，内容摘要300字以内。1.3 文章的标题、作者的工作单位、关键词、摘要要求译成英文放在文章的末尾。作者姓名用汉语拼音。1.4 作者简介放在文章的第一页下方，包括姓名、出生年份、性别、民族、籍贯、工作单位、职务职称、学历学位、研究方向。1.5 地址：济南市青年东路一号文教大厦《当代教育科学》编辑部。邮编：250011。

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教育论文发表决定着我们一年的职称评选，千万不能马虎，一定要谨慎，花点钱没关系，但一定要能做成事，不然花了钱还耽误了时间，那就是赔了夫人又折兵了。所以一定要选择信誉好的，非常安全的发表论文网站。top期刊论文网推荐教育期刊《当代教育实践与教学研究》教育论文发表参考地址：刊名：当代教育实践与教学研究主管单位：河北出版传媒集团主办单位：方圆电子音像出版社国内统一刊号：13-9000/G国际标准刊号：2095-6711当代教育实践与教学研究杂志社/杂志简介《当代教育实践与教学研究》Contemporary Education Research and Teaching Practice(月刊)2013年创刊，杂志集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。随着以信息技术为代表的现代教育技术的发展，教育的数字化时代悄然来临。长期以来，传统期刊作为教育研究的平台发挥了重要作用，但越来越难以适应教育信息化的发展。《当代教育实践与教学研究》借助数字出版技术，以全媒体的方式全面覆盖传统载体(纸媒体、DVD-ROM)和移动设备(iOS、Android)。它以探讨教育理论，交流教育教研经验和信息，提供高质量的真正源自教师实际需求的教学资源为宗旨。该刊是为广大教师和教育工作者搭建的资源整合平台。通过该平台我们将发起全省乃至全国的微课程、教学课件及教育资源的课题研究、展示优秀作品(产品)，全方位地满足教育工作者的多层次需求。希望广大读者、作者支持本刊。当代教育实践与教学研究收录情况/影响因子国家新闻出版总署收录维普网、万方数据库、知网数据库收录1、数据：MARC数据、DC数据2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏当代教育实践与教学研究栏目设置教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。当代教育实践与教学研究编辑部/杂志社投稿须知1、来稿一律使用word文档，请注明作者姓名、单位、联系电话、通讯地址、邮编及电子信箱。2、基本格式：(1)文题：20字以内，可带副题应另列：(2)摘要：100-200字，左顶格;关键词：3-5个，以“;”号隔开，左顶格：(3)基金资助项目，应写明：基金全称、项目课题题目、项目编号：(4)正文(小标题3级以内;引文于结束处以阿拉伯数字加[]号编码，同出处引文采用相同序号，简短文献加括号直接标注于引文后，如《荀子劝学》);(5)参考文献(按引文编号加[]左顶格排序);(6)收稿日期(本刊编制);此外如属基金项目请于文章首页页脚注明项目名称编号等。3、尽量避免采用图表，确需附图不超过6幅，表格尽量采用“三线表”。4、本刊有权对来稿进行结构层次、语言文字和编辑规范性修改。5、来稿一周内未接到回复者请速来函来电查询;出刊满2个月仍未收到样刊者(仅限第一作者)，请速来函来电查询。

你好，流程，一般都是审稿不收定金，文章录用后，在办理相的版面费，文章录用后，可以打杂志社编辑部的电话来查稿确认，确认过你的文章实实在在被杂志社编辑部录用后，在办理相关的版面费的。省级：《教师》《教育教学论坛》《新课程》《文学教育》《数学学习与研究》《考试周刊》等国家级的：《中国校外教育》《中国科技信息教育》《语文教学与研究》《课程教育研究》核心：《教育探索》《教育与职业》《当代教育科学》《教学与管理》等

幼儿教育当代研究期刊投稿

单元积木是一种标准化的木质积木，积木之间存在一定比例关系，有助于孩子感知和理解数学关系。大班上学期，S老师开展了有关单元积木建构游戏的微课题研究，为此，将地面建构区原有的材料换成了单元积木。

而后，班级开展了主题活动“动物，我们的朋友”。在围绕“我喜欢的动物”的话题进行交流时，很多孩子都说喜欢长颈鹿，于是，大家兴致勃勃地提出要搭建长颈鹿。经过一段时间的探索，孩子们运用平铺、垒高等建构技能搭建了长颈鹿的躯干、腿、脖子和头，唯独在搭建长颈鹿的尾巴时遇到了难题。他们做了多种尝试都没有成功。后来，一个孩子总结道：“用这种积木搭的尾巴一放手就会掉下来，因为它是在半空中的。”孩子们心有不甘：“我们的长颈鹿就差尾巴了！”怎么办呢？他们自发地讨论解决办法，很快就有了方案，即直接借用“抓尾巴” 游戏中由布条编织成的尾巴。孩子们立刻展开行动，用一块积木把布条尾巴的一头压在长颈鹿的身体上，成功地给长颈鹿装上了尾巴。看到长颈鹿搭建完成，孩子们非常兴奋。

S老师观察到了孩子们的探索过程，产生了思考：如此解决装尾巴的难题是完美的方案吗？孩子们那么轻而易举地解决了难题，是否错失了发展建构能力的机会？为此，S老师在游戏讲评环节与孩子们进行了讨论。

S老师：用单元积木搭建长颈鹿，你们遇到了怎样的困难？

小宇：我们想搭长颈鹿的尾巴，可是积木一直掉下来。

S老师：你能说说积木为什么会掉下来吗？

小宇：我们把积木接在长颈鹿的身体上，一放手，它就掉下来了。它是在半空中的呀！

S老师：你们搭的长颈鹿的身体也是在半空中的，它为什么不会掉下来？

小泽：因为有腿撑在地上，所以它不会掉。

S老师：原来是这样，那么我们搭长颈鹿尾巴时是不是也可以……

小涵：我知道了！把长颈鹿的尾巴一头接在它的身体上，一头用积木撑在地上，这样就行了！

S老师鼓励孩子们立即试验一下。孩子们找来积木，从地面开始往上垒，搭了一根细圆柱当作长颈鹿的尾巴，然后用一块长条形积木连接长颈鹿的身体和尾巴。尾巴终于稳稳地“立”在了长颈鹿身后。

后来，孩子们提出想搭建更高大的长颈鹿，可是积木数量不够。于是，他们不断讨论、尝试，通过两周的探索，采用架空和间隔垒高的方式替代了原来平铺和单一垒高的方式节省了积木，成功搭建出了更高大的长颈鹿。同时，为了配合长颈鹿身体的变大，孩子们又对尾巴做了改良，把尾巴加粗了。

这天，小佳看着建构区的这头长颈鹿，提出疑问：“我在动物园见过长颈鹿，它的尾巴没有那么长，不会像我们这头长颈鹿这样拖到地上！”说完，他去阅读区找来动物百科全书，翻到其中介绍长颈鹿的那页，发现长颈鹿的尾巴果然没有那么长。孩子们说：“这样搭不对，长颈鹿的尾巴太长了！”可是，若要让尾巴不拖地，便回到了问题的原点——无法让单元积木无任何支撑地悬在空中。而后，孩子们陆续开始尝试利用其他材料表现长颈鹿的尾巴：有的用橙色的插塑拼成一根雨伞柄造型的尾巴，将弯的一头直接挂在长颈鹿身后；有的用橙、黄、黑三色塑料方块积木拼接成尾巴，并将其上端设计成一个直角，以便挂在长颈鹿身后；有的在冰棍棒外缠绕黄色和橙色的扭扭棒，或在冰棍棒上夹许多黄色和橙色的夹子，以突出长颈鹿尾巴毛茸茸的特征；有的在橙色长吸管末端装饰黄色绉纸，以形象地表现长颈鹿尾巴末端蓬松的长毛。最后，S老师请孩子们评价这些尾巴，很多孩子都觉得用塑料方块积木拼接的尾巴做得最棒，因为它比较接近真实的长颈鹿尾巴的形态和颜色，长短、粗细也比较合适。

在活动后的反思中，S老师十分纠结。以往，教师在建构区除了提供主要的建构材料之外，也会提供一些辅助材料。但是，S老师通过观察发现，很多时候辅助材料的使用并不利于孩子建构能力的发展，因为有了辅助材料，孩子们在遇到建构上的困难时就会选择使用辅助材料来解决，就像他们发现难以成功搭建长颈鹿的尾巴时立刻想到用布条编的尾巴来代替一样。这样一来，原本运用单元积木搭建尾巴带给孩子的挑战便不存在了，孩子不就错失发展建构技能的机会了？可是，S老师又觉得，孩子们利用布条、插塑等为长颈鹿设计的尾巴也很有创意，反映出了孩子们的创造力和解决问题的能力。如果一定要让孩子用单元积木来搭建长颈鹿的尾巴，会不会打击孩子的信心，削弱孩子对建构的兴趣呢？建构活动中，究竟是发展技能重要，还是鼓励想象创造重要？如何平衡这两种价值呢？

您在实践中遇到过这样的问题吗？如果是您，会如何应对？

（江苏太仓朱娜提供）

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同时，热忱欢迎您提供类似鲜活的话题，我们也将择优刊登在《幼儿教育·教育教学》杂志上，以引发探讨。

截稿时间： 2022年6月10日

可以找到它们期刊的邮件，然后去投稿就可以了。还有就是邮箱了也是常见的

发表流程：首先先确定好发哪个刊物，价格、时间合适的话文章先转给编辑初步审核一下，审稿通过后开电子版的通知书电话到杂志社查稿，确认无误后付款，到时出刊时给您寄出样刊。

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第一、写论文、第二、找期刊（职业教育、教育进展）、第三、找有这个期刊的出版社、第四、联系出版社的工作人员进行投稿

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当代学前教育期刊投稿

目前只有一本最权威最具代表的就是《学前教育研究》。

学前教育研究由中国学前教育研究会和长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》杂志，反映国内外学前教育研究成果，有效指导我国学前教育改革实践。由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》杂志创办于1987年，是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。

该期刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。

扩展资料：

学前教育研究由中国学前教育研究会和长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》杂志，从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行，是“全国中文核心期刊”“全国学前教育理论核心刊物”“全国教育类核心期刊”。

本刊反映国内外学前教育研究成果，有效指导我国学前教育改革实践。由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》杂志创办于1987年，是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。

该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

宗旨：学前教育研究以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。

该刊的读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

栏目主要有：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

参考资料来源：学前教育研究-百度百科

幼儿园来时评职称论文一定要发表在正规有效的刊物上，能够体现期刊的有效主要是对于国内、国际刊号上、邮发刊号上，以及期刊的影响因子指数等等方面，这些都是可以看出期刊是否是有效以及对于这个行业的影响程度的主要方面，以下就是幼儿园教师职称论文收录较好的刊物，希望对幼教人员有所帮助。幼儿教育杂志征收幼师职称论文《幼儿教育》杂志：国内统一刊号：33-1042/G4，国际标准刊号：1004-4604。杂志是普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。当前杂志主要以幼儿园教师为主要读都对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。当代学前教育杂志征收幼儿教学职称论文《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。杂志的国内统一刊号：42-1767/G4，国际标准刊号：1005-8958。《当代学前教育》当前所开设的主要栏目有：理论前沿、园所建设、教育实践、教师随笔、活动设计、家长天地、健康成长、幼教大观、资源共享、名师名园。杂志是开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。学前课程研究杂志征收幼儿教学职称论文《学前课程研究》杂志的国际刊号为1673-9531，国内刊号为34-1031/G4，全国公开发行的学术期刊(月刊)，2007年3月正式创刊，反映学前课程研究领域的前沿、重点和热点问题，反映国内外幼儿园课程改革的最新成果和信息;来稿力求理论联系实际，具有行动导向意义;力求主题明确，立论新颖，论据充分，论证周密，文字精练。幼儿教师的职称评审中论文的研究撰写不仅是教师人员评审的依据，同时论文的撰写研究也是幼教人员在教学事业中新教学理念和管理应用上的主要方面，因此幼教的管理与发展都离不开教学人员的不断研究发展。

为提高刊物质量、完善学术规范，根据本刊二00八年度编委会决议，本刊将在稿件接收、处理、编排等方面进行重要改革，请作者投稿时特别注意以下事项：1. 作者须以电子版的形式将文章投至本刊专用投稿信箱，并在主题栏中注明“投稿—学前教育研究—日期”字样。来稿文责自负，切勿一稿多投。凡是未将稿件投至本刊投稿邮箱的文章均不属正式投稿，本刊将不会给予任何答复；2. 稿件处理将遵循如下基本程序：编辑部初审通过→送两位专家匿名审议，均同意发表，并提出修改意见→编辑部向作者反馈审稿意见，敦促作者修改到位→编辑部根据收稿日期/审稿日期/修改日期确定文章发表的具体时间→主编终审通过→文章发表。在此过程中，凡是未能通过编辑部初审的文章、未能通过两位专家匿名审议的文章、修改三次均未达到要求的文章、未能通过主编终审的文章，本刊均将做退稿处理；3. 正文前须有题目、作者姓名与单位、中文摘要与关键词，同时请在首页以脚注的形式标明文章受课题或基金资助的情况，以及作者个人的详细信息（姓名、职称、职务、工作单位、地址、邮编、电话、电子邮箱等）。如有两位及以上的作者，请注明通讯作者；4. 正文后的注释与参考文献应完整、准确，其中参考文献必须与文中引用情况一一对应，并不少于9条（重复引用的文献计为1条）。同时，注释与参考文献的写法须按照本刊规定的格式书写；5. 正文后须附题目、作者姓名与单位、中文摘要与关键词的英文译稿；6. 自投稿之日起，4个月内未收到处理意见，作者可改投他刊（为防疏漏，请事先与本刊联系）；7. 本刊不收取任何审稿费或版面费，稿件一经刊用，本刊将一次性付给作者稿酬与文章著作权使用费。由于本刊已被CNKI（中国期刊全文数据库）收录，如作者不同意文章被收录，请在来稿时声明，本刊将做适当处理。

目前只有一本最权威最具代表的就是《学前教育研究》

《学前教育研究》由中国学前教育研究会和长沙师范学院联合主办的《学前教育研究》杂志（CN43-1038/G4；ISSN1007-8169）创办于1987年（双月刊），从2003年开始改为月刊，每月1日出版，面向国内外公开发行,是“全国中文核心期刊”、“全国学前教育理论核心刊物”、“全国教育类核心期刊”，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。

本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。

本刊的读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。

扩展资料：

核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。

参考资料：百度百科-核心期刊目录百度百科-北京大学中文核心期刊目录百度百科-南京大学核心期刊目录