东北电力大学有sci论文发表吗

东北电力大学有sci论文发表吗

3篇sci能进好的985，211。学期发表3篇SCI论文，专业、综测排名双第一，获得校一等奖学金，手捧多个数学建模奖项。已成功推免至清华大学地球系统科学专业！你没看错，这位同学就在我们身边！他就是南京信息工程大学2018级海洋科学专业的周书逸第一篇SCI论文《ConvLSTM-Based Wave Forecasts in the South and East China Seas》，在这个研究过程中，他是谨小慎微又忐忑煎熬的。幸运的是，导师和学长学姐们都给予了他很大的帮助。第一次写论文，很多步骤和细节他都不甚了解，每一句话每一个单词董老师都会帮忙指导修改。就这样，在董老师的带领下，大家开组会，讨论科研进程、汇报进度。

东北电力大学 简称东北电大，英文Northeast Dianli University，缩写为NEDU东北电力大学是一所以工科为主，理、工、文、管、法、经、教育等学科门类协调发展的吉林省重点大学。学校创建于1949年，前身是长春电机高级职业学校，是新中国创办的第一所电力工科学校。1978年更名为东北电力学院。原隶属于国家电力公司（前电力工业部、能源部），2000年起，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理模式。2005年学校更名为东北电力大学。学校坐落在依山傍水、景色宜人的著名旅游城市--吉林省吉林市，占地面积80.8万平方米，校舍建筑面积49万平方米，固定资产9亿元。现有全日制在校生15902人，其中博士研究生、硕士研究生1174人，本、专科生14728人；另有函授学生7778人，在职工程硕士研究生586人。馆藏图书115万册，中外文期刊3071种。在长期办学过程中，学校坚持以质量求生存，以改革促发展，形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的良好校风和突出“一实两创”（实践能力、创新意识、创业精神）的人才培养特色，为国家电力工业特别是东北电力工业和吉林省的经济建设、社会发展做出了重要贡献。学校学科实力强，专业特色鲜明。学校是全国首批硕士学位授权单位，现有3个硕士学位授权一级学科，32个硕士学位授权二级学科；8个省重点学科。1998年获得在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位授予权；2003年获得在职人员攻读硕士学位授予权（工程硕士），有7个工程硕士授权领域。从1992年开始与哈尔滨工业大学、华北电力大学联合招收博士研究生；2003年，国务院学位办批准学校电力系统及其自动化、热能工程2个学科以计划单列、联合培养的方式招收培养博士研究生。2009年，经吉林省学位委员会批准，学校成为博士学位授予立项建设单位； 学校现有17个院系，37个本科专业，本科专业覆盖了工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学7个学科门类。拥有4个国家第一类特色专业建设点，7个吉林省第一类特色专业建设点。 学校拥有一支高素质、高水平的师资队伍。现有教职工1447人，其中教师797人。有教授（研究员、教授级高工）131人，副教授（高级工程师、高级实验师等）370人。学校有中国工程院院士1人，国家级有突出贡献的中青年专家2人，“新世纪百千万人才工程”首批国家级人选2人，国务院政府特殊津贴获得者48人；吉林省高级专家4人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才10人；吉林省首席教授1人，吉林省教学名师3人；新世纪吉林省高等学校学科建设工程中青年骨干教师5人。拥有国家级教学团队1个，吉林省优秀教学团队2个。 学校教学、科研条件比较完备。有13个研究所，108个专业实验室，其中有国家级实验教学示范中心1个，省部共建教育部重点实验室1个，省级工程研究中心4个，省级重点实验室3个，省高校重点实验室1个，省级实验教学示范中心2个。有国家职业技能培训所1个。学校“输变电运行实验中心”是国内高校唯一拥有真实66/220KV变电站的学生实验中心。有11个校内教学实习基地，23个校外教学实习基地。学校是国家大学生文化素质教育基地、全国社会体育人才培训和科研基地。 学校教学成果显著。近五年，获国家级优秀教学成果奖1项、省部级优秀教学成果奖19项，其中一等奖5项；3门课程被评为国家级精品课程、15门课程被评为省级精品课程，32门课程被评为省部级优秀课程。学校学生在全国研究生数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛和电子设计竞赛中，获国家级一等奖12项，二等奖25项。服装与表演专业学生，在国际、国内各类大赛中取得了令人瞩目的优异成绩，多次摘取服装设计、服装表演、模特大赛最高奖。学校科研实力雄厚。近五年，承担国家级、省部级纵向科研项目157项，横向科研项目887项，科研经费总额35018万元，年均科研经费7003.6万元；以第一完成单位获国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步奖14项，其中一等奖3项，获其他科技奖励121项；获授权发明专利22项。教师发表学术论文6279篇，439篇被国际著名科技检索文献SCI、EI、ISTP收录。学校先后被吉林省评为“振兴吉林老工业基地服务先进单位”和“高校为振兴吉林老工业基地服务科技工作先进单位”。 学校坚持走内涵发展道路，始终把人才培养质量作为立校之本。在长期的办学与教学实践中，形成了突出“一实两创”（实践能力，创新意识，创业精神）的人才培养特色，赢得了社会的广泛赞誉。学校在全国30个省、市、自治区招生。本科毕业生以扎实的理论基础、踏实肯干的作风、勇于吃苦的品格和创业精神，得到了用人单位的广泛好评，毕业生一次就业率一直稳定在90%以上，在省属高校中名列前茅。学校累计为国家培养了6万多名高级专门人才，其中有7人成为省部级领导干部，有许多人已成为国内外知名的专家、学者、企事业单位的主要领导。例如，国务院西部大开发办公室主任王志宝同志，国家电力监管委员会副主席王禹民同志，中国工程院院士、东北大学自动化研究所所长柴天佑教授，国家投资开发公司总裁王会生同志，中国国电集团总经理朱永芃、浙江大学副校长倪明江教授均为我校毕业生。 学校积极开展对外交流与合作，先后与美国、日本、英国、俄罗斯、韩国、德国等国的高校或科研机构建立了良好的合作关系，开展了多种形式的科技和学术交流。1998年获批准培养外国留学生。2000年，国务院学位办批准学校与美国犹他州立大学合作实施“商务管理”和“商务信息系统”学士学位教育。 传承六十年文化积淀，书写新时期东电风流。面对新的机遇与挑战，东北电力大学始终坚持以科学发展观为指导，扎实推进内涵建设，努力提升学校核心竞争力，朝着建成国内知名、省内一流、特色鲜明的高水平多科性大学的目标稳步迈进。

东北电力大学论文好发表吗

大刘荣华不容易挂。

说实话，研究所发论文不容易，得有好的创新点

研究生发论文不是那么容易的，因为论文最基础的要求就是他必须有一个别人从来没有发表过的言论，就是他能够找出新的观点，找出新的创新的东西

现在写论文发论文是越来越难了，有什么查重率的要求。当然，关键还是看你研究的课题有没有创新点，如果有创新点，你的论文自然就有创新，那就很好发表了，尤其是要有关键的数据创新。

东北电力大学论文发表

大刘荣华不容易挂。

东北电力大学硕士论文往送往全国别的高校送审。根据查询相关公开信息显示，论文送审到什么学校，主要看本校的层次和学校的规划。学校水平高，或者学校希望向上走，则多数送比自己水平高的学校。

东电就业的热门地区首当其冲就是辽宁电网，当然首先要考虑本科院校和研究生院校的含金量，其次还要考虑gx等因素。沈阳、大连属于辽宁电网的热门地方，要结合自身能力进行评估。东电作为东北最为认可的电力院校，非热门市局是很有希望的，热门市局则需要在学历的基础上，比拼你的本科、研究生阶段国家奖学金获得情况、论文发表情况等一系列情况。如果你的老板愿意在就业上能帮你一把，那么再好不过了。东北电力大学（Northeast Electric Power University），简称东电（NEEPU），位于吉林省吉林市，是吉林省重点大学，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。学校是首批国家级工程实践教育中心建设单位，中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级专业技术人员继续教育基地、国家大学生文化素质教育基地、全国社会体育人才培训和科研基地。2016年加盟“全球能源互联网发展合作组织”，同年发起加入“中国智能量测产业技术创新战略联盟”，中国电力高校联盟、CDIO工程教育联盟成员单位。

（1）首先，首次挂科超过16科毕业无学位证，即使补考通过，此制度从09级起施行，是确切信息，详见学管规定；（2）此制度现今无以此相对应的解决措施，唯一的解决方式就是降级，降一级那一年的挂科全取消重学重考；（3）此制度下的没学位和记过等受处分下的没学位不相同，暂时好像没有其他补救措施。PS;如果私下关系挺硬的话，当今社会，找关系估摸也可以吧

东北电力大学期刊投稿

电力好像挺多的，看楼上列的就很多，再补充一下，电力与能源进展，智能电网

东北电力大学学报一个月收稿。《东北电力大学学报》杂志创办于1977，影响因子1.39，省级期刊，东北电力大学主办。审稿周期在1个月内左右，具体周期以杂志社公布为准。

中国电力、华东电力、陕西电力、华北电力技术、现代电力、电力学报

等等，仅供参考，望采纳

东北电力大学学报投稿系统

东北电力大学学报一个月收稿。《东北电力大学学报》杂志创办于1977，影响因子1.39，省级期刊，东北电力大学主办。审稿周期在1个月内左右，具体周期以杂志社公布为准。

控制工程专业硕士研究生实践能力的培养论文

摘要 实践能力是专业硕士研究生培养的重要要求，针对控制工程专业硕士研究生培养过程中存在的实践能力不足的问题，提出控制工程专业硕士研究生实践能力培养体系的构建，包含三方面内容：构建科学合理的培养方案，扩大导师的选择面，校内、外实践教学平台的建设。这三个环节紧密关联，相辅相成，以期通过这三个环节的作用促进控制工程专业研究生实践能力的提升。

关键词 控制工程专业硕士实践能力

2009年，教育部提出要加大应用型人才的培养力度，同年，各高校开始招收全日制专业硕士学位研究生。专业学位研究生的定位要求学生更加具备实践能力，控制工程专业硕士研究生培养是研究生培养的重要组成部分，其培养人才的核心就在于要提高学生的动手实践能力，但目前，很多高校在实际的培养过程还存在一些问题。本文针对控制工程专业硕士研究生实践能力培养问题，在分析相关情况的基础上，提出控制工程专业硕士研究生实践能力培养体系的构建。

1控制工程专业硕士研究生实践能力培养情况分析

《控制工程领域专业学位标准》中将该领域专业研究生培养目标定位在四方面：知识、技能、能力、素质。[1]（1）知识方面要求学生应掌握控制工程领域的基础知识及针对具体应用层面的相关知识；（2）技能方面强调了学生应该具备使用相关研发工具、熟练使用外语、获取相关国内外文献资料等方面的技能；（3）能力方面要求学生具备使用本领域先进技术方法和现代技术手段的能力；（4）素质方面要求学生要注重该领域工程研究、开发、应用的问题，能具备较强的实践能力。也即是说在控制工程专业研究生培养目标的设定上就必须强调在掌握基本知识的基础上加强工程实践的锻炼，要充分面向行业领域进行高质量的专业实践，以提升专业研究生的就业能力。

目前，我国很多高校控制工程专业虽然已经招收了专业硕士研究生，但在真正的培养过程中学生的实践能力还是差强人意，这里面的问题主要有以下几点：[2-5]（1）受长期以来学术硕士研究生培养模式的影响，很多高校在课程设置上还是沿用其课程体系，对于实践环节的重视不够；（2）有些高校对“实践”的概念认识并不到位，这就使得虽然在课程体系中设置了“实践”课程，但内容的设置相对匮乏，形式化，从而造成实践的效果并不理想；（3）一些高校建立了实践中心，但是缺乏具有职业背景和实践经验丰富的导师队伍，从而导致实践环节的设置与社会应用的真正需求相脱节，学生的实践能力不能进一步提高；（4）虽然有些高校同企业建立了协同实践教学平台，让学生到企业参加到一些实践工作，但很多从事的都是一些低等的或者辅助性的工作，真正能够培养起动手实践能力的并不多。

2控制工程专业硕士研究生实践能力培养体系构建

专业硕士研究生实践能力的培养是一个系统工程，针对控制工程专业硕士研究生培养中存在的问题，笔者认为其培养体系的构建应包含：构建科学合理的培养方案、扩大导师的选择面，校内、外实践教学平台的建设。

2.1构建科学合理的培养方案

首先，在构建课程体系的时候就必须定位明确。学校要能实时、准确地分析就业市场需求，从行业对对控制工程人才的实际需求出发，以培养实践能力突出的行业高级应用型人才为目标。在理论课程的设置上，要紧密结合学校的特色和行业背景，除了最基础的专业理论课程之外，还需要开设与学校特色和行业背景相关的一些理论课程。对于控制工程的专业硕士研究生来讲，毕业生不但要掌握基本的控制理论，熟练的编程语言，还要对其行业内的一些自动化、电力相关领域的工程问题有较深入的了解。

然后，要结合行业应用背景，对实践课程进行精心的设计和规划。要能够切实考虑实践的难易程度，以循序渐进的方式，在不同的阶段开展不同的实践课程，比如在课程学习的初期开设基础的实验课程，让学生能迅速的掌握课程相关知识点；到相关课程知识点都学过之后，可以再开设一些专业性的实验课程，让学生能将不同课程的相关知识点融会贯通，培养分析问题、解决问题的能力；校企合作的实践课程，进一步让学生学以致用，能在实际生产活动中分析问题、解决问题。要在培养方案中将专业硕士研究生参加实践课程的要求、内容纳入到研究生培养的整体教学计划中，将实践课程设定为必修课，严格规定课程的学时、学分，确保实践课程能得以有目的、有计划、有针对性的.开展。实践课程的开设要强调学生动手能力，以及独立思考问题、解决问题能力的培养。

2.2扩大导师的选择面

很多导师是搞学术研究出身的，大多缺乏行业背景和工程实践能力，这就导致在进行实践教学时可能会力不从心，并不能真正达到实践教学的目标。而控制工程专业硕士是一个对实践动手能力要求很高的专业，要有动手能力强的导师来指导研究生进行实践。所以在导师选择的问题上，除了校内的专业导师之外，还必须增加具有行业背景的企业导师。

对于校内导师来说，需要加强对导师的培训，要创造机会让导师特别是青年导师到企业去锻炼，能让他们在真实的生产环境中将理论与实际联系起来，加强他们的行业背景和实践能力，从而在校内实验、实践课程中指导研究生的时候能够更贴近生产实际，能以一些真实案例来丰富自己的教学。

同时，高校要聘请行业内部的一些高级工程人才来担任学生的企业导师。企业导师主要在学生进入到企业实践时给予研究生指导，在培养方案制定的过程中也应提供有用实践培养建议，并努力为研究生提供企业实践的机会，以期让研究生达到理论与实际操作的紧密结合，从而真正学以致用，并提高动手能力。

2.3校内、外实践教学平台的建设

实践平台的建设可以说是锻炼学生实践能力最好的途径之一。通常来说，实践教学平台又可以分为校内实践教学平台和校企合作实践教学平台两类。

校内实践教学平台是指位于学校的，模拟真实生产环境的、能够为专业学位硕士研究生实践能力培养提供一定帮助的场所，是联系课内知识和企业实践的重要环节。校内实践教学平台建设分为硬件和软件两部分，硬件部分即是指研究生实验资源的建设，它会影响校内实验创新活动开展的效果；软件部分即是指基于硬件部分开展的研究生创新课题及各类研究生创新活动，它会影响校内实践教学平台的发展壮大。对于控制工程专业来说，校内实践教学平台可以包含计算机网络、控制工程、自动化等多个方向，从而有利于培养研究生综合运用多个学科的知识点来分析问题、解决问题的能力。

校企合作实践教学平台是指由学校和企业合作建设在校外的实践场所，也可能就是在企业之中或者真实的生产环境中。要能够创造机会让研究生真正参与到某些项目的研发、生产过程中，那研究生就可以深入到工程一线，自己动手去完成一些实际的工作，在此过程中，将自己的理论知识和校内实践经验运用到真实环境中，再通过富有实践经验的行业导师给予指导，还能与有实际操作经验的工作人员交流，学习，能较快地培养起自己的动手实践能力。

参考文献

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文章写好了文献综述应该不难啊，其实就相当于你论文的第二章。常用的套路可以分四段写，第一段引言，介绍这个命题研究的目的意义之类的，第二段写国外对这个现象有哪些研究，评述其中重要的几个人或几个角度，第三段写国内的研究，这两段一般都按时间由远及近，第四段是一个小结，评述一下前人的研究贡献和不足之处，提出建议。其实也不用一定按照上面的来写，不过要注意一点就是要突出你自己的评述和见解，不要只是简单罗列或引用。

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