马成岗论文发表
温河运营中心兰山区经理。临沂马成岗是温河运营中心兰山区经理。临沂日报兰山版主编李公顺，温河运营中心兰山区经理马成岗，温河运营中心，罗庄区经理负责人宗静静、徐凤果参加了筹备活动。
马费成发表的论文
马费成，男，1947年8月生，1975年开始从事科技情报研究工作，1983年武汉大学科技情报专业研究生毕业留校至今，长期从事情报学理论方法、信息资源管理等领域的教学科研工作。他担任首席科学家，先后承担教育部哲学社会科学重大攻关项目、国家自然科学基金重点项目等国家及省部级科研项目20余项，取得突出成果，具有广泛影响。出版《网络信息序化原理—Web2.0机制》、《IRM—KM范式与情报学发展研究》等著作10余部，在国内外重要学术期刊上发表论文100余篇，获教育部人文社会科学研究优秀成果奖一、二等奖，湖北省社会科学优秀科研成果一等奖、国家教学成果奖等国家及省部级教学科研成果奖10余项。2007年被评为全国教学名师，获宝钢优秀教师特等奖。他指导的一篇博士学位论文获全国百篇优秀博士论文。2012年12月当选为武汉大学人文社会科学资深教授。曾任武汉大学信息管理学院院长，教育部人文社会科学重点基地武汉大学信息资源研究中心主任，国务院学位委员会图书馆、情报与档案管理学科评议组召集人，教育部社会科学委员会委员，教育部管理科学与工程教学指导委员会副主任，国家社会科学基金图书馆、情报与文献学评审组副组长，国家自然科学管理科学部评审组成员，中国科技情报学会副理事长，中国信息经济学会副理事长，国际信息系统学会(AIS)中国分会(CNAIS)副主席。国际权威杂志《信息科学学报》（Journal of Information Science)编委。《图书情报知识》杂志主编、《情报科学》杂志编委、副主任、《情报学报》、《情报杂志》、《情报探索》、《中国科技资源导刊》等杂志编委。
特岗教师成绩不敢发表论文
本人就是特岗教师出身，可以很负责任地回答，特岗教师于自身而言，利有一下两点 一个是基层服务的经历，如果报考相关的公务员岗位可能需要，一个是可以在三年特岗期满并且服务三年中最少有一年是优秀的前提下可以获得报考相关师范类研究生的优先权。其他的好像都没有。弊:一，进入特岗就是意味着服务偏远地区，要做好长期抗战在偏远地区的打算。二，特岗教师的工资由中央财政直接发，除了工资之外地方一般不会有任何补贴，只有工资，到账多少就是多少，扣除三险，没有住房公积金，没有任何其他的绩效。需要进入特岗教师的要想清楚，就是三年服务换个编制，当然有其他关系在政府部门或者教育局的除外。
1、一是可以选择在当地留任，保证有编有岗。
2、二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
3、三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利
4、四是考研或者考其他事业编制，享有加分，依据各地的招考公告，享有2-15分加分。
5、特岗位教师在聘任期间，其教师工资总额按人均2.7万元/年的标准由中央财政转移支付；高于2.7万元/年的，高出部分由县级政府承担，即和正式在编教师享有相同工资待遇。
1.一般来说，特岗教师需要去偏远乡村教书，所以交通闭塞，周围的环境也会比较简陋。
2.工资不高，因为地区限制，特岗教师工资相对于一线二线城市里教师而言还是较低的。不过与同地方编制教师待遇是一样的吗，享有年终奖+五险一金。
以上就是特岗教师相关内容。如果想要备考特岗教师，推荐大家使用上学吧 特岗教师APP ，包含特岗教师考核的真题和模拟题，非常适合大家备考使用！
树树认为特岗教师利大于弊，特岗教师虽然有一部分要到贫困艰苦的地方教书，但是前途一片光明。
特岗教师将有三年的服务期限，服务期满后至少有三条出路；
一是考核通过后可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。
二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。
也可以作为四项目人员参加公务员或事业单位考试，在考试上实现弯道超车。
从贵州这几年的特岗教师招聘来看，大部分都选择考核通过后留岗，因为有了编制，各方便的福利待遇也更有保障。
特岗老师一般要到边远乡村，贫困儿童学生相对较多的村小教书，要坚持3至5年才可得调离，交通一般偏塞，校的设置也简陋，环境条件也比县乡级差。工资绩效待遇一般较好，优先拉入教师岗位编制，终身师教！
利：1.有基层服务经验，三年期满后成为四项人员，对公务员、事业单位考试都有一定优势；
2.服务期满可自动转正成为正式教师。
弊：1.特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教；也就意味着特岗教师都在基层、农村工作，条件相对艰苦；
2.特岗一般都是签订三年协议，之后才有调动的可能；
3.相对工资较低。
首先我说说特岗教师的好处吧。
1、期满可以入编，成为正式的老师，也可以考公务员以服务基层四项人员。
2、法定节假日休息，有寒暑假
3、本科只要有教师资格证考试，年龄在30周岁以下就可以考试。
不太好的地方：
1、基本上是偏远地区，所以条件相对来书比较艰苦
2、工资并不是特别的高，以河北为例，也就是本科2350元。
特岗教师优劣势比较
好处一：门槛低
一般来说，本科及其以上学历的非师范生能参加特岗考试，专科学历只有师范生能参加特岗考试。而且普岗教师竞争压力较大，考试较难;特岗教师竞争压力小，考试较容易。而在专业要求上会相对放松，在一些山区还可能临时分配到不对口的科目，这对那些非师范、专科和不对口的考生是一个选择。
好处二：有编制
一般特岗教师在录用后，无试用期，需签订3年聘任协议，暂不入编。在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时享受服务地区相应的 社会 待遇。
特岗教师满三年通过审核可成为在编教师！那如果不想留任呢？不要担心，我们还有以下几条路可选择：
1、异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。
2、重新选择就业或考公。各地政府包括教育部门要为此提供便利。
3、攻读在职教育硕士。具有全日制普通高等学校本科学历的特岗教师，在三年期间考核通过，可按规定推荐免试攻读教育硕士。
坏处一：条件艰苦
坏处二：.特岗一般都是签订三年协议，之后才有调动的可能；
坏处三：相对工资较低。
您好，中公教育为您解答。
首先，来说一下特岗教师的优点吧！
1 特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地 社会 体系，享受服务地区相应的 社会 待遇。
2 特岗教师三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人事部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续。
3 鼓励特岗教师3年服务期满继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，当地负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。3年服务期满可以报考公务员和其他企事业单位。另外，参加特岗计划服务期满且考核合格的，自服务期满起3年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取。
4 符合相应条件要求的特岗教师，在三年期间，有一次被评为，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士中公师资培养计划”要求的三年基层教学实践。
弊处：
1 服务地区较为偏远。如果你考的不是当地的特岗教师，那么很遗憾我告诉你，你不得不在这个地方待上三年噢，服务期较长再加上如果离家较远，还是根据自身条件准备考试吧！
2 三年之后才有正式编制，虽然说特岗教师和编制教师待遇一样，但是三年后留在当地过了考核，才有编制。
特岗老师利：
①待遇与国编老师一样②三年试用期（3年后才有编制，国编服务期是五年）
特岗教师弊：①三年内没有正式编制②在乡下教书3年后可以考进城③半年不发工资，到年底统一发
特岗教师别的好处：1、特设岗位教师在聘期内，由县级有关部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；
2、各设岗县（市）和学校，要为特设岗位教师提供必要的周转房，方便教师的工作和生活。
3、特设岗位教师享受国家《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发[2005]18号）、《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[2006]16号）规定的有关优惠政策。
4、“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
5、特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。
6、各市、县（市、区）、乡镇学校教师岗位空缺需补充人员时，要优先聘用聘期已满、考核合格的特设岗位教师。
特岗教室的弊端：特岗教师在偏远地区，生活条件相对艰苦。
真的，从来没有后悔过。每次有负面情绪的时候，都能通过看看学生的作业来缓解，很多时候都是开心的！
毕业在外工作了四年后，由于各种原因，我参加了2018年的特岗教师招聘，并顺利通过，成为了一名在偏远农村的特岗教师。教师，在一些亲戚是一份很好的工作，工作量，工资低但稳定。我知道做老师很辛苦，但是，这种苦一直到自己做了教师之后才真正体会到，也才意识到之前低估了这样的苦。 在学校，竞争更残酷和激烈。 残酷，是因为运气，从起跑线起就已经输掉了。而我却是运气最差的一个。和我同一年来这间学校的一共10人，其中7人被安排做班主任。这学校真有意思，学生也分三六九等，根据学生升学时的成绩进行分别，3个快班，3个中班，4个慢班(垃圾班)，而我很不幸被安排做慢班的班主任，还要教两个班的英语，一个快班一个慢班。这是全校为一个一个教主科(语数英)的既做班主任又教两个班的老师，一个星期13节课，外加误解5节自修课。作为一个年青，毫无经验的新教师，真的是一个很大的挑战。另外几个同伴，他们分别是三个七年级中班的班主任，其中两个教主科，一个教副科，一个教主科的八年级的中班班主任，还有一个是教副科的八年级慢班的班主任(男老师），学生比较好管理，课程也不多。我不断告诉自己，既来之，则安之。有志者，事竟成。不断鼓励自己努力工作。一直都是这么做的。但是，经过一个学期的努力，发现在这样的平台，不管你怎么努力都是徒劳的。由于学生经常违反纪律，而作为班主任，是最为辛苦的。每天需要花大量的精力和时间来管理班级。班主任日常: 早上6:00起床，6:30左右到学生宿舍督促学生起床，整理内务，打扫卫生。上课时间上课，备课，批改作业，要经常去巡堂。12:20--14:00学生午休时间，班主任要去维持午休纪律，一直到学生全部安静睡觉了，班主任才能回去休息。而对于慢班的班主任的班主任来说，中午休息时间往往只有半个小时。下午14:20又要去宿舍督促学生起床，回教室上课，继续巡堂，备课，上课，改作业。晚上:6:30——7:10是学生自习时间，但又要求安静，没有安排老师看班，那这任务只能交给班主任了，对，免费的，不算课时的。对于慢班的来说，没有老师在，肯定是乱哄哄的，有些老班主任是不管的，乱就乱吧。慢班的学生根本不愿意学习，早晚读根本不读书，都是打闹讲话睡觉。为了让他们读书，我每天晚读都到指导他们读书，结果还是有一半的学生不读的。晚上10:00学生开始晚休，但是纪律差的学生，根本不会不会按时休息，往往要在学生宿舍门口呆到10:30之后才能回来洗澡洗。这些是很基本日常的工作。真正让人崩溃的是，学生违反纪律，班主任要整顿，要教育，要做思想工作等。可能花了两三个小时来教育学生，但一点效果都没有，因为学生根本听不进去。写了保证书，过后还是违反各种纪律。激烈，那是因为，慢班的永远别着这出成绩，但是每每评优秀班主任优秀教师的时候，成绩是最主要，可以说是只看成绩的。在这个学校，业务能力，只是指成绩。所以，不管我把这个班级管理得怎样好，拿了几次流动红旗，不管我付出多少，有多努力，领导从来都没有得到过领导的肯定，甚至是连关注都没有关注过。但是，只要学生违反了纪律，整个学校领导都在指责我，看不起我，觉得我没有能力，好像这个班只是班主任的而已。但是中班的班主任就很容易获得他们的肯定，经常大会小会地表扬那些班主任。我和其中两个三个班主任住一起，我是十分深有体会。我早起床去督促学生时，她们还在睡觉，我在教育学生时，她们在备课，玩耍，我在午晚休抓违反纪律的学生时，她们在宿舍侃侃而谈，我深夜备课时，她们在睡梦中了。为什么别人付出这么少，而收益这么多，为什么我这么努力，领导都不看在眼里。因为学生不一样，她们是中班，我带的是慢班。因为一开始领导给我的就是烂牌，就算我打得再好，也凸显不出来。都说流动红旗是一个班级纪律的体现，每次评流动红旗，我的班都比中班高，但从来没有领导关注过这个。 成绩和纪律不能同时兼顾 班级纪律在同等班级里是最好，成绩是排第二名。但是我教的那个快班，成绩确实不怎样样，与另外两个快班比，相差甚远。这个，我承认，必须承认。在管理慢班时，已经耗费了我大部分时间和精力，我真的没有再多的时间和精力去研究教材，好好备课了，而且作为一名新教师，真的很难和老教师比。另外两个班的班主任都是只教本班的英语，而且都是有着20+年教龄的优秀教师。现在的我肯定不能跟他们相提评论了。成绩唯一论，有成绩才有话语权，有成绩才有能力。我也想好好研究教材，好好备课，上好每一节课，提高学生的成绩，但是，时间和精力不允许我这么做。 教师，是在拿生命在工作。 做教师前，我体质还是挺好的，几乎不发烧感冒的。但是自从做了教师之后，我有一半的时间是在咳嗽中度过的。一咳嗽就是咳一个多月，咳出内伤，肋骨疼，胸腔疼，三分之一的工资用在了止咳药上了。周末刚好一点，学生回校了，又被气得加重了。我本来是个很温柔的女生，但是自从做了班主任，变成了学生口中的母夜叉。对待慢班的学生，素质极低的学生，给他好脸色，他们只会变本加厉，但是他们又那么叛逆，根本不听管教，软硬不吃，屡教不改。我也曾想过不理他们了，不管他们了，但是每次违反纪律，责任感迫使我不能放任不管。学生难教就算了，家长也很难对付。都说有什么样的家长，就有什么样的学生，现在是有什么样的学生就有什么样的家长。我遇到很多蛮不讲理的家长，甚至遇到经常骚扰我的家长。我把这些事反馈给领导，领导居然说: 是有这样的家长，很平常。我对领导特别的失望，真的，没有安慰，没有支持。纪律要自己管好，家长自己应对，学生要自己教育好。学校强调要管好纪律，但是都是靠班主任抓，领导或者政教团委没有实质性的行动。在这里，一个班主任，自己奋斗成了千军万马。 教师，这个职业没有带给我成就感，幸福感。有的只是失落，失望，无助。我的激情被学生磨没了，也被学校的不公平制度磨没了。
当上老师后没后悔过。能够有所惶恐并问出这样问题的老师，都是难得的好老师！他们没有想着离开这个岗位，还尽己所能地去做一位优秀教师。
1、每个孩子都是父母的宝，现在的教育环境，对教师要求未免过高。
教师本来工作压力就大，再加上偶尔的社会压力，有时候你都快疯了吧。
但是首先，亲爱的，作为教师的你，对自己够好吗？
当教师，请莫苛求自己当救世主；当教师，不要让虚无的光环压得你喘不过气。
你不是救世主，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！
2、你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……
这已经够了，何必再苛求自己。
你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
当教师，请莫苛求所有学生都品学兼优。
当教师，一定要认清：
学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。
所以，不要苛求所有学生都品学兼优；不必苛求每一名学生都随你心意。
通过你的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜。
3、作为一个拥有灵魂的个体，学生也渴望能够自由呼吸。
不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地。
与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。
面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。
当教师，请铭记：工作不是生活的全部。
在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。
谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。
你只是一个凡人，那么就快乐地享受生活，快乐地去努力工作。
魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义？
4、工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。
别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。
工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；
学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
当教师，请先保重自己！
5、当教师，领导的嘱托，家长的期许不需太过在意。
工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。
没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、爱人，就只有你自己。
领导希望你卖力，家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找到你。
现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。
6、当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；
为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；
即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。
既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。
生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。
7、当教师，请莫为虚名浮利所累。
职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印。
名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。
生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。
没有职称，没有奖励，健康快乐地活着，坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨。
人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。
8、老师，不要苛求自己。
其实工作很简单，你只需对得起面前的学生；
其实生活也很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的自己。
当教师，不做蜡烛，要做电灯。
教师，只不过是一个行业而已，传道、授业、解惑之外完全可以活出自己的个性与风采！
不要再做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方；
我们要做电灯，照亮别人的同时自己也不受损，开关在自己的手中掌握！
马费成教授发表的论文
马费成教授1975年开始从事情报研究工作，1990 年至 1991 年在德国国家信息中心从事合作研究工作，同时到英国、法国、瑞士、荷兰、比利时等国十多所著名大学访问讲学，期间访问了联合国教科文组织世界科技情报系统，就世界综合情报发展计划与该系统总干事进行了会谈，提出了许多富有建设性的意见和建议并被采纳。 1994 年至 1995 年及 2004 年在美国多所著名大学访问讲学并从事合作研究工作，被这些大学聘为客座教授或研究员。目前为本科生开设信息管理学基础、信息经济学两门课程；为硕士生和博士生开设信息经济分析、信息资源管理和信息规划等课程。主要研究方向为信息经济、信息资源管理与规划，情报学理论方法。近20 年来，出版著作10余部，发表学术论文100 多篇，承担各级各类科研项目近20项，获得各类奖励20 余项。
中国知网统计结果：1 情报学的进展与深化 马费成 情报学报 1996-10-24 期刊 108 293 2 信息构建对当代情报学发展的影响 马费成; 姜婷婷 图书馆论坛 2003-12-30 期刊 80 372 SCI论文：32、Ma Feicheng,Internet Development in China, Journal of Information Science, Vol.28, No.3, 2002 (in English) , SSCI和 SCI索引33、Ma Feicheng etc. An evaluation of the construction of information laws and regulations in China with recommendations for improvement, Journal of Information Science,2004,No.4，SSCI 和SCI索引
马费成，男，1947年8月生，1975年开始从事科技情报研究工作，1983年武汉大学科技情报专业研究生毕业留校至今，长期从事情报学理论方法、信息资源管理等领域的教学科研工作。他担任首席科学家，先后承担教育部哲学社会科学重大攻关项目、国家自然科学基金重点项目等国家及省部级科研项目20余项，取得突出成果，具有广泛影响。出版《网络信息序化原理—Web2.0机制》、《IRM—KM范式与情报学发展研究》等著作10余部，在国内外重要学术期刊上发表论文100余篇，获教育部人文社会科学研究优秀成果奖一、二等奖，湖北省社会科学优秀科研成果一等奖、国家教学成果奖等国家及省部级教学科研成果奖10余项。2007年被评为全国教学名师，获宝钢优秀教师特等奖。他指导的一篇博士学位论文获全国百篇优秀博士论文。2012年12月当选为武汉大学人文社会科学资深教授。曾任武汉大学信息管理学院院长，教育部人文社会科学重点基地武汉大学信息资源研究中心主任，国务院学位委员会图书馆、情报与档案管理学科评议组召集人，教育部社会科学委员会委员，教育部管理科学与工程教学指导委员会副主任，国家社会科学基金图书馆、情报与文献学评审组副组长，国家自然科学管理科学部评审组成员，中国科技情报学会副理事长，中国信息经济学会副理事长，国际信息系统学会(AIS)中国分会(CNAIS)副主席。国际权威杂志《信息科学学报》（Journal of Information Science)编委。《图书情报知识》杂志主编、《情报科学》杂志编委、副主任、《情报学报》、《情报杂志》、《情报探索》、《中国科技资源导刊》等杂志编委。
发表岗位论文
如何快速的发表一篇职称论文?发表流程是什么?怎么样才能通过率更高?内容怎么写?发表渠道有哪些?我想这些应该都是大多数人都非常关注的问题。大家都知道发现职称论文路漫漫其修远兮,由于评职称的日期渐进,困扰已久的问题,当然需要专业的人士来解答。因此,为作者提供一些建议,帮助大家了解具体的流程,以及如何写职称论文,供大家参考,希望能有一定帮助。(图片来源网络,侵删)1.了解职称论文的重要性职称代表专业技术人员的技术能力,是成就的一种等级称号。从学术角度来说,它具有学衔的性质,从专业水平来说,有具有岗位的性质。专业技术人员通过编写职称论文,反映他的工作成果,代表他的学术水平,是申报专业技术资格的基本依据之一。对于公务员、医生、教师等职业,发表职称论文是必不可少的职位上升通道,也是对其职业综合技能的一种综合提炼,是其工作水平、工作业绩的证明材料,将工作中的经验、研究内容,通过论文反映出来,既有利于个人的职业发展,提高了自己的薪资,还能晋升职称,何乐而不为呢? 根据深化职称制度改革的若干意见,申报高、中职称的条件,除了一些硬性的学历、资格条件以外,为了不拘一格选拔人才,对确有真才实学,成绩显著、贡献
评职称发表论文，并不是说要在评职称时发表论文，而这个论文应该是你之前发表的，但是在你评职称时它已经是属于你学术的一部分成绩。
专业技术论文发表是新闻出版总署然管理。普通专业技术岗位论文再只要在新闻出版总署备案，有合法刊号的期刊上发表都可以。但有些级别高的专业技术岗，如高级工程师、高级研究员等岗位，只有在国内核心期刊，或国外三大检索期刊上发表的论文才可以算作绩效，也才有相关奖励。
发表职称论文要注意以下几个问题：1.文章给发表时一定要能电话查稿，有杂志社的用稿通知。 2.用稿通知，大家要注意了，用稿通知是杂志社收到您的论文后通过严格的审核，只有通过审核的论文才可以正式在杂志社的刊物上面发表，所以录用通知是您的论文是否可以发表的唯一证明，录用通知有两种形式，一是:电子版的录用通知，二是书面的录用通知，这两种录用通知的法律效力是一样的，主要就是看作者在发表论文中的实际需求，由杂志社直接负责颁发。3.说实在的，现在除了我们杂志社在做论文发表的工作，还有很多代理中介也在做，当然了，他们做无非就是看中了这里面的商机有利可图，所以，一般在您的论文发表之前都会以各种名义，提前收取您的各种费用，比如，版面定金，推荐费用，等等，然后才把您的论文推荐到我们杂志社来，无非就是为了挣取更多的利润。而一般杂志社的正规发表流程是：投稿——审稿——发录用通知——交版面费——收样刊 。也就是说只有您的论文通过了审核，您收到了杂志社的录用通知，证明您的论文可以发表了，您在办理相关的手续，而在此之前是不会收您的任何费用的。这才是一般正规杂志社的论文发表流程，所以，论文发表有两种方式，通过自己投稿,往往录用机会较少;也可以直接找杂志社发表更加快捷方便! 目前，由于中国特有的考评体制，绝大多数事业单位、行政机关、大企业工作人员，都需要进行职称评定。职称评定一般按照不同岗位，分为初级、中级、副高和高级等级别。而每晋一个级别，就需要发表不同数量的学术论文。由于国内学术杂志有限，而需求众多，因此，论文发表难、发表论文难的现状，一直困扰着广大急需论文的朋友。 根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志。一般省级及其以上公开发行的报纸和杂志发表论文即可满足要求。另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在诸如增刊、副刊、以书号代刊号的杂志、论文集等上面发表的论文，评职称时候，视为无效。要发表论文的朋友们一定要睁大眼睛