龙华论文发表网
发表论文的平台如下：
1.知网
这里所说的是知网，是清华大学和清华同方共同办的这个数据库。在前些年他也叫中国期刊网，由于后来有人自己建了个网站也叫中国期刊网，自己收录期刊，假李逵装真李逵。玩文字游戏，导致很多作者上当。
所以现在知网对外不称中国期刊网了，就是叫知网。从论文发表来说，知网是最权威的，最有说服力的数据库。
凡是知网收录的期刊，一定是正规的，可以放心大胆的发表的，但是最近这两年知网变得更严格，所以知网收录的期刊发表费用比较贵一些。
2.万方数据库
万方数据库，也是一个比较大的论文数据库，仅次于知网。其权威性和重要性就等于是一个弱化版的知网，但是也是比较大。
从期刊正规性来说，如果一个期刊，知网不收录，但是万方数据库收录，说明还是比较正规的，虽然不如知网收录的那么正规。但是对于一般单位来说够用。
对于大学这样的单位可能必须要求知网。而对于一些企业单位，只要万方数据库能检索到已经发表的论文，就算不错了。所以，万方数据库也是一个必须参考的标准。
3.维普网
维普网在前些年实际上假刊比较多，比较泛滥，这两年所说期刊审核严格，上面审核严格，但是维普网收录的期刊从正规性和权威性上来说，都是严重不如知网和万方数据库。
对于很多要求不高的单位，或者评一些初级职称的单位，只有维普网收录的期刊还能管点用。稍微严格一些的，就不大灵光了。
你先把论文准备好，然后选择合适的代理或杂志社，但是如果选择杂志社，通过率低，周期长。选择代理的话需谨慎，因为做这一行的人比较多，网络上总有一些人企图钻空子，之前有程答论文网发过，总体来说不错，事情做得很专业，给你个参考。
论文发表收录的网站：知网、万方、龙源、维普。希望对你有用
一般的职称论文或研究生发论文，都是要收费一定的费用的。在发表文章时要注意几点，首先一定要在正规期刊发表，就是国家发行带CN刊号的，并且文章被知网，龙源、万方等收录的。其次，要注意价位和发表时间，一般特别便宜或发表特快的都是假的。我以前在百姓论文网上发表过文章，很容易就被录用了。个人以前发表过的一些经验，希望对你有用
华龙网上可以发表论文吗
中国知网、万方网，维普网，龙源网四大网。在正规期刊上发表论文都是可以在网上检索到文章的，只是不同的期刊检索网站不一样，也就是文章的查询地方不一样。目前国内评职称用的话，检索论文权威的是中国知网，其次是万方网，维普网，龙源网，这四个网就是俗称的四大网。职称论文发表期刊检索网站，有很多，往往被主流数据库网站检索时才被认可，目前，国内可检索期刊论文的数据库，有知网、万方、维普、龙源，国际上的还有SCI、EI、ISTP等。评职称的单位不同，评的职称等级不同，被哪个或哪些网站检索的要求也不同。
发表论文的平台如下：
1.知网
这里所说的是知网，是清华大学和清华同方共同办的这个数据库。在前些年他也叫中国期刊网，由于后来有人自己建了个网站也叫中国期刊网，自己收录期刊，假李逵装真李逵。玩文字游戏，导致很多作者上当。
所以现在知网对外不称中国期刊网了，就是叫知网。从论文发表来说，知网是最权威的，最有说服力的数据库。
凡是知网收录的期刊，一定是正规的，可以放心大胆的发表的，但是最近这两年知网变得更严格，所以知网收录的期刊发表费用比较贵一些。
2.万方数据库
万方数据库，也是一个比较大的论文数据库，仅次于知网。其权威性和重要性就等于是一个弱化版的知网，但是也是比较大。
从期刊正规性来说，如果一个期刊，知网不收录，但是万方数据库收录，说明还是比较正规的，虽然不如知网收录的那么正规。但是对于一般单位来说够用。
对于大学这样的单位可能必须要求知网。而对于一些企业单位，只要万方数据库能检索到已经发表的论文，就算不错了。所以，万方数据库也是一个必须参考的标准。
3.维普网
维普网在前些年实际上假刊比较多，比较泛滥，这两年所说期刊审核严格，上面审核严格，但是维普网收录的期刊从正规性和权威性上来说，都是严重不如知网和万方数据库。
对于很多要求不高的单位，或者评一些初级职称的单位，只有维普网收录的期刊还能管点用。稍微严格一些的，就不大灵光了。
冉龙华发表论文
灯 灵 灶 灼 灿炀 炅 炆 炉 炎炓 炔 炘 炜 炫炽 烁 烄 烈烘 烜 烟 烨 热烽 焓 焕 炯 炳焘 焙 焜 焯 焰 焱 煊 煌煓 煜 炼 灿自己搭名字吧,无谐音顺口就好
龙锦华论文发表
“海南新课改”的情况调查2007．3~2007．4前言 通过社会调查，研究大众对海南新课改的看法，并试图探讨新课改中面临的问题及对策。经过实践掌握技能，也是为我们将来可以为社会服务打下基础。2006~2007学年度第二学期，我们通过对学生及从事教育工作者进行调查，希望可以了解到公众对海南新课改的态度及现行课改的现状与思考。 一 选择原因 当今世界，知识日新月异，社会不断的向前发展。这为教育提供条件与可能，同时也向教育提出新的挑战。对此，海南实施了“新课程改革”教育方针。 二 任务分配 1 指导老师：指导学生收集资料、数据统计、编写调查报告2 肖世龙: 负责多媒体一切事宜3 王恩武: 整理所有材料4 龙锦华: 记录整个活动过程5 谢丽丹: 负责活动有关采访6 姜 航: 将材料整理编辑7 吴冠东: 统计活动有关数据8 彭敬诚: 整理所有材料三 课题研究步骤 1 收集各方面的资料2 在老师的指导下，针对性对材料进行整理，以确定课题的名称和内容。3 组员开会以确定各组员的分工情况，制定问卷调查表并在各年级发放。4 进行采访工作，了解从事教育事业者对“海南新课改”的看发和见解。5 对问卷调查得到的结果和采访获得的信息进行分析 整理。再通过查阅有关资料，最后对课题做出总结6 与老师进行论文的讨论，并在老师的指导下构思论文。 7 全体总结，得出结论，着手编辑论文。8 各组员自主完成心得体会。 四 调查问卷设计调查问卷共十道题。其中有七道客观题，三道主观题。 （一）客观题一 你对新课改满意吗？A 满意 B 不满意 C 不清楚二 你认为新课改的质量怎样？ A 好 B 一般 C 不好三 你认为新课改是否更新了？ A 是 B 有一些 C 没有四 课改前后，教师的教学方式是否变化了？ A 是 B 有点 C 没有五 对于新课改的教学方式，你是否适应？ A适应 B 还好 C 不适应六 从长远看，课改能否真正提高海南学生的素质？ A 能 B 不能 C 不知道七 你认识课改能否使海南考生顺利跨过高考的门槛 A 能 B 不能 C 不知道 调查问卷中客观题的数据分析 题目 一 二 三 四 五 六 七A 27% 7% 18% 5% 8% 13% 6%B 67% 53% 45% 46% 63% 50% 51%C 6% 40% 37% 49% 29% 37% 43%总数 402 417 428 463 419 448 439用柱形图表示如下 (二）调查问卷表的主观题及分析一 你认识新课改的目的有哪些？1 提高学生学习的主动性，发展学生的创新思维，形成独立自主的学习能力。2 盲目模仿国外教育，没有很好的结合海南实际。二 新课改对我们以后的学习生活有何影响？ 1 虽说是新课改，但还是按传统式给学生上课。 2 书本堆成山，笔墨流成河，眼睛熬成蛋，双手写到烂3 丰富了学生的课外活动三 你对新课改有何看发？并提出意见。 1 让课改来得猛烈些吧，纵使高分也低能 2 请给予学生多点自习的空间。五 采访 问： 你的海南实施新课改有何看法？李老师：教育部门与一些老师的传统观念认为，只有提出“改”才可提高学生素质，其实是教育方针有问题，虽然可全面发展学生，但作为学生，最重要的还是高考，就算你球打得再好，这与高考无关，不上就是不上，多说无益。问：作为一名资深的教育工作者，你认为海南新课改目的在于？李老师：不管课改还是非课改，它最终的目的是在于高考，不管你怎么学，能出高分，那你就是高才生问： 你认为海南学生现有的素质能否很好地适应新课改？并给予适应之法。李老师：不能，海南学生本身就从思维上懒了，课改与否，不是就能改善学生现有的素质的 ，海南的教育是非常落后的，这与其固有的传统守旧思想是有关的，并不是说课改了，学生的素质也就跟上来了问： 海南的教育状况一直是落后于大陆，从长远的角度看，你认为新课改能否改变这中局面？李老师：不能，不管是旧教材还是新教材，海南学生的素质还是只能在原地打转，海南课改只是表面上适应了一些教育者。提出课改的口号的同时，从行动上说，其实不然，从根本看，海南教育本身就很落后，不能说是教师教不好，也不是学生太笨，而是教育方针有问题，只有从根本下手，海南的素质教育才能提高，不然，再怎么改也只能是徒老的形式。问：对于海南实施的3十3十4高考模式，你有何见解？李老师：不同意，“4”所用的时间比3的还要多，但是3比4重，所以应改对这种模式重新思考。问: 请你对课改实施的过程给予建议？（无）最后，你想对同学们说••••••••••• ！李老师：学什么考什么，不管是哪个模块，只要做过，考过才知道，不管如何，都应全面复习，只有把基础的东西学好了，才是最根本的。 六 海南课改相关内容摘要(一) 什么新课改？新课该指的是我国03年推出了一套新的教材,与以前的教学有些区别,考试的要求更注重能力运用. 专家学者的课改就是新课标,教师的课改就是改教法.让学生用最少的时间,轻松地学到最多的知识,培养学生的创新精神和研究学习方法。 (二) 海南新课改力求做到以下“四新”。 （1）课程理念要新。课程改革不仅是换教材,而且是一次洗刷传统教育观念，改革思想的洗脑活动。它着眼于培养学生终身学习的愿望与能力。（2）学生学习方式要新。学习方式的转变是本次课改的显著特征.注重自主、合作、探究的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥我们学生的主体性的学习方式是课改的核心任务。教学过程是合作+引导，是让我们的学生以积极的学习心态主动参与、主动探索与解决问题。把教学活动变成我们学生的舞台（3）教师的角色要新。教师角色要从传统的传授者,转向现代的促进者。每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。（4）对学生的评价方式要新。在传统的教育评价中，往往以一张试卷的分数来作为学生的学业成绩，误以为评价等于考试，这是不科学的，新的评价理念不仅限于知识与能力，还要从过程与方法，情感态度和价值观进行全面评价。例如我们学生身上的某一闪光点，成长过程中的每次进步，良好的个性的展示都应得到肯定，建立学生成长档案.摒弃以分数定优劣的标准。 七 讨论 课改已经在海南进行了近三年，通过调查，我们总感觉教育部门、教师和学生各自有各自的苦衷。所以各自倡导各自的问题，而缺乏有效的勾通与协调配合的问题。究竟哪些方面存在问题呢？我们活动小组通过调查讨论，一致认为在以下几个方面需要各教育有关部门及相关人士注意：问题一：新课改所倡导的教与学的理念是否太理想化。新课改就是教师的课改，教师的课改就是改教法。即让学生用最少的时间,轻松地学到最多的知识,培养学生的创新精神和研究学习方法。我们在报纸、电视或很多媒体中都会看到这样一句话“教师在新课程教学中，只有教师继承与创新，不搞形式化、绝对化，才能真正体现新课程的“新”；只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式、工作方式，才能稳健地推动课程改革；只有教师不断地学习先进的教学理论、不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。”有许多有识之士认为新课改应该全面提高学生学习的主动性，可是又把这个提高的责任全权交给了教师。我们质疑，教师有这么大的魅力吗，如果有，只能说明提高了教师教的主动性，而不是提高了学生学的主动性。问题二：学习科学文化知识其实并不轻松，这可以通过调查了解有成就的人就能得出的结论。可是让我们学生轻松学习，有违自然规律，既不现实也不可能。所以当教师在新课改的具体实施过程中有时可能会因应付上级领导或部门的检查评比，迫于无耐而只追求形式的教学过程完全忽略了实际教学效果。比如有部分有识之士就对教师的新课改提出了以下几点质疑——①合作学习只有形式而无实质；②过于追求教学的情景化；③探究的泛化；④把自主变成自流；⑤教学只求“表面热闹”，忽视了学生对课堂参与的分析；⑥部分教师不能驾驭课堂；⑦情感、态度、价值观教育的机械化；⑧教学过于追求手段现代化等。针对这些问题，我们也对部分教师进行过调查与了解。以下是老师们对新课改的看法——①教育部门在课改前缺乏广泛的社会调查，是闭门造车；②新课改把家庭、社会及学校的责任一鼓脑推给了教师，教师不勘重负，其实也承担不了这样的责任，可现实……；③课改的理念本身应该是提高全民的文化素质，所以这是一个庞大的系统工程，不可能一朝一夕就能见成效的，可我们的教育管理者都是急性子，希冀在短短的几天或几年就能取得成果，是很不现实的。④课改不能只改造教师，教育的管理者更应该懂得课改的实质和艰难，只有全民的参与，只有社会、家庭、学校及学生、教师、管理者的协调与配合，才能实现“科教兴国”的战略。问题三：从上面的调查问卷可看出学生眼中的课改情况。学生虽然能感觉到课改的一些不同之处，也基本上能适应课改的变化。但很明显学生缺乏应有的积极性和主动性。换言之，学生对课改很不满意也很无耐与麻木，原因其实也很简单，升学压力已无法他顾，只能盲从于教师捷径式的步署和安排，没有时间也不可能去享受知识的美丽和接受知识的熏陶。我们只能充当知识的奴隶，升学压力，使我们永远不可能实现知识的主人。 八 对新课改的思考新课程的突破和超越，首先是教育价值追求的突破和超越。新课程的价值追求，始终清晰地引导着海南依法实施和科学实施新课程。新课程实验者认同新课程理念和目标，对课改行为的选择和是非判断自觉从课程价值上追问。比如，高中课程选择被条件所困扰，学分管理因繁琐而迟疑。海南能不能因条件、方法欠缺而拒绝课程选择和放弃学分管理，就在于能否以清晰的方向感，选择做正确的事情；以观念为先导，透过现象看本质。选课和学分管理的后面是对学生学习权力和个性差异的尊重。选课和学分管理制度是体现和保障学生课程学习权力的制度。个性离不开尊重，责任离不开权力。不给学生课程选择的权力，没有让学生参与管理的尊重，谈学习责任、谈个性发展，主动发展就全是空话。条件和方法的欠缺需要我们量力而行，而不能让我们放弃做正确的事情。何况选课受制于条件，选课也创造着条件。海南推进课改，是循着两个维度思考。第一，应该做什么？第二，能够做什么？视应该如此却现实不能完全如此的情况，将课改分出不同类别的不同层次要求进行分阶段推进。方向的把握，辩证法的贯彻，使海南的课改举措包括2007年海南省高考改革方案，都能较好地在上下形成共识，获得理解和接受。新课程的突破和超越，也是对寻常工作状态的突破和超越。改革的艰辛，新生命诞生的阵痛，课改进高中困难那么多。课改能否坚持做下去、乐此不疲地做下去，不受干扰地做下去，靠的是追求，比的是状态。在海南，困难是改革的阻力，也是改革的缘由、动力和需求。尽管课改困难重重，在许多学校，没有消极、冷漠、观望、投机，很少听到“明修栈道，暗度陈仓”，片面追求升学率的涛声依旧。在海南，要求不回避问题，不轻言问题；多角度看问题，准确把握和归因问题，为解决问题而谈问题。资源缺乏，我就是资源；遇到问题，我就是来解决问题的。在海南，无论是课程的领导者和实施者，都承担着与日俱增的工作，改革的人们，不仅认识到位，角色到位，而且态度到位，情感到位和生命到位盘点海南课改，感人至深，给人启迪的首先是海南人改革的追求和状态.指导教师点评：这是我们的学生第一次做的研究性学习课题，没想到，他们还做得非常有章有法。在这次活动中，他们其实做了很多工作，上网收集了不少的资料，设计的问卷虽然简明但却切中要害。对教师的调查也收录了许多不同年龄阶段的老师对课改的感受和看法。最后才成这一文章，思路清晰，条理分明，既有深度又切中关键，语句流畅，文笔优美。的确后生可畏！
钱学森 中国航天事业奠基人 浙江杭州人，1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国**迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1965年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把人造卫星的研究计划并列入国家任务。在实施人造卫星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡献了智慧。钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。李剑英 英雄试飞员 李剑英，河南郑州人，空军上校军衔，历任飞行员、飞行中队长、领航主任等职。2006年11月14日，李剑英在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，发动机空中停车。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住自己的生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村，居住着3500口人。当时飞机上还有800多公升航空油，120余发航空炮弹，1发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞后的飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，为了保护人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机受到高出地面水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，他用生命写出了人民军队爱人民的优美赞歌。李剑英曾荣立二等功1次，三等功2次。2006年12月6日，空军党委为他追记一等功，并追授“空军功勋飞行人员”金质荣誉奖章。钟期荣 胡鸿烈 香港教育界的传奇夫妻 两位均已89岁高龄，香港树仁大学创办人。1987年胡鸿烈获委任为第六届的全国政协委员。1993年第八届开始，他连续两届获委任为全国政协常委。胡鸿烈及钟期荣夫妇青年时代已经是民国司法外交界的青年才俊， 1953年两人学成回香港后，一直是执业律师。因感于许多年轻人没钱上大学，1971年他们自资创办树仁学院，牺牲了自己的青春和健康，为香港社会培养数以万计的人才。35年来，胡氏夫妇为学校拼尽心力，生活非常节俭。胡鸿烈更不惜以迟暮之年，回律师楼工作，出入法庭打官司，为学校大楼挣工程费。据估算，两人创立树仁学院，奉上毕生积蓄估计至少4至5亿元。1979年，胡博士获邀回大陆，出席中国国庆三十周年纪念，获邓小平接见，成为第一位踏足内地的立法局议员，并在1987年获委任为第六届的全国政协委员。孟祥斌 为救落水者牺牲的年轻军人 男，28岁。第二炮兵某旅机要参谋。2007年11月30日上午，孟祥斌带着妻子叶庆华和女儿到市区购物。11时20分左右，在经过通济桥时，一名轻生女青年从10余米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，不顾江水寒冷，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却再次沉入水中。13时40分，被打捞起来的孟祥斌被送往医院急救，但是却没能挽留住他年轻的生命。12月4日，在孟祥斌的葬礼上，浙江金华市近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。孟祥斌1997年12月入伍，山东齐河人，爱学习、肯钻研，曾当选第二炮兵工程学院第七次党代会代表。方永刚 把忠诚献给最壮丽的事业 男，44岁，***党员，海军大连舰艇学院政治系中国特色理论教研室教授。方永刚入伍20多年来，以对马克思主义的坚定信仰，立足本职岗位，深入学习、积极传播、模范践行党的创新理论，在党的理论武装工作中做出了突出贡献。方永刚热爱本职，兢兢业业，在军校教员岗位上忠实地履行着自己的职责。他把业余时间全部用在了刻苦学习和研究党的创新理论上，正是凭着这种水滴石穿的精神，从邓小平理论、“三个代表”重要思想到科学发展观，党的创新理论每前进一步，他的学习研究就会跟进一步、深入一层，不断推出研究成果。他先后出版16部政治理论专著，完成10项国家和军队重点科研项目，发表100多篇学术论文，荣获全军院校育才银奖、全军政治理论研究优秀成果一等奖。方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、大连市委讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导报告1000多场，从军队到地方、从城市到乡村、从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都留下他传播创新理论的足迹，被官兵群众誉为“平民教授”、“大众学者”和“科普专家”。2006年11月，被确诊为晚期结肠癌的方永刚，仍然以顽强的毅力与病魔抗争。他坚持从医院回到学院，为学生上完最后两节课，还躺在病床上完成了对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。方永刚真学、真信、真情宣传、真诚实践党的创新理论，用生命的激情诠释了一名军校教员的敬业奉献精神和高尚师德师风。李丽 湖南张海迪 女，45岁，衡阳人，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，先后义务深入省内外100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。4年多时间里，她的善行使得20多万人获得心灵的洗礼。她还成了很多服刑人员的“偶像”，被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦•凯勒”。闵恩泽 2007年国家科学技术大奖获得者男，84岁。石油化工催化剂专家，1994年当选中国工程院院士，我国炼油催化应用科学奠基人。2008年1月，经国务院批准，他成为2007年度国家最高科学技术奖两位获奖人之一。闵恩泽1955年在美国学成后冲破重重阻碍回国。60年代在极端艰苦的条件下，为中国自主开发了微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封锁，满足了国家的急需，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。70年代，在特殊的政治条件下，他没有忘记科研工作，领导了多种催化剂等的研制和开发，也均投入生产和应用，使我国炼油催化剂迎头赶上世界先进水平，实现了我国炼油催化剂跨越式发展。1980年以后，他指导开展己内酰胺磁稳定床加氢研究，使我国裂化催化剂生产达到世界先进水平，满足了我国炼油工业的发展和油品升级换代的需要。闵恩泽院士是德高望重的著名专家，为我国石油化工工业培养了大批科技人才，凝聚了产学研相结合的科技创新团队，近年来，他进入绿色化学的研究领域，把催化剂科学技术扩展到了应用于生物质资源的加工利用。2001年起，他指导的生物柴油生产和应用的研究已经取得长足进展。从60年代，闵恩泽已经多种疾病缠身，并被发现有肺癌，切除两片肺叶和一根肋骨。但是他没有放弃中国的石油催化事业，一直坚持工作并不断取得突破进展，至今仍工作在科研第一线。陈晓兰 坚守医德无私无畏医生 陈晓兰，女，55岁，原上海一家地段医院的理疗科医生。近年来，陈晓兰一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械达20多种，其中8种假劣医疗器械被查处，因此被央视评为2006年度“3•15质量先锋” 。在她与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，她曾假扮病人，冒着危险 “以身试针”。在她的推动下，国家专门多次下发文件，取缔和查处了七种一度使用很广的伪劣医疗器械和治疗方法，曾受到国家食品药品监管局的肯定和奖励。目前，上海市食品药品监管局已经正式聘请她为“食品药品安全社会监督员”。谢延信 细心侍奉亡妻家人33年 男，55岁，河南焦作煤业（集团）鑫珠春工业有限责任公司机电科工人。1973年，刘延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信（刘延信后改姓为谢）。1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。谢延信老了，病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。他隐藏起最沉重的哀愁，担负起让希望生生不息的重任。罗映珍 700个日夜唤醒沉睡爱人 女，27岁，***党员，从1998年9月起在云南省临沧市永德县小勐统镇计生服务所工作。罗映珍的丈夫罗金勇是云南省永德县**民警。作为一名警察的妻子，罗映珍模范遵守社会公德，积极弘扬家庭美德，不但热心本职工作，而且热爱公安事业、关心支持缉毒工作。多年来，她以实际行动谱写了一曲当代女性的奉献之歌、正气之歌、爱心之歌。2005年10月1日，罗金勇与妻子罗映珍回家探望父母，途中罗金勇临危不惧与3名毒贩进行了殊死搏斗，因寡不敌众身受重伤，成了"植物人"。从那以后，罗映珍肩负起了照顾丈夫的责任，不离不弃，精心呵护，无怨无悔。罗金勇在医院接受治疗期间，罗映珍在医院附近租了一套房子，省吃俭用，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫说话，并含泪写下了600多篇爱的日记，用日记呼唤着丈夫意识深处的觉醒。现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来，能眨眼，能开口讲"你好"、"是"、"累了"等几个简单的字，并在特殊的体位下能喝水。见证了这个奇迹的人们都说，是罗映珍的坚持和爱，唤醒了沉睡的丈夫。2006年，她被评选为感动云南十大人物。2007年，全国妇联、云南省妇联分别授予罗映珍三八红旗手荣誉称号，临沧市**还授予罗映珍二级警司警衔。罗金勇及其妻子罗映珍的先进事迹经全国各大新闻媒体宣传报道后，引起了强烈的社会反响，社会各界纷纷伸出关爱和援助之手，积极支持好警嫂罗映珍。
借梯子告诉我们：做事要分轻重缓急，讲求效率，要废除一切繁文缛节。迂腐的、不合时宜的礼节是要不得的。 原文大概的意思是：古时有个人叫成阳，一天他家里失火，火势很大，急需梯子上房扑火，于是叫儿子去邻居家借梯子。儿子穿戴的整整齐齐，不慌不忙地走到邻居家。见了邻居后先作了三个揖，然后在主人的礼让下进了堂屋恭恭敬敬地坐着。邻居见他好像没什么急事，以为他是来串门的，就摆上酒桌招待他。他和邻居一杯一杯来回敬酒。酒过三巡，他开口说：“有一件事想恳请您帮忙。”邻居忙问他有什么事，他这才开口说：“我家不幸失火，想借您家的梯子登高灭火，不知可否？”邻居一听，气得跺脚说：“你怎么这么迂腐啊！你家着火了，还打躬作揖的！”邻居急忙拿出梯子，与他一同赶去救火，可惜成阳家的房子，早已烧成了灰烬。
借梯救火的事情告诉了我们，做事要分轻重缓急，讲求效率，要废除一切繁文缛节，迂腐的、不合时宜的礼节是要不得的。关键时刻也不需要按照规矩办事，要学会随机应变。
冉龙华发表的论文
1950年2月1日，中共威宁县委、县人民政府成立，王国栋任县委书记兼县长。1949年10月底，海田游击大队成立。是月，中国人民解放军滇桂黔边区游击纵队第六支队威宁游击团在威宁县龙街宣布成立，陆宗棠为政治委员，卢嵩岚为团长，下辖五个战斗连队。12月16日，中国人民解放军毕节军分区派驻独四师军代表王国栋抵达成宁。12月17日，国民党独四师师长兼威宁县县长马岜牢部1000多人，在威宁宣布起义。1950年2月1日，中共威宁县委、县人民政府成立，王国栋任县委书记兼县长。2月14日，县长王国栋在政府礼堂主持召开有300多各界人士参加的征粮支前动员大会。会后组织工作队赴各乡、镇，短期内筹集了大量粮食，保障人民觯放军需要。
灯 灵 灶 灼 灿炀 炅 炆 炉 炎炓 炔 炘 炜 炫炽 烁 烄 烈烘 烜 烟 烨 热烽 焓 焕 炯 炳焘 焙 焜 焯 焰 焱 煊 煌煓 煜 炼 灿自己搭名字吧,无谐音顺口就好
2014年5月12日下文任命蒋志忠同志为中国大西南天然气产业集团建设工程指挥部指挥长，全权代表中国大西南天然气产业集团筹委会负责“川气南送”工程项目。
中国大西南天然气产业集团建设(工程)指挥部是2014年3月11日经中国大西南天然气产业集团股份有限公司筹委会常务委员会共同研究决定组建，指挥部已在贵州省贵阳市经开区公安局备案，在2014年3月12日正式挂牌成立了建设工程指挥部，地址设立在贵州省贵阳市南明区新村组办公楼三、四层。联系电话为。
指挥部主要部门有综合办公室、合同控制部、施工技术管理部、财务管理部、设计部、后勤管理部、协调部、文控部、质量管理部、运输保驾部、物资采购部。指挥部下设有线路管理分部19个，隧道管理分部25个，站场管理分部13个，防腐保温分部9个，穿越管理分部8个，储气站场管理分部3个，负责整个“川气南送”工程项目现场施工管理。
威宁自治县人民政府关于王智勇等同志任免职的通知威府干任〔2022〕4号各乡镇（街道）人民政府(办事处),自治县人民政府各部门：经自治县人民政府研究决定：王智勇同志任威宁县发展和改革局副局长，不再担任威宁县财政局副局长职务；姚令同志任威宁县发展和改革局副局长；毛坤文同志不再担任威宁县发展和改革局副局长职务；程俊同志不再担任威宁县发展和改革局副局长职务；张昊同志任威宁县财政局副局长；马劲松同志不再担任威宁县财政局秀水财政分局局长职务，保留副科级待遇；陶凯同志任威宁县文体广电旅游局副局长；杨少飞同志任威宁县乡村振兴局副局长；夏敏同志不再担任威宁县医疗保障局副局长职务；褚顺育同志原任的草海镇教育管理中心（草海镇学生营养餐管理办公室、草海镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；张忠发同志原任的二塘镇教育管理中心（二塘镇学生营养餐管理办公室、二塘镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；马永介同志原任的哈喇河镇教育管理中心（哈喇河镇学生营养餐管理办公室、哈喇河镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；曹清海同志原任的黑土河镇教育管理中心（黑土河镇学生营养餐管理办公室、黑土河镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；马祥云同志原任的秀水镇教育管理中心（秀水镇学生营养餐管理办公室、秀水镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；潘光跃同志原任的岔河镇教育管理中心（岔河镇学生营养餐管理办公室、岔河镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；张文同志原任的炉山镇教育管理中心（炉山镇学生营养餐管理办公室、炉山镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；王鹏同志原任的雪山镇教育管理中心（雪山镇学生营养餐管理办公室、雪山镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；程宗良同志原任的小海镇教育管理中心（小海镇学生营养餐管理办公室、小海镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；江川同志原任的云贵乡教育管理中心（云贵乡学生营养餐管理办公室、云贵乡教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；张仁全同志原任的大街乡教育管理中心（大街乡学生营养餐管理办公室、大街乡教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；韦瑞平同志原任的龙场镇教育管理中心（龙场镇学生营养餐管理办公室、龙场镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；赵庆伦同志原任的盐仓镇教育管理中心（盐仓镇学生营养餐管理办公室、盐仓镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；朱亚宁同志原任的么站镇教育管理中心（么站镇学生营养餐管理办公室、么站镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；廖永会同志原任的新发乡教育管理中心（新发乡学生营养餐管理办公室、新发乡教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；马武举同志原任的迤那镇教育管理中心（迤那镇学生营养餐管理办公室、迤那镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；黄述文同志原任的金斗镇教育管理中心（金斗镇学生营养餐管理办公室、金斗镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；安龙昌同志原任的龙街镇教育管理中心（龙街镇学生营养餐管理办公室、龙街镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；马辉同志原任的斗古镇教育管理中心（斗古镇学生营养餐管理办公室、斗古镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；宋平同志原任的观风海镇教育管理中心（观风海镇学生营养餐管理办公室、观风海镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；赵英积同志原任的海拉镇教育管理中心（海拉镇学生营养餐管理办公室、海拉镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；冉龙华同志原任的猴场镇教育管理中心（猴场镇学生营养餐管理办公室、猴场镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；张荣再同志原任的麻乍镇教育管理中心（麻乍镇学生营养餐管理办公室、麻乍镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；夏锦华同志原任的羊街镇教育管理中心（羊街镇学生营养餐管理办公室、羊街镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除；陈万云同志原任的玉龙镇教育管理中心（玉龙镇学生营养餐管理办公室、玉龙镇教育“9+3”领导小组办公室）主任职务自然免除。威宁自治县人民政府