助教论文发表
只要是你自己写的论文，什么时间都可以用。
你要是找国涛期刊，就不会出现这种问题了好不好？1．题名规范 题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。2．命题方式3．撰写 英文题名的注意事项 ①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考 。 ⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。
硕士研究生认定助教时填报过的论文评定讲师的时候，当然还可以用了。
需要。可以说不管在什么级别的期刊，通过哪种途径发表论文基本上都是需要花钱的。只是投稿方式不同、投稿期刊不同，费用也不一样。一般投稿期刊级别越高，费用越高。
论文在发表之初都是要进行三次审核的，以确定论文内容无误。而这个审稿是需要杂志社编辑和相关行业的专家花费一定的时间来审核，支付一定的审稿费用也是理所当然的。
不过，不同杂志社审稿专家资历水平参差不齐，加之学科的复杂程度不一，审稿费的收费标准也有高有低。
发表论文作用：
1、评职称（晋升职称）：研究生毕业需要；教师、医护人员、科研院所的人员、企业员工等晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。
2、申报基金、课题：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文是作为基金或课题完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学等领域开展的基础性研究，公开发表论文是对最新科技科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。
助教发表论文
呵呵，无意中看到LZ的帖子，感慨颇多，因为相同的情况几年前我也碰到过，过来人哈。想当年我也是懵里懵懂的投可一个核心，一不小心还是CSCD的，意外的是居然发表了，评中级全靠这篇论文了（当时评定职称规定需要2篇的），O(∩_∩)O哈哈~。根据我的经验，投稿前最好有目的性，避免浪费时间和精力，了解一下本专业相关核心期刊的有关信息，核心期刊也分为三六九等的。首先通过各种途径了解期刊对投稿者的要求，包括直接给编辑部打电话都是可以的，可以询问到投稿要求、资质、审稿时间和费用、发表时间、版面费（有些核心是不需要的，甚至有稿费的）等等，当然，最最重要的是稿件本身的质量。最后预祝LZ职称评定顺利。
发肯定是可以发的，看你需要发哪个级别的，普刊都是没有问题的， 如果要是发中文核心或者其他的，需要提前沟通，部分的核心对作者的身份有严格的规定要求的，发论文，找九品论文网，点击头像可以随时咨询。
如果是经济的我可以发，见我的用户名，163的邮箱
花钱办吧，这东西就是得砸钱，你找个什么代理公司之类的，省事儿，不过挺黑的，怎么着也得几千块
助教生发表论文
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硕士研究生认定助教时填报过的论文评定讲师的时候，当然还可以用了。
1952年毕业于北京大学医学院医学系。中山医科大学第一医院核医学科教授、研究生导师。我国核医学创建人之一，世界核医学联盟成员。1980年我国核医学学会成立，即组建广东核医学学会。先后为全国核医学学会一至三届委员，广东核医学学会一至四届主任委员，《中华核医学》杂志第一、三、四届编委、第四届副总编辑，卫生部核医学专家咨询委员会委员、核医学国家重点实验室学术委员会委员等。早年在岭南大学医学院、中山医学院放射学科任职，曾发表《胃大部分切除术后胃肠道功能X线研究》等论文。1958年在中山医学院建立起广东省第一个同位素实验室后，即从事核医学教学、医疗、科研工作，并为省内外培训数届专业人员。1960年在国内率先发表《90Sr敷贴器的制备及临床应用》论文，获“广东省一等卫生先进工作者”称号。80年代曾赴美国、日本考察学习。学术专长为核医学影像学。主编发行国内第一套核医学教学幻灯片。发表了《三相骨显像对Perthes病的研究》、《心血池显像对冠心病左心室功能的研究》、《骨三相显像对原发性骨瘤良恶性的诊断》、《心肌断层显像定量分析诊断冠心病》等论文多篇。享受政府特殊津贴。传略辑入《中国名医列传·当代卷》。石 锐，男，1925年11月北京出生。1945年—1952年北京大学理学院医疗系，医学院医学系读书毕业；期间1949年1月10日在北医参加中共地下党；1950年7--8月参加北医赴内蒙抗梅毒医疗队；1950年11月—1951年6月参加北京市抗美援朝志愿手术队；1951年8月—1953年3月广州岭南大学医学院放射学科高级师资班学习，师资助教；1953年4—6月卫生部俄语速成班学习。1953年7月—1958年7月广州中山医学院放射学科住院医生，助教，研究生，曾发表论文“胃大部份切除术后胃及小肠功能X线征象变化的研究”；1956年被选为中山医学院中共党委第一届委员会委员；1958年组建广东省首间放射性同位素实验室，开展临床应用及实验室研究，举班多届学习班为省内外培训专业技术人员推广应用；在国内率先发表“Sr-90敷贴器的制备及临床应用”论文，1959年获广东省一等卫生先进工作者荣誉，同年任中山医学院放射医学教研室主任，讲师；开始对Sr-90进行放射毒理学研究；1966年5月贯彻毛主席6.26.“把医疗卫生工作的重点放到农村去”的指示，参加广东省农村卫生工作种子队，安家落户英德含光公社卫生院8年；1973年8月调回中山医学院继续从事原专业，任核医学教研室主任，讲师，兼基础医学部主任，党总支书记；1979年晋升为副教授；自1980年相继任中华医学会核医学学会1，2，3届委员，中华核医学杂志编委，副总编辑；卫生部核医学专家咨询委员会委员，广东省核医学学会1，2，3，4届主任委员；中山医科大学学术委员会委员，研究生学位评定委员会委员；1983年在广东首先应用伽玛照相机进行心脑血管动态显像诊断疾病；1985年赴美国南加州大学考察学习单光子发射计算机断层显像（spect）技术；同年晋升为正教授，任附属第一医院核医学科主任，所在科室被批准为广东省第一个核医学硕士研究生学位授予点，先后培养5届10名硕士生，专业研究方向：放射性核素动态显像临床应用；主要著作：临床核医学教学幻灯片（国内最早发行）；临床核医学检查规程（骨三相显像部分）；骨三相显像鉴别诊断良恶性骨瘤；核素心血池显像对冠心病左心室舒张功能的研究；TC-99-MIBI心肌断层定量显像在冠心病患者中的应用等。1993年6月离休并开始享有国务院颁发的政府特殊津贴。石锐教授退休后一直参与和关心广东核医学各种学术活动，石锐教授用毕生精力献身于我国核医学事业。石锐教授是我国著名的核医学专家、广东省核医学事业创始人、中山大学附属第一医院核医学科奠基人。石锐教授治学严谨、知识渊博；医德高尚,桃李天下。石锐教授于2008年8月13日晚因病逝世，石锐教授逝世是广东省核医学界的损失，也是全国核医学界的损失。
论文是不可以重复使用的。建议要评定讲师，还是要用新的论文。
助教老师发表论文
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选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
助理教授发表论文
一般是指副教授（Associate Professor） 助理教授虽然也是A开头（Assistant Professor），但没有哪个助理教授敢把自己缩写成AP的。
助理教授要协助研究生来研究项目，要发布关于自己专业的论文，平时也要在学校给本科生讲课。
帮助学生解决学习当中所遇到的困难问题，帮助老师上课，和教授等人一起共同探索出现的数学难题，创造出属于新的解题方式，为北大的数学系发展贡献自己的力量。
一般是指副教授（Associate Professor）。
美国大学的教职分为助理教授、副教授和教授，不像中国，有的教授不可以带博士或硕士，有的则可以带硕士，有的则可以带博士，常在介绍时说某某教授是博士生导师，以区别不能带博士的教授。
在美国可培养博士层次的大学中，助理教授不但可以带硕士，还可以带博士，助理教授就是博士生导师。 美国大学实行终身教授制，副教授和正教授都是终身教授，即Tenured Professor，助理教授属于考核期的教授，或者试用期的教授，英语是Tenure-track Professor。
在美国大学，助理教授成为具有终身职务的副教授，一般需要6年时间，在这6年里，助理教授要申请各种研究经费，以便带更多的硕士和博士研究生，一般更愿意带博士研究生，可以帮助助理教授出更多的成果和论文。
第5年底或第6年初，系里学术委员会要评估助理教授的各种业绩，包括讲了几门课，讲课的效果，学生给助理教授的评分，申请到了多少研究经费，带了多少硕士和博士，完成了多少研究项目，在研的顶目高多少。
发表了多少篇期刊和会议论文，有没有出版教材和申请专利，有没有参与学校或院系的部分管理事务，有没有主持或联合主持过学术会议，有没有担任学术杂忘的审稿人，反映该助理教授学术水平的H-index的指数是多少等。