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初中数学教学论文范文
在社会的各个领域，大家或多或少都会接触过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的初中数学教学论文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
论文摘要： 数学这门学科是一门比较重要的基础学科，较强的逻辑性和抽象性是数学知识的重要特点，因此对于数学的教学能够提高学生的综合能力和素质。初中数学的学习是学生学习比较重要的时期，因此这个时期对于数学的教学方法对学生的数学学习有着关键的作用，所以必须要重视这个阶段数学的教学方法。本文通过对初中数学教学存在的问题进行分析，从而提出了一系列改进初中数学教学的对策。
论文关键词： 初中数学;教学;问题;对策
一、学习数学的重要性
1.对于数学的学习可以满足人们的一种需要，例如日常生活、工作中的计数、计算以及推理。在我们的日常生活和工作中，对于事物的计数、数量之间各种运算以及比较，这些都是离不开数学的，需要数学知识和思想方法的支持。也许是因为在日常生活中所应用的数学知识都是比较简单的，所以感觉不到对它的应用。
2.对于数学的学习可以使人的思维品质和思维水平得到锻炼，比如人的计算能力、空间想象能力以及逻辑思维能力等。数学科学具有严谨、缜密的特点，所以在学习这门科学的时候除了能够掌握一定的知识外，自然也能锻炼严谨、缜密的思维。也就是说通过对数学的学习，可以让人在做事情的时候产生比较清晰的思路，运用比较科学的方法，从而能够根据已知和未知事物之间的某种联系将事物可能发展的趋势和结果进行一个大体的推断，所以说对于数学的学习可以使人的大脑和身体得到很好的锻炼。
3.数学已经深入到自然科学、社会科学的各个领域。数学掌握着这个信息化社会，把握住数学，能够在这个社会上具有一定的领导能力。由此可以看出，具有数学读写能力的人和不具有这种能力的人之间的差距越来越大，而且其程度也是非常惊人的。数学知识支持多产的、技术强大的精英阶层。曾经得到过诺贝尔奖的杨振宁说过：数学在他的科学生涯中起着不可忽视的作用，因此有些学者将信息时代也称之为数学时代，由此可以看出对于数学知识的学习可以帮助我们进入到其他学科的学习中。
4.通过对数学的学习，可以让我们体会到数学工作者身上的那种科学、严谨的科学态度和作风，从而激励自己提高自身的科学素养。纵眼望去，我们可以发现历史上无数的数学家都有着兢兢业业、刻苦勤奋、勇于创新的精神，通过学习他们的这种精神，让自己能够得到熏陶和震撼。
二、初中数学教学存在的问题
1.教师角度。
(1)教学情境的设置过于牵强，过度地重视教学中的趣味性，而忽视了数学的味道，甚至有些情境的设置离题目太远，根本就不切实际，显得非常生硬，而又刻意。对于一些知识来说，找不到合适的情境来解释也是很正常的，并不是说每个知识点都必须要设置一定的情境，有些问题可能就是来自数学本身，所以对于情境的设定一定要尊重学生的知识背景和认知结构。
(2)没有明确的教学目标，而且没有透彻的理解课标含义。
新课标提出了三位目标，分别是学科知识、数学技能以及情感态度价值观。但是很多教师对此的理解存在着误差;或者是理解了，但是执行起来却存在着偏差。只侧重于对基础知识和基本技能的教授，并以此为教学的主体，从而导致了课标的失衡，使数学的教学过于简单和过于程序化。也就是说，在教学中，只重视了训练，而忽视了培养。
(3)教学方法过于单调，没有灵活性。
很多教师对于数学的教学还停留在以往单一的方法上，所有的教学只是为了应付集体备课，并没有对其进行深层次地挖掘和研究，不能形成自己的教学风格，缺乏与学生的互动环节。另外，对于所有的学生都采取一样的教学方式，根本就没有任何的变动，缺乏必要的灵活性，很难做到对数学教学的因材施教。
(4)评价方式存在漏洞。
在调查中发现有一些教师在课堂上根本就无法展现一名教师的修养和内功，因为他们不能够对学生做出非常合理的课堂评价。这些教师一般存在的问题就是缺乏评价语言或者是评价比较肤浅、过度、琐碎，不存在一定的启发性和激励性，根本达不到课堂评价应有的效果。还有一些教师在评价的时候语言过激，让学生感觉到其语言上的讽刺性，从而伤害了学生的自尊心。课堂评价如果不能很好地促进学生的情感发展，引发灵感的碰撞;或者是不能够发挥其指导、激励的功能，那只能说明其已经失去了存在的意义。(5)在教学过程中，教师缺乏和学生的互动。在课堂上，一些教师对于数学的教授就是照本宣科，整个教授过程都是在以教师为主导，这样就出现了本末倒置的现象。因为在教学的过程中，学生是主体，教师所要做的就是引导学生进入到学习的氛围中，进行有效的活动，并不断地积累经验，将其归纳总结成数学问题。
2.学生角度。
(1)作业完成不到位。
对于初中生来说，他们自制力比较差，并没有明确的学习目标，在学习上往往缺乏一定的主动性。在初中阶段，对于数学的学习来说，作业完成的不认真或者是完不成作业一直是比较难解决的问题。由于作业是在家中完成，很多家长对学生学习的监督很少，再加上学生自身较差的自制力，这就导致了很多学生完不成作业，甚至出现了抄作业的现象。很多学生在做作业的时候，书写不认真、审题不认真、检查也不认真，在作业中稍微遇到点困难就会选择放弃。这样做的后果就是教师花费了过多的时间去处理作业，而造成了课堂教学的简单化，同时也妨碍了一些成绩好的同学的进步，从而形成了较差的教学效果。
(2)不喜欢学习数学，缺乏学习的兴趣。
由于数学学科复杂多变的特点，很多学生对于它的学习提不起任何的兴趣，所以在上课的时候经常会表现的非常冷漠，给人筋疲力尽的感觉，更有甚者直接以睡觉的方式进行默默的抗拒。
(3)缺乏正确的学习方法。
很多学生对于数学的学习根本就没有正确的方法，所能做的就是对一些公式进行死记硬背，不懂得去推理和计算，在他们的心里只要记住就可以了，殊不知数学是千变万化的，如果只是单纯的靠记忆，注定是学不会数学的。
(4)频繁的考试对学生数学学习的负影响。
现在很多学校都有着各种形式的考试，例如周考、月考等，这种频繁的考试不仅让学生精力上感觉到疲惫，更重要的是当学生成绩较差的时候，往往会挫伤其自尊心，影响他们学习数学的积极性，更严重的现象可能是学生出现厌学情绪，久而久之就放弃了对数学的学习。
三、改进初中数学教学的对策
1.让学生能够对数学采取乐意学习的态度。
数学是一门比较抽象的学科，所以对于这样一门难以理解的学科要想让学生拥有持久的学习积极性，就要采取有效的教学方式，从而让学生能够从“厌学”转变成“乐学”。小学数学的重点是培养学生的运算能力，虽然计算量大，但一般都是比较具体的数字，而初中数学则出现了用字母代替数字，从而提高了数学的抽象性。这表明初中数学又是学习数学的一个新的征程。那么要想让学生做到“乐学”，就需要教师采取新颖的教学方式，根据教学目标，创建符合条件的情境，从而使学生能够看到一些比较直观的案例。同时还需要兼并运用一些具有启发式的教学，增加教学的趣味性，从而使学生能够将注意力完全的放到教学中，展现出最积极的思维能力，诱导他们的学习动机，借此来增加学生学习的乐趣。在教导的过程中，教师要尽可能的符合教学内容的需求，创设出表面比较浅显，但是需要认真思考的一些问题，让每个学生都能够参与到教学活动中，使学生有自己的观察、分析、思考、判断的能力。将这种方式教授于学生让他们能够从中体会到学习数学的乐趣。
2.多对学生进行表扬。
每个人都渴望得到别人的赞赏，尤其是学生，更加希望得到教师的表扬，所以要用多表扬、少批评的手段来激励学生。如果教师不注意自己的教学方式，在课堂上对学生进行批评，结果只能是让学生产生逆反心理，从而做出一些放弃学习的行为。所以在课堂上，教师应该努力的创造一种比较和谐的教学氛围，做到对学生的理解和尊重，再加上适当的激励手段，这样就可以使各种程度上的学生都能够体会到成功的喜悦，进而得到精神上的满足。在课堂的提问中，要将各个学生群的水平都兼顾到，让每个水平的学生都有能够答对问题的机会，然后给予回答问题的每一个同学一定的鼓励和肯定，以温和、热情、多赞扬的方法对待自己的学生，一定要少批评、少指责、少否定，让每个学生都能够有所收获，都能获得成功，享受到成功的喜悦。对于考试来说，由于学生的层次不一样，教师可以针对每个层次的学生进行出题，这样可以让他们在考试中看到自己的进步，从而体会到成功的喜悦，促进学生进入一个学习的良性循环中。我相信这样的方式肯定能够增强学生学习的欲望，培养他们学习的兴趣，从而提高学习数学的积极性。
3.教师需要提高自身的业务能力。
需要教师能够对教材达到灵活运用的效果，这就要求教师要有较强的开发能力，深刻体会出新教材的意图，全面熟悉新旧教材的变动情况;需要教师具有创造性的指导能力，即能够对学生的各个方面进行综合科学的分析，并对学生的创造性给予一定的指导;需要教师具有体察教学行为的反思能力，即对自己教学活动和教学行为进行有意识地分析和总结，并从中认知到自己教学的不足。
学生的成长并不是在一堂课上实现的，这是一个循序渐进的过程。对于数学的学习可以满足人们的一种需要，可以使人的思维品质和思维水平得到锻炼，可以让我们体会到数学工作者身上的那种科学、严谨的科学态度和作风，从而激励自己提高自身的科学素养。数学已经深入到自然科学到社会科学的各个领域，所以在对数学的教学过程中，教师需要在提高自身业务能力的基础上，努力做到让学生能够对数学采取乐意学习的态度，并对学生进行不断地激励，让其能够成为数学王者。总之，身为教育工作者，要做到一切为了学生。
参考文献：
[1]白东明，金磊。浅谈初中生数学学习兴趣的.培养[J].才智，2012，(1)：062.
[2]吴越明。初中数学教学存在的问题及对策[J].中学教学参考，2014，(27)：41.
摘要：目前在中考升学率的压力下，初中数学课堂教学往往是“满堂灌”,课后的课业负担较重，严重影响了学生的全面发展和身心健康。根据20多年来亲身的教学经历，从五个方面就如何减轻学业负担，规范教学和管理，提高课堂45分钟的效率谈了心得体会。
关键词：初中数学；教学特点；教学效率
当前初中数学的课堂教学“满堂灌”、课后的课业负担重、教学质量偏低已成为教育界有关人士关注的焦点。传统的教学方式严重影响了学生学习数学的积极性，影响了学生的全面发展和身心健康。要使学生轻松地学习数学，教师应当采取措施，精心备课，注重教学方法，优化课堂教学。教学过程中以学生为主体，激发学生学习数学的兴趣，引导学生积极主动思考，使学生成为学习的主人，从而切实减轻学生过重的学业负担。
我们还应当认识到“减负”不单纯指减少课时、课本内容、作业量，它不仅是形式上的减少，更是一场关于全面提高教学质量，规范教学和管理的改革。
笔者在使用浙教版新教材的过程中，结合实际教学经验，从五方面就如何减轻学业负担，提高数学课堂效率总结体会如下。
一、初中数学教学的特点
义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性。所以在教学过程中对教师提出了较高的要求，教师在教学过程中应当尊重个体差异、面向全体学生，在基础知识与创新能力、传统与现代等各方面找到一个平衡点。
初中生正处青春期，自我表现欲突出，心理呈现出矛盾性和不稳定性。反映到数学课堂上，常出现注意力不集中、不愿意主动学习等现象。因此，营造良好的课堂氛围至关重要。这就要求教师努力优化课堂结构，激发学生学习的兴趣和主动性，全面提高教学质量。
二、具体措施
1.精心备好每一节课
减轻学业负担的重点就在于教师如何有效地利用课堂45分钟，提高教学质量。因此，教师在“减负”这场改革中起着举足轻重的作用。
课堂的45分钟教学时间应当合理地利用，任何人都不能浪费，所以教师必须下工夫、花气力去认真钻研《义务教育数学课程标准》，吃透教材，全面把握初中数学教学的重难点，找准每节课的关键，然后突出重点，分散难点，因材施教，合理安排好课堂进程的快慢以及课堂教学的时间。
教师备好课，不仅要备教材，把握每节课的重难点，还要备好学生，了解学生的基本情况，其中包括学生的认知能力、基础知识情况、接受能力等。只有这样，才能真正地做到因人施教，在课堂上有的放矢地把握学生。课堂知识有利于学生的接受和吸收，从而才可以减轻学生的学业负担，提高学习的质量。
2.激发学生学习的兴趣
兴趣是动力的先导，也是成功的关键。如果教师可以激发学生学习的兴趣，将枯燥的数学公式和定理以生动巧妙的方式向学生讲解，把轻松和乐趣带进数学课堂，课堂的效率也会大大提高。
在初中数学课堂的实际教学中，应当注意以下几点：
（1）可在讲课前设置问题，引起学生注意和思考，从而使学生产生学习的愿望和浓厚的兴趣。比如，教学“概率”时，教师可以设置“摸奖游戏”:箱子里有10个白球，10个红球，每个学生可以摸5次，连续摸到4个红球就算中奖。通过对中奖概率的分析，学生更加明白“摸奖”的小概率和现实意义，同时也被概率的现实作用深深地吸引住了。
（2）教师可以进行情境创设，联系生活实例，或者利用情感式教学，激发学生的兴趣。
（3）教师应当尊重学生的表现欲，适当设置问题进行课堂讨论，鼓励学生积极参与、有不同的想法，并引导学生得出正确的结论。比如，教学“三角形面积的计算”时，教师可以让学生动手将两个完全一样的三角形拼成学过的图形，学生参与的积极性很高，拼成了平行四边形、长方形、正方形，然后教师再引导学生思考拼成的图形与原来三角形的底、高、面积的关系，从而得出三角形面积的计算公式。
（4）教师可以利用多种教学方式和手段，采用多媒体辅助教学，为教学内容增添直观性和形象生动性。
总之，教师应当在充分了解学生的同时，构建和谐的师生关系，注重激发学生对数学的兴趣，诱发学生的探究欲望，最大限度地挖掘学生的潜能。
3.以学生为本，引导学生积极思考
传统的课堂上，课堂的内容、模式、形式都由教师决定，学生参与的积极性不高，课堂效率低。学生往往不会主动思考、不会分析、不能用所学的知识解决实际问题。这样极大程度地扼杀了学生学习数学的热情和兴趣。由于忽略了学生的主观能动性，没有启发学生积极主动思考，虽然学生在课堂上“听明白了”教师所传授的知识，却没有把课堂知识转化为自己的知识，遇到问题时还是一知半解。
素质教育的核心就是目前大力提倡的创新能力，而创新能力是以探究心理为基础的，所以学生探索精神的培养就至关重要。在教学过程中，教师不要直接给出数学公式或定理，而要引导学生积极思考，主动发现和总结出规律。再比如，遇到难题时，教师不要直接帮学生解出来，而要适当地引导学生，让学生以独立思考或小组合作的方式想出解决方法，并引导学生分析方法的可行性。
只有让学生积极地思考，才可以将课堂知识转化为学生自己的知识，从而做学习的主人。
4.尊重个体差异，面向全体学生
新课标倡导的目标是：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求教师了解和尊重学生的个体差异。教学时既要因材施教，又要面向全体学生。
在授课中，教师可以针对知识点设计不同难度的台阶，使不同层次的学生有同等的参与机会，使基础好的学生和学习有困难的学生都可以在原有基础上得到提高，并获得同样的成就感。例如，在“完全平方公式的因式分解”教学中，我设置了5个台阶：
①（x+3）2=x2+（）x+（）
②z2-10xz+25x2=（）
③（x-y）2-8（x-y）+16=（）
④x2y+6xy2+9y3=（）
⑤若9x2+mx+16是一个完全平方式，则m=（）
在教学过程中，要尽可能地使所有学生都能主动参与教学过程，鼓励学生用多样化的方法解决问题，提出各自解决问题的方法，积极与他人交流，吸取他人的经验，从而提高学生的思维水平。
5.重视知识的联系与整合，提高学生解决问题的能力
通过联想，可让学生将所学知识整合起来，做到举一反三，形成自己的能力。比如，九年级数学中反比例函数，教师可将其与前面学到的一次函数y=kx+b（k≠0）联系起来，讨论当k分别为正值和负值时两函数图像的关系，在学习新知识的同时，深化对旧知识的理解。
知识的整合不仅指的是课本知识间的相互整合，更重要的是课本知识与实际生活、其他学科的相整合。教学过程中所选的题材应尽量来源于实际生活，重视知识之间的联系，从而激发学生的兴趣，使学生可以应用所学知识解决实际问题。比如，教学“勾股定理”这一内容时，教师可以从其发现历史来讲解，并从生活中找出这一定理的运用。教师也可以将勾股定理与其他领域的内容联系起来，在解决其他相关问题时使用到勾股定理。这样通过知识的联系与整合，可以使一点一线的知识形成面，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
总之，要使学生真正轻松地学习数学，教师应精心备课，把握好课堂45分钟，激发学生学习数学的兴趣和探索精神，使学生真正成为学习的主人，真正要让学生在课堂上“会学”而不仅仅是“学会”,从而切实减轻学生过重的学业负担。
共公开发表论文26篇，其中第一作者7篇、其中4篇为核心刊物，第二作者11篇、其中6篇为核心刊物、2篇大会论文，第三作者8篇、其中4篇为核心刊物。
公开发表教研论文10篇
写《女性行为修养》这本书的王红是南开大学一名教师，具体学历不太清楚，不过至少也是研究生毕业吧。王红老师现任教于南开大学和南开大学滨海学院，教授女性行为修养课程，是否还教授其他课程，我不是很清楚。王红老师为人优雅，年轻时更是美女一个。
如果你想要赚钱多，那么你就要选择一个有前景的专业。就业市场上，有很多专业可供你选择，但是前景最好的还是那些从事现代服务业的专业。比如，金融专业、IT专业、会计专业等。这些专业的毕业生都有很好的前景，因为他们掌握了现代经济的基本知识和技能。如果你想要赚钱多，那么就选择这些专业吧。 山东女子学院部分专业：序号专业名称所属类别1数字媒体技术工学2财务管理管理学3工商管理管理学4商务英语文学5信息安全技术应用电子与信息6计算机科学与技术工学7服装与服饰设计艺术学8会计其他9产品设计艺术学10人力资源管理管理学11市场营销管理学12知识产权法学13广播电视学文学14社会工作法学15金融工程经济学16关务与外贸服务财经商贸17审计学管理学18投资学经济学19视觉传达设计艺术学20文化产业管理管理学山东女子学院日语介绍专业介绍及定位 我们注重培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的日语语言文学和文化知识，具备听、说、读、写、译等日语综合技能，具备良好的人文素养、较强的创新精神，能够在外事、经贸、文化、教育等部门从事翻译、教学、管理、跨文化交际等工作的应用型专门人才。 师资力量 我们的师资力量雄厚，注重教师专业能力提升，积极与国内外知名院校开展校际师资交流。我们现有专职教师8名，其中外籍教师1名，博士1名，在读博士2名，高级职称3名；均毕业于国内外知名高校，具有海外留学、进修经历。为了培养学生的国际化视野，提高跨文化交际能力；我们定期聘请国内外知名高校学者专家来学校进行学术交流。交流国内外先进的教育理念，获得课程的新想法、新思路，我们努力提高自身教学及科研水平，为培养具有国际化视野和跨文化交际能力的人才提供了有力的保障。 复旦大学徐静波教授来我专业交流 培养特色 我们遵循“低年级强化语言基础和实践能力，高年级以培养专业素质、拓展文化知识为中心”的原则，突出语言技能训练，强化日语翻译、国际贸易等领域的理论知识和实际操作能力，形成人才培养特色。 我们注重教学以外的知识扩充，定期开展各类文化讲座，为你营造浓厚学术与文化氛围，让你真切地感受到浓厚的文化氛围。 日本著名和服设计师富田伸明来我专业进行和服文化讲座 我们不断加强国内外校际合作，坚持教学与就业双促进的开放式人才培养模式。加入我们，你就有机会走出校门，和校外的日语学习者交流；更可以走出国门，到日本当地交流学习啦。 日语专业学生赴日本大阪国际大学交流学习 课程体系 基本能力篇：基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语写作、日语综合阅读、学术论文写作。 翻译技能篇：日语笔译、日语口译、日语视听说、日语演讲与辩论、第二外语（英语）。 人文素养篇：日本文学史、日本社会文化、中日跨文化交际、日本影视作品赏析。 经贸实践篇：经贸日语、日本商务礼仪、日语经贸模拟实践、进出口流程与操作。 教学及科研成果 教学方面：外国语学院建有数字化语言实验教学中心，我们借助数字化语言实验教学中心开展课堂教学、同步实践、综合实训、自主学习，可以满足你在校内进行日语语言和专业技能训练的要求，提升我们人才培养的质量。 科研方面：我们的教师近年来主持参与各级项目及海外支持科研项目30余项，还在国内外各类等级期刊发表论文多篇，出版专著、译著、参与编写教材等多部，取得了丰硕的科研成果。 就业情况 人才培养优质，开放式教学模式促进了升学率的提高。 我们在国内外校际师生联合培养模式的开展，成果显著，升学率不断上升。学生近年在各级各类大赛中表现卓越，每年都有部分优秀毕业生考入国内外知名高校选择深造。 日语专业学生毕梦静考入北京大学攻读硕士研究生 注重校企合作，提高就业质量。 我们拥有对口实习就业双基地1所，还定期聘请知名日企代表为学生开展外贸讲座，组织参观企业实习等活动，积极开展与线上教育平台的合作，可以为你的实习和就业提供有力保障。 日语专业学生张明艳就职于世界排名30强著名日本住友商社 日语专业学生陆倩考取选调生工作于烟台市长岛县黑山乡人民政府 寄语： 近年来中高考和考研政策的逐渐放宽，外语考试从原来的英语发展为多门外语可选，越来越多的高校开设了日语课程，日语教师人才严重不足，就业前景广阔。此外，软件类、贸易类、服装类等日资企业的招聘岗位逐渐增多，日语人才的需求量越来越大；带动日语专业服务于政府机关的人才也在逐年递增，日语已无可厚非的成为英语之外的第二大外语。 日语专业如此抢手，所以，你还犹豫什么，抓住机遇，人生的辉煌起点就是从选择女院日语专业开始！！！快来女院学习日语吧，风里雨里我们等你！ 皆さんにお会いすることを心待ちにしています！ 我们期待你的到来！ 山东女子学院数据科学与大数据技术介绍专业介绍及定位 数据科学与大数据技术专业是以数据为中心，以数据管理和分析处理的基本理论和方法（即“数据科学”），以及海量、异构、多源数据的全生命周期管理驱动的系统设计、开发、实施、评测、优化、运维（即“数据工程”）为基础的新兴学科。是以大数据为核心研究对象，利用大数据思维及大数据技术为方法解决具体行业应用问题。本专业以大数据平台开发、大数据分析为核心轴线，以统计学、计算机科学和数学为三大基础支撑，以生物学、医学、经济学等为应用扩展学科的交叉学科。该专业在计算机科学与技术基础上，突出大数据采集、存储与管理、分析与应用等专业知识。 定位是培养从事数据科学与大数据技术相关工作的高素质应用型服务地方需求人才。 师资力量 本专业师资力量雄厚，均为南京大学、山东师范大学、陕西师范大学、山东科技大学等博士研究生，高级职称比例达70%以上。于谦老师的《Crossbar-Net:ANovelConvolutionalNeuralNetworkforKidneyTumorSegmentationinCTImages》发表在国际顶级期刊《IEEETransactionsonImageProcessing》上。近三年，教师指导学生获得各类学科竞赛，获得国家级奖项3项，省级奖项10余项，指导学生国家级课题1项。 于谦副教授在南京大学国家实验室深造 培养特色 本专业以产业需求为导向，以行业背景为依托，注重兼顾不同性别学生实践能力、创新能力的培养。与多家大数据相关企业建立良好的合作关系，为学生实习实训提供真实项目案例。 本专业贯彻学院的本科生导师负责制，学生入学后采用研究生模式培养，学生参与导师课题。同时，本专业将学科竞赛纳入学生培养的重要环节。为保证高质量人才培养目标，学生在校期间必须完成学院规定的“五个一”工程，即一个专利、一个大赛获奖、一个课题、一篇论文、一个创业项目。 课程体系 基础教育课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、程序设计基础、离散数学、统计分析应用。 专业教育课程：数据结构、操作系统及Linux应用、计算机网络、数据采集与预处理、大数据技术原理与应用、数据库系统概论、非关系型数据库、Spark大数据处理技术、机器学习、数据可视化技术、Web应用开发技术、软件工程等。 专业选修课程：R语言与数据统计、多元统计分析及应用、人工智能、算法分析与设计、云计算安全技术、大数据运维管理、大数据分析技术、深度学习及其应用、计算机视觉等。 就业情况 从人才需求市场来看，麦肯锡全球研究院把大数据看作“下一个创新，竞争和生产力前沿”。我国大数据市场以年均45%幅度快速增长，预计2023年将会成为世界第一大数据资源国。未来3-5年内，大数据人才需求达150万左右，但现在每年人才供给量只有30-40万左右，人才缺口巨大。因此，我国于2018年开始开设了数据科学与大数据技术本科专业。人才供需严重不足，就业前途无量，目前，大数据相关工作岗位的薪资平均在1.2万元/月以上。 行业平均待遇水平 1.行业领域主要分为三类方向：大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类。具体为大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师、大数据分析师、大数据系统架构师、大数据挖掘师、大数据算法师、大数据运维工程师等IT领域的大数据生态圈相关职位。 2.政府部门、企事业单位，从事大数据分析、数据运维等工作，也可以直接从事信息管理类岗位。 3.考取国内外硕士研究生，进入更高一级学府继续深造。 就业方向 报考要求与注意事项 欢迎报考山东女子学院数据科学与大数据技术专业！本专业招收全日制普通学生，授予工学学位。欢迎热爱数据科学和大数据技术的考生报考。 寄语 首先，欢迎大家报考我校数据科学与大数据专业，希望大家四年能让“坤德含弘，至善尚美”的校训融入你的人生！ 其次，从专业上来说，本专业实践性强，希望你们在大学学习期间通过大量专业实践理解数据科学与大数据技术，后期，再配合参加专业竞赛，做基础项目把专业基础做扎实，在专业上学有所成。 另外，作为一名优秀的大学生，要崇尚自由，满足自己的精神需求，兼收并蓄，在读书上，广泛阅读，形成阅读习惯，提高自身修养，学校图书馆对大家而言福利很多（不限借阅册数）。专业有利于你们建立自信，更加自强。阅读让你们独立、引发思考。 再者，请珍惜同学友谊、形成宽广胸怀。 最后，师生携手共渡有价值有意义大学生活！预祝你们经过大学的洗礼成就优秀的你！ 我们相信：自强不息+强大的师资+具有潜力的专业==成功的你！ 山东女子学院旅游管理介绍专业介绍及定位 旅游管理（高铁运营管理方向）依托旅游学院优秀教学团队，与上海优而蓝股份有限公司（隶属天坤国际控股集团股份有限公司）实行校企合作，学生入校即签订预就业协议，学生毕业后可直接从事铁路及其他运输企业经营管理工作、行车调度指挥工作、客运服务工作及安全工作等。 本专业始终坚持立德树人为基本准则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，掌握必要的旅游知识和英语知识，掌握高速铁路客运运营、管理、服务的基本知识和基本技能，具有良好形体礼仪素养和沟通协调能力的高素质应用型人才。 师资力量 本专业教师由旅游学院教师和企业方教师共同构成，旅游学院师资力量雄厚，拥有旅游管理专业省级教学团队和优雅女大学生素质培养教学团队，97%的专任教师具有硕士及以上学位，其中10人具有博士学位，3人博士在读。企业方教师是由多年行业实地经历并具有丰富的专业理论知识和娴熟实践经验的“双师型”教师构成。 培养特色 本专业紧跟市场步伐，积极与用人单位开展合作，以学生就业为导向，针对行业用人标准和要求，提高教学质量，增强办学实力。与上海优而蓝股份有限公司实行校企合作可就近安排学生到济南火车站、青岛火车站、北京火车站等进行人力资源管理、运营、高铁乘务等岗位实习并可安置就业。旅游管理（高铁运营管理方向）专业是一座连接高校人才和高铁领域的桥梁，是高端就业的基石。 课程体系 高铁概论、铁路运输安全、服务心理学、客运安检、客运班组管理、铁路客运规章、职场素养、客户服务意识、职场沟通、高铁乘务面试、高铁乘务礼仪、高铁乘务英语等课程。 教学成果 旅游学院致力于应用型旅游人才培养的探索，依托校内设施完备先进的旅游试验教学中心，不断深化与政府、旅游企事业的合作，探索形成了基于校企合作一体化的应用型人才培养模式。多年来，学生先后服务于北京奥运会、济南全运会、上海世博会、海阳亚沙会等国际国内大型赛事，其文明优雅的专业服务水平受到高度评价，毕业生也受到用人单位的一致好评，学院人才培养特色不断彰显。此外，学院还积极开展对外交流与合作，与荷兰斯坦德大学、台湾义守大学等开展交换生项目，经常邀请省内外知名专家、学者、行业精英来院讲学，拓宽学生的视野，加深学生对行业的了解和热爱。 科研成果 近年来旅游学院教师教学、科研能力不断提升,成功申请联合国项目1项，近3年学院教师成功申报20余项厅局级及以上课题；主编、参编著作3部；发表论文70余篇；参加各类学术会议20余场，共计70余人次。 就业情况 学生毕业后主要面向高速铁路从事乘务员、安检员、地面保障员、列车安全员、贵宾接待、高铁站地面服务等岗位，面向城市轨道交通的安检员、安全员等岗位，也可在传统铁路或者其他旅客运输企业从事先关领域工作。 合作企业介绍 天坤国际成立于2008年，是一家集职业教育投资、人力资源服务、互联网金融与保险、文化与康养产业服务等于一体的多元化产业集团。集团拥有十四大运营中心，200余家人才服务管理机构，1000余家人才终端服务网点，是一家致力于蓝领人力资源全产业链深度开发的综合性企业。集团在中西部地区投资职业教育院校30余所，拥有在册学生100000名；多种模式合作办学1000余所，每年为近30万名学子提供优质的管理和前沿的教育资讯。 天坤集团凭借其在教育及人力资源业内的优秀口碑，与全国多个铁路集团建立了良好的合作关系，天坤为广州铁路集团唯一的人才外包方，已合作近十年，承担每年5000人的乘务与乘服人员的招聘、用工、管理等工作。 寄语 年轻朋友们、如果说高铁是中国耀眼的外交名片，那么服务在高铁上的高姐、高哥则是一道最为靓丽的风景，某种意义上说，高姐、高哥的素质也代表着中国前进中的铁路整体形象。 听惯了汽笛长鸣的老铁路人，总有一种酸楚荡漾在不为人知的内心世界，长长的站台，不知疲倦的火车，曾经带走太多无数的梦想。随着岁月的流逝，昔日的美好青春都在列车的奔跑中化作无数的碎片，溶入无际的路网中。为了铺就国家的动脉，天当被，地当床的豪迈鼓舞的何止是一代铁路人。风餐露宿不是偶尔的体会，白山黑水间，还有广漠的沙漠，留下的不仅仅是铁路人辛苦的足迹，是历史刻下的永久记忆 少年不识愁滋味，喜欢为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，却只能欲说还休。秉承着一代又一代铁路人梦想的中国铁路，终于从远古中走来，一洗往日风尘，用高大尚彻底征服这个社会。随着速度的不断刷新，还有设备的更新，古老的蒸汽时代最终完成了历史赋予的使命，燃尽最后一丝能量，悠然的走进博物馆，宣布一个时代的结束。 如今，驾驶着“复兴号”奔驰在祖国大地的几乎全是受过系统培训的年青一代，因为有了太多的向往，也有着太多的诱惑，一大批年轻人把人生坐标定格在铁路，从高端的科研机构，到基层站段，无处不在的是青春驿动的身影。走向世界的中国铁路在无数热辣青春的推动下，终将挥斥方遒。 看到将来的你了吗？来吧！我们在山东女子学院旅游管理（高铁运营管理方向）专业，张开怀抱等待着你们的到来！ 山东女子学院财务管理介绍专业介绍及定位 本专业旨在服务区域经济高质量发展，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文素养、科学精神、诚信品质、创新精神和社会责任感，具备扎实的经济、管理、法律和财务管理等方面的基本知识、基本能力和基本素质及突出的应用能力，满足经济社会对财务“大智移云物区”方面的人才需求，能在营利性和非营利性机构从事财务管理工作的应用型、复合型专门人才。 师资力量 财务管理专任教师分别来自东北财经大学、西南财经大学、北京工商大学等，学缘结构合理。从双师结构看，具备双师资格的教师人数为35.71%，为应用型人才培养提供了保证。 财务管理教研室教师集体备课 培养特色 本专业确立了基于“智能化财务数据处理”的应用型一体化培养方案；基于互联网技术构建了财务数据生成、大数据分析与应用、财务决策支持为导向的课程体系；搭建了基于“互联网+”的“交互式、智能化”实践教学环境，设计了基于应用型财务管理人才培养创新“1+2+3”为原则的实践教学评价体系，以实现“应用型、智能化”财务管理人才培养目标。 课程体系 财务管理的核心课程为：基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、财务分析、高级财务管理、大数据与财务决策、财经大数据与价值管理等。 根据经济社会对“应用型、智能化”财务管理专业人才培养要求，基于互联网技术构建财务数据生成、大数据分析与应用、财务决策支持为导向的课程体系。计算机财务管理是最先开展大数据处理方面教学实践的课程，在教学中，利用大数据分析的思路去解决财务管理问题，着力提升学生的数据处理能力；大数据与财务决策是新开发的课程，在教学中，利用大数据分析的内容解决企业关心的财务决策问题，以适应社会对具有较强数据处理能力的财务管理人才的需求。 教学及科研成果 教学成果：本专业凝练了“课、证、赛、研”融合的人才培养理念，突出了学生应用能力和创新创业意识培养，近年来，学生考取会初级会计师206人次，获得省级以上奖励66人次，已发表学术论文92篇、主持国家级大学生创新创业训练计划立项项目4项、主持或参与山东省青少年教育科学规划课题10项。 学生比赛获奖证书 学生比赛现场 科研成果：以区域经济发展为出发点，聚焦区域经济高质量发展，形成了以科研成果为经济发展服务的新局面，财务管理专业教师深入进行学术研究，自专业设置以来，共发表论文98篇，其中，来源于核心期刊及CSSCI、EI等检索以上的论文41篇；主持各类课题35项，其中，省级及以上科研项目7项，厅级科研项目13项，横向课题1项；获得厅级及以上科研奖励8项。出版学术著作及教材5部。 财务管理专业教师科研情况 就业情况 近年来，本专业总体就业率均在95%以上，专业对口率达90%以上，就业单位综合满意度达到97.5%以上，就业领域涵盖国家机关、事业单位、国有银行、上市公司等。 赵春荣，2019届会计学院财务管理专业毕业生，现成长为一名服务基层、奉献社区的基层工作人员，她表示“会继续铭记坤德含弘的校训，不忘初心，在基层挥洒自己青春和热血”。 报考要求及注意事项 1.面向社会招生，凡热爱祖国、拥护党的基本路线、品德优良、遵纪守法、身体健康的考生，均可报名。 2.男女兼收，无比例限制。 3.执行省招生考试主管部门有关加分、降分录取的政策规定。 4.根据省招生主管部门要求确定投档比例，贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 5.夏季高考采用“专业（专业类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，本专业对选考科目没有要求。 寄语 同学们，你想成为一名优秀的高级财务管理人才，在企业中“激昂文字、指点江山”，成为推动企业发展的“后浪”吗？请来山东女子学院财务管理专业，在这里，有经验丰富的师资队伍，经济、管理、财务管理等方面的知识助你夯实人生基础；有先进的实践教学体系，智能化财务和大数据处理方面的专门训练助你实现能力提升；有浓厚的学术氛围、资深的企业专家和志同道合的青年才俊，与专业相结合的创新能力养成计划将助你恣意放飞理想！山东女子学院财务管理专业欢迎你的到来——“财”找到你，开启“理财”人生！ 山东女子学院数字媒体艺术介绍专业介绍及专业定位 数字媒体艺术专业是2012年教育部新设本科专业，是融合了艺术、科学和人文理念的综合性设计学类专业。数字媒体艺术专业主要研究利用数字技术手段进行艺术创作和处理的方法和技巧。专业名称中的“数字”表明其以科技为基础，“媒体”强调其立足于传媒行业，“艺术”则明确其所聚焦的是艺术作品创作和数字产品艺术设计等应用领域。 本专业始终坚持以立德树人为根本任务，引入国际前沿教学理念，旨在培养面向未来，掌握艺术理论方法，具有创新精神和艺术创作能力，具备科学素养与艺术修养，能够利用数字技术手段进行影视游戏艺术创作的高素质应用型专门人才。 师资力量 数字媒体艺术专业现有专任教师8名，其中副教授1名，讲师7名；博士1名，在读博士3名；4名教师具有海外留学经历，拥有10年以上教学经验的教师超过70%，双师型教师比例超过60%。此外，本专业还长期聘请实践经验丰富的数字媒体行业专家和高级设计师作为兼职教师，保障专业教学与行业发展密切衔接。 培养特色 数字媒体艺术专业注重学生实践应用能力的培养，围绕影视特效制作与游戏艺术设计两大核心能力，实行“导师+项目”人才培养模式，建有校内实验（训）室5处，校外实习实训基地5处。近年来，与完美世界、中影年年、非凡影业等多家企业深度合作保障优质就业的同时，还与韩国、马来西亚等国家高校建立合作关系，探索新型人才培养模式，与海外高校定期开展学术交流、交流（换）生项目、文化研修夏令营、本升硕、海外实习实训等国际交流合作。 中韩大学生优秀设计作品联展 数字媒体艺术工作室 课程体系 数字媒体艺术专业核心课程有：艺术概论、插画、视听语言、分镜设计、摄像技术、三维动画、数字特效、数字音频处理、短片创作、影视广告、模型制作。 三维动画：随着科技发展，三维动画技术在影视、动画、游戏作品中的应用越来越多。三维动画是影视游戏作品数字化特效的基础，本课程通过模拟实践项目制作，引入优秀项目案例，培养学生三维动画创作能力，同时提高学生艺术修养。 学生作品 教学成果 数字媒体艺术专业植入OBE教学理念，注重培养学生专业技能，鼓励学生大胆创新。近年来学生荣获厅局级各类专业大赛奖项100余项，省部级大赛奖项10余项。本专业教师注重自身业务能力的提高，主持教育部协同育人教改课题3项，发表教研论文10篇，参编教材6部，专业赛事获奖10余项。 科技文化艺术节“一等奖” 科研成果 数字媒体艺术专业教师坚持教学支撑科研，科研反哺教学的理念。截止目前本专业教师共发表专业学术论文34篇，出版学术专著3部，主持及参与省部级课题等科研项目18项，成功申请国家实用新型专利3项。 就业升学情况 毕业生可就职于政府和企事业单位，从事电视节目录制及后期编辑、影视及动画制作、游戏设计、网络交互设计等相关工作。本专业2020届毕业生优质就业率达到85.7%，其中鞠华宁同学考取聊城大学硕士研究生，杜娟同学就职于中共中央党校，王超越同学就职于青岛晨之晖信息服务有限公司。 报考要求及注意事项 美术类考生均可报考，考生需参加山东省美术类联考和普通高考，按照综合成绩报名录取。 寄语 同学们，挺过疫情，熬过漫长的高三，面对的将是人生新的选择。人们拿着手机看着你们做的视频津津乐道，玩着你们制作的游戏乐不思蜀，这就是数字媒体艺术专业，是一个通往未来的年轻人的事业，是利用先进技术对未来的开拓，是运用现代媒体对优秀文化的传播，是使用现代方式对艺术的创新，掌握这一能力的你们将会有更为广阔的就业领域与施展才华的空间。让我们搭乘上现代科技疾驰的快车，创造美好的未来吧！自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
随着国家教育事业的发展,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分应该受到社会各界的广泛关注。下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育教研论文的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育教研论文篇1 浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养体会 语言能力是各种能力的基础，幼儿园时期是幼儿语言表达能力形成与培养的关键时期，在幼儿园这个比较特殊的环境中，幼儿教师的语言也具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展有着十分深远的影响。它能够将深奥化为浅显，使抽象化为具体，同时还能化平淡为神奇，这样也就激发了幼儿的学习兴趣，提高了孩子的求知欲，以是幼儿更加积极的学习，同时学习效果也会得到很好的回应。下面我将从幼儿语言教育的不足之处及在如何培养语言表达能力方面采取的措施出发，谈一谈在幼儿教育中语言表达能力培养的体会。 1.当下幼儿语言教育的不足之处 现在许多幼儿园都非常重视文学作品的学习和汉字的认读，而忽略了幼儿生活经验的体验。在选择语言方面的教育内容时，过分依赖教材，总是从教材中选择幼儿比较容易接受的文学作品，却忽略了对语言本身价值的挖掘。许多幼儿园还存在将口语和文字之间的关系割裂开的错误认识，忽视识字、写字和阅读教学，也将语言交往技能和语言表达能力搁置不管。再有就是幼儿园学习环境创设方面的缺憾，随着经济的发展，许多幼儿园加大硬件设施方面的投入，却忽视了软环境的营造，许多教师对心理环境的影响认识不足，没有做到为幼儿提供丰富多彩的交流环境，从而导致了幼儿冷漠，不注意自己语言的学习，这样也就影响了幼儿语言能力的发展和提高。 2.如何培养幼儿的语言表达能力 2.1 鼓励孩子，让孩子大胆开口 初入幼儿园的孩子，因为环境陌生，周围的面孔也陌生，常常表现出焦虑，少言，哭等各种不良情绪，这是孩子表达自己无助于无奈的一种方式。消除了孩子的焦虑，也就间接对培养孩子的语言表达能力做出了贡献。幼儿教师可以采用入园鼓励有二人的方式，帮助幼儿消除焦虑等种种不良情绪。比如：在孩子入园一开始，幼儿教师要经常看到孩子的优点，多多表扬孩子，因为孩子的适应能力非常强，所以，在老师的影响下，孩子很快就会学会问老师"老师，早上好"，或者问某位小朋友早上好，这样孩子刚入园时的紧张和拘谨感就慢慢消失了。当孩子习惯了幼儿园的环境之后，他们的各种良好习惯也就养成了，同时他们也就敢于表达自己的内心想法了，从而也就提高了幼儿的语言表达能力。因此，在幼儿初入幼儿园的时候，老师一定要对幼儿多多表扬与鼓励。 2.2 给孩子创设学习环境 当孩子养成良好习惯之后，我们要尽量为孩子创设一个将普通话的环境，用规范的语言来刺激孩子，同时也要讲究说话的艺术，尽可能为孩子提供促进他们语言能力发展的条件。比如，可以让幼儿学儿歌，学诗歌，讲故事等等，这些活动都可以让孩子的语言能力得到很快的提高。 2.3 游戏中言语能力的培养 儿童的天性是玩，而玩也是幼儿教育的主要组成部分。所以说幼儿的语言表达能力的培养和提高离不开游戏。在游戏中的幼儿最真实，他们可以大胆表达自己的情感，对所见、所问、所听都可以畅所欲言的表达，这样就给幼儿语言表达能力的培养提供了机会。同时幼儿教师还可以选择分角色的游戏，让幼儿分角色进行表演，在幼儿扮演每一个角色时，我们就开发了幼儿的创造力。另外，角色的扮演还可以培养幼儿的合作精神和交往能力。此外，一些可以学习语言的游戏对幼儿语言能力的发展也至关重要，它可以再调动幼儿积极性的前提下，实现幼儿语言能力的提高。 2.4 抓住机会教学 由于幼儿年龄小，交往是语言简单，而且动作要优于语言，在表达情感的时候，即使不会说，但他也会用动作表达。举例来说，一个幼儿在玩玩具，另一个孩子也想玩，他就会直接上前去抢，而不是用语言表达自己的想法和感情，这样就会引起冲突，是幼儿的行为受挫。所以教师可以教授孩子交往交际的能力，让每个孩子学会用语言沟通。比如在"过家家"这种小游戏中，同伴可以说谁担任什么样的角色，"我们一起玩吧"等等，这样就在不知不觉中让幼儿学会了表达自己的想法，同时也提高了他们的交际能力。 2.5 争取家园合作，保持家园一致性 在幼儿教师的领导下，的确可以使幼儿的语言表达能力得到一个较好的效果，但家长的作用也还不容小觑的。中国现代人生活节奏快，许多家长都是讲孩子安置到幼儿园中，自己却不去管孩子。许多研究学者认为，如若想让幼儿的语言表达能力得到一个很好的提高，达到一个较高的水平，只让教师去教，让学校去管是远远不够的。作为家长，也要时刻注意孩子的一举一动，一言一行，只要让孩子感受到家长在身边的温暖，就可以达到一个非常好的效果。所以说，在教育孩子，培养孩子语言表达能力方面，家长和教师一定要全力配合，做到家园共教，共同为孩子的成长增加助力。同时家长和教师也要注意教育的方式方法，在幼儿期这个敏感的阶段，一定要避免对幼儿的语言表达能力及各方面的成长造成不好的影响。 3.总结 在读了前人的研究成果之后，体会深刻。我认为，在幼儿时期，语言表达能力的培养和识字的重要性相当，教师及家长朋友们，无论是在教学过程中，还是在日常生活当中，都要时刻注意孩子语言表达能力的培养，让孩子可以畅所欲言，爱说话，并且爱说完整的话。培养孩子语言表达能力是全社会的责任，从教师开始，从家长开始，让我们每一个人都重视孩子的语言表达能力的培养，让我们共同为幼儿营造一个畅所欲言的环境，让孩子随意随心表达自己，从而提高全社会幼儿的语言表达能力。 幼儿教育教研论文篇2 论幼儿教育中合作意识和协调能力的培养 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益)，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。善于与他人合作不仅是对成人的要求，同时也是孩子日后生存和发展应拥有的必需品质。由于大部分独生了女从小缺少伙伴，加之成人教育方式上过度的包办，造成幼儿被成人世界紧密地包围着，发展不稳定，以自我为中心，缺乏谦让合作的精神，纠纷现象经常发生，他们交往实践少，经验缺乏，与他人的合作能力得不到发展。而家长们大多望子成龙心切，希望幼儿的智力得到最好的发展，却忽略了社会交往对幼儿的重要性。如何更好地帮助孩子们学会合作呢?作者认为培养幼儿的合作能力可以从以下几方面着手。 一、培养幼儿合作意识与合作技能 幼儿学习具有较强的无意识性和模仿性，和任何年龄段的受教育者相比，幼儿都更容易受到外界感染，也更容易从环境中获得教育影响。因此我们需要有效利用环境，依托创设合作的园所环境，积极营造合作氛围，以此来培养幼儿的合作意识。墙饰是幼儿园环境的一个重要组成部分，可以利用其变化多样、贴近幼儿等特点，通过墙饰来实现对幼儿产生直接的教育影响。主动地创设一些可以体现合作精神以及合作主题的墙饰，烘托幼儿园的合作氛围，进一步发挥墙饰潜移默化的教育影响作用。例如，可用拟人化的方法对介绍人体器官的知识类墙饰进行深入再造，让其真正成为会说话的墙，使幼儿不仅能够懂得每一器官各自有各自功能，同时懂得正是各个器官的密切配合才使每个人的身体保持了健康，在每个人的生活中，合作都是无处不在，让墙饰的教育价值能够得到最大程度的体现。我们注意到，幼儿之间的交往很多时候是开始于共同的游戏和活动，通过共同玩耍相互熟悉并得到了交往经验。所以，教师应为幼儿提供更多的自由活动空间，使幼儿在活动中能够自由地交流，从而达到合作的目的，也可以组织幼儿观看各类文艺节目，让幼儿们在欣赏之后展开讨论：“为什么这些演员们的表演能这么精彩”，经过讨论后使其真正明白：只有演员们相互配合并承担合作的责任才能完成。 二、科学组建与管理幼儿合作学习小组 合作小组是合作学习活动开展的前提，然而，它需要教师前期精心的策划，也需要幼儿小组成员共同的努力。通常说来，合作小组的规模并非是越大越好，因为小组规模越大，就越需要幼儿们有相对更强的能力来实现互动，也使教师的组织活动的难度进一步增加;当然，小组规模也绝非越小越好，如果我们希望幼儿可以从同伴互动中获益，我们就不应把小组人数仅仅局限在两人。如果教师第一次尝试组织合作学习活动，或是幼儿还没有参与小组活动的经验，建议教师应该首先使用2人小组，最好不应超过3人。如果小组人数较多，幼儿之间不但不能产生很好的互动，而且此起彼伏的幼儿冲突将使教师疲于应付。在有多次活动开展经验后，随着教师和幼儿经验的逐步丰富，教师就可以采取4人以上小组来进行活动了。如果幼儿在上小班的时候就积累了比较丰富的小组活动经验，在到了中班、大班时，他们就可以同时与更多的同伴产生互动。在大班时可让幼儿自由结伴二人一组进行“步调一致”游戏，或三人一组玩“套圈”游戏，幼儿自由选择合作伙伴在很大程度上提高了合作质量。 三、利用文学作品和言传身教进行合作教育 在很多儿童作品中均有关于合作的话题，而故事又是孩子们十分喜闻乐见的，通过文学作品可以培养了孩子们做事谦让、爱护关心同伴等优良品质。教师可以充分利用故事对幼儿进行合作教育。比如：通过《金色的房子》可以教育幼儿只有大家一起玩才会更加快乐;通过《谁的本领大》可以使幼儿懂得每个人都会有各自的长处和短处，只有才能取长补短互相合作，才能赢得最后的胜利。因为幼儿的形象思维比较丰富，所以教师的言传身教十分重要，比如，在布置活动室时，多位教师们共同挂拉花、合作粘贴字画，可以让幼儿更加直接地感受合作的氛围，加深他们对合作的印象。 四、营造和创建幼儿合作机会 教师要想办法给幼儿创造提供和同伴合作的机会，使幼儿在实践中学会合作，在教学实践中我总结出以下几个方面。在作画中可引导组织幼儿进行小组分工合作，相互协商，互相配合，如在“世界地球日”这样的节日中，可以让幼儿合作完成画画，引导他们在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作一幅幅美丽的图画，使之在完成图画的过程中体验合作的快乐和成功的愉悦。体育活动时，教师可以设计一些合作游戏，如：套花瓶、抛网等器械;翻饼、夹球走、二人三足等游戏，增强幼儿合作意识，使其知道合作力量大的道理，同时，还有些体育游戏可分小组竞赛，如竹梯子、抛接球瓶的游戏，从中引导幼儿学会以强带弱，共同完成一项游戏，让幼儿感受到合作共同游戏的成功感。在幼儿园日常生活中，教师也要给幼儿适时提供合作的机会，共搬玩具筐、共抬桌子、互叠被子，还有大带小的交往活动，都可以为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会。幼儿教师要不断地为幼儿创造合作的机会，多引导其更多地参加集体性游戏，使幼儿的合作意识以及合作能力得到不断提高。 五、教师对幼儿鼓励和引导 当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，如，“你能商量着、合作着搭，真好!”“你们俩配合得真好!”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同情况，给予不同的建议，如：“你要跟他商量着玩呢。”“你们都想当船长，没人当水手，玩不成了，怎么办?”“一本书，如果是三个人一起看，会怎么样?”“你跟他说，咱俩一起搭，试试。”“你可以去帮他一起搭。”在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。 六、结束语 在幼儿期培养幼儿的合作意识与合作能力是我们幼教工作者面临的重要课题，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化，使幼儿体会到合作的快乐与必要，让孩子学会与人共同生活，学会相互理解，学会在合作中竞争、在竞争中合作。 猜你喜欢： 1. 幼儿园教育教研论文 2. 幼儿教育论文2000字范文3篇 3. 关于幼儿教育的论文范文 4. 浅谈幼儿园教育论文 5. 关于幼儿园教育教学的论文
教师公开发表论文一篇
首先就是要了解在评职称过程当中自己是选择什么样的期刊了解单位是否对期刊有特殊的要求。有特殊要求的话就根据相应的标准来进行投稿就可以了。目前在我国的投稿方式，主要就是通过邮箱或者是在期刊的官网进行线上投稿都是可以的发表论文无非就两种方式：第一种就是自己投稿，买本杂志，根据版权页上的投稿方式去投稿（这种的弊端就是周期太长，对于着急的客户，不适用）当然，跟杂志社关系好能顺利发表的请无视我的话 ，因为直投杂志社容易，能成果发表难，我认识的主编跟我说他们邮箱里的稿件基本上没有低于过1000篇，而且杂志社就那么几个人，根本不可能忙的过来，就算抽时间看下邮件也就是看个题目，题目不新颖没吸引力的直接略过，就算点开文章，也是先大概看下职称、单位、研究方向、摘要、关键词，没什么吸引人眼球的内容也直接pass掉。第二种就是找代理机构发表（这种的需要睁大眼，发表行业鱼龙混杂，必须得保证自己发的杂志是正刊，也不能是增刊）。找代理机构认准以下几点；一、首先选择国家新闻出版广电局能查到的正规杂志二、其次是某宝担保交易，更有保障三、最后录用通知下来后，亲自打版权页或者收录网站（知网、维普、万方、龙源）上查稿电话查稿确认录用后，再付款。1、直投杂志社邮箱费用都是公开价，文化公司价格不会高于这个价格，偶尔有活动价格会更低。所以只低不高。2、文化公司对接数百家杂志社，可以根据作者文章方向和时间要求具体匹配刊物，而杂志社邮箱无法做到这一点，作者自己选择刊物的话信息不对称，往往找不到满足自己要求的刊物。3、文化公司有专人对接稿件审核情况，更快捷更高效。往往1-3天可以下录稿，而杂志社邮箱基本上是这个时间的5倍左右。4、文化公司是做服务，而杂志社不是，遇到后续问题文化公司更能给与保障。
1、《教师教育研究》创刊于1989年，为双月刊，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。
主要栏目有新时期教师教育体系的建构、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、课程标准与教材建设、教学改革与探索、教育现代化与信息化、政策法规、调查研究等。
2、《中国教育学刊》(月刊)创刊于1980年，是由中国教育学会主办的学术期刊。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针。
3、《教育与职业》杂志创刊于1917年，半月刊，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，是职业教育类学术期刊。
4、《教育科学》创刊于1985年，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物。主要有教育理论研究、课程与教学、教师教育、高教研究、心理健康理论研究、网络教育等栏目。
5、《基础教育》创刊于1978年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办的在中国国内外公开发行的教育类学术期刊。
无论是什么专业的论文都要先清楚要求。1、任何论文发表要求以单位文件为准每个单位对于评职称都会有相关的文件要求，比如：论文必须发表在国内正规刊物上，有CN刊号和ISSN刊号，或者明确强调需要知网、万方等数据库收录的刊物，这些都是要求。提前搞懂这些要求，才能更好地按照要求去准备论文。2、明确撰写论文要求每篇论文发表的期刊都会有自己的要求，比如字符数、查重率、文献条数等等，一定要按照杂志社的这些要求来撰写论文。说到字符数（注意：不是字数），word文档可以通过“审阅”来查看字符数，假设杂志社要求5000字符，那么我们撰写论文的字数最起码在4800-5200字符之间，如果有图表的，小图标算300字符，大图表算500字符，能在撰写论文内容时增加图表，通过审稿获得录用的概率就会提高很多。3、要了解清楚时间这里说的时间，包含：版面时间、见刊时间、上网时间三个。(1)版面时间：每家杂志社都会提前收稿，或者收稿很慢，如果组稿编辑告诉你22年12月版面，1月出刊，则意思就是你的论文会刊登在22年的12月版面上，为什么说这个问题，因为有的用人单位要求论文必须发表在当年内，所以即使它是1月出刊，但是版面在22年12月，也是符合单位评职称要求的；(2)见刊时间：见刊时间就是作者看到论文发表被刊登在杂志里的时间，因为单位在评职称事，都会要求拿上论文发表所在刊物杂志，所以见刊时间很重要；(3)上网时间：上网就是我们说的论文被数据库（知网、万方、维普、龙源等）收录了，上网时间一般在见刊时间1-3个月内，了解这个时间，是因为有的单位对于论文发表的认可，单单见到刊物是不算的，必须要被数据库收录了才能评职称。
教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。
公开发表一篇学术论文
可以，就算是抄袭都可以，但抄的部分要署名！毕竟我们有言论自由，不过记得语言要不违反法律允许的范围
... have published an academic paper in ...magazine.
在正规的期刊或报纸上发表的学术论文都算。 学术论文，内容应当研究学术问题。诗歌，散文，小说等创作都不能算。
还是比较专业的期刊，大部分文章是经得起考究的。当然，部分文章由于各种原因，可能会出现质量问题，发到网际网路上确实经不起考验。
我觉得不能，毕竟是一种学术而矣。
你发表到所有国家新闻出版总署备案的期刊上面的文章都叫公开发表的学术论文，你可以用硕士论文发表或者是撷取部分成文发表
您可以到中国知网上找找 上面比较多
《吉林教育学院学报》分为两个版，一个是学科版一个是主机板。 《吉林省教育学院学报》是由吉林省教育学院主办，新闻出版总署批准的公开出版、发行的综合性学术刊物。
关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。 主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或片语。 关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容资讯款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。 关键词或主题词的一般选择方法是由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的资讯或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容资讯，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键片语。 关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。
地理学报、地理科学、地理研究、地理科学进展、生态学报等等
其实有一个简单的方法，你可以通过看看自然地理相关的老师或者学者的论文发表在哪些刊物上来了解
公开发表论文指的是公开发行，并且是国家认可的正规刊物。
论文是指进行各个学术领域在经过研究后描述学术研究成果的文章。它既是对研究的学术问题进行探讨的一种手段，又是对学术研究成果进行交流的一种工具。
发表论文的作用：
1、评职称（晋升职称）：研究生毕业需要；教师、医护人员、科研院所的人员、企业员工等晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。
2、申报基金、课题：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文是作为基金或课题完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学等领域开展的基础性研究，公开发表论文是对最新科技科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。
中国科学技术信息研究所2019年11月19日发布的显示，2018年中国卓越科技论文共计31.59万篇，比2017年增加12.4%，包括卓越国际科技论文14.45万篇，卓越国内科技论文17.15万篇。
公开发表多篇学术论文
公开发表学术论文近30篇。主持国家体育总局体育哲学社会科学研究项目1项，山东省教育厅高等学校人文社会科学研究项目1项；主持院级科研立项和优秀团队项目各一项。以第一合作人身份参加并完成国家社科基金项目一项、司法部和国家体育总局立项各一项。科研论文获潍坊市社科联优秀科研成果一等奖一项，二等奖一项；潍坊学院优秀科研成果奖一等奖一项，二等奖一项。 代表作为：论文：“21世纪的体育法：全球化的体育法”，载《民商法论丛》第34卷，2006.3；论文：“体育仲裁受案范围探析”，载《天津体育学院学报》2007.1。CSSCI；论文：“意大利体育肖像权制度初探”，载《武汉体育学院学报》2007.8（该论文被人大复印资料《体育》全文转载，《体育》2007.11）。CSSCI；论文：“劳动合同法视野下球员工作合同之解除”，载《武汉体育学报》2009.1。CSSCI；论文：“北京奥运会仲裁裁决述评”，载《天津体育学院学报》2009.1。CSSCI；论文：论文：“裁判法律责任初探”，载《北京体育大学学报》2009.3。CSSCI；论文：“我国学校体育设施对外开放中的致害责任探析”，载《天津体育学院学报》2010.6。CSSCI。
王金霞，黄季焜和Scott Rozelle著，2005。地下水灌溉系统产权制度的创新及流域水资源核算，中国水利水电出版社。王金霞，黄季焜，徐志刚，Scott Rozelle和黄秋琼著，2005。灌溉、管理改革及其效应——黄河流域灌区的实证分析，中国水利水电出版社。 主要学术成就：迄今为止，主持和参加了20多项国际国内合作项目。在国内外公开发表学术论文70多篇，其中被SCI/SSCI收录论文20多篇；出版中英文专著3部。2009年获得了来自国家自然科学基金委员会管理学部的“国家杰出青年科学基金”的项目资助。被世行、英国发展部、国际水资源管理研究、水利部、国家发改委等多家国际国内机构聘期为咨询专家和顾问，并被聘为中国水利水电科学研究院水资源研究所客座研究员、全球气候变化与人类安全委员会顾问组专家等。
截至2014年底，学院有4个科研机构。 高等教育研究所文化产业研究所新闻与文化传播研究所艺术研究所 2005至2013年，学校有80余项纵向科研项目获准立项，包括省科技计划项目，省社科基金委托项目，省重大理论与现实问题研究项目，省教育厅科研项目等。学校积极开展与其他高校，企业，科研机构的合作，已签订横向合同20多项，引进科研经费2000多万元。科研处制定并下发了一系列切实有效的科研管理办法及激励政策，鼓励教师参与科研工作，发表学术论文。教师发表中文核心期刊论文900多篇，三大检索论文90篇，权威期刊论文10多篇。学校重视校内科研基金的建设，为纵向科研项目的申报做好预研工作，现已批准立项院科研基金项目180余项。学校还投入研究经费进行新能源，新技术等新兴产业领域项目的开发。执行院长任芳副教授发表的学术论文“民办高等教育发展的经济学分析”获得陕西省第九次哲学社会科学优秀成果三等奖。学校还鼓励教师申请专利，已有26项专利获得授权。 据《2012年中国民办本科院校科研竞争力评价研究报告》显示，我校科研竞争力荣获陕西民办高校第1名，全国第5名。截止2012年底，学校共获得纵向科研项目70余项，引进横向课题23项，合同经费达2000万元；申请专利22项，获得专利授权15项；发表中文核心期刊论文870篇，三大检索论文76篇，权威期刊论文15篇。2011年，学校公开发表学术论文229篇，其中中文核心期刊论文191篇，三大检索及权威期刊论文24篇，申请专利5项，获得专利授权10项，其中发明专利2项，实用新型专利5项，外观设计专利3项。2011年学校作为第一合作研究单位参与立项的2项国家自然科学基金项目，“一种反应堆中子通量密度测量的新方法”和“实用后量子线性公钥加密的错误嵌入与通用构造”，获得纵向科研项目立项12项。2011年参与立项的1项西安市科技计划项目“新能源汽车关键技术研究与开发”，并积极开展横向合作，分别与中海油田服务股份有限公司和东华理工大学等单位签订技术开发合同。 截至2014年底，学校共获得纵向科研项目138项，签订横向合同41项，合同经费达3100万元；公开发表学术论文1680篇，其中，中文核心期刊论文1100余篇；申请专利近130项，获得发明专利授权5项 ，实用新型专利授权47项，外观专利授权2项；张善文副教授申请的国家基金面上项目“基于稀疏流形学习和环境影响因子的植物病害识别方法研究”获得国家自然科学基金委立项，实现了学校国家级科研项目零的突破。 馆藏资源截至2014年8月，图书馆累计馆藏纸质图书总量140余万册，电子图书累计量152万册，期刊7000余种（含电子期刊），形成了以工科为主、涵盖理、经、管、文、艺、交通等学科的馆藏体系。 学术期刊《西京学院学报》是陕西省教育厅主管，西京学院主办的涵盖自然科学与社会科学的综合性学术期刊。本刊为季刊,2003年创刊,至2013年6月共出版42期,共刊载论文1000余篇。主要刊登：机械与电子、信息与控制、计算机与网络、土木工程、汽车与交通运输等理工学科，以及政治经济、管理科学、教育教学、新闻法律、文化艺术等人文社科方面的学术论文。根据学科情况分别设置：理论研究、科学与技术、经济与管理、教育与教学、人文科学栏目。《西京学院学报》是我院教学、科研及管理工作的重要窗口,是教师及科研人员开展学术交流的科学园地。学报编辑部将认真贯彻执行国家关于新闻出版和科技出版工作方面的方针政策及期刊标准规范要求，竭诚为校内外广大作者服务。《西京论文集》《西京报》《西京简报》《雨花报》。