老师用学生的作业发表论文
肯定是违法的呀首先一点肯定是违法的呀，首先一点学生的文章，他是有自己的专属的著作权的老师，如果拿学生的文章作业去盈利，首先应该征得该生的同意还有就肯定是违法的呀，首先一点学生的文章，他是有自己的专属的著作权的老师，如果拿学生的文章作业去盈利，首先应该征得该生的同意，还有就是应该富裕，该学生相应的报酬，这样才对，否则的话，这是对著作人的一种不尊重，也是触犯了对人家作业和文章的一种剽窃行为
如果老师是非基于盈利的目的，应该说是不会有其他责任的
老师用毕业生的论文发表
那要看情况而定了，如果文章上的作者简介和通信地址都是你的，那这篇文章你算通信作者，所以评职称时是有效的；如果没有你的信息，仅是第二作者，那就看你们单位的评职称的要求，这个需要你去核查了。
论文的中文和外文摘要属二次文献置于目录前，并编入目录，按第一层次（章）...1、学士论文： 学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者...
肯定会有影响的，因为发表的论文第一作者是他。你毕业论文里面再写这些内容，相当于引用他的论文，而且查重的时候会增加你重复率
也可以算你的文章，但你只能是第二作者，真正受益的是第一作者，你老师在发表前就没征求你的意见吗？强烈鄙视这样的老师。
老师发表论文用了学生作品
学生举报老师事件学院做出回应：这位老师存在剽窃他人成果的行为，并对涉事教师做出了处理，如果学生对结果仍不满意，可以通过合法途径申请仲裁。科研成果剽窃跟论文剽窃是一样的道理，说直白一点就是一种偷盗行为，自己不想动手、动脑，利用他人的成果让自己获利，是一种坐享其成的心态。高校的老师素质比较高，一般人很难将他们跟剽窃事件联系在一起，但是盗用学生论文以及研究成果的事却时有发生。孟玉朋在毕业之前把自己设计作品以及毕业论文交到了学校，但是几年之后他发现自己的研究成果被学校的老师占用，这位老师还用他的研究成果申请了专利。随后孟玉朋向学校发出了处理申请，但是他对学校的处理结果并不满意。
针对孟玉朋提出的疑问，学校做出了回应，调查后发现这位教师确实剽窃了学生的研究成果，并作出相应的处罚。处罚包括取消这位导师三年内研究生导师的申请资格，同时暂缓其进一步申请技术岗资格。
对于学校的处理结果孟玉朋并不满意，他指出除了追究第一申报发明人的责任，第二申报发明人也有一定的责任。然而第二申报发明人表示自己也是受害者，因此不肯承担责任。学校也表示学生如果对结果不满意，可以申请进一步处理。
事情出来以后很多网友评论希望学校能够正视这种问题，盗用他人成果不仅仅是学术问题，更是人品问题。作为一个大学教师，应该有更高的素质，屡次出现这样的问题应该深究其原因。
学校回应称，经查实老师确实剽窃了他人的学术成果，校方已经对涉事老师进行了处理，如果学生不满意可以去申请仲裁。
这个老师抄袭学生的，简直有点搞笑
再一次暴露学术不道德问题。高校教师的学术道德问题日益严重，学术问题反映的既是高校教师的内在问题，更放映了我国现阶段的学术环境问题，因此净化高校学术氛围刻不容缓。
学术界中的不道德行为主要包括学术不端、学术失范和学术腐败。2016年4月5日经教育部2016年第14次部长办公会议审议通过《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，用以规范学术不端行为。该《办法》里面将学术不端定义为，高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。抄袭是指将他人作品的全部或部分以或多或少改变形式或内容的方式当作自己的作品发表。论文抄袭属于学术不端的一种表现。
老师用学生的论文发表
不可以，也不可能，查重这一关就过不去。
因为老师当久了么，没有年轻人那种激情了，很多人都习惯了不劳而获，而学生无权无名，即使剽窃他们的，他们也很难伸冤去，更多的还会被胁迫。
看情况，毕业论文，一般不算。
目前没有明确法律规定，因为毕业论文属于导师和作者的共同成果，可参考国内外关于共同科研成果认定标准基础上，然后根据导师和学生的具体贡献和完成情况的特殊性，大致分以下几种。
你好，这是肯定的，作者享有署名权
知识产权侵权诉讼问题，您还可以询问我们：
老师发表论文的作用
1、学校也是一个等级是森严的社会组织，出来行政方面的等级外，职称是另一个等级系列，不同等级的教师获得的工资和津贴是不同的； 2、升职称要求一定数量和质量的论文，所以要发表文章； 3、教师也是创造性的工作，为了总结、提高、对社会做贡献，把自己的经验、思考写下来，就是论文，是对社会的贡献，发表了论文，就可以升职称，得到的待遇更高，社会声誉也更高； 4、有的人自己不愿意或没有能力写论文，找人操刀，实际上是不好的，一般都要给别人以金钱方面的酬谢。 5、写论文并不是十分难的事情，自己会写，对自己是很有好处的：提高自己、充实自己
本意是为了搞科研，为社会带来财富，但是已经变质了，现在主要成为了赚地位，赚钱的手段，而且没有论文是混不下去的，就像学生要考试，农民要种地，没它吃不饭啊
根据学术堂的了解,从正面来讲,高中教学老师发表论文有四点好处:一可以交流经验;二是评职称必备的硬件;三可以显示自己的能力和才华.四可以获得相应的荣誉.拓展资料:教师论文发表流程发表流论文程包括投稿,查重,送审,2-4周返回审稿意见,修改正式录用后会发正式录用通知.最后,教师发表论文的选题主要来源于教学和学生.每一门成功的课堂都是无法复制的,每个学生群体也都是不同的,因此教师发表论文是有诸多选题的,需要老师们在教学中多反思、多总结、多实践.
凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。现在要发表论文，各类学报和学术期刊上发表论文需要付版面费，这是不争的事实。在市场经济的在前提下，学术刊物是需要以这种方式养活自己的，不收取版面费怎么生存？还要给作者付稿酬哪来钱？全国各地对发表论文的要求也不尽相同，要求最高的是：初级职称需要发表一篇省级以上以公开的，中级职称需要发表三篇省级以上公开，高级职称需要发表五篇国家级以上（有必要时需要发表在核心期刊上）；有的还有时间规定，当年的论文不行，说你是突击发表，要上一年的论文才行；还有规定字数要在2200字以上；有的地方学科带头人，骨干教师也要论文，等等。作为教师来说，发表论文有什么好处？从正面来说，一可以交流经验；二是评职称必备的硬件；三可以显示自己的能力和才华；四可以获得相应的荣誉。消极地说，就是评职称，晋职，评优要那东西才行，不管怎么说，政策不是你制定，你就按上级的要求办吧，反正论文也不是天天发，充其量一年一篇吧，你若不情愿，就当是烧香拜佛，舍财免灾，求个吉利吧！