左欣荣发表论文

在这个快速发展的社会，有创意的事物总是能让人印象深刻的，而有创意的雍姓男孩名字当然也不例外。

雍然雍琨雍睿雍珂雍城雍森雍声雍轩雍山雍桢雍忠雍硕雍铣雍进雍源雍淡雍东雍曙雍驿雍石雍晟雍建雍来雍宇雍力雍微雍想雍挺雍藤雍芮雍璞雍凌雍坚雍兵雍溢雍阔雍翔雍灏雍锁雍菊雍海雍泱雍成雍桊雍柳雍颜雍澜雍照雍曼雍海雍泉雍桂雍靖雍震雍志雍峰雍迪雍畅雍宸雍绫雍舟雍彩雍盛雍友雍潇雍天雍甜雍凡雍田雍名雍全雍情雍彦雍扬雍政雍菁雍晚雍幻雍恬雍奥雍膑雍威雍语雍逍雍浩雍舒雍普雍骏雍烊雍萱雍湛雍海雍羽雍沣雍涵雍杰雍海雍帆雍炀雍渭雍衡雍子雍炫雍锋雍院雍毅雍休雍松雍毫雍尉雍瑾雍韦雍禺雍郁雍岚雍劲雍越雍焕雍如雍唯雍郝雍晶雍律雍斌雍林雍蒙雍锦雍康雍添雍邹雍潞雍晖雍钟雍聪雍磊雍朔雍枝雍蹀雍颀雍绢雍恒雍苹雍羚雍鑫雍蕾雍栖雍翊雍蔓雍诺雍会雍陈雍剑雍婕雍钒雍阳雍粟雍坤雍桄雍烁雍焱雍宏雍梵雍锐雍琪雍译雍起雍一雍舰雍璇雍漾雍臣雍在雍贻雍祺雍谦雍粤雍晗雍骁雍熳雍溪雍炎雍航雍影雍佳雍馕雍聃雍岭雍蕙雍泰雍臻雍枭雍弓雍弈雍俊雍洪雍炯雍萌雍楷雍昱雍崎雍冰雍典雍揩雍卓雍博雍棋雍绳雍镶雍励雍凝雍蒴雍世雍赫雍歆雍准雍悍雍雁雍豹雍拓雍蕊雍珍雍煊雍焉雍涂雍钧雍珈雍勤雍栩雍倬雍柯雍川雍逸雍曦雍贺雍平雍侦雍益雍妮雍华雍修雍兆雍易雍飞雍浔雍滢雍策雍男雍鹏雍盼雍凤雍岱雍依雍辰雍伟雍光雍浚雍伊雍龙雍水雍业雍彤雍猗雍奕雍涛雍熙雍岗雍霄雍巍雍伦雍蓝雍贝雍勋雍金雍君雍津雍亨雍韵雍希雍兢雍中雍卿雍辉雍泽雍漭雍剡雍泓雍紫雍姝雍矗雍昆雍书雍丹雍筱雍波雍清雍豪雍俣雍爽雍淼雍弘雍吉雍欢雍漩雍玺雍健雍烨雍超雍晨雍榛雍羿雍晓雍凯雍青雍铭雍鸣雍薪雍旺雍亮雍乔雍翌雍颉雍通雍卫雍夕雍耘雍嵘雍正雍童雍衰雍亦雍苓雍昊雍桐雍粒雍皓雍雄雍海雍廷雍率雍玫雍铃雍军雍斓雍定雍懿雍舂雍暄雍灵雍帅雍路

你想给孩子起个有个性的名字吗？那就千万不要错过下面这些有个性的雍姓男孩名字了。

雍智阳雍瀚海雍鸿波雍宇寰雍博实雍乐心雍泰初雍兴业雍建修雍博容雍智鑫雍翰藻雍鸿宝雍宇航雍博明雍乐贤雍思源雍兴文雍建同雍博简雍智伟雍翰音雍鸿宝雍勇毅雍博瀚雍乐童雍书君雍兴为雍建树雍博达雍智敏雍翰翮雍宏壮雍勇锐雍博超雍乐水雍圣杰雍兴旺雍建木雍波涛雍智晖雍翰采雍宏毅雍勇军雍波光雍乐圣雍绍祺雍兴怀雍建茗雍滨海雍致远雍涵育雍宏义雍勇捷雍斌蔚雍乐山雍绍辉雍兴国雍建明雍斌斌雍志泽雍涵衍雍宏伟雍咏志雍彬郁雍乐人雍绍晖雍兴德雍建华雍彬炳雍志用雍涵衍雍宏爽雍咏思雍彬彬雍乐康雍睿识雍兴朝雍建德雍宾实雍志勇雍涵煦雍宏盛雍咏歌雍宾鸿雍乐家雍睿范雍兴昌雍建本雍宾白雍志业雍涵煦雍宏深雍永贞雍昂雄（）雍乐池雍睿德雍兴邦雍建安雍昂雄雍志学雍涵蓄雍宏儒雍永怡雍昂然雍乐成雍睿聪雍兴安雍骞尧雍安志雍志新雍涵蓄雍宏朗雍永言雍安宜雍乐邦雍睿慈雍星泽雍骞仕雍安怡雍志文雍涵润雍宏阔雍永新雍安晏雍乐安雍睿才雍星雨雍骞魁雍良才雍志强雍涵容雍宏浚雍永望雍承颜雍昆谊雍睿博雍星宇雍骞北雍良奥雍志明雍涵忍雍宏峻雍永思雍承望雍昆雄雍瑞渊雍星腾雍坚诚雍立轩雍志行雍涵亮雍宏富雍永寿雍承嗣雍昆纬雍锐志雍星阑雍坚成雍立辉雍志国雍涵畅雍宏放雍永嘉雍承平雍昆琦雍锐阵雍星剑雍嘉致雍力言雍志诚雍晗昱雍宏大雍永昌雍承弼雍昆鹏雍锐逸雍星华雍嘉志雍力勤雍正真雍晗昱雍宏畅雍永昌雍承安雍昆鹏雍锐思雍星河雍嘉泽雍力强雍正阳雍晗日雍弘致雍永安雍成周雍昆明雍锐利雍星汉雍嘉运雍力行雍正雅雍晗日雍弘懿雍英资雍成荫雍昆纶雍锐立雍星海雍嘉悦雍礼骞雍正信雍海昌雍弘毅雍英喆雍成文雍昆卉雍锐精雍星光雍嘉誉雍黎昕雍正文雍国源雍弘益雍英逸雍成天雍昆皓雍锐翰雍星驰雍嘉玉雍黎明雍正青雍广君雍弘业雍英耀雍成龙雍康泰雍荣轩雍星辰雍嘉颖雍乐正雍正奇雍光远雍弘新雍英彦雍成弘雍康盛雍庆生雍星波雍嘉懿雍乐咏雍正浩雍光明雍弘文雍英勋雍晨轩雍康胜雍祺瑞雍信瑞雍嘉谊雍乐音雍正初雍光临雍弘图雍英武雍晨濡雍康平雍琪睿雍信然雍嘉言雍乐意雍正诚雍光霁雍弘盛雍英韶雍辰宇雍康宁雍奇致雍信鸥雍嘉勋雍乐逸雍震轩雍光济雍弘量雍英叡雍辰韦雍康乐雍奇志雍信厚雍嘉许雍辰沛雍震博雍光华雍弘亮雍英睿雍辰铭雍康德雍奇正雍鑫鹏雍嘉祥雍辰骏雍振宇雍高韵雍弘阔雍英锐雍昌勋雍康伯雍奇逸雍新荣雍嘉禧雍昌盛雍振锐雍高远雍弘厚雍英朗雍昌茂雍康安雍奇伟雍新觉雍嘉熙雍昌翰雍振荣雍高逸雍弘和雍英华雍才哲雍恺乐雍奇邃雍新霁雍嘉实雍才英雍振强雍高谊雍弘光雍英豪雍才艺雍恺歌雍奇思雍欣悦雍嘉石雍才良雍振平雍高扬雍弘方雍英光雍才俊雍凯旋雍奇水雍欣怿雍嘉瑞雍才捷雍振凯雍高兴雍鹤骞雍英范雍博耘雍凯乐雍奇迈雍欣怡雍嘉容雍博裕雍振海雍高爽雍和志雍英发雍博易雍凯凯雍奇略雍欣荣雍嘉纳雍博艺雍振海雍高明雍和正雍胤骞雍博雅雍凯歌雍浦泽雍欣然雍嘉木雍博学雍振国雍高旻雍和泽雍寅骏雍博文雍凯风雍浦和雍欣嘉雍嘉茂雍天翰雍振国雍高旻雍和韵雍毅然雍昊嘉雍凯定雍浦和雍欣德雍嘉良雍天干雍振博雍高丽雍和悦雍意致雍昊昊雍凯唱雍璞玉雍心思雍嘉福雍天赋雍振翱雍高寒雍和裕雍意远雍昊东雍凯安雍璞瑜雍项禹雍嘉赐雍天材雍哲彦雍高歌雍和宜雍宜人雍昊苍雍开宇雍鹏运雍项明雍家骏雍腾骞

中国人起名字，讲究的是寓意吉祥，下面这些吉祥如意的雍姓男孩名字，欢迎各位挑选。

雍哲茂雍高峰雍和同雍宜春雍昊苍雍开霁雍鹏翼雍向阳雍季同雍泰宁雍哲瀚雍高芬雍和通雍烨煜雍瀚玥雍骏喆雍鹏天雍向荣雍吉星雍泰华雍哲瀚雍高飞雍和悌雍烨烨雍瀚钰雍骏祥雍鹏涛雍向笛雍华容雍泰鸿雍长运雍高澹雍和颂雍烨伟雍瀚彭雍骏奇雍鹏举雍翔宇雍华荣雍泰河雍长逸雍高达雍和硕雍烨霖雍鸿达雍骏桀雍鹏鲸雍翔飞雍华清雍修齐雍长星雍高畅雍和顺雍烨赫雍鸿畴雍俊喆雍鹏海雍侠骞雍华美雍修能雍长卿雍刚洁雍和惬雍曜文雍鸿畅雍俊哲雍鹏海雍曦之雍华辉雍修明雍长平雍风华雍和光雍曜坤雍鸿畅雍俊誉雍鹏赋雍曦晨雍华晖雍修谨（）雍泽语雍丰羽雍和风雍曜栋雍鸿彩雍俊英雍鹏程雍文耀雍华皓雍修洁雍泽雨雍飞章雍和昶雍曜灿雍鸿才雍俊逸雍彭祖雍文彦雍华翰雍修杰雍泽宇雍飞跃雍和璧雍阳州雍鸿博雍俊彦雍彭泽雍文宣雍华池雍修德雍泽洋雍飞语雍和安雍阳曜雍鸿波雍俊贤雍彭泽雍文敏雍华藏雍修诚雍泽民雍飞雨雍皓轩雍阳焱雍元甲雍俊侠雍彭越雍文林雍华采雍经义雍蕴藉雍飞宇雍浩言雍阳炎雍元嘉雍俊爽雍彭魄雍文乐雍华奥雍经业雍运珧雍飞英雍浩皛雍阳煦雍元基雍俊人雍朋兴雍文景雍鸿卓雍经武雍运盛雍飞扬雍浩思雍阳旭雍元白雍俊楠雍明哲雍文华雍鸿振雍经纬雍运升雍飞文雍浩壤雍阳夏雍玉泽雍俊明雍明轩雍文虹雍鸿祯雍经纶雍运乾雍飞鹏雍浩穰雍阳舒雍玉轩雍俊名雍明煦雍文光雍鸿祯雍经国雍运鹏雍飞鸾雍浩然雍阳秋雍玉堂雍俊民雍明旭雍文德雍鸿哲雍经赋雍运良雍飞龙雍浩然雍阳平雍玉树雍俊美雍明亮雍文成雍鸿哲雍晋鹏雍运莱雍飞捷雍浩气雍阳华雍玉书雍俊茂雍明朗雍文滨雍鸿运雍瑾瑜雍运鸿雍飞鸿雍浩邈雍阳德雍玉龙雍俊迈雍明俊雍文彬雍鸿云雍锦程雍运恒雍飞翮雍浩邈雍阳波雍玉成雍俊良雍明辉雍文昂雍鸿雪雍金鑫雍运凡雍飞航雍浩漫雍阳冰雍雨星雍俊杰雍明达雍温瑜雍鸿煊雍建中雍运发雍飞翰雍浩阔雍彦昌雍雨伯雍俊健雍敏学雍温文雍鸿煊雍建元雍运珹雍飞光雍浩旷雍炎彬雍宇荫雍俊发雍敏叡雍温书雍鸿轩雍建业雍运诚雍飞驰雍浩慨雍雅逸雍驰鸿雍俊德雍敏才雍温茂雍鸿信雍良翰雍允晨雍飞尘雍浩浩雍雅珺雍驰皓雍俊才雍敏博雍温纶雍鸿信雍良工雍耘志雍飞白雍浩瀚雍雅健雍澄邈雍俊艾雍孟君雍伟志雍鸿禧雍良畴雍耘豪雍飞昂雍浩瀚雍雅惠雍承泽雍君昊雍茂学雍伟兆雍鸿羲雍良策雍越泽雍范明雍浩广雍雪松雍承运雍君昊雍茂实雍伟毅雍鸿羲雍良材雍越彬雍德泽雍浩广雍学智雍承悦雍君豪雍茂典雍伟晔雍鸿熙雍昊硕雍远骞雍德运雍浩歌雍学真雍天佑雍靖琪雍茂材雍伟彦雍鸿熙雍昊然雍远航雍德运雍浩荡雍学义雍天睿雍敬曦雍令羽雍伟祺雍鸿文雍昊然雍元忠雍德庸雍浩宕雍学文雍天瑞雍景天雍令秋雍伟茂雍鸿朗雍昊穹雍元正雍德业雍浩宕雍学名雍天华雍景胜雍令锋雍伟诚雍鸿朗雍昊明雍元勋雍德曜雍浩大雍学民雍天和雍景平雍良哲雍伟才雍鸿骞雍昊空雍元武雍德曜雍浩初雍学林雍旭东雍景明雍良朋雍维运雍鸿晖雍鸿风雍元思雍德明雍浩初雍学博雍修竹雍景龙雍良骏雍巍然雍鸿晖雍鸿飞雍元龙雍德惠雍浩博雍宣朗雍修雅雍景辉雍良骏雍同化雍鸿晖雍鸿飞雍元良雍德华雍浩波雍轩昂雍修文雍景焕雍良俊雍同方雍鸿光雍鸿德雍元魁雍德海雍昊宇雍旭尧雍修伟雍景福雍良骥雍天韵雍鸿福雍鸿达雍元恺雍驰轩雍昊伟雍旭鹏雍修为

中华文化博大精深，起名字当然要融合中华文化，下面这些有美好寓意的雍姓男孩名字，你值得拥有。

1）、雍自珍---自爱。出自“袭九渊之神龙兮，沕渊潜以自珍”。 2）、雍自修---修养自己的德性。出自“如琢如磨者，自修也。” 3）、雍自清---保持自身的廉正清白。出自“宁廉洁正直以自清”。 4）、雍子衿---比喻贤才。出自“青青子矜，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”。 5）、雍文澜---文章的波澜。出自“芳词洒清风，藻思兴文澜。” 6）、雍文翰---文章；文辞。出自“未尝厝意文翰，惟着《酒德颂》一篇。” 7）、雍晴飔---晴日的凉风。出自“晴飔泛丛条，浮阳散修莽。” 8）、雍清越---形容声音清脆激越；清脆悠扬。出自“北音清越”。 9）、雍清扬---形容女子美丽。出自“有美一人，清扬婉兮。” 10）、雍琦玮---美玉。出自“财货琦玮，珠玉白璧。 11）、雍琪华---同“琪花”。指仙境中玉树的花。出自“万树琪花千圃药，心知不敢辄形相。” 12）、雍灵犀---形容心灵相通。出自“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。 13）、雍乐容---指舞蹈。出自“乐容曰舞，有俯仰张翕，行缀长短之制。” 14）、雍乐康---安乐。出自“五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。” 15）、雍乐成---成功。出自“民不可与虑始，而可与乐成。” 16）、雍澜清---清澄如水。出自“其孝友淳深，立身贞固，内（）含玉润，外表澜清。” 17）、雍澜飜---亦作“澜翻”，水势翻腾的样子。出自“画水于玉堂北壁，其汹涌澜飜，望之若临烟江绝岛间。” 18）、雍瑾瑜---比喻美德贤才。出自“今世所覩，怀瑾瑜而握兰桂者，悉耻为之。” 19）、雍江沅---沅，水名。出自“乘舲船余上沅兮” 20）、雍嘉懿---善、美。出自“嘉言懿行”。美善言行的意思。 21）、雍泓涵---水深广，比喻学问渊博。出自“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。” 22）、雍和畅---亦作“和昶”，温和舒畅。出自“天朗气清，惠风和畅。” 23）、雍浩学---博学。出自“先生之嗣，故都官郎中维，枢密直学士纶，并纯文浩学，世济其美，清德素行，贵而能贫。” 24）、雍浩然---正大刚直。出自“我善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。” 25）、雍浩初---太初。出自“请尔灵龟，永晏息乎浩初。” 26）、雍涵畅---滋润化育，使之发扬。出自“兴于诗者，吟咏性情涵畅道德之中而歆动之，有‘吾与点’之气象。” 27）、雍飞轩---指廊宇。出自“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”

上面，我为大家整理了许多好听的雍姓男孩名字，接下来，我们看看别人是怎么给雍姓男孩起名字的吧。

两个字雍姓男孩起名案例雍儒儒：从生肖上看，生肖为猴，名字中应有亻部首为吉，儒的部首为亻。字义：儒表示学者、儒厚、儒者，意义优美。字型：雍为上下结构，姓名学笔画13画；儒为左右结构，姓名学笔画16画；。音律：雍、儒的读音是yōng、rú，声调为阴平、阳平，音律优美，朗朗上口。五格：该名字的五格笔画搭配为13-16，五格俱佳。意蕴：名字可以趣解为：“雍容 • 儒雅”。成语雍荣华贵儒雅风流扩展了名字的意境。雍朝朝：从生肖上看，生肖为猴，名字中应有月部首为吉，朝的部首为月。字义：朝表示早晨、朝阳、朝日，意义优美。音律：雍、朝的读音是yōng、cháo，声调为阴平、阳平，音律优美，朗朗上口。字型：雍为上下结构，姓名学笔画13画；朝为左右结构，姓名学笔画12画；字型优美，利于书写。意蕴：名字可以趣解为：“雍睦 • 朝气”。成语雍容不迫凤鸣朝阳扩展了名字的意境。五格：该名字的五格笔画搭配为13-12，五格大吉。三个字雍姓男孩起名案例雍文思文：宝宝出生地为中国，可引申出甲骨文，从中选文字。思：此字能较好的与文字搭配。音律：雍、文、思的读音是yōng、wén、sī，声调为阴平、阳平、阴平，音律优美，朗朗上口。字义：文表示文致、文采、文烈；思表示思齐、思谋、思路，意义优美。字型：雍为上下结构，姓名学笔画13画；文为上下结构，姓名学笔（）画4画；思为上下结构，姓名学笔画9画；字型优美，利于书写。五格：该名字的五格笔画搭配为13-4-9，五格俱佳。意蕴：名字可以趣解为：“琴动文思”。成语百代文宗思贤如渴扩展了名字的意境。雍浚淳姓氏：雍性别：男出生时间：2013年6月8日11时47分（公历） 2013年5月1日11时47分（农历）出生地：上海喜用神分析乙日干生午月，处长生之地，得令但不得力，食神临旺地。天干正财透出，在午月得令而旺，但地支没有强根。天干正印透出，失令地支无强根，正印无力。天干偏印透出，失令地支无强根，偏印无力。地支巳火伤官，得令而旺。地支午火食神，得令而旺。八字过弱，以印比为喜用。（木水）则需要含“木”“水”的名字来助旺宝宝一生！建议名字搭配要“木，木”“水，水”“木，水”搭配比较好！建议命名方案一个(雍浚淳) 意形律义：字义浚表示浚泽、浚明、浚哲；淳表示敦厚、质朴、淳雄，意义优美。音律：雍、浚、淳的读音是yōng、jùn、chún，声调为阴平、去声、阳平。字型：雍为上下结构，姓名学笔画13画；浚为左右结构，姓名学笔画11画；淳为左右结构，姓名学笔画12画；字型优美，利于书写。意蕴：该名字可以趣解为：“浚哲，淳厚”。五格：该名字的五格笔画搭配为10-11-12，五格大吉。名字的五行解剖浚：英敏多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国富贵。 (水) 淳：勤俭励业，福寿兴家，环境良好。 (水)

作为雍姓之人，不了解中国有哪些雍姓名人可是一件非常尴尬的事情哦。下面，我就为大家盘点一下中国的永兴名人。

1）、雍纠：春秋时期郑国大夫。 2）、雍锄：一名雍疸，春秋时期宋国大夫。 3）、雍门子周：先秦时期人。 4）、雍齿：著名汉朝将领，沛人。 5）、雍陶：唐朝诗人。字国钧；成都人。 6）、雍献：宋朝画家。山水画名盛一时，而又善于画竹和画梅花，并且不爱上色，用墨笔分浓淡，就使梅、竹生动多姿，这种画法称为墨竹、墨梅。 7）、雍云：宋朝山水画家进士出身，字幼山；兴元人。工山水，又善墨竹墨梅。 8）、雍泰：明朝大臣，字世隆，咸宁人。 9）、雍熙日：明朝围棋国手，无为人。精围棋，称国手。士大夫与之竞技，皆不能胜。著有《弈正》。 10）、雍涛：广西桂林人。著名现代哲学家。发表论文百余篇，代表作有《毛泽东思想与建设有中国特色社会主义理论》、《邓小平对马克思主义哲学的主要贡献》等。 11）、雍西：著名歌唱艺术家，女，藏族，西藏日喀则人。后为成（）都军区《战旗歌舞团》歌手，而后与同团相声演员韩宝来结婚，在1971年生下了当代著名歌手韩红。 12）、雍琦：四川泸州人。著名法律逻辑学家。西南政法大学教授，中国法律逻辑专业委员会名誉会长，获国务院政府特殊津贴。 13）、雍德卿：著名当代医药学家，山东济南人。 14）、雍炯敏：著名现代数学家，上海人。1982年毕业于上海复旦大学数学系，1986年在美国普复大学获博士学位，现为复旦大学数学系教授。

雍姓男孩名字网友问答一：问：姓雍,文字排行男孩取什么名字好？请给位大神帮帮忙。答：雍文一：文试第一雍姓男孩名字网友问答二：问：我家姓雍，传字排行，帮忙起个男孩跟女孩名字，谢谢。答：雍传情、雍传炫，怎么样？雍姓男孩名字网友问答三：问：你好，我姓雍，老婆姓张，宝宝是鸡年男生，出生于阳历9月8日13:47,望专家指点取名，谢谢！答：可以起名叫雍非离，个人觉得是挺好听的名字。雍姓男孩名字网友问答四：问：我姓冯，老公姓雍，取好听的男孩儿，女孩儿名字各一个。答：雍若瞳、雍嘉坤、雍琪雪雍姓男孩名字网友问答五：问：龙凤胎，姓雍，第二字必须是安，是姐弟俩，请各位帮下忙。答：雍安然、雍安远、雍恬简：恬淡简易。出自“滂弟干，字思惕，容止雅正，性恬简，善隶书，得叔父子云之法。” 雍姓男孩名字网友问答六：问：就是在几天前,我生了一个儿子,不知道该起什么名字,这让我们一家都很范难,所以请（）网上朋友帮帮忙.我姓雍.请大家竟快的让这个刚刚诞生的丑小鸭有一个经典的代号,伴随一生,谢谢哦,缘分啊。答：雍容、雍翊嘉、雍正雅

说明文用来解释或说明理论,方法,过程或某种抽象的情况.这里所说的说明文主要是"托福"中根据具体图表所写的文章.文章只传达图表中的信息,不涉及观点问题,不需要以理服人. 按图表写作文,首先要读懂图表,理解其包含的信息.为此目的,应注意三点:第一是读懂标题,明白图表的目的;第二是研究图表主题,理解各项内容及其之间的联系;第三是注意图表的说明或图例,以免误解.总之,对图表的研究要仔细,理解和判断要准确,不能草率做出决定,以免在文章内容方面丢分. 读懂图表之后,立即思考文章应表达的内容.这里,我们应该明白两个制约因素:其一是作文写作时间只有二十多分钟,不可能长篇大论;其二是图表内容繁多,不可能一一说明,也不能写成枯燥无味的流水账.考虑取舍时,应注意总的趋势,概貌,相互关系,典型的例子或数据,抓住这些之后,其他的内容实际上也包含在其中,不必再提及. 文章的写法没有固定的模式,但因题材的限制,变化太大也不可能.第一段必须说明图表的性质与目的,没有这一点,文章的主题难以突出.自然段的划分以清楚明了为原则,例如第一段谈图表的目的,其余自然段应当以所谈要点划分,最后一段可谈自己的理解和看法(也可不谈).写作时的关键是每个要点谈完后,应给出例证,把该说地说完,然后再进入下一要点,不能不顾文章条理,把想到的内容随便乱放. 在语言方式上,要注意句式的变化,尽量避免反复使用某一句型.再并列情况较多时,设法采用连结词或关系词将领岁的内容串在一起,为文章的主题服务.全文的思路可以用主题句,自然段,逻辑词等手法表明,使读者感到作者的思路清晰,感到全文是个有机的整体.遇到众多雷同的词汇短语时,能变化的尽量变化,无力变化时可用句式变化弥补. 一、说明文的含义和分类所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文；三、文艺性说明文。从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。二、说明文的特点说明文有如下特点： 1、说明性所谓说明性，是指说明文主要运用说明的表达方式，侧重对客观事物或事理作如实的介绍、简要的解说，力求使人有所知。就整个文体而言，说明文与记叙文、议论文的特点有显著的区别。记叙文记叙人物的活动，事情的经过，景物的状态，以及作者对人物、事件、景物的观感，主要用记叙和描写的表达方式，重在使人有所感；议论文通过逻辑论证形式，分析事物的本质、规律和特点，提出主张，发表见解，主要用议论的表达方式，重在使人有所悟；比如，同是写读书学习这件事，高尔基在《我的童年》里描述了一段读书的具体情景，把人物读书时的画面绘声绘色地表达出来了，这是记叙性的；毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》里写了一节“学习”，论述了学习的重要性和学习的任务以及必须采取正确的学习态度等问题，阐述了观点，论证了事理，这是议论性的；《读书笔记》用简洁的文字介绍做读书笔记的几种常用方法：“第一种是在书上画记号”；“第二种方法是摘录，就是把书中的重点、重要的材料、精彩的句子或段落，抄录在笔记本上”；“第三种方法是写出全篇或全书的提要”；“还有一种是写心得体会（读后感）”；“除了上述方法之外，还可以使用卡片”。全文既没有具体描述，也没有分析论证，主要是运用了说清事理的表达方式，条分缕析地介绍了作读书笔记的具体方法，读后使人获得学习经验。这是说明性的。由于写作目的不同，由于表达内容的方式不同，文章的特点自然也就不同了。正如记叙文具有形象性、抒情性，议论文具有说理性、逻辑性一样，说明文具的说明性。当然，一篇说明文由于表达内容的需要，部分地使用记叙或议论的表达方式，也是常见现象，但是这只能说它含有记叙或议论的成分，并不会因此而改变它的说明性质。 2、知识性一般说来，记叙文、议论文都或多或少地含有各种知识，能给人以教益，但是在传授知识方面，都比不上说明文那样直接、集中和强烈。这是因为说明文写作，其直接目的就给人以知识或技能。说明文的内容以知识为核心，不管是哪一篇说明文，它的内容不外乎是自然科学知识，社会科学知识，人们日常生活、工作、学习所需要的知识，从宏观世界到微观世界，从基础学科到尖端科学，从奇妙的微生物到人类社会，从石器到电脑，从沙漠到海洋，从地层变化到天体运行，……漠漠宇宙，大千世界，无一不是说明文内容所涉足的领域，知识性是说明文写作的出发点，也是它的落脚点。说明文既然要给人传授知识，就必须具有高度的科学性（包括阐释事理的合理性）。不管是对实体事物的说明，还是对非实体事物的说明，都必须如实地反映客观事物，做到内容真实可靠，反映准确恰当，解说清楚明白。如果说明文违反知识的科学性，则是一个致使的伤。说明文主要对客观事物或事理予以冷静地解说阐释，一般不需要带上强烈的感情色彩或表示作者的倾向，具有客观性的特点。《辞海》是这样介绍银杏的：银杏亦称“白果树”、“公孙树”。银杏科。落叶乔木。叶扇形。雌雄异株。种子椭圆形或倒卵形。系孑遗植物，我国普遍栽培；日本亦产生长较慢，寿命较长，可达千余年。种仁供食用，多食中毒，外种皮可提栲胶。木材浅黄色，细致，轻软，供建筑、家具，雕刻及其他工艺品用。又为庭园树、行道树。中医学上以种子入药，性平、味苦涩、有小毒。功能敛肺定喘，主治痰哮喘咳、遗精、带下、小便频数等症。种子含有氢氰酸、组氨酸、蛋白质等。这段关于银杏的说明文只是对银杏的名称、特点、产地，用途等作客观的如实的介绍，全是解说式的语言，把它与郭沫若的散文《银杏》对比，其客观性就显而易见了。 3、实用性从说明文的社会功用看，它具有广泛的实用价值。诸如法律条文的撰写、典章制度的编纂，天文历法的修著，生产知识的记录，工作经验的介绍等等，从卷帙浩繁的百科条目到一种产品的使用说明，说明文的触角，探伸到社会生活、生产的各个领域，起着巨大的作用，成为人们交换思想、交流经验的工具，沟通文理学科的桥梁。三、说明文的写作写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求：（一）抓住事物特征，把握说明中心任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其它事物的标志。写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者，让人们对事物有确切的了解。事物往往有方面的特征，介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到;只能根据需要，一次谈一两个特征。因此，要写好说明文，还必须把握说明文的中心。如：《漫活圆周率》是一篇介绍数学基础的说明文。文章题为“漫话”，并没有漫无边际地随意堆砌关于圆周率的材料，而是围绕求出圆周率的更精确的数值这个中心，向人们介绍了古今中外数学家对圆周率的数值所做的贡献。抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求，要做到这一点，写作者必须在写作前对被说明的事物作深入细致的研究。必须懂得只有熟悉被说明的事物，认识并掌握被说明事物本身的规律性，才能做到这一点。（二）针对具体情况，选好写作角度写说明文也是要求有的放矢的。写什么、怎样写，要从读者的实际情况考虑，使文章具有针对性，切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。往往读者对象不同，写的角度也不同。如阐述吸烟有害的说明文很多，有的是针对老年人的，有的是对妇女而言的，的有是对青少年而言的，角度不同，说明的内容则各有侧重。《青少年吸烟害处大》这篇文章从青少年是国家的未来和希望的高度介绍吸烟对青少年的危害，突出分析青少年的生理特征，说明青少年接触毒性物质比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情况，指出“吸烟对青少年是绝对有害而无一利的”。这样说明目的清楚，针对性强。写说明文选取什么角度要依实际情况而定。比如，介绍牛的知识，如果是为饲养者写的，要侧重介绍牛的生活习惯和特性;如果是为使用者写的，要侧重介绍牛的功能和力气;如果是为兽医写的，则主要介绍它的身体构造;如果是为食用者写的，可以主要介绍它的营养价值。当然，作为科普知识介绍，不妨全面一点为好。（三）务求解说清楚、做到条理分明写说明文的目的就是让人获得知识的技能，只有解说清楚，才能达到这个目的。说明说明，一说即明，如何解说清楚，要讲究说明的方法，注意结构的安排，着力语言的运用。关于说明的方法，这里就不详细介绍了。这里着重讲讲结构安排的条理性问题。文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物、阐释事理要按其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明，安排说明文的结构首先要注意条理性。如何具体安排结构，不同类型的说明文有不同要求，介绍产品制作过程的说明文，往往按照产品生产工序来安排结构，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》是一篇介绍手工工艺品景泰蓝的说明文。它按照制作工艺的程序，抓住“做胎”、“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键工序依次作了详细具体的说明，全篇言之有序，给人的印象十分鲜明。这一类安排，以时间变化为序，着重写事物的过程。（四）语言准确简明，文字通俗浅显选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基本要求。说明文是以介绍知识性内容为主的，只有如实反映被说明内容的客观情况，才能保证知识的科学性。相反，语言不准确就会失去知识的科学性。明代学者徐光启笔译古数学家欧几里得的《几何原理》，其中的一节：凡论度必始于一体。自点引之而为线，自线广之而为面，自面积之而为体，各自三大纲。是心有长而无阔者谓之线，有长与阔而无厚者谓之面，长与阔厚俱全者谓之体。唯点无长阔厚薄，其间不能容，不可以数度，然线之两端即点，而线面体皆由此生。点虽不入于数，实为从数之本。这节解说数学基本概念的说明文，把什么是点、线、面、体，点与数度的联系和区别作了确切的阐释，语言也很精当。此外，在说明文中往往有些内容是带有专门化的科学知识，涉及一些专门名词和专业术语，在说明中特别要求把它们运用得准确无误，使读者便于领会。如：“航空”与“航天”是两个不同的概念，有篇文章作了这样的解说：“飞机在大气层内飞行，称为航空;卫星、飞船在大气层外飞行，称为航天。它们是采用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的”。这种解说是十分准确的，使人对什么叫“航空”、什么叫“航天”得到了科学的了解。说明文的语言必须简要精当。看下面的这段文字： “蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着翅膀，只留下尾边尖儿还在那层旧皮里。这时候，它腾起身子，往后翻下来，头部倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去，用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出不了。那层旧皮就只剩下空壳，成了蝉蜕，。从开始到完全脱出来，大约要半个钟头。这段文字不到二百个字，具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓，语言富有表现力，给人很清晰的印象。、说明文要介绍一些科学知识和一些内容，往往是一般人所不熟悉的内容人，要把专门化的科学知识解说清楚，让人易于了解，必须做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼，富有趣味。如，《洲际导弹自述》是一篇介绍洲际导弹知识的科技小品。文章用拟人化手法把洲际导弹问世、分类、构造、特点及其威力和弱点都解说得十分清楚，文章把它赋予假定的人类行为，读起来生动风趣，易于理解。为了把说明文写得生动活泼、通俗易懂，人们常常运用各种修辞手法，增强文章的形象性、趣味性。在说明文的写作中，应该注意克服几种常见的毛病。这就是：第一，防止知识性的差错。如有篇写“牛”的习作这样写道：“牛有水牛、黄牛两种，牛是反刍动物，只吃青草，不必喂料。牛都两只角，体强力大，是世界各国普遍使用的耕作工具。”由于写作者对有关牛的知识了解不够，有些只是一知半解。所以写起来造成知识性的错误。世界上牛的品种不只水牛、黄牛两种，杂交品种的牛并不长角;除了青草外，还必须给牛喂其它饲料;世界上也不是普遍使用牛作为耕作工具，牛还有专供食用、奶用或运输用,甚至作为神物崇拜的。第二避免文体性的错误。如有篇说明文题为《蚯蚓》，其中写道：“……别看这小动物不惹眼，它可天天在松土、干活，它不讲究吃穿，不讲究休息，不讲住的，不讲报酬，整天埋头苦干，为人们劳作耕地，让作物生长茂盛。我不禁想起我们的老师，他们也有蚯蚓精神。我愿作一条辛勤劳动的蚯蚓。” 显而易见，这篇习作把一篇说明文写成了一篇借物咏志的抒情散文了。第三，克服片面性的论述。如，有篇题为《青蛙》的知识小品，介绍青蛙时写道：“青蛙是两栖、变温的动物，营养价值很高，……”这样定是片面的，青蛙能捕捉害虫，有益于庄稼的生长，只写它营养价值高，不宣传要保护它，饲养它，必然会造成不良社会影响。片面性是不利普及科学知识的。

刘可欣论文发表

刘可越，女，1978年4月生于吉林， 2006年毕业于天津大学药物科学与技术学院，获得博士学位。现于医学院药学教研室从事教学科研工作，兼职“九江市医药行业协会专家委员”。自大学本科即攻读中药学专业，从成分提取分离，分析，成方制剂均有所涉猎，拥有系统的理论知识和实践经验。主要研究天然药物有效成分及中药新制剂研究。自常用中药中提取分离获得有效成分百余种，其中在自然界中首次发现新化合物2个，新晶型3个，药理活性正在测试中，并有望将其开发成国家一类新药；目前主持“中华医学会医学教育研究课题”1项，主持九江学院重点资助课题 1 项，完成重点科技攻关项目 1 项。发表论文 25 篇，其中 SCI 收录3篇、 EI 收录1 篇，核心期刊收录 10 篇；参与出版专著3部。研究方向fields of Rearch *天然药物有效成分的分离、结构鉴定和活性确证；开展天然药物化学、食品化学和生物化学交叉及相关领域的应用基础研究并进行新药开发；* Isolation ,certification of structure and confirmation of activity of active gradients of Natural Drug; Developing the correclated field researches of application and fundation of Natural Drug chemistry of, Food chemistry and biochemistry and New drug.*天然保健食品功能因子确证及功能性食品的开发；Confirmation of functional fators and development of Functional Food ;*中药复方药效物质基础、作用机理研究及新药研发。Studies on therapeutic basis and pharmacological function mechanism of Traditional Chinese Medicine Compound.& Researches and developments of New Drug.

在写作音乐论文过程中，正确地标注以及合理地引用参考文献不仅关系到音乐论文的质量，也在一定程度上反映了作者的学术态度。下文是我给大家带来的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 一 [1] 付娜. 儿童二胡启蒙教材的比较研究[D]. 河南大学 2014 [2] 王扬扬. 唐代教坊考述[D]. 河南师范大学 2013 [3] 王珣. 邓州罗卷戏的历史与现状[D]. 河南师范大学 2011 [4] 汪怡帆. 小学音乐教材中的歌曲分析及歌曲钢琴伴奏的特点[D]. 中央音乐学院 2014 [5] 张倩. 两汉魏晋太常音乐机构考辨[D]. 河南师范大学 2011 [6] 杜化丽. 《全唐诗》中琵琶史料的研究[D]. 河南师范大学 2011 [7] 刘欢. 义务教育音乐课程标准实施及教学现状探析[D]. 贵州师范大学 2014 [8] 李建荣. 姜夔自度曲的音乐创作风格研究[D]. 河南师范大学 2012 [9] 桑玉婷. 少年儿童手风琴启蒙教材研究[D]. 上海师范大学 2014 [10] 王婷. 郑州市小学校外古筝教学现状调查研究[D]. 河南师范大学 2014 [11] 王越. 论发展我国小学音乐教育中的个性化音乐修养[D]. 中央音乐学院 2014 [12] 陈兆君. 钢琴即兴演奏在小学音乐课中的运用[D]. 中央音乐学院 2014 [13] 柴森. 新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D]. 河北大学 2014 [14] 孙近钧. 新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究[D]. 河南师范大学 2014 [15] 陈晓静. 谈明清时期以“真”为美的音乐审美观[D]. 河南师范大学 2012 [16] 王哲. 临清时调研究[D]. 河南师范大学 2011 [17] 徐忠奎. 宋代说唱音乐的商业性特征研究[D]. 河南师范大学 2011 [18] 栗晓洋. 民间音乐-西平大铜器的调查与研究[D]. 河南师范大学 2012 [19] 于琼芳. 河南浚县庙会中“踩高跷”的调查与研究[D]. 河南师范大学 2013 二 [1]郝红英。九十年代中国文化中的怀旧倾向[D].华南师范大学 2002. [2]郑恺。中国流行音乐民族化研究[D].河南大学。2008 [3]刘可欣。流行音乐研究[D].北京大学。2003 [4]张婧。论大众文化中的怀旧情结[D].山东师范大学。2013 [5]贾永平。审美中的怀旧现象研究[D].西北师范大学。2012 [6]王志辉。“中国风”流行音乐的价值研究[D].南京艺术学院。2009 [7]郭星星。大陆校园民谣与台湾校园民歌比较研究[D]首都师范大学。2011 [8]王耀宗。中国当代校园歌曲研究[D]西北师范大学。2008 [9]张秀娟。大众传播语境下流行歌词的古典回归[D]福建师范大学。2012 [10]魏蕾。唐宋诗词在现代流行歌曲中的潜行与显现[D]中南民族大学 2012 [11]丁洁。电影音乐型别探析[D]天津师范大学。2010 [12]王丽娟。大众审美情趣影响下的中国当代流行音乐[D]陕西师范大学，2010 [13]杨秀敏。论当下中国流行音乐新趋势[D]山东师范大学。2009 [14]王黎。流行音乐与文化消费[J].西安音乐学院学报，2002 [15]吴磊。关于中国流行音乐与大众传媒的思考[J].苏州大学学报。2004 [16]李广平。现代流行歌曲的歌词创作特征[J].北京：词刊。2004 三 [1]朱光潜。西方美学史[M].北京。人民文学出版社，2012 [2]赵玲玲。《文学与怀旧--论民族记忆的艺术传承》[M]暨南大学出版社，2011 [3]朱光潜。谈美[M].北京。中国青年出版社。2012 [4][苏]列。谢。维戈茨基著，周新译《。艺术心理学》[M].上海文艺出版社。2000 [5]于润洋。音乐美学史学论稿[M].北京。人民音乐出版社。2004 [6]杜洪泉。中国古代音乐美学概论。[M]大众文艺出版社。2005 [7]管建华。中国音乐审美的文化视野[M]中国文联出版社。1995 [8]修海林，罗小平。音乐美学通论[M]上海音乐出版社。1999 [9]汪毓和。中国近现代音乐史[M].人民音乐出版社。2002 [10]梁茂春。中国当代音乐[M].上海音乐出版社。2004 [11]孙蕤。中国流行音乐简史[M].中国文联出版社。2004 [12]陶辛。流行音乐手册[M].上海音乐出版社，2000 [13]周志芬，赵一萍。音乐与戏曲[M].北京：科学普及出版社，1998 [14]傅雪漪。戏曲传统声乐艺术[M].人民音乐出版社。1985 [15]陶东风。社会转型期审美文化研究[M].北京出版社，2002

刘慈欣论文发表

我国著名科幻作家刘慈欣曾经写过一部小说叫《地球大炮》，其中的“南极庭院工程”在漠河与南极之间挖了一条贯穿地球的弯曲隧道。

小说中还提到，如果从中国挖一条笔直的隧道，另一头的出口将是阿根廷。如果从这条笔直的隧道跳进去，需要花多长时间才能从另一头蹦出来呢？刘慈欣写道：

贝加纳来了兴趣：“……让我们看看：我跳进去后会一直加速，虽然我的加速度会随坠落深度的增加而减小，但确实会一直加速到地心，通过地心时我的速度达到最大值，加速度为零；然后开始减速上升，这种减速度的值会随着上升而不断增加，当到达地球的另一面阿根廷的地面时，我的速度正好为零。如果我想回中国，只需从那面再跳下去就行了，如果我愿意，可以在南北半球之间做永恒的简谐振动，嗯，妙极了，可是旅行时间……”

“让我们计算一下吧。”沈华北打开电脑。

计算结果很快出来了，以地球理想的平均密度，从中国跳进地球隧道，穿过直径一万两千多公里的地球，坠落到阿根廷，需42分钟12秒。

“快捷的旅行！”贝加纳高兴地说。

是的，42分钟12秒，这是科学家过去一致认同的简单估计，也是每个物理学的学生都要做的习题。

不过最近，有一位较真的科学家经过更精确的计算，从这个42分钟里又减去了4分钟，把答案变成了38分钟。也就是说，只需要花38分钟，你就能从另一头的阿根廷跳出来，也就是北京到天津一趟动车的时间啊。这篇论文发表在3月的American Journal of Physics期刊上。

物理老师之所以喜欢让学生们做这个习题，是因为它既涉及牛顿万有引力，又涉及一种简单但重要的简谐运动。学生们需要计算，掉入隧道的物体所受到的引力如何随着下落高度而变化。

为了计算这个问题，我们先要做出一些不那么切合实际的假设。我们假设：地球像一个台球一样，密度是均匀分布的，每立方米大约5500千克。在这种前提下，当你跳进隧道时，你受到的引力与你距离地球中心的距离有关。这是因为，当你不断下落时，位于你脚下的地球物质在不断的减少，而位于你头顶上的物质对你则失去了影响力。这时，学生们使用的模型称作“壳层定理”。

扩展阅读：

壳层定理(Shell Theorem)是古典重力学上的理论，其可简化重力于对称球体内部和外部的贡献，并且在天文学上有特别的应用。壳层定理最先由牛顿在所推演出来，其阐明了：

1. 球对称物体对于球体外的重力贡献如同将球体质量集中于球心。

2. 在对称球体内部的物体不受其外部球壳的重力影响。

在这个模型里，由于你下落时受到的引力与你和地心的距离成比例，你会在这个隧道里来回穿梭，就像上下蹦跳的弹簧，也像来回晃动的钟摆。这个模型在教学中很好用，正是因为它是一个简单的简谐运动。

但实际情况却并不是这样的。我们都知道，地球的密度并不是均匀分布。地壳和地幔的密度较低，而地心的密度较高。所以，加拿大麦吉尔大学的物理学研究生Alexander Klotz开始思考，能不能建立一个更加准确的模型呢？Klotz说，他也不知道自己是如何开始思考这个问题的，不过他经常在reddit网站上回答网友提出的一些物理学问题，也许就在灵光乍现的一瞬间，他决定要重新计算一下。

为了获得更精确的地球质量分布，Klotz决定采用“初步参考地球模型”（PREM，Preliminary reference Earth model）。这个模型基于地震数据，考虑了一系列的地球性质，包括弹性、衰减、密度、压力和万有引力。在这个模型中，地球密度并不是一成不变的，而是随半径而增加，比如地表的密度低于1000千克/立方米，而在6371公里深的地核，密度升高到13000千克/立方米，并在地核的边缘（距地心3500公里处）有一个密度的突变。基于这个模型，Klotz得出了结论：落入“地球隧道”的物体，从另一边弹出来的时间是38分11秒，短于“均匀模型”预言的42分12秒。

Klotz还发现，如果我们假设物体下落过程中受到的万有引力恒等于在地表所受到的引力，那么答案会变成38分钟整。这种“引力恒定”的假设，需要地球的密度符合特殊的分布——随深度逐步稳定增加。当然，这种假设并不符合实际情况，因为地核的密度实际上是较稳定的，并不会随着深度变化。

那么，为什么“引力恒定”假说得出的答案与基于PREM模型的答案相差无几呢（只少了11秒）？Klotz解释说，这是由于地球的质量分布和引力随深度只有少量增加，基本上较为恒定，直到遇到地外核。从外核开始，引力会开始下降（这与得出42分12秒的模型类似）。但是，下落物体到达地核时，速度已经非常快了，因此通过地核的时间极其短，所以觉察不出太大的变化，也不会对结果产生很大影响。正如刘慈欣在《地球大炮》中所写道的：

这时，井壁发出的蓝光突然变成红色。

您现在已到达6300公里深度，速度8公里/秒，正在穿过地心！

耳机里响起了邓洋的声音：“你现在已达到可以飞出地球的速度，却正处在这个星球的中心，地球正在围着你旋转，所有的海洋和大陆，所有的城市和所有的人，都在围着你旋转。”

沐浴在这庄严的红光中，沈华北的脑海中又响起了音乐，这次是一首宏伟的交响曲，他以第一宇宙速度穿过这发着红光的地心隧道，仿佛漂行在地球的血管中，这使他热血沸腾。

邓洋又说：“虽然新固态材料有良好的绝热性能，现在你周围的温度仍超过了一千五百度，你的密封服中的冷却系统正在全功率运行。”

井壁的红光只延续了十多秒钟，又变回宁静的蓝光。

您已通过地心，现在正在上升，并开始减速。您已经上升了500公里，速度7.8公里/秒，仍在固态地核中。

由于穿越地心的时间非常短，所以，采用“引力恒定”的假说得出了38秒的结论，与更精确的模型差得并不多。

在《地球大炮》的最后，地球隧道被科学家改造成了一个长达6300公里的电磁线圈，落入其中的物体不再进行简谐运动，而是不断的加速，用来发射火箭，真正变成了“地球大炮”。主人公沈华北通过地球大炮来到太空，望着蔚蓝色的地球，想到了第一个到达地心的人、如今依然被困在地心铁镍流中的孙女沈静。此刻，她正驾驶着“落日六号”地航飞船，在地心永恒的漂流。想起来好孤单，还好，大刘在另一部小说《带上她的眼睛》中，讲述了深在地心的沈静，通过主人公的“眼睛”，游历了高山与草原，也算是给读者一点安慰。

这是小说家浪漫的幻想。说不定在未来，真有那么一天，我们能挖穿地球。到那时候，我们和阿根廷之间，只隔着一个北京到天津的动车距离。那么，为了到达那一天，让物理学的计算先带上我们的眼睛和幻想吧！

（编译：汪汪）

【参考文献】

[1]Adrian Cho. How long would it take you to fall through Earth? Science, 2015; DOI: 10.1126/science.aab0366;

[2]Alexander R. Klotz. The gravity tunnel in a non-uniform Earth. Am. J. Phys. 83, 231 (2015);

Am. J. Phys. 83, 231 (2015)

[3]刘慈欣. 《地球大炮》.

大概在很久以前，通过一系列的科幻作品中，我就已经接触过很多的维度世界，正如《三体》小说所描绘的，我们的世界只是一个第3等级的三维世界，在这之上还有着很多的维度空间，在那些维度空间中，蕴含着无穷无尽的神秘，有的时候可以把我们的世界当成影子，有的时候他们还掌握着生命的永恒，反正总而言之，在更高维度的世界里面，那里面的生物无所不能，相对于我们而言他们就是神。

不过，在宇宙现实研究中，科幻和科技毕竟是两种类型的东西，科幻可以无限的想象，但是科学科技只能一步步地往前探索，站在茫茫的宇宙中，虽然现代物理学已经提出了弦理论，并认为宇宙有着11个维度，但是目前为止人类还是没有找到过更高维度存在的痕迹。

但由于弦理论存在的合理性，所以很多科学家认为，宇宙中肯定存在着更多的维度，而人类这个三维世界，要么是一种很低维度的金字塔的底端，要么就是，整个宇宙中只剩下了我们这种常态。

面对高维世界的难题，刘慈欣提出了一种可能性，那就是早在很早以前，我们的宇宙很有可能处在一种十一维度的完整田园时代，那个时代的宇宙，它拥有的是一个维度，并且每一个维度都层次分明，在宇宙中并存着，但是由于黑暗森林战争，所以文明与文明之间的火拼最终使得宇宙不断地发生将为坍塌，结果一直降为到了我们现在的三维世界，这也导致了原本无穷尽速度的光速已跌成了现在的30万公里每秒。

当然刘慈欣的这种猜想颇有一种科幻，魔幻主义的感觉，但我们把科幻的外衣包掉，直接把它运用到宇宙的现实会怎么样呢？可能我们会得出另一种答案，那就是，曾经的宇宙，或许真的有这十一维的空间，例如当年宇宙大爆炸的最初始状态，但可惜的是，宇宙极为不稳定，那时候可能还存在反物质和物质之间的争斗，在长达几十亿年的激烈演化过程中，那些高纬度的世界渐渐地坍缩下来，只变成了我们现在的三维世界。

或许在过去真的存在过更高维度的空间，但到目前的宇宙来看，所有的一切最终坍缩成了最基础的状态，那就是三维世界，也有科学家推论，占据宇宙80%质量的暗物质，也有可能是曾经高维度坍缩之后所剩余的产物，不过以人类现有的科技根本无法进行探索，这也只能成为一个谜团。

不过总的来说，刘慈欣当年关于高维宇宙的推论，的确有一些道理，给人类的宇宙观打开了一条新的思路，假若真的还存在着那些神秘的空间，若人类真有一天接触到它，那么我们可能会发现新的世界，因此未来人类发展的路上，还有很多的彩蛋等着我们去发现，高维空间只是其中一个，我们要赶紧努力了。

根据爱因斯坦的广义相对论，4维空间比三维空间的长、宽、高三个层面多出了一个时间维度。但由于4维空间的理论是生活在三维空间的人类所推导的，是基于人类目前的知识的一种科学认知，所以仍然存在局限性，可以说目前理论上的4维空间是一种“伪4维空间”。

1950年，来自德国的数学家——乔治·波恩哈德·黎曼在他所发表的论文当中就已经证实了4维空间的存在，但如果人类想要进入的话需要超越光束，这样才可实现层面的跨越。

《三体》的作者刘慈欣曾对此发表过自身的观点，他也认同进去的人已不再是人了，而会变为“神”的叫法。

二，可长生不老：在四维空间中，我们人类不会受到空间、时间限制，所以能够自行控制时间，实现长生不老。

例如在《三体小说》中，刘慈欣就给大家描绘了这样一个“心脏失踪之谜”故事，一个人的身上没有任何的伤口，但心脏却凭空在身体内消失了，对三维空间的人而言同样是一个不解之谜。

当然了，目前这种都仅仅是猜想，但不可否认的是，刘慈欣所写的《三体》绝对是科幻界的里程碑之作，它不仅是一本精彩的小说，另外也具备着很高的现实意义和参考价值。

读完《三体》之后，奥巴马感到震惊：“三体小说太有想象力了，读过它之后，我觉得做一个美国总统也没什么大不了的，毕竟，我要做的无非便是和国会辩论的琐事，而不必担心外星人入侵。”

除了奥巴马以外，FaceBook总裁扎克伯格、小米雷军、360周鸿祎、腾讯马化腾，也都是《三体》的推崇者。在雷军看来，《三体》对他们公司的发展具有十分重要的意义，黑暗森林、降维打击等概念，都值得他们警醒。

空间突破三维，常人经验以外的超验场景，绝对能让你展开奇幻而又合理的想象。科幻绝不是玄幻，就是因为它合乎理性，能让你信服；它有科学支撑，并且支撑三体的不仅是科学，还有哲学。

刘慈欣的小说主要是发布在《科幻世界》和《星辰变》等杂志上。

何欣发表的论文

专科护士开题报告

开题报告是我们论文的一部分，我们学生要重视。下面是我搜集整理的专科护士开题报告，欢迎阅读。

专科护士开题报告一

【摘要】内科护理学是临床护理学的一门主干课程，全面系统地反映了整个大内科范围护理专业的教学内容，在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义;其次，内科护理学也是护士执业资格考试必考的内容。因此，要想培养出适合目前社会需要的护理人才，必须提高内科护理学的教学质量。本文就如何提高中等职业学校内科护理学教学质量做了一些探究。

教师自身的素质

渊博的专业知识

在科学技术迅速发展，知识不断更新的社会，如果我们仅限于把教科书上的内容传授给学生，是完全不能满足教学需要的。因此，做为内科教师，不仅要有扎实的理论功底，还要有渊博而灵活的知识。同时要有不断的学习新知识的能力。要有不断吐故纳新的知识结构，通过外出学习、进修、最重要的是联系临床，了解熟悉临床新知识、新进展等。只有与外界、临床保持密切联系，才能将新的知识更多、更好、更快的传授给学生。

教师情感魅力

建立良好的师生关系，是教学质量提高的关键。师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而它是影响学习的重要因素。师生关系不良，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡或默然。当师生关系良好时，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，思维活跃，就能大大提高学习效率。师生关系建立的第一步就是要上好第一节课(第一印象非常重要);其次，课后多和学生聊天(增加亲和力)，及时了解学生对本门课授课方式、知识理解、接受程度情况;第三，多关心、帮助学生(建立相互间信任)，尤其是基础比较差或者有困难的学生，让她们感觉到老师对他们一视同仁，时刻都在关注她们。

改变教学方法

课前写出详细的教学计划和教案，合理组织教学内容，应用启发式教学、病案分析法和问题讨论法等，针对不同的教学内容综合应用多种教学方法。

启发式教学法

在课堂教学中，针对学生爱听奇闻轶事的心理特点，在导入新课时，适当引入与教学内容有关的故事、寓言、成语、典故、迷语、趣闻等，可帮助学生开拓思维，丰富联想，使他们兴致勃勃地投入新知识的学习中，将好奇心转变为浓厚的学习兴趣。如：讲肺癌时，可借助《红楼梦》里的林黛玉，阐述出肺癌的临床表现，以及林黛玉病情加重的原因是由于忧郁，内心苦闷，从而引出心理护理以及健康教育的重要性。运用这种方法不仅可以开动学生脑筋，也可使学生轻松一刻，但是课外知识讲的不能太多，否则适得其反。

辅之以多媒体课件等现代化教学手段，尽量做到新课导入和启发学生思维的课堂设问，达到与学生的互依、互动、互促。

角色扮演式教学法

角色扮演法给学生提供了一个心理行为的实践锻炼机会。当学生身临其境扮演角色时，学生是课堂的主体，他能有角色的真实感受，而不是听别人的观点，这种将角色扮演、对话练习和情景作者简介：何欣，喀什卫校临床教师，汉族，本科学历，助理讲师。教学融为一体的教学，具有仿真性、参与性、互动性等特点，可充分激发学生学习的热情和积极性，增强学生的角色情感和责任感，提高学生交流与合作、随机应变等能力。

当然在实施教学前必须精心准备。教师应根据教学目标、教学内容的特点、学生的状况(经验、兴趣、特点)与学校的实际情况，确定哪些教学内容适合采用情景模拟教学法。其次，制定好教学计划，人员角色分工、设备准备等等。应掌握模拟的各个环节，并预测模拟中的可能发生的意外情况及相应的处理策略，以便取得预期的教学效果。

病例分析教学法

病案分析法教学具有多种多样的教学形式，病案可作为引言来导入新课，亦可作为对本堂课内容的归纳和总结，或穿插在授课之中来说明、解释课程中的一些疑点、难点，或作为课外作业来培养学生的自学能力、加深对所学知识的理解和记忆。

开设多媒体电教课

有计划的申请、购买有关内科学诊断、护理的最新进展的多媒体教学光盘，在课程的阶段学习中分次安排多媒体电教课。多媒体电教片，画面清晰，症状典型，操作规范，形象生动，加深了学生对患有某种疾病病人的临床表现、诊断要点和护理措施等的全面认识，较好的弥补了学生临床见习机会有限，对临床病人接触较少的不足。

学生素质的培养

首先明确学生处于教学中的主体地位。提高教学质量，学生的学习态度，方法等也至关重要。不管是在课上还是课后，都应给学生讲些关于护理工作的信息，如：护理专业毕业生就业前景光明;已工作的护士待遇较好等正面信息，给学生鼓励，使其具有发自内心想学习的动力;然后端正学生的学习态度，争取继续教育提高学历;再次依据学生的能力水平指导其相应的学习方法：

抓住课堂教学这一关键环节;

课后认真复习，复习时可以先做相应的习题册(不看书去做题)，然后对照答案校对，将书中知识点相对应的页码标注在题号前，在书上标出重点题目的考点，复习的时候练习与书上理论知识一起巩固，这种方法比光看书或光做题效果要显著，且记忆深刻;

考试前书至少要翻看2遍，过完书后再强化习题练习，便能发挥更好的效果。

总之，在教学过程中以新的教育教学理论为指导，同时注意教师自身综合素质的提高，恰当合理的运用不同教学方法，强调以培养护士生动手能力为核心，突出护理专业的特点，强化临床课程教学环节，就能培养社会需要的实用型护理人才。

【参考文献】

[1]陈宏山.土木工程发展中的几个重点问题[J].工程建设与设计.2015年O2期.

护理开题报告(3篇)护理开题报告(3篇)

[2]任小秋.论工程施工中的项目管理[J].山西建筑.2015年10期.

[3]朱思武.论土木工程施工项目管理[J].黑龙江科技信息.20XX年34期.

论文名称急性白血病化疗病人的护理及分析

作者姓名孙静

所在单位山东省费县人民医院

联系方式

指导老师

提交时间 20XX年9月

专科护士开题报告二

统计学处理

应用 SPSS13.统计软件对数据进行统计分析,所有数据以相对数表示,各构成比间差异用卡方检验,以P《0.05为差异有统计学意义。

结果

论文研究的主要领域论文研究的主要领域为:护理管理、护理教育、心理护理、专科护理、社区护理和其他等，具体分类情况见表 1。

论文选题的主要类型

论文选题的主要类型为：经验性、研究性、综述和个案护理，具体分类见表 2。

指导教师职称分布情况

指导教师的技术职务分别为：中级、副高级和正高级(从他院聘请部分指导教师)，具体分布情况见表 3。

论文开题存在的主要问题、原因及对策

论文开题存在的主要问题论文开题存在的主要问题为：选题、查新、设计问题和报告问题，具体分类见表 4。从表 4 中分析发现，论文选题方面的问题较多，占 36.21%，学生选题未体现护理专业特点，选题的广度、深度把握不准，存在文题大而全、空而泛、旧而陈的问题。如有位护生的选题是活体肝移植术后护理进展，活体肝移植术后的护理包括：基础护理、专科护理、生活护理、心理护理等等，选题面面俱到，导致没有具体的切入点。有的选题是前辈早已研究过且已在临床应用的，无需再次进行研究和论证，如重症监护室护士压力分析，李晓琳等[1]在这方面已于 2015 年进行了研究。

原因分析

学生因素学生自身的科研水平和能力较薄弱，对论文的选题、设计、开题和实施等过程不熟悉，缺乏理论知识;分析问题、判断问题能力较弱，不会从实践中找课题;从思想上没有高度重视论文开题工作，没有意识到论文开题是毕业论文设计的关键一环，有的护生在开题前不积极主动进行科研设计，存在被动和应付的现象，另外，学生的精力有限，白天进行临床实践，晚上忙于准备 4 级、6级英语考试和研究生考试，还有的学生忙于找工作，其精力和时间开始偏移，没有将主要的精力放在论文的开题上。

导师因素

指导教师对学生疏于管理，不重视对学生独立、分析解决问题和创新能力的培养;有些导师缺少与学生的沟通和交流，不能定期检查学生的`工作进度和质量;有些导师对学生较新、较偏的选题所投入的精力较少，缺乏整体、科学和规范的指导。

管理因素

从表 3 分析发现，指导教师技术职务层次与学生人数成反比，随着学生人数的增加，高级技术职务和科研水平高的指导教师有限，导致指导教师紧缺，出现一个教师负责指导 2～3 名护生的现象，教师缺少与护生沟通、交流和对其论文的指导，导致护生在论文开题时存在一些问题。

对策

加强论文开题组织管理针对以上问题医院则采取了在护生实习初期便对学生的开题进行指导，重点了解学生研究的大致方向、设计的困难，明确开题的时间和具体要求。实施导师负责制，根据学生的研究方向有针对性地选择指导教师，确保能对学生一对一地指导。导师与护生的搭配时力争做到两个一致：导师的研究领域与护生的选题方向一致，导师的研究专长与护生的特长一致;中期要对教师的指导情况进行定期和不定期检查，重点检查导师对所指导课题的掌握情况，课题的条件是否具备，是否对课题进行了论证和检索;后期则要对论文的开题过程进行规范，明确学生开题报告的内容、方法和要求，以提高报告的质量。

加强学生科研能力培养

学生科研能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，需要学校和医院齐抓共管。尽管学生在大学期间的护理科研课程为必修课，使学生了解和熟悉了科学研究的基本方法和手段，为学生撰写科研论文和开展护理科研奠定了一定的基础，但往往只是给学生传授了初步的、基本的护理科研知识，为此，学校要有步骤、有系统地培养学生的科研能力，适当延长科研课程的学时，或为高年级的学生开设护理科研第二课堂，在护理科研教学中，教师应通过设定短期和长期目标，引导和点拨学生自学与思索，达到认知与技能同步收获[2]。

成效与思考

建立和完善指导教师的数据库严格选拔科研辅导导师是本科护生科研能力提高的关键，为此我们严格按照其标准选择高素质的辅导导师，确保带教工作质量。对导师的学历、技术职务、专业水平、科研能力、责任心等方面要进行全面考核，按照坚持标准、规范程序、择优遴选的原则[4]储备优秀导师。同时，加强横向联系，聘请院外导师充实我学院本科护生辅导导师数据库，不断扩大导师队伍，从而根据学生认为双导师具有集思广益、理论互补、资源共享，能提高科研能力的优点 [5]，采用双导师制指导护生护理科研实习。

构建论文设计管理系统

随着本科护生数量的不断增加，给教学管理带来了一定的难度，为此，为进行科学管理，要构建论文设计管理系统，该系统应包括 3 部分内容：学生模块、导师模块和管理人员模块，第一部分内容应能提供所需的完整信息，并能满足学生、导师和管理人员的需求。学生模块：录入个人信息，查询检索文章，与导师、管理人员沟通信息和选择导师等。

导师模块：查看学生信息，查询检索文章，与学生、管理人员沟通信息和选择学生等。管理人员模块：查看学生信息，查看导师信息，查询检索文章，与导师、管理人员沟通信息，统计生成报表和系统维护等。

牛建明，男，1964年9月出生，博士，研究员。博士研究生导师。中国农业科学院“跨世纪学科带头人”，第六届“内蒙古青年科技创新奖”杰出奖获得者，内蒙古“草原英才”（2011），“宝钢优秀教师奖”（2012）获得者。曾任中国农业工程学会第五届农业遥感专业委员会委员、中国草原学会生态学专业委员会委员。现为中国生态学会理事、中国自然资源学会理事、内蒙古生态学会常务理事、内蒙古地理学会副理事长。围绕植被生态学和草地遥感、GIS、GPS应用，在植被与环境关系、气候变化对草地生态系统的影响、土地利用/土地覆盖变化、生物多样性等方面开展了多年的研究工作。获国家科技进步二等奖1项，农业部科技进步一等奖1项，发表论文60余篇，参编著作7部，参与编制正式出版专题图件13幅（套）。在教学方面，主讲本科生专业核心课程《遥感与地理信息系统》（双语，校级精品课），硕士研究生学位课程《3S技术原理与应用》，以及本科生专业选修课程《保护生物学》。曾经主讲本科生专业选修课程《恢复生态学》、《生态工程学》和《专业英语》。1. 教育1981年至1985年，内蒙古大学生物系本科1985年至1988年，内蒙古大学生物系硕士研究生1992年至1996年，中国农业科学院博士研究生1999年至2001年，日本国东京大学博士后2004年2月至8月，新西兰林肯大学访问学者2008年3月至6月，美国亚利桑那州立大学访问学者2. 工作经历1988年至2001年，中国农业科学院草原研究所助理研究员、副研究员、研究室副主任、所长助理2001年至今，内蒙古大学生命科学学院研究员论文：[1] Zhang, Q., Hou, X., Li, F.Y., Niu, J., Zhou, Y., Ding, Y., Zhao, L., Li, X., Ma, W., Kang, S. (2014) Alpha, Beta and Gamma Diversity Differ in Response to Precipitation in the Inner Mongolia Grassland. PLoS ONE, 9(3), e93518.[2] 康萨如拉, 张庆, 牛建明, 董建军, 马文静, 李欣, 常昌明, 尚辰蔚. (2014) 景观历史对物种多样性的影响: 以内蒙古伊敏露天煤矿为例. 生物多样性, 22(2), 117-128.[3] 张靖, 同丽嘎, 牛建明, 董建军, 张庆, 张雪峰. (2014) 政策因素对局地家庭土地利用决策的影响——以乌审旗为例. 干旱区研究, 31(2), 362-368.[4] Zhang, J., Niu, J., Bao, T., Buyantuyev, A., Zhang, Q., Dong, J., Zhang, X. (2014) Human induced dryland degradation in Ordos Plateau, China, revealed by multilevel statistical modeling of normalized difference vegetation index and rainfall time-series. Journal of Arid Land, 6(2), 219-229.[5] 董建军, 牛建明, 张庆, 康萨如拉, 韩芳. (2013) 基于多源卫星数据的典型草原遥感估产研究. 中国草地学报, 35(6), 64-69.[6] 张靖, 牛建明, 同丽嘎, 张雪峰. (2013) 多水平/尺度的驱动力变化与沙漠化之间的关系———以内蒙古乌审旗为例. 中国沙漠, 33(6), 1643-1653.[7] 何欣, 牛建明, 郭晓川, 张庆. (2013) 典型草原家庭牧场草地资源利用行为分异机制及管理策略研究. 草业学报, 22(4), 257-265.[8] 韩芳, 刘朋涛, 牛建明, 乌兰巴特尔, 张庆, 张靖. (2013) 50a来内蒙古荒漠草原气候干燥度的空间分布及其演变特征. 干旱区研究, 30(3), 449-456.[9] 康萨如拉, 牛建明, 张庆, 陈丽萍. (2013) 短花针茅叶片解剖结构及与气候因子的关系. 草业学报, 22(1), 77-86.[10] Zhang, Q., Niu, J., Wu, S., Buyantuyev, A., Dong, J. (2012) Impact of climatic factors on genetic diversity of Stipa breviflora populations in Inner Mongolia. Genetics and Molecular Research, 11(3), 2081-2093.[11] 张庆, 牛建明, Alexander, B., 丁勇, 康萨如拉, 王凤兰, 张艳楠, 杨艳, 韩砚君. (2012) 内蒙古短花针茅群落数量分类及环境解释. 草业学报, 21(1), 83-92.[12] 张艳楠, 牛建明, 张庆, 杨艳, 董建军. (2012) 植被指数在典型草原生物量遥感估测应用中的问题探讨. 草业学报, 21(1), 229-238.[13] 张庆, 牛建明, BUYANTUYEV, A., 韩芳, 董建军, 张艳楠, 康萨如拉, 杨艳. (2011) 不同坡位植被分异及土壤效应——以内蒙古短花针茅草原为例. 植物生态学报, 35(11), 1167-1181.[14] 杨艳, 牛建明, 张庆, 张艳楠. (2011) 基于生态足迹的半干旱草原区生态承载力与可持续发展研究——以内蒙古锡林郭勒盟为例. 生态学报, 31(17), 5096-5104.[15] Zhang, Q., Niu, J., Buyantuyev, A., Zhang, J., Ding, Y., Dong, J. (2011) Productivity–species richness relationship changes from unimodal to positive linear with increasing spatial scale in the Inner Mongolia steppe. Ecological Research, 26(3), 649-658.多次获得国家和省部级科技奖励。其中，“中国北方草地草畜平衡动态监测系统试点试验研究”获1997年国家科技进步二等奖（第6完成人）。发表论文（含正式出版的专题图件）35篇，参编著作3部。1999年，被中国农业科学院遴选为“跨世纪学科带头人”。2001年，获第六届“内蒙古青年科技创新奖”杰出奖。教育1981年至1985年，内蒙古大学生物系本科1985年至1988年，内蒙古大学生物系硕士研究生1992年至1996年，中国农业科学院博士研究生1999年至2001年，日本国东京大学博士后2004年2月至8月，新西兰林肯大学访问学者2008年3月至6月，美国亚利桑那州立大学访问学者工作经历1988年至2001年，中国农业科学院草原研究所助理研究员、副研究员、研究室副主任、所长助理2001年至今，内蒙古大学生命科学学院研究员

康欣悦论文发表

书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。读书交流会可以让我们分享读书的乐趣，以下是我精心收集整理的关于教师读书交流会主持词范文，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

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★ 读书交流会心得范文 ★

★ 读书交流活动记录总结 ★

★ 大型读书交流活动开场白 ★

★ 读书交流会主持人串词 ★

教师读书交流会主持词范文1

各位领导、各位老师、大家上午好!古人云：“腹有诗书气自华。”因为只有读书，才能充盈我们的精神世界;只有读书，才能提高我们的学识和品位;为了促进学校的持续发展和教师的专业成长。大力倡导“让读书成为习惯”。今天，镇教委办在邵厝小学举行“教师读书经验交流”活动。

参加今天活动的有教委办副主任陈昌英、各小学校长、教师代表。欢迎大家的到来。

(一)读书活动经验交流会(8：50—10：30)

1、个人读书经验交流：观头小学张天补校长;启蒙小学__老师、邵厝小学__老师与大家一起交流。

2、邵厝小学杨长兴校长作学校读书活动经验介绍：。

3、教委办副主任布置读书活动的相关工作。

首先进行读书经验交流活动，交流活动安排3个程序，……首先进行经验交流的第一程序：

读书经验交流：首先与大家作经验交流的是观头小学的张天补校长。张校长在20--年，连续两次代表永和镇参加晋江市中小学教师现场教育名著写作大赛，分别获得一、三等奖的好成绩。20--年秋，被评为“泉州书香教师”。有多篇教育教学论文发表于CN教育刊物。其撰写的教育教学随笔、案例多次荣获市级以上奖次。近一两年来，勤于笔耕，有二十几篇教育教学、随笔反思发表于永和教育网。让我们以热烈的掌声欢迎他与我们分享他的读书经验。

接下要与大家交流的是启蒙小学__教师。王老师从教14年来，购书一千多册。他努力做到每天坚持读书，每周至少读一本书。他曾到厦门及晋江一些基层学校举行关于读书的专题讲座近十次。几年来，共计近百篇论文和随笔等文章在各类期刊、杂志发表;

接下来要与大家交流的是邵厝小学雷国山老师，雷老师是晋江市合同管理教师，现在邵厝小学任教。从事教育教学工作二十多年，曾被评为晋江市“优秀教师”，“师德先进个人”，荣获晋江市首届‘我最喜欢的老师’入围奖。

研究撰写的教育随笔、教学论文获国家、盛市、区各级奖励共160余篇，其中110多篇发表于CN杂志《广东教育》、《师道》、《教师报》、《北京教育》、《湖南教育》、《江西教育》、《班主任之友》、《班主任》等等杂志或报纸上;多次参加镇课堂教学评比荣获二等奖;辅导学生100多人次在盛市、镇各级各类比赛中获奖。

刚才三位老师精彩纷呈的发言，与我们分享了读书的乐趣、收获与感动，让我们深信读书使人的思想升华，得以修身养性。

接下来进行读书经验交流活动的第二项程序：学校作读书经验介绍。邵厝小学一年来教师读书活动开展得有声有色，让我们以热烈的掌声欢迎邵厝小学杨长兴校长作学校读书活动经验介绍。

过渡：刚才杨校长与我们分享了他们学校循序渐进、有计划、有步骤地开展教师读书活动的经验，可以让我们兄弟学校借以借鉴。

最后进行读读书经验交流活动的第三个程序：教委办副主任布置读书活动的相关工作。

刚才主任对我们全镇各小学读书活动提出了要求与建议，请各校会后要认真领会与落实。

古人云：一日不读书，言语无味，三日不读书，面目可憎，在座的各位老师，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常读书，因为读书与化妆品比较有三大优势，一物美价廉，二可重复使用，三永不磨损。希望在今后成长的道路上，把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧!也让我们一同铭记：最是书香能致远!再一次以热烈的掌声再一次感谢张校长、杨校长、雷老师与王老师。感谢邵厝小学对我们这次活动的大力支持。今天读书经验交流活动到此结束

教师读书交流会主持词范文2

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

欢迎大家走进“腹有诗书气自华”庆建党__周年读书交流活动。今天，在座的各位，我们将一起开启一段“品味经典，滋养人生”的旅程，我们将与大师对话，聆听智慧的声音;我们将与同事交流，分享读书的喜悦。

现在，我宣布：江东中心校“腹有诗书气自华”主题读书交流活动现在开始。

首先，请康校长致辞。(略)

下面，开始我们的读书交流环节。(略)

有道是“好书不厌百回读”，走进名著，畅谈读书的收获，更感受到经典之深邃如大海，是值得我们用一生去追求的彼岸。

下面请邓书记对本次活动做简要总结。(略)

古人云：一日不读书，言语无味;三日不读书，面目可憎。在这个全面加速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让烦琐的工作转化为事业的升华。不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回一个读书的时间的。就让我们把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧!也让我们一同铭记：腹有诗书气自华!

教师读书交流会主持词范文3

主持人1：你想聪明吗?群众回答：看书吧

主持人2：你想明理吗?群众回答：看书吧

主持人合：你想具有优雅的举止和谈吐吗?群众回答：看书吧

合：同学们，让我们一齐走进五(6)班的读书交流会。下方，宣布五(6)班读书交流会正式开始。

主持人1：尊敬的各位领导老师

主持人2：亲爱的同学们

合：大家上午好!

小组诗歌朗诵

主持人1：俗话说，“腹有诗书气自华。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”下方请听我们班各小组的诗歌朗诵。

有请第一组：

主持人3：(背诵的真好，那我们第二组是不是一样棒啊?)

主持人3：(朗诵的真整齐啊，我们下一组怎样样?)

主持人3：(背诵的真响亮!那第四组了，是不是比他们棒啊?)

主持人3：(背诵得真流利，我们下一组呢?

主持人3：(第五组表现的真好，那第六组如何呢?

主持人3：(真不错，下一组是否更好呢?

主持人3：(十分棒，我们最后一组怎样样，有请?)

主持人1：最后一组背诵的好不好啊!我告诉大家一个小秘密哦

主持人2：什么啊，快点告诉大家。

主持人1：我们班有好多同学都能背古代的名人词作，他们朗诵的很好哦

主持人2：那赶快请出他们啊。

主持人1：好，有请庄信辉

主持人2：真了不起，下方有请刘恩旭。

读书状况汇报

主持人1：刘恩旭朗诵的太棒了。下方有请严子颖同学给大家朗诵一首长诗。

主持人1：多谢严子颖同学。其实我们班同学不仅仅诗歌背诵的好，更是读了好多书。下方有请朱婉亭谈谈我们班级的读书状况。

读书经验交流

主持人2：多谢朱宛亭的介绍，下方有请我们班级的读书状元邓倩昕给大家介绍一下她的读书经验。有请

主持人1：十分感谢读书状元的体会，下方请我们班的读书小博士一个个登台给大家介绍他们的读书体会。先请延仟秋。

(多谢延仟秋的精彩发言，有请周秉锋同学)

主持人1：多谢我们各位读书博士的介绍。下方给给大家介绍一下我们班的才女同学。

主持人2：最近，在学校广播，班级博客，教育在线“我的读书故事 ”中都能见到她的优秀文章。

主持人1：想明白她是谁啊，下方请她给大家谈谈她的读书体会，有请袁欣悦同学——

主持人2：多谢欣悦同学的精彩汇报。大家听了这么多的介绍，你们想不想看我们自我班级的读书笔记啊。(想)

(投影读书笔记)

中华经典诵读

主持人1：“好书千年常如新。”

主持2：“伟大思想古今有，载入书中成不朽。

主持合：“让我们搭上“时光的航船——中华经典”。去聆听千年前中国伟大的思想家谆谆教诲吧。

(群众背诵《弟子规》)

相关领导讲话

主持2：

主持人1：十分高兴我们的校长，在百忙之中抽空来参加我们班级的读书交流会，下方请校长给大家讲话，大家鼓掌欢迎。

主持人合：书，不只带来快乐，还会带来启迪。让我们走进书香世界，领略大师的智慧，感悟大千世界的美妙，让心灵在书海中感受真善美，让心灵在馨香的书中翱翔与升华。五(6)班首届读书交流会到此结束，十分感谢大家的参与!再会!

教师读书交流会主持词范文4

尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好!

紧张、忙碌、充实的一学期即将结束，今天，我们汇聚于此，在这里召开读书交流会。今天的读书交流会由我为大家主持。

沐浴在悠悠的书香，沉浸在暖暖的静默，从远古时代的传说，从深深浅浅的车辙，从哲人头顶的光辉，我们总能在经典书籍中体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。

今天，我们的教育在高速发展，我们的老师像一只高速旋转的陀螺，似乎没有时间潜心研读教育专著，更无心顾及身边的风景。而可贵的是，我们的老师却能在新课改的感召下，在时间的缝隙中沉下心来静静地品味书香，今天将有十五位老师自信地走上台来，畅谈教育理想，抒发心灵感言，下面让他们带着大家在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长。

首先有请李校长致开幕词。

谢谢李校长，大石小学第二届读书交流会现在开始。

1、首先有请艺体组的王林老师带来的《给教师的建议》读后感 ——

谢谢王老师的精彩发言。让我们记住这些话：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求;要用一辈子的时间来准备每一节课。

2、《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的一部代表作。从这本书里我们能找到自己阳光灿烂的童年，勾起对自己童年的怀念。书中的巴学园是令孩子们无限神往的天堂，小林校长是非常值得我们学习和效仿的榜样。请欣赏侯佳闻老师读过《窗边的小豆豆》以后的感悟——

是呀，作为教师的我们，要理解尊重孩子，让他们真正懂得做人的道理和读书的用处。给孩子们一个快乐的童年。

3、这个浮华的社会上，人只不过是一个来去匆匆的过客。作为教师的我们，该如何面对各种纷繁而美好的诱惑呢?请听张焕丽老师的读《不计较生活》之随感——

是呀，作为教师的我们，多么需要这样一种淡泊名利的心态，一种淡定从容面对事业与生活的心境。

4、在这缤纷世界里，爱究竟是什么?怎样对学生进行爱的教育?让我们带着这些疑问，分享李丽蓉老师读《爱的教育》后的感慨吧——

谢谢李老师。让我们都像她所说的那样，把圣洁的爱心都奉献给我们的学生，让他们在爱的呵护中茁壮而健康地成长，成为懂得珍惜爱，学会付出爱，快乐传播爱的人。

5、“对牛弹琴”是我们生活中耳熟能详的一个成语故事，可在孙芙华老师的眼里，它又是一个富有哲学意味的教育问题，她究竟有怎样独到的见解呢?请欣赏她带来的——

6、名师课堂教学中展现的经典细节，我们并非从未遇到过，而是我们总让它随着课堂的结束而溜走，却未把它思考转化成自己的魅力。我们该怎样去生成细节、设计细节与点亮细节呢?请欣赏邹军读《名师营造课堂氛围的经典细节》之感 ——

7、“我喜欢把44位孩子当成44片绿叶，喜欢看着他们在枝头迎风欢笑。任何一片绿叶都不允许成为孤叶，未经大树的默许更不能枯黄。”请听赵华丽老师读《一个都不能落》后的感言——

是呀，学困生的存在牵动着每一位老师的心，如何提高他们的学习成绩，带给他们学习的自信与快乐，是我们老师面临的一个永恒的课题。需要教师付出的不仅是爱心，更多的是耐心!

8、在高尔基眼中，读书是求知者的面包;在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉;在张春燕老师眼里，读书收获的是人生中的美丽。请欣赏张春燕老师带来的读书感悟——

“和孩子共读一本书，让我拥有了一颗童心。”“一个现代女性所要做的，并不是和别人争夺什么，而是和他们并肩向前走，一起去观察、学习，并且努力地改善这个世界。”透过这些话语，我们能看到张老师美丽而深刻的思想。

9、我们应该怎样对待有特殊行为的孩子，该怎样蹲下身来与他们说话，怎样去尊重和信任他们，《窗边的小豆豆》能告诉我们想要的答案，请欣赏张光容老师的读后感——

10、《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想与智慧的精华集萃，他的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感都融会在一个个跌宕起伏、曲折动人的教育故事中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。请听安映美老师读后的感受吧——

11、爱是雨露，他能滋润人;爱是夏日，能温暖人;爱是奉献，他的无私能让幼苗茁壮成长，我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖。请听吴晓燕老师给我们带来的《爱满天下》。

12、幸福，是一个温馨、甜蜜而又崇高的字眼，追寻它必将经历一个充满艰辛的创造过程。作为教师，我们的幸福在哪里?请让谭桂珍老师为我们慢慢解读——

谢谢谭老师为我们找到了答案：幸福在舍得爱每一个学生，幸福在轻松高效的课堂里，幸福在优雅安宁的阅读中，幸福在淡泊名利的心态里，幸福在灵魂的自省、思想的提升与行动的开始上!

13、对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了，下面请听赵华杰老师他在读《给教师的建议》后的感悟。

14、“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”这是《魏书生班主任工作漫谈》中魏老师的经典话语，永远具有震撼力。赵蓉老师读后有何启示呢?请欣赏她的发言——

15、成功教师应具备较高的综合素养?那什么是教师的素养呢?让我们一起分享尹玉芝老师读《给教师的建议》的心得体会。

结束语：

各位老师精彩纷呈的发言，让我们享受了一场读书的盛宴。让我们再次用热烈的掌声向刚才十五位老师表示感谢。下面有请杨校长为我们今天的读书交流活动做点评，并请杨校长为我们今后的读书活动提出建议。大家掌声欢迎。

谢谢杨校长!经过激烈的比赛几位老师获得优秀奖。

请李校长、焦校长、欧书记、杨校长为参赛人员颁奖。

老师们，让我们与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重。

读书交流会到此结束。谢谢大家!

教师读书交流会主持词范文5

尊敬的家长、亲爱的老师、可爱的宝贝们，大家早上好!在这秋意浓浓、金风送爽的日子里，我们又一次相聚在新幼园中，共同迎接我们幼儿园“乡土、生活、阅读“第-届读书节”的开幕.

1.节徽传递

在第四届读书节的系列活动中，我们开展了阅读节节徽的设计与评比，在入围的节徽中，我们通过展示，让孩子们去评选孩子们喜欢的节徽，作为我们“乡土、生活、阅读”节的节徽.在本届的读书节上，首先让我们一同欢迎我们的节徽入场.

(1)节徽介绍

蓝色的书本代表着知识的海洋，绿色的嫩芽象征着勃勃向上的生命力，金黄色的星星与可爱的笑脸相结合，代表着我们新幼的孩子和老师们，整个节徽寓意着我们新幼的孩子和老师们，在知识的海洋中健康、快乐、幸福的成长.

(2)举行节徽入场仪式.

接下来我们将举行节徽入场仪式.有请我们的李园长首先将节徽传递给我们的节徽手.

(3)各班阅读口号展示

孩子们，你们喜欢阅读吗?那就让我们响亮的喊出我们的读书口号吧.

2.宣读本届读书节方案

读书能擦亮我们的眼睛，读书能点燃我们的智慧，让阅读成为习惯，让书香伴我们成长”让我们共同拥抱美好明天.下面，让我们用热烈的掌声欢迎我们的金园长为大家宣读我们本届的读书节方案.

3.幼儿代表发言

伟大的文学家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯.”对于读书这个话题，我们的小朋友也有许多的话想说，下面有请大五班小朋友代表谈谈她的阅读感言吧

感谢宝贝精彩的感言!

4.家长代表发言

我们说:孩子的成长离不开家庭和幼儿园的共同努力，我们的活动，更需要家长们的大力支持，从小培养孩子们阅读的习惯，更需要家长的配合，下面让我们有请小五班的家长，作为家长代表讲话，大家欢迎!

感谢我们小五班家长的发言，相信有你们的支持、和参与，我们的读书节活动，一定会更加精彩、更加成功!

5.教师代表发言

鸟因为羽翼，生命才五彩斑斓.我们因为书籍，生活才与众不同.下面，让我们有请我们老师代表，小三班的周老师做读书发言.大家欢迎!

感谢周老师精彩的发言，我们一定做好孩子们阅读的领路人，引领孩子在书的海洋里、快乐阅读、快乐成长，为孩子们“打开一扇阅读之门，开启一生爱的旅程.”

6.李园长宣布读书节开幕

接下来让我们用热烈的掌声，欢迎我们的李园长宣布我们的读书节开幕!

7.幼儿经典诵读

随着读书节的开幕，我们的孩子们已经迫不及待的想要展现一下自己了，让我们一同欣赏孩子们的精彩诵读表演吧!

(1)大二班乡土童谣、古诗联唱

新埭是个有着浓厚文化底蕴的古镇，在我们的乡间流传着一些好听的乡土童谣.

而古诗充满着浓厚的文化历史，孩子们不光喜欢朗诵，还喜欢用歌唱的形式表演，让我们有请我们大二班的宝贝们，给大家展现乡土童谣和古诗联唱，大家欢迎!

(2)中班儿歌诵读

中班的宝贝们已经，经过了幼儿园一年的学习，宝贝们一定学会了很多的儿歌对吗?接下来就让我们中班的全体孩子们给大家展现他们的儿歌诵读吧!

(3)大班古诗诵读

我国源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.读千古美文，同经典相伴.诵中华经典，与圣贤同行.有请大班组的孩子们带给大家古诗诵读!

8.结束语:

书香飘满园，让好书伴随我们共同成长，我们坚信，辛勤耕耘，精心护理，总会有所收获，老师们，小朋友们，家长们，让我们捧起书，走近书，在书香的校园里，健康、快乐、幸福的成长!

新埭镇中心幼儿园“乡土·生活·阅读”第-届读书开幕式到此结束!

请各班按秩序回教室!

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进入睡眠状态以后，大脑活动增加，神经递质在脑内传导更活跃，所包含的信息量更大。而梦，是睡醒前几分钟脑内活动的残留信号加之于正常的逻辑思维和记忆共同构成的，也就是说，梦并不一定完全的反映了睡醒前的脑内活动，它是在睡醒后人为加工的结果。至于能不能做同样的梦，是可以的，神经间的一种长效增强作用long-termpotentiation(LTP),可以加强脑内特定信号传导模式出现的概率，也就是记忆出现的概率，同时，某一段记忆被提取的次数越多，LTP也将相应得到加强，这就意味着，同一场景在睡梦中出现的次数越多，在下次睡梦中出现的概率也就相应增大。至于连续之前未完的梦境，这应于睡醒后认为加工有关，相当于你本人刺激了另一新号通路的产生概率。

梦是人在睡眠过程中的一种正常生理现象。每个人都会做梦只是有多、有少；有的醒后记忆犹新，有的模糊不清或觉察不出。那些断言自己从未做过梦的人，只不过是忘记了而已。因此，对于做梦不必大惊小怪。当然，如果做梦过多，影响正常的睡眠，醒后头脑昏沉，精神恍惚，全身疲惫无力，梦境仍久久缠结脑中不散，这就属于病态，有损于身体的健康。新生婴儿最初几天可能不会做梦，原因是他缺乏外界印象没有梦的客观源泉，或者因为他的大脑皮层细胞的发育尚未达到保留外界印象的程度。可以看到，六个星期以后的婴儿在睡眠中已经会笑、发声和吮吸，这可能就是做梦的表现。对于梦是怎样形成的，说法不一。巴甫洛夫高级神经活动学说认为做梦是睡眠的异相阶段的产物。在反常的睡眠状态时，由于输向大脑皮层的血流量加大，氧消耗量增强，因而使得脑神经细胞仍然进行十分活跃的代谢活动，抑制状态不深，还在处于所谓的“工作”（兴奋）状态。在接受来自体内外各种刺激的情况下，相应的记忆痕迹便"复活"起来，于是便会产生各式各样的梦境。睡眠时如果闻到香水或花香，可能会梦见置身于百花争艳、芳香扑鼻的花园里；冷冰放在额头上，会梦见严寒的冬天；听到水声，会梦见下雨；脸上被敷蒙毛巾等物时，会做被窒息、停止呼吸的梦等等。也有人时常梦见狗咬腿，醒来时仍隐约作疼，后经诊断，腿部患有疾病。这都是体内外刺激发出神经冲动，传到大脑皮层相应的神经中枢部位，从而引起神经细胞的兴奋活动所造成的。如果是白日的思念，例如，接到远方亲人的来信或在准备考试，也会夜里做梦和亲人相聚或正在紧张应考等等。这是因为大脑皮层的相应部位的神经细胞兴奋强度过强，在睡眠时得不到充分的抑制，继续处于兴奋活动状态的缘故。一股说来，白天多焦虑、恐惧和愿望时，处于疲劳、空腹、高烧状态时，受到声音与物理性刺激时，气压与气温显著变化时，都容易做梦。调查结果证明：属于视觉的梦最多，其余逐次是：听觉、运动觉、触觉，最少的是味觉。当然，有些梦是重叠的，如视觉与听觉并存的梦。视觉梦中也有彩色的梦，如红花、蓝天等等，约占视觉梦中的十分之一。梦的内容因年龄不同而不同，和知识、经验的丰富程度也有关联。日有所思的愿望不同，梦境也会不同：小女孩梦洋娃娃，发明家梦发明物的完成；母亲梦中见到远方的女儿等等。同一刺激因子可以引起不同的梦。梦境和过去的经验有关。两、三天以内的新经验的梦约占75％；遥远的童年时代经验的梦约占15％；而和过去经验完全无关的梦只约占10％。梦的种类广泛而又多样。中国古书《周礼·春官·占梦》中讲梦有六类：“一曰正梦，二曰噩梦，三曰思梦，四曰寤梦，五曰喜梦，六曰惧梦。”其实梦的内容不仅限于这六类。每个人都会做各式各样的梦：延续日间创作的梦、回忆的梦、幻想的梦、甜蜜的梦、耽忧的梦，等等。有时候梦是那样美丽、欢乐，简直不能用言词表达，恨不得画下来；有时候梦曲折有趣，就像戏剧一样；有时候梦阴郁可怕，醒来后一身冷汗。在有些梦中我们好像旁观者，像看一场电视剧一样：在另一些梦中自己又身临其境，参加了事件的进展，又哭又笑、又惊恐又愤恨。也会做"梦中梦"，《庄子》中说：“方其梦也，不知其梦也，梦中又梦其梦焉，觉而后知其梦也。”梦又经常是没有逻辑的。在梦中，惯常是最荒诞、最矛盾的各个行为与事件以极其难以置信的形式交织着。所有这些，足以说明做梦是属于低级的大脑活动，是一种低级思维的表现。人在做梦的时候，相应的大脑皮层活动处于低水平的粗糙活动状态，大脑皮层反应的整合作用不完备，对于事物的分析往往是错误的、离奇的、幻觉的，把过去的事情以混乱形式呈现出来。所以说，做梦的内容和原因并非神秘，是可以分析说明的。人在做梦时，眼睛虽然闭起来，但眼球仍在不停地迅速转动着。测量这种“迅速眼动”时的眼动情形，就可以准确地查出做梦的时间来。用这种方法现已查出，人类做梦的周期大约是九十分钟。有些生理学家，认为一定数量的梦是必需的，因为它可以使人的高级神经活动得到松弛，从而可使精神上起到缓冲、调剂与镇静的作用。他们经过实验证实，缩短做梦的时间会使人产生急躁与焦虑的情绪。一些生理心理学家论断：正常的做梦有利于人的智力的恢复，因为一定程度的神经兴奋有助于神经联系的建立与巩固。（）中医认为梦是怎样形成的? 祖国医学理论认为：阳入于阴则寐，阳出于阴则寤，再具体一些，就是卫气入阴则寐。当卫气入于阴时，体表温度降低，人进入了睡眠状态。但是阴主静，阳主动，在阴中潜藏的卫阳，其活跃主动的本性是不会改变的。当卫阳刚进入阴分时，阴阳处于相对稳定之中。卫阳虽然想冲破阴分的控制，但并不引起质的改变，故阴阳相抱而又不离的局面没有变化，人此时多处于少梦的熟睡中；随着卫阳不断地积蓄力量，到了某个阶段，阴分的控制力与卫阳冲出阴分的力量相抗争，卫阳潜涵于阴分的平静局面被打破，就出现了阴阳相对抗、相争斗的情况，人就进入了多梦的睡眠之中了，直到阴又控制了卫阳冲出去的势头，阴阳达到一个新的相对稳定时期，多梦时刻就告一个段落。当人体卫阳再经过一段时间的力量积蓄和准备，又开始了冲出阴分的争斗，这次准备的时间较上一次短，而阴阳相争的时间较长，故做梦的时间自然较第一次做梦期长。经过几次这样的反复，阴阳相对稳定期越来越短，而对抗期越来越长，直到最后阴分的力量再也控制不住卫阳，卫阳终于冲出阴分的涵抱，人也就觉醒了。阴阳的最后一次对抗的时间最长，程度最激烈，故做梦时间也最长，梦境的印象也最强烈，人们能回忆和记住的梦，大多数是这时期的梦。做梦对睡眠有影响吗? 长期以来，关于梦对睡眠的益害，众说纷纭。有人认为，做梦多会影响大脑的充分休息，因而梦多不利于人的健康。但是，联邦德国脑神经学专家科思·胡贝尔教授的研究成果表明，做梦是对大脑有益的正常生理活动，有益于锻炼大脑的功能。人的大脑中有一部分细胞在人醒的时候，是不工作的，只有在人睡着的时候，这部分细胞才开始活动。这部分细胞如不使用，就会趋于衰退，所以需要有“表现”其功能的机会，这一过程就产生了梦。引起梦的原因，往往是由于睡眠时，中枢神经系统受到外界影响的结果。梦是在睡眠时，一些没有被完全抑制的皮质细胞群的工作所引起的。人在一夜的睡眠中，从无意识状态的沉睡进入奇妙的色彩缤纷的梦幻一般有2～6次。在做梦的这个阶段，眼球在闭着的眼皮下转动，这时，人脑相对来说是静的，但仍然在活动，可从脑中测到快速紊乱的电波，其强度有时竟能超过白天活动的强度；脑内有一种神经中心，它的职能就是在人做梦时抑制其肌肉活动，使梦中的行为不会超出精神范围变成行动。日本山梨大学研究人员根据研究结果得出：多梦有助于延年益寿。他们发现，人脑中存在着两类相反的促眠肽，一类肽促无梦睡眠，另一类肽促有梦睡眠。研究人员将促有梦睡眠肽施于动物，使动物的有梦期延长，结果发现，接受实验动物的平均寿命大大延长。日本医生还发现，痴呆症患者睡眠无梦期长，寿命大多数较短。有些人觉得做梦影响休息，夜里做梦后白天就感到有气无力，其实，这是一种心理因素所致。做梦者总把梦中的内容和自己心情不愉快的事情联系在一起，使思想负担加重，精神情绪受到压抑，从而出现种种不适现象。做梦是一种解除疲劳的休息，而不是被动的心理补偿，是能够回忆的，能够调节大脑皮层兴奋与抑制处于相对平衡的积极休息过程。生理学家告诉我们：人的大脑皮层的兴奋与抑制的过程，每时每刻都应处于相对平衡的状态下，两种睡眠状态的交替出现，就是在不断地进行调节的结果。深度的无梦睡眠是一种抑制过程，可以使大脑得到充分的休息，补充能量，解除疲劳；而有梦睡眠则是大脑皮层中少数细胞的兴奋，有节奏地刺激大脑，使其保持一定的兴奋水平，从而起到稳定机体的调节作用。这样一来，大脑皮层的兴奋和抑制水平始终处于相对的平衡生理状态下，更有利于白天的工作和学习。德国神经学家科思·胡贝尔教授认为，做梦可以锻炼大脑的功能，世界上做梦越多的生物，脑子就越发达。科思·胡贝尔提出，人脑中有一部分细胞在醒着时不起什么大的作用，但在睡着后，这些脑细胞却进行“演习”，呈现兴奋状态，以完善其功能，故人们就出现了做梦。科学家认为，人的智慧潜力是很大的，在一般情况下只用了不到四分之一，另外四分之三潜藏在无意识之中，做梦便是一种典型的无意识活动。通过做梦重新组合自己的知识，把新的知识和旧的知识合理地结合起来，进行整理、储备，最后存入记忆的仓库之中，使知识成为自己的智慧和才能。做梦是人的生理本能，我们不必为自己做了美梦而欣喜万分，也不必为做了恶梦而沮丧，因为，做梦本身对人及睡眠都有一定的益处，除非你夜夜惊梦不得安眠。果真如此的话，则应找医生看看。睡眠中做恶梦是怎么回事? 现代医学研究表明，反复呈现的恶梦，可能是疾病的征兆。我国古代医书《灵枢·淫邪发梦篇》就详细讨论了梦境与脏腑虚实的关系。近代，国外医学家用对梦的分析来预报人体某些疾病及发生的部位。据说，疾病所致人体组织内生化的改变，可以破坏体内血清的平衡，这种白天大脑无暇顾及的疾病初起的微弱信息，在睡中却能反映出来，因此，重复出现的恶梦，往往是疾病的征兆。这种是同一个情景反复出现的梦，称为“预兆梦”。如冠心病及心脏病患者，往往梦到被追赶，心中恐惧，呼喊不出，而突然惊醒。碰到这类情况，应该及时到医院进行检查，以排除相应的疾病，并可以使恶梦不会再现。什么是梦? 梦，这个既美好又漂渺的生理现象，古往今来，曾经给予人们多少欢乐和希望，但又带给人们多少迷惘和惆怅。它像天边那片缓缓飘动着的白云，给人们的生活抹上了瑰丽的色彩，然而一瞬间，白云就变成了一片阴影，给人们蒙上不安和忧愁。它扑朔迷离，神奇莫测，令人难以捉摸。然而它又是那么鲜明活泼，带给人们喜悦和希望。自古至今，世界各地多少文人墨客对它讴歌和赞颂，留下了大量美丽动人的描述，在大地上也流传着许多关于它的美妙神奇的传说。古代帝王依靠它，预卜国家的兴衰、国事的吉凶和自己的命运；黎民百姓也把人间的幸福和灾祸与它联系在一起。关于梦的故事不胜枚举，如“黄粱美梦”这脍炙人口的故事，至今仍家喻户晓，妇孺皆知，而“梦笔生花”更是有趣，记述的是唐代伟大诗人李白的故事。相传李白在年青时，诗文并不出色，有次梦见他案头所有的笔尖开出了一朵朵鲜花之后，文思即大为长进，以致达到“斗酒诗百篇”的地步。又传说在南北朝时代，文人江淹在梦里有人送了他一支五色笔，此后即文思大进，声名大震，数年后又梦见赠笔者索回其笔，文思锐减，再无佳作传诵。这类神奇的传说，现在看来颇有些荒谬不可信，但是千百年以来，这类传说给梦涂抹上神秘而美丽的色彩，牵发了多少人的深思和祈求。人们对梦产生了好奇、虔敬，也产生了许多遐想。力求揭开那神秘的面纱。于是，许多科学家为它耗尽了毕生精力，至今还有许多科学家在探索。究竟什么是梦，应该如何给梦下个定义呢?从有关资料来看，人们的意见还是聚讼纷纭，莫衷一是。我们就来看一下古今中外有关对梦的解释。《墨经·上》中说：“梦，卧而以为然也”。认为梦是人在睡眠中认为自己看见了什么，以为发生了某些事情，是睡眠过程中的一种现象。《说文解字》中说：“梦，寐而有觉者也”。认为梦是睡眠中的一种感觉。古希腊哲学家柏拉图认为：“梦是人类日常生活的继续”。又认为“梦是创造的源泉”。精神分析学家弗洛伊德在《梦的解析》一书中说：“梦是一种受压抑的愿望经过变形的满足 ”。 R·F·汤普森在《生理心理学》中说：“梦是正常的神经病，做梦是允许我们每一个人在我们生活的每个夜晚能安静地和安全地发疯”。王极盛先生认为：“梦乃是人在心理活动中的意识与无意识的信息储存在脑中，在睡眠过程中以一定的方式结合起来的心理现象”。《现代汉语词典》解释为：“梦是睡眠时局部大脑物质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动。” 《简明生物学词典》解释为：“梦是睡眠过程中出现的一种生理现象，表征为复杂的，片断的、有时是混乱的精神活动”。《现代科学技术词典》解释为：“梦是睡眠或类似睡眠状态下在意识中发生的一系列不随意视觉、听觉和动觉表象，以及情绪和思维活动”。《简明心理学词典》解释为：“梦是一种消极的不随意想象，是在缺乏第二信息号系统的调节作用的顺其自然而进行的想象”。《简明不列颠百科全书》解释为：“梦是入睡后脑中出现的表象活动。对梦的本质认识各异，或认为梦是现实的反映，预见的来源，祛病的灵性感受，或认为梦也是一种觉醒状态，或把梦视为一种潜意识活动……”。《中医解梦辨治》一书认为，梦是受躯体内外刺激引起的，发生在睡眠中而又不易为自我控制的一种心神活动。虽然古今中外致力于梦的研究者对梦的定义都有不少高见，但依然较难给“梦”下一个满意的定义。我们认为，梦是人在睡眠时，由于局部的大脑组织(大脑皮层)尚未完全停止兴奋活动，从而引起的一种头脑中的表象活动。一个人梦境中的内容和他在清醒时候的意识中留存的生活印象有关，但是到了梦中，生活印象常常变得错乱不清，所以梦的内容一般总是呈现着混乱和虚幻的状态，以想象或虚幻的形式表现出来。梦主要发生在睡眠的哪个时期? 人类的睡眠是由正相睡眠(又称慢相睡眠、非快动眼睡眠或慢波睡眠)和异相睡眠(又称快相睡眠或快波睡眠、快动眼睡眠等)互相交替出现而组成的。这两种睡眠时相都有可能出现梦境，但做梦主要还是发生在异相睡眠的时期，也就是在快动眼睡眠当中。大熊教授等总结了14项研究报道，共186名受试者，睡眠中共使之觉醒3257次。结果快动眼睡眠期醒来的人中有77.4%会主动说正在做梦；非快动眼睡眠期醒来的人中有21.7%经提醒后会说正在做梦，只有7%的人主动说正在做梦。如果对梦的内容进行分析，发现视觉印象最多(96%～100%)，其次为听觉和运动觉。比较正相睡眠和异相睡眠两类梦的特点，发现在快动眼睡眠期的梦情动因素明显，内容复杂离奇，有许多是不合理的。瞬间为什么可以引发很长的梦呢? 有些人只是刚刚入睡了一会儿，可是醒来以后诉说梦境时常常是做了一个很长时间的一个梦或几个梦。这是怎么回事呢? 当睡觉的人入睡以后，尤其是在快动眼睡眠时间，如果将受试者唤醒，受试者会讲他正在作一个很长很长的梦，其实他仅睡了一会儿的时间。事实上一个很长的梦仅用很短的时间就可以作完，人的大脑就好像是一台十分精密的计算机，一刹时就可以运算上千上万次。这就是瞬间可以引发很长的梦境的原因。精神分析派心理学创始人，奥地利著名的精神病学家弗洛伊德曾介绍过这样一件事。讲道： “毛利烦闷地回到了自己的房间，躺在床上，他的母亲坐在他的身边。毛利睡着了，作了一个可怕的梦。那是在一个恐怖的年代，亲眼看到令人毛骨悚然的杀人惨象，他参加了政治活动，做了许多工作，后来被捕了，一次又一次被审判，在法庭上还遇到了那个年代最残忍的几个罪魁祸首，后来被定了死罪，被押解到刑场，沿途挤满了观看行刑的人，他登上了断头台，刽子手把他绑上，然后是铡刀落下，头被砍下来……极度的恐怖把他吓醒了。而在这之前刚好有一件饰物从床头掉了下来，落在他的脖子上”。可见，前后只不过是几秒钟的时间，竟然作了这样一个长长的梦。人的睡眠有多少时间是在梦境中度过的? 人人做梦，夜夜有梦是人体正常的生理现象。对梦的解释，弗洛伊德认为梦是一种潜意识活动，它能使人在现实中未满足的愿望得到满足。而巴甫洛夫则认为，梦大多是人们以往做过或想过的事在大脑中留下痕迹的复出。现代生理学研究发现做梦一般都在快波睡眠时间，因为此时大脑皮层的血流量增加，耗氧量也增加，同时呼吸、心跳及血压也会出现波动，表明大脑皮层某些区域并未完全抑制，而是处于相对兴奋状态，而梦则是这种兴奋状态在人体本身的反映。人体的这种兴奋状态我们可以用脑电图测得，从而推断出可做梦的时间。根据脑电图观察得知，睡眠并非一熟睡就持续几个钟头没有变化，而是深一阵，浅一阵，深浅交替出现。也就是说，睡眠对大脑皮质各部分不是都处于同等的抑制状态。在浅睡的场合下，皮质某些细胞群可以在一定程度上摆脱抑制，并接受内外环境因素的影响而兴奋起来，这就是梦的生理学基础。人在睡眠中当脑电图转成快波，出现快速眼球运动及轻度的肌肉运动时应即将其唤醒，大多情况下都述有梦境。所以目前可根据脑电图表现及快速眼球运动的现象推测梦的发生。上海市精神卫生研究所神经生理室统计，健康正常人做梦可占睡眠时间的20%左右。做梦有哪些积极作用? 梦在人们的睡眠中占具了大约五分之一的时间，有着非常特殊的地位和作用。每个人一生当中如果把三分之一的时间用于睡眠，假若享年为70岁的话，用在睡眠上的时间大约是27年，这27年的睡眠当中用于做梦的时间至少要有五六年之久。这么长的做梦时间，看似是一个时间上的浪费，事实上做梦是健康人体的生理需要，能起到不少的积极作用。主要有以下几点： (1)有助于脑功能的恢复和加强：几乎所有的人在熟睡时都会有梦境出现。做梦能使脑的内部产生极为活跃的化学反应，使脑细胞的蛋白质合成和更新达到高峰，而迅速流过的血液则带来氧气和养料，并把废物运走，为来日投入新的活动打下基础。可见，梦有助于脑功能的恢复和加强。 (2)能给人带来愉快的回忆：脑中的一部分细胞在醒时不起作用，但当入睡时，这些细胞反而活跃，于是形成了梦。梦能给人带来愉快的回忆，锻炼脑的功能。日本山梨大学发现，适当做梦还可延年益寿；做甜密的美梦，常给人带来愉快、舒适、轻松等美好的感受，使人头脑清醒、思维活动增强，这有助于消化和身心健康，对稳定人们情绪，促进和提高人的智慧活动能力，萌发灵感和创造性思维都有所裨益。难怪有些国家和地区的人，将“祝您做一个美梦”作为睡前问安的一句口头禅。 (3)能给人传递疾病的早期信号：有些疾病在没有发生之前，常常预先以做梦的形式表现出来。尤其是做恶梦，恶梦虽然能使人不愉快，还会干扰睡眠，影响大脑的功能活动。这往往是癌症和其他一些疾病的早期信号，尤其是经常反复地做一些内容大致相同的恶梦，则可能是明显的疾病迹象，并可揭示将要发生的病变部位、性质和轻重程度。 (4)有梦睡眠可延长人们的寿命：近代研究表明，婴幼儿在每天长时间的睡眠中，有50%左右的时间是在做梦。这些梦的内容是什么，至今仍然是一个不解之迷。但人们认为，如果婴儿睡眠时眼球迅速转动，那就表明他们是在把自己醒着时感觉的大量刺激储存在记忆里。老年人的有梦睡眠却大大减少，每晚不过1小时左右。如果计算一下，无梦睡眠在人的一生中相对地保持不变，从出生时的8小时到老年时的6小时；而有梦睡眠却变化很大。若能设法增加有梦睡眠时间，便可延长寿命。 (5)有助于人们的创造性思维：弗洛伊德说：“梦境不仅具有复制的功能，而且具有创新的功能”。著名化学家门捷列夫在睡梦中清楚地看到了元素周期表，使各种元素得以按最佳方式排列。德国化学家凯库勒长期瞑思苦想苯的结构，有一天在梦中想到了，从而为芳香族化学研究奠定了基础。弗来明梦中发现青霉素；爱迪生梦中发明电灯泡；余�CB2E�南在梦中完成的广州那座富有中国气派的白天鹅宾馆的构思。许多人都想通过减少睡眠来成为“天才”。许多人都有这样的体验：瞑思苦想不得其解的问题会在梦中找到答案，难以记忆的东西会在梦中“记忆犹新”。这就使人联想到，做梦是否会有益于人的智力。科学研究表明，有梦的快动眼睡眠有益于记忆、能阻止大脑对新知识的遗忘，有助于人们的创造性思维。 (6)有助于稳定人们的精神状态：有人认为：“睡眠的作用在于做梦”，并且认为有梦睡眠很重要。有人做过剥夺有梦睡眠试验，在有梦睡眠时把受试者唤醒(以眼球快速运动或脑电波变快为指标)，然后再让他睡；于是，他又经过无梦睡眠阶段进而转入有梦阶段；此时再将他唤醒，这样就又剥夺了他的有梦睡眠。这样长久下去，他就会出现精神失常，甚至神经错乱，可见有梦睡眠有助于稳定人们的精神状态。有关梦在睡眠中的积极作用远不止以上这几点，如果在人的睡眠中没有梦，生活就会变得寂寞，就象蓝天没有白云，大海没有帆影，高山没有飞瀑，田园没有牧歌……，世界将会多么暗淡荒凉。是啊，梦是诗人遐想的天地，是科学家创造的乐园。有了梦，生活才更富于幻想，人生才更富于创造。为什么说做梦能够保护睡眠呢? 梦是人在睡觉时发生的，但是人们往往把没有梦的睡眠当成是好的睡眠，认为做梦是搅乱睡眠的。恰恰相反，做梦有时候是可以起到“保护”睡眠的作用的。可以这么说，差不多每个人都曾做过梦见吃东西、喝水和解大小便的梦。这类梦实际上就是保护了睡眠。做这类梦的时候，说明当时人们的胃内空了而饿了、口干了或者直肠胀满了、膀胱胀了，这些内部器官的刺激进入到脑子里，如果在清醒时，我们便会意识到饿了，口干了，想解大小便了，于是便会去吃东西、喝水或解大小便。但此时正在睡觉，如果醒来去做这类事，就会打断睡眠，于是做梦吃东西、喝水或解大小便，使大脑皮层细胞对这类刺激的压力减轻而不必醒来，使睡眠能继续下去。这样岂不是起到了保护睡眠的作用吗? 但是这种保护作用只是在大脑皮层细胞活动已经充分发育了的成年人才会有，而尚未成熟的儿童则不行，他们睡觉后，膀胱一胀，对大脑皮层细胞发出刺激，大脑皮层细胞就作出反应，做梦解小便，就真的把小便解在床上了。梦中也会有发明创造吗? 有的学者认为，作梦是将新获得的情报信息与遗传下来的本能结合起来，把丰富的经验留存在记忆当中。要说人们在梦中也会有发明创造，似乎令人难以置信，可事实上还真有不少这种实例。下举几则：德国化学家凯库勒很长时间搞不清苯的化学结构，有一天疲劳了，靠在暖炉前打盹，脑子里幻化出各种图形，其中梦见6条蛇互相咬住尾巴呈一环状，吃了一惊醒了，之后他很快就画出了苯环的结构式。意大利作曲家塔鲁台尼梦见将灵魂卖给了魔鬼，并将自己的小提琴递给了魔鬼，于是魔鬼演奏了一支极其美妙的乐曲，醒后将梦中的音乐加以回忆，终于写出了那首有名的小提琴奏鸣曲《恶魔的颤音》。副交感神经支配心脏是通过乙酰胆碱起作用的，证实这一理论的著名的双蛙心连续灌流实验，就是1921年罗埃维在梦中设计出来的。据说第一次在梦中出现时，他兴奋地从梦中醒来，一看天还早，就又接着睡了，再醒来时却怎么也想不起来了，当时他后悔极了。好在苍天不负苦心人，他又一次在梦中想起来了，这回再不敢怠慢，一跃而起用纸笔记下并立刻去实验室工作起来。有人说爱因斯坦的相对论，有些内容就是在梦中构思的，这位大科学家是有名的长睡眠者，每天要睡10个小时左右。以上说明，创造发明的确可以来自梦中，但这往往是在醒时埋头于某一问题，呕心沥血、夜以继日，只是未能跳出常规思路，虽百思不得其解，而梦让人解放思想、自由联想，突然触发了灵感，将问题迎刃而解。做梦能够帮助人们排扰解难吗? 要说做梦也能帮助人们排扰解难，好似太荒唐了，可事实上通过梦使一些难题解开的实例还非常多。许多科学家、发明家在他们艰苦的创造发明的过程中，“梦”帮了大忙的例子是很多的，许多难题是在梦中得到启发或者解决的。比如十九世纪美国的著名发明家赫威在设计缝纫机时，多次失败，整天苦思，焦急不安。一次做梦，国王命令他，如果在24小时内不造出缝纫机，就要用长矛刺死他。他梦见在受刑，长矛升起又落下，并看到长矛的尖上有个小洞，他把缝纫针的针眼从根部移到针尖而成功，终于发明了缝纫机。诺贝尔奖的获得者德国的奥托·洛伊在工作中遇到了难题，一天半夜里醒来，匆匆记下在梦中非常奇特的解决那难题的想法。第二天早上醒来，梦境都忘了，半夜醒后记下的东西，怎么也看不懂。碰巧第二天晚上又做了同样的梦，醒来他详细地记下梦中的想法。后来经过实验，证实了梦中发现的结果。1865年，奠定芳香化学基础的著名的德国化学家奥古斯特·凯库勒某晚在火炉旁边打盹时，梦见一条蛇咬住自己的尾巴在旋转，醒后根据其启发而悟出苯的分子结构是环形的，为有机化学做出了巨大的贡献。美国的化学家查尔斯·古德伊尔研究硫化橡胶多年来未成功，做梦时梦见一个陌生人叫他在橡胶中加入点硫磺试试，结果他就发现了橡胶的硫化作用，从而解决了橡胶的老化问题。英国剑桥大学的胡钦逊博士曾经对近代的一些科学家进行过调查，发现有70％的教授有在梦中解决疑难问题的体验。牛顿也曾声称他经常在梦中有所发现。我国的前中国科学院院长卢嘉锡也有过在梦中解决疑难问题的体验，他在厦门大学念书时，有一道高等数学的微积分题解不出来，梦中出现了一个想法，可是醒来却忘了，他冥思苦想，努力回忆起了梦中的那个解法而解决了难题。现代