教研之窗论文发表

素质教育与物理教学素质教育，是90年代世界各国教育改革的共同目标。1993 年，中共中央、国务院颁发的＜中国教育改革和发展纲要)明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展 ......”。学校教育在素质教育的实施中起主导作用，而学科教学则是学校教育的主要形式。如何在物理教学中进行素质教育呢? 我认为最重要的是树立物理教学的素质观。物理是一门基础自然科学，它与社会、生活联系紧密，以力、声、光、电、热的物理现象、规律作为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。教师应根据这些特点，在物理教学中落实素质教育的总目标，充分利用物理知识的文化价值和教育价值，积极探索物理知识与素质教育的最佳结合点，以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。从这样的素质出发，在物理教学中实施素质教育应把握以下几个方面：一、加强辩证唯物主义和爱国主义教育，激发学生追求真理的精神。物理教材这方面的内容丰富生动，有物理原理、定律、概念发展的来龙去脉；有物理事实的发现、发明；有科学家的事迹和现代科学技术在工农业生产中的应用及发展。这些问题中我非常注重组织学生学习物理史，通过这些学习，可使学生对知识的创造和创造者(包括创造者的思想品德、人格)有全面、深刻的了解，从中受到感染和影响，从而激发他们的学习兴趣和钻研精神，激励他们树立为国家和科学献身的远大志向。如大气压强的发现、精彩的马德堡半球实验，辩证地说明了大气压的存在。又如，牛顿，爱迪生和白炽电灯的故事，让学生们明白，每一项科学的发现都来之不易，一次我在讲授光的直线传播时，我先讲了 “凿壁偷光”的故事，通过这些活动，大大激发了学生追求真理、勇于探索和勤奋学习的精神。二、充分认识物理实验在物理学科中的地位，在实验探索中培养学生良好的科学品质。物理实验在现行人教版教材中有与知识内容密切联系的演示实验，有旨在培养学生动手能力的学生实验，有重在培养兴趣和创造性的选做实验及课外小实验，这些都是提高学生整体素质的好材料。物理实验在培养学生的科学精神和科学态度方面有其独特的作用。1．良好科学习惯的养成要靠长期的，严格的训练。在物理实验中我将其作为一项内容进行设计，实验中的每项基本操作要严格要求，做到规范化；美化实验环境，严格训练学生，做到实验桌上的仪器摆放整齐规范，桌面干净明亮。2．设计探索性实验，当作科学研究的“模拟”，把学生带入科学探索情境中，让学生亲身探求新知识，使—自己成为发现者。这不仅训练了学生的科学方法，又培养了学生的创造性思维。如我在讲授平面镜成像的规律时，我把演示实验变成学生分组实验。这个实验学生很容易做到，而且很快就能接受“平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等，像与物体大小相同”的规律及对称特点事实。在实验中，我要求学生严肃认真，一丝不苟，实事求是，尊重客观规律，这些都是构成人才素质的主要内容，通过实验教学，不断地完善学生这方面的品质。三、组织形式多样的物理活动，培养学生的各种能力，让学生主动发展。素质教育的重要特征之一是让学生主动发展。只有让学生主动发展，才能培养他们的创造性，才能形成各种能力。这些能力是以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，它包括培养学生由微观到宏观，由抽象到具体，由现象到本质的推理，判断能力；对物理知识之间内在联系的分析，归纳和表达能力；对物理概念、规律的运用和迁移能力；运用数学方法定量计算物理问题的能力；自学和阅读能力等。现行人教版的教材中，在内容选取、体系编排，文字叙述，插图，练习等方面，都注意考虑了对学生能力的培养，教师应充分利用教材的特点，在钻研教材的同时，认真分析学生的实际情况，在考虑教法的同时，更应研究学法，做到既传授知识，又培养学生的能力，为学生主动发展创造条件。实践中，我尤为重视对学生的自学和表达能力的培养。表达能力是现代人才必不可少的一种能力。人们要服务于社会，必须输出自己的信息。按照心理学的规律，活动与能力相适应，活动的结构决定了能力的结构，学生的物理表达能力结构是由口头表达能力、书面表达能力和操作能力构成的。要发展学生的物理表达能力，就得组织有利于学生口头表达能力、书面表达能力和操作能力发展的物理活动，如组织物理史学学习报告会，重大科技新闻报告会和学生实验情况汇报等形式。让学生有充分的机会口头交流情况，对学生实验则要求学生每做完一个实验均要完成实验报告，设计实验方案和撰写物理小论文等。训练学生的书面表达能力。自学是人们获取知识的重要途径，一个人一生所需的知识 85％以上靠自学获取，特别是在信息社会的今天，自学能力是现代人必备的素质之一，是“学会生存”的重要组成部分。在素质教育的总目标中，有一个重要的参数，就是大面积提高学生的文化素质，要获得这一信息，就必须通过检测。近三年来，我分别在三届不同层次的学生中开展了素质教育的实践，结果95年中考我任教的一个普通班物理平均分达到87．7分，合格率达到94％，优秀率64％，1人得满分396年中考我任教的一个重点班，物理平均分达124．6分，合格率达到100％，优秀率达87％，3人得满分，97年我任教的是一个学习基础最差的班(慢班)，但中考成绩并不逊色，平均分达到96．2分，合格率达100％，优秀率达54％。通过开展素质教育的活动，大大提高了教学质量。四、开展涉及社会问题的物理活动，培养学生的社会发展性品质。科学技术的突飞猛进，是我们这个时代的重要标志之一。物理学，作为现代科学技术的基础，其发展更是掠人。许多与物理相关的科技新成果很快进入我们的生活，其中不少已达到普及化的程度，而且这种趋势正日益扩大，有增无止。所以，经常开展一些社会问题的物理活动，收集人口与资源、能源与环境保护，世界科技与经济发展简介专题资料，给学生阅读，并组织他们讨论，以拓宽学生的视野，激发学生的创造精神，发展学生的创造能力，培养学生面向世界，面向未来，面向社会主义现代化的宽广胸襟，以适应21世纪社会发展的需要。

数学这门学科，自古以来就被认为为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么如何才能学好数学呢？我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系，就像邓小平曾说的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”同样，能否调动学生学习的兴趣，关键也是在教师，如何调动学生学数学的积极性呢？教师在学生学习中又处于什么地位呢？

改革鼓点声声，课改春风阵阵。在市教育局和市教育学院的直接领导和指导下，在全体教师的共同努力下，我校深入学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》（试行）精神，根据《国家基础教育课程改革厦门实验区实验方案》和市教委、市教育学院的有关要求，制定《金鸡亭中学课程改革实施方案》，树立课改新理念，以高度的责任感和严谨的科学态度组织实施，努力构建以思想道德为核心，以发展学生创新精神和实践能力为重点，以构建素质教育的评价体系为保障的、开放的、充满活力的教育教学体系。一、转变观念，深入研究，全面完整实施课改试验方案课改实验工作一启动，我校成立了以郑训龙校长为组长的试验领导小组，下设课改办公室、学科指导组、校本课程开发小组，对我校课改实验验工作进行全面部署。在实验进程中，领导小组成员深入教学第一线，调查研究，发现问题，与广大教师共同研讨，不断探索，着重解决以下三个问题。 l、传统教学观念与课改新理念的矛盾课程改革蕴含着素质教育的崭新理念，体现着鲜明的时代特点。有的教师在过去长期使用旧教材的基础上，积累了丰富、娴熟的知识教学基本功，形成了自己的一套教学思想和教学模式，面对新教材，在教学方法处理上，颇感不适应。《人民日报》评论员文章指出：“这次课程教材改革要取得真正的成功，光强调课程的改革和教材的更新是远远不够的，还要改变教师的教学行为和学生的学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。”明确指出了课程改革的关键，是把素质教育的思想和先进的教学理念，真正转化为实际的教学行为。我们充分认识到教育理念的改变乃当务之急，重视对全体教师的通识培训，充分认识到理论学习的重要性和紧迫性，坚持以校本培训为主，先后组织了以下几种形式的学习：（1）组织有关教师参加市教委组织的暑期和寒假通识培训，每位教师撰写一篇课改培训心得体会，可谓学有所得。教科室已把这些心得体会汇编成册。（2）做好校本培训。组织全体教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》等课改文件，利用星期三教师政治学习的时间观看暑期通识培训的部分光盘。（3）组织承担课改实验科目的老师认真研读新课程标准和新教材，深入理解课改理念，指导课堂教学，并要求每人每个月撰写一篇心得体会和一篇个案。（4）校领导、有关处室主任和课改教师先后参加了市教委组织的专家报告会和创新研讨会。（5）学校购置许多的有关课改教学理论方面书籍和音像资料，加大设备投资力度，提高现代化教学手段。（6）邀请市教育学院院长助理易化做学术报告：《我国基础教育课程改革基本情况介绍》；市教科所所长谭南周做学术报告：《教育科研论文撰写的若干问题》；市教科所胡胜利做学术报告：《建构主义学习理论与教学设计》。（7）组织教学观摩研讨活动，推广“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课研讨模式，相互学习，共同提高。通过以上形式多样、内容丰富的学习，全体教师充分认识到新一轮基础教育改革的重要性和必要性，增强了课改实验责任心和紧迫感，能以新课程的理念指导教育教学工作，逐步提高对新课程的认识和适应程度，为课改实验的实施和未来的滚动推进奠定必要的课改理论基础。 2、教材内容多、学生活动多与课时少的矛盾新旧教材比较，删去了一些旧内容，增加了现代化新知识，倡导学生自主探究，体验知识形成进程，活动多，凸显授课课时不足，这一矛盾成为课改中较为突出的问题。我们是如何解决这一矛盾的呢? (1)学校领导深入教学第一线，同教师共同研讨《国家课程标准》，理解新教材的编写要求，鼓励课改教师用新理念、新方法大胆处理教材。在没有增加课时的情况下，较好地完成各部分教学任务。 (2)加大现代教育技术设备的投入，多渠道利用教育资源。在教学硬件上，多媒体教学手段走进课堂，已有的教室和3间理、化、生实验室添置了多媒体教学设备；开通校园网和宽带网，拓宽教师和学生获取教育资源的渠道。 (3)充分利用我校现有教学设备，鼓励教师自己制作教学课件、幻灯片、模型、教具，改进小实验，增大课堂教学容量，向40分钟要质量，提高课堂教学效果。 (4)针对不同学科、不同教学内容，采用不同的教学方法，如生物科的案例调查法，延伸拓展学生的知识，提高分析问题、解决问题的能力；地理科的问题导学法，教师对新教材作增减处理、设计出几个问题，组织学生讨论，根据学生的疑难问题，教师加以点拨，让学生成为课堂的主体；历史学科的活动与探究，是课内或课后的学习活动，有小组讨论、小游戏、故事会、小制作、看图分析、动动手等。 (5)优化课堂教学过程，把提高课堂教学效率和促进学生学习方式转变作为教学研究的重点，各学科教研组研究活动每周一次，定人主讲，逐单元逐节课讨论。 (6)鼓励教师撰写课改总结，在校办刊物《教研之窗》交流探讨。 3、基础知识教学与创新精神、实践能力培养的矛盾。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“继续重视基础知识和基本技能的教学，并关注情感、态度、价值观的培养。”针对课堂教学中普遍存在的，教师对基础知识教学抓得比较紧，而对培养学生创新精神和实践能力重视不够的种情况，我们采取了几条措施：第一，要求教师在课堂教学中改变教学方法，开展合作式学习，变“教师为中心”为“学生为中心”，把课堂时间和空间还给学生，让学生自主学习，鼓励学生提出不同观点。第二，课后要给学生布置小实验、小制作、小调查、小观察，指导学生阅读，或上网查询与本学科相关的资料。第三，利用活动课给学生介绍一些科学发展史，并在科学方法上加以指导，阅览室、实验室、电脑室向学生开放，培养学生获取知识，处理信息的能力和动手能力。第四，鼓励学生从社会和生活中发现问题，并提出自己解决问题的办法或思路，写出报告，教师给予指导。二、努力实践，积极探索，全面解读验证新标准新教材 2001年9月，我校史、地、生、体、音、美六个学科首先启动课程改革实验，其中历史科和生物科是厦门国家课程改革实验区学科基地校，2002年9月以后滚动推进到其他学科。我们认为，承担课改任务的老师转变教学理念，积极探索课堂教学方法是做好课改实验的关键。启动课改工作以来，我们先后进行了以下几种类型的校级观摩研讨活动：课改观摩研讨；非课改科目“旧课新上”的观摩研讨；创新课堂教学观摩研讨；“常规教学中心理健康教育”观摩研讨。通过观摩活动，广大教师对课改的理念及与课改理念相适应的课堂教学方法改革有了初步的感性认识，在各教研组认真评议的基础上，为营造浓厚的课改氛围，总结经验，进一步推动我校课程改革实验的深入开展，我们先后召开四次校级课改观摩研讨会。研讨会上，开课教师做了授课说明，各教研组代表做了点评并交流了对本学科课改工作的做法和思路。通过研讨，由点带面，使广大老师对课改工作的认识上升到一定的理论层面。通过观摩活动，改变以教师为中心的结构和学生旧的学习方式，将教学的传统知识灌输过程转变为学生的主动学习和参与的过程，建立民主、平等的师生关系，已成为我校全体老师的共识。在课堂教学中，我们通过多渠道、多形式，积极创造机会与学生沟通、交流，拉近与学生的距离；通过和谐、民主的师生关系，营造宽松、愉悦的课堂氛围；通过改进教学方法，运用多媒体手段，充分调动学生学习的兴趣和积极性；如历史课堂教学通过“动脑筋”、“活动与探究”、“练一练”、“手抄报”、“历史小论文”、“课堂小辩论”、“课堂讨论”、“专题辩论”、“研究性学习”等形式解放学生眼睛、双手、头脑、嘴、空间、时间，使学生勤学、乐学，真正成为学习的主体；如生物科的案例调查法，延伸拓展学生的知识，提高分析问题、解决问题的能力；地理科的问题导学法，教师对新教材作增减处理、设计出几个问题，组织学生讨论，根据学生的疑难问题，教师加以点拨，让学生成为课堂的主体。三、开展课题研究促进课改，推进学校教育科研进程 1、加强课题管理，建章立制。课题研究是突破课改重点及难点的重要途径。学校颁发《金鸡亭中学教育科研管理办法》和《金鸡亭中学教育教学论文评选及奖励条例》，以科研带动教研，以教研促进课改。鼓励教师在改革课堂教学方式、学生情感及态度、价值观的形成、学生的学业评价等方面进行课题研究，并积极申报校级和市级的科研课题。各教研组制定科研、课改工作计划，确定校级科研课题，初步形成校本课题和市级课题的科研网络，抓课题研究的落实，做到有计划，有过程材料，有阶段小结，形成市级和校级课题研究体系。校领导带头进行课题研究，真正做到以课题研究促进课改。 2、科研氛围浓厚，成果显著。（1）、营造学校课题研究的氛围，教师普遍具有课题研究的意识，参与课题研究的教师面较广。教师中参与校级以上课题科研人数达到100%，其中包括：市“十五”科研规划课题两个：郑训龙校长主持的《中学生心理教育模式的研究》，全校科任教师都参与；吴金忠书记主持的《陶行知“真人”教育与新课程整合的研究》课题组成员10人；市级首批课改课题《初中历史教学中培养学生创新思维品质问题的研究》，课题成员4人；校级课改课题15个，课题成员50人。（2）、初步形成以市级课题为龙头，校级课题为辅助的课题研究网络。实行课题分级管理，建立相应激励机制，与年度考核相结合。（3）、重视应用性研究以及研究成果的收集和推广，课题研究有实效。已经出版了中学心理健康教育专著《实践与探索》（郑训龙校长主编），在中学心理健康教育活动课案例和理论方面进行研究和探索。（4）、校级科研刊物《教研之窗》创刊至今已编印58期，刊发本校教师教育科研研究文章500多篇，近百万字，与各校交流，效果良好（5）、先后编印《金鸡亭中学教育教学论文汇编》（四、五）、《金鸡亭中学“旧课新上”案例汇编》《金鸡亭中学课改心得体会》（一）、《金鸡亭中学素质教育案例选集》（一）、《金鸡亭中学首届陶研论文汇编》等。（6）、2001年9月启动课改实验以来，本校教师有60多篇课改论文或者案例在市级以上专业学会或者杂志上发表或者获奖。以课题研究和教育科研促进课程改革是我校课改实验的一个重要特色。通过课题研究深入探讨教育教学中的一些重要问题，如心理健康教育问题，学生创新思维品质的问题，课堂教学方式的转变问题，多媒体技术的运用问题等，教师在教育科研及其应用研究中，不仅逐步提高了教育理论水平，也优化了课堂教学，提升了教学品位。 3、办好《教研之窗》，形成特色。在郑校长的严格把关下，《教研之窗》先后编印了“初一年课改实验研讨专集”、“中学语文研讨专集”、“中学英语教学研讨专集”、“中学德育研讨专集”和“课改观摩课研讨专集”、“2002年课改阶段总结交流专集”、“课堂教学创新案例专集”等58期，刊发了刊发本校教师教育科研研究文章500多篇，近百万字，一篇篇文章汇聚了老师们勤于实践，勇于理论探索的心血和智慧，也凝聚了校领导关注教育科研，提高教师教育教学水平的殷切期望。《教研之窗》成为倍受广大教师欢迎的教学研究、教育科研交流园地，对提高我校教师的教育科研水平，起到积极的促进作用。四、档案管理，分门别类，全面规范课改档案专项管理要求档案管理是课改实验的一项重要工作。我们做到专项管理，专人负责。我们建立了以下几种课改档案门类：上级课改实验的有关文件，校内课改实验的有关文件，课改实验通讯报道，课改心得体会及论文，个案分析，课件制作，教学录像和录音材料，课改学科教师业务档案，家校联系等等。市课改调研组认为，我校“档案材料很有特色，从材料中可以看出学校把课改工作放在学校的整体工作之中，真正溶入学校的工作之中。档案材料翔实，规范有序。材料非常好、实在，是一种很好的建档方式。” 五、组织选修课、活动课教学，探讨校本课程，完善学校课程体系 l、在选修课安排上，根据实际开设了文学欣赏、演讲技巧、英语口语、数学竞赛、书法绘画欣赏、音乐欣赏、计算机教学等课程。 2、在活动课安排上，开设了音乐合作与作品分析、电脑网络知识和网页制作、环保教育、旅游地理、厦门历史变迁及人文景观水土人情等课程，要求全体学生参加，保证活动课有具体内容并就活动课的评价问题进行积极探索。六、探讨综合评价体系，促进学生全面发展 1、新一轮的课程改革强调，要建立起能够促进学生全面发展的评价体系，在评价中关注学生的发展。我校在改革原有评价办法的基础上，加强了以下几个方面的研究。(1)学生学习方式方法的评价，促进学生转变学习方式；(2)学生生活经验的评价，鼓励学生对生活进行提练和超越，引导学生善于观察生活，发现问题，提出问题，做出假设，制定计划，进行探究，得出结论；(3)学生情感态度的评价，让学生在获得知识经验的过程体验喜悦、成功，形成正确的价值观；(4)实验过程、调查过程的评价，促进学生主动参与，提升动手能力，学会合作。 2、建立学生成长档案袋。如地理科让学生把认为优秀的作业、小制作、小论文、课前收集的材料等装入袋中，老师定期进行抽查和评定，使学生建立自信，正确认识自己。 3、尝试建立课改学科学生综合评价体系。课改学科以促进学生发展为出发点，加大综合能力的评价，把学习态度作为重要的考核目标，把平时课堂讨论发言、制作、实验、撰写小论文、制作手抄报、参观、调查活动、竞赛活动、阅读课外书籍等都列入评价的内容

一、本期视点（名家特稿）就学校教育或学科教学热点问题发表看法，传递最新研讨成果；或约请教育、教学界的大家、名家，就教师关心的问题或对教师成长有帮助的理论问题或专题撰写论文，或对其进行采访。字数3000-5000左右为宜。二、课改前沿（教研之窗）就课改前沿问题发表看法；学校校本课程开发相关问题展示；区域或学校教研策略介绍。字数3000左右为宜。三、课堂新探就课堂教学具体问题做深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。字数以3000字左右为宜。四、教例反思家常课得失剖析。字数以2000-3000字左右为宜。五、名校巡礼（校长专访）特色学校学校文化或办学理念与实践做法介绍；或约请相关校长进行专访。

教师之窗是省级期刊吗

教师属于非法期刊

语文世界教师之窗不是电子书。《语文世界·教师之窗》是期刊，创刊于1994年，经国家新闻出版总署批准，由中国语文报刊协会主管主办的期刊，不是电子书。本刊是中国语文报刊协会会刊，创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”，办刊宗旨，真诚地为广大中学生的学习服务。

《教师》属于省级刊物，现在网上能发的是下半月，评职称中级还行，高级不一定好用。我说的都是真的。

武当教师之窗是国家级优秀期刊。《武当·教师之窗》是面向国内外公开发行的国家级优秀期刊，征集教育教学类稿件。武当山武当拳法研究会国内刊号为CN42-1044/G8，国际刊号为ISSN1004-5821，半月刊收录为维普栏目设置教育类全科收稿。

未知之窗举例分析论文发表

着急吃不着热豆腐!这是我奶奶告诉我滴，这一次不能盲目,不要盲目!

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

学术，是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，而学术论文对个人思维的严密性和科学性也是很好的锻炼。下面是我为大家整理学术论文发表要求，希望你们喜欢。学术论文发表要求 1、确定自己的学术论文专业和分类方向。 2、查阅期刊，寻找合适自己学术论文的相关期刊，并对其规范性，合法性，及专业程度进行综合的了解和考评。 3、寻找代理机构或者杂志社。在此杂志之家网就得提醒各位，一定确认其合法性，正规性了，对于这些机构，杂志社也要做一个全面的了解和考评，并作出慎重的结论。 4、达成协议，支付定金。然后按照编辑或者审稿专家的意见对学术论文进行修正。 5、收到用稿通知后，付清余款。学术论文成功发表之后，杂志社或者相关机构会给你寄去样刊。 6、收到样刊，确认自己的学术论文已经成功发表。(记得确认期刊是正刊，并到知网去查询下有没有被收录) “9.11”对美国经济及世界经济的影响内容提要“9.11事件”，对美国造成了巨大的伤害和经济损失，对美国经济和世界经济也将产生深远的影响。美国的直接经济损失爆炸事件使世界贸易中心和五角大楼的建筑物本身的损失约为50亿～150亿美元，其保险赔偿额将达300亿美元。爆炸事件造成失踪和死亡的人数超过5000人，人寿保险赔款总额预计超过60亿美元。航空公司已宣布裁员2万人，预计被辞退的员工将达10万人。美国每天有5.5万人乘坐飞机，因停飞而带来的损失每天高达数亿美元。目前，航空公司要求政府提供240亿美元的援助金，否则，公司就有破产的危险。旅游业因飞机停飞损失惨重。世贸中心大楼内的许多著名大型金融机构，其中包括摩根斯坦利投资银行、德意志银行、德国COMMERG银行、康特杰拉德公司、汤姆逊金融公司、CHARLESSCHWAB公司、BARDAYSCAPITAL公司、美林证券、美国运通公司等，损失惨重，前四天的业务损失额累计达10亿美元(每天业务损失在2.5亿美元左右)，今后何时恢复运作还是未知数。因股市和汇市停市，美元对欧元的汇率下降1.8%，对日元的汇率下降1.5%。美国股市因“9.11事件”关闭四个交易日后到星期一开盘，当天纽约证券交易市场“道指”跌破9000点，“纳指”也惨跌115点。一周内“道指”共下跌1369.7点，跌幅超过14%，创战后单周下跌新记录，与年初比，“道指”下跌24%。“纳指”21日收于1423.19点，一周下跌16%，与年初比，跌去42%。一周内，美国股市市值损失达1.4万亿美元。“道指”和“纳指”双双步入熊市。以上是可以直接计算的损失，另外，还有许多不可直接计算的间接损失。对美国经济的短期影响从经济增长角度看，这一突发事件对于正处于步履蹒跚等待复苏的美国经济来说，无疑是雪上加霜。从去年第四季度开始，美国经济走势就不妙。2000年GDP增长近5%，2001年第一季度同比增长1.3%，第二季度增长0.2%。原本预计第三季度～第四季度会回暖，然而发生这一事件后，复苏的步伐将大大减缓，不会呈现V型的发展曲线，而可能出现W或U型经济走势。根据美国《蓝筹经济指标》杂志在“9.11事件”后对美国四名经济学家的调查，其中81.8%的人认为恐怖事件使美国经济进入衰退状态，他们预计第三季度美国GDP将下降0.52%，第四季度将下降0.74%。从金融领域看，由于证券、期货和物资市场的短期关闭，全球金融市场陷入严重的混乱并产生连锁反应。银行业，由于事件造成的重大生命财产损失，一些公司和个人的信贷可能出现坏账，部分美国银行的坏账会迅速增加，从而影响银行的经营效益。保险业，由于人寿险损失惨重，超出保险公司的赔付能力，一方面一些保险公司有破产的可能，另一方面，会导致增加以后的保险费用，从而扩大美国国民的保险支出。外汇市场，由于美元短期急剧下挫，全球汇市和黄金市场价格巨幅波动。资本市场的混乱、消费者信心的下降，打乱了美联储货币政策的既定计划，被迫在9月17日提前宣布今年以来的第八次降息，累计降息3.5个百分点，其力度超过了30年代经济大萧条时期。从国际贸易领域看，由于美国政府在事件当日宣布立即封闭全国所有的关口，美国中断了与全球所有国家和地区的物流，许多公司，尤其是严重依赖国外市场的公司，如分布在东南亚的IT组装产业，由于生产环节中断，造成整个生产瘫痪。危机使世界黄金价格、白银价格飞涨。原油价格先是暴涨，后又猛跌。预计，其他如铜、贵金属的价格也将出现剧烈波动。如果战火烧到中东，后果将更加严重。对世界经济的影响在美国股市休市期间，全球股市就已先声下跌10%以上，美国股市复市的一周内全球股市继续下挫。一周内，伦敦《金融时报》指数下降322点;法兰克福DAX30指数下跌328.75点;巴黎CAC-40指数损失256.62点;东京股市跌破1万点大关，滑落为18年来最低点;台湾股市报收于3591.85点，至9年以来最低水平;香港恒生指数收于8934点，为1998年10月以来最低点。初步预计，一周内受美国股市暴跌的影响，除美国以外的世界其他股市的市值损失也在1.5万亿美元左右。即是说，包括美国在内的全球股市市值一周内的损失相当于中国三年创造的国民生产总值。资本市场受重挫，直接影响全球外国直接投资。今年世界外国直接投资将下降40%以上，跨国购并减少1/3以上。投资收入的减少，将导致消费需求萎缩，全球对外贸易规模将大幅下降。据日本《朝日新闻》报道，新加坡今年可能出现负增长;泰国旅游可能会减少20%。韩国主动下调了今年的经济增长率;台湾半导体产业遭受沉重打击，经济增长率可能降至-1%;日本经济今年负增长已在所难免;欧洲期盼今年经济回升的愿望被美国的悲剧所打破。在前景不明的情况下，人们都不愿意对悲观的前景做出进一步预测。对中国经济的影响世贸中心的中国公司被炸，是我国的直接损失。美国经济复苏雪上加霜，对中国外贸的打击将首当其冲。由于它可能影响美国经济的复苏，使消费需求减少，进口减少，而美国是我国最大的贸易伙伴，占我国外贸出口比例的25%(按照美国的统计是40%)，因此，这种影响将会在下半年显现出来，将直接影响中国今年下半年的外贸出口。对于中国外贸来说，今年可谓“祸不单行”，也可谓“城门失火，殃及池鱼”。此外，中国民航飞往美国的航班直接受到危机影响，其他航班也受到不同程度的影响。银行界的短期业务受到损失。危机引起的国际原油价格上涨将加大中国的进口成本。对阿拉伯世界的项目可能遭遇抵制因而实际无法执行。企业到美国上市的国外融资计划受阻，股市也受到美国股市及世界股市暴跌的影响而低迷徘徊，从而影响了中国资本市场的发展。对美国经济的长期影响以上谈的是爆炸事件对美国和世界经济的短期影响，但并不能因此认为，美国经济就进入了全面衰退，不能把它与30年代的经济大危机相提并论，那次危机是由于生产全面过剩以及金融系统全面瘫痪而引起的，本次危机是外来力量导致的，不是内部经济矛盾引起的。目前的生产过剩只是“新经济”部门的局部生产过剩，其他部门，如房地产业和一些传统工业部门并没有出问题，金融系统也没有瘫痪，因此，事件只是暂时打击了消费者和投资者的信心，影响是短暂的，从长期看信心还会重建起来。这是因为：第一，外国资本并没有完全撤离，只是在等待观望。它们认为：1美国经济强大，占全球经济的1/4以上。2一半以上的国外客户是为了寻求较高的利差(高于日本和欧洲)。3出于资本安全考虑，虽然世界一些地区，如发生过金融危机的地区的利率大大高于美国，但由于政治和经济的不稳定性，也难以与美国争夺资金。美国出了危机可以向其他国家动武，而别的国家出了危机则没有动武的经济和军事实力。4美国证券资本的回报率也大大高于日本、欧洲以及大多数发展中国家。5美国资本市场交易成本低。其流动性大大高于世界其他资本市场。6美国公开资本市场比世界其他地区的市场更加注重保护创新和中小投资者，反对内部交易。7美国经济比较稳定，又有活力，不象欧洲和日本那样死气沉沉。第二，美国劳动生产率仍是全世界最高的，失业率只有4.9%，比欧洲低，通胀率也只有2%～3%。此次轰炸并没有动摇美国的经济基础。第三，美元受危机影响短期走弱，但从长期看，美国政府还将一如既往地坚持强势美元政策。强势美元之所以能够坚持下去的依据是：从外贸来看，强势美元使美国进口的东西便宜;在资本市场上，全世界3/4的资本以美元计价，如美元贬值，这些资产将会贬值;从税收看，政府要减税，如贬值的话，今年平均每个美国人将获得400美元～500美元的税收收入将会大打折扣。此外，美国还可以到处借款，支撑自己的高新技术产业的发展。然而，美元价值确实被高估了，打个比方说，水有多高，堤就筑多高，若某一天美国经济整体不行了，就将发生山洪爆发般的决堤。第四，若美国动武，发动对阿富汗的战争，短期内会增加美国纳税人的负担，使劳动生产率下降，延缓经济复苏。但从历史上看，美国靠两次世界大战发财，二战后的越南战争刺激了美国106个月的经济增长。90年代的海湾战争，由于石油危机导致经济短期衰退，但后来克服衰退后，美国经济持续了115个月以上的战后最长的经济增长。目前，美国财政盈余，如果发动战争，美国扬言，不惜采用赤字财政来维持经济运转。从长期看，战争投资可以拉动国内需求，消化掉目前美国的过剩供给，使美国经济摆脱下滑的负面影响。看了“学术论文发表要求”的人还看： 1. 发表学术论文格式要求 2. 发表学术论文的心得 3. 本科生如何发表学术论文 4. 学术论文标准格式规范 5. 发表学术论文的格式要求(2)

第一步. 调研、入门1. 确定一个感兴趣的大领域，比如分布式系统或者机器学习，或者深度神经网络。读这个领域经典算法和技术，也可以是几本比较好的书，读完然后再实践实践，动手加深理解。这个过程做完就算是初步入门了。2. 找该领域的顶级会议，比如系统领域的有OSDI、SOSP，机器学习的领域有ICML、CVPR，深度学习的有NIPS、ICLR等等，可以搜CCF会议推荐列表看各领域的顶会列表。然后看近几年这些顶会的论文，因为这代表了最新的研究热点，咱不是说一味的追热点啊，毕竟对于初学者没有足够的领域专业背景，追热点是最快的方法。因为热点往往是该领域最亟待解决的问题，往往是发展最快的小方向，也最容易产生新成果。如果是老问题，人家都研究十几年了，给你留下的待解决的问题就很少或者不是很重要。当然如果是有几十年经验的研究者就不必追热点，他们知道该领域哪些是fundamental的问题，哪些是最值得研究的问题。3. 读了这些前沿论文后，确定一个小方向，比如分布式系统是个大方向，小方向可能是机器学习分布式训练；大方向是深度学习，小方向可能就是graph embedding；大方向是机器学习，小方向可能是半监督学习等等。确定小方向的过程是个知识不断积累的过程，非常重要，这需要你对大方向有很多了解，对小方向有更深入更全面的理解，需要读好至少100篇以上论文，需要你知道该小方向的研究进展历史，这需要你知道该小方向别人都在哪方面做工作，做该小方向的顶级研究组都有哪些，他们正在干什么。第二步. 发现问题这步超级难，如果发现了个好问题，那就是成功的一半。这个问题最好是重要的、本质的、没有直观解决方法的。4. 确定小方向后，你需要阅读大量的这个小方向的论文和了解开源项目，再不断聚焦，再确定一个要改进和优化的小小方向，这个可能就是论文的主题。小小方向可能是机器学习分布式系统中的parameter server通信模型，可能是dynamic graph embedding等。然后就要更聚焦地读这方面的相关论文，这时候论文就比较少了，几篇到几十篇到几百篇都有可能，这些论文要精读，花几个月时间研究一篇论文也不为过。5. 挑几个重要的论文工作实现，也可以找开源的运行跑一跑试一试，idea往往从实际运行中来，光靠读是不行的。这个跑一跑可能需要你尝试不同的运行环境，不同的workload数据集，不同的应用场景等。比如，parameter server（PS）模型在本地集群上跑是不是和paper声明的一样、在异构的动态性极强的集群环境下效果怎么样、除了paper提到的算法处理其他算法的时候效果怎么样、除了paper提到的数据集换另外一类数据集怎么样；graph embedding方法处理密集图和稀疏图都怎么样，处理动态变化的图怎么样，等等吧。你要发现X方法仅在a环境下好用，在b环境不好用。这个就是发现问题的过程。当然，没经验的研究者可能很难想到多种环境、多种workload、多种应用场景，这就需要积累。另外一个发现问题的方法是从实际生产中来，这个当然是最好的，但是往往是大企业环境下才有这个条件。6. 确定你发现的问题还没有被解决。这又需要广泛的阅读和调研，但是问题已经很聚焦了，搜索也会很容易，用你特定问题的关键字在google 搜索（这里强烈建议用google，其他搜索引擎基本搜不到），找到解决相关问题的论文。看看这些论文是不是已经解决了该问题，如果解决了，你有两种方案：第一，该问题已经解决的非常好了，放弃解决该问题。第二，该问题的解决方案还有问题，我还有更好的办法。我建议后者，最起码尽量尝试尝试。5和6步是个迭代的过程…第三步. 分析问题7. 分析问题产生的本质原因。这个往往和第5步发现问题同时进行。这一步靠的是功底和积累，靠的是对问题的理解程度。理解的越深刻，分析的越透测，你之后产生的解决思路就越有可能正确和有效。比如分布式机器学习的PS模型在异构环境下、和在处理数据不均匀的情况下就不好，本质原因是其同步的集中式通信模型，造成PS集中服务器往往需要等待。传统graph embedding方法采用批处理模式，需要graph的全局信息做embedding，当然无法应付动态性非常强的局部更新情况。8. 基于分析，就是对该问题的深刻理解，产生改进的idea。这个可能很难，可能靠运气，但我觉得更多的是靠对问题的理解程度，理解的越深刻，本质原因抓的越准，就越可能产生创新idea。读过一本介绍google企业文化的书，google产品的成功，既不是靠技术能力，也不是靠用户需求，而是靠技术洞见（insight），这就是对问题本质的深刻理解。比如，PS模型在某环境下问题的本质原因是集中式的同步模型，那么我们就可以提出尝试异步通信的模型的idea。分析能力跟个人的批判性思维、独立思考能力都有关，而这正是中国人欠缺的，可以通过读有深刻见地的书籍文章、经常提问来锻炼。第四步. 解决问题9. 实现你的idea，做大量实验验证。这需要动手能力，需要编程能力，需要坐得住。10. 验证你的解决方案，根据实验分析不断优化你的方法。做了大量试验后，得到了若干结果，可能是不好的结果，但是不要一下子否定自己的解决方案，这不能说明你的idea不好用。一个好的方法往往经过千锤百炼，同样，你的idea通常不会一下子就成功。需要你根据实验结果分析不好的原因，然后基于你的理解改进方法，这是一个反复不断迭代的过程。比如，你发现异步PS模型效果还不如原来的呢。那么关键的是，你要问自己为什么？为什么理应提升的却没有提升？你要看实验运行的日志，看看是哪里慢了，差在哪里，最后你经过不断的实验、分析、思考，你发现了，你提出的异步PS模型虽然没有了等待开销，但是计算的有效性却降低了，结果整体性能反而下降了。那么你下一次迭代就要想怎么把这个计算有效性提上来。我又有了个方法，可以评估每次计算的有效性，然后把计算资源都投到有效性高的计算上。OK，idea不错，那么怎么评估有效性呢？不能开销太大，否则又得不偿失了，你可能想到了一种近似地评估方法。重新实现后，发现效果还不错。OK，恭喜你！你可以准备发论文了！整个研究过程，导师将起到关键的作用。导师可能会给你个问题，这是难能可贵的，基本帮你做了一半的事了，否则你可能需要花上一年时间找问题。然后整个研究过程，都是在导师的引导下进行，需要定期向导师汇报，与导师讨论idea和请导师分析实验结果。最好自己也要经常找同门讨论，而不是闭门造车。第五步. 撰写论文11. 设计你的论文，草拟论文的骨架。每一章都写啥，每一段都写啥，实验都做啥。论文的逻辑往往比语言重要的多，逻辑合理的论文更易读懂，即使咱华人有天生的英语语言缺陷，但是好的逻辑就可以弥补这个不足。写论文就和讲故事一样，怎么能把一个事说明白，不那么简单，甚至说很难，需要不断锻炼。写完给老师看，老师同意后进行下一步12. 写作论文。这个就是根据骨架填肉的过程，但是这一步也不简单，特别对于英语不好的同学，写出来的东西简直是不忍直视、不堪入目、毁人三观。最近上海某高校老师辱骂学生这事就是因为这个，我可以说，我每次看到学生论文也都是这个心情，给学生通宵改论文在家里一边改一边骂，但是当面对学生还是要以鼓励为主，要耐心，要耐心，要耐心，尽力压制自己的怒火，以平和的心态帮助学生提高，期望他下次能给个更好的版本。但是往往事与愿违，看淡点吧，仅求写作态度好点就行了，毕竟这不是一朝一夕能提高的，需要你不断积累。有几个写作的方法吧。第一，不要自己想当然，对于不确定的句型，用“”扩上上google搜，看看你这句型有多少人用过，如果没有几个人用，那就别用，换个写法。第二，读别人论文时，遇到好的句型就记下来，不断积累才能提高。第三，避免一切语法错误，我觉得这个是可以做到的，现在网上那么多工具都可以用。语法错误都避免不了那基本就是态度问题。遗憾的是，我很少遇到能避免语法错误的学生，我生气往往是因为态度问题，而不是能力问题。第四，尽量用短句用简单句子，别用长句。你写论文是为了让别人理解你的方法，不是写文艺作品，能说明白就行。13. 提炼总结，改进方法。写作的过程也是屡顺自己思路的过程，写作的过程中往往也能发现自己方法的漏洞，那么就要继续回到8，重新思考解决方案，又或者你发现需要补实验来支撑你的论点，那么就继续实现系统做实验，得到实验结果。14. 关于实验。怎么做实验是学生总问的问题，怎么做科学实验也是一个很重要的问题，有对照组、无偏的、定量的，这些都是科学实验的重要要素。如果有解决该问题的其他方法你首先要说明你的方法更好，至少在某一方面更好，这其中可能要涉及到不同的执行环境，或不同的算法数据集。然后设计实验说明你的方法好在哪里，用实验数据说明，比如异步PS和同步PS对比。然后你要进一步用实验数据说明，异步PS的有效性也提高了，如果不考虑有效性的话那么结果就不好。然后你的方法是否有些重要的超参数，试试variation导致各种结果。在实验结果展示方面，要学会用各种工具画各种图，把重要的因素用可视化方式体现出来。第六步. 投稿和看待审稿意见15. 接下来就是投稿。选一个合适的会议或期刊投稿，这个可以听老师的，老师基本有这方面的常识，根据你工作的方向和档次选择合适的去处。确定好了哪个会议期刊后，就需要按照会议期刊要求来整理论文格式，latex是必会的工具了。之后赶在deadline之前提交论文，这个最后的几天可能很痛苦，因为你的论文和方法总有改进的地方，老师的要求会让你最后几天是最忙的几天。但是需要认识到，凡事无完美，你总也改不到完美，你需要一个deadline来督促你完成一个milestone。开始进一步工作或下一个工作。16. 看待评审意见。接下来是漫长的等待，会议一般是2-3个月的时间，结果可能是接收也可能是拒掉，相比于结果，更应该看评审意见，看看这些意见是否合理，是否能解决，无论是接收还是拒绝，然后接下来就再次回到解决问题的部分，再次开始优化方法的过程。如果是接收了，那就可以准备订机票开会旅游去了。如果是拒掉那一般是有比较大的问题，那就再仔细深思下一下你的方法。继续优化，还是降低档次投个差点的会，就看你导师的了。第七步. 后续17. 宣传你的工作，扩大影响力。首先你可能是要去参加会议，做个漂亮的ppt，反复演练，争取有比较好的演讲效果。有时你导师有机会去一些地方做报告，把这个工作介绍一下，都是扩大影响力的方法。18. 开放源码。还有是尽量把自己工作的代码和数据开放，挂到网上，让别人来使用，接受别人的改进意见或者是简单的debug。咱不是专业的工程人员，也不用指望你的成果可以马上用于生产，个人觉得开放代码主要是为了让别人更好滴了解你的方法，这有助于扩大影响力，产生后续研究工作。如果有人引用你的论文、或咨询论文内容、又或是使用了你的代码和数据，这也算是你对整个科研事业有那么一丁点的贡献了，这比水论文有意义多了。整体来说，发表论文需要你有：批判思维能力，动手能力，知识面，写作能力，表达能力，英语，韧劲（抗打击能力）等等一系列能力，如果在研究生期间真能发表一篇论文，经历了以上这么多磨难和锻炼，我想你的能力也是不知不觉提高了很多，成为了该小小方向的一个小小的专家了。这对你来说，是最最重要的。这里我提到了韧劲，就是说，在解决问题过程中，你会受到不断的打击，包括来自导师的、来自自己的实验结果方面的、来自评审意见的，但是你要做的就是，站起来，继续凿，直到导师满意，知道reviewer满意，直到大家满意。别把这事想简单了，当你想象一下周围好多人都发好多sci了，而你还在为这么一篇完全未知结果的论文而这么努力的时候，我觉得大部分人可能就是缺少这个韧劲才最终以失败告终的…最后，我想再强调一下，发论文不是简单地发论文，而是通过发论文宣传你的工作，以便对某技术或人有那么一丁点影响。无论你发哪个档次的论文，只要目标正确，我觉得你都会有收获和有贡献的。相比较于为了发论文而发论文，你会觉得你是那么地高尚和高大，他们只是造废纸，而你已经对社会有贡献了…（以上内容来源于学术堂）

东北之窗是省级期刊吗

东北地区主要包括三个省，黑龙江，吉林，辽宁，而每一个省份里也有很多个大城市，比方说黑龙江有哈尔滨，佳木斯，牡丹江，绥化齐齐哈尔，加格达奇七台河，牡丹江等等一些城市，而吉林有最主要的省会是长春，辽宁的省会是沈阳。

国家一级出版社名单大学类北京大学出版社北京大学医学出版社北京师范大学出版社北京语言大学出版社重庆大学出版社东北财经大学出版社复旦大学出版社湖南师范大学出版社华东师范大学出版社清华大学出版社上海外语教育出版社外语教学与研究出版社西安交通大学出版社西南师范大学出版社厦门大学出版社浙江大学出版社中国矿业大学出版社中国人民大学出版社中国人民公安大学出版社中国政法大学出版社教育类高等教育出版社广东教育出版社江苏教育出版社教育科学出版社人民教育出版社浙江教育出版社少儿类安徽少年儿童出版社二十一世纪出版社江苏少年儿童出版社接力出版社明天出版社浙江少年儿童出版社社科类安徽人民出版社北京出版社长春出版社重庆出版社党建读物出版社法律出版社湖南人民出版社吉林出版集团有限责任公司江苏人民出版社江西人民出版社解放军出版社经济科学出版社九州出版社青岛出版社山东人民出版社商务印书馆上海人民出版社生活·读书·新知三联书店外文出版社学习出版社知识产权出版社中国财政经济出版社中国大百科全书出版社中国金融出版社中国劳动社会保障出版社中国民主法制出版社中国青年出版社中国社会出版社中国时代经济出版社中信出版社中央编译出版社科技类电子工业出版社湖南科学技术出版社化学工业出版社机械工业出版社江苏科学技术出版社科学出版社人民交通出版社人民军医出版社人民卫生出版社人民邮电出版社上海科学技术出版社星球地图出版社中国电力出版社中国纺织出版社中国建筑工业出版社中国轻工业出版社中国人口出版社中国中医药出版社古籍类国家图书馆出版社黄山书社岳麓书社美术类安徽美术出版社湖南美术出版社吉林美术出版社江苏美术出版社江西美术出版社浙江人民美术出版社中华书局文艺类长江文艺出版社湖南文艺出版社人民文学出版社人民音乐出版社上海文艺出版社上海译文出版社译林出版社浙江摄影出版社作家出版社

沈阳市。东北地区唯一跻身新一线的城市。特大城市、副省级城市、辽宁省省会，被誉为“共和国长子”美誉。中国先进装备制造业基地和历史文化名城，有“东方鲁尔”之称。大连市。地处辽东半岛南端，黄渤海交界处。素有“北方明珠”、“浪漫之都”美誉。特大城市，副省级城市。与山东半岛隔海相望。堪称“东北之窗”。吉林市，吉林省地级市。吉林省重要中心城市和新兴工业基地。中国北方特色旅游城市，有“一江三湖”美景松花湖、充满神秘色彩的世界最大陨石。哈尔滨市，黑龙江省省会城市。素有“冰城”、“东方莫斯科”之称。被誉为“欧亚大陆桥明珠”，东北亚区域中心城市对俄合作中心城市。大庆市，黑龙江省地级市。有“绿色石化之都”、“天然百湖之城”和“中国温泉之乡”的美誉。中国最大的石油、石化基地，也是国家园林城市和中国优秀生态旅游城市。

全国教育论文发表窗口

教师可以发表论文的地方多了，有的可以直接发表在网站上，可以发表在报纸上，可以发表在期刊上，还可以发表在电子版期刊上。总体来说，可以发表的地方还是比较多的。但是从正规性上来说，知网收录的G4纯教育类期刊，是最合适教师发表的，也是最能代表含金量的。我之前在淘淘论文网发表的一篇论文是在知网收录的某某教育上，是教育部主管的，评职称确实好用，我同事发表的那种比较野鸡的期刊，直接没通过。

看你需要在哪里呈现了。一般论坛都能发表学校论坛也能发表微博也能发表微信公众号也能发表朋友圈也能发表。。。问的仔细一点

第一、写论文、第二、找期刊（职业教育、教育进展）、第三、找有这个期刊的出版社、第四、联系出版社的工作人员进行投稿

教育论文发表决定着我们一年的职称评选，千万不能马虎，一定要谨慎，花点钱没关系，但一定要能做成事，不然花了钱还耽误了时间，那就是赔了夫人又折兵了。所以一定要选择信誉好的，非常安全的发表论文网站。top期刊论文网推荐教育期刊《当代教育实践与教学研究》教育论文发表参考地址：刊名：当代教育实践与教学研究主管单位：河北出版传媒集团主办单位：方圆电子音像出版社国内统一刊号：13-9000/G国际标准刊号：2095-6711当代教育实践与教学研究杂志社/杂志简介《当代教育实践与教学研究》Contemporary Education Research and Teaching Practice(月刊)2013年创刊，杂志集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。随着以信息技术为代表的现代教育技术的发展，教育的数字化时代悄然来临。长期以来，传统期刊作为教育研究的平台发挥了重要作用，但越来越难以适应教育信息化的发展。《当代教育实践与教学研究》借助数字出版技术，以全媒体的方式全面覆盖传统载体(纸媒体、DVD-ROM)和移动设备(iOS、Android)。它以探讨教育理论，交流教育教研经验和信息，提供高质量的真正源自教师实际需求的教学资源为宗旨。该刊是为广大教师和教育工作者搭建的资源整合平台。通过该平台我们将发起全省乃至全国的微课程、教学课件及教育资源的课题研究、展示优秀作品(产品)，全方位地满足教育工作者的多层次需求。希望广大读者、作者支持本刊。当代教育实践与教学研究收录情况/影响因子国家新闻出版总署收录维普网、万方数据库、知网数据库收录1、数据：MARC数据、DC数据2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏当代教育实践与教学研究栏目设置教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。当代教育实践与教学研究编辑部/杂志社投稿须知1、来稿一律使用word文档，请注明作者姓名、单位、联系电话、通讯地址、邮编及电子信箱。2、基本格式：(1)文题：20字以内，可带副题应另列：(2)摘要：100-200字，左顶格;关键词：3-5个，以“;”号隔开，左顶格：(3)基金资助项目，应写明：基金全称、项目课题题目、项目编号：(4)正文(小标题3级以内;引文于结束处以阿拉伯数字加[]号编码，同出处引文采用相同序号，简短文献加括号直接标注于引文后，如《荀子劝学》);(5)参考文献(按引文编号加[]左顶格排序);(6)收稿日期(本刊编制);此外如属基金项目请于文章首页页脚注明项目名称编号等。3、尽量避免采用图表，确需附图不超过6幅，表格尽量采用“三线表”。4、本刊有权对来稿进行结构层次、语言文字和编辑规范性修改。5、来稿一周内未接到回复者请速来函来电查询;出刊满2个月仍未收到样刊者(仅限第一作者)，请速来函来电查询。