铁一中学生发表论文
姓名学号基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查研究研究设计分析及评价摘 要: 培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本性目标。化学史既是认识史，又是方法史 出纳工作总结 ，还是蕴涵着丰富精神财富的宝库。化学史教育在课堂教学中对培养学生科学素养有它自己特殊的功能它不仅能够活跃课堂气氛, 引起学生的好奇心, 更有利于加深学生对所学知识的理解。同时, 适当讲述化学史知识, 还可以激发学生对于化学学科的热爱, 对培养学生的科学素养和综合素质同样具有重要意义。关键词：化学教学，化学史教育，科学探究一、研究设计的基本内容1、研究目的跟研究对象（1）研究目的新化学课程目标是以提高学生的科学素养为宗旨，努力使学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展，科学探究是提高学生科学素养的突破口，而化学史教育就是实现这一目标的重要切入点。基于化学史实的探究教学对以上三方面发展有效的，学生能够全面理解地科学的本质，体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，受到情绪情感的熏陶。基于以上理解，笔者选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本化工原料的第二课时《苯》为例，采用行动研究的方法，进行了三次既有化学探究实验，又有化学史实的化学教学。通过此教学实践来检测此种探究教学对学生的科学素养有何影响。希望通过教学实践和教学反思能找出化学史与探究教学的最佳结合点来提高学生的科学素养，旨在通过这样的行动研究为广大教师提供一些参考与借鉴，也为以后的教育工作者在中学化学教学设计、教育行动研究方面的理论研究提供一些信息资源，以促进新课程的有效实施。（2）研究对象根据我国中学化学课程安排的实际情况和本人工作情况，本次实验的研究对象选用的是吉林省白城市铁路一中2008级新高一年级学生:一年级8班、一年级9班和一年级10班三个班级，它们是同一教师所教的平行班级，且他们在学习成绩及整体素质上基本接近。2、选择研究方法与设计方式(1)行动研究法行动研究为行动而研究，以解决实际问题为主要任务，为实践本身的改善而展开研究，而不是理论上的建构，通过行动与研究的结合，透过实践行动来改善工作情境中所面临的问题，关注问题的圆满解决、进而改善实践工作情境。（2）调查法调查法，是科学研究中最常用 后勤工作计划的方法之一。它是指调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、开座谈会、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解(包括口头的或书面的，直接的或间接的)、掌握有关教育实践的历史、现状和发展趋势，或有关的成果和经验、问题和教训，并在大量掌握材料的基础上，进行分析综合，得出科学的结论，以指导今后的教育实践活动。（01）问卷调查问卷调查，是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求实事求是地填写，然后进行回收整理研究(02)访谈调查访谈调查又称访谈法、谈话法或访问法。是指研究者与被调查的对象进行直接的、面对面的口头交流，从而了解事实的真相或者被访问者的各种心理、行为倾向。(3)文献资料法文献资料法亦称”历史研究法”或”文献资料研究法”。利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与应用以获得间接理论知识的一种方法。它是各种类型的研究课题都需要采用的方法，并且都是每个课题本身在选题阶段，研究设计阶段，研究实施阶段与研究总结阶段都必须应用的方法。3、研究变量与观察测指标（1）研究变量不同教学设计对学生科学素养的影响（2）观察测指标学生科学素养的形成4、研究工具与材料（1） 研究工具在本文第三部分对影响探究式教学主要因素分析的基础上，自行设计编制了《测查学生科学素养的调查问卷》，调查问卷设计多选题和问答题，共有9个问题，经多次修改编制成(详细内容见附录)。问卷旨在考察基于化学史实的“苯”的探究教学实施对学生科学素养的影响。（2） 材料选取人教版必修模块2第三章的第二节—来自石油和煤的两种基本化工原料的第二课时((苯》进行实际教学，进行三次教学设计，实施三次教学，跟踪测 查学生科学素养并与听课教师访谈以 竞选演讲稿 改进下一次教学②结果讨论，教学对学生科学素养哪些方面发展产生了影响，对以后的教学设计有何作用。5、制定研究程序与选择研究环境阅读文献查阅相关资料→确定研究方向→明确相关概念的界定→进行教学设计→对学生进行问卷老师进行访谈→对测查进行统计分析→再分别进行两次教学设计并测查教学对学生科学素养发展的影响→结果与反思6、数据整理与分析统计的方法访谈和问卷测查都是围绕学生科学素养的“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三部分进行的，因此此处分别从这三个方面进行分析。对于问卷测查，发出54份测查试卷，收回了50份有效答卷，学生所做的选择情况统计如下表4一1对学生知识与技能方面的测查测试题3:生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能产生的影响。你有减少影响的合理建议吗?对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主要谈到的物质 德育工作总结 有胶水和清洗剂，但通过谈话知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知道苯是一种有毒的物质，对身体有危害。建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对于作为化工原料的苯还是不够了解。测试题3:生活中可能接触到含苯的物质有_，这些物质对我们可能产 生的影响。你有减少影响的合理建议吗?对于此题73%同学对含苯的物质不了解，主要谈到的物质有胶水和清洗剂，但通过 谈话知道是在书上查到的，而不是原来就知道的。但知道苯是一种有毒的物质，对身体 有危害。建议有:少用含苯物质，找苯的替代品。可见学生对于作为化工原料的苯还是不够了解的。过程与方法方面的测查测试题4:由于当时法拉第所用的原子量与现在不同，当时的标准是C=6，H=1，所以法拉第就认为这种化合物的实验式是CZH。如果法拉第能采用现在的原子量标准C二12，H=1的话，它肯定能正确地表达出该化合物的实验式是CH。所以他也没有能进一步推测出该有机物的分子式是C6H6。有人说，“法拉第认为苯的实验式为“CZH”，没有得出正确的结论，因此法拉第对苯的化学式的最终确定毫无贡献。”你同意这个观点吗?请谈谈你的看法。 50名同学均不同意。其理由整理如下:A.法拉第毕竟为后人开起了苯的先河，他的想法为后人所知，如果没有他的研究成果做铺垫，也许就没有现在的苯分子式。虽然没有成功，但给后人一个很好的启示:一切都是在 幼儿园工作计划 不断的探索中被发现的。B.他在研究过程中也付出了努力和汗水，他的生命因科学而变的有价值，就算结 果不正确，他的精神也是值得我们学习的。C.法拉第是第一个对苯感兴趣的人，如果没有他，人们可能至今还没发现苯。虽然法拉第的结论与正确结论有很大差异，但他的思考方法是值得后人学习和借鉴的，这为后人进一步探索奠下了良好的基础。D.首先说法本身就过于绝对了。法拉第之所以认为苯的实验式为‘℃2H’，，是因为当时科学界认为碳的相对原子质量为6而造成的，而他所测出苯的碳氢质量比是完全正确的，也为后来确定苯的分子式做出了巨大贡献。E.虽然法拉第得出的结果是错误的，可他为日后得出正确的结论提供了正确的方法，并且他的错误也不是因为自己的原因造成的，我们不能因为最终结果将其全盘否定，应给予全面的客观的评定，应用历史的、发展的眼光辩证地看问题。可见学生还是能正确评价一些事物的。测试题5:结合化学史对苯结构的探究与教师直接给出苯的结构相比，你觉得哪种 方式更有利于你的学习?能给出你的理由吗4一2学生对两种学习方法的测查测试题6:通过本节课 发言稿 的学习，你认为书本的知识是一成不变的吗?请说出你的理由。全体同学都认为会变，但理由有所不同。A.当然会变化。社会在发展，科学技术也在不断进步，人类对客观事物的认识水平也在不断提高。如果说未来不可预测，那不妨回首历史，古人也曾认为自己的理论是正确的，但在今天已完全能证明其中一部分的错误，古人之于我们，正如我们之未来，因此，我们的科学也不一定是绝对正确的。B.就像人们对苯的结构就是一点点在深入认识的，假说在不断更新。目前人类对苯的特殊键的认识还不够深入，有待研究。C.书本上的知识是死的，但人的思维是活的，有活跃的思维，就会有源源不断的科学灵感，因此，新知识代替旧的理念是迟早的事。D.真理从来都是在批判性的继承中向前发展的，我们要学会批判地去继承。真理的认识总是在同谬误相比较、相斗争中产生的，只有分析前人的错误，吸取经验教训，提出有价值的问题，才能从谬误中得到正确的认识而有所前进。通过学生的回答可知通过苯结构的探究，学生知道了 技术工作总结 假说法，也领会到这种科学方法的深层意义:人们对事物的认识是逐渐加深的。情感态度与价值观方面的测查测试题7:有人认为凯库勒的发现纯属巧合，是因为上帝赐给他一个“美妙”的梦，你是怎么想的?每位同学都认为不是巧合，但理由不一:A.每一项科学成就的取得或多或少都存在着一些巧合，但在这些巧合的背后是智者们日夜不息的思考，“梦的启示”正是“上帝”对他弃而不舍的科学精神颁发的一个特殊奖品!B.我认为这不是一个巧合，若没有平时的勤奋钻研，而只是守株待兔、坐享其成的话，这个梦是不会给他启示的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。只有日有所思，方能夜有所梦。C.如果没有大量的实验探究，没有大量的实验验证，没有大量的思考探索，仅仅凭借美梦是不可能有科学发现的，“美梦”也不会成真的!D.由于他有极其丰富的想象力和广博的知识，再加上他执着的追求，苦心钻研，迷苯的结构，这样才能“梦寐以求”。长时间的准备，严密的逻辑思考，山穷水复疑无路时，梦的结果戏剧性地得到了突破。测试题8:本节课的收获整理有以下几方面:A.了解了苯的发现过程、结构及性质还有认识了几位科学家B.对科学知识的由来理解更深了，体验了发现苯的艰难历程，在以后的人生路上，学会了创新，学会了勇于探索。C.知道怎样对事物进行探究，对待事物应有个严谨的态度。测试题9:对于苯学生还想了解的内容:按照人数分布由多到少排列A.苯有何用途，如何用好苯;B.有什么样的毒，怎样解毒，对人有多大的影响c.苯是怎么样提炼出来的;D.苯还能和哪些物质反应制出更奇特有用的物质; E.苯可不可以用于航天。可见学生的思维是活跃的，对苯这种物质是非常感兴趣的。(3)访谈内容:a.座谈教师都很欣赏这种教学模式，认为结合化学史进行科学探究的这种教学模式很新颖，改变了我们常规的教学模式，避免了知识的枯燥介绍，特别在新课改的背景下，对学生的科学过程和科学方法及情感态度和价值观影响比常规教学影响较大。b.引课比较传统，不新颖。用探究的方法来学习苯的内容时间紧张，最好分为两课时或使用连堂课的方法来解决时间问题。C.有关实验是演示还是学生分组教师意见并不统一，学生亲自实验更能体验知识获得的过程，但苯是有毒物质且易挥发。d.探究的不够深入，没有放手让学生自由探究。(三)基于化学史实的“苯”的探究教学反思及改进I(1)优点:a.测查问卷确实体现出此种探究教学对学生的科学过程和科学方法及情感态度和价值观有影响，听课教师也有同感。而且在知识方面学生收获较多，对苯的结构和性质有了全面的了解。结合化学史进行科学探究的这种教学模式改变了我们常规的教学模式，避免了知识的枯燥介绍b 半年工作总结 .锻炼了学生的科学思维，使学生由表及里了解了“苯”这种物质，而且像科学家一样一步步体验了苯的发现历程。(2)不足及改进:a.通过测查对于73%同学对含苯的物质及其用途、危害不了解，所以在下一次教学中让学生自己上网查阅有关的用途及危害，这样在让学生感受化学的魅力的同时又能辨证地看待它的毒性，更加激发学生对苯的有关知识的求知欲。b.如果历求苯知识的完整性，还要让学生亲历苯的发现过程，时间不够，为了解决时间问题，决定采用两课时来完成此教学，在第二次教学中删去化学性质，只让学生了解苯的物理性质及探究 培训心得体会 其结构c.没有完全放手让学生去探究，所以探究的不够深入，下次教学的重点放在探究苯的结构和培养学生科学方法及科学精神上。d.有些过程如苯的水溶性及验证与嗅及高锰酸钾的实验，不应教师包办，应让学生自己设计并操作，所以在下次教学将演示实验改为分组实验，让学生更好地体验科学方法和探究过程。 e.在课后练习中，发现学生经常将“苯”写成“笨”，所以课上要帮助学生加以区分，在第二次教学中由猜谜引入。评价在调查研究设计中必须包括以下几个步骤（1）明确研究目的与选择研究对象(2)选择研究方法与设计方式(3)确定研究变量与观察测指标(4)选择研究工具与材料(5)制定研究程序与选择研究环境(6)考虑数据整理与分析统计的方法等。并提出以下要求，从提高研究的信度和效度的角度出发，去选取研究被试、变量、方法和制定研究程序等，在上述论文中，作者就基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响的调查展开研究，通过对吉林省白城市铁路一中2008级新高一年级学生:一年级8班、一年级9班和一年级10班三个班级的学生进行研究，采用行动研究法，调查法，及文献阅读法展开研究，通过学生问卷和教师访谈得到相关数据，对基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响展开分析研究。得到与目标接近的结论。总之本调查研究逻辑性强，方法具有可操作性，得到的数据具体，全面，具有说服力。但在方法方面还较复杂，有待提高。
1、 心理健康教育制度化学校将心理健康教育作为德育工作的重要内容。积极探索并深入开展丰富多彩的心理健康教育工作。开辟谈心室，设立心理咨询室、悄悄话信箱，购置了宣泄器，建立学生的心理档案等。为了将心理健康教育全面落实，分别在全校六个年级进行团体辅导，根据各个年龄阶段的不同心理特征，由专职心理老师每月开展一次大型心理专题讲座（如同桌的你、共同拥有这美好的世界、青春的快乐与烦恼、给学习一个理由、永不放弃等），并且每周开展一次班级心理辅导。同时利用现代化手段在西铁一中网站上开辟网上信箱和BBS。设置专职心理教师（苏芸茹，陕西省心理学会心理健康教育委员会委员、陕西省家庭教育委员会理事）。在加强学生的心理健康教育的同时，学校对新来的老师进行了心理健康及潜能拓展培训，收到极好的效果。在2003-2004学年度学校举行了专题研讨会“加强青少年心理健康教育”“如何面队独生子女群体”。成立“学生心理健康宣讲团”，由高年级学生为低年级学生服务，反响很好。2、 落实班级心理健康教育班级心理教育已经成为心理健康教育工作的基本形式，班主任成为有效实施心理健康教育的主体力量。每当新生入校，心理咨询室进行心理健康问卷调查，按班级建立心理健康档案。针对问卷当中有问题的学生进行跟踪并与班主任及家长联系，积极寻求科学的教育方案及对策。同时由班主任在日常管理工作中发现问题提出要求，由我来准备，针对具体问题展开专题心理讲座，由于问题来自学生并让他们实话实说，我经常可以在讲座的过程中有意外的收获和重大的启示，也让我慢慢的悟到原来“每个学生都不简单”。学校班级心理健康教育活动已经实现制度化并且搞得有声有色。每个学期，学校都要求每个班级至少要搞一定数量的围绕心理教育的主题班会，并进行全校的评比。要求班主任把自己辅导的各案进行汇总、交流。班级心理健康教育已经成为学校心理健康教育的一种重要形式和途径。3、 心理辅导手段现代化为了使心理健康教育课生动有趣，我制作了心理多媒体课件。为了使更多的同学关注心理健康教育，校园电视台制作了相关节目，如《重压之下》等。为了更好地使心理辅导工作与时代同步，学校开设了“学校心理网站”，开设了网上心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，并利用媒体使学校的心理健康工作受到重视，如高考联盟杂志版“高考减压”（5月11日）、高考联盟杂志版“考试焦虑及对策”（5月25日），高考联盟对话版“高考人备战”（5月29日-6月6日）。切实的实现心理辅导手段的现代化。4、 心理课程活动化、多样化心理课程教材除了参考市教委指定的参考教材外，学校积极开发校本教材。另外还更新观念，探索心理课程的活动化，注重团体心理训练。先后在初三、高三毕业年级为学生及家长举办升学心理讲座；在初一、高一年级为学生及家长举办适应新生活的心理讲座；在初二、高二年级学生当中搞了认识自己、把握未来的心理健康活动。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，提供机会让学生亲自参与心理健康活动，如组织高一学生参加交大“新尚”非智力因素开发活动和碑林区青少年活动中心的“减压训练”，以及组织学生、家长、老师300多人参与“心连心、手拉手”活动。实现了课程活动化、形式多样化。5、 整体上的发展性辅导和个别的障碍性辅导相结合学校将心理健康教育课列入课程计划，在心理教育课上，我结合青少年的心理特点，编制问卷进行调查，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能；对学生心理热点问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临的心理困惑，进行整体上的发展性辅导。在进行团体辅导的同时，针对有突出问题的学生，进行跟踪观察，加倍关注，实施相应的心理辅导。根据新生心理普测情况，将各班心理异常的学生列出名单，分门别类的进行关注和必要的帮助，做到心理辅导针对性，及时性。并针对学生之间的个别差异和个性特点，开展个别辅导。近期来，心理辅导中心已为100多位来求助的同学进行了个别辅导（通过书信、E---mail、面谈、电话），帮助他们战胜了自己，克服了自身的不足，充分发挥了自身的潜能。6、 注重学科心理渗透为了更好地实施发展性心理辅导，除了专门的心理辅导课程外，学校还注重学科心理渗透。一般的任课教师还结合学科特点，有意识地将心理教育渗透在各学科的日常教学中。学校对每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求，还制定了鼓励教师在实践的基础上撰写科研论文的管理措施。这一系列举措，有效地更新了教育观念，让教师树立了“以人为本”的思想，增强了心理健康教育的实效性。心理咨询教师还在学校的《教研动态》开辟“心苑”栏目介绍教育学、心理学方面的知识。7、 注重学校心理教育和家庭教育相结合学校把心理健康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵健康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”的方式把意图传达给家长，设立“家长校访日”，让家长了解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况，在“学校开放日”，印发心理健康及教育学方面的资料。通过家长会，分年级向家长讲解心理健康知识，向家长传达学生的身心表现状况。通过开办家长学校，对家长进行咨询、培训与沟通，让家长学会理解并如何教育自己的孩子。在接待家长来访时，给予家长科学的教育理念及行之有效的操作方案，并要求家长坚持不懈的进行育心行动，形成了有利于学生成长的多方教育合力。8、 以学生心理健康宣讲团为桥梁，加强沟通由高二、高三的宣讲团成员协助我从适应新生活、调整学习考试心态、寻找自我等方面对高一新生进行精彩的心理讲座和活动。为他们提供学习的良方妙法，从正反两方面为新生如何学习提供思索的空间。并且在高一年级发展了一批积极乐观、热爱心理健康工作的积极分子。由他们参与组成了“学生心理健康宣讲团”（没有正式挂牌），为初三年级学生现身说法“那段曾经走过的日子”，在面对面的交流中为初三学生剖析问题支招。在学生们的交流和沟通当中，既宣传了心理健康知识，又解决了中考学生的一些具体问题。9、 结合形势抓住时机强化心理健康教育（1）针对个别学生沉迷网吧的情况，学校一方面制定校纪校规严加管理，一方面由心理教师进行心理分析和辅导，纠正过度上网的行为。同时，在初2005级进行了“上网利与弊”的辩论赛。（2）根据“马加爵事件”，校园电视台、心理咨询室联合编制节目，在学生当中进行广泛讨论，使越来越多的学生关注自己的心理健康。（3）针对学生高考，在问卷研究的基础上，发表一系列文章，并开展相应的讲座，“调整出应试好状态”“轻装上阵---谈减轻考试焦虑”“解读高考压力”“高考心理素质与辅导”“备战高考心理策略”等。 10、 教育研究系统化、科学化为了使学校的心理健康教育能够系统化、科学化，加强心理教育的可操作性、成效性，2000年以后常年承担国家、省、市的心理健康研究的课题。如中国家庭教育学会“十五”重点课题“青少年性健康家庭教育”、全国教育科学“十五”规划重点课题“家庭教育与学生健全人格的养成教育研究”等等。11、 进来走出去拓展心理健康教育的层面学校心理教育在立足抓基本教育途径的同时，还实施“请进来走出去”的拓展原则。把心理学专家请到学校来进行专家讲座如请过欧阳伦、王淑兰等。同时，组织学生走出去接受心理学方面的的培训，如“非智力因素的培训”（交大集团）、“减压培训”（碑林青少年活动中心）。使学生们得到了多方面多层次的心理健康教育。12、 多手段、多渠道加大学校的心理健康的力度为了加大心理健康教育的力度，学校的心理咨询老师苏芸茹在各大刊物上发表多篇文章“备战高考心理策略”“调整出应试好状态”“解读高考心理压力”“调出中考好状态”“校服和规则意识”“远离网吧 培养自制力”等。由陕西电视台和高三学生及老师做了一台“高考心理应战准备”的节目，在学生家长及社会上引起轰动。通过多年的心理健康教育工作，使我深深的感触到，学校的心理咨询工作不能“坐等”，要“主动出击”要“深入群众”，才能扩大影响。在平常的工作中，要注重培养学生们心理健康的理念，让我们的心理健康工作不仅仅是发现问题，更重要的是让学生们学会自知问题解决问题，避免由于心理障碍而导致悲剧的产生。其路漫漫兮修远，吾将上下而求索。学校的心理健康工作任重道远。我们愿积极探索，全身心投入，为青少年心理健康奔走呼号，开辟出一条符合现代教育需求的心理健康之路。
中铁一局发表论文奖金
国内期刊一般200-300稿费，减去写作过程中一些不可报销的费用比如打印费，邮局手续费之类的大概可以纯赚2000左右
青藏铁路，简称青藏线，是一条连接青海省西宁市至西藏自治区拉萨市的国铁Ⅰ级铁路，是中国新世纪四大工程之一，是通往西藏腹地的第一条铁路，也是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
青藏铁路分两期建成，一期工程东起西宁市，西至格尔木市，1958年开工建设，1984年5月建成通车；二期工程，东起格尔木市，西至拉萨市，2001年6月29日开工，2006年7月1日全线通车。
青藏铁路由西宁站至拉萨站；线路全长1956千米，其中西宁至格尔木段814千米，格尔木至拉萨段全长1142千米；共设85个车站，设计的最高速度为160千米/小时（西宁至格尔木段）、100千米/小时（格尔木至拉萨段）。
扩展资料：
青藏铁路的建设成果：
1、技术难题
青藏铁路建设，创造了西藏铁路运输史上的多项纪录。青藏铁路是世界海拔最高的高原铁路：铁路穿越海拔4000米以上地段达960千米，最高点为海拔5072米；青藏铁路也是世界最长的高原铁路：青藏铁路格尔木至拉萨段，穿越戈壁荒漠、沼泽湿地和雪山草原，全线总里程达1142千米。
2、重点工程
南山口铺架基地位于格尔木市以南约30余千米处，青藏铁路南山口铺架基地规模之大、技术含量之高，在中国铁路建设史上都居首位。从青藏铁路开始铺轨开始的一段时间内，中铁一局以平均日铺轨3000米、日架桥3.5孔的速度，不间断地将钢铁大道向拉萨方向推进。
3、科研成果
截至2009年1月，青藏铁路工程共获专利数十项，发表论文千余篇，推动了多年冻土工程、高原医学和环境保护等领域的科技进步，总体技术达到国际领先水平。2009年01月09日，青藏铁路工程荣获2008年度中国国家科学技术进步特等奖。
4、荣誉表彰
2008年7月，青藏铁路格拉段工程获得了“国家环境友好工程”称号，为中国国建设项目环境保护的最高荣誉。2013年9月，青藏铁路工程入选“全球百年工程”。
参考资料来源：百度百科-青藏铁路
国内期刊百分之95都是要收审稿费（50-100，只要你要审稿就得交钱，不论录用与否），如果你过了，恭喜你可以交版面费了，费用大概是省级期刊要花700-1000左右，如果是核心期刊费用大概是1500-2000左右。再来说说我发过的中文EI增刊（比较水）是通过会议发表的，费用大概是会费+版面费=3900rmb。还有一点要说明国内期刊的评判标准不单是论文水平，还有一些其他的因素，你们懂得！
作为我们学校来说，没有单独的稿费，但是每个人都努力发论文，因为不仅涉及到奖学金评定，并且都希望能多发一些高质量论文争取研究生国家奖学金。
如果单要论赚钱的话，那就是发一篇A2级别的期刊，也就是C刊（文科类），在我们学校基本上可以申请到国家奖学金，不过每年要看当年整个学部的学生发文质量和比例。研究生国家奖学金是2万，所以如果你发了一篇C刊，你就可以挣2万。
假如发的是普通中文核心，在研一升研二评奖学金时，这个在我们学校基本上可以拿到当年的一等奖学金，因为那个时候能发论文的不多，一等奖学金是8000。但是我们学校的奖学金是抵消学费的，一等奖学金的8000刚好抵消学费，剩下的是二等奖学金只有4000，所以还需要自己再交4000的学费。有的学校是不以这些来评定奖学金，所有人都是8000，所有人都不用交学费，只需要努力发论文争取国奖。所以我们学校因为一等奖学金和二等奖学金每年也异常激烈。
所以你看，发一篇论文并不能挣多少钱，除非发的是SSCI或CSSCI，普通研究生发论文首先是为了证明自己没有白上几年学，还有的是因为学校有要求，必须要有至少一篇公开发表的论文才能毕业，最后一种就是有读博士的追求，不计较能带来什么，只管他有多少好的成果。
其实作为研究生来讲，写论文是一个修炼的过程，发表了是一个成果，就像自己的孩子出生一样，钱不能完全衡量这个成果，带来的是一种满足。
一中学生发表论文
初中生科技论文的写作需要满足以下 要求：（1）创新性：这是首要的一条。没有创新性，就没有必要写科技论文。所谓创新，是指在认识中有新的突破及新的发现，在应用中有新理论、新技术、新方法的提出，研究结果应该是显著的。（2）科学性：实验数据、推理论证，必须严谨、准确；写作过程中要经过周密思考，论点应经得起推敲。（3）再现性：又称重复性。读者根据论文中所描述的实验方法、实验条件、实验设备，重复作者的实验时，应能得到与作者相同的结果。但是，应明确的是，一些带有专利性的内容，或者是应该保密的内容，不应写入文中。（4）可读性：文字通顺、语法正确、概念准确、表达清晰、论点鲜明、论据充分等。（5）规范性：就是要符合期刊投稿的规定。科技小论文选题要小，见解要新，内容要集中。 科学小论文由于篇幅短、容量小，一般只有千字左右，初学写这种文章必须注意:一是文章论述的范围不要太广，对于初学者来说，了解和掌握的科学知识较少，也不全面、深透，多选小题目，多写小文章，就比较容易掌握材料，分析观点，把文章写好;二是要有新的见解，不要人云亦云，老调重谈，要尽量“发前人之未发”，即发现前人没有发现的客观事实和客观规律，即使写别人谈过的论题.自己要有独特的感受，独特的见解，要从新的角度补充新的理由，丰富别人的论点;三是内容要集中，一般说来，在一篇文章中应该集中谈一个问题，涉及面不要太宽，更不要节外生枝，谈这个问题时又引申到另外的问题。
友善
世间万物，芸芸众生，我发现一切美之中皆有善，有温暖的人情美，也有和谐社会人们彼此之间的友善。
朋友们，你知道友善是什么吗？它是和谐社会的一面镜子。
同学之间充满友善，幸福生活快乐无比。
友善好像是一株茁壮成长的小树，拥有它就有了朋友间的呵护；友善是人生的一笔宝贵财富，拥有它人生就会过得幸福无比；友善是人生的一杯清茶，拥有它人生就过得津津有味，就会过得快乐甜蜜。
友善是湛蓝如洗的天空，包容天地万物；友善是阳光雨露，滋润着美德的形成，友善在生活中无处不在。
那是一个风雪交加的冬天，北风呼啸寒风刺骨，街上的行人寥寥无几。此时的我已经生病了，由于咳嗽的厉害，妈妈给我请了病假，带我去打了点滴。下午打完针后回到家，学校也放学了。
我打开电脑，想看看班级QQ群中的同学们都在干什么？留了什么作业？同学们看见我的QQ头像亮起，知道我生病后都很关心我。有的同学问我：“怎么了，下午咋没去上课？”；有的同学问我：“咳嗽好点了没有？”；有的同学问我打针了吗？我有的同学问我吃药了吗，还介绍咳嗽药给我；有的同学叮嘱我“要多喝水”；有的同学告诉我“下午上课学习的内容，作业留什么了”……
看见QQ对话框中同学们对我的关心，我感动极了。我心想，谢谢你们了，我的伙伴们，我会好好听大夫的话，好好打针，好好吃药的，快点养好病回到学校去，好和你们一起学习一起玩耍；一起疯闹一起做游戏；一起过那快乐的校园生活。
友善是和平的使者，幸福快乐伴你永远；友善是爱心的种子，幸福之花处处开放；友善是沟通的桥梁，让友谊地久天长！它可以压倒一切困难，无论是亲人还是陌生人，让我们以友善的心态面对人生，面对生活，面对一切，那么世界就会充满幸福的味道。
友善是人间的天堂，没有它人间就像漫漫长夜期盼曙光；友善是可贵的生命，没有它生活就失去了意义；友善是一种美德，它给世界带来了和平，给人们带来了幸福美好的明天！
友善是一条河，滋润寂寞的心扉；友善是一团火，温暖孤独的心灵；友善是一粒种，播撒生活的希望；友善是心灵的窗，通往梦的天堂；朋友，请奉献你的友善，它是人与人和谐相处的基础；心与心沟通的纽带，国与国友好往来的桥梁也是一种爱的储蓄，让你和身边的人感情更纯真，也让这个世界更美好！
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铁岭中学数学论文发表
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初中数学教与学初中生学习中学数学等等太多了 看你是评什么级别的职称了不同级别的职称对期刊的要求和论文的篇数也是不一样的
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教师发表职称论文是常有的事情，不同学科的老师在撰写论文的时候，虽然统属于教育学科的论文，但是论文的侧重重点会以依据研究学科的不同而不同，那么中小学美术老师发表论文可以在哪些期刊上呢。（ 发表论文，投稿，可以通过文章下方的联系方式咨询征诚期刊编辑。 ）如果论文的侧重点在基础美术教育这一块，那么可以选择教育类的期刊。 比如：中华少年。 本刊是中国和平出版社主办、中国宋庆龄基金会主管的国家级刊物。属于教育期刊。本刊致力于推动教育改革事业的发展、推介教育教学先进理念和经验、积极推出一线科研型教师的国家级学术期刊。 最新文章范例： 借助游戏课程,促进幼儿文明 谈如何组织幼儿进行个性化区域活动 浅谈幼儿园廉政教育的有效实施方式 例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用 小学数学核心素养培养的思考与实践 初中美术教学如何提高课堂教学效率 幼儿园音乐游戏的有效组织对策 小学美术课中线描画教学实践研究 刍议农村小学美术教育存在的问题 如果论文偏向于美术专业本身的研究，或者是对美术教育的研究分析，发表在专业的美术类期刊上。 例如：美术教育研究。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。我们期待着您提供有价值的各类资料，图片及学术论文、人物专访、艺术人生、考古发现、美术教学等。 最新文章范例： 浅谈水彩肌理在创作中的运用 当代文人画新形式——丰子恺题画诗浅析 当代风景油画的形式美表现研究 中国山水画中的民族审美意识 核心素养视野下环境艺术设计教学探究 基础美术教育展览展示策略研究 高校美术教学中存在的问题及对策研究 本科应用型院校艺术设计人才培养方式探索 ……（ 更多详情，可咨询征诚期刊编辑，联系方式在下方的个人简介中 。） 投稿小贴士： 选择期刊的时候，要明确发表论文的目的是什么，是评职称还是评奖学金等等，论文的用途不同，对于期刊的要求也会有所不同，在对期刊的基本要求都搞清楚之后，要根据文章的具体内容选择合适的期刊，比如美术老师在选择期刊的时候，如果文章的内容是关于美术方向的，那么不一定非要选择教育类期刊，选择艺术类的美术方向的期刊也是不错的选择。
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《成才之路》杂志于1995年由佟伟、于童等同志发起创办。在民进中央主席雷洁琼、副主席楚庄的大力支持下，经黑龙江省出版管理部门批准，由民进黑龙江省委主管主办，是当时全国第一家宣传素质教育的内部发行月刊。《成才之路》杂志最初的读者对象为中小学生。成才人以振兴民族教育事业为己任，没有搞发行相对容易的教辅资料，而是艰难举起“注重品德培养，推进素质教育”的旗帜。1998年4月，在各级领导的关怀扶植下，《成才之路》月刊晋升为全国公开出版发行的正式期刊