广告论文发表朋友圈文案
每个人都是生活的导演，经典广告文案送给大家！ 1.我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。 2.有两样东西我不会错过——回家的末班车和尽情享受每一刻的机会。 3.Office不用太大，装得下梦想就好。 4.一味标榜内涵而忽视门面，也是种肤浅。 5.只要步履不停，我们总会遇见。 6.一切言语，不如回家吃饭。 7.唯有美食与爱不可辜负。 8.有人驱逐我，就有人欢迎我。 9.男人不止一面。 10.伟大的反义词不是失败，而是不去拼。 11.就算你衣食无忧，也觉得你处处需要照顾。 12.一生，活出不止一生。 13.热爱我的热爱。 14.未来，为我而来。 15.有兄弟，才有阵营。 16.曾是梦想家，梦没了，只剩想家。 17.没有一定高度，不适合如此低调。 18.踩惯了红地毯，会梦见石板路。 19.唯有时间，让爱，更了解爱。 20.让好奇不再孤单。 21.多少崎岖，一一走过。 22.热血洒向哪里，青春都会落幕。 23.你忘记的，我都记得。 24.每个人只能陪你走一段路。 25.将所有一言难尽，一饮而尽。 26.味至浓时是故乡。 27.这一生，我们都走在回家的路上。 28.门外世界，门里是家。 29.别把酒留在杯里，别把话放在心里。 30.每一次你花的钱，都是在为你想要的世界投票。 31.生活是否美好，取决于拥有怎样的日常。 32.是谁来自山川湖海，却囿于昼夜，厨房与爱。 33.南来或北往，愿为一人下厨房。 34.走场的应酬越来越多，走心的朋友越来越少。 35.讲个笑话，你可别哭。 家在哪里，胃最知道，经典广告文案希望大家喜欢！
1.明确主题
文案塑造的基本要求就是准确，规范，实现主题和创意的展现形式有效的进行信息的传播。信息要表达规范，准确，避免出现语法错误和歧义，对用户引导产生影响。文案的语言要符合用户的日常表达的逻辑，简单易懂，避免出现特别专业的术语。
2.文字提炼
文案对于文字提炼是非常重要的，尽量做到简明扼要，不能长篇大论。现在用户没有那么长的耐心和时间去阅读完全部的文章内，并且如果内容过于繁杂很可能会导致用户无法理解，晕头转向，无法达到预期的推广效果。
3.展现创意
随着线上营销的企业越来越多，在网上同质化的内容也在不断的增加，想要更好的吸引用户的关注，就要进行有创意的设计，根据产品特征，加入诙谐、幽默等元素，不仅能吸引目标用户群体的目光，而且会增加用户对文案及产品的好感。
4.便于记忆
广告文案是广告的整体构思，为广告主题、广告创意、广告传播等服务。因此，广告文案中语言文字的撰写，既要优美、流畅，又要便于记忆。
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1、产品用户定位
在做微信朋友圈广告时，一定要首先搞清楚产品的核心用户是谁，只有弄清楚用户群体，才能够做好内容的定位。
2、内容具备使用价值
在你广告内容中，一定要将产品的使用价值突出来，这样才能够让朋友圈人看到它好处，被它的使用价值吸引。
3、内容具备体验价值
在广告的字眼中，一定要体现有免费体验等字眼，让客户知道这个产品是可以先试用在购买。
4、内容具备传播价值
在广告中一定要注意易于传播的概念，因此也不利于长篇大论，因为也没有人去看，没有阅读的内容，自然也失去了失去了传播的可能性。
5、直击用户痛点
在广告的字眼中，能够通过几个字就能够直击用户的痛点，让他们感到危机意识，然后就会给予产品更多的关注。
6、与用户产生共鸣
你所表达的内容，一定要能够与读者产生共鸣，只有共鸣的产品才能够让用户继续阅读下去，从而产生购买的欲望。
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作为与市场和时代紧密相连的行业, 广告 专业具有实践性和技能性强的特点。下面是我为大家整理的广告专业论文，供大家参考。
摘要 广告学专业是实用性很强的专业，业界对专业学生的实践创造能力有很高的要求。由于目前高等学校广告 教育 面临着一些难题，教学实践平台、学生的学习方式等方面的制约，使学生面临着缺乏实践锻炼的窘境。如何在有限的资源中巧妙整合，找到切实可行的有效路径，是尤其重要和必要的。?
关键词 广告学专业 实践教学 实验课题 实习基地
据统计，目前全国31个省份均开有广告学专业，226所高校共开设240个广告相关专业，数目可观，专业学生数量也很庞大。发展势头迅猛的另一方面，正是就业压力的急增。在不远的将来，这种发展势必给学生就业带来巨大压力。就广告业发达的上海、北京、广州而言，属地广告专业 毕业 生，想要达到90%以上的就业率，已然很难，至于专业资源较少的内陆省份，所面临的广告学专业学生毕业就业压力更是巨大。如何在压力中突围，在有限的资源中找到自己独有的定位，是内陆省份高校广告专业思考的重点。而较强的实践能力，出色的创意实战素质，正是专业学生就业竞争的优势所在。?
一、目前广告教育存在的瓶颈?
全国的广告公司数量接近84000家，规模有别，发展速度各异。大体上制约广告公司发展的问题，主要集中在专业人才、资金、设备、客户等方面，而居于首位的正是专业人才的缺乏。一面是人才需求的增大，一面是就业压力的增大，问题的症结正在于当下的专业教育存在与实践严重脱节的状况。?
(一)教师的实践性意识需要提高。广告学专业是综合性很强学科，需要传播、营销、艺术、社会等领域的融合和交叉。美国作为广告业最发达及广告教育最先进的国度，在学科融合及实践教学方面有很多值得借鉴的宝贵 经验 。教师对行业的最新动态、案例的最新收集、自身的广告实践都非常重视，所以提供给学生的专业知识是鲜活而时新的。相对而言，国内的广告学教师普遍存在理论优先，实践缺乏的问题。专业结构单一，少有实战的检验，对业界动态把握不够，对新技术，新变化缺少应有的敏感。例证陈旧，缺少自主研究和理论创新。这些，不可避免地使专业教育处于过去时态，所训练出来的学生很难适应市场当下的变化。?
(二)学生的创意实战性需求愈待启蒙和引导。创意改变出路，纸上得来终觉浅。广告学专业学生个性彰显，有很强的实战欲望，但是，如何控制好这种冲动和爆发力，是一个难题。不加引导，学生很可能功利得地在未完成好基本学业的状况下，沦为广告公司的廉价劳动力。往往大学一年级、二年级就出去打工，实属揠苗助长。而不提倡实战，又会严重挫败学生的专业激情，一些学生开始怀疑陈旧的理论如何应对瞬息万变的市场变化，进而导致专业热情的失落和对未来的不自信和怀疑。坦诚的讲，对于学生的创意实战性需求的启蒙和引导，是个难题。团队精神的锻造其实需要很好的实战历练。?
(三)实验教学和实习基地的选择有待整合和优化。广告学专业实验教学一直是专业实践教育急需突破的难点。实验课程的设置与理论学习及实战存在两张皮的问题，实验不能很好地为学生提高实战能力和贯彻理论服务，往往流于表面和热闹。实验的结果，很难体现学生的创意水平和作业能力，让学生徒生专业无用武之地的感觉。关门办学，孤立关注课堂教学，与广告业界很少接触或者接触不够有针对性，使学生的实战舞台不够广阔，狭小而单一。有目的和针对性的选择实践基地，是展开高水平广告实践教学的关键点之一。?
梳理问题，结合自身的特点，充分挖掘校内的实践平台资源，借助校外典型广告公司的实习的平台，利用好广告专业赛事的出口，准确定位，是提高广告学专业实践教学质量的一个有效路径。?
二、从三个方面立体地展开广告专业实践教学?
作为应用型学科，没有实践，便没有活力。在多个方面同时贯彻实践教学的理念，立体而又科学地为学生提供实践的出口，突破瓶颈，是具有前瞻性意义的。?
(一)深挖校内的实践教学平台。既保证专业学生的实践展开，又不耽误学生的专业理论学习，是考量实践教学的一个有效尺度。黑龙江大学新闻传播学院广告学专业从2000年开设以来，一直未放弃这方面的尝试。经过多方探讨和调研，发现，倘若只在课堂教学中导入实战氛围或者模拟公司，取得的实践教学效果还是没有突破。不妨发动和引导学生的实战热情，用一个整块时间，进行创意、文案、策划、设计等专业方面的展示和比赛。“黑龙江大学广告节”正是这样的一个产物和结晶。这一创作性的实践教学，经过4年的摸索，已经逐渐成熟。从2002年始，已经成功举办4届。每届由一名专业老师指导，为时一个月，学生独立筹办，一届一个主题，各小组提案竞标举办，然后寻找商业赞助，有命题创作，也有自由诠释，最后老师评点，学生展示作品，提交 报告 。形式多样，实践效果明显。数据表明，平均每届近百幅的平面及影视作品，是专业学生专业实战能力的最好体现。各届获奖的专业学生，以此为起点，斩获国家级的大奖，屡见不鲜。对已毕业学生的问卷调查显示，在实战经验获得方面，广告节排在首位。?
这种实践教学尝试，使专业学生尚处于较低年级就能有接触广告实战的机会。既能避免因过早到广告公司实习而影响学业弊端，又能看到广告实战本来面貌的原汁原味，让学生感受广告创意带来的快乐，不啻是很巧妙的一个广告实践教学方式。?
(二)巧借校外典型广告公司的实习资源。实习是实践教学最常见的一种方式，如何利用好这个机会，是值得仔细考虑和安排的。中国传媒大学的经验很值得借鉴，在广告教学发展的早期，中国传媒大学的前身北京广播学院就很重视借助校外广告公司的实习资源优势展开实践教学。他们与当时世界最大广告公司“日本电通广告公司”建立了合作关系，设立调研项目，利用广告公司寻找优质人力资源的心态，将学生的实践教育获得最大化，最终构建多赢的格局。中国传媒大学下属的IMI市场信息研究所，正是这样的产物。至于中国传媒大学广告学院与电通公司合作的“电通广告学院”，更是将这种方式发展到了一个高峰。?
黑龙江大学新闻传播学院广告学专业也尝试着这一实践教学的形式，抱着谨慎地态度，不仅仅把这种方式当作学生找工作的试探性动作，而是较深入地全程参与整个沟通过程中，加以协调和指导。在选择实习基地的过程中，有一定的考量标准。?
首先是典型性。针对学生的专业需要，而非是简单的泛泛之选。结合学生本身发展的潜在优势和兴趣专长，挑选实习场所，做到“对位”发展。以策略见长的“天问 文化 传播公司”;以创意见长的“上兵广告公司”;以媒介营销见长的“亚龙广告公司”。学生在适合自己特长的实习基地进行广告实践，目的明确，成长迅速。在“上兵广告公司”进行专业实践的学生，凭借本身的能力和公司的优势，在全国广告奖项中频频获奖。而策划能力强的学生在“天问文化传播公司”的实践同样效果显著，哈尔滨啤酒的全程策划，让专业性有了质的飞跃。?
其次是整体性。碎片化的实践不会取得良好的效果，在教师的全程参与下，这种实习应该是整体的，以一个项目为切入口，深入地展开，系统性的结果正是专业性的提升。调查结果表明，行业策略的实践知识获得，啤酒节的全程实践项目排在第一位。学生在系统的实践中，看到了本身专业需要弥补的缺口。?
最后是指导性。教师应有效地利用这个资源展开实践教学并且丰富自身的实战经验，通过小组讨论、项目跟进、定期的项目报告来监控实践教学的成果。在欧美等广告教育发达的国家，外聘业界教师占到教师比的三分之一。而这种以项目的形式展开的实践教学，在教师的深入指导下，辅之以业界资深人员的配合，会取得比外聘教师更好的实践教学效果。?
(三)拓宽广告专业赛事的出口。除了深挖校内的实践资源，巧借校外典型广告公司的实习的平台来开展优质的实践教学之外，以广告专业赛事为舞台，也是构建科学、立体的实践教学的重要一环。?
低年级的专业学生可以借助广告节来体验实战的魅力，高年级的学生可以利用针对自身特点的典型实习基地来完善提升专业实战能力，而广告专业赛事，是贯穿整个大学各年级的专业实践教育舞台。这个元素的导入，会使实践教学更加丰富、立体、系统。专业能力的检验，创意水平的肯定，各有标准。而权威的评判是关键。通过专家的公正审定，层层选拔和淘汰，专业性通过这样地磨砺，会更加成熟和清晰可见。?
作为内陆专业及业界资源较少的高校，通过参加全国的专业赛事，是实践教学展开地重要阵地。同样，选择也应具有针对性。在诸多赛事中，金犊奖是面向全球华人高校在校大学生地广告专业赛事，两岸广告精英及院校专家一起组建评委会，所以即有广泛性，又具权威性。仅2005年，赛事推广高校达600余所，作品12,000件;有11个国家和地区参赛;得到台办、全国学联、共青团中央、广电总局、文化部的支持。一些内陆院校，正是凭借此赛事走入业界视野。审看各方经验，倘若把实践教学和广告专业赛事很好地结合在一起，应把握好几个方面：?
1、做好策略辅导。虽然广告专业赛事大都是学生自发参加，可是，应该考虑到一些低年级的同学的专业知识不完善这一实际问题，提供咨询帮助。黑龙江大学新闻传播学院广告学专业在每届金犊奖开赛前，都会邀请业界资深人员进行实战指导。这样会让学生更真切地感受到实战的氛围。?
2、充分利用赛事，模拟实战。除了专业教师指导和业界人员辅导，要利用好赛事，为实践教学服务，还应让学生深度模拟提案，把赛事规定的产品创意或者策略当作自己服务的客户，以教师和同学为虚拟客户代表，进行初次比稿、二次提案、最终呈现。通过多次的演练，以及和同学、老师的互动观摩，专业实践能力得以提升。以黑龙江大学新闻传播学院广告学专业为例，截至2006年，共参加三届金犊奖，每年都有奖项获得，比近20多个奖项更为重要的是15场的教师点评及模拟提案、5场的专家讲座。?
三、小结?
广告学专业迅速发展的热潮中，应该有冷静地思考和判断，如何在众多的院校当中找到独有的优势，是内陆院校共同思考的命题。而高速发展带来的就业压力也是我们不得不面对的问题。让广告学专业学生更个性化的发展，拥有更强的创意实战能力，是一个很好的定位区隔，而这个优势的确立，对于内陆院校来说，是有难度的。?
我们的思考路径是，充分挖掘校内的实践资源，以校内广告节为平台;借助校外典型广告公司的实习资源，以教师全程指导为关键;拓宽广告专业赛事的出口，以模拟提案为手段，准确定位，培养符合市场需要的高素质广告人才。?
参考文献?
1.许正林.2006年广告专业教育和广告学术研究报告.中国广告.China Advertising,2007;(2)?
2.陈培爱.中国广告教育二十年的发展与基本经验初探.江西 财经 大学学报，2002;(2)?
3.陈月明.美国高校广告教育.宁波大学学报(教育科学版)，2006;(2)?
4.张欣,汪青云.我国高校广告学教育现状的几点思考.江西广播电视大学学报，2007;(1)
内容摘要：艺术类课程作为广告学专业课程体系的有机组成部分，已从多方位参与到广告人才培养中。 文章 结合教学实践，对目前广告学专业中艺术类课程的教学现状展开思考，探讨了广告学专业艺术类课程设置的意义、课程结构的搭建和 教学 方法 的改进等问题，并提出了相关建议。
关 键 词：广告学 艺术类课程 课程设置 教学方法
广告学是一门多学科交叉的复合型学科，其课程体系整合了传播学、营销学、心理学、设计艺术学等相关学科的知识，不同院校因办学背景和学科优势的不同，因此在课程设置中对某一类知识有所偏重。目前，我国大多数设置广告学专业院校的教学计划中，艺术类课程通常占有一定比例，然而这些课程的架构和具体教学实施都是从艺术专业的教学模式中直接复制过来，导致在针对广告学专业学生的教学过程中出现了一些问题，如课程目标不明确、教学内容不适合、教学手段单一、教学效果不理想等。对这些问题的探讨一直贯穿于广告学专业艺术类课程教学中，文章试从一个新的视角对这些问题提出思考意见。
一、艺术类课程在广告学专业学生培养中的意义
要明确这个问题，首先要明确我们要培养什么样的广告人才，或者说这些未来的准广告人应具备什么样的专业素质。在教育部制定的高校本科专业目录中，广告学专业的培养目标规定了毕业生应具备一定的广告设计、制作能力。依据对这一目标的理解，广告学专业的教学计划中都设置了《实用美术与广告设计》《电脑平面广告设计》《广告摄影与摄像》等课程，不同院校还会根据自己的教学资源增设一些特色课程。多数人理解这些课程只是让广告学专业的学生体验一下广告运作中的广告创作环节，因为具体的广告制作人才的培养工作还由专门的艺术类院校来承担。艺术设计类课程对于广告学专业的学生来说重在增加体验和感受，其目的只是为了消除学生对广告制作这一环节的陌生感，其实这样的理解无形中削弱了艺术类课程在学生专业素质培养中本应有的作用。
广告学专业的主要培养目标当然不是培养专门的广告设计人才，学生在走向工作岗位后多数也不直接从事广告设计的工作。正如广告学是一门复合学科，广告行业从业者的工作也往往是一个复合工程。根据行业工作性质，需要广告学专业学生必须具备良好的广告艺术设计素养，尤其是艺术鉴赏和评判能力。在当今的“读图时代”传播环境中，广告创意人才必须能够将点子通过可传播的形式(尤其是视觉形式)表达出来。曾在DDB(Doyle Dane Bernbach)和李奥贝纳两家公司担任高级创意总监的著名广告人泰德·贝尔认为，“一个真正好的创意人员应该是写作能力和视觉表现能力兼备的。好的文案人员应该有很强的视觉感受力，而好的艺术指导，应该有很强的文字概括能力。”另一位著名广告人罗伊·格雷斯也认为，“一个好的广告创意人应是语言思维和视觉思维兼备”。①在中国传媒大学广告学院教师张树庭所做2003广告教育调查数据报告(毕业生卷)中，通过广告专业毕业生的数据反馈，设计课与美术课在毕业生认为获益最多的课程排序中分别占到了第一位和第六位。以上情况都说明社会需求的广告人才应是综合素质较高的复合型人才，艺术素养是其专业素养的一部分，艺术类课程需同其他课程一道参与到对广告人才的综合素质培养当中。
艺术类课程对学生的素质养成和能力锻炼应是全方位的，而不能简单理解成广告创作环节中对技术手段的体验。一个人的技能是其内在素质的自然外化，艺术类课程的目标不能仅仅是学生艺术技能的培养，更应关注学生艺术素养的提高。笔者认为，艺术类课程在整个专业培养计划中主要锻炼学生三个方面的能力：第一，审美鉴赏、批评及其相关的心智能力。即广告学专业学生应具备较高的审美水平，能较好地感受美、体验美、捕捉美，这是个人艺术素养的心智基础;第二，艺术创造力及其创造性思维能力。即广告学专业学生拥有较强的形象思维能力，不但能科学地认知事物，还能艺术地感悟生活。特别是艺术思维中所体现出来的艺术创造力对广告学专业学生来说启发很大;第三，艺术表达能力及其相关操作能力。这是指广告学专业学生在认知、感悟的基础上，应具备基本的艺术表达能力，即能通过各种形象将思维、观念外化出来，而这就要求掌握一些艺术技能。这些素质的养成和能力的培养是其他教学内容无法取代的，是由艺术类课程的独特教育属性决定的。
二、艺术类课程在广告学课程体系中的设置
艺术类课程是整个广告学课程体系的有机组成部分，和其他课程共同参与学生完整知识框架的搭建。课程如何设置，既关系到教学结构的安排又关系着教学内容的选择。
1.广告学专业艺术类课程内容结构
专业艺术教育的课程结构是庞大而复杂的，在广告学教学计划的有限学时中，要完成专业的艺术教育是不现实也没有意义的。要针对广告学的学科特色以及学生的身心特点做针对性和实用性的安排，同时要兼顾三种能力的培养。考察我国目前广告学艺术类课程安排，大多直接复制于艺术专业教学的课程结构，在保留基础课程及和广告相关的专业课程后剔除其他部分。这样直接复制法会有一些明显的缺陷，一是课程结构不完整，缺少承接性和系统性;二是没有针对广告学专业的特色及需要做符合学理逻辑的重新架构。
总体上说，广告学专业学生应具备的艺术素养分为艺术理论和艺术技能两大类别。艺术理论主要目的是提高学生的艺术修养，即眼力和作品鉴评能力，以及艺术 思维方式 和创意能力。因为多数广告活动最终是用广告作品和消费者沟通，如果不具备优秀的广告创意能力和作品鉴评能力，广告目标则难以达成。广告专业的学生也应掌握一定的艺术技能即艺术表达能力，重点是掌握和传播手段相关的各种艺术元素和技术手段。这既包括对艺术基本元素形、色、音相关内容的学习，还有因传播手段的不同而分出的平面艺术、立体艺术、多媒体艺术知识的学习。
课程安排的时序也应随着学生知识结构和储备的完善，由浅入深，体现课程体系的承接性。目前，我国高校广告学专业艺术类课程有些一开始就集中于艺术技能的训练，学生的艺术思维和评鉴能力尚处于较低水平，技能训练课的效果也打了折扣，这就造成一些学生对艺术类课程的畏难情绪和挫败感。针对目前广告学招生生源艺术素养基础较薄弱的客观现实，第一学年应先安排以提高眼力和鉴评能力的课程，同时也要安排基础的艺术技能课程，其目的是提高学生对艺术基本造型元素的感受力。第二学年则主要安排提高艺术创造力和创造性思维能力的课程，同时通过穿插在课程中的课题训练和课程设计培养学生将创意思维表达出来的能力。三、四学年则针对广告传播手段的不同，安排专门的广告设计课程。
2.广告学专业艺术类课程内容选择
既然划定出课程内容结构，课程内容的选择便随之产生。
课程内容的选择应在把握课程结构的基础上注重整合性和针对性，尽量做到利用有限的学时达成三个方面的能力培养。在笔者任教的学校，广告学专业教学计划一、二学期设置了《广告美术基础》课程。这部分内容主要是通过平面造型与用色训练，来提高学生美术技术能力、观察能力、直觉思维能力、审美表现能力与创造能力。因为全校公选课中安排有相关的艺术鉴赏课程和艺术史论课程，我们将这些课程列为广告学专业学生公选课的推荐课程，所以在教学计划中没有作相应学时安排。
第三学期安排了《图形创意》《设计色彩》课程，这两门课程是利用现有的艺术手段，完成课程中规定的课题目标。主要是训练学生的艺术创造力及其创造性利用艺术手段解决实际问题的思维能力。
第四学期安排了《实用美术与广告设计》《电脑平面广告设计》课程，具体内容除设计、制作技能的训练，还将优秀广告作品的赏析整合进来。第五、六学期则安排了《广告摄影与摄像》《动画广告制作》《多媒体广告制作》课程。虽然课程名称冠以“制作”，课程目标则不是只关注艺术技能的训练，而是以具体的广告创作项目为核心，对艺术鉴赏、艺术创造、艺术技能的综合训练。课程的选定只是教学开展的前提基础，具体每门课程教学内容的调整、整合、创新则是更微观层面的课程内容选择，这部分的工作也需付出较大的心血。如何通过课程教学让学生学有所得是检验课程内容的准则。
如笔者根据教学效果和经验将《设计色彩》课程的内容进行不断调整、补充，在保证基础知识教授的前提下，压缩过多和不适用的技能方面的重复训练，针对性补充和传播及商业运作有关的色彩设计小课题，作业形式不仅有作品也有文字分析和 市场调查 等。通过实践后学生反馈较好。
同时，课程内容的选择还应体现出开放性和灵活性，同样的教学目标可由不同的课程内容达成，以上的课程并不是固定的。时代的发展会对课程内容提出新要求，各个学校可以根据各学校的资源和特色制定出各具特色的课程。
三、广告学专业艺术类课程的教学方法
虽然设定了教学内容，然而由于课程要达到的教学目标不同，教学方法也各有差异。广告学专业艺术类课程是以广告专业人才的整体素质和能力的培养为目标，对此教学方法既要符合课程规律，也要体现广告学专业的特色。
我国现有的在广告学专业中担任艺术类课程的教师多是从艺术专业教学岗位上“转行”过来，教学方法和手段都直接承袭艺术专业教育。由于面对的教学对象不同，教师初期又对广告学专业培养目标缺乏整体、深入的把握，往往导致教师认为学生基础差，不好教;学生则对艺术类课程目的认识不清，作业达不到教师设定要求而失去信心，感觉课程收获不大。分析上述现象，笔者认为主要是教学双方对广告学专业艺术类课程的教学目的和意义缺乏正确认知的结果。
广告学专业艺术类课程的教学不能以学生具备较高的艺术创作能力为教学目标，教学内容不能集中在艺术创作技巧的训练上，教学手段应针对新的对象和目标而呈现新变化。以《广告美术基础》为例，这门课程不是传统的 素描 和色彩写生训练，而是以探讨造型元素和造型原理及形式美规律为中心的开放式教学内容，主要关注学生审美能力和基本艺术表达能力的训练。教学内容的安排上，既有动手“画”的内容，提高学生对形、色的理解。因为观察能力、直觉思维能力都离不开学生动手去实践、去感受。
同时在教学过程中还穿插“观”的内容，通过分析、鉴赏，去理解形式美的法则和造型原则。教学手段也由传统艺术专业的学生写生训练加教师点拨转变为针对教学单元分析讨论、学生体验、对完成的体验作品再分析 总结 的探究式教学方式。学生体验的手段也不固定为某一类绘画形式，而是可以运用各种视觉表达方式。这既符合非艺术专业大学生的心智特点，又将课程的目标引导到审美鉴赏和艺术创造力上来。
在每门课的教学中，教师都应以提高学生的三种能力为原则，真正将着眼点定位在学生广告艺术素养的养成上，再根据每门课程的特点有所侧重。教学目的和意义明确了，教学手段自然就呈现多样化的趋势，如广告学专业课堂教学中常用的“案例教学法”“脑力激荡法”“问题教学法”“分层教学法”等都可以借鉴过来，结合艺术类课程的性质，加以改革创新。作业形式和评价体系也可不拘一格，作业不再只有艺术作品，也包括艺术鉴评文章。评价标准也不能只关注其作品的艺术感染力而过多苛责学生艺术技能水平，还应将考察重点放到学生是否具备艺术思维，是否体现出艺术创造力为原则。
相比广告学课程体系中的传播类、营销类课程，广告学专业艺术类课程的探索和教学研究还处于不成熟、不完善的阶段。真正将艺术类课程教好，让学生学好，有利于复合型广告人才的培养，也有利于拓宽广告专业毕业生的就业 渠道 。这都需要我们投入更多的关注，展开更多的研究和思考。
注释：
①(美)劳伦斯·明斯基，埃米莉·桑顿·卡尔沃采访并整理.如何做创意[M].北京： 企业管理 出版社，2000年.第17-45页.
参考文献：
[1]张树庭.广告教育定位与品牌塑造[M].北京：中国传媒大学出版社，2005年.
[2]冯易.建立务实创新的广告学模块化课程体系.教学研究新论[G].北京：中央文献出版社，2006年.
[3]袁文艺.“后发”院校广告学专业教育调查.教学研究新论[G].北京：中央文献出版社，2006年.
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广告论文发表朋友圈
近日，打开各大媒体，深圳的一位“名师”火了，她是广东省青年岗位能手，深圳市“道德模范”，2016阅读改变中国“年度十大点灯人”……无数光环集于一身，但是盛名之下其实难副，被爆出抄袭，而且抄袭得没有啥技术含量，连洗稿都懒得洗，就是赤裸裸滴把作者的名字换成自己的，把台湾作家的繁体字变成简化字而已。由此引发了网上对老师论文造假的热议。
看到这个事件，相信很多老师和我一样，心里咯噔一下，忙去抽屉里翻出这些年自己发表的一些论文，去翻看那些所谓的“省级”，“国家级”的论文证书，好好想一想，有哪篇论文是自己踏踏实实原创的，实实在在发表的，很多老师无奈地发现，这些论文，证书，除了名字是自己的之外，一个字都不是自己写的，而是自己花钱“买”来的。
当然，一线老师的这个论文“造假”和深圳胡老师的抄袭还是有很大的不同的，首先一线老师的这些论文“发表”，不是图名，也并不会带来直接到“利”，老师们并不想搞这样的“论文”，不仅对自己没有任何的提高，还要付出经济代价。但是，评聘职称中“论文发表”是一项硬性指标，没有不行，没有就不能晋升职称。老师们花钱发表论文，并非心中所愿，但是不得不做。
很多人可能要问了，评聘职称为什么不能自己踏踏实实去写论文拿去发表，何必要花钱买论文呢？首先并不是每个老师都能搞研究，写论文的，其次搞研究，写论文是很花时间的事，一篇好的论文需要一两个月甚至更久的时间去打磨，一线老师有没有这个时间精力呢？
退一步讲，就算是你有能力，也有时间精力写出了自己满意的论文，有没有出版社愿意发表呢？不要说赚取稿费，只怕你还要给点钱出版社才能发表，既然都是给钱又何必去自己写呢？
现在的论文代写代发已经形式完整的产业链，哪个老师的微信中没有几个代发论文的“朋友”呢？朋友圈不时能够看到他们发的广告，偶尔还能搞个把促销活动啥的。一般来说，省级论文大概800元一篇，国家级一千多，以在知网，万方，维普查询为准。只要交钱，你连论文题目都不需要去想，只要提供你的姓名和工作单位，几个月之后，印上你大名的论文书就会寄到你的手里。但是那些所谓的“省级”，“国家级”的刊物，都是你平时听都没听过的，市面上也绝看不到，他们就是为了发表论文而存在的。
刚参加工作的那几年，我踏踏实实写了几篇论文去参加区，市级的论文评比，但是均名名落孙山，也向一些省级杂志投过稿，但是均石沉大海，杳无音讯。这样一来，朋友圈里的“论文代发”的朋友就取到作用了，明码标价，童叟无欺，重要的是在评聘中确实能取到作用。如果你是老师，你会怎样选择呢？
很多人不理解，为什么老师要花钱去发表论文，并不是老师们愿意“造假”，确实也是不得已，没有省级以上的论文发表，影响职称评聘。这样的论文发表除了养活一些野鸡的出版社之外，对提高老师教学能力水平一点作用也没有。
涉嫌违法。代写论文是违反学术诚信和道德规范的行为，而发布代写论文的广告或者给予代写论文的服务属于违反广告法和教育部的规定，属于违法行为。如果您需要帮助写论文，可以咨询相关的教师或专业机构，调查学科案例，认真阅读相关书籍，通过自己的努力来完成自己的学术作品。
因为现在的现状就是大家会用你发表的论文数，和你发表的期刊重量级来衡量你的能力与才华，来判断要不要给你升职称。
1 发表论文是值得庆祝的好事2 因为这是侄女在法院工作中的一项重要成果，也是她个人学术成长的一个重要里程碑，这是值得庆祝的好事。3 建议在朋友圈中分享侄女发表论文的喜讯，表达自己的祝贺之情，同时也可以为侄女在学术上的成就喝彩。
论文发表朋友圈广告
有不少做微商的都会在朋友圈文章植入广告，如果您要你的朋友圈文章中植入广告，那就一起来看看吧。以下是我为您带来的关于朋友圈文章植入广告的方法，希望对您有所帮助。 朋友圈文章植入广告的方法 想要在朋友圈文章中植入广告，需要借助别的工具哦。 首先手机要关注可以帮忙朋友圈文章中植入广告的公众号，该公众号的窗口底部有三个菜单，点开“广告植入”，然后再点击“设置广告”。 接下来点击“+”添加微信广告模板哦，这里有很多的类型，任选一个添加就可以了。 如果微信用户选“推广模板或关注模板或下载模板”，那么就可以进行文字编缉，“广告详情设置”包括“图文“和”跳转链接”两种。 如果微信用户选图文，则对图文的一些信息进行设置。设置完成为点“提交”。 按照上一步，你可以设置多个广告模板，如下图。若要使用某一个模板，必须先设定这个模板为默认哦。 现在可以植入朋友圈广告了，朋友圈文章植入广告有两种方法： 一是查看想要植入广告的微信文章，复制文章链接。 二是点选“发布文章”--“热门文章”，会出现很多的热门文章，这些微信公众号文章是在“服务器上的，每天都会更新。点击任意一篇你想要植入广告的文章，则默认广告会自动植入。 然后进入公众号菜单，点进“个人中心”，点选“发布文章”，然后点击“自选文章”，将网址链接粘贴在文本框中，提交完成默认广告植入。朋友圈文章植入广告就完成了。猜你喜欢： 1. 怎么自定义弄微信公众号往期文章 2. 微信分享励志文章两篇 3. 微信励志美文欣赏 4. 微信公众号文章互推的具体方法有哪些 5. 微信公众号怎么制作有动图的文章
朋友圈怎么发广告
朋友圈怎么发广告，现如今的朋友圈已经不再是只可以分享生活中的动态了，我们朋友圈里面都会充斥着各种微商或者是销售，那么我们应该如何在朋友圈怎么发广告才能引起客户的注意呢？一起来看看。
1、 注意发广告的频率
一般微信朋友圈都是个人晒生活的地方，如果频繁的发布广告，会给朋友圈的人带来更多的反感，这样就影响了广告的效果。
2、 拒绝作假
微信发广告，应该遵循实事求是的原则，过分的夸张甚至作假，这样会影响别人对产品的印象，保持真实性的原则，这样才能够吸引更多人购买商品。
3、 注意发广告的时间
不同的时间段发布广告的'效果也会不同，一般选择人们休息或者休闲的时间，如下班后或者周六周日，这个时间段都是比较好的广告时间。
4、 避免发布内容的单一性
如果只有广告的内容，这样会让人觉得目的性过强，必然会影响读者对于整个广告的内容阅读，对于商品的宣传也没有好处。
5、 增加广告的趣味性阅读
广告的内容，目的是打动需要的消费者，因此，趣味性的阅读内容，才能够吸引朋友圈人的注意，也才能够达到宣传的目的。
一、开通公共帐号微信朋友圈分享的信息，一般是以自媒体为主的。若是开通公共帐号，可以定时定点同时定数量的每天发布相关数量的文章，或是说正规文章、资讯等，这是很多帐号做出的选择也是非常有必要的。
二、互动类分享朋友圈发布信息，做的是熟人的生意、以信任为主做的信息。想要发布广告时，可以以互动类为主也就是说以提问或是引导的方式进行做信息分享。
三、生活类分享网络上的信息很多、很杂，同时也有各行各业的特色创新，若是想要在微信朋友圈内的信息受到更多人的关注，那么生活类、个人化内容是比较受微信朋友们喜爱的。
涉嫌违法。代写论文是违反学术诚信和道德规范的行为，而发布代写论文的广告或者给予代写论文的服务属于违反广告法和教育部的规定，属于违法行为。如果您需要帮助写论文，可以咨询相关的教师或专业机构，调查学科案例，认真阅读相关书籍，通过自己的努力来完成自己的学术作品。
一、免费1.进入“朋友圈”界面打开微信下方点击“发现”界面上方点击“朋友圈”2.发朋友圈（广告）点击“朋友圈”界面右上方的“相机”图标选择“拍摄照片或视频” 或 “从相册选择”拍完或选择后点击“完成”在上方输入“这一刻的想法”或你想要推的“广告”（注意下方的“提醒谁看”与“谁可以看”，根据自身实际选择，一般可以不管。）点击右上方“发表”这样朋友在刷Ta的朋友圈时就有机会看到你刚才所发布的信息。二、收费找我开户编辑广告所发布的广告不仅会出现在你微信好友朋友圈的第五条里，还可以覆盖周边半径5公里内的微信人群。信息除了在朋友圈第五条出现外，还能够推广到订阅号列表、公众号文中和底部、订单支付详情页等。其功能不仅是展示，还可创优惠劵等。若是实体店铺，用这种方式比较划算，每次展示仅需几分钱，比印传单还便宜。
广告学论文发表朋友圈
家人们朋友们，我的SCI论文终于被接收了，耗时9个月，每天图书馆实验室跑来跑去，现在目标终于实现了。感谢我的导师不厌其烦的教导，感谢师兄的陪伴，还要继续加油。
发了sci怎么发朋友圈？可以有效帮助我们发表SCI论文。这里我们先总结几点：1)如果不认识很多学科内的人，可以寻找导师资源。因为导师会有自己的朋友圈，这个是很重要的资源，所以我们可以经常与这些导师的朋友们沟通，没事刷刷存在感。让他们知道你，了解你所做的事情。
可以有效帮助我们发表SCI论文。这里我们先总结几点：1)如果不认识很多学科内的人，可以寻找导师资源。因为导师会有自己的朋友圈，这个是很重要的资源，所以我们可以经常与这些导师的朋友们沟通，没事刷刷存在感。让他们知道你，了解你所做的事情。高卓直线振动筛厂家货源-超低批发价值得一看的直线振动筛相关信息推荐直线振动筛-高卓振动筛-质量可靠-型号齐全-运行平稳-可定制直线振动筛-筛机设计，精巧和容易装配，一人即可操作筛机-省时提效新乡市高卓振动设备广告推荐一部笔记本电脑-京东11.11，火热进行中，电脑好物超值购啦!推荐一部笔记本电脑-京东11.11，爆款好物每满299减50，电脑整机，外设产品超值购啦，快来看看!北京京东世纪信息技术有限公司广告可满7qS0N超过62用户采纳过TA的回答
涉嫌违法。代写论文是违反学术诚信和道德规范的行为，而发布代写论文的广告或者给予代写论文的服务属于违反广告法和教育部的规定，属于违法行为。如果您需要帮助写论文，可以咨询相关的教师或专业机构，调查学科案例，认真阅读相关书籍，通过自己的努力来完成自己的学术作品。