代理理论的最初论文发表

一、四种主要的公司治理理论公司治理理论是构建公司治理结构、解决公司治理问题的理论基础。所谓公司治理问题，是指由于公司内部激励、约束与制衡机制失灵、外部治理市场无效、或是由于缺乏完善的有关公司治理的法律法规等产生的一系列问题，如内部人侵害股东利益、大股东侵害中小股东的利益、公司经营目标偏离股东价值最大化目标等。关于公司治理问题产生的原因，存在着四种主要的理论解释，其中被广泛接受、并且对实践中公司治理机制的形成起主导作用的是委托代理理论。其它三种有关公司治理的理论分别为古典管家理论、现代管家理论和利益相关者理论，利益相关者理论近年来在英美国家也得到了一定程度的认可，成为委托代理理论的重要补充。（一）委托代理理论委托代理理论认为，公司治理问题是伴随着委托代理问题的出现而产生的。由于现代股份有限公司股权日益分散、经营管理的复杂性与专业化程度不断增加，公司的所有者———股东们通常不再直接作为公司的经营者，而是作为委托人，将公司的经营权委托给职业经理人，职业经理人作为代理人接受股东的委托，代理他们经营企业，股东与经理层之间的委托代理关系由此产生。由于公司的所有者和经营者之间存在委托代理关系，两者之间的利益不一致而产生代理成本，并可能最终导致公司经营成本增加的问题就称为委托代理问题。委托代理问题及代理成本存在的条件包括：（1）委托人与代理人的利益不一致：由于代理人的利益可能与公司的利益不一致，代理人最大化自身利益的行为可能会损害公司的整体利益；（2）信息不对称：委托人无法完全掌握代理人所拥有的全部信息，因此委托人必须花费监督成本，如建立机构和雇用第三者对代理人进行监督，尽管如此，有时委托人还是难以评价代理人的技巧和努力程度；（3）不确定性：由于公司的业绩除了取决于代理人的能力及努力程度外，还受到许多其它外生的、难以预测的事件的影响，委托人通常很难单纯根据公司业绩对代理人进行奖惩，而且这样做对代理人也很不公平。从上述委托代理问题及代理成本存在的条件中可以发现，委托代理关系的存在并不一定就会产生委托代理问题，如果作为代理人的股东能够掌握完全信息，并预测出将来所有可能发生的情况，他（们）就有可能通过制定一份完备的合同，详细地规定代理人的所有职责、权利与义务，并就将来可能发生的所有情况可能产生的所有后果及解决措施在合同中作出相应的规定，从而完全消除因为委托代理关系的产生可能带来的所有问题。比如，一份完备的委托—代理合同将包括在什么样的情况下经理人员将被撤换、在什么样的情况下公司将出售或购入资产、在什么样的情况下公司应该招收或解雇工人，等等。如果这样一份完备的委托代理合同存在的话，即使委托代理关系存在，也不会产生委托代理问题，我们也很难找到公司治理在其中应该扮演的角色。只有当初始的合同是不完备的，因此将来需要对一些在初始合同中没有作出规定的情况作出决策时，公司治理结构才会发挥作用。实际上，公司治理结构就是对这类情况进行决策的机制。可以想象，如果合同是完备的，所有事情都在合同中预先规定了，那也就没有“剩余”的事项需要决策了，公司治理机制也就不重要了。当委托—代理关系及不完备合同同时存在时，公司治理机制就将发挥作用。治理结构可以看作是一种对没有在初始合同中明确规定的情况进行决策的机制，更确切地说，治理结构是对公司除人力资本以外的其它资本的剩余控制权的分配。（二）古典管家理论古典管家理论的形成，是以新古典经济学的理论为基础的。在新古典经济学中，企业是一个具有完全理性的经济人，市场是一个完全竞争的市场，信息和资本能够自由流动，企业处于完全竞争的环境中。在新古典经济学关于信息完全的基本假设下，尽管企业的所有者与经营者之间存在委托—代理关系，但经营者没有可能违背委托人的意愿去管理企业，因此代理问题是不存在的，所有者和经营者之间是一种无私的信托关系，公司治理的模式也就不再重要。在此意义上，公司治理表现为股东主权至上，以信托为基础的股东与董事会、经理层之间的关系，使经营者会按照股东利益最大化的原则行事。由于现代公司所面临的市场，既不是一个完全竞争的市场，也不是信息充分完备的市场，因此古典管家理论显然不能解释现代市场经济条件下公司的治理行为。古典管家理论作为公司治理理论的一个最初萌芽，对于研究现代公司治理基本上不具有任何意义。（三）现代管家理论古典管家理论关于完全信息的假设显然不符合现实，由于不完全信息是客观存在的，因而其错误的前提假设必然导致由此推断出的结果与现实的巨大差距。代理理论虽然有助于部分解释所有权与经营权分离所造成的问题，但是，现代心理学和组织行为方面的研究表明，代理理论的某些前提假设，特别是对经营者内在的机会主义和偷懒行为的假定是不合适的，人既有可能成为自利的代理人，也有可能成为无私的好管家。从心理学的角度来看，现实中人与人之间的差异是巨大的，每个人与其社区或环境之间都存在一种互动的控制关系，并随着这种互动关系的变化而变化，故人有时是竞争性的，有时又是合作性的，通常是兼而有之，许多实证分析的结果与代理理论截然相反。在此基础上，澳大利亚新南威尔士大学澳大利亚工商管理学院2001年提出了一种与代理理论截然不同的理论———现代管家理论。认为，成就、荣誉和责任等是比物质利益更重要的激励公司经营者的因素，经营者出于对自身尊严、信仰以及内在工作满足的追求，会象善良的管家一样勤勉地为公司工作，成为公司的好“管家”。在2004年发表的一篇论文中指出，代理理论的拥戴者们根据人性先天“性恶论”的假设，先入为主地认定以独立的外部董事为主的独立董事会肯定会更好，因而极力倡导董事会的独立性。认为，从制度设计的角度而言，以独立的外部董事为主组成的董事会是一种无效率的组织形式，因为这不符合掌握信息最全面的人决策最有效这一组织设计的基本原则。事实上，他们认为，从整体上看，董事会是否有存在的必要都值得怀疑。部分实证分析支持了理论，很多研究发现董事会的独立性与公司的业绩并不成显著的正相关关系，相反，一些以执行董事为主的公司的经营业绩反而高于董事会独立性强的公司。现代管家理论作为公司治理理论的一家之言虽然具有一定的理论和实证分析支持，但是，在当今倡导公司民主及机构投资者占据主导地位的时代，这一理论被淹没在代理理论之中，较少引起人们的关注。（四）利益相关者理论英美公司治理机制的形成基本上是以古典管家理论为基础的，以后，委托代理理论逐渐成为构建公司治理的理论依据。无论是古典管家理论，还是委托代理理论，均以股东价值最大化为目标，然而，这种思想由于将公司更为广泛的利益相关者的利益排除在外而日益受到批评。现代企业理论认为，首先，现代公司是一个状态依赖的结合体。在公司正常经营的条件下，公司的所有权为股东所有。但是，一旦公司经营进入亏损和破产阶段，公司的所有权就为公司的债权人所有，由债权人决定公司是重组还是清算。更进一步，当公司的资产还不足以支付员工的工资时，员工就成为公司的实际控制人，有权对公司的资产处置作出决定。因此，不能将公司仅仅看成是股东所有的主体，应当让债权人和员工一起来参与公司的治理。其次，从价值形成的角度来看，公司的价值形成是由多种因素促成的。从投入角度来看，公司价值的最大化取决于公司与供应商和其他合作伙伴之间的稳定关系；从需求角度来看，消费者、经销商也是公司价值形成的重要因素，公司需要与消费者和经销商之间形成可信赖的关系，从而保持其产品的市场占有率和竞争力。因此，要实现公司的价值最大化，就必然要求在公司治理框架中有公司的供应商、经销商和消费者的参与。第三，在现代市场条件下，公司是一个责任主体，在一定程度上还必须承担社会责任，公司的价值不仅体现在股东的利益方面，也体现在公司的社会价值方面。由于公司概念的进一步丰富，出现了要求利益相关者共同参与公司治理的利益相关者理论。利益相关者理论认为，由于公司是不同要素提供者之间组成的一个系统，公司的目标应该是为所有要素提供者创造财富、增加价值，而不仅仅是为股东利益最大化服务。为了达到这个目标，应鼓励公司董事会具有更加广泛的代表性，董事会应包括公司的职工、主要供应商和客户、贷款银行和社区代表，保证他们在董事会中的发言权。近年来，利益相关者理论在英美国家已经得到了一定程度的认可。例如，美国法律协会在其《公司治理原则》中，就明确提出现代公司与众多的利益集团，如公司的员工、客户、供应商等有相互依存关系。《公司治理原则》也专门将利益相关者作为其中的一个重要组成部分，明确提出公司在追求股东利益最大化的同时，应关注和考虑利益相关者的利益不受损害。目前，虽然有关利益相关者在公司治理中的地位和作用还没有形成完整的理论体系，但有许多实践已经在这方面做了有益的尝试，如实行员工持股计划、发挥机构投资者和债权人的作用等等。二、几种主要的公司治理模式划分公司治理模式的主要标志是所有权和控制权的表现形式。传统的公司治理理论将公司治理的主要模式分为英美的市场监控型和德日式的股东监控型模式。近年来，一些公司治理专家和学者在研究了东亚及前苏联和东欧国家的公司治理后，又归纳出“家族控制”与“内部人控制”两种公司治理模式。实际上，东亚国家的家族控制模式与德日的股东监控模式有相似之处，两者的共同特点均表现为大股东的直接监控，只不过在德国和日本，大股东主要表现为银行或大财团，而在东亚国家，大股东主要为控股家族。前苏联和东欧国家“内部人控制”的公司治理模式的出现是由于在国家经济处于从计划经济向市场经济转型期的特殊阶段，由于市场机制发育滞后、有关公司治理的法律法规不完善引起的。（一）英美的市场监控模式采用英美法系的国家，如美国、英国、澳大利亚等国的公司治理模式主要以公司外部的监控为主，其特点是公司的股权高度分散，由于“搭便车”问题的存在，股东对公司经营管理的影响很弱。对经营者管理不善的惩罚通常是股东卖掉股票（用脚投票）以及随之而来的恶意收购。在美国，政府规定禁止银行、共同基金、养老基金和保险公司以保持资产多样化为理由持有公司控制性权益。因此在这种模式中股东的利益在很大程度上是靠产品市场、公司控制权市场和经理人才市场的压力以及有关信息披露、内幕交易的控制、小股东权益保护的法规等来保护的。通过这些来自公司外部的力量，促使管理层遵纪守法、努力工作、实现股东利益最大化。为了说明英美等国公司治理机制运行原理，让我们来看一看它究竟是怎样工作的。法律上，董事会由股东选举产生，董事会作为股东的信托人，负有信托责任，是代表股东利益的。董事会选择和任免公司的高层管理人员、审批重大的投资和融资决策、监督监督公司的高管人员，确保他们按股东的利益行事。然而，在实际当中，人们对董事们是否能有效地维护股东的利益提出疑问。新董事是由现任董事提名的，而现任董事通常包括公司的高级管理人员。新董事的候选人几乎总是在例行的股东大会投票中被批准。从理论上讲，不满意的股东可以提出自己的候选人并且发起‘代理之战’，以试图将他们自己的候选人选入董事会，但这通常成本高昂并且难以成功。因此在实际当中他们很少这样做，而代之与选择‘用脚投票’，通过卖掉股份的方法来表达他们的不满。然而卖掉股份能够传递一个很强烈的信息。如果足够数量的股东卖掉股票，公司的股价就会下跌，这将损害高级管理人员的名声，并动摇他们的地位，影响他们的收入。一方面，董事会可能考虑重新聘用经理，因为活跃的经理人才市场的存在使得董事会几乎总是可以找到称职的经理人才。另一方面，由于高级管理人员收入的很大一部份来自于奖金及股票期权，奖金通常和公司的净收益相联系，而股票期权则与股价挂钩，因此如果股价上升，那么股票期权将会给经理们代来很大收益，而如果股价下降，期权将一文不值。这就激励经理们尽量增加公司的收益和股票价格，因此符合股东的利益。对那些没有按股东利益行事的经理和董事们来说，恶意收购的威胁总是存在的。如果公司的股价由于管理不善和决策错误而下降到其应有的价值以下，其它公司和投资者集团就可能通过收购其股票，取得公司的控制权，然后用负责任的经理和董事取而代之，以实现公司的潜在价值。因此，在英美等国，由于公司股东监督不足以及所有权和控制权的分离而产生的委托!代理问题通过以下四个途径得到了控制和缓解：董事和高管人员具有法定职责必须按公司的所有者深圳证券交易所综合研究所研究报告股东!的利益行事；（1）对高级管理人员设计合理的薪酬激励机制，将他们的收益与公司的业绩和股价挂钩；（2）产品市场和经理人才市场的压力（不称职将被更换）；（3）公司控制权市场的压力（公司被其他投资者收购）。以来，针对完全依赖外部监控模式所暴露出的一些问题，英美等国开始对其公司治理模式进行了一系列改革，包括制定各种公司治理的原则、指引、章程、鼓励机构投资者参与公司治理、要求公司增强董事会的独立性、在董事会内引入一定数量的独立董事等，希望通过这些措施，增强公司的内部监控力度，以弥补由于外部监控不足所造成的问题。（二）德日的内部监控模式与英美等国主要依靠公司外部的力量对管理层监控不同，德国和日本的公司治理模式主要以公司大股东的内部监控为主，外部市场，尤其是公司控制权市场的监控作用很小，有关信息披露、内幕交易的控制、小股东权益保护的法规也不如英美等国完善。德国和日本公司股权结构的特点是股权相对集中，公司具有主要投资者，他们拥有公司显著的利益或股份，管理层处于这些主要投资者———银行、非银行金融机构或其它公司———的严格监督之下的。所有权的集中使得投资者既有激励又有能力对管理层进行监督和控制。在德国，三家最大的银行拥有上市公司股份的很大一部分，他们还代表其它股东投票。在日本，银行通常是公众上市公司的最大股东，公司间交叉持股的比例也非常高。公司控制机制的英美模式和德日模式有着明显的不同。一般来说，为了保证公司不要偏离价值最大化的行为太远，有许多机制可以使用，包括直接和间接的控制措施。著名经济学家斯蒂格利茨强调这些机制中最重要的是公司利益持有权的集中。如果股权集中在少数几个投资者手中，那么他们就有足够的激励去获取信息和监督公司的管理。大的持股比例也使他们有能力控制管理层。如果所有权的集中是不可能的，那就必须运用间接的监督和控制手段，这包括活跃的企业收购市场，运行良好、充满竞争的经理人才市场，以及债权的集中（在这种情况下，监督的职能由债权人来完成）。在英美模式中，间接的公司控制手段被经常使用，这包括恶意收购、杠杆收购、‘用脚投票’、代理之战、基于公司业绩的激励合同、内部交易及关联交易的法律禁止、对小股东权益的法律保护等。而德日模式偏重于直接控制，董事会的权力与作用较大，大股东的直接监督力强。大股东可能是金融机构、其它非金融公司或个人。恶意收购在德国和日本基本不存在。例如，在德国，自二战以来，为止，只有四起成功的恶意收购。以收购来更换无效的管理层的做法在日本也不普遍。相比之下，在美国，《财富》杂志评出的美国最大的公司中被恶意收购过。由于德国和日本的公司后来居上，在全球市场上对英美的公司造成巨大威胁，引起了公司治理专家对英美的外部监控模式进行反思。一些专家认为，德国和日本公司竞争力的提高得益于其有效的内部监控模式，因此，在这一时期，以内部监控为主的公司治理模式倍受推崇。然而，随着以内部监控为主的公司所发生的一系列损害股东利益的关联交易、内幕交易的不断曝光，人们逐渐认识到，单纯依靠某种监控方式为主的公司治理模式都不是最佳的，只有综合两种模式的优点建立的公司治理机制，才能最有效地保护股东权益，实现公司价值的最大化。（三）东亚的家族控制模式。在除中国和日本以外的大部分东亚及东南亚国家和地区，如韩国、香港、台湾、泰国、新加坡、马来西亚、菲律宾、印尼等，公司股权一般都集中在创业者家族手中，控股家族通常普遍地参与公司的经营管理和投资决策，公司的主要高级经营职位也主要由控股家族的成员担任，因此，主要股东与经理层是合一的。这种公司治理模式使得主要股东与经理层的利益一致，部分地消除了欧美公司由于所有权与经营权分离所产生的委托代理问题。然而，这种公司治理模式普遍存在的问题是主控股股东和经理层侵害公司其他股东的利益，因此，公司治理的核心从控制管理层和股东之间的利益冲突转变为控股大股东与经理层和广大中小股东之间的利益冲突。（四）内部人控制模式内部人控制是指公司既缺乏股东的内部控制、又缺乏公司外部治理市场及有关法规的监控，从而导致公司的经理层和职工成为企业实际控制人的现象，主要发生在前苏联和东欧等转轨经济国家，在我国部分由原来的国有企业改制而来的上市公司中也有一定程度的表现。前苏联和东欧等转轨经济国家具有某些共同的特点，例如都存在着数量众多、规模庞大的国有企业需要进行重组，同时又继承了原有较为混乱的法律系。阅读全文()|回复(0)|引用通告()|编辑

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代理理论内容包括债务代理成本、债务代理收益、债务代理成本与收益的权衡。

委托代理理论是过去30多年里契约理论最重要的发展之一。它是20世纪60年代末70年代初一些经济学家深入研究企业内部信息不对称和激励问题发展起来的。委托代理理论的中心任务是研究在利益相冲突和信息不对称的环境下，委托人如何设计最优契约激励代理人

代理理论(agency Theory)最初是由简森(Jensen)和梅克林(Meckling)于1976年提出的。这一理论后来发展成为契约成本理论(contracting cost theory)。契约成本理论假定:企业由一系列契约所组成，包括资本的提供者(股东和债权人等)和资本的经营者(管理当局)、企业与供贷方、企业与顾客、企业与员工等的契约关系。代理理论主要涉及企业资源的提供者与资源的使用者之间的契约关系。按照代理理论，经济资源的所有者是委托人:负责使用以及控制这些资源的经理人员是代理人。代理理论认为，当经理人员本身就是企业资源的所有者时，他们拥有企业全部的剩余索取权，经理人员会努力地为他为自己而工作，这种环境下，就不存在什么代理问题。但是，当管理人员通过发行股票方式，从外部吸取新的经济资源，管理人员就有一种动机去提高在职消费，自我放松并降低工作强度。

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初二学生物理笔记各属性与学习的相关性一、问题提出二、实验方法三、结果记笔记是学生重要的学习策略之一，笔记研究在认知心理学及教育领域具有重要的实际意义。自1925年起，Crawford最早运用心理学的方法对笔记进行研究到现在，国外许多教育心理学家对笔记展开了系统调查和研究，并在这一领域取得了很多成果。尽管在记笔记是否有利于学习的观点上，有人认为记笔记对学习成绩没有影响，如Fisher、Harris、Fayol等。但更多的人认为记笔记在某些条件下能促进学习，如Fowler、Faw、Kiewra、Slotte、Lonka等。KeiichiKobayashi在2006年对33个关于记笔记效果研究的元分析也支持这一观点：记笔记总体效果是有利于学习的，但是有条件的。如讲课者变量（速度、组织性）、学习者变量（年龄、性别、先前知识、控制加工能力、学习策略）和学习材料变量（熟悉度、组织性、一致性）等是记笔记效果的影响因素。那么，在真实课堂条件下，学生笔记本身的各属性是怎样影响学习的呢？学生笔记策略与学习能力之间有何关系呢？查阅相关文献，发现末有以笔记各属性为主题的研究。本实验就以初二学生为被试来研究真实课堂条件下物理笔记各属性与学习的相关性。随机选取江苏省镇江市某县级市区初级中学初二年级一个班的全体学生作为被试，共52人，均龄12.75岁。其中男生26名，女生26名。师生所用课本为苏教版初二物理教材（ 8年级上册），学习内容为“2.4升华和凝华”；一张A4纸（记笔记用）；一份关于“2.4升华和凝华”的测试卷，该试卷由两位从事初中物理教学的高级教师共同拟定，并经过预测修订，包含回忆测试题4题，近迁移测试题2题，远迁移测试题2题。1.步骤。实验分为两个阶段。第一阶段为听课记录阶段，时间为一节正常课时（ 45分钟），听课内容为“2.4升华和凝华”，学生在A4纸上记笔记。课后，回收笔记。第二个阶段是测试阶段，实验课结束后，休息10分钟（正常课间休息），学生进入教室进行测验，同时采取措施保证学生之间没有交流，确保测验成绩的真实性。2.计分。（1）对笔记质量属性计分。自编《课堂笔记质量评分标准表》（见表1）。（2）划分笔记类型。分为传统型、线性、矩阵型和推理型（本实验中指主要以流程图的方式来说明知识间的前后因果关系的笔记形式）。（3）对测试题计分。回忆测试题，每题正确计“1分”，错误计“0分”；近迁移和远迁移测试题，每题分两步，每对一步，就计“1分”，每题最高分“2分”。以上计分，均有两位初中物理高级教师独立评估，对差别显著的地方，重新商议达成一致，并求出评分者信度。3.数据处理。全部数据用SPSS16.0进行统计分析。1.笔记质量各属性与即刻测验成绩、上学期期末考试总分的相关情况。（见表2）（一）被试（二）材料（三）程序扬州大学教育科学学院田玉兰扬州大学教育科学学院童萍江苏镇江市丹阳云阳中学邵卫平表1 课堂笔记质量评分标准表内容完整（新知识要点）细节适当（对要点的补充说明）重点突出（重点与非重点有区别）层次分明（主次有条理）精加工（对知识的组织）3分完整适当突出分明很多2分部分不完整部分相差有些不突出部分杂乱有一些1分很不完整过多或过少很不突出很杂乱几乎没有2009年7月（上旬）总第155期调研分析91由表2可知，内容完整与即刻测验总分存在显著相关（P<0.05）；内容完整和细节适当与近迁移存在显著相关(P<0.05)；笔记各属性与回忆测试和远迁移均不相关（P>0.05）。内容完整和细节适当与期末考试总分存在极其显著相关（P<0.01）；精加工与期末考试总分存在显著相关（P<0.05）。即：内容完整能预测即刻测验总分，内容完整和细节适当能预测近迁移；学生笔记策略水平与学习综合能力呈正相关。2.笔记类型属性对即刻测验成绩的影响。本节课学生采用的笔记类型只有三种：传统型、线型和推理型。（见表3）由表3可知，笔记类型在即刻测验总分(P<0.01)和远迁移(P<0.05)上存在差异；而在回忆测试和近迁移上不存在差异(P>0.05)。对差异进一步检验，由表3可知，在影响即刻测验总分和远迁移的效果上，都存在推理型>线型>传统型；而三种笔记类型在影响回忆测试和近迁移的效果上都没有差异(P>0.05)。因此，可以认为笔记类型影响远迁移和即刻测验总成绩。四、分析与讨论1.真实课堂条件下，笔记的内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。通过对图表的分析可推论，真实课堂条件下，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果，内容完整和细节适当是预测学习效果的两个重要属性。真实课堂条件下，由于教师板书经过精心设计和本节课新知识内容不是很多这两个原因，学生笔记几乎都能做到重点突出和层次分明，出现天花板效应（这两项，除了个别学生得2分外，其余全得3分）。与之相反，精加工涉及对信息的组织，属于深层次的信息加工。但对于初二学生来说，只有少部分学生具有较高水平的精加工能力，出现地板效应（除了个别学生得2 、3 分外，其余全得1分）。因此，重点突出、层次分明和精加工不能预测学习效果。近迁移涉及新知识间内在联系的应用，笔记中的信息量与组织方式影响学生发现知识间内在联系的难易程度。不同的学生由于不同的学习态度、习惯或技能等导致内容完整和细节适当两个属性存在差异，而信息量上的差异又导致了近迁移能力的差异。因此，内容完整和细节适当成为真实课堂条件下预测近迁移能力或测验成绩的两个重要属性。笔记的各属性与回忆成绩和远迁移成绩都没有相关性，这可能在真实课堂条件下，也出现了两极效应。对于回忆测试，可能因为真实课堂条件下，绝大多数学生都能很好地理解并记忆了重要的新知识，成绩出现天花板效应；而对于远迁移测试，因为需要新旧知识间的整合，这种整合对绝大多数学生来说还不能在一节课的时间内完成，于是出现地板效应。这提醒教师在选择课堂测试题时，太容易和太难的习题应占较小比率。2.采用推理型笔记技术能促进学生学习物理的能力，尤其是远迁移能力。从信息加工过程上看，推理型笔记技术与线型笔记技术相比，增加了对信息重新选择、组织与整合的过程，需要学生更多的认知努力。从信息组织形式上看，推理型笔记技术比线型笔记技术能更能让学生理解并整合知识。另外，推理型笔记技术强调知识点间的因果关系或知识间的来龙去脉，符合物理学习策略的特殊性，推理型笔记技术更能促进学生学习物理的能力，尤其是远迁移能力。3.辅导学生记笔记策略是提高学生学习能力的一条有效途径。图表分析结果表明，记笔记策略水平与综合学习（下转第95页）922009年7月（上旬）总第155期表2 笔记各属性与测试成绩、期末考试总分的相关系数表内容完整细节适当重点突出层次分明精加工均分期末考试总分.486**.341**-.134.234.275*即刻测验总分.326*.260-.079.145.2707.85回忆测试-.040-.055-.046-.103.0793.98近迁移.300*.330*.-.198..074.2722.42远迁移.200.049.103.161.1381.42表3 笔记类型对即刻测验成绩影响的单因素方差分析表传统型-线型传统型-推理型线型-推理型F P均分P测验总分-1.689±0.734 0.026 -4.303±1.396 0.003 -2.614±1.285 0.047 5.405 0.008回忆测试0.026±0.048 0.588 0.000±0.092 1.000 -0.026±0.085 0.757 0.178 0.837近迁移-0.799±0.545 0.149 -1.939±1.037 0.068 1.140±0.955 0.238 2.044 0.140远迁移-0.890±0.432 0.045 -2.364±0.822 0.006 -1.474±0.757 0.047 4.068 0.015均分P 均分P注：表示P<0.05（双侧），表示P<0.01（双侧）；期末考试总分为初一第二学期期末考试的语、数、外三门功学科考试成绩总分。* **吁全社会对体育学科的重视，另一方面教师也要不断反思自身，从自身做起，努力提高体育教学的质量。3.开展集体评课活动，编写《农村中学体育课堂教学指南》，落实教师教育行为。选取真正贯彻新课程标准理念的公开课，组织教师观摩、评课和学习；编写《农村中学体育课堂教学指南》，既要有理论依据，又要有可操作性，让教师有本可依，在实践中不断体会，把先进的教学理念逐渐落实到教学行为上。4.利用课堂教学视频案例，提高教师的教学观察能力。课堂是教学的主阵地。其复杂性表明，观念的转变真正落实到行为上需要一个过程。利用课堂教学视频案例开展教师教育，可以给教师提供感受、分析和反思课堂教学的机会，从而提高其教学观察能力。5.开展课题研究，提高教师的科研能力。课题研究本身就是继续教育的良机。教师参加教育教学研究，是提高自身素质的重要途径。教师投身教育科研，可以了解当前教育发展的趋势，并更新教育观念，创造出更新的教育方法，同时还可以提高自身的教育理论水平。6.教师继续教育的方式应灵活多样，课程设计要有针对性、时效性和前瞻性。在农村中学体育教师继续教育方面，坚持“业余自学为主、短期为主、讨论为主”的原则，坚持以学校为主阵地进行校本培训。立足岗位，并结合自身工作实际，进行“沙龙式”讨论，能够有效地体现继续教育的灵活性，较好地克服人员分散、经费短缺和被动参与等困难。教师继续教育课程的设置和培训内容直接影响教师继续教育的效果。因此，继续教育开设的课程必须结合教育实际、教师的需求和新课程改革对体育教师的要求。首先，继续教育的课程应包括对新课程标准理念的学习；其次，要突出改善教师的专业素养，提高教师的能力；最后，继续教育课程的设计应有前瞻性，对问题要有预见性。7.为教师的专业发展搭建平台，全面提高体育教师的素质。从调查结果可见，处于转型期的体育教师队伍整体素质参差不齐，市县区教师整体素质较高，乡镇农村体育教师的学科素养较低，而新课程的实施对体育教师提出了更高的要求。调查发现，多数教师非常希望提高自己的教学水平、科研水平，渴望交流与合作，特别是农村教师的要求则更迫切。这体现了体育教师主动参与课程改革的要求，非常有利于体育新课程的实施，如提供一个城乡学校教师交流的平台，由市、区教育局牵头，建立城区重点学校与农村学校联谊制度。联谊学校双方每年选派教师，定时到双方学校进行教学交流，不断提高组织能力；事先确定时间和地点，确定要讨论解决的体育教学问题，这样使存在的问题能及时得到解决，使新的教育思想得到传递，先进教学经验得到交流，体育教学资源得到共享。搭建这样的平台，不仅使学校建立了一种新的学习机制，更重要的是可以督促教师去学习、去反思、去发展。这无论对于体育教师个人的体育专业成长，还是对农村学校的未来发展都是重要的。这种交流应是长期的而不是短暂的，是实质性的而非形式化的。只有当农村学校体育课改成功了，整个体育课程改革才会成功。总之，基础教育课程改革对中学体育教师提出了新的挑战，提高中学体育教师的素质是项长期而又艰巨的任务。因此，政府和教育行政部门尤其要对农村教育进行扶持，采取灵活多样的培训方式，加强培训内容的针对性、时效性和前瞻性，而最关键的是充分调动教师学习和工作的积极性。参考文献：[1]朱万银.体育课程标准解读[M].湖北:华中师范大学出版社,2002.[2]付道春.教师的成长与发展[M].北京: 教育科学出版社,2001.[3]巩子坤,李森.论情境认知理论视野下的课堂情境[J].课程·教材·教法，2005,(8).[4]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001.[5]林崇德.教育的智慧[M].北京:开明出版社,1999.[6]柳斌.21世纪