最新沪生论文发表

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【名师解析】根据请教者与禅师的对话的材料作文。首先要根据“把握材料主旨”切入，材料中禅师说的“天空般宽阔的心胸”就是主旨所在，即“心胸宽阔”“宽容”；根据“文体自选”来思考，考生可以根据自己的长处选择文体，或叙述性文章，或议论性文章，或散文，或小说等；值得强调的是“自拟标题”，可以人或事物景物拟题，也可借鉴平时的题目拟题，能巧妙拟出创新性题目则可能让你的文章提高一个档次，如比喻式、引用式、比拟式、设问或反问式、对偶式等。另外，既然是材料作文，应在行文中有机地恰当结合材料，或在题目题记中引用，或作为论据转述，或在结尾处的抒情议论中引用等，否则就失去了材料作文的意义了。【精彩范文】 我用淡然祭奠一切流言蜚语 眉山一考生我不怕一切流言蜚语，哪怕它有一千分贝。——题记淡淡的阳光从窗户玻璃照射进来，我随意地捧着一本书，眼神愣愣地盯着扉页，心却不知飞到哪儿去了。耳畔萦绕着好友那尖酸刻薄的话语，我的心一阵一阵刺痛。虽说已经和小艾绝交了，可那些流言蜚语却挥之不去，唉！我始终是在乎的。“小雅，”妈妈亲切的呼唤把我从悲伤中拉了回来，“一只脚跟毫不留情地踏上了紫罗兰，紫罗兰却把清香留在了脚跟上，这是为什么？”我一脸茫然，只知道这是安德鲁·马修斯的一句名言，但其实并不很懂。妈妈淡淡一笑：“你的好朋友最近为什么不来了？……”我轻轻地放下书本，走到窗户前。窗外阳光和煦，鸟儿在树上婉转啼鸣，花儿正开得娇艳，吐露芳香，肆无忌惮地向我袭来……“妈妈，一个冬天过去了，这么多的花儿竟然还在！”我贪婪地吮吸着，我喜欢它们的馨香。“那是因为它们有着顽强的生命力，它们就足够强大。”是啊，足够强大的植物有如此强大的承受力，难怪它们能够承受冬天的煎熬，才能在风雨中淡然地屹立不倒！这就像那株紫罗兰，因为宽恕，才能淡然，才把香味留在了脚跟上，惟其如此，才够强大。我轻轻地笑了，张开双臂，迎着鲜花，仿佛风中已满是淡淡的紫罗兰香……第二天清晨，我背起书包，迎着清风，迈着轻快的步子走进校园。“听小艾说，小雅把别人利用完了就拍拍屁股走人，真是太可恶了。”“就是，就是，听小瑜说啊，因为她从中作梗，小瑜和小婷到现在都没到现在都没有和好，连小菲他们都站她那边了，真是有够贱的……”我转过身，两个文弱的女生正窃窃私语，看见我，小脸绯红，我淡淡一笑，飘然而过。哎，既然管不住别人的嘴，那么，我只能做好我自己，流言可不怕！粉碎流言的最好办法就是泰然处之，“谣言止于智者”嘛！于是，我学会了淡然，用淡然祭奠一切流言蜚语，埋葬了一份有着卑微承诺的友谊……我抬头微笑，此时阳光正艳，湛蓝天幕下，一簇簇紫罗兰，好美！（推荐老师/胡胜春、王三一）【点评】1.构思精巧，意境深远。标题吸人眼球，“淡然”和“祭奠”二词渗透出小作者对人生独特而深刻的感悟力，文章紧扣材料，宽容与豁达之意呼之欲出。文章结构完整，首尾呼应，行文自然流畅，紫罗兰淡淡的幽香弥漫全文，清新淡雅。小作者能深入体察生活，情节一波三折，不落俗套。2.咀嚼生活，幡然顿悟。文中的“她”在听过妈妈的劝慰后豁然释怀，准备与好友冰释前嫌，听到的却是变本加厉的中伤，情节异峰突起，跳出了一般的写作思维，矛盾陡然升级，大有一触即发之势。可是，小作者的“淡淡一笑”，所有暴风骤雨、一切流言蜚语都显得那么苍白而卑微！至此，这份“淡然”呼之欲出，这已不仅仅是一种生活态度，上升到了一种人生境界，这是小作者对生活的深刻哲思，更是小作者咀嚼生活的幡然顿悟！难得！难得！ （点评老师/胡胜春）（原载中国青年出版社《2012中考满分作文快递》）【佳作8】拥有一颗宽容的心眉山一考生天地收容每一片云彩，因此天空宽阔辽远；大海收容每一滴水珠，因此大海无边无际；大地收容每一粒泥土，因此大地辽阔无边；人也因如此，要拥有一颗博大的胸怀，拥有一颗宽容的心。在与朋友、家人相处时，总会有为了同一个问题而各抒己见的时候。每个人都不应该只赞同自己的观点，认同自己的看法，因积极汲取别人的建议，多倾听别人的看法。要想得到别人的宽容，首先得尊重别人，宽容别人，有句话说得好：“尊重别人，就是在宽容自己。”这句话就是让我们拥有一颗宽容的心吗？宽容能使世间变得美好、变得和谐、宽容就像雨水，滋润着时间万物的生长；宽容就像阳光，照亮了整个大地；宽容就像贝壳，装饰了美丽的沙滩。拥有一颗宽容的心，会发现宽容无处不在。曾记得，上小学的时候，家离学校比较远，每天都需要乘公共汽车去学校。那天，我还在等车，看见旁边有两个人坐在椅子上，一个人不小心把早餐弄到了另一个人身上，当时看那个人脸红了，马上拿餐巾纸给另一人擦拭，而那个人只是微笑着说：“没事，一点小事，没关系的。”看着他们开心的笑了，车来了。我上车时，由于比较拥挤，被人踩到了脚，刚洗的鞋就脏了，心里非常不爽，但想想刚才的情景，不由得打消了心里的不愉快，那人也连声道歉，我只是微笑着说了一句：“没关系，擦擦就好了。”我俩相视而笑，那笑容真的很甜很甜。我和那位素不相识的人一样拥有一颗宽容的心。是的，因为天空的宽容，才拥有那么多的云彩，因为大海的宽容，才拥有那么多的水珠，因为大地的宽容，才拥有那么多的泥土。一个人的宽容给别人换来的是一笔巨大的财富。因此，每个人都应拥有一颗宽容的心。（推荐老师/黄志伟 陈伐宇）【点评】1.排比构思，诠释宽容。全文开篇以一组精彩的排比点明文章中心——“人人都该拥有一颗宽容的心”。文中以公交车上发生的两件“彼此宽容的事”具体诠释了宽容是可以互相感染、可以传承的，深化了文章的中心。2.首尾呼应，升华主旨。最后一段与前文第一段前后呼应，隐含对比映衬，结构紧凑，更加突出中心，使文章主旨得以升华。 （点评老师/张丽）（原载中国青年出版社《2012中考满分作文快递》）

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渴望分集剧情介绍：

第1集

故事发生在60年代后期，中止了大学学业的王沪生在工厂结识了年轻的师傅刘慧芳，刘同情王沪生的处境，在工作和生活上常常帮助他。

第2集

亚茹身子一天比一天沉重，心情也越来越坏，她希望罗冈能回到身边，为她分忧解难。王沪生离开慧芳哪怕是一天，都会感到孤独寂寞。一天，沪生大学时的女友肖竹心来到王家，把憋在心里的话告诉了沪生。

第3集

亚茹生了个女儿取名罗丹。一天，竹心来到王家，她希望沪生理解并和她一起走，然而却被沪生冷冷地拒绝。自从离开王家，慧芳的心始终没有平静，她来到王家，王母对她十分感激，待她刚要告辞时，沪生向慧芳表示了爱意，她的心一阵慌乱。

第4集

得知罗冈离开干校的消息，亚茹兴冲冲地跑到罗家，一进门，只见一片狼藉。一张通缉令赫然出现在眼前，亚茹惊慌失措：罗冈和孩子哪儿去了。

第5集

车快要开了，还不见罗冈的影子，大嫂只好抱着罗丹挤上汽车。望着远去的汽车，罗冈的心骤然紧缩，待他刚要转身，几个追捕者已站在面前。

第6集

慧芳的妹妹小燕捡到了一个女婴，刘母一家发现绣在小被子上的英文字母“LD”，猜测不已。第二天，刘母和小燕抱着弃婴跑了一天，就是没人肯收下孩子。慧芳走进临时分给沪生的小屋，细声细语地劝慰着丧母的沪生。

第7集

看见弟弟痛苦的样子，亚茹既生气又心疼。自从妈妈去世，亚茹担起母亲和姐姐的双重重担，她不无忧虑地想弟弟和竹心断绝了往来，自己近日将参加医疗队赴河南，留下弟弟一人，工作、生活都将有意想不到的困难。

第8集

亚茹来到刘家，使慧芳感到诧异。亚茹开宗明义：前一段时间自己不在家，感谢慧芳对母亲和弟弟的关心照顾，自已今晚将赴河南，拜托慧芳多多照顾沪生。

第9集

当慧芳得知沪生有可能被分配到边远山区后，内心矛盾重重。但沪生凄苦的神情，深深牵动着慧芳善良的心，她想此刻是沪生最困难的时候，需要她的帮助，于是答应陪伴着沪生。

第10集

女儿与沪生相恋的秘密终于被母亲发现，刘母万万没有想到事情会发展得如此之快，当她从大成那里知道事情的全部经过后，承受不住这突然的打击，仿佛一下子苍老了许多。

第11集

刘母听说大成和月娟即将结婚，不禁潸然泪下，事到如令，也只好默认女儿与沪生的关系了。沪生硬着头皮来到刘家，如坐针毡，经过慧芳耐心的解释，刘母的脸色才渐渐缓和下来。

第12集

月娟告诉大家：沪生被分配在北京的一个科研单位。喜庆日子终于来临，正当慧芳和沪生高高兴兴等待宾客临门时，却发现孩子高烧不止，二人急忙将孩子送往医院。

第13集

孩子被沪生送给了他的同学，慧芳又气又急，她愤愤地望着面前毫无怜悯之心的沪生，流下伤心的眼泪。第二天，慧芳含泪找到大成恳请帮忙，沪生随后也赶到车间，当看到大成和慧芳俩人亲切交谈时，一股醋劲涌上心头。

第14集

数月后，慧芳生下一个男婴，取名王东东。转眼半年过去，两个孩子相继长大，小芳越长越俊俏，非常引人喜爱。沪生领着田莉来到刘家，田莉通过小芳的一举一动似乎看到一个非常遥远的影子，她在追思，想从中发现自己的干女儿。

第15集

慧芳和亚茹不期而遇，当亚茹得知小芳即是几年前捡到的婴儿时，不由投去怜爱的目光并想起自己的女儿罗丹。亚茹见弟弟整日消磨在家务中，便督促沪生抓紧学习，为减轻他的生活负担，亚茹决定由自己管教一个孩子，慧芳左右为难。

第16集

慧芳不愿将小芳交给亚茹。为了弟弟的学业，亚茹留下东东并准备送幼儿园。正当姐弟二人商议之时，却见肖竹心从外面进来，亚茹、沪生都感到意外。

第17集

田莉下班后赶来看望亚茹，亚茹正在生气。她总怀疑慧芳与大成之间旧情不断，而弟弟是这场感情纠葛的牺牲者，她要帮助沪生摆脱目前的处境。

第18集

第二天亚茹来到弟弟家并亲切地招呼小芳，看着她甜甜的笑容，情不自禁地沉入了幸福的梦幻之中——眼前的小芳仿佛变成了罗丹，一声“姑姑”的呼唤惊醒了亚茹，她忘情地抱住小芳，并要小芳叫自己妈妈。

第19集

晚上，竹心在亚茹宿舍心神不定地等待沪生的到来，眼前的一切使她不禁想起：年华易逝，岁月流失，沪生已是两个孩子的父亲，而自己却是孤身一人。忽然几声门响，把竹心从回忆中惊醒。

第20集

自从见到慧芳以后，竹心的良心上很不平静，她不愿将自己的幸福建在别人的痛苦之上，竹心拒绝了亚茹的盛情，辞别了在脑海中存有许多复杂回忆的城市，留给沪生一封信，又一次回到福建农村。

第21集

罗冈被平反无罪释放。傍晚，他找田莉了解亚茹这些年来的情况，得知亚茹一直是孤身苦苦等待自己时既欣慰又心酸。罗冈走后，田莉把这消息告诉亚茹，亚茹高兴得竟不敢相信自己的耳朵，但是此时罗冈却因当年丢失了孩子不敢面见亚茹。

第22集

罗冈终于来到亚茹宿舍，一对分别了七年的情人互相倾诉衷肠。罗冈望着亚茹深感内疚，他极力解释丢失女儿的原因并希望得到理解。

第23集

傍晚，沪生在家一直不安地等待慧芳的到来，敲门声响起，亚茹却抢先一步打开大门拦住慧芳，一副冷漠高傲的态度：“我想跟你谈谈”。

第24集

沪生的父亲王子涛来到刘家拜访。不巧，刘母和慧芳带着小芳去看电影。当慧芳的弟弟国强听说来人是亲戚王子涛时，认为机会难得，便对老人讲述了自己回城后没有工作的苦恼，并希望给予帮助。

第25集

在娘家住了一段的慧芳时刻牵挂着不在身边的儿子。这天，下班铃声刚刚响起，她便急匆匆直奔幼儿园将东东接走。东东被刘家抢先接去，亚茹非常生气，一股无名的邪火驱使她直奔刘家。

第26集

一天早晨，沪生坐立不安地盼望竹心的到来，忽听有人敲门，沪生急忙将门打开，原来是慧芳。慧芳此刻的到来使沪生如坐针毡，望着沪生的样子慧芳感到非常奇怪。

第27集

在一个风雪交加的日子，又冷又饿的小芳不慎掉进路边的深坑。慧芳匆匆赶到急忙将小芳送进医院。在急诊室正遇亚茹当班，经检查小芳伤势很严重，需立即手术。

第28集

竹心耳闻目睹刘、王两家所发生的一切，无时无刻不受到良心的责备，她决定放弃研究院的工作，回福建农村远远地离开这里。

第29集

当东东象小燕儿一样地扑向姥姥的怀抱时，刘家竟比过节还要热闹。但是，一个孩子两家争抢毕竟不是长久之计。特别是王子涛偏爱孙孙一刻难离。

第30集

罗冈以自已和亚茹之间的感情纠葛为背景，撰写了一部名叫《银杏树下》的长篇小说，引起反响。一天傍晚，已上大学的小燕手捧该书贪婪地读着，时不时为书中主人翁的遭遇叹息。

第31集

光阴荏苒，转眼两年逝去。慧芳为给小芳治病跑遍了北京各大医院，然而收效甚微。由于缺少母爱，东东的情绪受到很大影响，学习成绩也明显下降。

第32集

东东挨打跑出家门不久天气骤变，一时风雨交加，眼看天色已晚仍不见孩子回家。为寻找东东，竹心冒雨跑到刘家，刘母等人得知东东离家出走后，如五雷轰顶。

第33集

东东出走几天后悄悄到了大成家，大成送东东回到了姥姥家。沪生的父亲知道后主动来到刘家看东东和小芳。已在大学任教的罗冈听学生小燕介绍了其姐慧芳的境遇后，出于钦佩与同情之心，他很想认识一下慧芳这位不屈服于生活而自强自立的女性。

第34集

勤奋刻苦的大成当上副厂长后，希望慧芳能回厂助自己一臂之力。一天晚上，王子涛与儿子共同修改论文，他嘱咐沪生在生活上要尽量帮助慧芳。

第35集

女儿的心事瞒不过母亲，小燕对罗冈的一往情深早被刘母看存眼里，但老太太却另有一番打算。东东在竹心的精心指点下，弹琴进步很快，在一次比赛中取得第二名的好成绩，这使王家高兴异常。

第36集

沪生找到竹心，告诉她自己的论文已经发表，竹心欣慰地笑了。慧芳将参加一个企业管理报告会，罗冈主动承担起接送小芳上、下学的责任。

第37集

沪生终于按捺不住焦急的心情来到竹心办公室，倾诉了满腹的思恋。然而竹心却告诉沪生：对她来讲，爱只有神圣的一次，以后便永远地消失了，留下的只是遥远的回忆。

第38集

王子涛70大寿即到，准备开个家宴，还准备请慧芳、竹心、罗冈和孩子们一起到家里来热闹热闹。这使沪生十分为难，他只有请田莉帮忙。

第39集

王子涛在自己生日当天，亲往刘家接慧芳母女，恰与罗冈相遇，彼此都感意外。刘母从此得知罗冈与亚茹的关系，对罗的好感一扫而光，不再欢迎他。慧芳一到王家便忙里忙外，沪生十分难堪。

第40集

罗冈终于确认小芳就是自己的女儿丹丹，这使他万分矛盾--怎么忍心把她从含辛茹苦的慧芳身边抢过来呢？他想不出办法，只有请求田莉的帮助。

第41集

寒来暑往。宋大成度过了两年的狱中生活，终于回到自己温暖的小家。田莉告诉罗冈，亚茹即将回国，听到这一消息，罗冈高兴异常。

第42集

亚茹提出自己再次为小芳进行手术，刘母顾虑重重。慧芳终于向竹心和盘托出了小芳的身世，竹心恍然大悟。晚上，竹心找到亚茹，谎称只有治好小芳的病她与沪生才能和好。亚茹信以为真。

第43集

小芳的身体一天天复原，这给刘王两家带来希望和慰藉。一天，王子涛到医院看望小芳，当看到操劳过度日渐消瘦的慧芳时，深感愧对慧芳一家。

第44集

小芳出院了，慧芳找到罗冈，问他何时将小芳接走。罗冈看到绣有“LD”孛样的小被子百感交集，把失声痛哭的慧芳紧紧拥入怀中。不想这一情景恰巧被推门进入的田莉碰个正着。

第45集

沪生到刘家接小芳，被拒之门外。亚茹亲自登门，亦被刘母冷冷地回绝。决定出国定居的竹心启程前，特意到王家辞行。自幼和竹心结下深厚情义的东东，眼泪汪汪，拉着竹心的手说：“让我叫你一声妈妈吧”。

第46集

慧芳把小芳送到王家。王子涛希望慧芳为了两个年幼的孩子和沪生重归于好。面对感情破裂的现实，慧芳没有答应老人的要求。小芳的到来使沪生心中不快。

第47集

女儿找到了，亚茹对罗冈的爱情之火重新点燃。罗冈虽然还爱着亚茹，但他清楚地知道慧芳最需要帮助。他把爱埋存心底，全力帮助慧芳抚养小芳。月娟听说慧芳被聘回厂，不久又将出国学习，心头横生妒意。

第48集

车祸之后，慧芳危在旦夕，罗冈与大成日夜守护。罗冈报恩的行为使亚茹深感自己以前偏见太深。她终于来到罗冈宿舍，希望他能原谅自己，珍惜感情，但罗冈却冷冷地告诉她：“在我心中已经没有你的位置了”。

第49集

慧芳终可以出院了。沪生为弥补以往的大错，偷偷将慧芳接回家中要求复婚。慧芳原谅了沪生的过错，却没答应他的要求。刘母为寻女儿来到王家，指责沪生的种种负心行为。

第50集

为满足女儿的心愿，刘母忍痛同意把小芳送还王家。正当刘家商量小芳的去留时，王子涛却把外孙女送到慧芳床边。慧芳把小芳叫到床前，一五一十地说出了关于她的一切秘密。

此刻，亚茹来到罗冈宿舍，俩人相对无言。为各自即将开始的新生活，他们举起酒杯。突然，门被打开，小芳叫着“爸爸妈妈”出现在他们而前，罗冈亚茹百感交集。

五、号号也叫别称、别字、别号。《周礼·春官·大祝》：“号为尊其名更美称焉”。名、字是由尊长代取，而号则不同，号初为自取，称自号；后来，才有别人送上的称号，称尊号、雅号等。号起源很早，但直至六朝时期还不流行，葛洪、陶潜有号，当时多数人没有。到唐宋间才特别盛行起来，原因有二：1、伦理道德加强，2、文学发达，文人讲究文雅。至明清，由于文人范围扩大，加上帝王提倡，更加盛行起来。纵观古人命号特点，我们也可以概括为几条。自号一般都有寓意在内。1、或以居住地环境自号：如陶潜，自号五柳先生。李白自幼生活在四川青莲乡，故自号青莲居士。苏轼，自号东坡居士。陆游，号龟堂。辛弃疾号称稼轩居士。明武宗朱厚照自号锦堂老人，明世宗朱厚璁自号天池钓叟，明神宗朱翊自号禹斋。乾隆晚年自号十全老人、古稀天子。咸丰（奕）自号且乐道人。2、或以旨趣抱负自号：杜甫，自号少陵野老，“一万卷书，一千卷古金石文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁”——“六一居士”是欧阳修晚年的自号。贺知章，自号四明狂客；金心农自号出家庵粥饭僧，都体现了个人的旨趣。3、有些人还以生辰年龄、文学意境、形貌特征，甚至惊人之语自号。辛弃疾自号六十一上人，赵孟罴滓 晟 院偶滓 耍辉 Ｔ 遥 院派凶笊 鞔 Ｔ拭髯院抛Ｖχ干 笤诿窦溲荼涑勺Ｖ 健Ｖ熳穑 院畔ρ舴疾荽迓洌 埔 院沤 系谝环缌鞑抛樱 站人禄橐霭钢髡摺Ｐ焓髫В 院呕盥疋值廊恕?别人赠号主要有三种情况：1、以其轶事特征为号。如李白，人称谪仙人。宋代贺铸因写了“一川烟柳、梅子黄时雨”的好词句，人称贺梅子。张先因写了“云破月来花弄影”，“浮萍断处见山影”，“隔墙送过秋千影”三句带“影”字的好诗，人称“张三影”。类似例子再如：山抹微云秦学士——秦观“满庭芳”词“山抹微云，天连衰草”露花倒影柳屯田——柳永，《破阵子》词中有“露花倒影”句。张孤雁——张炎《解连环·孤雁》红杏尚书——宋祁（工部尚书）《木兰花》“绿杨烟外晓春寒，红杏枝头春意闹”。现当代作家的笔名、艺名也可算入号的范畴，有的是自号，有的是赠号。郭沫若（笔名）原名开贞，巴金、夏衍、冰心全是笔名（自号），而非原名。艺号（赠号）：张英杰——盖叫天，牛俊国——牛得草，荀慧生——白牡丹，李慧敏——白玉霜，毛稚黄——毛三瘦。2、以官职、任所或出生地为号。王安石称王临川；杜工部（杜甫），贾长沙（贾谊）；王右军（王羲之）；汤显祖称汤临川；康有为，广东南海人，称康南海；孔融，曾任北海太守，人称孔北海；顾炎武，江苏昆山亭林镇人，人称顾亭林。清代民谣“宰相合肥天下瘦”说的是李鸿章（合肥人），“司农常熟世间芜”说的是翁同和为常熟人，时任户部尚书。3、以封爵、谥号为号诸葛亮封武乡侯，人称武侯；司马光，封温国公，岳飞，谥号武穆。宋以后，文人之间大多以号相称，以至造成众号行世，他们的字名反被冷疏的情况。苏轼一生有14类38个名号，鲁迅先生一生（1881—1936）57岁，共用过140多个名号（主要是笔名）。鲁迅原名周樟树，字豫才，改名树人。1898年，第一次用笔名，戛剑生、树人。1818年，《狂人日记》发表时，始用鲁迅笔名。三十年代后更多，最多的为1933年26个和1934年41个。这两年也是他的创作高峰，作品最多的时期。由于号可自取和赠送，因此具有自由性和可变性。以至许多文人，有很多别号，多的可达几十个，上百个，“别号太多，反成搅乱”（郑板桥集题画。靳秋四索画），所以近代以后，尤其建国以来，文人用号之风大减，不少人发表作品不用笔名，就用真名。少数文人存有别号，多为20世纪三、四十年代前就出名的文人。如鲁迅曾自号书斋，绿林书室，且介亭；王力自号龙虫并雕斋；姚雪垠，无止境斋；叶圣陶未厌居，俞平柏古槐书屋，此可谓遗风。

渴望沪生论文发表

电视剧《渴望》最后的结局是个开放式的结局：

1、小芳知道了王亚茹和罗冈是自己的亲生父母并和他们相认；

2、亚茹和罗刚走到了一起（慧芳肯定不会让罗刚和自己结婚的，她早就拒绝了罗刚，一心就想罗刚三口之家能团团圆圆，这也是她的最大的心愿，罗刚难道能违背自己恩人的心愿吗）。

3、残废的慧芳将由沪生照顾后半辈子（这也是慧芳愿意的，她唯一爱的就是沪生，撞车的那天晚上就是要去和沪生看戏的，可知，只要沪生想通了，慧芳的心时刻等着他）。

扩展资料：

《渴望》是1990年出品的50集电视连续剧，由鲁晓威、赵宝刚执导，张凯丽、李雪健、黄梅莹、孙松、蓝天野主演。

剧情简介：

故事开始于一段复杂的恋情，年轻漂亮的女工刘慧芳面对两个追求者迟疑不决。一个是车间主任宋大成，一个是来厂劳动的大学毕业生王沪生。她渴望爱情，但是，前者有恩于她，后者身处困境，需要帮助，这使她左右为难。王沪生父亲王子涛是个著名学者，于文革初期突然被抓，下落不明。

母亲急忧交加，病发身死，姐姐王亚茹是个医生，在送别未婚夫罗冈去干校后，发觉已有身孕，她不顾罗冈的劝阻，偷偷生下一个女儿，取名罗丹，罗冈突然深夜返京，王亚茹惊喜中并未察觉他神色有异，罗冈带着女儿悄然离去，留下一封信，告之他被通缉，生还无望，让王亚茹忘掉他。

刘慧芳和王沪生结了婚，刘对捡来的弃婴萌发母爱，王沪生不情愿，只好勉强收留，起名刘小芳，一年后，他们有了自己的孩子——王东东。深感失望的宋大成和刘慧芳的好友徐月娟结了婚，但对徐感情不深。刘慧芳在夜大与教师罗冈相识。

偶然间，小芳的身世大白。恰在此时，王亚茹经过几年钻研，终于治愈了小芳相同的病症，生活再一次迫使刘慧芳作出抉择。

渴望沪生犯的错是精神出轨、忘恩负义。王沪生，是典型的巨婴与渣的代表。说与做不同步，自私、自我。不懂爱、善心罕见。《渴望》是1990年出品的50集电视连续剧，讲述了年轻漂亮的女工刘慧芳面对两个追求者迟疑不决。一个是车间副主任宋大成，一个是来厂劳动的大学毕业生王沪生。她渴望爱情，前者有恩于她，后者身处困境，需要帮助，这使她左右为难。

发表论文张沪杭

1．2005年8月15日受邀出席在浦东国家干部管理学院举行的中国科学院、上海世纪出版集团组织的“人民币汇率改革与国际资本流动高层研讨会”，出席会议的嘉宾有前IMF首席经济学家哈佛大学的Rogoff教授等学者。2．2005年9月10－11日在首届“转型与经济发展双年会”上宣读论文“Relational Contract and Governance Dynamics of Transition”, 并担任“法与经济学”一个小组的评论人。3．2005年9月24－25日在大连东北财经大学参加第五届“中国青年经济学者论坛”，报告了论文“关系型合约与经济转型的微观机制”，并且担任“微观经济学”组的评论人。4．005年11月7日受邀参加复旦大学举办的国际会议“Overseas Studies of Contemporary China”， 并担任经济学组的评论人5．2005年12月1日在浙江大学民营经济研究中心“中国市场化和民营企业竞争力”专题学术交流活动,宣讲论文“关系型合约与经济转型的微观机制”。6．2005年12月3日参加上海社会科学界年会经济管理专场，并担任评论人。7．2005年11月5日到6日参加在复旦大学举行的“东亚产业发展与全球贸易格局变化”国际研讨会，并在大会上宣读论文“Relational Contract and Governance Dynamics of Transition”.8．2005年12月10日在复旦参加早稻田大学等亚洲五校联合召开的“亚洲共存”学术会议，并主持下午的panel discussion并发表演说。9．2005年12月20日与陆铭、章元、张晏一起主讲复旦大学中国经济研究中心现代经济学系列讲座之“China at the Crossroad: Great Challenges and Issues”.10．2006年4月4日在加拿大女王大学的China Research Forum上发表“Whither China’s Economic Reform”的主题演讲。11, 2006年6月28日在北京大学中国经济研究中心（CCER）举办的教育部社会科学重点研究基地联谊会上宣讲论文“A Theory of Interlinked Relational Contract”。12, 2006年9月，参加复旦大学中国经济研究中心举办的国际会议Strategies of Regional Economic Development in China and Germany，担任一个session的主席和评论人。13．论文“社会异质性、公私互动与公共品提供的最优所有权安排”（与许海波合作）入选第六届“中国青年经济学者论坛”（2006年9月，山东威海），并在会议上报告。14．论文 “Optimal Collusion-proof Procurement Mechanism Design” （与孟大文合作）入选“第三届泛太平洋博弈论大会”（2006年10月20－22日，北京），并在会议上宣讲。15 “沪杭青年经济学者论坛”上报告论文“社会异质性、公私互动与公共品提供的最优所有权安排”，并担任一个议程的主席（2006年11月8日）。16．2006年11月20日在山东大学报告论文“社会异质性、公私互动与公共品提供的最优所有权安排”。17．2006年11月21日在上海社科院作学术报告“经济发展与制度变迁：互联的关系型合约理论”。18．2006年11月25日在复旦大学召开的“长江三角洲经济·空间关系学术研讨会”上报告论文“职业选择、人力资本流动与区域经济发展”，并担任一个议程的评论人。19. 2006年11月28日在首届国际Annual Conference on Working on Market Economy上作学术报告“Development as a Process of Unraveling Institutions”。20．2007年5月13－16访问早稻田大学，代表复旦大学讲授亚洲五校联合课程之 “China’s FTA Policy: Taking Stock and Looking Ahead”。21. 2007年5月18日下午在上海巴黎春天大酒店为泛亚洲保险联盟（PAA）年会发表主题演讲 Whither China's Economic Reform.22. 2007年5月26日在上海论坛上宣讲 “Development as a Process of Unraveling Institutions: Understanding the East Asian Model”.23．2007年6月20日在上海大学演讲“Whither Federalism, Chinese Style”.24．2007年9月15-16日参加第二届转型与经济发展（TED）双年会上作点评人。25．2007年11月6日在复旦大学“现代经济学讲座”报告“理解中国的经济改革：机制设计的视角”。26．2007年11月24－25日参加第二届全国计量经济学高级学术研讨会，并报告“Social Heterogeneity and the Optimal Mix between Public and Private Provision of Public Goods”。27．2007年12月7日在上海大学报告论文“Social Heterogeneity and the Optimal Mix between Private and Public Provision of Public Goods”。28．2007年11月28－12月1日访问韩国全南大学，参加该校与CCES的年度学术研讨会“Problems in Market Economy”, 报告论文“Social Heterogeneity and the Optimal Mix between Private and Public Provision of Public Goods”。29．2007年12月22日参加复旦大学召开的“社会资本与中国发展”研讨会。30．2008年1月12－13日参加上海金融与法律研究院、复旦大学发展与政策研究中心、复旦大学产业发展研究中心联合举办的“改革2007：公共政策的变革学术研讨会”。31. 2008年1月18-20日，在日本早稻田大学参加“Toward East Asian Economic Integration”研讨会。

医学生最新论文发表

伴随着计算机信息技术的发展和医学 教学 方法 的改进 ,计算机辅助教学已成为医学 教育 科学及教育技术的重要组成部分。下面是我为大家整理的优秀临床医学论文，供大家参考。

《 临床医学翻转课堂教学模式应用 》

[摘要]翻转课堂是一种新型的课堂教学组织形式，它转变师生角色，转变学习过程，区别于传统教学方法，是一场比较新颖的教学革命。临床医学教学是一门实践性较强的学科，需要学生在理论基础上具有临床实践能力，采用翻转课堂教学方法就是对临床医学课堂进行重新规划，调整师生位置，让学生可以有更多的机会思考和实践操作，这也是对临床医学教学的一种改革。以临床医学教学为出发点，浅谈翻转课堂的课堂教学意义，并提出几点有实践指导性的方法，供同仁参考。

[关键词]翻转课堂;教学模式;临床医学;实践;角色转变

学习知识应该包括两个过程，一个是知识的传授过程，对学生来说就是听讲过程，另一个是内化过程，即消化过程。知识的传授多是以老师的课堂讲课形式进行，而对知识的内化则更多放在课下，这就是典型的传统教学模式，将作业和实践放在课下，意在拓展课堂时间。但是这样的教学模式忽视了学生接受知识的能力，是在学生完全吸收老师传授的知识的基础上进行的设想，所以与实际情况并不相符。为了更加符合教学规律，翻转课堂脱颖而出，让临床医学的学生能够自主完成预习和知识理解，促进学生的交流与思考。将老师的优势最大化，学生也能充分展示自己，大大提高课堂效率。

一、翻转课堂教学模式在临床医学中的应用意义

在临床医学教学中发现，学生的自主学习能力比较低，未能真正做到自主化学习，无法透彻理解知识。这样就造成学生听讲时，处于游离状态，与教师彼此之间的交流不顺畅。再者，传统教学中，老师教学具有普遍性而针对性比较弱，会根据大多数学生的情况来制定教学计划和进度，这样就造成部分学生不能跟上节奏，进而失去学习兴趣。

采用翻转课堂的教学办法，能够很好地解决以上问题，充分发挥学生的主动性和主体地位。翻转课堂在临床医学中的教学应用，大大突出了医学本身的特殊性，将老师从知识的传递者变成课程的开发者、学习的合作者和监督者，将知识传授过程和内化过程颠倒，利于学生的自主学习和实践指导，进一步深化医学教学的改革，为更多实践类科目做出良好的表率。

二、翻转课堂如何实现在临床医学教学中的高效应用

(一)通过视频等现代网络信息技术提高学生知识内化质量

教师以翻转课堂为教学载体，根据教学的大纲进行内容的筛选和资料整理，并且为了方便学生的学习，老师可以自己制作教学视频，让学生可以据此完成课前的预习任务。另外，临床医学的教学内容相对比较复杂，理解难度也比较高。有了老师的视频指导，学生可以更加轻松地学习知识，实现更加彻底地个性化学习。除此之外，能够帮助学生进行内容拓展，让学生可以从网络或者其他学习资源中寻找自己想要的内容。关注临床医学的最新动态，跟上时代医学的步伐。传统课堂以课堂中的教授为主，造成学生对老师的依赖性很强，自主学习能力就差。而翻转课堂将重点放在学生自主学习上，学生能够根据大纲进行初步学习，并有重点和难点的标注。使学生的预习有重点，有突出，更有动力。

(二)对学生的预习情况进行评估，寻找学习漏洞

翻转课堂中，学生的预习状况决定了课堂的成败。因此对其的评价非常重要，除了用视频和相关材料来把握课堂预习的准确度之外，还要通过评价和指导来平衡学生的学习情况。在课堂上，老师可以通过几个简单的问题来评价学生的学习情况，然后根据这一情况进行分层次教学。每个层次有不同的实践内容和指导，保证他们能够在自己的基础上得到锻炼和提高。当然，除了简单的问题之外，还有临床医学的操作标准。只有将所学习的知识真正变成手上的技术，才能真正解决问题。老师帮助学生找到学习上的漏洞，从现象到内在进行透彻分析，从而培养更加优秀的学习习惯。

(三)采用角色互换的方式，分析内容展示临床操作

课堂教学以实践操作为主是翻转课堂的一大特色，教师应该将基本理论作为基础，让学生从分析病例开始，凭借 经验 ，给出自己的诊断。并由学生担任老师的角色，将自己的分析过程展示给其他同学。之后，可以进行模拟临床练习，通过实际的展示来验证自己的理论。其次，临床医学教师要转变自己的主讲地位，为学生提供更多的思想交流机会。同时，教师仍然是学习的推动者，要帮助学生向着正确的方向思考。

通过角色互换的方式进行翻转课堂，培养学生独立思考的能力，提高临床医学学生的综合素质和职业水平，为社会作出贡献。翻转课堂在临床医学教学中具有很大的优势，但同时也存在一些需要注意的问题，例如学习时间的安排，学生反馈等问题。作为一场教学革命，翻转课堂还有很长的实践之路要走。教育工作者要敢于尝试，敢于创新，从而实现临床医学教学质的飞跃。

参考文献：

[1]朱莉，卢舜飞，董海娜，等.翻转课堂在以典型病例为导向的临床医学教学模式中的实践[J].中华医学教育杂志，2015，35(3)：396-399.

[2]尹战海，程青青，__强.基于翻转课堂的临床医学教学模式研究[J].中国医药导报，2016(7).

[3]庾更绪，郭美霞.如何将翻转课堂教学模式实施于临床医学教学[J].中国继续医学教育，2015(5)：9-10.

《 心血管内科临床循证医学教学法应用价值分析 》

【摘要】为了探索循证医学教学法在心血管内科临床实习教学中的应用价值，将在心血管内科实习80名本科实习生分成实验组和对照组，出科时予以理论知识考试、教学满意度和学习效果问卷调查。结果实验组在提高理论知识掌握程度、教学满意度、学习兴趣、学习能力、沟通能力、发现和解决临床问题能力以及促进临床辩证思维形成等方面显著优于对照组(P<0.05)。提示在心血管内科临床实习教学中应用循证医学教学能更好地提高教学效果。

【关键词】循证医学教学法;临床实习;心血管内科学

心血管内科学一直是医学生临床实习阶段教学工作的重点和难点之一，传统的临床实习教学方法主要是以带教老师讲授为中心的填鸭式被动教学，尽管通过该方法能系统地传授疾病防治知识，但不能充分调动学生学习的主动性和创造性，更不利于培养学生敏锐发现临床问题、独立解决临床问题的能力和建立辩证的临床诊治思维[1~2]。

循证医学思想是在医学模式由单纯生物医学模式向社会-心理-生物医学模式转变的大背景下产生的，其核心是在临床诊断和治疗过程中，综合当前高质量的临床研究结果、医师本人多年宝贵的临床经验与患者所患疾病的具体情况及其真实意愿，制定临床诊断和治疗方案[3]。许多发达国家在临床教学中实施了以循证医学思想为基础的教学法，取得了很好效果[4]。笔者探讨了心血管内科本科生临床实习教学中循证医学教学法的应用价值，发现该教学法能明显提高学生学习兴趣和临床综合能力，促进其心血管疾病防治知识系统掌握。现报道如下：

1资料与方法

1.1分组

将2015年1月~12月期间在我科实习的80名安徽医科大学临床医学专业本科生随机分成实验组和对照组。实验组男生18人，女生22人。对照组男生21人，女生19人。两组间性别差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

1.2.1教学方法

实验组采用循证医学教学法，即在学生入科时向学生传授循证医学相关知识以及文献检索方法，学生熟悉自己分管的临床患者病史资料后提出诊断和治疗等相关问题，根据问题检索文献，评价临床研究证据，充分讨论，结合患者意愿，形成临床诊治方案，在带教老师指导下应用于患者，并观察效果。在教学过程中，带教老师仅仅扮演辅导、纠错和 总结 等工作角色[3]。对照组采用传统教学法，即带教老师在教学查房时综合患者病史、体格检查和辅助检查，形成疾病诊断，然后就该疾病按其病因、病理、临床症状和体征、辅助检查、诊断和鉴别诊断、治疗方法、转归等对学生进行纵向的系统讲授[1~2]。

1.2.2教学效果评价

学生出科时进行理论知识考试和教学满意度和学习效果问卷调查(问卷调查具体内容见表2)。

1.3统计学方法

计量资料、计数资料分别以均数±标准差、率表示，两组间均数、率的比较分别采用t检验、卡方检验。应用SPSS13.0统计软件进行统计学分析。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组出科时理论知识考试成绩的比较

如表1所示，实验组分数明显高于对照组(P<0.05)。

2.2两组出科时教学满意度和学习效果问卷调查结果的比较

如表2所示，实验组在提高教学满意度、学习兴趣、学习能力、沟通能力、发现和解决临床问题能力、促进临床辩证思维形成等方面明显优于对照组(P<0.05)。

3讨论

随着医学科学技术的快速发展与进步，心血管内科疾病的检查手段和治疗 措施 日新月异。同时，随着大量高质量的随机、双盲、多中心临床研究结果公布，许多心血管内科疾病防治指南或专家共识不断更新。这些均为心血管疾病临床教学带来了新的挑战。传统的医学生实习教学方法对学生而言是一种被动的、填鸭式教学，即在教学查房时带教老师综合患者病史、体格检查和辅助检查，形成疾病诊断，然后就该疾病按其病因、病理、临床症状和体征、辅助检查、诊断和鉴别诊断、治疗方法、转归等对学生进行纵向的系统讲授。

学生以听为主，师生间互动交流较少，学生缺乏学习的主动性和创造性，没有更多的机会进行临床问题的独立发现、解决和思索。往往实习结束时学生对心血管内科疾病防治知识掌握不够深入、全面，很难形成辩证的临床诊治思维[1~2]。笔者的研究结果也表明：传统实习教学方法既不能提高医学本科实习生出科理论知识考试成绩，也不能提高其学习兴趣、学习能力、沟通能力、发现和解决临床问题能力，更不能促进其临床辩证思维形成。

整体上，学生对采用该教学方法的教学满意度不高(具体见表1、2)。循证医学思想的核心是在临床诊断和治疗过程中，综合当前高质量的临床研究结果、医师本人多年宝贵的临床经验与患者所患疾病的具体情况及其真实意愿，制定科学、有效的临床诊断和治疗方案。该方法不但已成为指导临床医疗实践的主流方法，而且正对临床教学工作产生巨大影响[3]。一些欧美国家在临床教学中实施了以循证医学思想为基础的教学法，取得了很好教学效果[4]。

采用该教学方法本质上是最要大程度地挖掘学生自主学习潜能，学生首先要根据患者具体疾病提出临床诊治相关问题，然后根据问题检索文献、评价临床研究证据，最后经充分讨论，并结合患者意愿，形成临床诊治方案，应用于临床实践。在整个临床教学过程中，弱化带教老师地位，仅仅扮演辅导、纠错和总结等工作角色[3~5]。笔者的研究结果显示：采用这种新的实习教学方法，不但能显著提高医学本科生实习结束时出科理论考试成绩，而且能明显提高学生教学满意度、学习兴趣、自主学习能力和临床综合能力，更能促进临床辩证思维形成(具体见表1、2)。

同时，笔者在将循证医学教学法应用于临床实习教学工作过程中也发现了一些新的问题，如部分学生在刚开始时很难适应、对文献检索方法陌生、阅读专业英文文献能力较差等。为了顺利开展这一新的教学方法，医学院校应对学生临床前教学课程进行全面改革，着眼提高学生自主学习能力。同时，临床带教老师更要与时俱进，更新知识和理念，提高新形势下的带教能力。总之，在心血管内科临床实习教学中应用循证医学教学法能更好提高教育效果，值得在临床实习教学中进一步推广和应用。

参考文献

1彭贵勇.对医学生临床实习的思考[J].医学教育研究,2002,15(3):28~29.

2胡泽平,王邦宁.PBL教学法在心血管内科实习生教学查房中的应用研究[J].西北医学教育,2011,19(2):297~299.

3陈熙.循证医学在消化内科临床教学中的应用[J].安徽医药,2011,15(4):526~527.

4YoungT,RohwerA,VolminkJ,etal.Whataretheeffectsofteachingevidence-basedhealthcare(EBHC)Overviewofsystematicreviews[J].PLoSOne,2014,9(1):86706.

5赵铁夫,王盛宇.循证医学在心脏外科临床实习教学中的应用[J].卫生职业教育,2010,28(11):87~88.

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医学影像技术相关论文

导语：明确职称评定时间这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，以下是我为大家整理分享的医学影像技术相关论文，欢迎阅读参考。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在学校学习了两年的理论知识，经过10个月的医院实习，知道了学校与社会的距离，同时也明白了理论与实践的差距，只有通过实践才能检验所学知识，也只有通过实践才能真正学得有用的知识... ...

在这10个月的医院实习工作中，我从泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超检查室 ... 一路走过，看到了许许多多，也学到了许许多多... ...

在医院实习中，我虽只是一个“大专”毕业生，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，能够很好地处理人际关系，并且有较强的责任心与使命感。曲靖医专两年的砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础。在校两年大学的医学理论知识的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，10个月的临床实习工作经历更提高了我分析问题解、决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X线机等影像设备有了更深的认识及培养了我坚实的独立操作能力，对于常见部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也对B超、MRI检查技术有了深入的认识并能对相关影像表现作出正确的诊断意见。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了带教老师的一致好评。

从一名在校医学生到一名医院“实习医生”，在踏入医院实习之前，我认为我们应该解决以下问题：

一、 明白实习学什么，也就是实习的目的

关于实习学什么？我的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。

二、理解实习医生的双重身份

“实习医生”，顾名思意，实习医生即实习生加医生，因此，作为一名实习医生本身就具备了双重身份，在带教老师的眼里，实习医生是一名学生，在病人的眼里实习医生又是一名医生，正确处理好这种双重身份，是实习医生首先应解决好的问题之一。

在实习的过程中，“学习”自然应放在主要的地位，而这种“学习”又与学校的“学习”有很大的不同。首先，在内容上有其不同，在学校“学习”，重点在学习理论知识方面，而实习的“学习”不仅要学习有关的理论知识，而且还要学习作为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法，思维方法，甚至包括社会适应能力的的学习，因此说实习中的学习内容要比学校的学习内容要广泛得多。其次，在学习方式上也有不同，在学校主要是老师的讲解为主，而实习则是从理论到实践的应验过程，因而实习的学习方式则应以独立思考为主，有的甚至是一种潜移默化的感染，如带教老师的工作方式，医疗作风等等。

在临床实习的三个多月的时间里，可以说临床实习所涉及的内容几乎是在校学习的所有内容，而实习的时间却相对较短，我每到一个临床科室我都会应用联系的方法学习影像专业知识。因为影像检查技术是每一个临床科室所不能缺少的辅助检查方法，每在一个临床科室我都能找到X线、CT、MRI的片子及B超检查报告单等影像学资料，在实习临床疾病的同时我也在学习我的专业知识，可谓一举两得，这样最的好处就是可以系统的了解疾病的全部资料，包括临床症状、个人史、病理及影像学表现。下面我将我所实习过的临床科室的感悟做一些总结：

一、内一（心血管）内科实习：

内一科是我的第一个实习科室。心血管内科同时也与影像密切联系，因为其最为重要的一个辅助检查就是影像技术的检查，如超声心动图、胸部X线检查等等。

影像诊断对于心、大血管疾病的诊治，具有非常重要的价值。在实际临床中，心、大血管的超声成像和传统X线检查是最常用和首选的影像检查方法，能明确许多心、大血管疾病的诊断。透视的优点是可以从不同角度观察心、大血管的形状、搏动及其与周围结构的关系，还便于选择最适当的角度进行斜位摄影。但其影像清晰度较差，时间也短促，需与摄影结合进行诊断。我们在曲靖市第二人民医院实习期间最常见到的是心脏二位片的摄影检查，即吞钡摄取胸部后前位和右前斜位。

近代一些新成像技术的进展和临床应用如超声心动图、CT、MRI等极大地弥补了传统X线检查的不足，使心血管疾病的临床诊断加准确可靠。

二、在外三科（骨科）的实习：

骨科是实习的重点科室之一，也是与我们专业密切联系的一个科室。

在骨科所有的辅助检查中，与骨科关系最密切的莫过于X —线检查了，特别是对

外伤病人，它不仅为临床医生提供准确有效的临床诊断依据，而且为医生选择治疗方法提供重要的参考资料。

在骨科实习得出过程中，我利用上班及休息时间总结了有关骨折的基本知识，如骨折的临床表现、影像学检查方法如骨折的X线检查、骨折的治疗原则（骨折的治疗有三大原则，即复位、固定和康复治疗）及骨折的复位标准，这些知识同时也是每个实习生在进入骨科实习应该具备的基本知识。

在骨科实习过程中，掌握了这些基本基本知识就能实习得很轻松，并能学到更多的`有关骨科的知识，此外还学习到了骨科的基本手术及换药知识。

三、内二科（呼吸内科）实习

在呼吸科实习，是学习和掌握呼吸系统疾病体征的极好机会。利用实习时间很好的弄清楚清音、过清音、浊音、实音的区分，干罗音、湿罗音、粗湿罗音、细湿罗音、哮鸣音、痰鸣音的区分等等，弄清楚这些疾病体征将有助于呼吸内科基本疾病的诊治。

在呼吸科，与我们影像专业密切联系的也是其相关辅助检查。在辅助检查方面，我都会结合实际病人，了解肺炎、肺结核、肺癌病人X线的特点及临床表现，同时这些疾病的知识同时也是我们影像专业的基础知识，系统的理解影像学表现及其治疗方法，有助于自己全面的发展和提升自己的医学知识能力，这种结合实际病人学习的效果，要比看书的效果好得多。

四、外四科（泌尿外科）实习： 泌尿外科与我们影像检查学业联系也十分密切。

在实习过程中我通过学习提前掌握了腹部平片的摄取范围和条件、检查前准备、检查时体位及结石的X线表现（包括肾结石x线表现、输尿管结石x线表现 、膀胱结石x线表现、盆腔静脉石x线表现）及其静脉尿路造影(KUB+IVP)检查方法及其临床意义。 同时应用临床资料了解到了有关B超检查对于泌尿系结石的目的。

要明确泌尿外科常见的临床症状的定义、临床意义以及有关的鉴别诊断及辅助检查，对泌尿系常见疾病进行诊断及鉴别诊断十分有用。

经过前面几个临床科室的认真实习，严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，在所实习的各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，我对临床基本医疗文书的书写有了深刻的认识，同时也对基本操作如心电图的打印、血糖值的测定及外科的手术及换药、无菌观念有了深层次的理解和应用，在实习过程中我也充分应用

临床病例学习专业影像知识，为以后的实习打下了坚实的基础。

五、结束了临床科室的实习，我开始了影像专业科室的实习。

影像科室的实习相对临床科室来说简单多了，因为在学校已经了解了一些，加上我在临床科室的学习，更加深刻的理解了影像对于临床的意义及作用。通过在影像科室（普放、CT检查技术、MRI检查技术及B超检查技术）七个多月的实习，初步掌握了专业基本知识及影像学表现，能对独立操作影像检查设备如DR、CT等并能对基本病变做出准确的诊断意见。通过实习，我明白X线摄片、CT、磁共振成像及B超检查技术可称为四驾马车，四者有机地结合，使当前影像学检查既扩大了检查范围，又提高了诊断水平。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记；加上每个周影像科上都有一次讲座，还有梁主任、龚主任耐心、细致的给我们讲解、分析病例，比如在遇到成骨不全症时，龚老师带领我们收集临床资料，分析片子，教会了我们如何系统的收集及分析一个病例，从中获益匪浅。

“工欲善其事，必先利其器”。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。要成为一名合格的影像师，我觉得我们应该做的还很多。影像专业不同于临床医学专业，在掌握了基本的理论知识、入门以后需要多看，看图片、看病例，只要肯下功夫，病例资源有很多，这一点决定影像这个专业业务水平提升的速度可以很快；学好影像必须学好解剖学、病理学、影像诊断专业课程及临床；初级水平的工作者，在掌握好基础学科的基础上，要提升很高的水平还要提升自己的临床知识。

通过在曲靖市第二人民医院10个月的的实习，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。总结过去，只为更好的收获将来，相信只要用心，我的未来不是梦！

大学生最新论文发表

大学生论文投稿的比较好的期刊如下：

1、意林杂志，是中国目前有影响力的杂志之一，意林的内容风格现实温暖，通常用一些故事和生活经历来吸引读者，在价值观的宣传上，意林强调励志和人文关怀。

2、读者杂志，是甘肃人民出版社主办的一份综合类文摘杂志，读者杂志发掘人性中的真善美，体现人文关怀，在刊物内容及形式方面与时俱进。

3、青年文摘杂志，由共青团中央主管、中国青年出版总社主办，是中国发行量最大的青年杂志，青年文摘杂志是一本以青少年为核心读者群的文摘类综合刊物。

投稿论文的好处：

1、首先就是在评职称的时候需要去发表论文，这是非常重要的一个环节，所以发表论文之后才能够去评职称，这也是最普遍的一种方式。

2、研究生毕业也需要发表论文，只有发表论文才能够完成学业，还有博士生都需要发表论文才可以。

3、医护人员，教师，还有科研院的一些工作人员企业员工等等，晋升高一级的职称都必须要通过发表期刊才能够完成，这也是一个必须要有的参考指标。

4、还有申报基金以及开新课题进行教育研究科技研究，等等很多的项目在开设之前都是需要去发表论文的。

论文发表的方法是：选定想要发表的论文期刊，找到该期刊的投稿方式并投稿，部分期刊要求书面形式投稿，大部分是采用电子稿件形式。在审稿通过以后即可将论文发表在期刊上。

普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。

国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。

扩展资料：

发表论文的作用：

1、评职称；研究生毕业需要；教师、医护人员、科研院所的人员、企业员工等晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。

2、申报基金、课题：教育、科技、卫生系统每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文是作为基金或课题完成的一种研究成果的结论性展示。

3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学等领域开展的基础性研究，公开发表论文是对最新科技科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。

参考资料来源：百度百科—论文