常州教师教育发表论文网
引言：现在许多人都比较重视教育，所以很多人会选择从事教育这个行业，当你选择了这个行业就跌为这个行业而努力。所以首先要提高自己的学历，提高自己的学识，才能为这个行业添砖加瓦。有的人说想发表关于教育类的论文，会有什么比较好的网站推荐一下，接下来跟着小编一起去了解一下吧。
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所以许多发表论文的网站是非常好的，但选择自己适合的是比较重要的，而自己写的论文的质量也是有要求的。当你的论文写得比较好，学术性比较有权威的话，在哪个论文平台都是比较好的，而且发表率也比较高。所以当你想发表关于教育类的论文的时候，要看看自己的论文形式和内容内容，多查一点资料，让自己的内容更有学术性，有参考性价值。这样的论文发表起来才比较有意义让更多人学习，有许多人会对你产生兴趣，从而去了解你的论文，了解你。
江苏教师教育网站登录入口： 关于推选2022年省名师、名校（园）长工作室成员的通知 各设区市教育局教师工作（人事、师资）处、教师发展机构： 根据省教育厅《关于做好2022年中小学教师和校长培训工作的通知》（苏教师函〔2022〕11号）、省师干训中心《关于推选 2022 年省名师工作室主持人的通知》（苏师干训〔2022〕6号）《关于推选2022 年省名校（园）长工作室主持人的通知》（苏师干训〔2022〕7号）文件精神，现将推选2022年省名师、名校（园）长工作室成员的有关事项通知如下。 一、省名师工作室成员推选条件 省名师工作室成员应具有中小学高级教师职称，年龄不超过45周岁（1977年1月1日后出生），同时应符合以下条件： 1.自觉贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，教书育人成绩突出。在设区市范围内有较大影响，得到同行的充分认可。获得县级以上（含本级，下同）高层级骨干教师称号。 2.具有强烈的自我发展愿望和较强的教研能力，满足下列条件中的任意两条即可。 （1）近5年（2017年至今，下同）作为核心成员参加设区市以上教育科学规划课题（或教研课题）研究； （2）近5年在省级以上专业期刊上独立发表的专业文章不少于3篇； （3）近5年在设区市教研部门组织的教学基本功大赛或学科赛课中获二等奖以上奖项。 3.目标达成力强，主动发展意愿鲜明。能够协调好工学关系，取得学校和教育行政部门支持，坚持参加全部学习活动。 省特级教师，正高级教师，已结业或正在学习中的省名师工作室成员、省教育家型教师创新培育计划培养对象、卓越教师创新培育计划培养对象，不参加此推选。 二、省名校（园）长工作室成员推选条件 省名校（园）长工作室成员应具有中小学高级职称，年龄不超过48周岁（1974年1月1日后出生），同时应符合以下条件： 1. 政治素质过硬，师德师风高尚。坚定不移地贯彻党的教育方针，热爱教育事业，以立德树人为己任，具有坚定的教育理想和教育情怀。 2. 业务素质优秀，办学成效突出。担任校级干部2年以上，办学业绩在区域内获得广泛认可。在乡村学校担任校级干部满3年以上者优先推选。 3. 研究意识强烈，科研成果丰富。持续开展教育教学、教育管理研究并取得丰富成果，达到下列条件中的任意一条：（1）近5年（2017年至今）作为核心成员参加设区市以上教育科学规划课题（或教研课题）研究；或在省级以上专业期刊上独立发表专业论文不少于2篇；（2）近5年，学校主管或分管的工作，在设区市教育部门组织的项目活动评比中获得二等以上奖励。 4. 目标达成力强，主动发展意愿鲜明。能够协调好工学关系，取得学校和教育行政部门支持，坚持参加全部学习活动。 已结业或正在进行的教育家型校长创新培育计划培养对象、卓越校长创新培育计划培养对象、省名校长工作室成员，不参加此推选。 三、成员推选程序 1. 各设区市组织推选 各设区市教育局相关处室和教师发展机构组织实施，根据省名师、名校（园）长工作室的性质、成员申报条件及各设区市成员分配名额（附件1、附件4）组织推选成员并进行公示。 2. 提交材料 请于6月5日之前，将《江苏省名师工作室成员申报推选汇总表》（附件2）《江苏省名师工作室成员申报推选情况表》（附件3）加盖公章的PDF格式电子版和附件2的excel表电子版打包发送至邮箱：。《江苏省名师工作室成员申报推选情况表》文件命名格式：工作室类别+设区市+姓名，如：小学语文南京张三。联系人：魏洁，电话：。 请将《江苏省名校（园）长工作室成员申报推选汇总表》（附件5）《江苏省名校（园）长工作室成员申报推选情况表》（附件6）加盖公章的PDF格式电子版和附件5的excel表电子版打包发送至邮箱：。《江苏省名校（园）长工作室成员申报推选情况表》文件命名格式：工作室类别+设区市+姓名，如：小学镇江李四。联系人：回俊松，电话：。 附件3、附件6表中“申报条件”部分所填内容均需申报人提供PDF格式佐证材料。 3. 主持人确认 工作室主持人根据被推荐成员的推选情况表，最终确定每个工作室正式成员15名。审核中发现不符合条件的成员，其名额由主持人所在设区市教师发展机构向省师干训中心补充推选。 （一）、江苏2018年提前本科征求平行志愿投档线 (文科类—乡村教师计划)[投档线] （二）、江苏省教师教育网登录地址入口： （三）、江苏省教师教育网登录： （四）、江苏省教师教育网登录入口： （五）、江苏教师教育网登录地址入口： （六）、江苏教师教育网官网登陆入口： （七）、江苏教师教育网登录入口： （八）、江苏教师工资标准表2021,江苏教师工资调整多少钱一个月 （九）、江苏教师教育网登录入口地址【官网】 （十）、江苏教师教育网登录官网：
教育论文这类文章在网上资源还是比较少的，你可以去中国知网、万方、维普的文献库检索以下，百度文库也有不少。如果你找的是自己的教育论文，找不到的话无外乎三种可能：1.文章发表后三个月左右才能从文献库查询，看下你发表的那一期是否已经被文献库收录。2.发在专门的增刊上了，大部分增刊是不会被文献库收录。3.发在假刊上了。
中华代笔网、公务员论坛网
常州教师教育发表论文时间
这个里面收录了全国所有的期刊，你可以看一下你要发什么期刊，直接跟他们联系就可以了
教师评职称论文大体上和别的职称论文差不多，教师职称论文内容肯定是关于教育教学方面的。只要是题目正确了并且是原创的一般就差不多了。不过具体要求要问一下当地部门。每个地区的要求不一样，有的地方不要求发布过论文。职称论文写好了，一定要发布在国家正规的期刊上。一般中级职称论文在省级期刊上发表一到两篇即可。具体含义看当地要求。1 文章的质量要说得过去，文字通常 结构合理 逻辑严密 观点正确。质量的核心是实用性。一定要切合实际，行的通，容易落实掌握。2 文章的选题与刊物定位要匹配。每一本刊物都有自己特定的宗旨。投稿之前一定要对此了解清楚。3 建议尽量提前2到3个月投稿，一般的学术刊物，从接稿件到样刊出来大约需要2到3个月4 要客观看待文章的学术性。目前投稿方式多以电子邮件为主。除少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件的方式进行投稿。大体上是这样，但是每个人跟每个人。每个地区与每个地区也有差异。如果有不懂的可以问我，大家一起交流，总比一个人犯难好。希望能帮到你。
这个人资知道呀！教务部也该知道吧
教师可以发表论文的地方多了，有的可以直接发表在网站上，可以发表在报纸上，可以发表在期刊上，还可以发表在电子版期刊上。总体来说，可以发表的地方还是比较多的。但是从正规性上来说，知网收录的G4纯教育类期刊，是最合适教师发表的，也是最能代表含金量的。我之前在淘淘论文网发表的一篇论文是在知网收录的某某教育上，是教育部主管的，评职称确实好用，我同事发表的那种比较野鸡的期刊，直接没通过。
常州教师教育发表论文要求
是的，发省级期刊就可以了，论文的内容只要和你的工作相关就可以，重点看重的是论文的质量，以及对期刊的选择。首先期刊一定要是正规期刊，所谓正规期刊就是有国家发行CN刊号和国际ISSN刊号的，并且论文被知网，万方等学术网站收录的。其次你还要向你们那的相关单位咨询下，看看发什么级别的期刊好，一般省级期刊和国家 级期刊加分是不同的。可以上网找百姓论文网发表，一次就成功了。我们单位的都在那里发表的，靠谱。
教师论文写作技巧及发表办法
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。另外 由于期刊数目的影响和职称论文发表需求过大，造成了职称论文难发表，发表职称论文难得现实。在此，与大家谈谈撰写教育论文的方法和发表技巧。
一、教育论文的结构和要求
教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
1.论文题目
题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道 论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
2.论文作者
作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。
3.内容提要
内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
4.论文正文
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
5.教育论文的参考文献
如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力;其二,尊重他人的劳动成果;第三,避免有剽窃之嫌。
上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。
二、撰写教育论文的一般步骤
第一步:定题选材———注重实践性和针对性
教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
第二步:立意定题———注重明确性和新颖性
立意就是确定论文的'中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。
第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列 论文提纲。教育论文的结构等同 语文 中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。 第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性
在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:
(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。
(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。
(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。
(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。 第五步:修改定稿———注重科学性和规范性
教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
职称论文发表的技巧
目前，由于中国特有的考评体制，绝大多数教师、事业单位、行政机关、大企业工作人员，都需要进行职称评定。职称评定一般按照不同岗位，分为初级、中级、副高和高级等级别。而每进一个级别，就需要发表不同数量的学术论文。由于国内学术杂志有限，而需求众多，因此，论文发表难、发表论文难的现状，一直困扰着广大教师等急需论文的 朋友。
根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志。一般省级及其以上公开发行的报纸和杂志发表论文即可满足要求。另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在诸如增刊、副刊、以书号代刊号的杂志、论文集等上面发表的论文，评职称时候，视为无效。要发表论文的教师培养们一定要睁大眼睛。
申报副高以下职称的中小学教师(除教研员)不严格要求发表论文，有县级以上评奖的即可。
学校教师
在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的`教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。
校(园)长
在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。
教研人员
在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。
常州教师教育是省级期刊吗
教师属于非法期刊
看一个 期刊的 级别，主要还是看 主办单位的级别。《教育》期刊标准的最最普通的省级期刊
属国家级教育期刊。
这个是省级的期刊，不是国家期刊。
常州教育科研论文发表
根据自己的科研论文内容，研究方向，选择对应的发表期刊。请点击输入图片描述选择期刊。确认期刊的合法规范性。可以通过搜索杂志之家查询系统来确认其登记注册信息。请点击输入图片描述选择发表机构。可以通过工商局查询系统，尽量选择规模大，口碑好的机构。请点击输入图片描述沟通，达成发表协议。根据编辑或者审稿专家要求，修改论文，达到科研论文发表要求。请点击输入图片描述完成后，再过1-3个月就能够成功发表了。同时会受到当期样刊。请点击输入图片描述
王自欣：小学高级教师，书记兼校长。作为一校负责人，他努力改善办学条件、加强教师队伍建设和不断进行教育创新。坚持“以德树人、以质立校”的办学理念，“依法治教、诚信立校、科研兴校”的办学思路，坚持以学校的发展目标激励人，以事业的发展成全人，以校园文化造就人，以纯真的情感维系人的办学特色。朱丽芬：教导主任，本科学历，中学高级教师，常州市学科带头人，中共党员。曾被评为江苏省教育科研先进个人，天宁区优秀共产党员。撰写的论文获中央教科所语文自学辅导教学实验研究课题论文评比一等奖，江苏省电教论文评比三等奖，常州市现代教育技术论文评比三等奖。另有论文发表于《江苏教育》。郑慧：本科学历，小学高级教师，区学科带头人，受天宁区政府嘉奖。获区基本功竞赛高年级组一等奖，区素养大赛二等奖。撰写的多篇论文发表于“常州教育”，获江苏省教育学会二等奖、江苏省教海探航三等奖、江苏省教育论文评选三等奖、设计的综合实践活动方案获省三等奖，制作的专题学习网页获常州市第三届专题学习网页评比一等奖，制作的课件获常州市中小学多媒体教学软件评比三等奖；执教的数学网络课获天宁区“网络环境下开展研究性学习”评比一等奖。制作的FLASH作品获天宁区FLASH动画评比活动一等奖、市FLASH主题动漫创作比赛三等奖。本人获天宁区电教工作先进个人。指导的学生参加省信息技术大赛获三等奖、指导学生参加江苏省小数报竞赛分别获一、二、三等奖、指导学生制作的动画作品获区一等奖。朱永伟：校总务主任 大专学历，小学高级教师。 曾获区“优秀科技辅导员”荣誉称号。在区青年教师基本功大赛中获二等奖，撰写的论文获区教海探航征文比赛二等奖。吴瑶：本科学历 小学一级教师 刚刚踏上工作岗位才一年的她就在天宁区论文评比中一等奖 ，目前被派往盐城支援。刘琳：教育硕士，小学高级教师，受到天宁区政府嘉奖。执教的数学课《认识角》获天宁区优秀青年教师评比一等奖。撰写的论文获江苏省教育学会论文评比一等奖，省师陶杯论文评比二、三等奖。在工作中，把每一位孩子都看成是自己的朋友，和她们真心地交流与沟通，使每一位孩子都能够发展自己的专长！徐佳：本科学历，小学一级教师。常州市教坛新秀。从教以来，潜心研究教材，认真教学。曾获得天宁区青年教师课堂展示课一等奖、首届天宁区语文教师素质大赛一等奖。所写文章多次在《常州晚报》教育版上发表。吴志英： 教导处副主任，本科学历，小学高级教师，天宁区数学学科带头人。长期担任毕业班数学教学。天宁区青年教师基本功比赛中获数学组一等奖，天宁区数学教研组长基本功比赛中获一等奖。所撰写的论文在江苏省优秀论文比赛中获二、三等奖，常州市教海探航征文比赛中获二等奖。秦燕：本科学历，小学高级教师.在多年的教学过程中积累了丰富的教学经验，体会了身为人师的可贵价值.本人的教学风格生动活泼，能抓住孩子特点,教学业绩突出.在班级管理工作上讲究方法,责任心强.用爱心,耐心指导每一个孩子。
吴文龙（江苏省电子电工学科特级教师，常州市职教学科带头人）吴文龙，男，1949年11月出生，苏州大学物理系毕业，中学高级教师，2002年被评为江苏省电子电工学科特级教师，曾获江苏省“红杉树”园丁银奖、常州市教师“华英奖”一等奖、常州市优秀教育工作者、常州市职教学科带头人等十多项省、市级荣誉。行政上曾任机电专业办主任十多年，现任校学术委员会副主任、教科室主任，并先后任常州市中等职业学校电工电子专业中心教研组长、机电专业中心教研组长，2003年任江苏省职教机电中心组成员。教学上任电工、电子、电机与电气控制、物理等多门学科的教学工作。主要的教育教学成果：1．教材建设 主编中等职业教育数控技术应用专业国家规划教材《数控系统》（高等教育出版社，2001年12月）、教育部推荐教材数控技术应用专业《数控机床控制技术基础——电气控制基本常识》（高等教育出版社，2005年5月）和《数控机床控制技术基础教学参考书》(高等教育出版社2005年7月)；参编教育部规划教材《电工技术》（高等教育出版社，2000年）、职业高中《物理》和《物理教学参考书》（人民教育出版社，1997年）、《家庭电工》（江苏教育出版社，2001年）等教材。2．课题研究 主持多个 “九五”、“十五”国家级重点课题和规划课题的子课题研究。其中，主持教育部项目《中等职业教育多种课程模式的研究》子课题《三段式与KH模式的比较》的研究，并撰写研究报告，刊登在总课题组的研究报告上，该项目获教育部职成教司颁发的优秀成果一等奖；参加全国“十五”规划课题《“情境—达标”式教学模式研究与实验》的研究，并为子课题《中等职业学校课堂教学模式研究》主持人之一、总课题的实践指导组成员，执笔撰写子课题研究报告。在总课题组组织的全国现场观摩会暨研讨会上上观摩课，受到很高的评价，并作了经验介绍。该子课题获中国职业技术教育学会职业高中教育委员会颁发的2005年教研成果一等奖；主持常州市“九五”职教重点课题《机电专业集群式模块课程设置研究》，撰写研究报告，该课题获常州市教育局颁发的常州市“九五”教科研成果一等奖。3．教育教学论文 有十多篇论文获奖或在期刊上发表。其中《“数控机床控制技术基础——电气控制基本常识”编写特色与教学建议》等论文发表在《中国职业技术教育》等期刊上，《活化〈电子技术〉教材，发展创造性思维能力》等多篇论文分别获中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所颁发的全国职教优秀论文一、二、三等奖，还有多篇论文获省级和市级一、二等奖。4．专业建设 96年起参加江苏省职教机电一体化专业现代化建设试点工作，并为省试点工作核心组七人成员之一，负责编写数控技术应用专门化（三年制）教学计划和课程大纲（该教学计划和课程大纲作为省教学文件下发）。负责学校机电技术应用和数控技术应用专业的专业建设（这两个专业先后成为国家级和省级示范专业）。5．指导青年教师 ，多次开市级观摩课，受到听课教师的高度好评。十多年来，先后与十多名青年教师签订合同，精心指导。这些青年教师都已成为学校的中坚力量，其中有5人已成为常州市骨干教师，甚至是常州市特级教师后备人选，有多人在常州评优课和基本功竞赛中获一、二等奖。教学特色：上课生动活泼，善于创设学习情境，激发学生的学习兴趣，与学生平等对话；善于捕捉学生的学习信息，并及时转化为动态的教学资源，优化教学过程；注重教会学生学习的方法，培养学生的思维能力、实践能力和。教育理念：反思与学习，是教师个人发展与创新的源泉。要使学生成为一个能立足社会而不断发展的人，必须在教会学生知识和技能的同时，更要教会他们怎样学习、怎样做人。耿淬（常州市特级特级后备）王猛（常州市特级特级后备）张群元（常州市学科带头人）张群元：常州市学科带头人，英语高级教师，常州刘国钧高等职业技术学校副校长，大学本科学历，上海对外贸易大学MBA结业。自1980年起从事教育工作，20多年的教学实践与积累形成了自己严谨、机智、艺术、务实的教学风格。秉承为学生的“善思，乐学，健康而尽心服务”的教学理念，多年来一直坚持英语教学工作，取得了良好的教学效益，受到了学生的欢迎、家长的肯定和同行的好评。在此同时，以“严格规范，和谐人性，创新务实”的管理思想从事学校的管理工作。曾获常州市英语教师基本功大赛二等奖。所写论文《走出外语教学法的误区》、《谈外语教学的反思性教学》、《新课程的师生关系在英语教学中的运用》、《论学校管理中的人性管理》、《创新教育刍论》、《加强管理丰富内涵》、《对职中教学管理中教考分离问题的思考》、《对实施学分制管理制度的实践与思考》、《对高职学校人才培养模式的思考》等分别在各级各类刊物上发表或各类评比中获奖；主持研究的国家级课题《“情景—达标”式教学模式研究与实践》获一等奖。现兼任长三角经济发展研究会，企业家理事会副会长；常州市市场营销协会副理事长；常州市世界语协会副理事长；中国职业技术教育学会教研会高级会员等职。杨春柏（常州市学科带头人）1982.7毕业于苏州大学数学系，现任常州刘国钧高等职业技术学校教务处主任，是中国职业技术教育学会职高委员会会员；江苏省职业教育数学教研中心组成员；常州市职业学校数学中心组组长；常州市数学学科带头人；中学数学高级教师。曾参与编注河海大学出版社出版的《教学艺术引记》及江苏教育出版社出版的江苏省中等职业学校《数学》教材，在省级及以上刊物发表论文12篇，获奖论文18篇并参与九五国家课题《职业技术教育教学改革研究》子课题研究，获一等奖；十五国家课题《中等职业职业学校课堂教学模式研究》获中国职业技术教育学会评选一等奖。教学成绩突出，近几年在高三普通高校单独招生高考中所任班级数学单科成绩名列全省前茅，为学校荣获省普通高校单独招生本科人数全省第一作出了显著成绩。李世俊（常州市学科带头人）汪建义（常州市骨干双师型教师）李文刚（常州市骨干双师型教师）1968.10出生，1990.8参加工作，在常州刘国钧职教中心任教至今。中学一级教师，“计算机系统操作工”高级工，常州市骨干“双师型”教师。现任常州市刘国钧职教中心信息专业部主任，任教《计算机网络技术》、《QBASIC语言》、《计算机原理》、《计算机组装与维修》、《数据库》、《计算机常用工具软件》等专业学科的教学工作。担任常州市中等职业学校计算机中心教研组组长，江苏省计算机中心教研组组员。在计算机专业课程改革方面进行了广泛的调研，积累了较丰富的经验。主持开发了学校多个专业的教学计划，实施后效果良好。多年来在辅导学生参加全国、全省、全市计算机竞赛方面获得突出成绩，获得全国比赛二等奖一次、全省比赛一等奖二次、全市比赛一等奖八次；本人参加常州市首届教师“五项”技能竞赛获计算机组二等奖；编写教材《计算机常用工具软件操作与实践》、校本教材《微型计算机组装与维护》；是2004年江苏省重点课题《IT类专业课程改革研究》的主要成员之一。王玉梅（常州市骨干双师型教师）周欣阳（常州市骨干双师型教师）袁建春（常州市骨干双师型教师）1．中学高级 、 维修电工技师2．1991年至今在常州刘国钧职教中心任教，担任电工教研组组长。3．主要荣誉(1)三等功 1996年常州市教育局(2)评优课一等奖 1999 常州市职业中学(3)嘉奖 1999.2001.年常州市教育局(4)中青年骨干教师 1999年常州刘国钧职教中心(5)技能大赛二等奖 2002年常州市教育局(6)三等功 2003年常州市(7)中青年骨干教师 2004年常州刘国钧职教中心(8)常州市中青年骨干教师 2004年常州市教育局(9)常州市骨干“双师型”教师 2005年常州市教育局4．教科研成果（1） 96年研究设计了模拟机床：CA6140车床、T68T镗床、XA6132铣床。（2）97年参与设计了PLC控制的机械手。（3）98年为本校研制了电子电工实习室的实习桌及相关设备。（4）99年研究设计了PLC控制的模拟电梯。（5）2000年参与了模拟生产线研制工作。（6）2001年参与编写高等教育出版社的规划教材《电工应用识图》。5．所教学科（专业特长）《维修电工实习》，《电子线路》，《电工基础》，《电工仪表》，《电机与电气控制》，《可编程序控制器》等。唐辉（常州市骨干双师型教师）
想要发表科研论文，首先要找准自己的方向，找到自己的题目。另外就是写出一篇高含量的科技论文，然后找到合适的期刊发表。