杨珊发表的论文是哪个大学

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宋国元《金锁玉关》又名“过路阴阳”,是风水流派中“峦头派”即“形式派”的书,宋国元所写。《金锁玉关》又名“过路阴阳”，是风水流派中“峦头派”即“形式派”的书，曾被邵伟华先生誉为“金锁玉关风水学是王冠顶上的明珠”。廖墨香先生看完宋国元先生关于“金锁玉关风水案例汇编”的著作后赞许到：“此风水理论是易学理论的综合运用”。并为此著作题词“探赜索隐钩深致远”。一、金锁玉关派“金锁玉关”以简单实用著称于世，它断事的准确度超过任何风水门派。此派之所以有“过路阴阳”的美誉。指此门派风水师，不用罗盘，只要你家的房子或祖坟周围游走一下，就能一语道破你家的六亲兴衰，定准此宅（后人）一生所发生的重要事。其理论源于先天河图、后天洛书，强调先天为体，后天为用，先后天通气、先后天八卦配合来，遵循“易经”的守恒原则来推理，真正达到了阴阳不外河洛之理，配合不离八卦之法。1997年张树淮先生把金锁玉关经文公布出来，其经文开始流传于世。该派风水师宋国元先生研究发现：除了在风水“峦头”砂水上进行合理调整外，还借鉴了《青囊经》、《葬经》、《玄空风水》《三元三合》等风水学理论，与《易经》原文中提到的“一阴一阳之谓道”并不相违。相传“金锁玉关”是江苏淮安的祁鸿飞（经过考证发现有很多人把此名字弄错了应是齐鸿飞）齐老生（此人生于1893年，卒于1976年）清朝末年没做过十八年懂事，不做专门研究风水，是个小学教师。但是历史没有查到相关文献。经考证发现齐鸿飞的关门弟子健在，淮安市民政局的退休老领导金锁玉关爱好者杨学友先生所述。这位弟子是齐鸿飞晚年的时候责令此弟子为齐鸿飞老先生下葬的意为关门弟子卜老先生（这里不便留名）。“金锁玉关”之经文流入社会，始于1997年由江苏淮安的张树淮首先公开；（虽然张树淮只是公开半本，已然引起轰动。）后于1999年江苏淮安的成汝善开始出山，公布全本，动摇整个风水界。“金锁玉关”风水门派当今如此兴盛张老先生有不可抹灭的功劳。2006年成汝善老先生出山，在北京大学召开的易学大会上称自己是正宗传人，后来张、成二人争说正宗传人。据目前针对 “金锁玉关” 的考证来看：没有相关文献，经文最晚作于民国以后，如：“师团旅长威名雄”等。中国大部分地区都有应用此理论者，在一些老年道士中流传比较广泛。[1]二、金锁玉关历史传承金锁玉关起源年代久远，无从考察，现代传承主要是如下。第一代传人祁鸿飞——金锁玉关近代师祖，晚清秀才，此人博学多才，精通金锁玉关与奇门遁甲。祁鸿飞传陈海如、雍金邦、陈相等人。李相生——53年去世，没有传人。相宅相地也堪称一绝，自我总结出一套“二十四山砂水吉凶”秘藏于室，从不外传，当地有句话“请到李相生，家产半边分”,李相生为人看风水，将罗盘支好后，就在一排抽烟，不吭声，见主人将一担担稻谷挑到自家、收条过目后，再转动罗盘，排出吉凶祸福。[1]三、金锁玉关名家中国当代金锁名家主要有：张树淮、成汝善、宋国元、吕文艺、罗林洪、徐文超、冯化成、邵伟华、孔凡德、王夕强、曹武林、郑继功、周英华、王冲、李箕君、张炜伟、林乐春、钟义明、景根泽、潘新军、王祎辰、张茗闳、张瑞洁、张世日、张益福、张誉仁、赵海祥、赵洪军、葛胜梅，李国虹、张正亚、刘东雳、陈益峰、景根泽、李长玉、李良勇、康运洪、刘丰硕、杨富超、姜军、彭方雨、左逢源、李彐梅、李健、董霁萱、张涛、杨晤、郑全路、蒋馥年、赵永红、马淑文、李雯萱、祁明娟、全秀洪、邵徽、王春华、王华莉、王剑波、王萍、李树霞、姚琪儿、赖廷丰、郭凤娟、崔易玮、刘东亮、崔晋华，田树辉、苏证铧、王涛、耿峰峰、李自明、王守平、王天珲、王新皓、韦勇铭、魏波、吴浩宇、吴祥、马天浩、袁伯武、王彦、刘松安、黄春水、肖文伟、王磊、张竣堡、陶爱华、刘明江、王继业、邹加和、杨宝艳、韩威、林飞、边威华、布乃朋、陈岩、邓颖光、冯丽辉、高新纲、贾炳浩、解晓菊、卢进、康淑芳、李爱华、李宝、李广浩、李宏华、李秋志、习跃英、夏玉乐、肖天剑、闫靖悦、杨超、杨美仙、杨明瑾、杨珊、张林春，许锦元、张俊、董大侨、曹栌月、王玉灿、襄云居士等。

金锁玉关原著，作者是宋国元。

“金锁玉关”之经文流入社会，始于1997年由江苏淮安的张树淮首先公开；（虽然张树淮只是公开半本，已然引起轰动。）后于1999年江苏淮安的成汝善开始出山，公布全本，动摇整个风水界。“金锁玉关”风水门派当今如此兴盛张老先生有不可抹灭的功劳。2006年成汝善老先生出山，在北京大学召开的易学大会上称自己是正宗传人，后来张、成二人争说正宗传人。据目前针对 “金锁玉关” 的考证来看：没有相关文献，经文最晚作于民国以后，如：“师团旅长威名雄”等。中国大部分地区都有应用此理论者，在一些老年道士中流传比较广泛。

《金锁玉关》又名“过路阴阳”，是风水流派中“峦头派”即“形式派”的书，曾被邵伟华先生誉为“金锁玉关风水学是王冠顶上的明珠”。

廖墨香先生看完宋国元先生关于“金锁玉关风水案例汇编”的著作后赞许到：“此风水理论是易学理论的综合运用”。并为此著作题词“探赜索隐钩深致远”。

金锁玉关起源年代久远，无从考察，现代传承主要是如下。

第一代传人

祁鸿飞——金锁玉关近代师祖，晚清秀才，此人博学多才，精通金锁玉关与奇门遁甲。祁鸿飞传陈海如、雍金邦、陈相等人。

李相生——53年去世，没有传人。相宅相地也堪称一绝，自我总结出一套“二十四山砂水吉凶”秘藏于室，从不外传，当地有句话“请到李相生，家产半边分”,李相生为人看风水，将罗盘支好后，就在一排抽烟，不吭声，见主人将一担担稻谷挑到自家、收条过目后，再转动罗盘，排出吉凶祸福。

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李珊珊发表的论文

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重庆科技学院环境工程研究生导师的选择关系到研究生学业和未来职业发展，需要认真考虑。首先，可以从导师的学术背景和研究方向入手，选择与自己研究兴趣相符的导师。其次，可以了解导师的指导风格和学生管理方式，看是否适合自己的学习和交流方式。最后，可以从学生的毕业去向和导师的人脉资源等方面考虑，选择对自己未来发展有帮助的导师。总之，选择好导师可以为研究生的学习和职业发展打下良好的基础。

重庆科技学院环境工程研究生导师选择，首先需要考虑导师的学术背景和研究方向是否符合自己的兴趣和需求。其次需要关注导师的论文发表情况和科研经历，了解导师的实力和水平。另外，选择导师时还需考虑导师的指导风格和交流沟通能力，是否能够提供良好的研究环境和资源支持。最后，建议多方了解、多角度考虑，选择一个适合自己的导师是非常重要的，需要慎重选择。

刘珊珊发表论文

态度决定高度叶月宏在我的人生感悟中，我始终有这样的理念：态度像一双手，它可以添柴，也可以泼水，“态度”这双手可以决定人生的航向和高度。从严格意义来说，我们班90%的同学是外来户口，他们的家长文化素质低，从事的大都是临时性职业，白天上班，晚上加班，成天为了生计忙碌奔波，根本无暇顾及孩子的学习，孩子常处于无人看管的状态，倒是学校是他们的安全归处。讲到这里，象李狸、江伟章、杜牧林、叶长圹、廖寅松、杨飞等这样的同学就浮现在我眼前，甚至不少同学家长为了接受这里更好的教育，让孩子寄放在集美这边亲戚家。所有这些家长，他们都把孩子的成长寄托给了学校，给了老师。面对这样一个特殊的群体，我心中的伟大愿望油然升腾，那就是努力拉近差距。两千多年前的孔子就从“性相近，习相远”的理论前提出发，极力主张扩大教育的对象，明确提出“有教无类”的主张。“人有贵贱，同宜资教，不可其种类庶鄙而不教也。教之则善，本无类也。”虽然我不敢说我是圣人，但我认为他们同在一片蓝天下，同样是祖国花朵，同样需要呵护。从小的方面讲，他们也应该享有平等的、优质的教育；从大的方面讲，这对于提高我们整个中华民族素质来说，无疑是我们每个老师应尽的义务。所以在我的教育生活中，就没有太多的埋怨，而是面对现实地做一些有意义的事。因此，我想我不能在纷繁错杂的琐碎中盲目地教育学生，而应该有一个明确的努力的方向，于是“态度决定高度”就成为我们班努力的导向。并且把这句格言贴在教室里共同勉励。人生最重要的是态度。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成人生的巨大差异。这种很小的差异就体现在人生的态度是积极还是消极上，巨大的差异却是人生的成功和失败。这是一种由量变到质变的渐进过程，是一种人生观的问题。人的态度变则观念变，观念变则心态变，心态变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则人格变，人格变则命运变，命运变则人生变。因此，我从以下三个方面谈谈我的体会。一、用“态度决定高度”管理班级纪律。不少老师告诉我，你们班排队很安静。其实无非就是那句话“态度决定高度”，这不仅是勉励学生的，也是勉励老师我自己的。只要下定决心，就能在这方面有所突破。我认为班级排队的纪律，不仅关系到班级的面貌，更关系到学校整体的面貌。所以在开学初，我用一个星期的时间，严抓不懈。做得好的，及时表扬；表现差的，及时批评，并且要起到杀鸡骇猴的作用。但是，事情并不那么顺利，有些今天同学被批评过，明天依然犯错。经过观察，原来并不是他不愿悔改，而是恶习难改，所以作为班主任，对于这样的同学发火是不见成效的，而是号召其他同学一起来帮助他，哪怕是一个动作，一个眼神，都是一个善意的提醒。因此经过几星期的巩固，在排队方面的各个纪律，都表现出良好的风气。有了这样的突破，在早读、课间、课堂、午休等各方面的纪律都带动起来了。班主任要做的事很多，如果是毫无目的，最终结果是毫无建树，班级管理将会觉得一直是那么繁重。经过前几年的努力，和现在的突破，我觉得倍感轻松。二、用“态度决定高度”管理学生学习众所周知，我们这一班学生，不管在家庭环境，还是学生的智力水平方面，都相差甚远。我们都知道这么一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”我相信，笨鸟先飞，笨鸟勤飞，肯定能缩短差距。首先，帮助学生正确归因，消除学习中的消极情绪体验。学习态度不良的学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。他们中大多数同学会认为，自己就是比别人笨，要赶上优秀学生，那是遥不可及的事情。所以，基于我们班同学对辩论的浓厚兴趣，展开了“学习态度端正与否对学习效果的影响。”的大讨论。通过问卷、收集学习态度正确与不正确的事例进行比较、收集有关学习态度方面的格言和典故，在讨论中使学生明确了学习态度正确与不正确的区别及其对学习效果的影响。凡是消极、被动、马马虎虎、不认真、依赖性强、怕苦怕累的学习态度都是错误的，都不利于提高学习成绩；凡是积极主动、认真刻苦的学习态度都是正确的学习态度，有利于提高学习成绩。但是，他们虽能在认识上懂得学习的态度重要，但还是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习的现象。所以我要做的更繁重的任务就是激发他们的学习兴趣。从理智上说，老师对那些不爱学习的学生进行奚落或指责，虽有助于我们自己情感的宣泄，但对于他们学习态度的转变似乎没有多大益处。因此，我们应该理性地指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在生活中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。课余时间，我经常语重心长地与他们谈心，并争求家长的积极配合。因此，我在他们身上看到了成果，如林洲源、龙易明、杨晨曦、李狸、齐东、李思维、孙学东等，他们的学习态度都有不同程度的改变，学习成绩也有了提高，其中李思维、孙学东的作文还经常发表在日报晚报上。在我的劝说下，象杜牧林、江伟章的家长开始重视起来，不再让孩子在课余时间、周末或放假期间四处游荡，甚至辞掉工作监督孩子，因为接下去是孩子成长、思想转变的关键时期。江伟章同学是属于那种“勇于认错，坚决不改”的，讲通俗点，就是厚脸皮的那种。长期处于反反复复的状态中，我们老师深感无奈。作业、考试偷看，欺负女同学，撒谎欺，威胁同学等等恶劣行为屡见不鲜。打心眼儿里的令人讨厌！整天批评教育已把我的意志消磨殆尽，怎么办？我决定认真来对待这件事——动之以情。我用心平气和的口气和他谈心，最后，我让他伸出手来，当我紧紧握住他的手说：“今天，请你记住，老师对你的关心是真诚的，老师握着你的手，想给你一份爱心和力量。”还没等我说完，江伟章同学已泣不成声，虽然他激动得说不出话来，但我已感受到今天将是他人生中难忘的一天，我相信这次的教育将带给他成长的飞跃。家长还经常感激我对他们孩子无私的关爱，如齐东的爸爸当得知我与齐东妈妈沟通的一些话之后，他打电话告诉我，他非常感动，几乎要掉下眼泪了，他说：“我们这样一个家庭的孩子，老师都关心得这么周到，作为家长，我们感到太羞愧了。”每每听到此类的话语，我就觉得一切的付出都值了！这种成就感是与获得什么奖励难以比拟的。只要把这些后进生、中等生的成绩提上来，那么全班的成绩显而易见地提高了，缩小了差距。三、用“态度决定高度”组织参与活动在活动中最能培养学生的集体荣誉感和凝聚力，学校组织的各项活动，如体育节、艺术节、读书节、科技节及各项比赛活动，我总是以此为契机，指导学生积极参与，发挥最佳水平。因此在各项比赛中都取得了优异的成绩。在上学年，我们班在体育节的校运会上夺得了全校总分第一名的好成绩；在班级布置评比中也获得第一名；在艺术节中的书法评比也取得优异的成绩；在读书节中手抄报评比也都获得了一等奖；在高一级别的作文比赛中，也都取得了好成绩，如在第八界“冰心杯”征文比赛中叶长圹同学的《家乡给我的……》、在第九届黄恬恬同学的《姐姐，回来吧》都获得了二等奖，在区“知荣明耻树新风”征文中获得了三等奖，在市邮政杯书信大赛中也获得了一个为数不多的三等奖；在写字比赛中也获得了佳绩，并选派参加区进修校写字比赛获得二等奖。并且陆陆续续有一些同学的文章发表在《厦门日报》、《厦门晚报》上，有刘珊珊同学的《我有点讨厌……》、冯伟鹏的《宇宙有外星人吗》、杜牧林的《我的同桌火辣辣》、王武雄的《不可思议之同桌》、邱翔昱的《全职妈妈》、《“红烧猪蹄”》孙学东的《说不尽的同桌》、《姐姐来后的日子》发表在厦门日报，有林伟彬的《0的故事》、李思维的《拿走他的伞，我好羞愧》发表在《厦门晚报》。在班级风采展示中，在国旗下讲话中，我们班都表现出了优异之处。所有这些都足以使班级的每一个成员感到无尚光荣和自豪，这无疑增强了班级的凝聚力，所以每个同学都热爱自己的班集体。就拿周仁毅的事儿来说，周仁毅同学是个行为无法自控的一个特殊同学，是班级的不安定分子。在春游或秋游中，为了班级的集体利益，学生总是主动提出要保护他的安全，而且事实上在活动中这些同学都做得相当出色，让我十分放心。而在平时，只要有周仁毅什么事，班上同学总是及时向我汇报，保证了他的安全。为了不让周仁毅同学的成绩拉全班的后腿，他们每天轮流辅导周仁毅的学习。虽然见效甚微，却我让感觉到学生从内心散发出来的集体荣誉感和团结一致的凝聚力。因为有了平时的训练有素，本班在“传承革命精神，唱响经典军歌”的大队主体会中有了突出的表现，显示出了班级严于律己的班风。不管是走队列，还是节目表演，都得到了老师、领导来宾的肯定。虽然，我带的是一个不受瞩目的班级，但回顾朝夕相处的五个多年头，我不仅感慨万分。毕竟，用心浇灌出的小苗已绽放出了灿烂的花朵，取得了些许骄人的成绩，在老师、同学们心中滋长着成长的自豪。在各科教师的支持和配合下，学生们在观念态度、知识涵养、文明素质、能力培养等方面都得到潜移默化的提高。全班同学能始终保持积极进取的心态，相互勉励，共同进步，受到各科老师的好评。所有这些，正是缘自“态度决定高度”这一决心的力量。

从事毛发移植研究多年，为植发技术的革新做出了杰出贡献。特别在高密度无痕种植，发型设计和疤痕处理上，拥有极高的造诣，以独特的审美视角为众多发脱发患者设计毛发移植手术，受到各界的赞誉。还出版著作数部，并在国内外医学专业杂志发表论文数十余篇，并多次获得科研技术嘉奖。

据2015年11月学校官网显示，学校有在职教师254人，其中专任教师246人，特级教师5人，全国优秀教师1人，全国民族团结进步模范个人1人，全国模范教师1人，省劳动模范1人，南粤优秀教师1人，省、市优秀教师13人，广州市优秀教育工作者1人，广州市十佳教师4人，广州市骨干教师6人。高级教师95人，具有硕士学位教师56人，中共党员121人。特级教师（5人）：吴和贵、廖忠良、冯蔚清、罗东波、江丽娟全国模范教师（1人）：江丽娟高考成绩 2009年高考，首届高中毕业生高考本科上线率67.80%。2010年高考，本科上线率74.61%，该校一名学生被北京大学元培实验班录取。2011年高考，本科上线率73.55%，该校三名学生被录用为空军飞行学员。2012年高考，该校王蒙同学被北京大学录取，重点本科103人。2014年高考，重本上线人数146人，其中：文、理科学生分别为33、109人；另有1名台湾籍理科考生上重本线；艺体生上重本线3人（注：体育1人，美术2人）。 2015年高考，重本上线人数184人；文科考生130人，本科上线人数128人；总分600分以上97人，其中理科93人，文科4人；理科最高分669分，全省名列第890名，文科最高分622分，全省名列第1075名。学科竞赛 2010年，在广州市高中“古诗文积累与阅读竞赛”决赛中，该校学生获得一等奖。在广州市高中“文学名著阅读竞赛”决赛中，该校学生获一等奖。在广州市第二届“中华之魂”初中生古诗文诵读大赛中，该校学生获一等奖。在全国初中数学竞赛中，该校学生获得二等奖。在第十八届希望杯全国数学邀请赛广东省赛中，该校学生获一等奖。在第八届敏特英语学习能力竞赛中，该校学生获省级一等奖。在第21届全国初中应用物理知识竞赛中，该校学生获广州市二等奖。在第四届广东赛区数理化学科能力展示活动中，该校学生获初三化学组一等奖。在广州市高中化学竞赛中，该校学生获一等奖。 2011年，在高中数学联合竞赛中，该校学生获全国二等奖、广东省一等奖。在中国青少年英语能力大赛暨英语新课程改革教学成果展示活动中，该校学生获团队一等奖。在中国青少年英语能力大赛中，该校学生初中组获一等奖。在广东省中学生初中生物学联赛中，该校学生获一等奖。 2015年4月，在区教育局、区图书馆组织的“书香润心灵，阅读看世界”读书节活动中，该校郭海平老师指导张文青同学所写的作品《像胡杨树那样挺立》获一等奖，龙少珊老师指导涂山山同学所写的读后感《红玫瑰与白玫瑰》获二等奖。艺体竞赛 2008年，在广东省中小学生书法、美术、摄影比赛中，该校学生获一等奖；在“辉煌三十年——隆重纪念改革开放30周年”广东省中小学生书法、美术、摄影比赛中，该校学生获高中组摄影类一等奖。 2010年，在韩国首尔杯青少年器乐比赛中，该校学生获金奖。在广州市迎亚运学生才艺大赛中，该校学生获一等奖。在广州市第三届中小学校艺术团展演中，该校学生获一等奖。在广州市教材歌曲比赛中，该校学生获中学组一等奖。在广州市中学历史剧创作及表演大赛中，该校学生获一等奖。在广州市第二届中小学校艺术团展演中，该校学生获创作一等奖。 2011年，在广州市中学生田径锦标赛中，该校学生获国家级第五名1个、第六名2个，并获得“体育道德风尚奖”，省级比赛获得团体第五名。 2011年，在广东省传统项目学校田径锦标赛中，该校学生获得团体第五名。 2011年，在广州市中学生运动会中，该校学生获得8金、6银、5铜，并打破高中女子400栏市纪录。 2011年，在广州市传统项目学校羽毛球比赛中，该校学生获一项团体第五名、两项单打第二名。 2011年，在第十届广州市中学生网球赛初中组团体第三名、初中女子双打冠军、初中女子单打冠军。 2013年，在广东省中学生田径锦标赛中，该校田径健儿以总分116分夺得了乙组团体总分第一名（其中：金牌9枚、银牌9枚、铜牌1枚）。 2014年，在全国高中学生化学素质和实验能力竞赛中，该校学生李书昕、黄京、何灿威获得国家级二等奖。 2014年，在澳、港、粤、闽学界埠际田径比赛中，该校黄广新同学获得铅球比赛破纪录第一名，刘杰夫、邹海波、郭旭峰、吴贤明等多名同学获得第一名、第二名。 2014年11月，在广东省中学生足球锦标赛中，该校男足获得冠军。 2014年12月，在“长安福特·中超联赛·未来之星”总决赛中，该校初中足球队在选拔赛中获得了广州分区赛初中组冠军。 2014年，在广东省高中数学教师优秀课（说课）比赛中，该校教师吴光潮获得一等奖、余小平获得二等奖、柏君意获得三等奖。 2014年7月，在萝岗区班主任技能大赛中，该校曾洁老师获高中组一等奖（第一名）。 2014年9月，在广东省第七届中小学体育教学比赛中，该校王丹老师获初中组一等奖。 2014年9月，在全国“十城市”体育教学比赛中，该校黄钦銮老师获一等奖。 2014年9月，在广东省优质课比赛中，该校苏龙婵老师执教的《苏州弹词·蝶恋花·答李淑一》音乐课获一等奖。广州市玉岩中学2006年至2010年论文、专著发表和出版情况表作者姓名论文、专著题目刊载、出版的刊物（县级以上）、出版社名称及评奖主办单位获奖、出版或发表时间国家级黄后朝广州市普通高中教师体育锻炼现状及对策《体育成人教育学刊》武汉体育学院、中国成协体育高等教育专业委员会 2007年6月葛亮《畅所欲言，其乐无穷》《语文报》 2008年8月葛亮《从比喻论证和对比论证看议论文论证方法的多样性》《语文报》 2008年9月胡玉芳例谈语文综合性学习《中学语文》湖北大学 2006年6月胡玉芳张扬学生个性，激活语文课堂《语文教学与研究》华中师范大学 2006年5月刘珊珊带干扰的双险种风险模型的大偏差问题《纯粹数学与应用数学》西北大学 2007年12月刘珊珊族大偏差不等式曲阜师范大学学报 2007年1月吴和贵新课标下的数学课堂教学过程的优化数学通报 2007年3月刘永良柯西不等式中等号的妙用数学通讯 2008年1月贺奎光实施素质教育之思考中国教育（学刊） 2008年8月贺奎光用“多元化同考杠杆”撬动应试教育的磐石中国教育（学刊） 2006年9月刘永良例说极限与导数的综合应用数学周报 2006年3月刘永良用向量不等式求多元函数的最值中学生数学 2006年9月吴和贵数学美谈学习方法报．教研周刊 2006年9月吴和贵数学教学中的“变奏”艺术学习方法报．教研周刊 2006年9月施爱华略论课堂教学的美育中山大学刊授指导 2007年1月李玉明 “以人为本”与语文研究性的学习教育月刊 2007年5月省级陈克高中生心理辅导的策略《班主任之友》湖北省教育学院 2007年3月葛亮《研究性学习中写作指导策略》《广东教学》广东教育学会、省语委办 2008年7月郭海平一个语文老师的经历和尴尬《语文教学之友》河北省中学语文教学研究会 2006年1月黄后朝广州市普通高中教师体育锻炼现状及对策体育成人教育学刊 2007年6月唐红梅在理解的基础上有效记忆生物知识例解中学生物学 2007年9月吴和贵新课标下的数学课堂教学过程的优化中学数学教与学 2007年6月汪贞如何从容应对高考《广东教育》 2007年5月徐道明从“木桶定律”到中学英语“扶困”教学的策略思考希望月报 2007年6月贺奎光实施素质教育,推进教育改革中学校长 2007年3月徐晗如何安排课余时间黄金时代 2006年3月徐晗准毕业班学生如何提前进入角色黄金时代 2006年8月刘永良美学原则下双曲线的几个定理及应用数学通讯 2006年1月刘永良向量不等式的应用数学通讯 2006年5月刘永良求解对数函数问题的几点注意《中学生理化报》 2008年8月施爱华走向生活化的思想政治课教学读与写杂志 2008年7月施爱华合作探究教学模式在思想政治课中的应用原则河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2008年4月吴华东 TIMSS 2007的八年级数学内容领域书评《中学数学杂志》 2008年4月市级吴庆生对四种基本化学课型实施自主学习教学模式的研究行动与创新 2007年11月李小云中小学信息技术学科协作教学新模式的探索广州市中小学特约教研员结题论文集 2006年刊专著出版、参编情况作者姓名论文、专著题目刊载、出版的刊物（县级以上）、出版社名称及评奖主办单位获奖、出版或发表时间国家级葛亮《学生多音字字典》北京出版社出版集团 2008年4月省级黄永忠 2007年高考备考指南—系统复习用书华南理工大学出版社 2006年6月黄永忠 2008年高考备考指南—专题训练用书华南理工大学出版社 2006年10月张荣华金色年华—《经济生活》学习手册广东教育出版社 2006年7月张荣华金色年华—《文化生活》学习手册广东教育出版社 2006年7月冯蔚清 2006高考备考指南专题训练用书．英语华南理工大学出版社 2006年1月汪贞 2007年高中新课标高考复习全线导航．政治北京东方出版社 2006年8月金梅高中地理新课程学习指导广东省地图出版社 2006年8月（备注：以上为部分教师成绩）博学于文行己有耻博学于文：广泛地学习一切知识。行己有耻：自己为人处事有羞耻之心，即是要用廉耻之心来约束自己的言行。

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福州大学吴红珊发表论文

学术堂最新整理了十个关于服装设计与服装材料的参考文献供大家参考:[1]夏冰月.虚拟仿真技术在服装材料教学中的应用[J].轻纺工业与技术,2020,49(07):162-163.[2]王丽艳.服装材料与人体健康[J].西部皮革,2020,42(11):73+94.[3]张航,叶广龙,吴玲玲,叶玉奇,沃筱垒.基于纳米材料的防液汗服的设计与应用[J].黑龙江纺织,2020(02):14-16.[4]林谷彦,李羚.刺绣工艺在服装材料中的深入应用[J].纺织报告,2020,39(05):61-62.[5]苑慕华. 服装艺术设计中的塑形实践研究[D].山东工艺美术学院,2020.[6]董玉芝.浅析舞蹈服装设计中材料与造型的关系[J].纺织报告,2020(03):91-92.[7]陈茜,杨蓓,秦梦茹,金桂蓉,万雪儿.立体拼布设计及服装设计应用的探索研究[J].艺术与设计(理论),2020,2(03):82-84.[8]白珊.基于服装材料学课程的服装与服饰设计专业教改研究[J].福建茶叶,2019,41(12):186.[9]张妍妍.服装视觉效应中材料的再造设计[J].山东纺织经济,2019(12):24-26.[10]刘宝垚.服装设计中材料的创新应用研究[J].花炮科技与市场,2019(03):238-239.

因出差回答晚了，前面答过[1]姜宇冰,司国红,孟祥玉. 服装材料与服装设计的关系[J]. 黑龙江纺织,2002,(1). [2]黄志青,吴红. 服装材料的再创造——21世纪服装设计发展的新方向[J]. 纺织科技进展,2005,(2). [3]徐仂. 服装材料的再创造在服装设计中的运用[J]. 装饰,2007,(12). [4]赵锦. 高职院校服装设计专业服装材料学课程教学模式研究[J]. 美与时代(上半月),2009,(1). [5]张吉升. 服装材料在服装设计中的应用[J]. 山东纺织经济,2007,(6). [6]秦芳. 艺术类服装设计专业中《服装材料学》教学改革与实践[J]. 科技创新导报,2008,(18). [7]杨梅,郭凤芝. 服装设计专业《服装材料学》教学初探[J]. 科技信息,2008,(26). [8]胡宝琴. 服装材料是服装设计的出路[J]. 管理观察,2008,(13). [9]潘向荣. 浅谈服装设计与服装材料[J]. 职业技术,2005,(7). [10]张岸芬. 不同服装材料在服装设计中应注意的问题[J]. 山东纺织科技,1999,(4). [11]欧阳静. 服装材料与服装设计[J]. 无锡轻工业学院学报,1991,(2). [12]张晓丹. 数字化时代服装材料与服装设计的关系研究[J]. 科技信息,2010,(31). [13]江明洁,王安霞. 浅析服装设计中服装材料的运用、发展及趋势[J]. 艺术与设计(理论),2009,(7). [14]杨俊. 服装材料在服装设计中的视觉表现研究[D]. 江西师范大学: 江西师范大学,2010.

刘珊珊发表论文了吗

学科领域：作物遗传育种及分子生物技术职称：教授研究方向：大豆遗传育种生物技术应用大豆蛋白质组学学位：博士2002-2005年于日本东京农工大学，获得博士学位。主持国家自然基金项目，国家转基因生物新品种培育重大专项子任务、留学归国人员海外学人科研资助项目、中国博士后基金项目；东北农业大学引进人才项目等课题，参加国家教育部大豆生物学重点实验室国家973，863等项目的研究，先后发表论文二十余篇。专著两部，多次在国际、国内学会发表论文及报告，主要从事大豆遗传育种与生物技术应用研究。

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