胶州教育期刊投稿

你好，流程，一般都是审稿不收定金，文章录用后，在办理相的版面费，文章录用后，可以打杂志社编辑部的电话来查稿确认，确认过你的文章实实在在被杂志社编辑部录用后，在办理相关的版面费的。省级：《教师》《教育教学论坛》《新课程》《文学教育》《数学学习与研究》《考试周刊》等国家级的：《中国校外教育》《中国科技信息教育》《语文教学与研究》《课程教育研究》核心：《教育探索》《教育与职业》《当代教育科学》《教学与管理》等

内容如下：1、自己联系媒体网站投稿比如门户网站媒体（以新浪、网易、搜狐、腾讯、凤凰为主）；自媒体（公众号、百家号、搜狐号、创头条、今日头条等）；论坛贴吧博客，目前主要以辅助发布为主，其效果以远不如上述渠道4新闻类APP移动端（腾讯新闻app、网易新闻app等）但是普通人很难能在这些平台发布稿件，往往石沉海底，耗时耗力，所以不是很推荐此类方法。2、借助第三方软文发稿平台借助第三方软文发稿平台，你可以找些口碑好的，行业权威的软文发稿机构，他们一般在软文发稿平台推出一些免费的软文发稿网站，你可以在上面找出这类媒体，然后发布软文。这也是一个很好的方法。软文世界：字面拆分，媒体中介的意思，将媒体和需求方都汇聚到一个盒子里来。首先推广费用低，以低价格把新闻发布在网易、新华、新浪、中华、人民网、凤凰、央视、搜狐、腾讯等大型门户类网站，其次推广范围大，下至全国上至全世界都能看到你推广的信息。3、选择媒体投稿软文选择媒体投稿,要注意发布的媒体平台的规则，一般媒体对投稿稿件是有要求的，既需要稿件深度，又需要稿件的类型与媒体类型相符，还需要稿件不能带有广告色彩等等，限制还挺多的，因为在软文投稿过程中，遇到内容不适合、不接受某行业投稿等原因就会导致拒稿，所以一定要选择专业的软文媒体发布平台，他们可以为您提供高质量的投稿服务。

直接投到教育类的杂志社就可以了。教育类杂志也分为核心期刊和非核心期刊。主要的代表有《教育研究》《中小学教育》《课程。教材。教法》等，还有各省的教育期刊，比如《天津教育》《山东教育》《陕西教育》等。主要是要先分析好自己论文的特点，然后再投。这样用稿率还会比较高一些。

发表流程：首先先确定好发哪个刊物，价格、时间合适的话文章先转给编辑初步审核一下，审稿通过后开电子版的通知书电话到杂志社查稿，确认无误后付款，到时出刊时给您寄出样刊。

胶州教育期刊投稿流程

第一种：自己找教育类的杂志社发表第一步：首先确定自己所发表的刊物，网上查看杂志社的邮箱以及地址(他们的投放要求与投稿方式)第二步：根据杂志社的征稿要求去准备相对应的论文第三步：论文完成后根据杂志社的投稿方式，进行论文投稿等待回复第四步：杂志社根据用户发表的刊物以及发行周期给予版面费报价。第五步：客户支付定金，将论文传给杂志社，杂志社专业人员会对论文进行初审第六步：凡事有问题的都需要返回给用户进行修改第七步：审稿通过后，杂志社会通过邮寄的方式，给用户稿件录取通知单第八步：收到稿件录取通知单后，在规定的工作日内支付完余款第九步：杂志社在出刊后会给用户邮寄两本样刊，供客户使用第二种：找学术服务平台，选择教育期刊进行投稿第一步：找到可以投稿的学术服务平台“中教数据库”第二步：点击“我是作者”，进入下一页面(如果你还没有写论文，点击“写作”，如果你已经写好了论文，点击“投稿”)第三步：上传论文，根据旁边推荐的期刊选择一家(推荐出的基本期刊都是根据推荐算法得出的，即根据你论文的内容精准匹配的)第四步：填写个人投稿信息，确定，完成投稿。第五步：通过APP自主自助查看审稿进度和录用情况第六步：等待出刊第三种：找代理平台发表

教育类核心期刊有《教育理论与实践》《教学与管理》《中国高等教育》《当代教育科学》《教育与职业》《小学教学参考》《小学教学研究》《继续教育研究》《兰州学刊》《教育探索》《教学与管理》等等，一般他们的发表周期都在4—6个月之间。

另一种途径是，上网查找相关讠仑文代理的信息，他们中有很多是正规的权威的论文代理机构，由于他们长期和一些教育类核心期刊合作，文章的审核和发表比较容易通过。像网页输入壹品优再输入刊是家很专业的讠仑文代理，教育类专业他们做得很出色的。

每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。

胶州教育期刊投稿要求

先是要把自己的文章写好，然后投稿就可以哦，要是好的话，那么就是一次性就是会通过，要是不好的话，那么那就是直接拒稿了

论文投稿自己找可能心理上会觉得好，但是自己找还会影响发表周期，建议去早发表网发表期刊论文，见刊也快。

胶州教育期刊投稿邮箱

《求索》主管单位：湖南省社会科学院主办单位：湖南省社会科学院国际刊号： ISSN 1001-490X 国内刊号： CN 43-1008/C期刊级别：北大核心/CSSCI期刊期刊类型：月刊期刊地址：长沙市德雅村7号（410003）投稿邮箱：《江西社会科学》征稿主管单位：江西省社会科学院主办单位：江西省社会科学院国际刊号：ISSN 1004-518X国内刊号：CN 36-1001/C期刊级别：北大核心/CSSCI期刊期刊类型：月刊投稿邮箱：期刊地址：江西省南昌市洪都北大道649号（330077）《社科纵横》（新理论版）主办单位：甘肃社会科学界联合会国际标准刊号：ISSN 1007——9106国家统一刊号：CN 62——1110/C投稿邮箱：《统计与决策》主管单位：湖北省统计局报刊刊期：月刊主办单位：统计与决策杂志社报刊版面：编辑出版：统计与决策杂志社邮政编码：430071 创刊日期：1985.1.1. 国内统一刊号：CN42-1009/C 互联网址：国内邮发代号：38-150 国际标准刊号：ISSN1002-6487 期发行量：5000 国外发行代号：DK42008 投稿邮箱：《福建论坛》（人文社科版）月刊主办：福建社会科学院《福建论坛》（社科教育版）月刊是福建省电化教育馆组织编写的教育刊物。刊物始终坚定地站在基础教育改革前沿，倡导生命化教育写作，关注教师生存与发展现状，关注儿童文化，以平民立场办刊，以成全教师的发展为宗旨。国际刊号：ISSN 1672-6847国内刊号：CN 35-1268/C投稿邮箱：《甘肃社会科学》主办单位：甘肃省社会科学院主办《甘肃社会科学》是综合性人文社会科学类学术期刊，1979年创刊，为全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊。国际刊号：ISSN 1003-3637国内刊号：CN 62-1093/C邮发代号 54-2，投稿邮箱：《湖北社会科学》国内统一刊号：CN42-1112/C国际标准刊号：ISSN1003-8477 投稿邮箱：《教学与管理》《教学与管理》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。系国家新闻出版总署“双效期刊”、全国综合教育类“核心期刊”全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、山西省一级期刊。国际标准刊号ISSN1004-5872，国内统一刊号CN14-1024/G4，四封彩色印刷，内文80页。《教学与管理》创刊于1984年，创刊伊始为季刊，1997年扩容为月刊，2000年扩容为半月刊，2001年扩容为旬刊。投稿邮箱：《教育理论与实践》出版地：山西省太原市主管单位：山西省教育厅主办单位：山西省教育科学研究院山西省教育学会编辑单位：《教育理论与实践》编辑部地址：山西省太原市解放路东头道巷国内统一刊号:CN 14-1027/G4国际标准刊号：ISSN 1004-633X邮发代号：22-31国外发行代号：BM6049投稿邮箱：《教育研究与实验》国际标准刊号：ISSN 1003-160X 国内统一刊号：CN 42-1041/G4 邮发代号：38-144投稿邮箱：《开发研究》【期刊名称】：开发研究【主办单位】: 甘肃省社会科学院【出刊周期】：双月【国际标准刊号】：ISSN 1003-4161【国内统一刊号】：CN 62-1005/C【收录情况】：《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊,中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，万方数据、中国科技期刊网收录期刊.【邮发代号】：54-48【发行情况】：国内外公开发行【投稿邮箱】：《兰州学刊》《兰州学刊》是兰州市社会科学院、兰州市社会科学界联合会主办的综合性人文社会科学学术理论刊物，以科学性、思想性、前沿性为指导，主要刊登哲学、政治学、经济学、法学、文学、历史学、管理学、社会学等领域的论文，并设有一定的研究专栏。主办：兰州市社科院;兰州市社科联出版地：甘肃省兰州市语种：中文开本：大6开国际标准刊号：ISSN 1005-3492国内统一刊号：CN 62-1015/C邮发代号 54-71国内统一刊号：投稿邮箱：《中国成人教育》国际刊号：ISSN 1004-6577国内刊号：CN 37-1214/G4邮发代号： 24-96投稿邮箱：《中国医院管理》刊名：中国医院管理 Chinese Hospital Management主办：中国医院管理杂志社周期：月刊出版地：黑龙江省哈尔滨市中文开本：大16开国际刊号：ISSN 1001-5329国内刊号：CN 23-1041/C邮发代号 14-76投稿邮箱：

教育类期刊列表，可以帮你发表《科教导刊》《科教文汇》《吉林教育》《教育教学论坛》《中小学电教》《中学教学参考》《都市家教》《新校园》《考试周刊》《数学学习研究》《文教资料》《教师》《现代企业教育》《海外英语》《中国校外教育》《中国科教创新导刊》《中学生数理化》

《教育评论》杂志社真实的投稿方式、电子信箱、地址如下：1，投稿方式：先接受纸质文本投稿，经初审后对拟刊用的稿件，电话通知作者将电子文本发至指定的邮箱。2，电子信箱：。3，联系地址:福州市华林路248号（杂志社地址）邮编：350003、福州市五四路217号（主办单位地址）邮编：350003

这个不太清楚。似乎没听说过这个。

胶州哪里可以投稿期刊

不是的。考上了某位学生本来就想进入的大学，也可以去读大学，而后在大学毕业后，再回到胶州市就业，上优才聚胶不意味着要一辈子走胶州，而是一个机会，重新考虑下自己的人生路线。青岛胶州市优才聚胶是一项由胶州市政府组织的活动，旨在鼓励优秀学生到胶州市安家、就业，以期营造优才聚集，事业兴辽的氛围，该活动将优秀学生分为三类，分别是胶州市九年级以上学生、远程投稿类优才，以及全国数学竞赛类优才。

欧阳中石(济南市) 王天胜(文登) 王学仲(滕州) 邹德忠(烟台市) 云晶子(临沂市) 傅玉坤(泰安市) 陈经五(济南市) 石桥(曹县) 密舒僖(临沂市)王学义(青岛市) 李季(济南市) 杨保厘(潍坊市) 黄汉宇(青岛市) 晏少翔(山东) 慕凌飞(山东) 王伟(青岛) 王新民(泰安市) 刘鸿禧(胶州市) 李宝璞(莱芜) 路蓬(济南市) 李锡凤(平度市) 张成斌(烟台市) 王美玉(济南市) 谭又源(济南市) 照文光(青岛市) 刘明路(济南市) 赵振声(济南市) 赵峥(济南市) 黄胜民(济南市) 王月升(济南市) 巩端璎(淄博市) 唐曾宏(济南) 邢业增(济南市) 季祥云(烟台市) 冯效冯(烟台市) 许子参(青岛市) 黄汉宇(青岛市) 王永义(济南市) 刘志正(栖霞市) 王宪英(栖霞市) 杨贯道(青岛市) 李魁英(济南市) 徐小亭(临沂市) 盛品珊(青岛市) 刘金城(泰安市) 尹宽祚(济南市) 曲淑良(青岛市) 舒德(青岛市) 谢勇(泗水县) 刘德俊(青岛市) 李少英(烟台市) 王学春(淄博市) 王文祥(临沂) 张凤钧(淄博市) 李行之(青岛) 张成斌(临朐) 潘奇(济宁市) 王学曾(潍坊市) 隋明尧(青岛市) 姜文德(烟台市) 张彦青(济南市) 卢正芳(济南市) 邹积鑫(济南市) 魏庆(济南市) 晋葆良(济南市) 李统新(济南市) 王建新(济南市) 王颖(济南市) 王富华(济南市) 傅海珠(济南市) 赵倩(济南市) 秘如南(济南市) 李德森(济南市) 张象元(济南市) 吴乃华(济南市) 王允敬(济南市) 鞠成秀(济南市) 舒大文(济南市) 张宗方(济南市) 郭人杰(济南市) 刘卫东(济南市) 张克庆(济南市) 侯平玉(济南市) 刘玉琛(济南市) 冯攸满(济南市) 冯承立(济南市) 陈文彬(济南市) 贾绪荣(济南市) 曾宪兴(济南市) 胡延祥(济南市) 姜凤(济南市) 高天恩(济南市) 储少华(青岛市) 于毅夫(青岛市) 张淑梅(青岛市) 安廷山(泰安市) 宋致公(广饶县) 王宪钦(淄博市) 孟彤(临沂市) 孙若波(济南市) 张绪武(东营市) 赵和流(泰安市) 王仲秋(青岛市) 阎福祥(济南市) 姜宝港(济南市) 刘书勋(青岛市) 丛兰滋(淄博市) 赵大郡(济南市) 徐福平(淄博市) 迟钟山(烟台市) 李修举(潍坊市) 张海光(济南市) 张荣廷(济南市) 孟庆松(济宁) 包世明(烟台市) 刘洲(济南市) 夏金锋(潍坊市) 李宪润(泰安市) 王佩茂(东营市) 陆天乐(平度市) 田传文(枣庄) 马尚武(潍坊市) 吴维道(潍坊市) 刘思民(章丘市) 林善庭(青岛市) 井锡泮(临朐县) 王建勋(济南市) 柳芳仁(乳山县) 高浮沉(青岛市) 范相杰(栖霞市) 张海峰(济南市) 郭海洲(齐河) 程宝源(济宁市) 曹寿泉(济南市) 王江清(青岛市) 郑晓谷(青岛市) 郭志诚(潍坊市) 张思厚(淄博) 潘德厚(淄博) 宫德成(济南) 柴英昌(青岛市) 王健民(潍坊市) 张乃昌(淄博) 徐舜卿(淄博) 迟受伟(青岛市) 尹玉滋(青岛市) 蓝志安(青岛市) 吴玉桐(济南) 袁日法(乐陵市) 朱子祥(济南市) 王知斗(青岛市) 刘华南(济南市) 王木兰(济南市) 张蓬洲(充州市) 宋林茂(高密市) 罗相连(高密市) 李池(高密市) 王复荣(淄博市) 郭锐(济南市) 崔贵清(潍坊市) 高秉廉(青岛市) 王德民(淄博) 詹瑞珍(淄博市) 李若谷(济宁市) 王新斋(济宁市) 邹志坚(烟台) 孙志坚(烟台市) 聂冰如(济宁市) 程宝源(济宁市) 石金生(潍坊市) 杨生吉(临沂市) 周宝田(临沂市) 刘刚毅(临沂市) 王廷仁(淄博市) 范芸安(济南) 马吉尧(泰安市) 崔贵清(潍坊市) 孙孟林(淄博) 郝德松(汶山县) 张仲礼(济南市) 姚三石(薛城) 罗相诗(高密市) 王奎元(临沂) 申永博(临沂市) 胡寿山(临沂市) 刘长玮(滕州市) 申永业(临沂市) 刘守君(即墨市) 解晓方(临沂市) 谷守春(济宁市) 赵祥生(滕州市) 杨涤非(临沂市) 田传文(枣庄) 夏侯剑飞(临沂市) 张慕吉(临沂) 马景岭(临沂市) 石明贤(青岛市) 郭子宣(潍坊市) 傅玉坤(淄博) 侯立友(高唐县) 刘克文(海阳市) 张海清(济宁市) 李纲(济南市) 于文学(青岛市) 丁乐春(济南市) 綦世宝(平度市) 高华美(济南) 郑经五(潍坊市) 袁汝铎(龙口市) 韩效友(潍坊) 徐德安(济南) 方瑞吉(山东师大) 刘小青(长清) 赵清国(济南市) 郑适之(烟台市) 李春年(青岛) 赵景文(安丘市) 王端海(莱芜市) 刘汉民(莱芜市) 孙迎光(淄博市) 卢尚文(济宁市) 王传友(济宁市) 杨善达(济南市) 陈朝桐(济宁市) 张逊(滕州市) 李世纯(济宁市) 牟景山(潍坊市) 姜兴恕(淄博市) 李志鹏(淄博市) 刘勇进(济南市) 董书府(高密市) 张景参(潍坊市) 王敬明(招远市) 于春桂(乳山市) 宋士俊(济南市) 魏宝玉(费县) 冯瑞林(青岛市) 高庆澍(济南市) 孟广儒(莱芜市) 杜建民(青岛市) 宋晓(济南市) 李增武(济阳县) 陈琳琳(青岛市) 纪家才(济南市) 陈宗毅(济宁市) 马奎(潍坊市) 王辉山(烟台市) 彭永俊(荣城市) 李文曾(惠民县) 刘承国(济宁) 王仁林(青岛市) 聂景康(济南市) 禹翠芳(青岛市) 王文俊(诸城市) 王法颜(淄博市) 刘玉莹(青岛市) 徐向荣(烟台市) 王天民(烟台市) 赵华平(潍坊市) 林建敏(济南市) 李其勋(济宁市) 张效参(济南市) 袁诚(莱芜市) 崔龙(济南市) 韩法(济南市) 王振武(兖州) 张就兹(青岛市) 包虹波(平邑县) 袁延佩(曹县) 施志雁(莱州市) 岳海波(山东艺术学院) 王胜华(济南市) 陈晓燕(枣庄市) 黄国民(泰安) 胡定南(章丘市) 陆山(临沂市) 鉴长春(枣庄市) 王珂(潍坊市) 祝夫刚(平邑县) 张继国(枣庄市) 房新泉(临沂市) 刘峥 (德州) 荆岱峰(邹城市) 谭诸武(潍坊市) 谭世明(枣庄市) 赵子富(邹城市) 郭继常(菏泽市) 赵伟田(莒县) 张广俊(烟台市) 李辉(淄博) 马永云(滕州市) 毕顺先(东营市) 陈师超(新泰市) 郭士法(滕州市) 张切易(枣庄市) 娄尚坤(曹县) 范银山(栖霞市) 王聚仁(淄博市) 萧东(济南市) 孙彦明(滕州市) 吕林家(济南市) 李丽(曲阜市) 王相生(费县) 纪君(潍坊市) 张开贤(莱阳) 于修奎(桓台县) 宋秉民(曲阜) 郑培亮(聊城) 姚山晨(淄博市) 刘照剑(曹县) 常明(新泰市) 林建敏(济南市) 孟庆海(滕州市) 李小房(济宁市) 任玉峰(枣庄) 候加森(兖州市) 刘理伟(徽山县) 王清平(潍坊市) 曹庆彬(青岛市) 张海清(济宁市) 张星斗(枣庄市) 于洪亮(栖霞市) 李传平(高青) 徐俊峰(济南市) 杨志高(胶州市) 候玉麟(菏泽市) 翟卫民(枣庄市) 乌峰(济宁市) 候西城(曹县) 宫本健(烟台市) 陈金言(济宁市) 宋德风(荣城市) 纪平(莱阳市) 刘玉泉(济南市) 赵金文(禹城市) 刘乃仑(胶州市) 冷石珍(邹城市) 吴山石(夏津县) 张积成(枣庄) 刘君玉(威海市) 张建业(青岛市) 刘艺林(荏平县) 索龙坤(淄博市) 臧强(莱阳市) 姜山(胶州市) 胡群慕(青岛市) 樊萍(淄博) 刘滨(临沂) 李杰(淄博市) 朱冬青(济宁市) 巴山(聊城市) 毕利君(淄博) 孙毅(新泰市) 马德波(日照市) 路吉飞(淄博市) 梁兆存(菏泽) 刘国卿(潍坊市) 孙良利(冠县) 鲁海平(临沂市) 潘农(莱芜市) 张宝珍(费且县) 郑建成(临沂市) 陶安金(日照市) 齐永新(淄博) 初建立(临沂) 高群(临沂) 吕祥森(淄博市) 李胜彬(临朐) 张立涛(枣庄市) 于鲁俊(菏泽市) 张庆跃(菏泽) 张民生(济南市) 苏兆洪(青岛市) 邵艺(莱西市) 张伟(临沂市) 唐文国(枣庄市) 戚代桦(沂南县) 逯宝文(嘉祥县) 张奎方(成武县) 王建军(东营市) 茅林(曲阜) 赵建军(济南市) 姜作臣(济南市) 蒋长玉(济南市) 王春荣(淄博市) 王树首(日照市) 孙振华(乳山市) 常朝辉(济南市) 李亚光(济宁) 闾中柱(胶州市) 杨华山(徽山县) 周黎(徽山县) 张耀明(诸城市) 贾世玉(临沂) 王鸽榄(临沂市) 聂群(济南市) 朱荣华(临沂市) 王有志(临沂) 杨仁思(青岛市) 武德友(邹城市) 隋明(青岛市) 张健(济宁市) 张揆戌(定陶) 张立涛(枣庄市) 逢春伟(安丘) 李波(淄博) 刘学海(枣庄市) 卢景春(莒南县) 陈涤生(济南市) 张连刚(青州市) 徐立(曲阜) 丰海滨(曲阜市) 马守勇(日照市) 张连富(东营市) 段廷刚(新泰市) 刘新岸(枣庄市) 仇东(新泰市) 吕炳霄(济南市) 侯承义(平邑县) 石少常(枣庄市) 孔庆恕(滕州) 侯凯(淄博市)

青岛庚辰东风标致润狮4S店位于美丽的金胶州我们庚辰集团在胶州开的*家4S店，而我们青岛庚辰集团是一家多元化企业，占地面积40万平方米，建筑面积24万平方米，在黄岛开发区设有庚辰汽车城；并设有多家合资品牌汽车4S店分别为北京现代、东风悦达起亚、东风雪铁龙、东风标致、郑州日产、一汽奔腾、长城汽车等多个汽车品牌，是青岛汽车行业龙头企业。公司还有青岛振发车辆有限公司、青岛中天轮胎有限公司、青岛振发养殖有限公司、青岛庚特国际贸易有限公司等生产型企业。

随着个人的文明素养不断提升，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我为大家收集的课题研究工作报告范本，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、加强对课题的组织管理

(1)优选课题组成员

我们精选课题组成员，把学校优秀的人才吸收进了课题组。

(2)建立课题管理网络

为了加强组织建设，便于实施管理，我们建立了"学校课题研究领导小组-一课题组长---课题组成员"的三级管理体系。学校课题研究领导小组由校长室和教导处有关成员组成，经常开会讨论课题研究工作，负责制订实施计划，组织学习，指导研究和总结成果。

二、加强对课题研究过程的管理

1、加强课题组教师的培训，以先进的理论支撑课题的研究。

我们认为搞教育科研研究必须要有新的思想，新的概念，必须掌握必要的科研方法，因此，我们组织实验老师学习，提高实验老师的理论素养和科研水平。要求教师围绕课题广阅群书，并做好学习摘记，写下学习心得。随着科技的发展，宽带网的普及，更有利于我们教师学习，我们鼓励实验老师上网搜寻与本课题有关的理论专著，在校园网上转载，供老师们共同学习讨论，为课题研究积累资料，提供有力、可靠的素材，还能为完成科研任务提供有利的帮助。

2、组织对学生、教师进行问卷，写好调查报告。我们对课题组老师所在校的学生、教师进行了问卷。了解一线教师在教学中的现状。通过了解其现状，以便有针对性地提出课题研究中的一些具体的策略。

3、教学与研究一体化，边实践，边总结，边完善，使课题研究推动学校教育教学工作向前发展。我们在制定每学期的学校工作计划时，把教研、科研工作纳入学校总体计划，由教导处和教科室互相配合，共同完成。一次教研活动，也是一次科研活动，既有利于教研工作的深化，也有利于科研成果的推广。

围绕探索提高教学效率的研究这一课题，组织开展实验。围绕阶段研究的重点，我们共组织研讨活动。4、抓好总结、反思、推广等环节

平时，我们要求实验教师围绕一阶段的研究重点进行课堂教学实践，每次课题组会议我们都要求每一位课题组成员对前阶段的研究进行总结、反思，形成书面方稿，我们鼓励课题组教师把研究心得多向有关报刊杂志投稿。每次听课题研究课后，我们要求教师完成一篇心得体会、一篇教学设计和一份关于改进课题研究方法的建议。期末时要将课题研究的小点子汇集起来，并装订成册，使我们实验老师的理性思考转化为优质的科研成果，并要求课题组成员把取得的成果首先在本校进行推广。

本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、 “经验型”向 “学者型”、 “科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

2、课题研究与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察能力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。

3、全体教师撰写反思、随笔，形成浓厚的氛围。

全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自己的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。

一、学期达成的研究目标

这一学期，我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究，发现我校低年级学生的自主学习意识模糊，自主学习的习惯和能力处于零状态。只有在研究中发现了问题，才会促使教师寻找解决问题的办法。于是，本学期，在二年级重点进行了课堂教学的自学指导，以带动学生课外的自主学习。同时，在低年段积极推进语文活动，以此为平台，增强了学生自主学习语文的意识，形成了简单的语文自主学习的方法，为帮助他们养成初步的语文自主学习习惯、形成基础的语文自主学习能力奠定了良好的基础。

二、学期研究重点

1.自主和集中学习相结合，提升了课题组成员的理论修养。

2、加强课堂指导，体现“自主、合作、探究”的学习方式。

3、围绕课外自主阅读，开展多种形式的语文竞赛活动。(整班朗读、讲故事比赛、写读后小记等)

4、课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。

三、学期研究主要收获

这一学期，我课题组主要依托“课堂研究”和“阅读活动”，进行了扎实有效的教学研讨，开展了丰富多样的语文活动，对教师、对学生的语文能力都有了提升。

课堂：

本学期，我课题组围绕《培养农村低年级学生初步的语文自学能力的实践研究》这一研究课题，在低年段及三年级开展了课堂教学的研究。通过研究，增强学生课前自主预习、课堂合作学习、课外主动阅读的有效性，逐步积淀他们的语文素养。

在 xx老师执教的《学棋》第二课时教学中，始终执行“自主、合作、探究”的学习方式。如“这两个徒弟跟秋学下棋，是不是都成了高手呢?”当学生用文中的语言交流后，宋老师追问：“读到这，有没有什么要问的?”利用课堂这么有限的时间，给学生提供质疑、释疑的平台。从低年级起，就培养学生的问题意识。正是这样的训练，才能培养学生自主阅读的好习惯。

xx老师执教了三年级的《古诗两首》中的《绝句》。布置学生课前预习时，不光要求读准、读顺本诗;还大胆放手，让学生通过查工具书，了解什么叫“绝句”，诗人简介，写作背景等。课前预习的内容在课堂教学中逐步得到了检查和补充。在其中一处教学环节中，全班学生分成男女生两大组，根据诗意，结合图意，联系背景，分组完成了文包诗的创作。课前的自主预习、课堂的合作学习，大大提高了课堂教学的有效性。

活动：

在20xx年xx市“迎六一”讲故事(演讲)比赛的通知精神的.基础上，我校计划在5月18日下午第二节课开始，举行校级的选拔赛。届时将评出一、二、三等奖及优秀辅导教师若干名，最优秀的选手将代表学校参加全市的比赛。

在校级比赛的前夕，为了让参与的面更广，低年级的老师放手让学生从自己的课外书中选择喜欢的故事，利用课余时间，借助拼音，自己读准、读顺、读熟;并自己试着把故事讲下来。这一做法正符合低年级孩子的表现欲望和读书兴趣，他们在家长的帮助下，能有模有样地说下了故事，有的学生还加上了可爱的动作。

于是，低年级的老师一合计，利用每天的晨会十分钟、课前五分钟，让胸有成竹的孩子走上故事讲台，绘声绘色地讲自己的故事。虽然话说得不够通顺，语气比较单一，但是每班还是有选手脱颖而出来参加校级比赛。

校级比赛如期举行，有舞台背景，有音响设备，有主持人，有数十位评委，各班选手按签依次上台。整个过程中，低年级的学生表现尤为出色：语言流畅，语调恰当，动作自然，让台下的评委老师不住点头称赞。

众望所归，捷报传来，我校派出的一年级和六年级的两名学生均取得了一等奖的好成绩。

虽然参加本次市级活动的人选只是凤毛麟角，但是，借这一活动的东风，让低年级的学生激起了自主课外阅读的兴趣，让更多的学生参与其中，得到语言积累和表达的训练。

刚开学，低年级的教师就根据“关于举行20xx年xx市小学低年级整班朗读比赛的通知”精神，紧锣密鼓地组织学生进行整班朗读训练。读教材，读《补充读本》，范读，培养助手领读，课堂精读，课外自读，让每一个学生都声情并茂地读起来。5月25日的早读课，学校组织评委到班现场观摩评比。在6月5日的市级比赛中，我校的一年级两个班均获得了“市优胜班级”的荣誉称号。这离不开教师的辛勤和有效指导，更离不开学生积极的朗读兴趣和良好的朗读方法和习惯。

另外，利用时节特征，带领学生在校园里找春天、吹蒲公英，让学生画画、说说、写写;根据年级特征，记录自己的读书感受，可以三言两语，写得好的印上小红花作为奖励。

因为有了这一研究的课题，参与的成员在理论学习和课堂实践中不断思考着。何露娟老师撰写的《低段词语有效教学一二得》、徐丽萍老师撰写的《探求低段童话教学的核心价值和教学策略》，获20xx年xx市优秀教育论文评比二等奖，

四、下学年打算：

1、下学年，课题组将根据年级特征设计预习卡，根据预习卡严格执行，并跟踪预习卡的完成情况和收集。

2、为课题研究服务，改革课堂教学研讨的模式，让课堂中学生的“自主、合作、探究”学习方式能得到充分地体现。

3、有计划地组织课外阅读活动，出示阅读书目，自主选择。既有个人自由读，又有整班共同读。要有读书记录卡，要有读书成果汇报。

4、鼓励课题成员积极参与课题研究，积极思考，主动探索，力争在各自负责的领域有所突破。