张冰洁发表论文
四川省金堂中学校创建于1928年，至今具有80多年的办学历史。1928学校风貌 (13张) 年至1951年校址所在地为城厢镇（金堂原县城所在地，现属青白江区），先后历经金堂县立初级中学、金堂县立男子中学、金堂县立中学、金堂县联合中学等历史沿革。1951年2月，设 在城厢镇的金堂县联合中学合并到赵镇（现金堂县城所在地）的赵镇中学。1952年，经省教育厅批准，赵镇中学更名为四川省金堂中学校并沿用至今。建校初期，优秀的无产阶级革命战士、妇女运动的先驱、中共旅欧少共创始人、著名教育思想家赵君陶曾任学校训育主任，为学校留下了宝贵的教育思想和精神财富。近十多年来，四川省金堂中学校遵循秉承历史、开拓创新、跨越发展、争创名校的发展思路，努力壮大规模、提升质量、发展内涵、形成特色，走出了一条快速发展的特色之路。1998年，四川省金堂中学校被评为省级示范性高中；1999年8月，四川省金堂中学校与金堂沱江实验学校强强联合，资源共享，共同发展，创造出全新的教育模式，构建了金堂教育全新的格局；2010年6月，金堂沱江实验学校实行改制，由公办转入民办，学校更名金堂中学外国语实验学校，金堂中学与金堂中学外国语实验学校继续战略合作，共谋发展。2011年9月，在成都市教育局的大力支持下，金堂县委、县政府作出重要决策，四川省金堂中学校由成都树德中学领办发展，树德中学派出学校高层管理人才担任金堂中学校长和副校长，树德领办给金堂中学带来重大发展机遇。2012年1月，四川省金堂中学校与四川大学签署协议合作办学，共建四川省金堂中学校国际部，为金堂中学的发展提供了更大的发展平台。2010年5月，金堂县委、县政府作出重要决策，决定立项投入建设资金1.48亿元，按照国家级示范性普通高中标准为金堂中学建设一座全新校园。2010年9月，新金堂中学建设正式开工；经过一年多的施工建设，2012年5月新金堂中学正式建成并通过竣工验收，交付使用；2012年9月，金堂中学全体师生搬进新校园。这是金堂中学发展史上一个新的里程碑。新建成的金堂中学占地面积145亩，总建筑面积47700平方米，建设规模为90个班，可容纳4950人就读；其中建有教学楼6栋，学生公寓2栋，办公楼、图书馆、食堂、信息中心、实验楼、体育馆各1栋；同时建有标准人工草皮足球场1个、400米环形塑胶跑道1个、标准篮球场10个、排球场5个、游泳池3个。学校整体建筑风格时尚现代、大气高雅，环境优美、富有内涵，分区合理、功能齐全，是学生读书求知的理想圣地。体育场学校现有教学班72个，在校学生4000余名，在职教职员工300余人，其中省市特级教师8人，市学科带头人、学学科带头人及县教学能手30余人，高级教师90余人，一级教师80余人，国家、省、市、县各级各类优秀教师150余人。80余年的办学历史积淀了深厚的人文底蕴和丰富的办学经验，学校教育严守“博学、广才、厚德、尚美”校训；追求“以人为本，德育为先；文理并举，多元成才”为办学目标；坚持“以文化人，人达天下”的办学宗旨；遵循 “把学校办成一所教育生命蓬勃，教育个性鲜明，教育文化独特，能催化、引领中国教育改革的旗帜名校”的办学指导思想；追求“让每一位金中学子都能尚学致用，达行天下，定居一展幸福平台，开创一门幸福事业，收获一个幸福人生”的培养目标；德育管理遵循“化人务滋”指导思想；教学管理遵循“培才务实” 指导思想。多年来，金堂中学为清华、北大等全国知名院校输送了一大批优秀基础人才。2008年，高考本科一次性上线首次突破“七百人”（716人）大关，张冰洁同学以706分的优异成绩进入全省前列，被清华大学录取。2009年高考本科一次性上线突破800人大关。 2010年高考本科一次性上线751人，谢新垠同学以优异成绩被北京大学录取。2011年高考本科一次性上线756人，邓锐同学以优异成绩被清华大学录取。2012年高考本科一次性上线817人。雷希音同学被中国科学院大学化学系录取。[2] 自2011年来，金堂中学在树德领办改革发展背景下，学校制定了新的发展思路：依托树德领办平台，发挥自身主观能动性，建构文化治校育人理念，坚持务实创新实践之路，提升金中教育内涵质量，铸就金中教育形象品牌。[3] 办学条件在政府和社会各界人士的关心与支持下，学校投入了大量资金，极大地改善了办学条件，今天的金堂中学拥有现代化、多功能的音乐广场、体育运动中心、科技楼、实验大楼、艺术楼、图书楼、学生公寓及设施完备的学生食堂，建筑面积达40270平方米，配置了达到国家级示范性普通高中标准的适应现代教育图书馆技术的网络中心，建立了门类齐全、阵容庞大、内容丰富的电子图书馆，理、化、生实验室器材、药品齐全，语音室、音乐室、美术室、学术报告厅设施先进、功能完备，能完全满足教学的各种需要。学校现有教职工316人（其中特级教师2人，成都市学科带头人8人，金堂县拔尖人才4人，金堂县学科带头人4人，金堂县教学能手13名，全国优秀教师3人，省级优秀教师3人，市县各类优秀教师120人），教学班74个，在校学生4652名。办学特色70多年的办学历史积淀了深厚的人文底蕴和丰富的办学经验，形成了“传承历史，关注未来，促进发展”的办学思路和“关注未来，让每一位学生享有更好的教育，让每一位学生得到最好的发展，对学生的终身发展负责”的教育理念，确立了“关注未来社会发展的要求，努力把学生培养成为学养并重、得才兼备、具有终身发展的潜能，适应社会发展要求，既富有民族精神，又具有世界眼光的现代人”的育人目标。学校先后为国家培养了众多的英才俊杰，仅恢复高考以来，为清华大学、北京大学输送了邹宇、邱健等近50名优秀学生，培养了一批又一批国家建设的栋梁之材。特别是近三年的高考取得了历史性的突破，2002年高考本科上线379人，上线率高达54%，专科上线99.7%；2003年高考本科上线439人，上线率56%，专科上线率100%；2004年高考本科上线505人，上线率52%，专科上线率100%。 金堂沱江实验学校的办学水平一直走在全县最前列，在全县初中教育教学中发挥了实验示范作用。办学成果学校教育科研蔚然成风，科研兴校硕果累累。近三年来，学校教师撰写论文312篇，在国家级刊物上发表、获奖论文34篇，省级获奖论文42篇，市级论文获奖52篇；指导学生参加学科竞赛获国家级大奖106人次，省级72人次，市级153人次；2002年，童华池老师指导的梁巧同学的作文《羊小姐的美容院》荣获“首届全球华人少年写作美文大奖”，并入选人教版第五册高中语文教材；2005年学校20名同学的20篇文学作品入选由四川文艺出版社编著的《阳光成长丛书》受到一致好评。学校承担的成都市“九五”教育科研重点课题“优化初中课程结构，促进学生全面发展”圆满结题，并获市政府教学成果二等奖，学校被评为成都市教育科研先进集体。现正积极进行成都市教育科研“十五”规划课题《高中生差异发展教学策略研究》、《强化艺体，渗透美育，促进学生和谐发展》、《利用校园网络资源，促进学生自主学习》的研究工作。 显著的办学效益受到了上级主管部门的充分肯定，给予了学校崇高的荣誉：四川省首批校风示范学校、四川省中小学实验教学示范学校、四川省现代教育技术示范学校、成都市模范单位、成都市文明单位标兵、成都市德育先进集体、成都市绿色学校、成都市全民国防教育先进单位、成都市施行《国家体育锻炼标准》先进集体、成都市体育传统项目学校、成都市第七届学生艺术先进集体，更值得骄傲的是，学校连续十五年荣获成都市高中教育质量表彰奖，这充分说明该校的教育质量一直保持在市同类学校领先水平。 学校的发展重于一切。面对新世纪的挑战，学校制定了5—10年发展规划，即《创建名校工程计划》，学校将以深化内部改革为动力，以硬件建设为重点，以提高教育教学质量和办学效益为目标，已形成办学特色为突破口，抓住机遇，大胆改革，勇于创新，争取1—2年内成为国家级示范性普通高中，跻身成都市同类重点高中前列，力争有更多的学子考上清华、北大、复旦等顶尖名牌大学，努力为金堂成为教育强县而奋斗！ 金堂人杰地灵，金玉满堂！金堂中学就是这金玉满堂之中一颗璀璨的明珠！转折发展编辑金堂中学原具有高中部和初中部，2010年，金堂中学初中部改名为“金堂中学外国语实验学校”，由成都金泉源集团出资新建 。高中部仍维持原状不变。金堂中学和金堂中学外国语实验学校是战略全做的关系。 位于西家坝的新校区将于2012年9月投入使用。是四川省成都市金堂县最好的中学，是一所历史悠久，百年老校，为国家培养了大量的人才，2012年本科一次性上线人数816人，全名四川省金堂中学，简称金中，学校新校址在金堂县赵镇西家坝.特色班级金堂中学还开设有火箭班，实验班，宏志班和创新实验2014高考喜报班等特色班级。火箭班和实验班使用成都树德中学教学资源，为重点大学输送人才。宏志班即为七中网班，使用七中教学视频，教学资源；学生多为家境贫寒学生，学校每年发放助学金。创新实验班使用川大教学资源，开设外语课程，为国内外重点大学输送人才。
潘婷泰国区广告一句经典台词。
聋哑的小提琴小姑娘用手语问聋哑的小提琴卖艺的老人“为什么我和别人不一样？”老人反问“为什么你要和别人一样？”结局可想而知，小姑娘赢得了比赛。可以围绕这个概念写。
我和别人不一样据说，世界上没有两片雪花是完全相同的，我想说：世界上没有两个人是相同的，我和别人不一样。从小，我就好像和别的女生不一样。
当她们求着和父母一起去街上，嚷嚷着要买这买那，玩着过家家游戏时，我喜欢一个人在家里看看大字书、连环画，听磁带里的故事或是听爸爸妈妈讲故事，玩着一些拼图的游戏。当幼儿园里的小朋友们还着迷于动画片和童话故事时，我已经能熟练的背诵像《郑和下西洋》、《陈桥兵变》、《大禹治水》这样的历史故事了。
稍稍大了一些，我还是和别人不一样。当他们在家里为了上学的事情而学习着拼音字母时，我却爱到外面到处玩。
北京、海南、西安……这些旅游的日子里，让我看到了祖国的秀美风光，丰富了我的视野，也深深地喜爱上了旅游这件事。到了上小学，当同学们为各种学习班而觉得苦不堪言时，我上着一些自己热爱的兴趣班，书法、围棋、羽毛球、游泳……与此同时，自然是不忘四处旅游，云南、香港、哈尔滨、宁夏、江苏、江西、安徽、山东、日本……越来越多的地方留下了我的足迹。
学校里，周五的综合实践活动，同学们参加了想作文、写字等班级，而我却做上了建模，各种各样的房子、船、飞机在我手中诞生，我还制作过机器人，我的动手能力在那时得到了锻炼。现在在初中，我还是与众不同的那个。
当同学们疯狂的谈论着自己的偶像、各种青春的书籍，我有些显得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我爱在夏日的午后，沐浴着阳光，就这样一个又一个下午啃着一部部关于历史的外人认为枯燥的大部头，一本本名著，而忘记了时间。
当同学们谈论着一部部肥皂剧、电视剧、青春偶像剧或是综艺娱乐节目时，我却迷上了国外的电影，于是，不知不觉中听进去了不少英文单词，丰富了英文词汇量。似乎，我一直和别人不一样， 但是我觉得和别人不一样挺好的。
正如“世界上没有两片完全相同的树叶”一样，这个世界上也不会再有另一个我。作为一个独一无二的个体，我可以自豪地说：“我就是我！”我就是我，没有你小桥流水、桃红柳绿的万种魅力，也没有他驰骋疆场、纵横江湖的豪情，但我有蓝天般宽阔的视野，白云般飘逸的思想，鸟儿般轻盈的歌唱，雄鹰般不息的志向。
既不自伤于自己的卑微，也不妒嫉别人的高尚，每个人都有属于自己的一片天空，我要做的就是，展开翅膀，在自己的天空上自由飞翔。泰戈尔说：鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。
他揭示了人们思想上普遍的想法，即总是遗忘所拥有的，而珍惜未得到的。每个人，任何事物都有自己的优劣势，事物的特殊性就如此。
在选择别人的优势和抛弃自己的劣势之间，我选择本色。牡丹雍容，荷花冰洁，梅花傲骨，兰花素雅；黄山奇，华山险，泰山雄，峨嵋秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞，塞外驼 *** 声，水乡牧笛袅袅……你能说荷花不比牡丹，兰花不如梅花？你能说华山不比黄山，峨嵋不如泰山？你能说江南不比北国，牧笛不如驼铃？世间万物各有各的魅力。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”大自然这万物的主宰，创造了人类和自然这两个庞大的和谐体。
作为其中的一分子，沐浴着温暖的阳光，品尝着清凉的甘霖，感受着苍穹赋予的美景，一个独立而高贵的个体，我，难道再去抱怨得到的不够？“真正的美玉总是存在瑕疵，只有赝品才完美得令人无可挑剔。”这真是一句发人深省的格言。
优点正如顺境一样占据了我们的半生，而那些缺点却也能给生活带来奇异的色彩，正如逆境在生活中不可缺少一样。对于我的缺点，我喜爱这些无伤大雅的瑕疵。
虽然有了它们会让我显得骄横，甚至有些欺人，但我会恰当的运用，让“骄横”和“欺人”也有些“可爱”或“戏谑”的意味，有了这些缺点，我才是我；不抛弃这些缺点，因为我就是我。我就是我，从容地面对生活，坚强地面对挑战，理智地面对人生。
行吗，自己挑点儿，谢谢采纳。
这学期一开学，我们就换了一位新的语文老师，十分与众不同，我们都亲切的叫她张老师。
张老师经常梳着马尾辫，显得特别利索。她有一双明亮的眼睛，你可别忽视了这双眼睛，它可是会说话呢，真让我们服气。
记得那是开学的第二天，我们的新语文老师叫了我们班一个特别胆小的男同学回答问题，我们齐刷刷的望着那个男同学，他脸上羞得红扑扑的，把头埋的很低，我们知道，他马上就该哭了。此时，张老师用她那充满期待和希望的眼神看着那个男同学，那个男同学慢慢抬起头，真是神了，那位男生突然大声的说出了正确的答案，我们当时都惊呆了，半天才想起鼓掌。
张老师上语文课特别喜欢提问，常常鼓励我们动嘴表达，就如她时常说的那样“你能说，就能写出好作文，怎么说的就怎么写，这就是写作文的窍门。”
她的教学方法灵活，课堂气氛可热烈了，她的语文课堂时常充满了欢声笑语。她经常告诉我们许多学习的经验和方法，她说四年级的作文特别重要，作文必须打好的基础，为此，她让我们养成了定期写日记（小练笔）的好习惯，经过这种锻炼，我们的作文水平真的提高了！有的同学犯了小错误竟然要求老师罚写作文，以前呀，写作文可是最头痛的事了。
嘿嘿，这下你知道了吧，我们可爱的张老师多与众不同了吧，其实她就是用她的师爱，用她对学生的尊重，用她的真诚赢得了学生们的心。
我喜欢我们的新语文老师，我会用我的学习成绩来回报她！
一位与众不同的老师
从我上学起到如今，我接触过许多的老师，但是令我印象最深的是一位年轻的女教师。
她姓张，我们都亲切地称她小张老师。小张老师长得不算最好，却十分可爱，大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，圆圆的脸蛋，总是扎着一个高高的马尾，她的个头很小，可是别看她个小，凶起来可是相当厉害。
记得有一次英语考试，成绩很糟，全班不及格，把她气得眼睛瞪得圆圆的，在教室里转来转去，一句话也不说。她从来没有这样过，把我们都吓到了，提心吊胆的，个个都把头埋的下下的，乖乖看书。不料她却大吼：“看什么看，平时怎么不多看点儿呢？都考了，还看有什么用，每个人赶下课之前交上一份500字以上的检查。谁要不交，就等着吧，我到时要你好看！”说罢，她便甩门而出，我们个个都立刻提笔忙着写检查，教室里出奇的静。当然了，如果谁想尝试她的“耳提面命”或者“降龙十‘巴’掌”的话，那就不写吧。
虽然，她很严厉，但温柔时，对我们很好。
有一回上英语课时，我们个个无精打采，像霜打的茄子一样---焉了。她看见我们个个精神状态不佳，便开恩让我们休息一节课，她坐在讲台上对我们说：“朕今日龙颜大悦，所以诸位爱卿可休息一节课，但不可太过放肆，否则“国法”处置！“皇上”发话，“臣子”固然高兴了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”说：“既然‘皇上’高兴，不如献歌一曲，助助兴，不知可否？”老师笑了笑说：“大胆，竟敢要求皇上。”不过她又立马换一种语气说：“但念今日大家都高兴，朕就献上曲吧！大家想听什么歌？”大家听后都欢呼起来，纷纷报上歌名，什么《和你一样》、《玩酷》、《why me》等等，老师最后选了一首《秀才胡同》为我们清唱，老师深情地唱，我们静静地听，后来，老师也要我们唱，大家都纷纷唱出自己喜欢的歌曲，在不知不觉中，一节课过去了，大家都很不情愿下课，但是没办法啰。
其实，小张老师的与众不同之处很多，她上课不像其他老师一样死板、枯燥，她上课生动活泼，课堂气氛很好，真正的休现出了新型的教学方法，上课时老师讲得开心，学生听得也开心。虽然如今我已进入中学，但是我会永远记住这 位与众不同的老师——张老师
有人曾说：“我们生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里，那就把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。”少年时，我们喜欢“带我走”这三个字，可是随着年龄的增长，我们日渐发现我们太多青春的梦想淹没在这三个字中，因此，我们应学会自己的人生自己走，去闯一闯未开垦的处女地。
自己走，是放飞个性的表现，只有自己走，我们才能摆脱生活的干扰与喧嚣，自主地选择人生，听到来自内心最真实的声音。
著名作家毕淑敏在经过许久年的奋斗后，在离拿心理学博士学位只剩1个月时，她毅然选择了放弃。面对家人朋友的竭力劝告，她坚定不移，坚持自己的人生自己走。她说：“我热爱写作，我担心一个几十万字的心理论文写下来后，我就不会写作了，学英语是个死功夫，生命对于我这样年过50的人来说需要特别珍惜，不值得为这花上这样多的时间。”自己走帮她抵御了别人的说辞，也让她清醒地认识到了自己内在的追求。村上春树曾说：“不论别人怎么说，我都认为自己是对的，喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也坚持不了。”自己走让我们坚定自己的步伐，而随他人而行会让我们失去判断力，导致盲目地追求一时的狂热，最终一事无成，在拥挤繁华的生活中，找不到人生的方向。
自己走，是勇敢面对人生的表现，是成熟独立的表现。股神巴菲特的儿子霍德华坚持自己走，他热爱农场，种大豆玉米，拒绝父亲丰厚的物质财产，坚持与大豆玉米作伴，在田间劳作。是自己走让他勇敢地选择人生，没有尾随父亲的步伐，尽管农人生活平凡而不富裕，可“自己走”永远比“带着走”、“跟着走”更成熟快乐。配音演员季羡林面对别人嘲笑他甘愿呆在没有灯光的背后的愚蠢时，他这样勇敢地回击：“这是我喜爱做的事，我若听信了这些话而使劲往光彩夺目的台上钻，我便失了人生的主动性，让别人牵着鼻子走。”自己走，让他勇敢地面对他所热爱的人生，不依傍着别人的说辞而活。
自己走，会让我们的内心更踏实，更成熟，更勇敢。自己走也许少不了否定排斥反对甚至嘲笑，但请相信自己走才能让我们挖掘出自己与众不同的一面，就像林语堂在《我的愿望》中所说的：我们要有能做自己的自由和敢做自己的胆量。
我有一个儿时的玩伴，她叫藏小琨。她有一双迷人的大眼睛，一头乌黑乌黑的头发在太阳的照射下闪闪发光，我最喜欢她的笑，她笑起来就像是一个天真的孩子一样，美丽可爱。
藏小琨你还记得吗？那时，我们住在一个单元里，而且还住在一栋楼里，你住在楼上，我住在楼下，几乎每天你都会来找我出去玩。小的时候，我还会和你出去玩，但随着时光的流逝，我们被堆积如山的作业和课外班活生生的分开了。
记得有一次，那是冬天，下了好大的雪，你下楼来找我出去玩，那时，我刚刚写完作业，便毫不犹豫地答应了，我和你都非常高兴。我们一起去花园的草坪上玩耍，那草坪变得雪白雪白的，好漂亮啊！我们在雪地上写字，还留下了许许多多、纵横交错的脚印。我们还趴在雪地里摆出各种的姿势照相，躺在雪地里打闹，做在雪地里看书。那天，我们玩到了天黑，夜晚好美啊！当时，每家每户都红彤彤的，天上也有许多美丽的烟花。那天，是我最高兴的一天。
还有一次，我们去骑自行车，在一个拐角时，我不小心受伤了，腿磕破了，还流了许多血。你马上跑回家，拿了药和绷带，给我包扎上。那天，是我最感动的一天。
这些事你都还记得吗？如今，你搬家了，希望我们的友谊永远不要“搬家”，希望我们永远不要忘记这段美好的回忆。
[作文 与众不同的人] 假如有人民币掉在你面前你会怎样？是捡？还是告知失主？ 在一个星期五的下午，我照常去补习英语，补习的地点在一个小区内，作文 与众不同的人.补习老师常说我们这个组是最聪明、活泼、鬼主意最多的小组.看！我们又发明了一个新游戏：测试人心. 这个游戏的发起人是我们组的王涛.今天放学后，他到学校门口买了两袋假人民币，可别小看这些假币，它的做工几乎可以以假乱真了.他对我说：假如有人民币掉在你面前你会怎样？是捡？还是？当然不要，不是自己的东西干嘛捡？我说.那我们来做个测试，把钱丢在地上，看看路人的反应？一定会有人捡走.王涛说.我坚定说：不是自己的，别人一定不会捡. 我们把钱随意丢在路上，等待结果.见证输赢的时候到了，走来了几个人，我们屏息以待.等一下，出差错了，假币被风吹到了一户人家的阳台上了，一位老奶奶正在收衣服，看到有一张人民币，迅速的拿起回到屋里.我愣了一下，王涛说：看见没，你输了.我说：不能以一概全，多试几次才行.王涛叹口气，摇摇头说：我会让你心服口服的，试就试. 第二次，钱被放到地上，没有发生意外，我们藏在树后面暗暗观察，来人了，是一位提着菜的老奶奶，我不知道整么紧张起来，老奶奶每走一步，我的心跳就加一倍，豆大的汗珠不禁往下流，小学五年级作文《作文 与众不同的人》.到了，到了，她走到假币面前，弯下腰，捡起来了！捡起来了！带着笑容离开了！带着笑容离开了！走远了？王涛走过来，趾高气扬的说：看到没，我赢了.我假装平静的说这不算，还要多试几次.再试多少次，也只有一个结果，人—是贪心的.王涛说.这样，我们换一种方法，我在前面走假装掉钱，你在后面看看路人的反应，怎样？我不死心的说.唉！行.王涛说. 就这样，一次、两次、三次……每一次都被路人悄悄的捡走，这中间有男的、女的、年长的和年轻的.每试一次，我的心情就无比失落.最后一张了，这一次我还是和前几次一样向前跑，故意落下手中的钱.这时，听到一位老人在后面叫道：小伙子，你的钱掉了.听到这句活，我仿佛听到一种绝世天籁的音乐一般，兴奋不已.YE！这句话终于让我等到啦！回头看看这个老人，衣着朴素、面色祥和，就像自家的爷爷一样，让人顿时徒增亲切之感…… 现在回想起来，那位老人真是与众不同.我们要改正那些不好的习惯，学习他的拾金不昧的精神，让这种精神永存.湖北武汉汉阳区德才小学五年级：谢宇坤。
我和别人一样吗？回答是：“不一样。”因为世间万物、各有不同。有的人犹如一只风筝；有的人犹如一条小溪；有的人犹如一粒种子……
我和别人不一样。我虽然出生在一个平平凡凡的家庭，但音乐天赋早早浮出水面。从幼儿园开始，对音乐旋律、节拍都能一一找准，基本很少失误。我深知，我在音乐方面并不是最棒的，但是我有着那找准节拍的灵感和独特。所以我和别人不一样，我就是我！
我和别人不一样。我虽不处于书香世家，但我热爱文学。从小就与书“打交道”结下不解之缘。我并不喜欢看那些“之乎者也”之类的大著作。但我热爱于科普、经典著作和优美散文。我也不像其他同龄人一样痴迷漫画。谁也改变不了我。所以我和别人不一样，我就是我！
我和别人不一样。我虽然语言能力一般，但是我却偏爱于社会交际。因为偏爱社会交际的我，可以在一次次实践中提高自我。这个假期中我又参加图书馆义务管理员的工作，让我的交际与语言能力进一步得到提升。所以我和别人不一样，我就是我！
当别人问起：“你和别人一样吗？”可能有些人没有更深一层去了解自己，就千篇一律说“一样”。却在仔细思考后惊讶发现自己有与众不同的一面。
我就是我。我与别人不一样。如果我与任何人都一样，那么这个世界人与人之间就没有了个人风采。我们应该时刻记住“我和别人不一样！”每个人都有自己独特的一面，坚信自己与众不同！
我就是我，一个与别人不同的小珊！
我们班有一位同学，他家住在农村。他上课总爱分心，放学回家走后也老是想着怎么偷懒，怎么偷跑出去找同学玩。所以每天他都要有作业不完成，要么就是偷懒胡乱写一半。老师看我学习还可以，就让我和他坐同桌，同时严加管教他的学习，决不能偷懒。
按照老师的意思，我就先从写字开始抓起。有一天，班主任让我们抄生字词。我想：这么好的机会，我倒是可以练习同桌的写字速度。于是，我对同桌悄声说：“一会儿，咱俩都写到某一行的某一个字。我说‘一、二、三’咱们一起开始写，看谁先让班主任批改完作业，谁就算赢。”“就这么定了，谁输了不许反悔哦！”同桌爽快的答应了。过了一会儿，我们都抄完了。同桌比我跑得快，排在了我的前面。眼看着他前面的同学就要批改完毕了，我急中生智，对站在我前面的同桌说：“你难道不知道女生优先，男生靠边的道理吗？”一句话问的同桌无言以对，只好认命，站在了我的后面。
后来，同桌学习有进步了，老师就把我们分开了。谁知，他一离开我，学习成绩就又下降回了原来的样子，老师只好又把我们调到了一起。过了一段时间，我用了许多办法把同桌的学习成绩稳住了，同桌也慢慢变得自觉了。终于，他也得到了老师的表扬与赞赏。
“谁说女子不如男？”看来，女生也是可以改变男生命运的吗！
篇一：与众不同的人每一段古朴的岁月，都蕴含着它独有的气息，以及那闪烁着智慧与深邃的目光。
我的爷爷总是带着笑容，对我而言，那是一种慈爱而美丽的笑容。每当爷爷笑起来时，那眼角边的皱纹便幻化成一朵朵菊花，带来一股在秋日中开不败、吹不垮的铮铮铁骨般的清气，那是一种岁月历尽沧桑，沉淀下来的气息。
在我很小的时候，我就觉得爷爷是一个与众不同的人。在我刚开始学走路跌倒的时候，他不会上前抱我站起，而是蹲在不远处拍拍手，带着鼓励似的笑容对我说：“加油，自己能爬起来！”我只记得，当时咿咿呀呀伸着小胳膊小腿颤颤巍巍走向他怀里的那一刻，爷爷那欣慰的目光是我觉得无比自豪：是啊，我会自己爬起来，克服困难！在我稍稍大一点的时候，爷爷开始教我认识阿拉伯数字，教我拿铅笔。
可现在想想小孩子拿笔时那笨拙的姿势都有些好笑，真不知道当时爷爷是如何用那不厌其烦的心态和口吻一遍又一遍地叫我的。等我会写数字了，他便会带着我去商店，看看这个，说说那个，最后竟让我自己与售票员讲数量，对价钱。
至少在我现在想来，还是有些讶异的。印象中，幼时，爷爷并不是经常抱着我，而是牵着我走路。
大人见了难免会担心，小孩子皮肤、骨骼娇嫩的，万一磕着或是碰着哪儿了呢？然而，当把肥嘟嘟的小手放在那覆层老茧的大手里后，手心传来的温暖与踏实，不知不觉中，却有一股让人心安的魔力。爷爷有时会故意把脚步放得很慢，是不是偏低头看看我一歪一歪的儿童步，有时却有意加快脚步，闹得我一阵气喘吁吁。
当时，我气呼呼地想：爷爷可真像个长不大的小孩，跟我一个小人较什么真呀？因此，我也错过了那微眯的眼缝里闪烁出来的疼爱。跌倒了，自己爬起来！没有永远坚强的后盾，唯有克服困难的勇气！学习不仅仅只是单纯的“学习“二字，而是将它与生活联系起来，这本就是一个需要实践与探索的过程。
拼搏时，你要做的，是不懈的追赶，长此以往，你才能攀登上你所理想的高度。我的爷爷，是一个与众不同的人，他用他与众不同的教育方法教会了我生活的真谛！ 篇二：与众不同的人假如有人民币掉在你面前你会怎样？是捡？还是告知失主？在一个星期五的下午，我照常去补习英语，补习的地点在一个小区内。
补习老师常说我们这个组是最聪明、活泼、鬼主意最多的小组。看！我们又发明了一个新游戏：“测试人心”。
这个游戏的发起人是我们组的王涛。今天放学后，他到学校门口买了两袋假人民币，可别小看这些假币，它的做工几乎可以以假乱真了。
他对我说：“假如有人民币掉在你面前你会怎样？是捡？还是？”“当然不要，不是自己的东西干嘛捡？”我说。“那我们来做个测试，把钱丢在地上，看看路人的反应？一定会有人捡走。”
王涛说。我坚定说：“不会，不是自己的，别人一定不会捡。”
我们把钱随意丢在路上，等待结果。见证输赢的时候到了，走来了几个人，我们屏息以待。
等一下，出差错了，假币被风吹到了一户人家的阳台上了，一位老奶奶正在收衣服，看到有一张人民币，迅速的拿起回到屋里。我愣了一下，王涛说：“看见没，你输了。”
我说：“不能以一概全，多试几次才行。”王涛叹口气，摇摇头说：“我会让你心服口服的，试就试。”
第二次，钱被放到地上，没有发生“意外”，我们藏在树后面暗暗观察，来人了，是一位提着菜的老奶奶，我不知道整么紧张起来，老奶奶每走一步，我的心跳就加一倍，豆大的汗珠不禁往下流。到了，到了，她走到假币面前，弯下腰，捡起来了！捡起来了！带着笑容离开了！带着笑容离开了！走远了？王涛走过来，趾高气扬的说：“看到没，我赢了。”
我假装平静的说“这不算，还要多试几次。”“再试多少次，也只有一个结果，人—是贪心的。”
王涛说。“这样，我们换一种方法，我在前面走假装掉钱，你在后面看看路人的反应，怎样？”我不死心的说。
“唉！行。”王涛说。
就这样，一次、两次、三次……每一次都被路人悄悄的捡走，这中间有男的、女的、年长的和年轻的。每试一次，我的心情就无比失落。
最后一张了，这一次我还是和前几次一样向前跑，故意落下手中的钱。这时，听到一位老人在后面叫道：“小伙子，你的钱掉了。”
听到这句活，我仿佛听到一种绝世天籁的音乐一般，兴奋不已。ye！这句话终于让我等到啦！回头看看这个老人，衣着朴素、面色祥和，就像自家的爷爷一样，让人顿时徒增亲切之感……现在回想起来，那位老人真是与众不同。
我们要改正那些不好的习惯，学习他的拾金不昧的精神，让这种精神永存。
张冰洁发表了论文
自幼酷爱绘画。长期在农村从事业余美术创作活动。1953年得到原河北省美术工作室画家王影先生指点，1956年开始发表作品，1965年应邀为国家外联委创作出国展作品，1966年2月受到中国美术家协会嘉奖。上世纪七十年代初，被借调到河北省出版局美编室当“掺砂子”编辑，1977年正式调入省美术工作室（河北画院前身）工作并曾任《河北群众文艺》美编。画风尚质朴浑厚、不饰雕琢，作品喜取材历史和现实生活。早期作品多连环画和工笔与意笔人物画，自二十世纪八十年代后主研花卉兼及山水。上世纪七十年代以来创作的连环画、年画、中国画在省展、全国性学术展和国际性书画展（赛）中先后16次获奖。其中1998年花卉一件获香港国际书画大展铜奖；山水一件获河北省山水画展佳作奖；花鸟画《秋塘滴露翠羽迎风》获第二届“世界华人艺术大奖”（曼谷）“国际荣誉金奖”。1999年国画《多冠连捷》获第三届“世界华人艺术大会香港大型艺术展”特别金奖。国际评委还确认作者享有“世界杰出华人艺术家”荣誉称号。京、津、冀、浙等地的出版社出版有年画和连环画，部分国画被收入画集画册；京、湘、粤、桂、宁夏、新疆和港、台等十几个省、区的大学、书画院、博物馆等文化单位及人士和河北省政府、省文化厅收藏和陈饰有作品。一些国画小品被出国人员作为礼品带到日、美、加、韩等国。新世纪以来又有《山光云影共缆飞》、《江南春雨》、《江南春绿》和《青纱骨肉情》数幅作品在“中华世纪名家名作”奖、“中华艺术华表”奖和“中华魂——纪念抗日战争胜利60周年翰墨典籍”评奖中获金奖。文学方面，主撰有《河北省志.文化志·美术》，省级报刊发表过歌词和赋，在省内征联赛和海南办“新乐杯”全国语言文字应用赛中分别获纪念奖和优秀奖。名字和事略被编入《世界名人录》、《世界华人文学艺术界名人录》等30余种名典名录。
四川省金堂中学校创建于1928年，至今具有80多年的办学历史。1928学校风貌 (13张) 年至1951年校址所在地为城厢镇（金堂原县城所在地，现属青白江区），先后历经金堂县立初级中学、金堂县立男子中学、金堂县立中学、金堂县联合中学等历史沿革。1951年2月，设 在城厢镇的金堂县联合中学合并到赵镇（现金堂县城所在地）的赵镇中学。1952年，经省教育厅批准，赵镇中学更名为四川省金堂中学校并沿用至今。建校初期，优秀的无产阶级革命战士、妇女运动的先驱、中共旅欧少共创始人、著名教育思想家赵君陶曾任学校训育主任，为学校留下了宝贵的教育思想和精神财富。近十多年来，四川省金堂中学校遵循秉承历史、开拓创新、跨越发展、争创名校的发展思路，努力壮大规模、提升质量、发展内涵、形成特色，走出了一条快速发展的特色之路。1998年，四川省金堂中学校被评为省级示范性高中；1999年8月，四川省金堂中学校与金堂沱江实验学校强强联合，资源共享，共同发展，创造出全新的教育模式，构建了金堂教育全新的格局；2010年6月，金堂沱江实验学校实行改制，由公办转入民办，学校更名金堂中学外国语实验学校，金堂中学与金堂中学外国语实验学校继续战略合作，共谋发展。2011年9月，在成都市教育局的大力支持下，金堂县委、县政府作出重要决策，四川省金堂中学校由成都树德中学领办发展，树德中学派出学校高层管理人才担任金堂中学校长和副校长，树德领办给金堂中学带来重大发展机遇。2012年1月，四川省金堂中学校与四川大学签署协议合作办学，共建四川省金堂中学校国际部，为金堂中学的发展提供了更大的发展平台。2010年5月，金堂县委、县政府作出重要决策，决定立项投入建设资金1.48亿元，按照国家级示范性普通高中标准为金堂中学建设一座全新校园。2010年9月，新金堂中学建设正式开工；经过一年多的施工建设，2012年5月新金堂中学正式建成并通过竣工验收，交付使用；2012年9月，金堂中学全体师生搬进新校园。这是金堂中学发展史上一个新的里程碑。新建成的金堂中学占地面积145亩，总建筑面积47700平方米，建设规模为90个班，可容纳4950人就读；其中建有教学楼6栋，学生公寓2栋，办公楼、图书馆、食堂、信息中心、实验楼、体育馆各1栋；同时建有标准人工草皮足球场1个、400米环形塑胶跑道1个、标准篮球场10个、排球场5个、游泳池3个。学校整体建筑风格时尚现代、大气高雅，环境优美、富有内涵，分区合理、功能齐全，是学生读书求知的理想圣地。体育场学校现有教学班72个，在校学生4000余名，在职教职员工300余人，其中省市特级教师8人，市学科带头人、学学科带头人及县教学能手30余人，高级教师90余人，一级教师80余人，国家、省、市、县各级各类优秀教师150余人。80余年的办学历史积淀了深厚的人文底蕴和丰富的办学经验，学校教育严守“博学、广才、厚德、尚美”校训；追求“以人为本，德育为先；文理并举，多元成才”为办学目标；坚持“以文化人，人达天下”的办学宗旨；遵循 “把学校办成一所教育生命蓬勃，教育个性鲜明，教育文化独特，能催化、引领中国教育改革的旗帜名校”的办学指导思想；追求“让每一位金中学子都能尚学致用，达行天下，定居一展幸福平台，开创一门幸福事业，收获一个幸福人生”的培养目标；德育管理遵循“化人务滋”指导思想；教学管理遵循“培才务实” 指导思想。多年来，金堂中学为清华、北大等全国知名院校输送了一大批优秀基础人才。2008年，高考本科一次性上线首次突破“七百人”（716人）大关，张冰洁同学以706分的优异成绩进入全省前列，被清华大学录取。2009年高考本科一次性上线突破800人大关。 2010年高考本科一次性上线751人，谢新垠同学以优异成绩被北京大学录取。2011年高考本科一次性上线756人，邓锐同学以优异成绩被清华大学录取。2012年高考本科一次性上线817人。雷希音同学被中国科学院大学化学系录取。[2] 自2011年来，金堂中学在树德领办改革发展背景下，学校制定了新的发展思路：依托树德领办平台，发挥自身主观能动性，建构文化治校育人理念，坚持务实创新实践之路，提升金中教育内涵质量，铸就金中教育形象品牌。[3] 办学条件在政府和社会各界人士的关心与支持下，学校投入了大量资金，极大地改善了办学条件，今天的金堂中学拥有现代化、多功能的音乐广场、体育运动中心、科技楼、实验大楼、艺术楼、图书楼、学生公寓及设施完备的学生食堂，建筑面积达40270平方米，配置了达到国家级示范性普通高中标准的适应现代教育图书馆技术的网络中心，建立了门类齐全、阵容庞大、内容丰富的电子图书馆，理、化、生实验室器材、药品齐全，语音室、音乐室、美术室、学术报告厅设施先进、功能完备，能完全满足教学的各种需要。学校现有教职工316人（其中特级教师2人，成都市学科带头人8人，金堂县拔尖人才4人，金堂县学科带头人4人，金堂县教学能手13名，全国优秀教师3人，省级优秀教师3人，市县各类优秀教师120人），教学班74个，在校学生4652名。办学特色70多年的办学历史积淀了深厚的人文底蕴和丰富的办学经验，形成了“传承历史，关注未来，促进发展”的办学思路和“关注未来，让每一位学生享有更好的教育，让每一位学生得到最好的发展，对学生的终身发展负责”的教育理念，确立了“关注未来社会发展的要求，努力把学生培养成为学养并重、得才兼备、具有终身发展的潜能，适应社会发展要求，既富有民族精神，又具有世界眼光的现代人”的育人目标。学校先后为国家培养了众多的英才俊杰，仅恢复高考以来，为清华大学、北京大学输送了邹宇、邱健等近50名优秀学生，培养了一批又一批国家建设的栋梁之材。特别是近三年的高考取得了历史性的突破，2002年高考本科上线379人，上线率高达54%，专科上线99.7%；2003年高考本科上线439人，上线率56%，专科上线率100%；2004年高考本科上线505人，上线率52%，专科上线率100%。 金堂沱江实验学校的办学水平一直走在全县最前列，在全县初中教育教学中发挥了实验示范作用。办学成果学校教育科研蔚然成风，科研兴校硕果累累。近三年来，学校教师撰写论文312篇，在国家级刊物上发表、获奖论文34篇，省级获奖论文42篇，市级论文获奖52篇；指导学生参加学科竞赛获国家级大奖106人次，省级72人次，市级153人次；2002年，童华池老师指导的梁巧同学的作文《羊小姐的美容院》荣获“首届全球华人少年写作美文大奖”，并入选人教版第五册高中语文教材；2005年学校20名同学的20篇文学作品入选由四川文艺出版社编著的《阳光成长丛书》受到一致好评。学校承担的成都市“九五”教育科研重点课题“优化初中课程结构，促进学生全面发展”圆满结题，并获市政府教学成果二等奖，学校被评为成都市教育科研先进集体。现正积极进行成都市教育科研“十五”规划课题《高中生差异发展教学策略研究》、《强化艺体，渗透美育，促进学生和谐发展》、《利用校园网络资源，促进学生自主学习》的研究工作。 显著的办学效益受到了上级主管部门的充分肯定，给予了学校崇高的荣誉：四川省首批校风示范学校、四川省中小学实验教学示范学校、四川省现代教育技术示范学校、成都市模范单位、成都市文明单位标兵、成都市德育先进集体、成都市绿色学校、成都市全民国防教育先进单位、成都市施行《国家体育锻炼标准》先进集体、成都市体育传统项目学校、成都市第七届学生艺术先进集体，更值得骄傲的是，学校连续十五年荣获成都市高中教育质量表彰奖，这充分说明该校的教育质量一直保持在市同类学校领先水平。 学校的发展重于一切。面对新世纪的挑战，学校制定了5—10年发展规划，即《创建名校工程计划》，学校将以深化内部改革为动力，以硬件建设为重点，以提高教育教学质量和办学效益为目标，已形成办学特色为突破口，抓住机遇，大胆改革，勇于创新，争取1—2年内成为国家级示范性普通高中，跻身成都市同类重点高中前列，力争有更多的学子考上清华、北大、复旦等顶尖名牌大学，努力为金堂成为教育强县而奋斗！ 金堂人杰地灵，金玉满堂！金堂中学就是这金玉满堂之中一颗璀璨的明珠！转折发展编辑金堂中学原具有高中部和初中部，2010年，金堂中学初中部改名为“金堂中学外国语实验学校”，由成都金泉源集团出资新建 。高中部仍维持原状不变。金堂中学和金堂中学外国语实验学校是战略全做的关系。 位于西家坝的新校区将于2012年9月投入使用。是四川省成都市金堂县最好的中学，是一所历史悠久，百年老校，为国家培养了大量的人才，2012年本科一次性上线人数816人，全名四川省金堂中学，简称金中，学校新校址在金堂县赵镇西家坝.特色班级金堂中学还开设有火箭班，实验班，宏志班和创新实验2014高考喜报班等特色班级。火箭班和实验班使用成都树德中学教学资源，为重点大学输送人才。宏志班即为七中网班，使用七中教学视频，教学资源；学生多为家境贫寒学生，学校每年发放助学金。创新实验班使用川大教学资源，开设外语课程，为国内外重点大学输送人才。
张洁发表论文
一直从事保护环境-储层-石油品质的油气田化学与林产化学交叉领域科研，主持并主研完成了CNPC部级科研及教改项目、陕西省教改课题、油气藏地质与开发国家重点实验室开放基金项目、厅、局、校级以及企业委托项目共十九项；目前正主持国家自然科学基金项目“环保型聚糖-木质素钻井液体系的应用基础研究”（批准号50874092）、长庆油田重大攻关课题“硫化氢井内吸收钻井液技术研究”；获陕西省科技进步二等奖、陕西省石化厅科技进步一等奖、陕西省安康地区科技进步特等奖等多项科研奖励；在石油学报、精细化工、天然气工业等核心刊物和国际会议上发表有关研究论文三十余篇；出版《植物酚类化学与应用》专著，主编《精细化工工艺教程》教材，参编《油田化学原理与技术》教材；主讲“油田化学原理与技术”、“精细化工工艺”、“高分子化学与物理”、“泥浆工艺原理”、“采油化学”、“专业英语”等本、硕课程，2007年首次在国内开讲了“油田化学工艺”课程。
已发表的有以下论文，参考下吧：1.张洁小说的女性意识浅谈2.激进与犹疑——张洁小说女性意识评估3.一场女性救赎失落的悲剧——张洁小说女性形象论析 4.试论张洁小说女性意识的嬗变 5.女性建构与认同焦虑——论张洁小说《方舟》的叙事伦理6.女性的自觉与局限——张洁小说知识女性形象 7.何处是方舟——论张洁小说中的女性意识8.结合张洁的女性文学创作 谈谈中国女性解放发展的道路问题 9.男权社会中的矛盾女性——论张洁小说《无字》中的吴为10.抗争与守望：张洁小说女性意识的整体观照
张建洁发表的论文
翼城中学建校六十五周年歌吟2017年6月6日八三高考市第一,《光明日报》连报道,全国模范冯旺林,金质奖章名闪耀。“三风”整顿见成效,“四化”建设皆达标,教学质量屡先进,文明
截至2016年3月，学院有校级研究所3个。 校级研究所（3个）：民族职业教育研究所、贵州少数民族技术文化研究中心、植物组织培养中心。 截至2016年3月，学院获地厅级以上科研项目立项106项，其中省部级以上科研项目16项，取得地厅级以上科研成果奖励49项，出版专著7部，教材19部，在省级以上期刊发表论文1280篇，其中全国中文核心期刊发表论文175篇。 2014年，学院获州级以上立项项目共24个（见表1）。 黔东南民族职业技术学院部分获奖成果统计表（2006年-2015年度）成果等级姓名成果内容成果名称二等奖胡松多种植物组织培养技术研究黔东南州科技进步奖三等奖龙跃娥酮体生成的实验改进教育科研优秀成果评奖三等奖刘书华药理学黔东南州科技科技进步奖三等奖郑晓峰草莓组培快繁技术体系研究及推广应用黔东南州科技科技进步奖三等奖杨启璜母猪产床改良及综合配套技术应用黔东南州科学技术进步奖（据2015年学校官网显示： ） 表一：2014年学院获州级以上科研立项一览表序号 项目名称 项目类别 项目主持人 项目来源 1 地市高职院校服务社会经济转型的办学特色研究 重点课题 曹庆旭 地市高职教育研究中心研究课题 2 苗侗文化区域高职院校社区护理人才培养模式的研究与实践 一般课题 彭文亮 3 动机和学段转换对儿童前瞻记忆影响的实验研究 一般课题 丁爱芹 贵州省教育厅教育科学规划课题 4 护理专业实习女生的人身安全问题及其对策研究 一般课题 万英 贵州省教育厅学校安全管理课题 5 城镇化背景下地市高职院校发展的路径研究--以贵州省为例 规划项目 曹庆旭 贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目 6 少数民族地区高校资助工作视域下的贫困生感恩教育研究 辅导员项目 姚莉 7 高职院校国有资产管理模式与策略研究--以黔东南民族职业技术学院为例 青年项目 张建菊 8 贵州青少年正义感调查研究 青年项目 刘晓东 9 互联网时代下的高职生认识活动合理化研究 自筹经费项目 吴仕金 10 现代高职学生素质教育中的思想道德调查与分析 自筹经费项目 万英 11 苗族民间故事类型的地域性研究 自筹经费项目 杨冯磬 12 本地居民如何看待民族文化涵化——以台江县苗族村为例 自筹经费项目 王亚玲 13 护理程序在农村中老年人营养健康教育中的实践研究 自筹经费项目 王艳兰 14 凯里市社区卫生服务现状分析及对策 自筹经费项目 张绍敏 15 苗侗地区老年护理教育课程体系建设探讨 自筹经费项目 彭文亮 16 凯里市学龄前儿童近视力调查及干预研究 自筹经费项目 李芳 17 中国工艺美术非遗传承与创新--“苗绣”子项目研究 旅游系 教育部 18 工艺美术行业人才需求与专业设置指导报告 旅游系 教育部 19 贵州农村劳动力就业期望研究——以黔东南州为例 自筹经费项目 吴格娥 2014年贵州省社科联理论创新课题 20 蓝莓营养需肥特性研究及其在平衡施肥上的应用 自筹经费项目 付燕 2014年州科技计划项目 21 黔东南地区恒上前牙邻面龋因调查 自筹经费项目 张华坤 22 苗药对母猪催乳的应用研究 自筹经费项目 张森 23 清胰承气汤治疗重症急性胰腺炎的临床研究 自筹经费项目 石向欣 24 苗族多彩糯米（姊妹）饭保质技术研究 自筹经费项目 邹波 格物精技、敬业乐群校训释义：“格物致知”，语出《礼记·大学》：“致知在格物，格物而后知至。”古往今来，凡有所作为者，多经诚意、正心，而后方可言修身、齐家，甚者治国平天下，故格物为治学之本。“精技”，源于《老子》：“授人以鱼不如受人以渔。”技不在多，贵于精，正所谓三百六十行，行行出状元，故无论为师为学，均应精于所专，以精技为立身之本，而后兼学其他，以期融会贯通，善百家之长而成己之专。“格物精技”，作为校训语它劝勉：全院师生要自觉养成认真踏实、恪尽职守、精益求精的人生态度。教师要有过硬的专业基础知识功底，要有高超的专业技能水平，要有良好的人文修养，要以“双师”标准严要求，不断提高教育教学水平，才能成为一个称职的人民教师，成为学生的良师益友；学生要团结友爱，珍惜青春年华，不会虚度光阴，努力提高自己的人文素养，努力学好和掌握专业知识及基本技能，为自己今后立足社会并有所作为奠定基础。“敬业乐群”，语出《礼记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”“君子和而不同，小人同而不和。”为师者，诲人不倦，当明为师之义，不可把诲人变作毁人；为学者，当树敬业之心，心有恭敬，如同树之有根，任风吹雨打，自傲然而立。乐群是共同完成工作目标的基础，为学为师，须有主见，不随波逐流且能和其光，同其尘，是为乐群。体现了“职业、学业与做人并重”教育思想的核心价值观。“敬业乐群”，作为一种规范、一种要求、一种自律，作为全院师生共同遵奉的思想行为准则，其基本意蕴是：对自己所学专业和所从事的职业要具热情和责任心，要敢于担当，能与同事合作共事，能与同学和睦相处，能与社会和谐发展。 设计理念：动感，形象，寓意深刻。它源于生活和传统，立足现在，又放眼未来。喻示学院美好前景。字体：中文名称为行书，英文名称为Aril2号字。色彩：标志标准色C：100M：70Y：00K：00。采用单一蓝色，象征博大和永恒，表现出一种美丽、文静、理智、安详和洁净。制作比例：最小不小于1公分，最大不大于5米（直径）。构思及象征意义：校徽图案由内外两部分组成，外环内容为学院中英文对照规范名称；内核心部分为校徽基本图形，分别由齿轮、茂盛的枝叶、牛角、鼓楼以及借用医疗卫生标志的星型图案和年份组成。校徽主体为圆形，喻示博大、浩淼，契合了对圆文化的尊崇和孜孜不倦的探求，体现了学院兼容并蓄、多元文化共存、民主开放的治学精神。齿轮代表工业，非常贴切的对接了“工业强省”的发展战略，蕴含改革发展的无穷动力，体现了对和谐发展的渴望。繁茂的枝叶象征旺盛的生命力和积极向上的态度，体现了对生命的尊重，对人与自然和谐的向往。借用医疗卫生标志的星型图案，象征万众一心、众志成城，谨记“仰望星空，脚踏实地”的期望，体现了对美好未来的无限憧憬。整体上形象化地展现出学院是一所集医、农、工、经管于一体的综合性高职院校。牛角是苗族文化的显著标志。它宛如若一条不断攀高、通往未来的阶梯，宛如一条奔腾不息、流向大海的长河，喻示着学院师生勤劳奋进的品格、锲而不舍的精神和勇攀高峰的坚强意志。鼓楼是侗族文化的象征。它宛如高高矗立、风光无限的险峰，宛如指引航向的灯塔，喻示学院师生团结协作、锐意改革、勇于创新、立功创业的不懈追求。2001代表学院创建的年代。 学院校歌创作于2011年3月。由院长吴军、诗词作家成小江共同填词，著名音乐制作人曾宪达谱曲。校歌解读：在创作时，紧紧贴近学院特色，抓住它的办学宗旨，力求反映出学院团结友爱的青春风采，把学院校训和学院精神有机地嵌入到歌词里，努力表达出积极向上的精神面貌。旋律的创作采用了三拍子轻松活泼的节奏，充分体现同学们在校发奋努力、愉快生活和健康成长的场景，从内心深处道出，唯有尊崇“格物精技，敬业乐群”的训言，弘扬“厚德笃行，自强不息”的精神，立志成才，才能真正永葆学院的光荣。
张洁博士论文发表时间
（与导师合作）多层面Rasch模型下的大学英语四、六级考试口语考试信度研究。现代外语31（4）：388-398第一作者。语言运用测试中的分数差异研究－基于多层面Rasch模型的方法。中国英语教学31（4）：40-49唯一作者。PETS三级口语考试评分质量控制研究。考试研究4（4）：65-77作为主要成员参加了由浙江大学何莲珍教授主持的教育部考试中心全国十一五教育科学规划“教育考试科学专设课题”(课题编号：2006JKS3052)，课题名为“PETS三级口语考试信度研究－基于多层面RASCH模型的方法”2009/03： 参加第30届国际语言测试大会（Language Testing Research Colloquium）(丹佛，美国)，并在大会的paper session中独立宣读论文，论文名为：“Exploring rating process and rater belief: Seeking an internal account for rater variability”2008/06：参加第29届国际语言测试大会（Language Testing Research Colloquium）（杭州），协助组委会进行了大会的筹备、组织工作，并在会议的“在研项目”(Work in Progress)中，宣读了博士论文进展汇报。题为“Looking beyond rater performance: Exploring the Role of Knowledge and Beliefs in Raters’ Decision-Making”2008/04：参加第七届教育考试科研讨论会（合肥），在会议上宣读了题为“PETS三级口语考试评分信度研究”的论文2007/11：参加2007年语言测试国际研讨会（北京），在会议上宣读了题为“Study of sources of score variability in performance assessment using MFRM”的论文
张洁.草莓悬浮细胞培养与植株再生的研究.河北农业大学学报，2005,28（1）：28－31。张洁.细胞工程课程教学方法的探讨 河北农业大学学报（农林教育版），2008，10（2）163-165.张洁，张晓红，张振海，等.半定量RT-PCR法检测低磷胁迫下大豆根系质膜H+-ATPase积基因的表达.河北农业大学学报，2009，32（4）：53-56.张洁、郑文勇、王冬梅.无选择标记转基因植物研究进展，安徽农业科学，2009，37（12），5390-5392.Jie Zhang1,Dongxu Zhang1,Lei Shang1,Wenyong Zheng1,Mengchen Zhang2, Dongmei Wang1.ESTABLISHMENT OF A SYSTEM FOR THE AGROBACTERIUM-MEDIATED SOYBEAN TRANSFORMATION，World Soybean Research Conference VIII.参编科学出版社出版的《细胞工程》ISBN:978-7-03-022063-9,2009.参编科学出版社出版的《生物化学实验指导》，ISBN 978-7-03-024271-6,2009.作为副主编完成《植物生理与分子生物学研究》一书，科学出版社2009年, ISBN:978-7-03-024596-0.