大学作弊发表论文

大学考试作弊，抄袭论文等有何后果？如果发现抄袭论文，后果非常严重，按零分处理，一般都是这样的

学生涉嫌学术不端给予留校察看一年，起到了预防学生在学术论文方面作弊的警示作用。

西安电子科技大学在5月30日发布了一篇通告，具体内容就是说他们学校有两个学生，在做毕业设计和毕业论文的时候作弊了。

西电在通告中，说我们学校收到了有关计算机科学与技术学院本科生，雷某某和卢某某，存在学术不端正的问题，然后经学校高度重视，立即成立了调查组，进行了相关的调查。

当然了本文中，西电并没有详细说明，到底是谁去向学校反应的关于这两名学生毕业论文和毕业设计造假的事情，也许是出于对举报人的保护，其实关于学术不端的事情，各大高校相继爆出不少。

在西电的通报中，明确指出，雷某某和卢某某两名学生，在做毕业设计的时候通过网络平台购买代码，并通过购买的代码完成了毕业论文，和部分的实验结果，显然，这其中存在一条很大的利益链条，通报中并未过多提及。

最后在通报中，学校研究决定给予雷某某、卢某某两名学生留校察看一年处分，期间不得申请学位，同时取消卢某某研究生推免资格。

在处理决定这一句话中，可以看出，卢某某和雷某某，虽然在毕业论文和毕业设计上作弊，但是也受到了很严厉的处罚，首先说【留校察看一年】这就意味着，推迟一年毕业，而且毕业档案上也会记录，对个人的前途影响是很大的。

然后第二个处分【取消卢某某研究生推免资格】，这是什么意思呢，【研究生推免】：意思就是指不参加研究生考试而直接读研的一种形式。这个意思用直白的话来说，本来这个学生卢某某，可以不用参加研究生考试，而直接被学校保送研究生，结果这个事情一出来之后，取消了卢某某的保送研究生资格。

根据国家规定，建议免试的研究生，应按照国家教育部关于推荐部分优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生，而学生卢某某就是属于这种保送研究生，如果不出这个事情，卢某某在毕业之后就可以直接被保送研究生。

最后在通报中，学校表示以后会加强关于毕业生在论文和毕业设计上的管理，这一次的事件可以说对很多大学毕业生起到了极大的警示作用。

西电事件对即将毕业的大学生有哪些警示作用

一、震慑

学术不端的事情，一经被查实，对于学生的打击是很大的，首先档案上留下了污点，已经取得的毕业证或者是研究生资格、博士学位、硕士学位，都会被取消，所以严厉打击学术不端，可以震慑那些想要在论文和毕业设计上面作弊的人，也让所有学子们引以为戒！

二、学术把关不严的追责对学校的警示

学生在毕业论文和设计上作弊，如果审核老师没发现，通过了，之后被查出来，比如【翟天临】事件，不但已经取得的学位被取消，就连他的导师都被取消了博导资格。相关的学校方面责任人都受到了处罚，所以打击学术不端，对学校相关的老师也是一个震慑和警示。

三、各大高校屡次爆出学术不端事件对教育部门规范和加强监管的警示

这些年，关于学术不端的事情屡屡发生【厦门大学、天津大学两硕士论文雷同事件】、【西安电子科技大学学术不端事件】、【科技部通报24起部分高校医学科研诚信案件】、【影视明星翟天临论文造假事件】、【清华大学博士生学术不端被撤销学位事件】、【中科院女博士黄凌琳学术造假被撤销博士学位事件】等等关于学术不端的事件相继被爆出，那么这也对教育部门关于这方面监管漏洞的警示！

学生涉嫌学术不端给予留校察看一年，起到了对学生在毕业论文和毕业设计方面不能作弊的警示，也给负责毕业论文审核的老师一个警示，如果故意放水，那么一旦查出来，就会饭碗不保！

请交给华夏反学术不端中心，其旨在巡查大陆地区学者发表的论文，打击各类学术不端行为，抑制制我国国际学术声誉的下滑，维持风清气正的学术氛围。该中心的微博：“华夏反学术不端中心”唯一通信方式：

大学作弊发表cn论文

近几年，考试作弊已成为大学校园里见怪不怪的现象，夹带、偷看、考场交流、换卷、传递、暗号、占据有利地形、利用现代通讯工具、替考、与监考人员联手等各种各样的作弊花招在考场上发挥得是淋漓尽致。2003年教育部关于《采取切实有效措施，坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》中就明确指出：“考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校正常的教学秩序，败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。”因此，如何杜绝考试作弊就成了高等学校教务管理工作中一个急需解决的重要问题。一、大学生考试作弊问题的现状分析有调查结果显示：有3.5%的大学生考试经常作弊，有41.9%的大学生偶尔有过一两次作弊，有20.9%的学生想过，但是不敢，有33.7%的学生从来没有过。同时，有47.7%的学生发现自己身边的很多同学有作弊行为，有50.0%的学生发现自己身边的同学有偶尔作弊行为——这样的数据让我们触目惊心。考试本是检查学生学习效果、考察学生学习能力和水平的一种手段，具有权威性、严肃性、真实性及公平性，而目前高校大学生考试作弊现象普遍呈现上升趋势，使考试失去了其原有价值和意义，“作弊”这一令小学生都备感羞耻的词汇在当代大学生之间却成了公开的秘密，对此，我们不能不感到深深的悲哀。社会心理学的理论认为：态度是个人依据自己的观念体系，对某一现象所持有的较稳定的评价与内在行为倾向。态度不是行为，但行为却以态度为先导。根据这一观点，高校大学生考试作弊的行为，就应该与他们对考试作弊的态度有密切的关系。二、大学生考试作弊的危害 1.严重败坏学校的学风，使自己荒废学业，丧送一生。考试作弊则是对良好学风的污染和败坏，是对学校正面教育的亵读与践踏。这与我们教育工作者要精心营造的校园文化氛围和学习风气的背道而驰，是对学校良好校风和学风的严重污染与破坏。 2.养成学生的冒险和侥幸心理，使自己怀疑自己能力，养成投机取巧的习惯，增长了惰性。虚荣心一天天膨胀，美丽的背后隐藏着丑陋。在学校践踏学校管理规范，走出校门后就可能漠视法纪法规，乃至以身试法。侥幸“成功”则可能为将来走向社会后在更广阔的领域采取不正当手段竞争、投机、欺诈乃至犯罪埋下隐患。 3.破坏了公平竞争的规则，在走向社会后就可能去践踏竞争规则在竞争中获胜或避免被淘汰，在越来越完善的市场竞争规则之下破坏公平竞争规则将是越来越不可想象的，投机、作弊行为在丧失个人诚信的同时，也将失去竞争与发展的机会。 4.在整个作弊过程学生都承着巨大的心理压力，考试作弊的过程与结果对作弊者身心的危害是不可小视的。三、大学生考试作弊的原因分析考试作弊是一种通过较少的劳动和资源付出获得高收益的非正常竞争手段。经分析，高校大学生作弊现象日趋升温的主要原因有以下方面： 1.学校管理高校考试管理机制的不完善给了学生可乘之机。第一，学校缺乏专业的考试监督管理机构。第二，考试规章制度执行不力。第三，就业导向。第四，现行教学管理模式存在弊端。高校的教师授课大多是按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学，忽视了因材施教和对大学生个性的关注，用同一种模式培养学生，从而使学生失去学习的兴趣和动力，同时，教师水平差异较大，枯燥、乏味、说教式的讲课加剧了学生的旷课行为，这些都容易导致学生考试的时候铤而走险——作弊。 2.学生心理在自由竞争时代，人们更看重结果，而忽视甚至轻视手段选择的合法性。当前高校中综合测评的排名、奖学金的发放、优秀学生及优秀学生干部的评选无不与考试成绩直接挂钩，学生受这些因素的影响，存在相应的人格缺陷，主要表现在理想信念失重，主题价值观错位，意志力薄弱，诚信缺失，功利性强，社会责任感差等，这些与考试作弊有很高的关联性。 3.社会大环境的影响有些学生认为大学既然是社会的一个缩影，是一个小社会，那么大学阶段的主要任务就是进行各种社会实践培养能力，因为毕业后的学兄学姐往往会对还在上学的学弟学妹们说，书上的知识跟现实工作的所用完全不一样，书上的知识没什么用，因而逐渐形成一种风气，学习既然没用为何要学，考试抄下能及格就好，更何况许多专业人士一直强调企业要的是能力而不是学历，这种思想使得学生根本不把学习放在心上，过多关注各种社会活动，以期待将自己积累的经验作为走向社会的唯一砝码，从而忽略了学习是学生的主要任务，由于这种认知使部分学生将考试仅仅看成是取得学位的一种途径，只在考前突击复习，若效果不好则会选择作弊。四、防范大学生考试作弊的对策诚然，大学生考试作弊有其一定的社会客观因素，但是，我们还是要直面大学生考试作弊现象，采取行之有效的办法和措施，警惕作弊心理和行为的发生。 1.加强大学生自我管理。自我管理在大学生管理中起到一定的积极作用，可以强化学生的自我管理意识、提高学生的自我管理能力，让学生在学习生活中自己分析问题、解决问题，积极反省自身存在的问题并制定具体的改正计划，改变学生被动管理的状况，使其树立正确的道德观和价值观，将考试作弊与可耻视为一体，主动予以防范。 2.加强大学生诚信教育。考试作弊违背了做人最起码的原则，不论学生的心态如何，都集中反映了其不诚实的一面。所以，在教书育人的过程中，学校更要注重培养学生诚实守信的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”等心理，让学生相信自己的能力。 3.加强高校教风建设。一所高校的校风、教风、学风和考风之间有着必然的联系。教师的知识体系、思想品质、职业道德、治学态度和敬业精神对学生的学习风气和考试自律都起着潜移默化的作用，这就要求老师在教学过程中能以身作则，通过提高教学技能和教育艺术、改进教学方法和教学内容来提高学生的学习热情，进而树立良好的学风和考风。 4.高度重视学生骨干队伍建设。高校应加强学生干部的“选、培、用、考”,把那些热心为同学服务、责任心强、综合素质较好的学生选拔为干部，积极指导学生干部参与学生管理,及时反馈学生学习动态，严格要求学生干部一定不能考试作弊，利用学生干部在学生中宣传考试作弊的利害关系，监督考试作弊状况，充分发挥干部作用，让同学们在考试时心有顾忌，从而减少作弊。 5.实施教考分离。人才的概念是多角度、多方位的，我们经常发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩平平或传统观念认为是“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家，这说明我们现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。我们应重视学生的个性；奖励体系也应是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。 6.做好考试期间的心理维护和保健。很多大学生在考前有考试焦虑、考场恐怖等心理问题，作为老师和辅导员应有针对性地对学生进行心理疏导，引导学生做好自我心理保健，例如自我鼓励、自我积极暗示、科学用脑、有效利用生物节律安排复习、劳逸结合、加强运动、焦虑时转移注意力、学会放松、积极咨询求助、合理用药等，确保学生有一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生和作弊行为的发生。 7.重视宣传教育工作，帮助学生树立正确的考试观。我们要让学生明确考试的目的和意义，让学生知道考试分数不仅对自己重要，对教师和学校也有重要的督促和评价作用，虚假的分数不仅危害学生学习的积极性，还妨碍到学校教学研究和教学改革的顺利进行。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，还包括对人格和态度的考核，如果学生在考试中作弊，又何谈职业道德，更谈不上成为德才兼备的“复合型”人才了。作为学校和辅导员都有义务在考试前给学生做好考试作弊的危害性教育，通过介绍考试作弊的处分措施及相关案例让学生明白考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，而处分一旦记入档案，将影响人的一生。

论文造假怎么处罚要根据具体情况而定，具体如下：1、涉事人尚未获得学位而进行论文造假，则取消涉事人的学位申请资格；2、涉事人在获得学位后被发现论文造假，则撤销涉事人的学位资格并且从处罚开始之日起三年内，禁止涉事人进行任何学位申请；3、是在读学生被发现论文造假，除了撤销学位申请资格外还会开除学籍；4、是在职人员论文造假，不仅撤销相关学位资格，而且涉事人还需要接受所在单位的纪律处分。《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十二条有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件、印章的；（二）买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件的；（三）伪造、变造、倒卖车票、船票、航空客票、文艺演出票、体育比赛入场券或者其他有价票证、凭证的；（四）伪造、变造船舶户牌，买卖或者使用伪造、变造的船舶户牌，或者涂改船舶发动机号码的。

1.近几年，每当高考结束后的几天，很多网站也许是为了增加浏览量，或多或少的发布一些骇人听闻的消息。例如：“××省××市的××考场有（严重的）作弊现象，当地有关部门正在加紧调查。希望广大群众及考生能及时向有关部门提供线索，举报电话……”这些网站不仅发布消息，而且将这些骇人听闻的消息还被做成随鼠标到处乱跑的浮动标题，想宣传一下自己的“光辉事迹”。鼠标指到哪里，它跑到哪里，实在让人烦不胜烦。如今，我已经对这类作弊案麻木了。记得我上幼儿园的时候就有一起震惊全国的作弊案发生。当时我还不了解作弊的含义，只觉得他们很了不起——能在好几个人的监督下“做”了那么多题，那么长时间，实在很了不起。后来，上了小学，渐渐知道作弊的意思。我就开始蔑视他们，认为这是下贱的勾当，只有那些穷途末路的人才能作出的无耻的事情。可是，随着年龄的慢慢增长，我才发现我当时的看法实在是太幼稚了。有一部分“好学生”，身在全年级的同学都梦寐以求的代表身份和地位的第一考场，却干着与这个考场极不协调的举动。作弊，这个在高手云集的战场上不应该出现的暗器。当大家都在刀光剑影中拼搏的时候，他却在背地里放暗箭。在射杀了几名英雄之后，他踩在英雄的尸体上干着下流的事情。终于在几乎所有人都被他的暗箭射杀之后，一位内功雄厚的高手将他一刀斩于马下。但他并不觉得羞耻，他依旧鄙笑他身后的“败将”。而那些人只得忍气吞声、视而不见。作弊是一种自欺欺人的行为，而它的危害更是不容忽视：一方面，作弊作为一种欺行为，必然引起考生本人的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦作弊失败，考生通常会因为羞愧、失望和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科目的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“阴影”。另一方面，考生虽有可能通过作弊在某次考试中获得高分，但这并不能衡量该生真实的知识水平，更不利于该生今后学习和工作的改进。考试作弊使得那些平时认真学习的人成绩不突出，而那些成绩不好的却因作弊而上去了。这是不公平竞争，因此，自觉克服各种不良因素的影响，彻底打消作弊念头，还考试以真实面目，才是同学们明智的选择。我们如何才能克服自己的虚荣心里，不再作弊呢？最主要的是要勤看书、少做题。书是答好题的基础。书看透了、看明白了，我们才能做下一步——做题。如果说书是答好题的基础，那么做题就是答好卷的关键。什么叫做少做题？少做题不是指题要少做，而是指要做典型题、例题。只有在大量掌握不同类型题的条件下，我们才能以不变应万变，才能树立起自己的自信心。在树立自信心的基础上，我们才能一步一步地戒掉作弊的坏习惯。俗话说：人之初，性本善。我们一开始考试、学习都是闭关锁国式地答题。不知道是什么原因，也许是别人的成绩太高，某些人心里不平衡；或者“媒体”报道了另一种“快捷方式”？某些人也想感受一下效果如何。渐渐的我们中的某些人渐渐被污浊的空气所包围，传染，腐蚀。渐渐地，我们中的某些人开始由内向型向外向型转化。那些人在无数次的失败中寻找漏洞与不足，不断的下载补丁，不断地更新版本。当那些人用自己的“实力”超过那些用“非实力”的同学考试的时候，那些人就有一种成就感，而这种成就感使那些人不断开拓进取……就这样，那些人从一个天真无邪的少年摇身一变成了一只老谋深算的狐狸。“作弊就是这样练成的！”那些人感慨道。我们现在正直树立正确的人生观，价值观，道德观的时候，不能受周围一些歪风邪气的影响。更不能为一点蝇头小利而出卖自己的人品。要做到“我的卷子我做主”，更要树立“作弊可耻”的正确意识。也许在许多年以后，当我们的子女问到我们学生时代最引以为豪的是什么的时候，我们又应该怎样去面对他们呢？人生就如一艘航行的船要有自己的目标和航线。航线是携刻在灵魂里的，别人不会知道，因为灵魂是X光也无法穿透的。在考试成绩至上的今天，如何通过自己的实力取得优异的成绩使我们应该注意的问题。2.社会大环境的影响。表面上看，考试作弊是一种校园现象。但深层追究，考试作弊是一种社会行为，它与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系：假货、伪劣产品充斥着整个商品市场；办事情靠拉关系，政府官员知法犯法、贪污、腐败案例时有发生及社会上组织的各类职称考试在大学校园中寻找替考等等，这些现象给年轻的大学生们带来了负面影响。大学阶段是世界观、价值观形成的关键时期，这一阶段的大学生对事情考虑简单、盲目乐观、自控能力弱，极易受外部客观环境的影响。有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中；试图蒙混过关。有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，试图用考试作弊来蒙混过关；虚荣心作怪。有些学生平时表现不错，有的是学生骨干有的是历年奖学金获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心；评价体系的不科学。尽管整个社会在呼唤素质教育，但是应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，甚至大学生追求入党学习成绩也是重要的参考条件。尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。一小部分同学通过一些不正当手段获取高分就不足为怪了。从以上作弊者主观因素分析可看出，不管是何种心态的考试作弊行为，都集中反映了考生不诚实的一面，“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此，在平时的教书育人过程中，我们要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行、所为，给予积极的引导，及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为，树立讲诚实、重信用的良好品质；要求大学生要从自身做起，从一点一滴的小事做起，特别是从考试不作弊等具体的事情做起，形成科学的人生观、价值观和世界观；注重培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的意志，使学生能主动自觉地迎接挑战；培养学生诚实的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等，要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的，这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感，而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及过去考生作弊后的处分实例来让大学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，这又如何对得起家长的殷切期望；处分记入档案，还会影响个人的前途；他们的作弊行为将背离自己的诚实、正直的人格；作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果；促使教学管理人员加强和改善教学管理。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。因此，应让学生明确考试的目的和意义，让学生明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行，最终危害最大的还是学生自己。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，它还包括对态度的考核，如果出现考试作弊，又从何谈职业态度，又如何培养德才兼备的“复合型”人才。如果你在高中以下，除了会考，其他的考试作弊没有意义，还能造成你不能进取，找不到知识欠缺，导致高考失利。本人不赞成此类考试作弊。如果你是在大学，或者是公务员、报关员、会计等等的资格考试，作弊的危害在于一旦被逮，将被处分或者失去资格，其他就没有了。本人赞成此类考试作弊，但一定是在确保不能被逮的前提下。3.考试，是一种用来测我们所学知识的多少的手段。从上学到现在，我们考过的试是数也数不清。对于试卷的类型和考试的规则我们是再熟悉不过的了。在每次测试中，有谁能够保证没有人作弊呢？小到问个字，大到抄袭。对现在的人来说，作弊，已经是一件很普遍的事了。但是，为什么在考试中会有学生作弊呢？其原因之一是知识掌握不牢固。平时不怎么学习，一到考试就想着作弊；其原因之二是习惯在考试时问别人或看别人的答案。就因为这两个原因，往往会导致学生作弊。随着社会的不断进步，科技的发达，学生考试作弊的手段当然也不会落后。以前，通常用的作弊手段是传纸条；现在，用的是手机。只需要几秒钟，答案就可以发到许多人手中。对于学生考试作弊现象，学校就视而不见了吗？不，学校面对学生考试作弊现象，也用了不少的“武器”去对付。比如说，“考生进试室不得带手机，否则没收。”“考试作弊被监考老师发现，则该科成绩为零。”再比如说，“学校在每个试室内安装摄像头，观察学生的一举一动。”即便是如此，学生就不会作弊了吗？也许对于一些学生来说是不会作弊，但并不代表所有的学生不会再作弊。学生考试作弊，无非是想考到更高的分数，或得到荣誉。但有时候，也许是决定自己人生好坏的一条“路”。在升中考试中作弊无非是想考个好学校，有良好的学习环境，为以后的道路打下基础；在中考中作弊，对九年义务教育的学生来说，无非是想考上重点高中或考上普通高中，而不会落榜，被遗弃到社会中；在高考中作弊，也无非是想考到更高的分数。但这也是决定以后人生的重要一条“路”。如果高考落榜，那么将要面对的挫折有很多很多，为自己的人生做了个转折。作弊，并不是每次都那么顺利。如果想要自己的人生有一条好的道路，那就靠自己的力量去开辟吧。正如鲁迅先生所说：“什么是路？就是从没路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方辟出来的。”

大学作弊要发表论文

海师对期末作弊这种现象处理很严格的你只有发表论文或者获得省里的奖项才可以拿学位证信息学院上学期又贴出告示，上面有几个学生因为论文发表所以又可以获得学位

答案是肯定的。大学作弊是很严重的…手段高明的话肯定不会被抓的，如果老师不严的话抓到了也没啥严的话把卷子收了，如果被巡考的抓了就会被处分了

这个。。。我记得以前开班会的时候辅导员反复强调过这个问题四级没过是可以拿学位证的但是作弊好像就不能也不知道是不是辅导员吓我们给我们讲了好多例子说只要有作弊学位证就没了不过还是努力一下吧找找人看能不能拿到

虽然大学的学习生活没有像高中一样那么紧张。学业不是很繁忙，但是大学生中考试也频繁出现抄袭的行为。大学考试作弊，如果被抓到后果十分严重，会上报到院里之后到校里进行通报批评。而且作弊记录还会放到学生档案里，对以后找工作有很大的影响。如果想要消除这次作弊记录还需要发表一篇省级以上的论文才可以。而且论文发表之后只会抵消这次的作弊记录的处分，记录仍然会出现在档案里伴随你的一生。大学是步入社会的一个过渡阶段，如果到了应聘岗位，上交你的简介时被老板发现有大学作弊抄袭的行为。可想而知，这对于招聘工作有多么的困难，一般老板会认为你的为人不诚信。所以说大学生考试作弊的后果是非常严重的，我认为大学生作弊的原因主要无非是以下几点。首先他们上课不听讲，从小就有作弊习惯。到了大学没有养成良好的学习习惯，所以到了考试发蒙。与其挂科重修不如放手一搏，抄到了就是幸运，抄不到也无悔。许多大学生都是抱着这样的一个心态应付考试，他们也没有考研的想法，只是为了读完大学立刻步入工作岗位。其次，有的人如果考了好的成绩，父母的零花钱会增多，有许多父母以孩子的学习成绩为理由给孩子增加零用钱。作弊本身就是对学生的一种不公平，我身边出现过这样一个案例，我的同学被老师当场抓到作弊。之后他约老师到门外说了几句话，就没有被通报批评。事后有人说他的家里有背景，还有人说他给老师贿赂了，这或许也是当代大学的一种弊端。以上就是我对这个问题的看法，如果大家有什么不同意见，欢迎在评论区留言。

大学作弊学校要求发表论文

还有补救措施，不要放弃。根据学校规定，如果你只是因为受了处分，只要处分能够撤销，按学位工作细则的规定是能够授予学位的。如果撤销不了，到部队工作或到国家划定的边远艰苦地区工作或毕业前考上硕士研究生按学校规定也可以授予学位，这条路应该可行。艰苦边远地区四川就有很多，甘孜、阿坝、凉山、攀枝花、雅安的石棉、天全等很多地市都有艰苦边远县，网上搜一下就行，实在不行就找个艰苦边远地区的什么公司签个就业协议，到时候不一定真的去，拿了学位证再改派遣。如果毕业时还是没有拿到学位证，还有补救措施。根据“学位工作细则第四条：离校后申请学士学位”，毕业后五年内，达到规定的学术成果，可以补授学位。你好好研究一下学校最新的学士学位工作细则。西华大学授予学士学位工作细则西华教字[2009]189号根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《中华人民共和国高等教育法》，结合我校的实际情况，特制定本工作细则。第一条申请学士学位的条件。符合下列条件者，可申请相应学科的学士学位。1、热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法、品行端正，身体健康；2、较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能；3、具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力；4、已完成教学计划规定的内容且取得规定的学分，经审核准予毕业。第二条有下列情况之一者，不授予学士学位。1、作结业处理的学生。2、在校学习期间，从入学到授予学位时止，必修课程的正考不合格的学分超过该学科专业规定的最低毕业学分的25％者（“正考”是指本门课程结束时的第一次考试）。3、在校学习期间，违反《普通高等学校学生管理规定》中有关条款，曾受到记过（含记过）以上行政处分且处分未撤销者。4、因其他原因，学位评定委员会决定不授予学位者。第三条有下述情况之一者，可酌情授予学士学位。1、因第二条第2款的规定不能获得学位，但到部队工作或到国家划定的边远艰苦地区工作或毕业前考上硕士研究生或参加下列竞赛并获得奖项的申请者。(1)“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛；(2) 全国大学生电子设计竞赛；(3) 全国大学生数学建模竞赛；(4) 全国大学生机械创新设计竞赛；(5) 全国大学生艺术节；(6) 其它相同或相当级别的经校学位评定委员会认定的竞赛。2、因第二条第3款的规定不能获得学位，但没有第二次受到处分，且在以后的学习期间至少获得一次校一等奖学金，或得到两次校二等奖学金，或得到三次校三等奖学金，或到部队工作或到国家划定的边远艰苦地区工作或毕业前考上硕士研究生的申请者。符合本条第1、2两款的条件者，本人必须提出申请，提交上述可申请学位的证明材料，经所在学院分管学生工作的领导同意和校学生工作部审核后，在授予学位前一个月将申请报告和证明材料一同送到校学位评定委员会办公室。第四条离校后申请学士学位在校学习期间因第二条第2、3款的规定没有获得学士学位，有下述情形之一者，可提出一次学士学位申请。1、在毕业后五年内取得的署名单位为西华大学的学术成果的当量分不低于3分的申请者。学术成果当量分计算办法如下：学术成果署名当量分论文 SCI、SSCI收录的论文第一作者 3 第二作者 2 其他作者 1 EI、CSSCI、A＆HCI、CA、《人大复印资料》和《新华文摘》以及由校学位评定委员会认定的其它索引源收录的论文（注：《人大复印资料》和《新华文摘》要求全文检索）第一作者 2 第二作者 1 其他作者 0.5 全国核心期刊论文、国外公开刊物论文、国际会议论文[注：全国中文核心期刊是指《中文核心期刊要目总览》（北大版）上当年所列出的刊物，增刊一律不计] 第一作者 1.5 第二作者 0.5 其它公开刊物论文、正式出版国内会议论文集的论文第一作者 0.5科研获奖省部级及以上奖所有获奖人 3 市厅级及以上奖第一获奖人 3 其他 2专利国家发明专利所有申请人 3 实用新型专利第一申请人 3 其他 2 专著、教材专著第一、二作者 3 其他 2 教材主编 3 其他 2科研、教改项目省部级及以上重大科研项目或教改项目主持人 3 其他 12、在离校后五年内，贡献特别突出的，经校学位评定委员会审议同意的申请者。符合本条第1款条件者，本人必须提出申请，提交上述可申请学位的证明材料，在授予学位前一个月将申请报告和证明材料一同送到校学位评定委员会办公室。符合本条第2款条件者，本人必须提出申请，在授予学位前一个月将申请报告送到校学位评定委员会办公室。第五条授予学士学位的审批程序1、各学院学位评定分委员会，按照本工作细则的规定，对本科毕业生逐个审核，列出本学院符合授予学士学位条件者名单，由教学管理负责人和院学位评定分委员会主席签字后，交教务处教学运行科。2、教务处教学运行科逐个复核授予学士学位者的学籍和成绩，由教学运行科工作人员（兼校学位评定委员会办公室秘书者）签字后，送校学位评定委员会办公室。3、校学位评定委员会办公室再次复核授予学士学位者的名单后，提交校学位评定委员会审查批准。第六条学位获得者的学位证书，由校学位评定委员会办公室制发，学位证书的生效日期为校学位评定委员会做出决议之日。第七条在本工作细则实施过程中，如遇到未涉及到的情况，由校学位评定委员会办公室提出，报校学位评定委员会研究决定。第八条本工作细则从讨论通过之日起实施（从2006级及以后入学的本科学生开始实施），原西华教字[2008]186号文件《西华大学授予学士学位工作细则》和西华教字[2004]281号文件《西华大学申请学位应取得的学术成果及其学术水平评定细则》作废。本文件由校学位评定委员会办公室负责解释。（本工作细则由西华大学学位评定委员会2009年6月25日全体会议讨论通过）

1.有违纪处分不能拿到学位证者可发表学术论文抵消处分。2.计算机二级、英语四级不过者可通过发表学术论文代替。3.出国留学、交流，论文发表是硬条件。4.想拿国家奖学金者，一篇论文可加4-10分（国家奖学金金额为8000元）。5.考研、保研者发表论文可在面试时加分，提高通过率。6.发表论文属于自己的一个科研成果，在毕业找工作时也可以利用发表的论文让自己的简历更丰富哦~上述这几点都是可以在大多数高校中有明文规定的，是有据可寻的哦！每年都有一些大学的学生找我们发表论文，用于评奖评优，考研保研，以及由于作弊、四级不过导致拿不到学位证，最终也都用上了，我们可以安排的期刊有近千种，会根据您的需要推荐合适的期刊，不同的期刊价格不一样，需要的话一定要早做准备，因为发表论文有一定的周期，并不是今天安排明天就可以收到杂志。1.有违纪处分不能拿到学位证者可发表学术论文抵消处分。2.计算机二级、英语四级不过者可通过发表学术论文代替。3.出国留学、交流，论文发表是硬条件。4.想拿国家奖学金者，一篇论文可加4-10分（国家奖学金金额为8000元）。5.考研、保研者发表论文可在面试时加分，提高通过率。6.发表论文属于自己的一个科研成果，在毕业找工作时也可以利用发表的论文让自己的简历更丰富哦~【专业发表9年】上述这几点都是可以在大多数高校中有明文规定的，是有据可寻的哦！

大学期末考试禁止作弊的，作弊的后果很严重，作弊被查出喉该课程考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节来处罚，最高可以开除学籍。

根据《普通高等学校学生管理规定》第十八条学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，应当予以标注。

学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好，可以对该课程给予补考或者重修机会。

扩展资料：

《普通高等学校学生管理规定》第五十二条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：

（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；

（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

（三）受到治安管理处罚，情节严重、性质恶劣的；

（四）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；

（五）学位论文、公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，或者代写论文、买卖论文的；

（六）违反本规定和学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序的；

（七）侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；

（八）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

参考资料来源：中华人民共和国教育部——普通高等学校学生管理规定

那么首先我觉得大学生考试作弊抄袭论文有何后果？这样的话肯定是。让自己的学籍没有得到更好的一个提升，能不能花也不能更好的去完成自己的一个学习情况？

消大学作弊处分发表论文

那是因为大学生虽然知道作弊不对，但是他们更害怕的是挂科，所以还会想要投机取巧

因为他们对自己没有足够的自信，害怕因为考试失利而影响到自己的未来，所以想要以作弊的方式来赢得好的成绩。

有个同学大二的时候考试夹带被教务处留校察看处分，导员说会记录档案，还说处分不能撤销的。两年过去了，这两年努力学习。现在大四正准备考研(学医5年制)，想问问有相同经历的人考研报名表上奖惩一项要如实填写吗?是不是好多学校即使初试过了复试也会因为这个刷人?那么针对这个情况我们来看看大家都是怎么回复的：一、你不说他又不知道。二、错了，档案会被调过去的，初复试应该没影响，不过政审就不清楚了。三、你问清楚了?不可消?我们学校过一年就可以消的只是比较麻烦。四、对考研有影响的，最好能消了。我们学校的一个学长考的本校，初试复试都过了，就在复试过后审核个人信息的时候发现他本科期间考试做过弊，档案上有不良记录就直接刷了。五、你最好找辅导员，让他帮你问问学校领导，跟他们说你考研，看看有没有什么办法可以消了。这种不良记录只有学校可以消，不然一辈子都会跟着你的。有的学校为了鼓励考研也有一种政策，只要学生考上研，他在学校的所有不良记录学校都会帮他消掉的，所以也不用太担心。六、写他干吗?没人知道我本科也有处分照样考上研了，政审不是审你有没有作弊是审你有没有犯罪一般都不会因为这个刷你的。七、我们的导员，他说报名表要如实填写，政审他们也会把这件事写出来，处分不能撤销，让我最好报那种不太重视这件事的大学。八、不要太担心，你看看学生手册上有没有写发表论文可以抵消处分或者四六级的事情。船到桥头自然直，如果需要发表的话可以跟我交流一下哈。九、你考上了再跟学校说说能不能把处分消掉，学校不会不让你上的，毕竟你考上也为学校增光。十、私下找你们辅导员问问，有一种办法就是不写，然后等到待录取后去消，政审表上也不要写，调档的时候调一份没有处分的过去。十一、我也是河北某二本，我的处分是留校察看，也不知道对考研有没有影响，同学，我想问一下，那你现在解决了吗?十二、二本学校谁还没做过弊……那么上纲上线的，同为作弊被抓被一个老师报上去了，最后结果是学位证一定不给但处分一定没有。十三、要不是被处分还不会发现原来引以为傲的省属院校原来是那么严格。考研只不考C9一般问题不大。十四、说了你别生气，一个二本还这样，你们学校这是想上天啊，该处分都被处分了还不让人改过自新了啊。你打听一下以前这个学校毕业的有没有类似情况的，别因为这个事对将来有影响。十五、我问过我们导员还有班导，他们都说不影响考研，我们班导告诉我说一般来讲，处分毕业前都会撤销，不会放在档案里......但是学生守则好像没有撤销处分这一说。十六、我也是大一一纸处分把我现在搞得很烦，成绩有没达到，感觉处分是撤销不了了，四六级已过，准备考研考回家，只是这个处分让我有点烦躁，学校又说考上研究生学位证就必须发给你，没有任何条件，我不知道，我现在好迷茫，目前大三，希望有志之士可以给点建议，谢谢。十七、会销的，放心吧。学校考了多少研究生对学校也挺重要的，一般能进复试，去教务处找，都会把这样处分消掉的，放宽心，学校也要脸面不是，多和辅导员搞好关系，人际很重要，有时候真的就是他们一句话的事。十八、复试结束后，录取通知书发放之前转移档案，没人会看吧~都拟录取了。十九、折磨了好几年，简直太难受。大一作弊被处分，辅导员一直敷衍说好好表现就行了，不要担心，其他什么都问不出来。毕业的时候实在忍不住了，辅导员说要去考特岗教师(其实想二战考研)，因为特岗教师有一个规定：没接受过任何处分，一旦查出来会被取消三年资格。就这么和辅导员说，辅导员才终于松了口，说去学院给问问，还问我如果处分存在你怎么办…由此可以看出她以前让我安心的话都是敷衍人的。后来第二天她给我发短信，说学院同意了你放心去考吧…本来到这里，我应该放心了的，但是…同志们有所不知，辅导员在我们班信用是破产了的——舍友毕业的时候有一门课没过，想问问辅导员怎么办，辅导员直接就说：延迟毕业吧。可是当时舍友工作都找好了!!!也是醉了。后来另一个同学和我说，他体测没过，在毕业大清考的时候考过了想去递交材料，辅导员就是不给交，说七月份再说…唉，在辅导员眼里只有考上研究生的是人，给其他人的感觉就是：看你不高兴我就高兴了…所以即使她说了让我放心，我也放不下这个心。现在想问问各位前辈，如果档案里面有处分会影响政审嘛?或者说，哪些学校不太重视这个，哪些学校无条件刷人呢?二十、我也是被给了个严重警告，现在想考研，可担心会因为这个政审不过，是什么时候会看档案啊，我们导员也说让我准备考研，可他一向不是很管我们那种，感觉他在蒙我，求指点啊，我现在到底该怎么办。二十一、我感觉背个处分太难受，不知道自己的未来是怎样的，现在虽过了复试拟录取，但还有一个取消入学资格拦着，所以自己真的很痛苦，学校说销处分但记录会留档案里面，但那个研究生学校看了还不知道什么情况，所以一切不确定因素都在困扰着我，如果被刷不知道前途在哪。二十二、理论上来说处分不能消除，但考上了研不会往档案里放，这是我们学校的政策。我们学校还规定你的作弊科目在正常学制内不能重修，除非你考上了和教务处申请考试才允许你重修。二十三、我觉得现在的真实情况是如果报名填写了处分情况，政审或者思想道德考核表上就必须如实填写，只要如实填写大多数学校都是可以理解的，但如果没有如实填写反而被考研的学校查出来，那么思想道德考核一定不过关，一定在最后会被刷。二十四、现在怎么样了好慌，虽然取消了但是老师说一起放入档案，看她那样不会拿出来，到时候会不会影响我的政审啊。其实这个问题没有统一的答案，每个学校的处理方式都不一样，所以不管怎么样，最好在大学期间认真学习不要被处分。