论文发表小说短篇文案模板
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小说大纲模版 一、 类型：都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑，幻想类包括：玄幻、奇幻、穿越、修真。 二、 基调：正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑 文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美 三、 全文字数：（写大概字数） 四、 内容的更概： 1：起因： 2：发展： 3：转折： 4：高潮： 5：结束 主线情节设定： 1，主线： 2，辅线 ： 3，事件线 ： 4，感情线（高潮、起伏、低谷）： 5，注意前后逻辑： （一个新文的整体的故事梗概，就是你想要讲一个什么样的故事：写清晰主线。最少500字。） 五、 出场人物： 主角： 角色一 ①．姓名：取名就随作者喜好。但建议取名不要取一些生僻的字，读者把文看完了都不认得那个字念什么就悲剧了。名字要简单容易记！ ②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）：外貌可以反映出一个人的性格脾气，比如：眉心有“川“字的人，容易生气，性格较为急躁等等…… ③．性格介绍：直脾气，自尊心强，爱恨分明等。 ④．人物背景：现代啊古代啊完全不限，如果是架空也需要一个复杂的背景，衬托出角色社会地位，能力等等。 ⑤.技能：古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限。 角色二：同上格式↑ （一般主角是两个：男主、女主，主角详细。） 配角： 配角一 ①．姓名 ②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）: ③．性格介绍: ④．人物背景: ⑤.技能（古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限） 配角二 配角三 …… （有几个配角写几个，配角是衬托主角的，可详可略写，作者自己心里清楚角色重要性就好。） 人物关系： 李逍遥——蜀山仙剑派第27代掌门、赵灵儿及林月如的丈夫、李忆如的父亲、景天徒弟李三思之子、林青儿与巫王的女婿、酒剑仙的徒弟、林家堡的乘龙快婿 赵灵儿——女娲后裔、苗疆公主、李逍遥妻子、李忆如的母亲、林青儿与巫王的女儿、紫萱和林业平的外孙女、仙灵岛的主人 林月如——林家堡大小姐、林天南的女儿、李逍遥第二任妻子、刘晋元的表妹、李忆如的继母 阿奴——白苗少主、南蛮王之女、白苗族长、爱慕李逍遥。 （俺用《仙剑奇侠传》的人物关系来举例子，看过后大家会明确如何写人物关系。） 六、 细化情节。 1、什么背景下，主角相遇 2、发生什么事件破坏了角色之间关系 3、又发生了什么事儿误会怎么解决的，角色之间关系恢复如初啥啥啥的…… 4、…… 5、…… 6、…… 7、…… （这细节大家写清楚，写文时候看大纲能够一目了然就可以。） 七、 结尾的设定： 1：死，主角死一个，另一个悲剧了。 2：大团圆：相爱的人在一起了，所有的磨难都解除，全部快乐幸福了…… 3：留悬念型：结局时给读者以悬念性，让人猜不主角的未来如何 4：揭秘型：文章到最后，秘密一个个的揭开 5：…… （结局设定有无数种方式。作者的故事剧情发展到最后的走向在写文起初就定好，设定结局如何如何…… 八、 文案：文章一打开就是作者的文案，文案一般都是作品的简介。 作品简介：三百字内将故事的特点写出来，目的是吸引读者，让读者有一种想要看文的冲动。 小说的关键字：写角色的名字或者文章的类型 小说大纲模板大都一样不比分短篇于长篇的。望采纳，谢谢。
1.有些人的伤口是在时间中慢慢愈合，如我；有些人的伤口是在时间中慢慢溃烂，如他。
2.红叶有霜终日醉，醉到深处是相思。
3.一梦落尽繁世芳华，一念呢喃唏嘘叹百转千回，一引忘川绘不出相濡以沫的眷恋，那倾雪中红梅依旧，木棉听风浅唱回落，水墨如画，绝色超然，如今却只余形单影只。
4.那年，杏花微雨，你衣袂翻飞，飘逸若仙。
5.我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
6.有时候，冷漠并不是无情，只是一种避免被伤害的工具。
7.浅喜似苍狗，深爱如长风
8.何人知我霜雪催，何人与我共一醉
9.叫勿相忘的，偏偏消弭。叫长相守的，恰恰分离
10.独倚夜门栏，眺望遥远的彼岸，残梦润无声，似雪一般飘落心头，流光里缱绻是满怀的衰伤。
11.想念只让自己苦了自己，爱上你是我情非得已。
12.尘世是非，躲不开人间风月；人间风月，躲不开情深意长
13.若我长发及腰，十里红妆，凤冠霞帔，惟愿执子之手，与卿相濡以沫。
14.对生命的回应，是生活得很快乐。
15.气他，又想见他，但不能见他，克制着不见他，她很努力的'在维系着他们之间的爱情。
16.有一天，我会忘记你，我没有很期待，也没有觉得失落，我只是知道，有那么一天。
17.芳草无情，更在斜阳外。
18.他不喜欢你，你故意漂亮地出现在他身边是没用的，你送的糖是不甜的，你在状态里更新的小心思他是看不见的，你哭的死去活来他只是不痛不痒，他是你的生活背景，而你是他的甲乙丙丁！
19.不曾站在原地守候的人，不会懂得站久了双腿都无法弯曲的滋味。
20.回忆总在寂静中上演着，那一幕幕好似发生在昨天里。
21.誓言不再回，花残人憔悴，悲伤流泪，你已不再，曾经的繁华已衰退，只剩下零碎的美。伊人心碎，英雄不悔，擦肩而过不留恋。
22.心痛多了，便麻痹了，便不会那么在意了。
23.有时候，遗忘，是的解脱；有时候，沉默，却是的诉说。
24.欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
25.有些结果，明知道是不好的，却必须去承受，只因心中还存着爱。
26.我学着一个人存在，关上灯比较不孤单。
27.从朋友走成了前男友到底爱错了什么步骤。
28.花无人戴，酒无人劝，连喝醉也无人问暖。
29.坚持了不该坚持的事，懂了不该懂的情，动了不该动的心，喝了不该喝的酒，这或许是就是心碎的全部过程吧。
30.女孩子在受委屈的时候总是喜欢说先睡了
31.伤你最深的，往往是那些声称永远不会伤害你的人。
32.我说我不爱你了就是真的不爱你了
33.我们都是一样的人，忙碌此生，最后也是碌碌无为。
34.我们在春风秋雨里无话不说，却在春去秋来中失了联络。
35.夜雨扰芳华，尘埃中挣扎，一生悲喜谁人问，青灯一盏无颜色，这山河远阔，人间烟火，无一是你，无一不是你
36.无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
37.深深的凝望，也喜欢在这个冷雨敲窗的季节里，把那些化不开的惆怅。
38.我容忍了所有最后反倒什么都容不下我。
39.只不过是喜欢，只不过是爱，只不过是久了，只不过是旧了。
40.你眼中有柔情千种如脉脉春风冰雪也消融。
1.初时初见，烟花一世繁，舞影乱，花落残，伊人浅笑定安然。 2.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 3.淡颦粉目，轻柔信步，烟雨凝目，似雨似雾，人海独驻，小桥单路，思念几度? 4.澹点檀唇，紫陌红尘。风华凋零三更雨送黄昏，綄一袭蓝衣。望秋光老尽，谁掩我半世琉璃。 5.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 6.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 7.风华是一指流砂，苍老是一段年华。 8.风卷走待伤的苦，雨洗走流光的腥，沙子弄脏我们的笑靥，你依旧如襟花开得料峭 9.风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。 10.凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 11.归，雁南飞，往日不可追，一壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。 12.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 13.红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 14.红枫一叹落，池水涟漪，风扫枫池，岁月点水过。 15.寄君一曲，不问曲终人聚散。 16.今日种种，似水无痕，明夕何夕，君已陌路。 17.静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 18.陌上柳絮吹又少，来去熙攘不多长。笙歌酒散夕阳斜，谁为谁一世执着。 19.你伴她旁，我笑看;你上她房，我笑看;你不闻问，我睡哭。 20.你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复! 21.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。 22.清静流年，红颜燃泪笺，玉指芊，一鸿惊艳，化作绕指柔帘，依恋。青丝眼前，愁思恋，隔心间。语未连，断念 23.情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。 24.人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 25.人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。 26.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 27.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 28.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 29.思念就像关不紧的门，空气里有幸福的灰尘 30.他负尽六国戎马，只为在她坟前浅笑无暇，他不负她。 31.她红妆战场舞罢，只为予他一国盛世繁华，她命付他。 32.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 33.我独步寒秋，思念几度游，愿你留，看青山流水，双影推舟 34.我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。 35.我慰你半世哀伤，你可与我执子之手，我许你一世江山，你可陪我千世轮回。 36.无言以对君王，小女子无缘陪伴君王身旁。 37.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。 38.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 39.淅淅沥沥的雨，落地无声的泪。淡陌红尘烟落雨，残落花瓣香暗许，月禁情缘苦里去，不懂你，流光索玉，难别离。 40.细看来，不是杨花，点点是离人泪。断送一生憔悴，只消几个黄昏。 41.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。 42.烟雨中你的朦胧背影，烛光下你的闪现眼眸，让我千年不断回首人海，只为换你陪，生死醉 43.遥忆当年东林寺前初相见，回首今夕已是茫茫红尘断桃花，再难觅，何处相守，何来相聚。 44.夜莺再黑暗中哭泣，幽怨哀伤赐予灵感。 45.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 46.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。 47.一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。 48.用我三生烟火，换你一世迷离。 49.忧伤说唱，寂寞编著，求神问爱，已不在。 50.长街长，烟花繁，你挑灯回看， 51.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 52.纵使风波险恶，年华拘限，妾亦醉笑陪君三千场，离殇永不诉。
1.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
2.纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
3.生生的两端，我们彼此站成了岸。
4.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
5.握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
6.人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
7.相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
8.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
9.天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。
10.得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
11.但知前世今生石上刻，佳缘若梦又有几人得。
12.谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
13.情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。
14.长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。
15.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。
16.那弥漫一千里的迷雾，有你在其间且行且住。于是我付尽一生行 走你的路。
17.我独自站在云水之涯，眺望我求不得的你啊，掌间盛开了冻伤的 优钵罗花。
18.剑起渺渺峰峦，遥见繁烟纷飞落，百花谢，大梦似长歌。
19.梦湿空阶，频敲云子惊残漏。一杯浊酒，难看红尘透。
20.行到水穷，坐看云起，望春风又绿，杨柳依依。
21.生在阳间有散场，死归地府又何妨。阳间地府俱相似，只当飘流在异乡。
22.十年生死两茫茫，不自量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
23.宁我负天下人，不叫天下人负我。
24.天若弃我，天亦可欺，世若遗我，世当戮灭。
25.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
26.一点寒光万丈芒， 屠尽天下又何妨。
27.赢尽了天下，输了她。
28.几段唏嘘几世悲欢，可笑我命由我不由天。
29.生我何用?不能欢笑。灭我何用?不减狂骄。
30.手中有剑，便握剑前行。手中无剑，便忘剑前行。
31.饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒 纤指红尘，醉影笑惊鸿，皓月长歌 把酒临风，倾杯畅饮，尽长 虹 秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。
32.城门破叫嚷，他身在何方，院外敌军狂，院内披新妆 菱花铜镜凉，眉添黛料香，魂飞散，只盼望，君健在安康。
33.与彼共醉兮，桃花飞往兮，偷偷弄墨涂画你睡脸兮。
34.夜阑窗外声，烛影照梦魂，知我懂我只一人。
35.遥忆当年东林寺前初相见 ，回首今夕已是茫茫红尘断 桃花笑尽春风，再难觅，何处相守，何来相聚。
36.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
37.人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
38.醉眼看别人成双作对，
39.无人处暗弹相思泪。
40.怎知红丝错千重路同归不同。
41.踏月色而来，天地入我怀。乘风临山河，把酒话慷慨。
42.半醉半醒半浮沉，一生一代一双人。
43、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
44、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
45、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
46、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
47、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
48、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
49、静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
50、就这样吧，从此山水不相逢。
1.白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。 2.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 3.曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，世间安得双全法，不负如来不负卿。 4.待你君临天下，是赐我一世长宁，还是赠我三尺白绫。 5.独守寒窗月漫漫，静思春夜雨蒙蒙。我自流连随风笑，凡人痴梦各不同。 6.该是怎样的物是人非，才令我这般伤痕累累。 7.归，雁南飞，往日不可追，一壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。 8.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 9.何其有幸为你所依，何其不幸被你所弃。 10.红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 11.红尘画卷，画得是谁的生死之恋？最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。 12.红尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。 13.静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 14.良人怎奈变凉人，旧城之下念旧人。 15.流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌。浮生谁能一笑过，明灭楼台上灯火。 16.你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复! 17.你弃我万年孤苦，定是我罪无可恕。 18.你未曾说出口的别离，那便是流言蜚语。 19.平生最可笑的事便是爱上了你，结识了她，然后看着你们白头共老，举案齐眉，权倾天下。 20.普天之下，万物如尘，唯汝是吾心头之珠，渗吾之骨，融吾之血，割舍不得。 21.轻烟浓雾，残花落败漫天舞。笙歌处处，夜寒彻骨，何处是归宿？ 22.若你此生能将我铭心相记，我愿今世颠沛四海流离。 23.若是结局注定两败俱伤，那便允我此伤一人抵挡。 24.是什么时候起，我的梦里有江南的雨，北方的雪，还有月白长衫的翩翩少年 25.天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。 26.天下壮丽江山，吾与你共享。世间轰烈快事，吾与你分尝。唯有灾难，吾一人独挡。 27.为你玉树临风满目柔情倾国一曲，我便是死又何惧。 28.我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。 29.我要用满城枯骨，万里黄沙，来报复这害你含冤而死的帝王之家，所谓天下。 30.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。 31.淅淅沥沥的雨，落地无声的泪。淡陌红尘烟落雨，残落花瓣香暗许，月禁情缘苦里去，不懂你，流光索玉，难别离。 32.细看来，不是杨花，点点是离人泪。断送一生憔悴，只消几个黄昏。 33.想绝尘而去仗剑天涯做一个无牵绊的浪子，在不知名的酒馆自斟自饮把所有一言难尽一饮而尽。 34.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，永远不过一场繁华。 35.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。 36.一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。 37.用我一生浪迹天涯，换你此刻笑若桃花。 38.犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。 39.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。 40.与生俱来人中首，唯吾与天同齐寿；双脚踢翻尘世浪，一肩担尽古今愁。 41.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 42.总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。 43.纵使君临天下山河坐拥，纵使帝王霸业枯骨峥嵘，此后无你共享，我又要之何用。
文案就相当于商品的包装，是一种营销手段。小说的文案更是如此：第一：文案不能过长，尽量用短句凑成。第二：要写出你文的风格，比如：欢脱还是虐。第三：要让人由此对文好奇，或者对文感兴趣。【以上，是被编辑虐出来的经验==】给你看两个文的文案这个是欢脱类型的：这个是正经风格的：
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1.真遗憾 还没来得及教会你爱我。——《偏偏宠爱》2.“年少时不能遇见太过惊艳的人，否则无论往后朝夕，再也不能够认真喜欢一个人了。”——《她的小梨涡》 3.“这里的一切都有始有终，却能容纳所有的不期而遇和久别重逢。世界灿烂盛大，欢迎回家。”——《全球高考》 4.因为我明白了，失去的东西，其实从来未曾真正属于我，我不会追悔，也不必惋惜。——《哑舍》 5.左手牵你 右手敬礼 ，不负祖国不负你。——《他从火光中走来》 6.所有的遗憾和错过你相比，都是一种幸运。——《白日梦我》 7.我生于长空，长于烈日；我翱翔于风，从未远去。亲爱的姑娘，请不要为我哭泣。——《犯罪心理》 8.所有的爱和喜欢，只有在能让你变得更好时，才是有意义的。——《严禁崩人设》 9.谨以此书，纪念我的童年，那是一段小有遗憾的幸福时光。——《查理九世》
01.很多语言都是假的，只有一起经历过的才是真的。 -- 柴静 《看见》02.遗憾像什么？像身上一颗小小的痣，只有自己才知道位置及浮现的过程。 -- 简媜《烟波蓝》03.青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。--王小波《我的精神家园》04.我忽然明白，原来，勇气就是这样来的。当你爱一个人远超过爱自己的时候，你就变得很勇敢。 -- 《奇风岁月》05.世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。——莫言《檀香刑》06.我们要有最朴素的生活，与最遥远的梦想 。即使明日天寒地冻，路远马亡。07.人们往往会理所当然地认为，无论到了明天还是后天，那些自己喜欢的人重要的人，都仍会好好的活着。08.橘子不是唯一的水果，就像世间没有唯一的答案。09.我只想开心、努力、温柔待人地过完今天一天。——太宰治 《小说灯笼》10.有一句回答说得非常动人:“因为最痛苦的事，不是失败，是我本可以。”——杨熹文 《请尊重一个姑娘的努力》11.或许我爱的已不是你，而是对你付出的热情。就像一座神庙，即使荒芜，仍是祭坛。一座雕像，即使坍塌，仍然是神。——莱蒙托夫 《无题》
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在一篇论文中，规范的论文格式有助于信息交换与处理及学术成果的评价。下面是我整理的2000字小论文格式，欢迎大家阅读。2000字小论文格式 2000字小论文格式一： 毕业 论文内容和格式 学位论文用纸规格为A4，页面上边距和左边距分别为3 cm，下边距和右边距分别为2.5 cm。页眉：奇页页眉为“长治学院本科毕业论文(设计)”，偶页页眉为论文题目(不包括副题目)，居中，5号宋体字，页边距为2 cm。页脚：需设置页码，页码从正文第一页开始编写，用阿拉伯数字编排，正文以前包括摘要的页码用罗马数字，一律居中。 1、封面：封面内容包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、系(部)、专业、毕业时间等信息，此页不编排页码。 2、题目：题目应概括整个论文最主要的内容，恰当、简明、引人注目，力求简短，严格控制在20字以内。 3、摘要：① 正论文第一页为中文摘要，学位论文摘要约300~500字，应说明工作的目的、研究 方法 、结果和最终结论。要突出本论文的创造性成果或新的见解，语言力求精炼。为便于文献检索，应在本页下方另起一行注明本文的关键词(3~5个);② 英文摘要在文后(参考文献后)，内容与中文同，不超过250个实词，上方应有英文题目。第二行写学生姓名，指导老师…等信息;关键词，应与中文对应，便于交流。外文论文(设计)的中文摘要放在英文摘要后面编排。 中文摘要： (1)标题小4号黑体，1.5行距，段前0行，段后0行; (2)主体部分用小4号宋体，1.5倍行距; (3)关键词：小4号宋体。 英文摘要： (1)题目用小2号Times New Roman，1.5行距，段前0行，段后0行; (2)主体部分用5号Times New Roman，1.5倍行距; (3)关键词：小4号Times New Roman。 4、目录：应独立成页，包括论文中全部章、节的标题(即一级、二级标题)及页码。目录要求标题层次清晰，应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。 (1)“目录”二字，中间空2格，小2号黑体，段前段后0.5行距; (2)主体部分用小4号宋体，左对齐，段前段后为0，1.5倍行距; 5、引言：在论文正文前，应阐述本课题研究的目的、意义、对本研究国内外研究现状有针对性的简要综合评述和本论文所要解决的问题等。 6、正文：是学位论文的核心。写作内容可因研究课题性质而不同，一般包括：①理论分析;②研究材料和实验计算方法;③经过整理加工的实验结果的分析讨论，与理论计算结果的比较;本研究方法与已有研究方法的比较等。 (1)正文部分 ① 正文标题：1级标题：黑体4号字，段前0.5行，段后0.5行;2级标题：宋体加黑，小4号字，段前0.5行，段后0行;3级标题：楷体GB2312，小4号字，Times New Roman;② 正文内容：宋体小4号字，首行缩进，1.5行距。引言和正文凡是引用文献处，应在引用句后括号[ ]内标明1 2 3 ，上标。示例为：[1]。 (2)量和单位 各种计量单位一律采用国家标准GB3100—GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。 (3)标点符号 标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用，忌误用和含糊混乱。 (4)外文字母 外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写和上下脚码。 (5)公式 公式一般居中放置;小4号宋体，公式的编号采用阿拉伯数字分级编写，用括号括起写在右边行末，公式与编号之间不加虚线。公式下有说明时，应在顶格处标明“注：”。较长公式的转行应在运算符号处。 (6)表格和插图 ① 表格。每个表格应有自己的表序和表题。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。 表序及表名置于表的上方，中文五号宋体字，Times New Roman.，表采用阿拉伯数字分级编写。表格用三线表。表头文字宋体加粗，表内文字宋体5号。 ② 插图。每幅图应有自己的图序和图题。一般要求采用计算机制图。 图序及图名置于图的下方，中文为五号宋体字，5号Times New Roman.。图采用阿拉伯数字分级编写。 ③ 图、表中的附注写在图或表的下方，小5字体，字母顺序编号。 7、结论：结论应该明确、精炼、完整、准确。是最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。应认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位和作用，自己的新见解的意义，也可以在结论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。 8、参考文献：参考文献一律放在文后，其书写格式应根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸 文章 ，J期刊文章，D学位论文，R研究 报告 ，S标准，P专利。 (1)只列作者阅读过，在正文中被引用过，正式发表的文献资料。 (2)标题4号黑体;主体部分可按一般学报格式，5号宋体字，包括作者、 题目、来源(出版期刊名称、年份、卷数、期数和页数。书籍须注明 出版单位和年份)。段落1.5倍行距。 9、致谢：英文摘要之后。应以简短的文字对在课题研究和设计 说明书 (论文)撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。字数不宜超过300字。 10、附录：最后一页。 2000字小论文格式二：学位论文书写及印刷要求 1、学位论文一般1万字内，用计算机双面打印，字迹要清楚，标点符号要正确。 2、学位论文封面采用全系统一格式(见附件模板)。书脊应包含论文题目和作者姓名，要求用宋体字书写。 3、提交的论文，应是根据评阅人和答辩委员的意见认真修改过的，正文中的错别字率不得超过1‰，标点符号一律中文状态下输入的。【如：，;。()】;图表清晰(最好是非复印件，尤其是彩图)，以确保质量。 2000字小论文格式 范文 ：《计算机教学探讨》 摘要：本文作者结合实际工作 经验 ，分析介绍了做好中等职业技术学校计算机教学的方法，供大家参考。 关键词：计算机;教学;探讨 计算机技术发展到今天, 这门科学已经是一门可简可繁,可易可难的学科。在今天,就算是一位电脑方面的专家也只能说是在某一方面比较精通,而不可能做到软、硬件兼顾,面面俱到,这对于我们的职校学生来说更是如此。职业学校的计算机教学重点应该放在培养技能,解决实际问题上。对于一般的职业技术学校来说，由于学生生源的多层次，以及他们自身原有对计算机相关知识认识的不同，相应地给计算机的教学带来了很大的困难，而作为职业学校的计算机教学，要培养的是适应社会需要的具备综合职业能力的新型应用型人才，因此就必须在确立以能力为本位的指导思想基础上，加强对学生创新精神和创新能力的培养，不断提高学生的操作技能，让其在实践中发挥想象，同时让想象的事物在实践中得以实现。所以，为提高计算机学习的教学质量，我认为应采取如下几种计算机 教学方法 。 1 有效地调节计算机的教学内容 对于即将走向社会的职业中学的学生，就业前的 教育 是为受教育者就业作准备的，作为教师应当教会他们哪些内容呢?亚里斯提说“：应该向孩子们传授他们成人后能用得上的知识。”所以我以为：首先，要让他们学会有效地获取信息，信息获取的方式较多，可通过调查表、谈话、书籍阅览、拍摄等方式，在信息时代，更重要的是要会通过网络进行搜索、传输、收发、交流相关信息;其次，要学会运用软件进行信息的处理，如用 Word 进行文字的编排，用 Excel 进行电子表格的处理，用 Photoshop 对图片、图像进行处理;最后，要会对信息进行发布，可利用 Powerpoint 制作多媒体报告或利用 Front-page 进行网页的制作。许多常用的软件在操作上都具有许多共性，作为教学的任务是教会学生使用软件的方法，而使用软件的能力必须在其操作过程中去逐步掌握，所以我们必须加大对基本软件的教学，让学生从学习中提出问题，并带回课堂让教师进行释疑，通过这样的方法提高学生的学习兴趣和能力。 2 有目的地组织学生进行教学实践 有目的而学，学有所用。通过在课堂教学之前布置一些与下一步教学有关的任务，可以使学生感觉到下一步教学的重要性和兴趣，把他们的无目的学习变成有目的学习。教学中，首先由教师借助多媒体教学，采用电化教学的方法一边讲授，一边演示，让学生在课堂上就能看到各种各样的操作效果，使学生在上机时就能有针对性地进行练习，对所学内容能很快掌握。接着进行范例分析，并提出创作任务，让学生自主设计、自主寻找素材资料、自主制作完成，再由同学和老师对电子作品进行评价。学生带着任务学习，并将任务化解在自己的电子作品中，从而在完成任务的过程中学会了创作的方法与技巧，体会了创作的艰辛与喜悦。例如，用 Word 设计班级小报及个人自荐书，用 PowerPoint 制作电子 演讲稿 等。可以自制演示软件，向学生展示一些电子作品，利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对接下来的教学会大有帮助。 3 激发学生兴趣，提高学习效率 兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。如果教学中不能使学生感兴趣，只是生硬的讲给学生听，那会使学生的求知过程变成麻木的机械记忆，渐渐产生厌烦感。因此在教学中，教师要采取各种教学方法挖掘、激发学生兴趣，促进学生兴趣的生成，使学生处于一个积极主动的学习状态。同时经常采用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验到学习的乐趣，形成学习的内动力。如使用教师制作的一些可由学生自行执行的 Authorware 教学课件，其中既包括有教师录制的教学录像、书本知识、还有丰富多彩的练习题，通过学生自已动手、自我学习，既培养了学生的观察力、 想象力 ，又提高了学生的学习兴趣，把“苦学”变为“乐学”“愿学”。 4 让有能力的学生成为教师的助手 教师在向学生传授知识的过程中，尤其是学生在进行实践活动的过程中，应注意发挥其主导作用，不应过多地去干涉学生的学习活动，要让他们自已动手，自己思考，相互讨论，找到解决问题的方法，充分相信他们的能力，发挥他们的主体作用，挖掘其潜力，这样，教育的创造性本质才会真正体现出来。教师可将学生分成几个小组，从中挑选出有学习计算机兴趣，而且成绩好、素质高，积极性、协调能力、组织能力强的学生，担任各组的组长，明确组长的工作职责。在学生进行练习时，教师主要是进行巡视，注意一下学生经常发生的错误，帮助组长解决他们自已也不能解决的问题，并将其整理归纳，到了离下课还有 10 分钟的时候，让所有的同学都暂停操作，将本节课的重点说明、常见的操作错误及其更正方法进行讲解，难点问题进行反复论述。这样一节课下来，无论是教师还是学生，都觉得这节课上得实实在在，能够达到知识的积累、能力的进步的目的。 5 强化上机操作技能训练 学习经验 告诉我们,计算机只靠背课本是远远不够的。要想学好计算机,必须多实践,所以,计算机的实习课和上机考试尤其重要。这就要求教师不仅要重视上课的授课内容,更要把实习课安排得很精彩。中等职业学校向社会输送的是中等专业技术人才，更侧重于实践操作的能力，社会人才市场要求学生具备的基本素质之一就是要具有较强的计算机操作技能。教师要针对每一个学生的实际情况，把握好尺度，分层次推进。对学习速度快的学生，应充分挖掘潜力，不断提高;对学习速度慢的学生，则注重增强其自信心，通过反复强化练习，使学生实实在在掌握这门技术。在操作过程中，教师指导学生以理论知识为基础，充分发挥自己的想象力，去设计与制作。学生反复练习，教师及时 总结 ，使学生将理论转化为操作技能，掌握操作技术。同时，在上机过程中，要有意识引导学生观察思考，使学生养成认真观察屏幕、使用帮助信息等习惯，并能够对屏幕显示的信息进行分析得出相应的结论，使学生在实践中发现新的方法，学到新的知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。有压力才会有动力。为使学生增加压力感，增强学习的主动性，必须调动学生，引入竞争机制，使学生有成就感，激发并保持这种成就感。这是因为，在学习中取得成功是学生精神力量的唯一源泉，使学生不断体验成功的乐趣是自主学习不断深化的重要保障。 6 结束语 教师要多动脑筋，不断探索，选择最合适的方法，带领学生走向知识的殿堂，使每堂课都取得良好的效果。职业学校计算机教学应使学生终生受益，无论学生今后从事何种职业，他们在学校学到的知识和培养的能力都应该是有用的。计算机是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上，充分调动学生的能动性，使学生主动建立起知识和能力的个人框架结构。 参考文献： [1] 刘师良.中职院校计算机教学问题和对策[J].河南职工医学院学报,2011，(10). 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毕业论文是学生运用在校学习的基础理论、基本知识,分析、解决实际问题的重要实践锻炼过程,是学生学习成果的综合性表现。以下是我为大家准备的小论文格式模板范文，希望对大家有帮助!
【摘要】“编辑学者化”是当今学术编辑发展的趋势，编辑身份加上学者身份是学术编辑工作创新性和学术性的内在要求。编辑劳动是建立在作者劳动之上的，作者是学术的真正引领者，编辑不要妄谈引领学术，应在尊重作者的前提下依靠作者去实现引领学术。
【关键词】“编辑学者化”;引领;学术
“编辑学者化”曾引起了编辑界的广泛争论，编辑是否有必要成为一个学者，成了大家争论的焦点。目前，“编辑学者化”已基本得到学界的认同，但在当前编辑未必都是学者的情况下，学界又提出“编辑应引领学术研究”，对编辑学术水平的要求提出了新的高度。一方面，有学者把“引领学术”看作编辑的一项基本职能。依照传统认识，在学术研究事业发展的序列中，编辑的工作是处于从属地位的，编辑业务所涵盖的一系列工作完全是辅助的、被动的，人们对编辑工作的一贯评价是‘为他人作嫁衣裳’，即文字裁缝而已。其实这是很片面的认识。无论从历史上还是现实上看，编辑都应该而且可以做到主动推进学术研究、主动引领学术研究”[1]。另一方面，吴承学先生提出：编辑不要妄议引领学术潮流[2]。两方面的观点都有道理，看似矛盾实则并不冲突，只是从不同角度去看问题而已。学术编辑是否应引领学术研究?编辑、学者、作者之间应是什么关系?这是一个值得探讨的问题。
一、学术编辑的身份转型
所谓“编辑学者化”，这涉及编辑与学者之间的关系。笔者认为“编辑学者化”中的“编辑”应限定为学术编辑。编辑虽古已有之，但毕竟是一个现代新出现的概念。当今世界对“编辑”的定义有上百种之多，分歧亦大，而且现代分工越来越细致，编辑人员可细分为文字编辑、美术编辑、图案编辑等，细分后的编辑工作有时只需要具备一定技能就能从事，并不一定要编辑达到学者的要求。另外，不同的发行内容、发行对象和发行效果，也会对编辑工作产生影响，如儿童画报的编辑、大众杂志的编辑，就不一定要求他们有学者的高度。所以在“编辑学者化”这个命题中，泛谈编辑是没有太大意义的，应该把范围限定在编辑学术类出版物的编辑人员。
学术编辑的学者化，编辑学界已探讨得非常充分。在对学术编辑的认识过程中，学术编辑的身份发生了转型，除了编辑身份还要再加上学者身份。
首先，这种转型来自对编辑工作的重新理解，编辑工作由传统认识中单纯的技术工作转变成学者化的内涵深化工作，创造性的工作性质得到确认。人们对于编辑劳动的评估，一直存在两种认识：一种认为编辑的劳动是创造性的劳动，一种认为编辑的劳动不过是技术性的劳动。但从编辑的实践过程以及编辑劳动的整体看，创造性和技术性劳动两者应兼而有之，而且各有其重要性[3]。把编辑工作形容为“剪刀加糨糊”的传统偏见，是基于古代编辑活动的实际状况的客观评价，是对当时编辑活动表面的、局部的和片面的认识[4]。编辑对学术论著的再创造，体现在对原稿的提高、规范和优化上，有内容、形式方面的，也有专业、技术方面的。编辑对稿件观点的斟酌、事实的订正、结构的调整、文字的修饰，集中体现着编辑的创造性[1]。编辑加工是属于内容再创新的过程，是价值再创造的过程[5]。在对编辑创造性确认的基础上，编辑的主体性得到了大大的加强，编辑工作不仅仅是附属性工作，而是有了再创造的用武之地，因此对编辑的要求也相应提高，学者型的编辑才能使编辑工作有更好的效果。
其次，这种转型来自对学术刊物的学术性的认识。学术性是学术期刊的本质属性[6]。高等学校学报是由高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。人们在对学术期刊学术性认识的基础上，学术编辑的学者化要求当然在所难免。编辑必须有学问，有阅历，有见解，有独到之处[7]。学报编辑的工作任务概括起来主要有三项：策划作品、鉴定作品、提高作品。做好这几项工作主要不是依靠学报编辑的编辑业务水平，而是学术水平[8]。编辑学术思考凸显出学术编辑积极、主动的职业特征[1]。学术编辑的学者化水平不高，也招来诸多诟病。即使编辑们是正派的，甚至拥有一流的学术鉴赏能力，在这样一个学术高度专业化的时代，他也不可能完全了解学术的最新趋向，从而做出明智的取舍判断。许多学术期刊之所以大量刊发平庸的缺乏学术创新价值的成果，原因就是审稿者自身学术水平低下[9]。因此，学术性成为学术编辑的内在特质，学者化对学术编辑来说是一个基本的要求。
二、学术编辑的“将军梦”
在明确学术编辑的学者化倾向后，一些有强烈进取心的编辑往往会意气风发地向更高目标前进，提出引领学术研究甚至引领学术潮流的`口号，这成了学术编辑的“将军梦”。学术编辑是否有可能实现这个“将军梦”?答案是肯定的，古往今来的大手笔编辑作品都是明证。这些作品有两种类型，其一是大学者编辑的作品，如孔子编辑《诗经》等作品，引领中国学术数千年;其二是官修的编辑作品，如《四库全书》，官方的权威性和内容的正统性，引领中国学术风尚。当代中国的学术编辑，无论是对社会舆论还是报刊风格都具有重要的导向作用。编辑用什么样的稿，约谁的稿，本身就有倾向性。具体地讲，编辑是通过组稿、改稿、言论、组织语言等编辑过程或编辑手段来体现这种倾向性的[10]。
学术编辑是一个群体概念，编辑的学术思考融合的是编辑群体的思想和智慧，它是学术编辑内在的编辑活动。编辑的学术思考应是办刊思想、办刊宗旨的体现，具体渗透在选题策划、审稿组稿、编排设计等编辑过程及联系作者、反馈作者等方面的编辑活动中[11]。在科学过程中，编辑既从宏观上，也从微观上发挥着学术作用。宏观上，编辑着眼整个社会，而不埋头于某一具体课题，身份超脱，视野开阔，在学科相互渗透、高度综合的形势下，能避免某一领域的专家因“专”而带来的局限。微观上，编辑从审读加工着手，其不满足于原稿值得发表这样笼统的评价，不迷信专家权威，不放过一字一符，能弥补作者的疏误[12]。编辑在文化出版业中，其积极主动的地位也越来越明晰。出版业已经转型成为文化产业的重要组成部分，文化产业最核心、最根本的任务就是传播先进文化和建设先进文化，编辑不仅是文化的传播者，还是文化的建设者[13]。因此，当代的学术编辑，是完全有可能引领学术研究甚至学术潮流的。 学术编辑可以拥有“将军梦”，但并不等于这个梦一定会实现。不想当将军的士兵不是好士兵，但真正能成长为将军的士兵却是少数。学术编辑有一定的导向性及影响力，这个可以做到，但其要达到引领学术的层次，恐非易事。我国的学术刊物有高、中、低三层次，不可能所有刊物的编辑都具备引领学术的能力。引领学术对于学术编辑来说，应该是一个较高的要求，而不应作为普遍性的要求。我们所称的编辑学家，是自立一言的编辑家，他们不仅有自己独到的学问，同时要以自己的学识铸造编辑工作的特色，以自己的学识培养一批作者，从而形成一个有影响的著作者群体[14]。学报编辑的学术水平应高于或略高于撰稿者的水平，起码也应具有相等的水平。
学术编辑“将军梦”的另一缺陷来自对学术潮流合理性及效果的判断。学术编辑即使引领或迎合了某种学术潮流，但这种潮流的研究就一定是正确的吗?即便像孔子这样的圣人在编辑删定《诗经》后，依然招来非议，他只是按儒家的思维去删定诗三百，号称“思无邪”，但那些被删掉的所谓“有邪”的诗篇，让后人难以再见其原真面目，在文献史料诗歌艺术研究方面是一种巨大损失。《四库全书》编辑定稿后，对文献保存有重大贡献，但其因各种原因未收录大量著作，并因政治思想因素大量删改原著，也是饱受后人诟病。当代学术编辑如果刻意去引领学术，这种学术潮流能影响一时，但未必都能在历史上会有好的效果。作为科技文化信息传播者的编辑，其承担的社会角色已经不仅仅是科技文化信息的修补匠，而是科技文化信息传播的规范者和控制者[4]。如果学术编辑对这种学术的自由性做出过多的人为干预，逼迫作者顺从自己所引领的学术潮流，则可能会导致权力暴力或学术。吴承学先生的担心不无道理：“如果编辑把用不用稿作为一种个人权力和资源，那是很危险的。”[2]现行的急功近利、工具理性占据主导的“以刊评文”模式导致学术期刊尤其是核心期刊的编辑们由过去的学界“边缘人”成为学术舞台上的活跃角色，从“为他人作嫁衣裳”的“幕后英雄”演变成号令“学界诸侯”的“无冕之王”，学术编辑的学术权力获得了空前的膨胀[15]。在这种情况下，如果再片面强调编辑如何去引领学术，将编辑的权力凌驾于作者之上，让作者围着编辑的学术潮流指挥棒转，可能会产生不少负面效果。
三、编辑与作者：谁真正引领学术?
编辑引领学术的问题，引出的是编辑与作者的定位问题，即编辑与作者，谁真正引领学术?从表面上看，学术论文、著作原稿是否获社会准入，编辑是把关者[1]。这种模式是现代出版制度的传播方式决定的，没有编辑的采稿，作者的作品可能永不见天日。在古代，没有编辑的劳动，作者的作品很可能失传。从这个意义上讲，编辑如何挑选作者和作品，直接决定学术的方向，似乎编辑在引领学术。但具体情况并非如此简单。以古代为例，古代有总集和选集之分，总集是总括收集，尽量搜罗，编辑总集一般不会把关剔除，起到一个保存完整文献的作用，只有编辑选集时才会进行甄别选择，所以并不是所有的编辑都在起把关者的作用。即使是编辑对论文进行选录时，某论文可能收于某作者文集中，也可能转抄于其他文集中，也可能收录于官方文库内，所以某个作者的某篇论文，可能面对多个编辑。这么多的编辑都在引领学术吗?实际上真正引领学术的还是作者，真正体现学术意义的是作者的学术作品，后世要研究的学术问题还是要探究到作者作品的具体内容。而且学术作品的传播方式也日趋多样化，不一定非要经过编辑审定，古代可能会是洛阳纸贵，今天可能会是网络花开，如何争取到作者的好稿反而成为焦点。因此，作者对学术的引领作用是非常明显而且是根本性的。
无论如何肯定编辑的劳动，无法回避的一个现实问题，就是编辑的劳动必须建立在作者的劳动基础之上。这样一来，编辑的劳动就带有强烈的服务性、隐藏性、评估性等色彩[3]。其实不管怎样强调编辑的创造性，都不能否定作者的先前劳动，作者是第一性的，编辑是第二性的。如果编辑和作者的主从位置调换过来，编辑第一性，作者第二性，那编辑只能改称为策划了。当代的编辑虽然包含策划功能，但主体功能仍然是对作者作品的编校整理。巧妇难为无米之炊，学术编辑的学术能力再强，就算是一个钻研精深的学者，也不能一人包办学术期刊的所有篇幅，归根到底还是要依靠作者投稿，为作者服务。学术编辑在学术发展中的角色定位应是“五大员”：学术论著的审查员、学术事业的服务员、学术领域的研究员、学术作者的资料员、学术外交的联络员[16]。从这“五大员”角色去看，学术编辑在学术态度上更应甘当一个配角，为作者做好服务工作。
总的来说，学术编辑想引领学术研究或潮流，是学术编辑有责任心、上进心的表现，本无可厚非，虽然要求非常高，也是可以做到的。但是在表达编辑“引领”雄心之前，务必注意两点：一是，是否有足够的影响力和水平达到引领学术的层次;二是，是否对作者有充分的尊重和服务的态度。正如吴承学先生所强调，对于编辑引领学术问题，不是不议，而是不要妄谈。
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3.一梦落尽繁世芳华，一念呢喃唏嘘叹百转千回，一引忘川绘不出相濡以沫的眷恋，那倾雪中红梅依旧，木棉听风浅唱回落，水墨如画，绝色超然，如今却只余形单影只。
4.那年，杏花微雨，你衣袂翻飞，飘逸若仙。
5.我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
6.有时候，冷漠并不是无情，只是一种避免被伤害的工具。
7.浅喜似苍狗，深爱如长风
8.何人知我霜雪催，何人与我共一醉
9.叫勿相忘的，偏偏消弭。叫长相守的，恰恰分离
10.独倚夜门栏，眺望遥远的彼岸，残梦润无声，似雪一般飘落心头，流光里缱绻是满怀的衰伤。
11.想念只让自己苦了自己，爱上你是我情非得已。
12.尘世是非，躲不开人间风月；人间风月，躲不开情深意长
13.若我长发及腰，十里红妆，凤冠霞帔，惟愿执子之手，与卿相濡以沫。
14.对生命的回应，是生活得很快乐。
15.气他，又想见他，但不能见他，克制着不见他，她很努力的'在维系着他们之间的爱情。
16.有一天，我会忘记你，我没有很期待，也没有觉得失落，我只是知道，有那么一天。
17.芳草无情，更在斜阳外。
18.他不喜欢你，你故意漂亮地出现在他身边是没用的，你送的糖是不甜的，你在状态里更新的小心思他是看不见的，你哭的死去活来他只是不痛不痒，他是你的生活背景，而你是他的甲乙丙丁！
19.不曾站在原地守候的人，不会懂得站久了双腿都无法弯曲的滋味。
20.回忆总在寂静中上演着，那一幕幕好似发生在昨天里。
21.誓言不再回，花残人憔悴，悲伤流泪，你已不再，曾经的繁华已衰退，只剩下零碎的美。伊人心碎，英雄不悔，擦肩而过不留恋。
22.心痛多了，便麻痹了，便不会那么在意了。
23.有时候，遗忘，是的解脱；有时候，沉默，却是的诉说。
24.欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
25.有些结果，明知道是不好的，却必须去承受，只因心中还存着爱。
26.我学着一个人存在，关上灯比较不孤单。
27.从朋友走成了前男友到底爱错了什么步骤。
28.花无人戴，酒无人劝，连喝醉也无人问暖。
29.坚持了不该坚持的事，懂了不该懂的情，动了不该动的心，喝了不该喝的酒，这或许是就是心碎的全部过程吧。
30.女孩子在受委屈的时候总是喜欢说先睡了
31.伤你最深的，往往是那些声称永远不会伤害你的人。
32.我说我不爱你了就是真的不爱你了
33.我们都是一样的人，忙碌此生，最后也是碌碌无为。
34.我们在春风秋雨里无话不说，却在春去秋来中失了联络。
35.夜雨扰芳华，尘埃中挣扎，一生悲喜谁人问，青灯一盏无颜色，这山河远阔，人间烟火，无一是你，无一不是你
36.无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
37.深深的凝望，也喜欢在这个冷雨敲窗的季节里，把那些化不开的惆怅。
38.我容忍了所有最后反倒什么都容不下我。
39.只不过是喜欢，只不过是爱，只不过是久了，只不过是旧了。
40.你眼中有柔情千种如脉脉春风冰雪也消融。
1.初时初见，烟花一世繁，舞影乱，花落残，伊人浅笑定安然。 2.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 3.淡颦粉目，轻柔信步，烟雨凝目，似雨似雾，人海独驻，小桥单路，思念几度? 4.澹点檀唇，紫陌红尘。风华凋零三更雨送黄昏，綄一袭蓝衣。望秋光老尽，谁掩我半世琉璃。 5.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 6.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 7.风华是一指流砂，苍老是一段年华。 8.风卷走待伤的苦，雨洗走流光的腥，沙子弄脏我们的笑靥，你依旧如襟花开得料峭 9.风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。 10.凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 11.归，雁南飞，往日不可追，一壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。 12.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 13.红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 14.红枫一叹落，池水涟漪，风扫枫池，岁月点水过。 15.寄君一曲，不问曲终人聚散。 16.今日种种，似水无痕，明夕何夕，君已陌路。 17.静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 18.陌上柳絮吹又少，来去熙攘不多长。笙歌酒散夕阳斜，谁为谁一世执着。 19.你伴她旁，我笑看;你上她房，我笑看;你不闻问，我睡哭。 20.你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复! 21.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。 22.清静流年，红颜燃泪笺，玉指芊，一鸿惊艳，化作绕指柔帘，依恋。青丝眼前，愁思恋，隔心间。语未连，断念 23.情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。 24.人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 25.人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。 26.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 27.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 28.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 29.思念就像关不紧的门，空气里有幸福的灰尘 30.他负尽六国戎马，只为在她坟前浅笑无暇，他不负她。 31.她红妆战场舞罢，只为予他一国盛世繁华，她命付他。 32.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 33.我独步寒秋，思念几度游，愿你留，看青山流水，双影推舟 34.我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。 35.我慰你半世哀伤，你可与我执子之手，我许你一世江山，你可陪我千世轮回。 36.无言以对君王，小女子无缘陪伴君王身旁。 37.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。 38.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 39.淅淅沥沥的雨，落地无声的泪。淡陌红尘烟落雨，残落花瓣香暗许，月禁情缘苦里去，不懂你，流光索玉，难别离。 40.细看来，不是杨花，点点是离人泪。断送一生憔悴，只消几个黄昏。 41.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。 42.烟雨中你的朦胧背影，烛光下你的闪现眼眸，让我千年不断回首人海，只为换你陪，生死醉 43.遥忆当年东林寺前初相见，回首今夕已是茫茫红尘断桃花，再难觅，何处相守，何来相聚。 44.夜莺再黑暗中哭泣，幽怨哀伤赐予灵感。 45.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 46.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。 47.一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。 48.用我三生烟火，换你一世迷离。 49.忧伤说唱，寂寞编著，求神问爱，已不在。 50.长街长，烟花繁，你挑灯回看， 51.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 52.纵使风波险恶，年华拘限，妾亦醉笑陪君三千场，离殇永不诉。
1.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
2.纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
3.生生的两端，我们彼此站成了岸。
4.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
5.握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
6.人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
7.相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
8.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
9.天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。
10.得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
11.但知前世今生石上刻，佳缘若梦又有几人得。
12.谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
13.情更浓，缘如风，锦微冷，翠袖凝寒扶病月容中。
14.长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。
15.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。
16.那弥漫一千里的迷雾，有你在其间且行且住。于是我付尽一生行 走你的路。
17.我独自站在云水之涯，眺望我求不得的你啊，掌间盛开了冻伤的 优钵罗花。
18.剑起渺渺峰峦，遥见繁烟纷飞落，百花谢，大梦似长歌。
19.梦湿空阶，频敲云子惊残漏。一杯浊酒，难看红尘透。
20.行到水穷，坐看云起，望春风又绿，杨柳依依。
21.生在阳间有散场，死归地府又何妨。阳间地府俱相似，只当飘流在异乡。
22.十年生死两茫茫，不自量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
23.宁我负天下人，不叫天下人负我。
24.天若弃我，天亦可欺，世若遗我，世当戮灭。
25.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
26.一点寒光万丈芒， 屠尽天下又何妨。
27.赢尽了天下，输了她。
28.几段唏嘘几世悲欢，可笑我命由我不由天。
29.生我何用?不能欢笑。灭我何用?不减狂骄。
30.手中有剑，便握剑前行。手中无剑，便忘剑前行。
31.饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒 纤指红尘，醉影笑惊鸿，皓月长歌 把酒临风，倾杯畅饮，尽长 虹 秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。
32.城门破叫嚷，他身在何方，院外敌军狂，院内披新妆 菱花铜镜凉，眉添黛料香，魂飞散，只盼望，君健在安康。
33.与彼共醉兮，桃花飞往兮，偷偷弄墨涂画你睡脸兮。
34.夜阑窗外声，烛影照梦魂，知我懂我只一人。
35.遥忆当年东林寺前初相见 ，回首今夕已是茫茫红尘断 桃花笑尽春风，再难觅，何处相守，何来相聚。
36.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
37.人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
38.醉眼看别人成双作对，
39.无人处暗弹相思泪。
40.怎知红丝错千重路同归不同。
41.踏月色而来，天地入我怀。乘风临山河，把酒话慷慨。
42.半醉半醒半浮沉，一生一代一双人。
43、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
44、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
45、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
46、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
47、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
48、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
49、静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
50、就这样吧，从此山水不相逢。
1.白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。 2.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 3.曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，世间安得双全法，不负如来不负卿。 4.待你君临天下，是赐我一世长宁，还是赠我三尺白绫。 5.独守寒窗月漫漫，静思春夜雨蒙蒙。我自流连随风笑，凡人痴梦各不同。 6.该是怎样的物是人非，才令我这般伤痕累累。 7.归，雁南飞，往日不可追，一壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。 8.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 9.何其有幸为你所依，何其不幸被你所弃。 10.红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 11.红尘画卷，画得是谁的生死之恋？最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。 12.红尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。 13.静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 14.良人怎奈变凉人，旧城之下念旧人。 15.流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌。浮生谁能一笑过，明灭楼台上灯火。 16.你不知，在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复! 17.你弃我万年孤苦，定是我罪无可恕。 18.你未曾说出口的别离，那便是流言蜚语。 19.平生最可笑的事便是爱上了你，结识了她，然后看着你们白头共老，举案齐眉，权倾天下。 20.普天之下，万物如尘，唯汝是吾心头之珠，渗吾之骨，融吾之血，割舍不得。 21.轻烟浓雾，残花落败漫天舞。笙歌处处，夜寒彻骨，何处是归宿？ 22.若你此生能将我铭心相记，我愿今世颠沛四海流离。 23.若是结局注定两败俱伤，那便允我此伤一人抵挡。 24.是什么时候起，我的梦里有江南的雨，北方的雪，还有月白长衫的翩翩少年 25.天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。 26.天下壮丽江山，吾与你共享。世间轰烈快事，吾与你分尝。唯有灾难，吾一人独挡。 27.为你玉树临风满目柔情倾国一曲，我便是死又何惧。 28.我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。 29.我要用满城枯骨，万里黄沙，来报复这害你含冤而死的帝王之家，所谓天下。 30.西出阳关无故人相陪，醉也不须归，一枝柳，换你一滴英雄泪。 31.淅淅沥沥的雨，落地无声的泪。淡陌红尘烟落雨，残落花瓣香暗许，月禁情缘苦里去，不懂你，流光索玉，难别离。 32.细看来，不是杨花，点点是离人泪。断送一生憔悴，只消几个黄昏。 33.想绝尘而去仗剑天涯做一个无牵绊的浪子，在不知名的酒馆自斟自饮把所有一言难尽一饮而尽。 34.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂，覆了天下也罢，永远不过一场繁华。 35.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。 36.一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。 37.用我一生浪迹天涯，换你此刻笑若桃花。 38.犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。 39.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。 40.与生俱来人中首，唯吾与天同齐寿；双脚踢翻尘世浪，一肩担尽古今愁。 41.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 42.总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。 43.纵使君临天下山河坐拥，纵使帝王霸业枯骨峥嵘，此后无你共享，我又要之何用。
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这个需要根据很多方面进行策划才可以的，你去搜搜下钱吹灯看看。
孔庆东，知道吗？在百家讲坛讲过课，写了好多关于金庸武侠小说的东西。你在网上一找就行。
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的 文章 ，简称之为论文。本文是我为大家整理的1000字的论文 范文 ，仅供参考。
1000字论文范文篇一：
在现代社会中，人与人之间的交往越来越密切。人们越发的感觉到 人际交往 的重要性。人际交往是一个集体成长和社会发展的需要. 大学生的社交能力普遍偏弱使得人际关系成为 重中之重的一个课题.多年来，学生长期在高考指挥棒下，过分注重 追求成绩而忽视了人际交往能力等其他素质的培养.进入高校后，学 校也很少有专门的系统课程培训.所以导致很多大学生智商很高，情商却很低，往往处理不好如何与其他人相处，沟通，交流. 我认为，人际交往时获取友谊的重要途径。处于青年期的大学生，思想活跃、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，人人都渴望真诚友爱，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上的需要。对于刚刚进入大学校园的新生，新的群体的构成和紧张的学习生活，使得一部分学生由此而导致了心理矛盾的加剧。此时，积极的人际交往，良好的人际关系，可以使人精神愉快，情绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。友好、和谐、协调的人际交往，有利于大学生对不良情绪和情。在工作中同样如此，良好的人际关系能使我们保持一个良好的心情，全身心的投入到工作中去
“搞关系”算不上一个褒义词，很容易让人联想到“走后门”、“暗箱操作”等不光彩行为，但有一类人，他们的职责就是“搞关系”，这个关系“搞”得好不好，直接影响到企业的生产效率，这就是员工关系经理。员工关系经理是个不太常见的头衔，只有在正规的外企、国企集团、合资企业中才能觅到他的踪影。他的工作职责包括两大范畴：一是处理员工和 公司的关系，即传统意义的劳资关系，另一方面是员工内部的关系协调。
不论是工作还是生活，人际关系已经成为一个人在社会中最重要的组成部分之一。在工作中可以从很多方面体现出人际关系的重要性。人际关系用文明的角度来说，是一个人在社会集体关系网的地位的体现，用庸俗的角度说，就是兄弟多，讲义气的一定是“大哥”。
当然，结合你的实际，我个人也有一句话送给你，希望能对你起到帮助。如果你的所在单位是直辖市或省会城市的主线单位，那么亲属关系及世交关系，才会对你有直接性的帮助，如果是支线单位，那么你的主管领导将对你的前途起到直接作用，但前提是看你如何去做，你的综合能力如何。如果你所在单位是普通地县市的主线单位，那么除上述关系外，还要有一定的经济实力，如果是支线单位，基本就是靠经济实力和自身能力，所谓自身能力不完全是工作能力，70%是为人处事，也就是你所说的人际关系。总之，人际关系也要看在什么地方，什么时间来用。
官场上有三句话说的好“再大的领导、再大的官，也要看小爷翻不翻(脸)”“小爷喜欢玩你的话，当你是个玻璃球，小爷不喜欢玩你，你就是个玻璃碴子!”“如今都讲究“双盈”和“实效”，主要看你需要不需要!”
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
1000字论文范文篇二：
唐朝的时候，洛阳的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房间里有一口铜铸的磬，没人敲它，常常自己“嗡嗡”地响起来，这里是什么原因呢?
原来，这口磬和饭堂的一口大钟，它们在发声时，每秒种的振动次数—
—频率正好相同。每当小和尚敲响大钟时，大钟的振动使得周围的空气也随着振动起来，当声波传到老和尚房内的磬上时，由于磬的频率跟声波频率相同，磬也跟着振动起来。发出了“嗡嗡”的响声。这就是发生振动的共振现象，也叫共鸣。
你注意过吧，胡琴的下端都有一个不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。当你兴致勃勃地拉起胡琴时，琴弦的振动通过蛇皮会引起“肚子”中空气的共鸣，使发出来的琴声不仅响亮，而且音乐丰满，悠扬动听。人们把这种“肚子”叫做共鸣箱。你瞧，扬琴、琵琶、提琴、钢琴等乐器，不都有各种形状，大小不一的共鸣箱吗?
除了共鸣箱之外，人们利用共振现象来做的好事还不少呢。
建筑工人在造房子的时候，不论是浇灌混凝土的墙壁或地板，为了提高质量，总是一面灌混凝土，一面用振荡器进行震荡，使混凝土由于振荡更紧密、结实。
大街上的行人，车辆的喧闹声，机器的隆隆声——这些连绵不断的噪声不仅影响人们正常生活，还会损害人的听力。有一种共振性的消声器，是由开有许多小孔的孔板和空腔所构成。当传来的噪声频率与共振器的固有频率相同时，就会跟小孔内空气柱产生剧烈共振。这样，声音能在共振时转变为热能，使相当一部分噪声被“吞吃”掉。
此外，粉碎机，测振仪，电振泵等，也都是利用共振现象进行工作的。
但在某些情况下，共振现象也可能造成危害。例如：当军队过桥的时候，整齐的步伐能产生振动。如果它的频率接近于桥梁的固有频率，就可能使桥梁共振，以致到了断裂的程度。因此，部队过桥要用便步。
在我国西北一带，山头终年积雪。每当春暖花开，山上冰雪融化，雪层会离开原来的地方滑动。往往一次偶然的大吼声，厚厚的雪层就会因为共振而崩塌下来，因此规定攀登雪山的勘察队员，登山队员不能大声说话。
我们要将共振充分运用到各个科学领域，还要防止共振现象给生活、工作、环境带来危害。这就需要我们不断去研究、探索。
1000字论文范文篇三：
研究背景:中国学校 教育 普遍采取的是老师测评的 方法 ，由老师单方面给予学生评价，老师单方面的测评有着客观，公正，高效的优点，但不免存在与学生间缺少沟通，不能充分调动学生的学校积极性，参与度方面的缺点.本实验意在对比自我测评与老师测评的优缺点，进而研究学生自我测评的可取性.
研究内容:1.学生 英语口语 表现的自我测评与老师测评是否存在差异?2.如果存在差异是由什么导致的呢?3.自我测评相对于老师测评有什么优势呢?4..第二轮的学生测评会与老师的评价相接近吗?
研究方法:
1. 总体简介:通过两周的培训与十周的两轮的测评，测评由师生配合完成，评测标准包括四部分，每部分五分制.通过两轮学生自我测评与老师评价之间的的对比，以及发放的相关实验的问卷调查，根据其调查结果以及测评结果的差异反映实验结果.
2. 参与者:广东大学外国语学院师生，包括18位女同学，10名男同学，22名英语专业的同学和6名非英语专业的学生，在实验研究前，他们都以及 学习英语 6-12年.
3. 具体实验过程:A，通过评估培训确保学生们懂得测评的方法及准则，b，通过举例说明及老师及时的反馈来帮助同学们及时调整评估的准则.c，老师的参与跟及时指导让同学们明白正确客观的评分.d，位确保实验结果可靠性，学生们在测评前都经过了测评的相关培训.e，利用卡方测试表考察两次测评的相关性
4. 辅助工具:评分标准表，问卷调查，学生反馈表数据收集:1，第一轮老师测评与学生自我测评的差异达5.3分，而第二轮测评，差异缩小到1.4 2，学生自测第一轮跟第二轮的测评结果与考试的相关性分别为0.5521与0.7938
3，p值小于0.05，可以看出两次测评的结果是不同的
4，学生们对自我测评问卷调查的反馈，93%的同学认为学生们应该参与到测评中，71%的学生说他们的测评是以评分标准为基础的
研究结果:
1.学生们在第一轮测评中与老师测评的分数相差较大，而且学生们倾向于给自己打更低的分，在老师的及时反馈跟指导后，第二轮测评中的自我测评更加客观，更接近老师的评估分数.
2，问卷调查的反馈结果可以退出学生倾向给自己分数偏低的原因有学习过程，学生们不太倾向给自己过高的分，还有中国传统的自谦的思想。
3，问卷调查的反馈可以得出学生们对自我测评的积极态度。
研究结论：1，学生们在自我测评实验过程中不仅学会了评分方法，而且在给自己同学评分的过程中看出自己应该提升的地方。
2，实验结果表明学生们应该受到自我测评方面的培训，老师也应该给予学生相当的反馈帮助学生提升。学生的性格会左右其评分结果，如成绩更好的学生会给自己打相对较低的分，而成绩较差的同学会给自己打较高的分。
3，更长时间的实验过程会产生更加可信的结果。
1000字论文范文篇四：
当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。
作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活 经验 出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。
一、课程性质
《历史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育的综合文科课程。 本课程的综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及 学习方法 上都力求整合的新型课程。
二、基本理念
(一)本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9'SS2'1.2.1) 《历史与社会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
(二)本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合
《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体系，而不只是形式上的捏合。
(三)本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会
《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过程来描述，借助历史的眼光认识今天的社会。本课程将从纵向发展来呈现人类社会的演进过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和 文化 的差异。在贯穿中国社会发展基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学生的全球意识。
1000字论文范文篇五：
钓鱼岛问题
首先，让我们从各个角度谈谈钓鱼岛的归属问题。历史：明朝嘉靖十三年(1534年)第十一次册封使陈侃所著《使琉球录》、嘉靖四十一年(1562年)浙江提督胡宗宪编纂之《筹海图编》、清乾隆三十二年(1767年)乾隆皇帝钦命绘制之《坤舆全图》 (《坤舆全图》使用闽南语发音，称为“好鱼须”，即“钓鱼屿”)。台湾沿用“钓鱼台”名称至今。大陆现代则称该岛为“钓鱼岛”，有时也用“钓鱼台”的名称。在光绪十九年(1893年)十月，即甲午战争前一年，慈禧太后下诏将钓鱼台岛赏给邮传部尚书盛宣怀作采药用地，诏书中写道：“盛宣怀所进药丸甚有效验。据奏，原料药材采自台湾海外钓鱼台小岛。灵药产于海上，功效殊乎中土。知悉该卿家世设药局，施诊给药，救济贫病，殊堪嘉许。即将钓鱼台、黄尾屿、赤屿三岛赏给盛宣怀为产业，供采药之用。” 地理：钓鱼岛位于东海大陆架，而非日本的琉球海槽。政治：钓鱼岛隶属于中国台湾省宜兰县头城镇大溪里。所以，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土!
但为何日文霸着钓鱼岛这块地不放?一是，在大陆架划分上，中国和日本是相向而不共架的大陆架，由冲绳海槽分隔，但钓鱼岛位于冲绳海槽的西侧上沿。一旦日本拥有钓鱼岛，那不只是占领钓鱼岛列屿那几座岛，而是让其领土踏在中国的大陆架上，中国和日本就变成了相向而共架的大陆架。二是，日本近年对东海的调查投入大量资源，按照日本前国土交通大臣扇千景的说法，这些海域中埋藏着足够日本消耗320年的锰、1300年的钴、100年的镍、100年的天然气，以及其他矿物资源和渔业资源，获得这些海域，将使日本由资源小国而成为东亚的资源大国。东海的油气储量大约77亿吨，亦足日本使用近百年。钓鱼岛丰富的资源和大陆架的范围才是日本争夺钓鱼岛的真正原因。
过去几十年来，中日关系一边发展，一边不断集中爆发矛盾和冲突。每次两国关系恶化，日本或者是挑事者，或者是放纵偶发事件升级的一方。无论历史、贸易还是海洋权益，只要日本不率先发难，不火上浇油，中日关系就相安无事。历史证明，面对日本这样的邻居，光讲友好显然是不够的。过分强调中日关系重要，会使日本误判中国对国家利益的排序，误判中国社会对日本挑衅的容忍度。中日本来就是完全不同的两个利益体，两国过去发生过战争，今天在战略上互相防范。两国的友好只能以互利和相互尊重为前提，日本的自我纵容应明确不被允许。
中国应建立一整套反制日本挑衅的外交选项。对日本的各种对华不理智行为，中国有必要将其分类、分级，它的每一种挑衅，中国都有必要提前预设反制 措施 。通过几次快速、坚决的斗争，中国就能在日本的对华思考中植入新的认识，他们会清楚，对维系中日关系，中国没有比日本更多的义务，日本必须同时尽力。想要反制日本，中国应首先利用经济资源，特别是市场资源。中国目前是日本最大的出口国，中国学者唐淳风估计，近10万家日本企业主要靠中国市场存活。日本对中国市场的依存度已超过对欧美等国，粗略估计已超过40%。中国应打通中日关系的政治和经济领域，使日本在做任何一件事时，都考虑自己的实利。此外，在东亚安全、环保、日本的联合国地位等诸多问题上，中国出牌也应坚决。
1000字论文范文篇六：
一、市场形势及市场机遇的分析
今年市场形势与往年相比变化极大，历史规律全面突破，充分认清当前市场形势对于业务人员掌控和把握市场起到至关重要的作用，从国际和国内两方面看：
1、国际市场形势：
1)国际牛源总体数量较少，产品价格较高。澳洲、新西兰目前是小牛屠宰的最佳季节，产品主要供应给日韩、中东、台湾、欧洲等高价格区域;巴西、澳洲走私的下滑，基本从广西、等地登陆。或是从越南过来，商品增加4-6元/kg。拉美国家受到美元贬值、通货膨胀、粮食价格上涨的影响，牛源出栏量少，正规的商品只有日本和牛，通过缅甸、泰国，价位在400-600元/kg;而南美代理商因人民币升值较强，主要集中胸腩连体、碎肉等商品;60-80集装箱/月，后4个月产品价格会明显上升。
2)产品进口总量下降。随着国内对食品安全要求越来越严，海关加大对走私牛肉打击力度，走私产品减量;正规 渠道 进口的南美产品总量也低于往年，产品主要是腱子、碎肉和胸腩等品项。3)下半年市场预测。牛源数量会持续减少，价格会持续升高，澳洲因为干旱导致的牛源数量减少不会短期改变，巴西牛肉价格因为美元贬值持续走高;中东、香港地区的牛肉消费量会因为价格持续走高而消费减量，产生替代性消费。随之价格较低的印度牛肉出口量将有所提升;中国已经通过了美国、加拿大的出口申请，有可能在下半年在市场中出现少量的加拿大牛肉。
2、国内市场情况：
1)2011年牛源严重短缺，采购价格持续上涨，导致肉品价格不断上涨。按照历史规律，4-6月份牛源数量会相对充足，价格较稳定。而今年突破历史规律，自年初开始牛源价格不断上涨，牛源竞争进入白日化，价格调整时间越来越短，今年的年度牛源收购价格计划指标在今年3月份就突破牛源大战今年爆发，价格一个月调整一次，目前牛源收购价19元/kg;年末将预测突破20元/kg大关，肉牛屠宰牛源成本占总经营成本90%左右，，目前单纯通过上调肉品价格已经不能完全消化牛源价格的上涨，需要通过调整产品结构、节能降耗、增强管控等各项措施来缓解生产经营压力。
2)国家高度重视食品安全，并全面加大监管力度。人大已将食品安全纳入国家安全，各级政府及职能部门对各行业、各领域的监查已成常态，涉及养殖、饲料、生产、加工、仓储、物流、市场流通等各个环节，检查中出现很多问题，包括一些知名企业。食品安全问题已经成为消费者的关注焦点，安全食品是消费者和品牌企业的首选，价格因素所起的决定性作用有所减弱，消费者对品牌首选。
3)各种材料、辅料、劳动成本的不断提升。CPI7月份同比增长6.5%，物价在不断上涨，当前的调控措施没有发挥作用，企业的经营成本不断加大，沿海的很多出口代加工企业纷纷倒闭，
综上，市场形势是十分严峻的，是所有企业要共同面对的挑战。一定充分认清形势，做好客户的解释、沟通工作，讲清楚、说明白高价的理由，重要的是我们看到困难的同时更要看到机遇。
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议论文 ，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等 方法 ，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。下面是我收集整理的七年级议论文类的 优秀 作文 范文 5篇，欢迎借鉴参考。
七年级议论文类的优秀作文范文
坚守本真，最美初心
“求仁得仁，了无遗憾”。赵家和是这样说的，也是这样做的。一生简朴，却资助了两千多名穷苦学子，他坚守的是最美的初心，他展示的是最高尚的生命价值。
精神丰盈的人，内心深处都镌刻着曾经的梦想，都寄托着纯真的初心。坚守生命本真，不忘最美初心，沿着既定的道路坚守前行，生命便会展示丰盈之美。
每一个内心丰盈而充实的人，都有着纯粹而高贵的灵魂。马爱国，便是如此。三十年如一日，默默奉献在自己的岗位上，在麦积山石窟坚守几十年，精心呵护这座“东方 雕刻 陈列馆”。从青年步入中年，老去的是生命，留下的是高尚。每一个奉献者都是平凡而又伟大的人，他们像野百合一样盛开在无人问津的角落，散发出淡淡的清香。
古人云：“穷且益坚，不坠青云之志。”意思是指在穷困潦倒之时，我们不应该放弃自己的志向和坚持，但奥特加已富甲天下，依然不改自己的初心。奥特加能够以一己之力经营全世界最大的服装企业。2016年，他超越比尔·盖茨，跃升为世界首富。然而，这位世界富豪却从未忘却初心。每当公司获利时，所有员工都会加薪;每天都要与员工一起吃午餐;座驾竟然是价值仅几万人民币的大众汽车……坚守最初的承诺，坚守本真的自己，我们看到了奥特加最真实的一面。
做真实的自己，坚守纯真梦想，收获的一定是生命的惊喜。充满生命温情的小说《布雷特的生命清单》风靡世界，治愈了多少人心灵的创伤。布雷特曾经是一个让人羡慕的公主，然而，母亲的去世让她承受了从天堂坠落的痛楚。让人意外的是，母亲留给她的遗产竟然是一张清单，上面列着她14岁的梦想。她必须完成那些幼稚而单纯的梦想，才能获得母亲的遗产。布雷特想不通为何母亲要逼她实现过去的梦想，尽管时隔多年，她的梦想早已改变，但她还是决定去实现那些最初的梦想。然而，她在完成一个个梦想的过程中，竟然发现这才是母亲留下的最甜蜜的礼物。那一刻，她对母亲充满了无限爱意。为初心探索的生命最为精彩。
一念在心，不忘初心，生命便会充满动力，追求便永远不会停止。
七年级议论文类的优秀作文范文
幸福是充实的生活
幸福是什么?有人说，幸福是一种感悟;有人说，幸福是一种感觉;还有人说，幸福是一种内心的感动。
教师的幸福是桃李满天下;医生的幸福是天下无疾;农民的幸福是五谷丰登;而作为中学生的我而言，幸福就是充实的生活。
李高峰是北京的农民工。2011年32岁的李高峰离开老家河南，和妻子在火车上蹲了一夜，一路北上来到北京。穿过一条条繁华的街道，穿过熙熙攘攘的人群。最终，他在朝阳区东四环一条终日漂浮着各种垃圾的水沟旁安顿下来。
李高峰自己弄辆三轮车，开始卖烤红薯。
当太阳升起的时候，李高峰辉出现在社区的各个角落寻找垃圾。日短夜长的冬季，他会拿着手电筒，像军人一样寻着有可能出现盗贼的角落。他有一张宽0。2米，长1米的手绘图。图上是西起延静中街、东至平房乡这五公里地带垃圾的分布，几十团涂成深色地带，勾勒出二道河两岸以往的卫生死角。为了消除这些死角，李高峰买了三轮车和装垃圾的油桶。有时候他会他带着妻子整日清扫垃圾。现在地图上的阴影已经全被他消灭。
李高峰只念过小学，但他坚信，活着要与人为善。从2004年开始李高峰每年都能获得荣誉，从优秀志愿者到首都文明之星、2008年获得首都五一劳动奖状;2010年，成为全国劳模受到温总理的接见。
人们问李高峰幸福是什么，他回答：“幸福就是看着我帮助的人对我微笑，这世界上有什么比微笑更珍贵更难得的呢!”
是的，李高峰靠着自己的双手双脚，靠着自己的辛勤劳动来创建幸福的日子，创建幸福的生活，使得他生活过地充实，快乐，这又未尝不是一种幸福呢!
温家宝总理在与网友交流时，有一位网友向总理提出“幸福的标准是什么?”而总理的回答却是：对于幸福的理解和标准可能各有不同，我也曾讲过关于如何使人有尊严和幸福，但我不想重复过去的话，我只是说如何让人们的生活舒心，放心、安心、对未来有信心，今后的五年让老百姓生活的越来越好。
关于幸福，网上曾一度对“坐在宝马里哭和骑在自行车上笑”的话题议论纷纷。同学们，你们觉得哪一种才能算是真正的幸福呢，我是这样认为的，宝马车贡献是要比自行车的贡献要大，所以他在宝马车里哭是幸福的，这是一种物质上的幸福，如果是在哭，这应该算是一种精神上的不幸福，要是计算他的幸福指数，应该是把他得物质上的幸福与精神上的幸福综合起来，它的和可能是零甚至是负数。而骑在自行车上笑，总和怎么也会是正的结果吧!
以上的观点 总结 起来只是一句话：
幸福是一种感觉，幸福是充实的生活。
科学家的“方程式”：幸福=个性+需要+生存状况。
经济学家的“方程式”：幸福=效用/欲望。
社会学家的“方程式”：幸福=感恩+知足。
王晓燕的“方程式”：幸福=充实的生活+开心快乐。
七年级议论文类的优秀作文范文
春风化雨，动起来吧
阴雨带走严冬，天日渐朗润起来，向南能遇见苍翠巍峨的秦岭，怀抱着襁褓中蓄势待发的宝鸡。春天，已经悄悄地来到你我身边。
春天，你好啊!
还记得刚上初中的第一篇课文是朱自清先生的《春》，要求全篇背诵。但那时却是秋季，我努力记住 文章 中的每一个词眼和意境，却无法体会此刻这番身在其中的心痒和喜悦。
你看，那昨日在雪地上撒欢的少年，手上、脸上、耳垂上的冻疮都消散了。少年在春天的清晨，从梦中笑醒，发现被子又短了一截。
女孩们脱掉了臃肿的棉衣，戴上了粉色的头花。乌黑的头发长得像细柳拂面，发丝缠绕，种下千千结。
春风化雨，三分春色，两分尘土。麦田返青了，百芳竞相绽放，燕子重回屋檐下的老巢，所有的生命的种子都在奋力地破土而出，要把最美的姿态留在春天。
读书学习，可没有下一个春天。校园中的朗朗书声，操场上你追我赶，教室里的奋笔疾书，每一双青春的眼睛都满含好奇，渴望为自己的青春留下最拼搏的记忆。
而每到春三月，有一个熟悉而伟大名字，总被我们千百次地唤起，他就是雷锋。56年前的今天，1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词：“向雷锋同志学习”。从此全国开展了学习雷锋的活动。
我们今天学雷锋，不仅要学他做好人好事，更要学他身上体现出的共产主义思想意识、政治觉悟和精神追求。一个人有了好的思想、作风、品德，就会有好的言行，就会去自觉主动地、长期一贯地做好事、不做坏事。
2019年的这个春天，别再犹豫，动起来吧!
七年级议论文类的优秀作文范文
个性差异
个性如火，温暖炽热;个性如风，孑然独立;个性如山，稳健踏实。——题记
个性是什么呢?我想就如同超市零售台上的每块标签的价值尺度，如同每个微信朋友圈力出现的二维码。仿佛他们都在说：“我本身就是颜色不一样的花火”。独一无二。
个性体现在我们个人生活里。
世界上没有完全相同的一片叶子。是啊，我们人也是，这源于我们每个人不同的个性。在诱惑面前有些人选择了安逸有些人则坦然放弃。天眼之父——南天仁毅然决然放弃了国外一切优越的物质生活，投身于我们祖国母亲怀抱，呕心沥血，旁人眼里他无时不刻不在工作。以至于工作累倒在飞机上。他就像一根蜡烛，燃烧了自己奉献了整个国家。这是伟大科学工作者的个性。
个性体现在我们集体生活里。
中兴和华为是我们国内知名的两个通讯公司。最近中兴被美国罚款超十亿，反观华为第一个成为国内申请到5g的公司，其市场占有率和口碑远超中兴。谁会知道十年之前旗鼓相当的两公司，如今会有这么大的差异。我想是因为经营者截然不同的个性运营方式，中兴保守而依赖美国制造，而华为则依靠自己创新，在众多佼佼者中脱颖而出。因此集体里表现的个性差异更快的导致一个集团的衰落或崛起。
个性体现在我们的国家中。
反观历史的河流，秦朝主刑法主连坐，导致民不聊生哀怨连连，众英雄揭竿而起;汉朝则主推黄老之学修生养息，以至于出现文景之治的盛世;唐朝派遣唐使、鉴真东渡，主张对外开放，使得唐朝成为历朝中最为经济 文化 最为繁荣的的时代;而清朝闭关锁国故步自封，中国逐步沦为半殖民半封建社会。如果说历史是一面镜子，个性则是“镜子”上精心镶嵌的花边装饰。是啊，天下兴亡，匹夫有责，“个性”更有责。
《孩子的世纪》中曾说：时代最渴望的一向是伟大的与众不同的个性：因为未来从来是与之同在的。愿你们的个性如风如火如山，像种子一样深深镌刻在我们这个如诗如画如歌的时代里!
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