日语老师发表论文多吗知乎

本科生很难发论文，有多种原因。有的本科生在发表论文的过程中觉得很艰难，这是由内外多种原因所造成的。一是自身原因，本科生的学术水平有限，实验能力有限，写出来的文章深度也是有限的。而文章的质量决定了是否可以发表在高质量期刊上。二是学术生态中的原因。现在很多期刊不会发表本科生的论文，而是倾向于发表知名学者专家的文章，这样可以提高自己期刊的声望。因此，面对这种情况，即使本科生的论文再优秀，可能也会因为本科生的身份而被打回。

我们学校要求八千字，但老师说最好在一万字，选题的话也是一个问题，我一开始选的是一个冷门的题目，后来就沦落到一个很不负责的老师手里，幸好她今年不想带论文，所以我得以脱离苦海，你要选那种资料多的论文（中文跟日文的资料），如果全部是日语网站上找的话，不太安全，老师一看就看得出来，所以最好还是自己找点中文翻译翻译。至于内容的话，因为我写的是社会方面的，所以将一下我的经验，首先写它的发展史，然后是现状，引发的社会问题，最后提出解决问题的办法。你也可以写跟中国相对比的话题，比如中日年轻人的结婚观，还有文学类的，比如千曲川旅情跟春望的对比，等等。

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一般只要有日语专业八级证+教师资格证+普通话证即可。

不轻松。当日语老师每天需要备课，搞科研、发表论文、以及讲座等等需要花费的精力很大，因此不轻松。大学是指提供教学和研究的高等教育机关，大学通常同时提供本科和研究生课程。在美国，大学必须提供研究生学位。仅提供本科学位的机构是大学。

日语专业，将来想做中专学校的日语老师，现在一般至少也得是上外、北外、北大、南京大学等外语顶尖学府毕业的优秀的日语专业硕士或博士。教师证，普通话证那是当教师的基本条件，没有这两个根本不可能当教师。有日语专业八级证书。中专考教师资格证书和其他学校（职高、技校）教师资格证考试没什么区别，普通教师须本科以上学历、实习指导教师可以是中专以上学历（重在动手能力），非师范专业毕业生在中专任教必须考教育学、心理学，普通话达标（一般二级乙等），在经过面试（一般为说课），这样就可以到教育部门办理中专教师资格证了。

首先你要有教师证，普通话证还有相关方面日语的证书吧，N1肯定是必须其余JTEST的什么的一般学校不会那么重视你有这个JTEST的，你知道中专嘛…又不是中专读日语去留学去。学历肯定是大学生这个是毋庸置疑的，除非你是临时老师还是有经验的。相对来说日语这个专业而且还是中专优势就不强，所以要求就是教师方面的要求比较高，日语方面是1级必须就对了。

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相当的不错。至于收入，光是学校收入就已经很客观了。就我身边的例子而言，我以前一口语老师她在大学任教，也在外面兼职，每个月为她在日本读法学博士的男朋友提供经济帮助自己也在去年筹足了去日本读书的钱钱。

如果是去大学当老师，我觉得你至少得博士毕业吧。硕士不是不可以，只是没有路子的话很难。语言学校是没有问题的。只是待遇方面可能不如大学啊。还有就是成就感不同。毕竟大学里的学生是认认真真得学的，而且素质也会比较好，作为老师教起来的干劲会完全不同。我上大学的志望也是要当日语老师的，不过现在看来这条路很难，因为大学的老师根本不公开招人，根本不知道途径啊。

一般学校要求是2-3篇 cn/issn刊物。很多学校对发表论文没要求，也有的要求核心一篇以上

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首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。你好，高校青年教师前来答题。作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。以上是我的一点经验，希望帮助到你。不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以不多。我一年发30多篇。现在不是看数量的时候，还要看文章质量。如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了你们太幸福了，有了论文可以发表。自从反右后知识分子不吃香。也没有杂志发表、所以你们是幸福的一带.要质量不要要数量。我五十岁才写论文。。通过学会评选寄到国外。参加国际学术会议了

这怎么是不务正业，老师本来就应该热衷于教育，研究教学，这也算他的本职工作吧，能发表出来教学论文已经比其他老师厉害了。

职称当然是论文越多越好。关键是高质量论文。

职称论文越多越好吗。必须要用质量的。

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翻译研究方面的么？写毕业论文就是从两点出发的：

前一种要求低，后一种就要大量学习了。具体看导师的要求，他说要些什么样，与导师探讨一下，在他可以指导的范围内完成论文。

方向：

等等，范围很大。定的题目不同难度的跨度也巨大。请找到感兴趣和擅长的方面入手，发表研究成果。现在没有方向的话，建议不要找太大太抽象的题目。越小越吸引人的题目越好写。

以上作做参考。