德州日报能发表论文吗
直接投稿或通过当地宣传部投稿
评职称一般都是发学术期刊，或者学报，正规日报上不能发表学术论文的。你可以去咨询下中国论文榜哦，他们的客服很好的，比较能专业的回答你的疑问。
德育报能发表论文吗
中国德育投稿容易。只要发表的论文满足《中国德育》期刊的要求，保证论文发表质量，投稿《中国德育》审核通过率还是非常容易的。
教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。
一般的评职称论文发表要求：
1、期刊的级别
教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
2、新闻出版总署收录的期刊
一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。
3、CN和ISSN双刊号
很多地方是要是必须双刊号的。
4、被哪个网站收录检索
文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。
扩展资料
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
参考资料来源：百度百科-教师评职称
承认一般地区，德育优秀课证书和电教馆发的优秀课证书和正规教研室发的优秀课证书是等同的，含金量很低，在其他方面是没有用的，这个的证书没什么意义。
德州晚报是省级期刊吗
德州晚报属于日报社下属机构，以前的的长河晨刊改成了德州晚报。德州日报属于党报性质的，一般不公开发行。广告一般是报社自己管理，他们办公地点在东方红路宝林大厦。
差不多，生活娱乐类，和齐鲁晚报的版面差不多，基本是仿照，
有空过来看看就知道了。
景德镇日报发表论文
姚辉，江西省高级技师（国家一级陶瓷手工彩绘高级技师），江西省工艺美术师，景德镇市高级陶瓷美术师。毕业于景德镇陶瓷学院。中国工艺美术学会会员，江西国防文化陶瓷艺术书画院院士，主攻釉上粉彩花鸟、山水、龙凤，兼人物、走兽、鱼藻绘画艺术，粉彩填色技艺。2010年创办了《艺鑫阁》姚辉陶瓷艺术粉彩研究室。作品装饰手法以景德镇传统粉彩为主，结合当代人的审美要求，锐意求新，力求达到完美组合。其风格既古朴凝重，又典雅大方，其代表作《龙凤呈祥》，《报春》，《大吉大利》，《花开富贵》等作品多次获奖。其中2013年作品《吉祥如意》在第15届中国工艺美术大师博览会获得金奖，2012年获山西省工艺美术馆馆藏，2014年获国家2级博物馆（景德镇陶瓷博物馆）馆藏，2015年获中国湿地博物馆馆藏，2016年获江西省博物馆馆藏。艺术作品曾收录于陶瓷美术人才作品集，参考消息报，景德镇广播影视周刊，景德镇陶瓷，瓷都美术家等杂志多次刊载。
一、课题负责人：史洁，女，1978年9月生，党员，任教于景德镇陶新小学。全国优秀教师、全国新世纪小学教材实践和使用优秀教师、全国新世纪小学数学高研班学员；江西省数学学科带头人、江西省督学、江西省巾帼建功标兵；景德镇市拔尖人才、师德标兵、优秀青年、现代技术教育先进个人。 近年来先后数次参加全市数学说课竞赛获市一、二等奖；参加五项全能竞赛均获市、区一等奖；电教课《厘米的认识》获市二等奖；执教《有多重》获区数学优质课竞赛二等奖；参加北师大教材回访执教示范课《用字母表示数》；多次送课下乡支教。 主编书籍《小学数学新思维》上下两册，由二十一世纪出版社出版，书号ISBN978-75391-7147；撰写论文《关于基础教育的一些体会》发表于《新课程》2015年第4期，由山西省出版社出版，刊号ISSN1673-2162、论文《正确运用多元化评价 促进学生茁壮成长》发表于《课堂内外》2015年4月刊,由《课堂内外》杂志社出版，刊号CN-501079/G4。 撰写《深刻领会课程标准，改革数学课堂教学》获全国基础教育改革论文一等奖;《小学数学对话式课堂课题研究》获省优秀论文评比一等奖；《课改，摘下教师的近视野》获省优秀论文评比二等奖；《运用电化手段进行愉快教学》获市二等奖；《面对课改，我们教师应注意什么》获市优秀论文评比二等奖，并刊登在景德镇日报的教改前沿上。 先后负责多项课题，并顺利结题：省级课题《在小学数学课堂教学中进行“对话式”课题研究》；省级课题《改善数学课堂活动及作业形式的研究》；省级课题《在互动交流中培养学生的数学思维能力》；市级课题《在小学数学教学中提高学生的数学思维能力》。二、主要成员：蒋铭国，男，1976年11月生，党员，任教于乐平市第九小学，一直担任班主任工作。乐平市多年“优秀教师”；第三届“2132”名师工程“骨干教师”；“优秀党务工作者”。多篇论文获国家、省市级各种奖项及发表，著有文集——《栽一棵树，育一片林》。教育随笔、学校报道散见于《中国江西网》《江南都市报》《景德镇日报》《瓷都晚报》以及“教师博览”、“乐平教育”与“乐平市家教指导中心”等公众号。互加计划N师学院首届优秀学员。全国教育行走活动志愿者。国培网高级心理咨询师。中国网展示师德师风优秀个人。张文质第二期教育写作研修班学员。跟着张文质写作团队成员。平台日更四百余天，累计码字70余万字。 2019年获得以下荣誉与奖励： 1.2019年1月被全国教育行者公众号——“行走拓宽世界”编辑部评为2018年度优秀编辑。 2.2019年2月论文《关注数学素养，用数学语言表达世界》，在乐平市小学数学课题研究成果评选活动中荣获一等奖。 3.2019年3月获2018年度乐平市优秀童谣征集推广活动中优秀指导老师奖。 4.2019年3月参加“中国教育梦——教学新流派‘全景式数学教育’专场观摩活动”获培训证书。 5.2019年4月在第三届“乐思杯”优质课教学大赛中获二等奖。 6.2019年4月在乐平市小学数学“基于学生核心素养培养的小学数学课堂教学策略研究”课题优质课竞赛中荣获三等奖。 7.2019年5月在乡村青年教师社会支持公益计划首批“青椒百人微认证直播展示”活动中担任指导教师获荣誉证书。 8.2019年6月在2018--2019年度第二学期意识形态学习中被评为学习标兵。 9.2019年6月在互加计划N师学院第一届网师学习中成绩优秀荣获优秀学员证书。 10.2019年7月获中共乐平市教育体育局委员会授予优秀党务工作者荣誉称号。 11.2019年7月论文《玩智取“王位”，探极简模型》在2019年全市中小学教学论文评比活动中荣获一等奖。 12.2019年8月参加“2019强健心灵·教师勇气更新公益培训活动”获北京师范大学教师教育研究中心、江西省弋阳县教体局颁发的支教证明。 13.2019年8月在2019互加暑期网络名师公益课程中担任经典阅读授课导师获荣誉证书。 14.2019年8月在乐平市小学数学课题研究成果评选中撰写的《从面积到数列，探寻数学本质》被评为三等奖。 15.2019年9月课题研究《小学数学高效教学和班级管理有效结合的研究》获科研成果一等奖。 16.2019年10月文章《关注数学素养，用数学语言表达世界》在《信息周刊》发表并在优秀论文评选活动中荣获国家级一等奖。 17.2019年11月文章《玩智取“王位”，探极简模型》获国家教研成果一等奖，并发表《速读》杂志2019年11月刊。 18.2019年11月在乐平九小第一届优秀微课评选中微课作品被评为二等奖。 19.2019年12月在乐平九小首届数学教师素养大赛中获三等奖。
台州日报发表论文
姓名：陈凌峰性别：男籍贯：浙江省玉环出生年月：1970年3月学历：教育领导学硕士毕业院校：杭州师范学院、堪培拉大学任教学科：小学语文职称：中学高级教师政治面貌：中共党员最高荣誉称号：浙江省教坛新秀、台州市名教师 1989.08—1992.08，玉环青马中心校任教；1992.08—1995.08，玉环城关中心校任教；1995.08—1997.08，台州市鸿宇学校任教；1997.08—2003.08，椒江区实验小学任教；2003.08起，台州双语学校任教。 ——‘大语文’课程建设探索——用行动研究的方法进行语文教学探索——语文发展性学习评价探索”的探索研究。据有关资料显示，陈凌峰在研究中有20多篇论文发表或获奖，其中12篇在省级以上正规刊物发表，26万字的专著《小学语文发展性学习评价研究》由中央文献出版社出版；2003.06，主持省名师培养课题“小学语文‘开放——解构’课堂教学模式研究”（结题发表、省教育学分会优秀成果二等奖、台州市教科所优秀论文一等奖）；2001.12，主持省规划课题“学困生的形成机制及矫治对策研究”（结题、省心理学会优秀论文一等奖、台州市教科所优秀论文一等奖）；2002.06，主持联合国教科文组织立项子课题“建立行动研究机制，实践新课程”研究（优秀结题、成果发表）；2003.12，主持省规划课题“双语教学的实践研究”（优秀结题）；2005.11，“大语文教育研究”（省教育实验研究分会成果一等奖）；2005.12，主持省规划课题“民办学校教师生涯规划研究”（进行中）；2007.07，主持中央教科所“十一五”重点课题子课题：“传统文化与语文教学研究”（进行中）。 2003.06，《信息技术与语文教学整合的几个层次》发表于《教学月刊》；2003.09，《语文教育中人文精神的积淀、缺失和重构》发表于《教学与管理》；2004.10，《小学语文学习发展性评价的探析》发表于《教学月刊》；2004.03，《体验、熏陶、探究》发表于《教学月刊》；2004.05，《“开放—解构”型小语课堂初探》发表于《广西教育》；2004.06，《小学语文学习发展性评价的几种方式》发表于《现代中小学教育》；2004.05，《对发展性评价的认识与实践》发表于《教育实践与研究》；2003.03，《小学语文“开放—解构”课堂教学模式研究报告》发表于《上海师范大学学报》；2003.05，《小学语文“开放—解构”课堂教学模式》发表于《广东教育学院学报》；2003.08，《建立行动研究机制，实践新课程》发表于《教育行动研究：意义、制度与方法》；1995.10，《语感训练例谈》发表于《浙江教育》；2001.04，《以朗读为主培养语感》发表于《创新教学论坛》；2001.12，《学习困难生形成机制及矫治对策的研究》省心理学会论文一等奖；2003.06，《小学语文“开放-解构”课堂教学模式研究》省教育学会教育学分会年度成果二等奖；2001.12，《“大语文教育”的课程体系构建》省心理学会年会论文一等奖；2005.11，《双语教学的实践研究》中国教育学会教育实验研究分会成果一等奖；1998.11，《“学习困难生教育研究”报告》中国教育学会教育实验研究会论文一等奖；1998.11，《“三主”、“四式”精读课型模式》台州市教研室论文评比一等奖；2001.10，《走科研兴校之路，培养高素质创新人才》台州市教育局论文评比二等奖；2002.10，《工作着，学习着，变革着，快乐着》发表于《现代教育报》；2004.01，《细节提升品质》发表于《椒江教师进修学校学报》；2003.02，《学校如何创建学习型组织》发表于《台州日报》。 1994.08，浙江省教坛新秀；1995.05，浙江省首届小语青年教师阅读教学观摩活动第3名；1999.09，台州市名教师；2000.09，省中小学“2211工程”名师名校长首批培养对象；2002.11，国家级骨干教师培养人选；1995.04，台州市首届语文教学大比武获第1名；2005.04，第五届台州市优秀青年；1997.03，台州市科技新秀；2004.12，台州市教（科）研工作先进个人；2001.09，台州市先进教育工作者；2006.04，椒江区十大杰出青年；1994.09，玉环县岗位十大青年标兵；2005.08，椒江区“131人才工程”第二层次培养对象；2006.06，椒江区语文四星级教师；1991.12，玉环县语文教学能手（第1名）；1990.11，玉环县优质课一等奖（第1名）。
吴宏保，中学高级教师，一九八四年开始任椒江区实验小学（原名为椒江市育才小学）校长，至一九九四年的十一年来，从管理入手，创导“民主科学”管理模式，使拥有2000名学生的重点小学走上正规科研的轨道。 学校被评为全国红旗大队、浙江省先进学校。九五年兼任实验小学和实验二小两所学校校长，特别是创办全新的椒江区第二实验小学，创造了奇迹，学校在短短的七年内学生人数发展到1700名，吴宏保率先进行了“四制一包”内部体制改革，建立健全了34个岗位职责和93项规章制度，提出了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨，形成了“管而不死放而不乱”的现代管理模式，成为浙江省城镇示范性学校（椒江区唯一的一所）、中央教科所实验中心的实验学校、全国红旗大队。 2002年10月，因人事需要，吴宏保校长除椒江区第二实验小学校长外，还被任命为椒江区教师进修学校校长。 18年校长工作中，前后荣获椒江区第一届十大杰出青年、台州市人才奖、台州市“奔马”校长一等奖、台州市首届科技新秀、浙江省优秀教师、浙江省名校长、全国骨干校长、全国科研型校长、“迈向二十一世纪的世界华文教育论坛大会”授于的育才精英奖……他的论文、研究报告在全国、省、市级交流和获奖的达到30篇以上，担任了《现代学法指导》主编、《最新义务教育教材教案评点》副主编、《小学生礼仪训练》编委。他个人的事迹载入《浙江中外名人辞典》、《浙江古今人物大辞典》第二部第六集。他的办学事迹《热土辉煌》编入《再现辉煌》一书，《瑰丽人生》编入《中国当代改革者》一书，《希望，在这里升腾》编入《中国特色之路》一书，《年轻有为的奔马校长》刊登在《台州日报》，同时编入《中国改革者风采》一书，他的论文《关于学校管理体制深化改革的若干问题探讨》一文在《中国教育报》、香港《教改论坛》上发表，并荣获国际教学论坛优秀论文奖……吴宏保同志更是一位重科研的校长，坚持以教育科研促改革，以科研成果促发展，以科研过程促“转轨”，取得了突破性的改革成果，被评为全国科研型校长。科研组织承担的国家级、省级、市级课题11项，其中六个课题已结题并获奖。他主持的《小学数学示例演练的理论研究与实践》获椒江区优秀成果一等奖、台州市二等奖，并荣获省政府优秀课题评比一等奖，此方案在《浙江教育研究》(98年第6期刊登。他主持的《科技基础教育相结合》在96年通过省专家评审组评审，填补了省内空白；他撰写的《加大科研力度，推进素质教育》在《台州日报》上刊登，并入编《中国教育改革和发展论文选》；他的系列活动课设计《椒江-----我可爱的家》荣获全国一等奖……