党跃武发表论文
考生选择报考管理学，应该理性选择自己的报考院校。避开那些热门院校，选择既具备一定实力又能让自己比较满意的学校，也不失为一种好方法。大家不妨从下列院校中考虑：1.211学校中排名居中的院校。 并非只有填报了国内排名最靠前的院校才有前途，而且在学习方式多样化，学习资源充分共享的今天，许多院校都是各有特色，很少有处于绝对弱势的院校。而且在这样的中等偏上院校中往往能够出现很有个性很有特色的管理型人才。当前考研竞争比较激烈，考研失败代价太高，在院校选择上保持理性心态，顺利考上一个合适的院校，同样能有很好地发展。下面就列举几所有颇有特点的211院校。 推荐学校： 山东大学：管理学院设有企业管理、管理科学与工程、会计学、旅游管理、技术经济与管理、图书馆学、情报学等7个硕士学位点以及MBA，教授多达24人，山东省经济管理研究基地以及山东省高级商务人才培训基地均设在管理学院，承担国家级以及省部级科研项目50余项。历史文化学院的文化产业管理是招生单位自设专业，值得关注。行政管理和公共事业管理设在政治学与公共管理学院，是山东省最早的公共管理硕士(MPA)专业学位的培养单位。 中南大学：首批进入国家“211工程”重点建设的高校，也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。中南大学商学院开设工商管理硕士(MBA)、工业工程、项目管理、物流工程等多个硕士点，设有中小企业发展研究中心、中国中部崛起战略研究中心、南方证券与期货研究中心。“管理科学与工程”学科在全国一级学科评估中排名第10位，“工商管理”排名第17位。政治学与行政管理学院设公共管理研究所，公共管理一级学科硕士点，举办第一、二湖南省公共管理论坛。带有医学院渊源的中南大学把图书馆学和情报学都设在医学信息系，因此极具特色。 2.中西部地区的重点院校。 依照一般的观点，中西部高校实力偏弱。但最近中西部一些学校脱颖而出，受到人们关注，管理学上比较典型的就是西安交通大学(微博)。除此之外，中西部院校中还有一些学校具备一定的实力，而且由于中西部录取分数低，竞争也不那么激烈，所以值得学习中等状况的同学考虑。 推荐学校： 四川大学：工商管理学院具有会计、企业管理、管理科学与工程三个硕士点。许多教授在西部企业里作兼职或顾问，具有丰富的管理实践经验。集中优势于市场营销和人力资源这两个方向，同时不忽视金融投资管理、创业和项目管理。《经理人》杂志完成的2004全国商学院MBA20强排名中，川大排名第15位。行政管理学院1995年开始招收行政管理硕士研究生，秘书档案系注重学科建设和科研工作，已公开出版《美国档案文件管理》、《秘书工作论》、《清代文书纲要》、《农村村社档案管理》、《文档一体化》、《档案文献学》、《明清档案概论》等。“信息管理与信息系统”专业是四川省和西南地区同类专业中创办最早、层次最多、包含专业范围最广的信息管理专业，现已形成以信息技术应用、信息资源管理、信息系统设计开发为主体的专业特点。国内知名信息管理学家张晓林、刘元奎、党跃武教授是本系发展的重要贡献者，拥有图书馆学硕士点。四川大学设有医院管理与卫生政策、公司金融等自设专业。 重庆大学：经济与工商管理学院现已成为西南地区教育实力最强的经济管理学院，设有重庆市技术经济与管理现代化研究，拥有一个国家重点建设学科(技术经济与管理)、一个博士后流动站(工商管理)、2个一级学科博士点(工商管理、管理科学与工程)、有MBA、EMBA、MPA、MPAcc、工程硕士(含项目管理、物流工程、工业工程3个研究领域)专业学位点。贸易及行政学院和建设管理与房地产学院都设有相关的管理学专业。学院EMBA项目在《2006(第三届)中国市场最具领导力EMBA》排名榜中列居第9位。MBA在《中国最具发展潜力的MBA》排行榜中进入前三甲。现有教授32人(含博士生导师22人)，副教授39人，其中，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家人事部“百千万人才工程”一、二层次人选1人，教育部新世纪人才资助计划2人。 3.重点理工科院校。 理工科院校开办管理学的历史比较短，但近年来发展势头很快。理工科院校开办管理学一般是管理科学与工程专业实力强劲，而公共管理和工商管理方面一般发展稍缓，因此总体的管理学排名并不太高。这些理工科院校值得关注。 推荐学校： 中国科学技术大学：主要侧重现代科技、工业方面的管理研究，培养具有坚实的数理分析和高级计算机应用为背景的掌握现代管理思想和方法的高水平的管理创新人才。管理学院下设三个系：信息管理与决策科学系、管理科学系、统计与金融系，同时设有数字化管理研究所、信息与决策研究所、统计咨询中心、电子商务研究实验室、MBA中心、MPA中心等。拥有管理科学与工程、概率论与数理统计、行政管理、金融工程、企业管理五个硕士点和工商管理(MBA)专业硕士学位点与公共管理(MPA)专业硕士学位点。 华南理工大学：教育部直属全国重点大学，国家“211工程”重点建设大学；全国首批本科教学优秀大学；国家重点建设的高水平大学。工商管理学院开设管理科学与工程、管理决策与系统理论、工业工程与管理工程、物流工程与管理、企业管理、会计学、技术经济及管理、教育经济与管理(挂靠点)等8个硕士点，专业学位设置齐全，包括MBA、EMBA、工业工程、项目管理、物流工程等。工商管理学院与工商企业界和政府部门联系密切、合作广泛，拥有一支在解决企业管理问题方面具有很强实践经验与能力的师资队伍。学院设有高级管理培训中心，已成为华南地区培训界的领导者。政治与公共管理学院设有行政管理学、公共管理专业硕士(MPA)，研究的中心在行政管理与城市规划；公共政策分析；科技政策与科技管理等。 4.某些工农商业部门院校。 一些工农商业部门类院校开办的管理学专业带有很强的专业偏向，如农业大学的管理学多以农林管理为主，工业大学的院校在工业、工程方面实力强劲。因此这些“偏科”的院校综合排名和名气都不是特别显赫，但其特长专业是性价比很高的选择。不仅竞争力小于那些如日中天的院校，而且在学习、科研、就业方面都能表现出其独有的优势。 推荐学校： 南京农业大学：南京农业大学公共管理教育始于土地问题与农业政策的研究。1992年南京农业大学成立全国第一所土地管理学院，现设有土地资源管理、行政管理、教育经济与管理、劳动与社会保障、地图学与地理信息系统、人口资源与环境经济学6个硕士点和公共管理专业学位点(MPA)学院设有中国土地问题研究中心、国际资源与环境经济研究中心、城乡规划设计研究院、人力资源管理研究中心、公共政策研究所等研究机构，并与其它学院共建“中国新农村建设研究院”。“十五”期间，学院承担国际、国家及省部级科研项目60余项，科研经费1300余万元，发表学术论文550余篇。经济管理学院的农业经济管理专业是国家级重点学科，拥有一支具有较高学术水平和学术影响的教学科研队伍，主要在企业管理、电子商务和技术经济及管理等领域开展教学与科研工作。 哈尔滨工业大学：哈尔滨工业大学1996年首批进入国家“211工程”建设，1999年又跻身于国家重点建设的九所大学行列，管理学硕士点一般设在经济与管理学院，其管理学院是我国首批建立的4所管理学院之一，是我国首批开展建筑管理工程本科教育和建筑经济及管理专业硕士生培养的院校之一。设有管理科学与工程、企业管理、技术经济及管理、会计学、行政管理、国际贸易学、土地资源管理、教育经济与管理、金融学等九个硕士学位授予点，是我国培养工商管理硕士(MBA)、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)和公共管理硕士(MPA)的首批试点院校之一，并设有工程项目管理、工业工程、物流工程三个工程硕士专业学位授予点。正式出版全国发行的综合性学术刊物《管理科学》(原名为《决策借鉴》)、《公共管理学报》和《建筑管理现代化》。可以进我空间看看
微信上联系发表论文武跃龙
如果要求上知网的话，最好不要到处发，因为如果别人先用你的文章发表以后，到时候你文章审核的时候查重就会很高
非正规途径的论文发表具有很大风险。对方取你700元后删你微信好友，你报警说找人代发论文被也不光彩。
武汉李跃华大夫发表的论文
李跃华，女，博士，1964年10月出生。南京医科大学病理生理学教授，博士生导师，病理生理学系主任。于1986年、1991年和2004年分别获得医学学士、硕士和博士学位。
高层建筑给排水工程存在的问题及对策论文
在整个高层建筑中，给排水系统是重要的组成部分，建筑的日常用水都是由给排水系统提供的。在高层建筑施工过程中，给排水系统的安全工程与其他工程是同时进行的，这在一定程度上加大了施工难度，导致在安装过程中出现了许多问题，这在很大程度上影响了建筑的整体质量。对此，必须要采取相应的解决措施，以此确保给排水系统的安装质量。
1 高层建筑给水系统安装存在的问题及解决对策
1. 1 给水系统压力过大的问题及解决对策
在一般情况下，高层建筑采用的是分区竖向供水，但是仍然无法充分保证给水系统的平衡性。如果供水位置过高，设置在屋顶上的水箱高度便无法满足水压要求，水压过低，则会造成冲洗阀不能有效的开启和关闭； 如果供水系统是变频供水，虽然能够保证最高点的水压，但是由于底部的.水压过大，在用水过程中容易出现水花飞溅的现象。针对于上述问题，首先应该进行科学合理的安装设计，在设计过程中应该根据高层建筑的高度及相关要求对给排水系统进行分区，严格禁止将给水系统分开，根据高度可以分成三个给水系统，保证用水的安全性以及舒适性； 其次，在合适的位置设置装减压阀，降低水压，保证卫生器具连接软管的正常使用。
1. 2 水泵安装问题及其解决对策
对于水泵设备的安装，对其精度有着较高的要求，如果施工水平较低，施工工艺粗糙，不仅会导致水泵产生较大的噪声，而且还容易出现漏水的现象。针对于这些问题，首先在选择水泵设备的时候，应该按照国家的标准进行购买； 其次，对水泵配件进行仔细的检查，检查其是否完整、灵活，确认无问题后，才能进行使用。而且在使用之前，应该调试，观察水泵的运行是否正常； 最后，确认水泵机组的长度及型号，审核水泵安装的标高、位置、坡度，在布置机组管线的过程中，按照短、少弯头的要求进行，并正确安装减震位置，保证水泵能够正常安全的运行。
1. 3 设置水池、水箱检修口的问题及其解决对策
在一般情况下，水池检修口应该按照 600mm ×800mm 的要求进行设置，但是这种设置由于结构顶板与水箱之间的距离较短，同时再加上浮球阀与检修口的距离较远，导致检修人员难以对检修口清洗水箱以及抢修浮球阀。针对于上述问题，首先就应该在设计过程中，对检修口的尺寸、位置进行合理的设计； 其次，根据安装设计的要求以及高层建筑的结构确定水箱的尺寸，并定制，保证结构顶板与水池顶入孔之间净空在一米及其以上； 最后，将入孔设置在浮球阀的近端，最佳位置是水池外可以触摸到浮球阀，这样可以为检修提供极大的方便。
1. 4 施工安装阀门的问题及其解决对策
在安装给水系统过程中，一般都会采用多种阀门，用量较大。在施工前应该对阀门的规格、型号进行认真的检查，保证其符合设计要求。同时，检查试验阀门的强度和严密性，避免由于强度不够、严密性差而导致的漏水现象。其相应的解决对策： 首先，根据给水系统的设计要求选择阀门的型号和规格，如果给水管径超过了 50mm 的，应该选择闸阀； 如果给水管径在 50mm 的范围之内，应该使用截止阀，而立管控制阀采用闸阀； 其次，在安装之前，应该对阀门的严密性和强度进行检查；最后，在施工安装过程中，应该严格按照安装说明进行，阀门杆的安装应该超过水平位置，并向上。
1. 5 套管安装的问题及其解决对策
在套管安装过程中，经常出现的问题是固定不够牢固，安装不到位，从而影响了管道的使用时间。针对于这些问题，首先就必须要按照安装标准，楼板内的套管订单应该比装饰地面高出 20mm,比厨卫间的套管顶端低 50mm; 其次，安装钢制套管的时候，应该根据设计，进行加焊固定。
2 高层建筑排水系统的问题及其解决对策
在排水系统中，排水立管在一般情况较长，水流速度快，水量大，因此非常容易导致管道内的气压产生波动，使水与其两相流，从而引起管道堵塞、水封破坏、卫生器具溢水。针对于上述问题，首先应该将排水管设置为乙字管，降低水速，减少水量； 其次，设置专用的通气管，使其与大气相通，保持管内压力接近大气压力。除此之外，专用的通气管还能够在一定程度上降低排水噪声，提高排水能力。针对于排水系统的施工，排水管应该根据设计要求选用，在高层建筑中，一般都会采用柔性抗震铸铁排水管，而支管和立管则采用的是硬聚氯乙烯塑料管。在施工过程中，需要将底层排出管设置在首层地面的位置，预制成整体管段，从预留孔洞中穿入，标高确认准确后，在管道位置进行固定。排出管最好采用两个 45°弯头接出； 而底层排水管及其器具排水支管的安装，需要将底层排水管设置在地下室的地沟内、顶棚下，同时根据室内的地坪线和轴线尺寸等，并按照设计要求，对管路的预留口方向和标高进行检查，如果没有发现问题便可以进行灌水测试。在高层建筑的排水系统中，硬聚录乙烯塑料的使用能解决立管消能问题和防火问题。
除此之外，在施工过程中，还需要注重洞口的封堵工作，以此避免管道出现渗漏的情况。
3 结束语
通过上文的分析可以发现，在高层建筑给排水安装之前，需要对每个施工环节进行合理的设计，严格控制相关的材料质量，做好设计和安装的每个环节，保证安装质量的可靠性，以此满足高层建筑的使用需求。
参考文献
[1]冯霞。 谈高层建筑给排水中常见问题[J]. 山西建筑，2014,18∶ 133- 134.
[2]郑钢。 建筑施工中给排水设计、安装问题[J]. 河南科技，2010,20∶40 - 41.
[3]李跃华。 高层建筑给排水安装施工技术分析[J]. 科技传播，2012,02∶ 77 + 65.
在我看来，不管是用了什么方法，李跃华医生依靠自己的能力救了十几个人的命这是个不争的事实。一场突如其来的疫情打乱了我们生活的节奏，让我们看到了人间大爱，看到了无私奉献的人们。也看到了这个特别的医生李跃华，有人觉得他是能人，能够自己研制出特有的治疗方法，也有人觉得他是神棍，能够救活几个人只是靠运气，治疗方法根本没有科学依据。不管从哪个角度来说，李跃华医生的事情都给我们上了一课，让我们更加理智地去看待这个问题。
每一个职业都有他神圣的地方，每一个医生都有救死扶伤的信仰。对于李跃华医生来说，他虽然没有执业资格证书，但是他也不是个招摇撞的子，他毕业于正规的医学院，也有过多年的从医经验，因此我们不该一棒子打死人，毕竟当前属于特殊时期，而事实也证明他的确有救死扶伤的能力。当然我们无法否认，造假执业资格证书确实是个不容忽视的错误。
可是我们也要说说他为何要造假证书。用他自己的话说，他是因为各种原因耽误了办理证书，后来办了这个证书也是在很久之后才知道是假的，之后就没有再用过。此次再次拿出这个证件只是为了方便出行。我个人觉得他的做法虽然不对但是这个理由是能够解释的通的，对于现在的执业资格来说，不仅仅是医疗行业，很多行业都需要通过证书来证明自己有从事这个行业的能力。
但是对于很多年纪大的从业者来说，他们有很丰富的实战经验却很少有执业资格证书，因为考试对于他们来说还是有压力的，而很多有证书的人却很有可能只是个新人。所以，证书并不能够成为鉴定一个人实力的决定性标准。
李医生的疗法是不是对所有人有效不敢确定，但肯定对一部分人有效，不然他也不会出名。但现在的话语权掌握在西医那边，用西医的标准流程来衡量李医生的中医疗法显然不够准确，好比验车时用两驱车标准去验4驱车一样。
于跃发表论文
定向运动引入到高师体育教学中的效果探讨论文
在日常学习、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么你有了解过论文吗？下面是我为大家整理的定向运动引入到高师体育教学中的效果探讨论文，希望对大家有所帮助。
摘要： 将定向运动与我校传统体育项目在目的意义、价值取向、教学理念、项目设计等方面进行了综合分析，同时对其锻炼效果作对比研究，定向运动在强化高师生心理素质、提高智力水平、凸显个性磨炼意志三个方面有明显优势。因此将定向运动引入到高师体育教学中是对学校传统体育教学的一次大胆的尝试与创新，也是我校素质教育的一种重要补充。
关键词 ：定向运动；传统体育项目；锻炼效果；
传统体育项目缺乏足够新鲜感吸引力，在很大程度上制约了高师生锻炼的积极性，项目老套教学理念落后导致体育课堂锻炼效果不佳，传统体育项目已不适应新时期体育课堂发展的潮流。定向运动在体育课应运而生，它是结合高师生特点的创新模式和锻炼方式，并且充分利用三台山森林公园的资源条件，采用分散-集中-分散运动的方式，通过完成预设的项目，使高师生在应对复杂环境过程中学会生存，达到强身健体、培养团队精神的目的。对定向运动与传统体育项目锻炼效果研究，是对我校体育传统教学的重新审视和定义，也是对学校体育课堂创新教学模式的提供强有力的借鉴。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以宿迁高等师范学校定向运动兴趣小组和传统体育课堂班级为研究对象。
（二）研究方法
运用文献资料法、实验法、访谈法，并结合有关学校定向运动课外兴趣班实际效果，对宿迁高等师范学校定向运动兴趣班与传统体育课堂班级对比分析和归纳。
二、结果与分析
（一）传统体育课班级
1、形式和内容
传统体育课堂班级的特点与效果是一个年级为教学实体，按照原来既定的教学大纲和计划，每个年级内容有所不同。在实际体育教学中，就会发现同样的教学内容有的喜欢有的不喜欢。究其原因传统体育课是体育老师安排什么内容，学生就上什么内容，学生没有选择的权力，积极性不高。而且教学内容过于机械，学生没有好奇感，缺乏吸引力，师生互动不频繁，学生体验差。
2、项目设计
传统体育项目设计没有结合高师生的实际特点进行，在项目设计上，一般比较枯燥，学生练习不能长期坚持，其中有些动作要求高、危险性高且不易操作的项目使高师生在实际上课中缺乏安全感和主动性，师生之间没有彼此互动，教学效果不明显课题氛围不浓。
（二）定向运动
概况：定向运动是集趣味性拓展性很强的运动项目，而且它独具挑战性，既能强身健体，放松心情，又更注重果团队协作、个人综合能力的培养，是一项能够充分展示高师生个性能力，且具有每个人都能参与的体育项目。
（三）定向运动与传统体育项目的比较分析
传统体育项目在学校长期体育教育教学中已经形成固定模式，长期以来占据体育课堂大部分时间，但从素质教育和学生为主体的角度去重新定位传统体育项目，不难发现定向运动的尝试更能适应新时期高师生个性能力的发展和提升。
1、目的意义上的差异
以往体育课教学内容设置的一些项目都比较固定单一，上课的方式方法都是沿用过去的一套，完全与学校及周边自然环境条件相脱离。从某种角度上讲，传统体育项目重技能、轻趣味，重量化、轻参与的教学模式，没能调动学生参与互动的积极性、学生展示学习成果的主动性不高。绝大多数学生在课堂上处于观看状态，未能积极主动地参与到老师的课题设计中，长此以往一些学生就会不愿上体育课。
定向运动的目的就是让体育与自然环境相结合，让学生的身心和个性得到充分的释放和解脱，让学生能够自主地参与到体育锻炼中，培养学生全面的人格和个人魅力，培养学生团队协作精神热爱并拥抱大自然。兴趣是最好的老师，定向运动的开展正好抓住了高师生的兴趣点，同时对增强学生体质健康、培养完整的人格和独立个性具有很大的帮助，其正面引导作用要远远大于传统的体育项目。
2、教学理念上的差异
以往的体育教学内容在学校体育教育教学中占据重要地位，是长期以来一直坚持教师主导学生参与的课堂形式，是影响学校长期体育氛围和体育教学环境的主要因素。但其项目设计、教学方式、教学环境等都是原来固有的模式，相对于创新教学模式、健康第一的教学理念、体现以学生为主导的教育理念有所相背。
定向运动凸显了一种全新的教学理念，针对目前教学方式的一次大胆尝试，是对传统体育项目的二次开发，增加了体育项目本身的亮度和闪光点，而且增强了学校体育项目的灵活性、趣味性、拓展性。定向运动主要是培养学生配合协作意识、顽强拼搏的意志品质，增强其克服压力和困难能力，为师范生打牢综合素养奠定坚实的基础。
3、价值取向的差异
定向运动与以往体育项目在价值取向方面有着本质的区别，定向运动有着个性化的价值取向，是一种拓展开放式的学习，其重要特征表现为自主创造，关键差异在于对学生人格塑造、综合素养的锻炼，在多个方面增强学生创造能力和社会适应能力，能够树立学生全面发展的理念，其对学生的价值取向影响要强于传统体育项目。
4、内容和形式的差异
以往体育项目主要是教师占主导地位，学生为被动接受的关系，着重于知识技能的教授、学生缺乏体验吸收，课堂只有少数参与，绝大多数旁观，参与性不高。内容和形式长期以来一直固定不变，体育课就变得没有新鲜感，教师在课堂上就变得被动，师生没有太多的互动，学习锻炼效果大打折扣，这也不利于学生身心健康长久发展。
定向运动具有较强的推广性、适应性，主要借助校园周边自然环境，在保证安全的前提下，对教学内容进行专门的设计，让学生在自然界中更好释放自我身心都得到解脱。另外，它还具有较强的探索性和自由性，能够让学生随意发挥不受约束，充分调动学生的积极性，使学生在自然环境活动中享受快乐。
5、项目设计的差异
传统的体育项目就是教师按照传统教学大纲和教学内容组织教学，在一定程度上束缚了学生参与的积极性和主动性。虽然在体育课上老师尝试各种手段调动学生，学生还是管网的多参与的少，练习时学生较为被动接受。更多原因教师课中没有安排学生自选项目练习，学生参与练习热情不高，参与人数不多，气氛也不热烈，这就是传统体育项目的弊端。
定向运动以集体性广泛性项目为主，在项目设计方面更具有趣味性、灵活性参与性和娱乐性，参与人数不仅多，而且绝大多数学生都能参与。由此可见，定向运动开展充分体现了高师体育教学的核心理念，彰显学生的主导地位，满足高师生的内心实际需求，彰显自我价值的实现。
三、定向运动锻炼效果
（一）强化心理素质
定向运动中要求学生能够独立寻找目标，在运动中如何确定寻找的路线和对地图、地形的判定，都是自己独立完成，在找不到点标时容易产生焦虑，甚至内心有些慌乱。但是，通过定向运动的开展，能够锻炼学生在困难面前勇敢面对不慌张，也可以通过团队配合凝聚大家的力量达到目的，学生通过一段时期的定向运动心理素质得到明显的提升。
（二）提升智力水平
定向运动从不同角度激发学生参与活动的兴趣，能够充分发挥其创新精神，充分展露自己的知识素养，这就要求学生平常增加相关学科基本知识学校和在实践中应用这些知识的能力，注重培养和提高分析、判断、解决问题的.一般应变能力与快速反应能力。
（三）凸显个性磨炼意志
定向运动给学生提供了一个充满挑战和未知的场景，在陌生的环境中通过个人的判断和综合知识的利用，能够带领大家去克服前进道路上的种种困难，在一定的程度上磨炼了自己也战胜了自己。同时面对各种挑战使学生心理素质得到较全面的锻炼，从而磨炼其坚强的意志与耐力。
四、结语
（一）结论
定向运动最终会让高师的体育课堂更加多元化，让学生在自然界中锻炼身体，身心更加健康，为高师生身心素养提升奠定坚实的基础。
定向运动的锻炼效果最突出的是强身健体，特别是对提高高师生综合素质有很好的效果，同时可以发展其弹跳力、敏灵性等的综合身体素质。定向运动能促进参与者心理健康的发展，定向运动中要求学生能够独立寻找目标，在运动中如何确定寻找的路线和对地图、地形的判定，都是自己独立完成，在找不到点标时容易产生焦虑，甚至内心有些慌乱。但是，通过定向运动的开展，能够锻炼学生在困难面前勇敢面对不慌张，也可以通过团队配合凝聚大家的力量达到目的，学生通过一段时期的定向运动心理素质得到明显的提升。
所以，将定向运动引入到高师体育教学是高师生身心发展的实际需要，是对学校传统体育项目教育教学的一次大胆尝试，是倡导学生主体地位的一次具体实施，也是满足我校师范生对美好生活向往的一次身心需求。
（二）建议
（1）高师校园体育文化和氛围一直比较浓厚具，每年都会围绕艺体节开展各式各样的校园体育活动，众多的体育活动都是限定在操场，区域比较固定，那么定向运动正好把活动融入自然中，就会使我校艺体节形式内容更加具有吸引力和趣味性，同时也会完善日常体育教学课堂，让高师生在不同的舞台展示体育能力。从高师生综合素质、专业技能的补充、校园体育文化丰富去考虑，开展定向运动是高师生职业发展必不可少的一课。
（2）开展定向运动有利于高师生学习并掌握课本之外的知识和技能，在活动中不仅有个人能力的发挥还有彼此之间的配合信任更重要提升了解决实际问题能力。所以，下一阶段学校要为专任定向运动教师提供更多学习比赛的机会，同时完善定向运动教学计划和校本课程建设。只有这样，才有能让定向运动更好地为师范生未来发展助力。
（3）定向运动定会成为高师体育课堂一道亮丽的风景线。学校要把定向运动纳入日常的教学计划，教学内容和项目设计等环节都要围绕高师生职业发展需要，并对学校现有体育设施和体育场地加以改进，在保证学生安全的前提下让定向运动更好地为高师体育教育教学健康良性发展服务。
五、参考文献
[1]于跃.初中体育教学开展定向运动的意义分析[J].教育论坛,2016(5):10–11.
[2]刘阳,何劲鹏,刘天宇.定向运动练习者专项认知能力训练的实验研究[J].体育学刊,2018,25(2):57–62.
[3]刘阳,何劲鹏.不同任务情境下定向运动员视觉记忆特征及加工策略[J].体育学刊,2017,24(1):64–70.
[4]刘洋.高校开展定向运动优势及运动风险调控[J].福建体育科技,2018(06):51.
[5]张雨时.开展定向越野运动的可行性研究[J].黑龙江科学,2019(01):138.
[6]郭俊秀.普通高校定向运动可持续发展研究---以南京部分普通高校为例[J].体育师友,2018(06):65.
[7]陈丽波.新常态下阳光体育运动内涵、地位及意义的再阐释[J].体育世界(学术版),2018(02):2–3.
[8]董元卿.多轮驱动下的高校学生体质健康管理模式构建研究[J].体育研究与教育,2018,33(01):66–69.
李跃华发表论文
Who are we？ 蒙久蒙台梭利教育中心，一所专业从事 6个月一7岁 幼儿 纯蒙氏 教育机构，引进拥有百年历史的蒙氏教育管理模式，秉承“ 蒙以养正，以爱为教 ”的办园宗旨，肩负起 爱与教 的责任。 What are we going to do? 蒙久蒙台梭利教育中心本着 小而精 的定位，专为追求 高品质 教育的家庭提供最专业的儿童成长计划，协助孩子 自发学习 ， 自主成长 ，让孩子享有与美国，欧洲等发达国家同龄人相同的教育，最终成为一个 独立 ， 自主 ， 尊重他人 ， 尊重环境 ，有 责任心 并且具有国际情怀的世界小公民。 How do we do？ 我们坚信 爱 能带给孩子正能量，让他成为一个 健康积极乐观向上 的人。所以我们准备了美好的工作环境、多样化的教具和充满爱心的教育团队。 我们坚信 有限制的自由 能让孩子充分展现其本性，让他的人生拥有更多可能。所以我们选择让孩子 自主选择 和使用教具。 我们坚信 尊重 能激发孩子 自主成长 的动力，从而让每个孩子形成自己的独立人格。所以我们根据孩子不同特点， 因材施教 。 Here，we are prepared： Daily life Education ：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好的习性。 Sensorial Education ：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。 Mathematics Education ：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。 Chinese Education： 母语教学为主，同时培养多种语言，特别是英语的发展。 Cultural Education： 配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境等。 我们也相信 生活 也是孩子学习的重要途径。所以我们也准备了更多的 室外课程 ，让孩子们有更大的成长空间。 我们更相信 家长 是孩子成长最好的老师。所以我们也准备了 家长课堂 ，让家长和孩子共同成长。Our advantages Lovely and beautiful working environment Senior education team 蒙久教育 创始人 ，首席教育总监，毕业于 华南师范大学 教育专业； 15 多年丰富的幼儿一线教学与管理经验；省级专业论文评比一等奖获得者，广东省优秀园长；小学教师资格证；国际蒙台梭利教师资格证；孙瑞雪全国爱和自由教师资格证；李跃儿芭学园教师资格证；有着非常丰富的蒙台梭利教育和早期教育教学和研究经验。 学前教育本科 毕业；国家 二级心理咨询师 ；蒙氏万婴国际幼儿园教务副主任；担当儿童心理健康顾问；深圳金玉心理咨询公司担任儿童心理和行为的研究工作；熟悉蒙台梭利教学理念；AMS国际蒙台梭利资质认证在读；多年幼教行业工作及管理经验；落地执行“无为家长，有为孩子”教育理念，有丰富的早期教育教学和研究经验。 河南大学 学前教育本科 毕业； 心理学咨询三级 认证；蒙特梭利幼儿园相关教育管理经验 8 年。河南牧专幼儿园教师、班主任、骨干教师、教学组长、教学主任；荣获第三届河南省儿童大赛优秀辅导老师奖；荣获教师基本功大赛一等奖；获得国际信息化人才资格-高级幼儿园园长组长；2015年河南中牟春蕾幼儿园园长；荣获第三届河南省儿童大赛优秀辅导老师奖；荣获教师基本功大赛一等奖；获国际信息化人才资格-高级幼儿园园长。 高级育婴师 ，幼儿健康 心理咨询师 ，大专学前教育，毕业于广东省东莞市广播电视大学；从事幼儿教育工作7年；2012年9月获得岑溪市百花洲幼儿园优秀班主任，2014年9月荣获岑溪市优秀教师，2015参加东莞市大朗镇学前教育论文比赛，荣获二等奖；10月参加幼儿五大领域培训；2016年9月被评为东莞市大朗镇优秀班主任，10月参加教师师德朗诵比赛，荣获“特等奖”11月参加幼儿园教师《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛中，荣获二等奖，12月参加大朗镇“东莞故事”演讲比赛，荣获“优秀奖”；2017年1月被评为“家园之星”；4年蒙台梭利幼儿教学实践经验；接受国际蒙台梭利系统培训；热爱孩子、责任心强、具有较强的沟通和班级管理能力。学前教育专科 毕业；幼教相关工作经验 8 年；先后获重庆合川区紫金中心幼儿园“幼教之星”和小蜜蜂幼儿园“ 优秀教师 ”称号；参加龙岗区曲艺大赛荣获优秀奖；系统参加蒙台梭利教育培训，具有丰富的幼教及实践经验。 教育格言： 本人热情开朗,具有极强的 责任心 和良好的 亲和力 ,善于与孩子沟通互动。崇尚爱的教育,以奉献之心、理解之心、和宽容之心对待着每一个孩子，善于发现每个孩子的闪光点，一切以孩子为中心。 Professional consultant team 台湾蒙台梭利教育专家，AMI国际蒙特梭利0~3岁合格指道员，七年蒙特梭利幼儿园经验，蒙台梭利幼儿园高级园长资格证、蒙特梭利幼儿园家长讲座认证高级讲师，《育儿顾问到你家：与孩子和好的幸福》作者，小树文化出版，现职为到府育儿咨询顾问、亲子讲师、大树亲子团带领人，现任蒙久国际教育机构教学督导 英国学前教育 研究员 ，英国健康饮食与行为学关系指导专家，英国幼儿急救导师， 自闭症 的孩子与父母和学校合作导师，英国Eden蒙台梭利教育公司的中文翻译，从事教育行业 15 年，英国AMI 0-3岁认证教师，英国 自闭症认证教师 ，英国健康饮食认证教师，中国蒙台梭利0-6岁认证教师，现任蒙久国际教育机构教学督导 中国学前 教育研究会会员 ，儿童发展 心理学硕士 ，资深教育顾问，中国教科文组织“十一五”科研课题：“蒙台梭利教育中国化”课题组成员，“十二五”科研课题“ 0-3岁孩子科学的家庭教育指导研究”课题组负责人，中国关心下一代委员会早教项目广东培训基地高级讲师，中国蒙台梭利协会CMS0- 3岁CMS3-6岁认证教师，劳动保障部认证 高级职业园长 ，从事学前教育实践和研究近 30 年，在全国各地做专家讲座 1000 多场，有丰富的早期教育教学和研究经验，是中国蒙特梭利教学研究专家，现任蒙久国际教育机构教学督导 复旦大学毕业， 无为教育创始人 ，独创“ 有为孩子 ”教育体系，《 无为家长，有为孩子 》作者，“有为孩子”父母大课堂创始人，“ 手把手 ”教父母第一人，深圳有为孩子教育咨询有限公司董事长，在全国 巡回演讲 上千场次，听众近十万，让千千万万的家庭受益，现任蒙久蒙台梭利教育机构家园共育导师 联系我们 地址： 深圳市坪山区汇德路招商花园城15栋商铺S1517——S1520号 客服电话： 报名通道：
科研任务承担 2014年，昆明动物所共有在研项目455项（包括新增项目106项）。其中，主持国家重点基础研究发展计划（973）项目2项、主持课题11项（新增1项），国家高技术研究发展计划（863）课题1项，国家科技基础性工作专项3项；参与国家重大科技专项课题9项，主持国家自然科学基金创新群体1项，重大项目1项，重点项目5项，NSFC-云南省联合基金重点项目6项（新增1项），优秀实验室项目1项，重大研究计划8项（新增1项），国际合作与交流项目5项（新增1项），国家杰出青年科学基金项目4项，国家优秀青年科学基金项目3项，面上项目65项（新增10项），青年项目37项（新增12项）；主持中国科学院战略性先导科技专项1项（新增1项）、项目3项（新增2项）、课题11项（新增8项），院前沿科学重大突破择优支持3项（新增3项，其中项目1项，课题2项），院重点部署项目5项（新增2项），院科技服务网络计划（STS计划）1项（新增1项），院长基金特别支持项目1项（新增1项），院科普项目3项（新增2项），院地合作项目1项（新增1项），仪器设备功能开发技术创新项目1项，院信息化专项1项（新增1项）。 科研获奖情况 2014年，该所发表论文319篇，其中SCI论文246篇，影响因子大于9的24篇，影响因子5至9的37篇。“基因组多样性与亚洲人群的演化”获国家自然二等奖1项；“Leber遗传性视神经病遗传易感分析”获云南省自然科学二等奖1项，“中国群体慢性气道疾病的遗传机理和药物反应研究与应用”获省科技进步奖三等奖1项。申请专利21项，获授权24项；出版专著2部。 获奖展示（部）： 获奖年度获奖名称主要完成人获奖类别获奖等级2012年轻新基因起源和遗传进化的机制研究王文，杨爽，周琦，蔡晶，李昕国家自然科学奖22011滇池金线鲃的人工驯养繁殖研究杨君兴、潘晓赋、李再云、陈小勇、崔桂华、张汝斌云南省科技进步奖32011生物医学实验动物精子超低温冷冻保存的研究司维，季维智李亚辉（云南农业大学）云南省自然科学奖32010真兽类若干类群的分子系统学研究张亚平 于黎 罗静云南省自然科学奖12010新基因起源和遗传进化的机制研究王文 杨爽 周琦 张越 赵若苹 俞海菁 蔡晶云南省自然科学奖12010云南两栖爬行动物分类区系及其适应性进化杨大同、饶定齐、刘万兆、利思敏、吕顺清云南省自然科学奖22010灵长目几个类群代表物种的染色体涂色研究佴文惠、杨凤堂、王金焕云南省自然科学奖32009吸毒人员瞳孔快速检测鉴定仪马原野，杨明鹤，高运弘，曾涛，黄亚坤，万涛，施云涛云南省科技进步奖32009吸血蜱与其宿主相互作用的分子机制研究赖仞，杨海龙，梁建国，张克云，李建许，李东升云南省科技成果奖（自然科学类）22008抗HIV药物研发关键技术建立及其应用郑永唐 杨柳萌 王睿睿 张高红 王云华 欧阳东云 王媛媛云南省科技成果奖（科技进步类）12008云南省HIV毒种库建设及分子流行病学研究郑永唐云南省科技成果奖（科技进步类）32008灵长类核移植与干细胞的研究季维智 牛昱宇 杨世华 李天晴 王淑芬 和协超 唐向辉 谢云华 陈永昌 纪少珲云南省科技成果奖（自然科学类）22008两栖动物活性多肽的结构与功能研究赖仞 张云 李建许 张亚平 郑永唐 徐学清 杨海龙 李文辉云南省科技成果奖（自然科学类）12007Y染色体多态性欲东亚人群的起源、迁徙和遗传结构的研究宿兵（2）国家自然科学奖22007牛、羊胚胎工程产业化技术体系研发及应用苏雷 季维智 文际坤 赵家明 马晓宁 和协超 和占星 王姝瑭 王鹏武 徐松 杨玉梅云南省科学技术奖22007中国人群氧化抑制物遗传多态性与COPD关系研究张亚平 孙昌云南省科学技术奖（科技进步类）32007基于少数民族DNA库的疾病基因及人群起源的分子遗传研究宿兵（3）云南省科技成果奖（自然科学类）12006尖吻蝮蛇毒凝血酶的临床前基础研究肖昌华 李建云 杨连玺 何丽芬 杨怀林 杨建珍 冉永禄、 叶文娟等。云南省科技成果奖（技术发明类）32006鱇鱼良白鱼的人工驯养繁殖研究杨君兴 顾和生 陈银瑞 李跃先 李再云 周 能 刘明昌 刘吉祥 刘元增云南省科技成果奖（技术发明类）3 《动物学研究》创刊于1980 年，是中国国内外公开发行的动物学类学报级双月刊。以报道国内外动物学主要研究领域的最新成果、新进展、新技术和新方法为主。入选“2014中国国际影响力学术期刊”和“2014中国精品科技期刊”。该刊2000年荣获中国科学院优秀期刊三等奖； 2001 年被新闻出版总署选入中国期刊方阵；2006年在云南省新闻出版局举办的云南省第二届优秀期刊评选活动中获得了最高奖励——优秀期刊奖。在《中文核心期刊要目总览》中一直被列为动物学类核心期刊；在中国科学文献计量评价研究中心《 中国学术期刊综合引证年度报告（2007）》中，本刊影响因子为0.809，5年影响因子0.938，他引总引比0.94，h指数11 。先后被Biological Abstracts（《生物学文摘》）、Zoological Record（《动物学记录》、Chemical Abstracts（《化学文摘》）、Abstracts of Entomology（《昆虫学文摘》）、PЖ（俄罗斯《文摘杂志》）以及《中国生物学文摘》、《中国科技论文引文数据库》、《中国科学引文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》等中国国内外有影响的文摘检索类机构所收录。