课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程的开发和设计，创造性地整合、、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程的开发和设计，创造性地整合、、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。