二、运用贴贴纸开展数学活动 活动二: 我将贴贴纸这样分 活动目的: 1让幼儿主动探索,自定分类标准。 2学习分类统计的方法。 活动准备: 1每人自选一版喜爱的贴贴纸。 2每人一张分类统计表: 反思:
3.教学重难点注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线,测量角,操作活动角,用三角板拼角,用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。第三单元 三位数乘两位数1、本单元教材内容两位数乘一位数(积在100以内)
如在案例中,我给学生提供自主学习探索的空间,充分相学生,放手让学生去操作(绘制折线统计图),去探索,去讲解,最后,在各方面的反馈中,让其他学生在感悟、选择、反思、纠正中学到了知识,这样的课堂不仅使学生获得了共性的发展,
篇一:四年级数学下册教学反思通过本学期数学教学使我深深体会到,以往的数学教学是把传承知识作为主要目的,这种理念已远远不能适应当今社会的发展,尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神、
小学四年级数学除数是两位数的除法教学反思2 教学内容: 教科书第84页例3.做一做,练习十五第1～4题。 教学目标: 让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法,
先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨3个珠子,
小学四年级上册数学教学反思3 除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置,除的顺序及试商的方法,帮助学生解决笔算的算理;难点就是试商。 课上我先让学生回忆除数是一位数除法的计算过程,
四年级下册数学《小数加减法》教学反思 篇1 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生。
第一课时:教学内容: P28/例1(加法交换律) P29/例2(加法结合律)教学目标: 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,
对自己的数学教学有以下几点反思: 一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设 1、情境创设应目的明确。 每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,
314 浏览 10 回答
114 浏览 10 回答
270 浏览 10 回答
329 浏览 10 回答
183 浏览 9 回答
129 浏览 10 回答
342 浏览 10 回答
107 浏览 10 回答
112 浏览 10 回答
156 浏览 10 回答
99 浏览 10 回答
160 浏览 10 回答
144 浏览 10 回答
173 浏览 7 回答
157 浏览 10 回答
174 浏览 10 回答
117 浏览 10 回答
360 浏览 9 回答
206 浏览 10 回答
268 浏览 11 回答
lin10241121
