【六年级下册《种瓜得豆》优秀教案】 教学目标：1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。3、学会“泌、玫、
大象版小学六年级上册科学教学设计第一单元 植物角里的科学《植物角里的科学问题》教学目标:1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想,借助资料完善自己的猜想。2、会从众多的问题中选出科学问题,
一、环形山特点:分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。二、成因:火山喷发说、撞击说(陨石撞击是主要原因)……4、日食和月食【教学目标】科学概念:1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、
发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间.从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动.在活动中,我出示一些其它的小动物,请孩子们分组,
1、冬天到了，小植物有什么变化？2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树）四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？（跑跑跳跳、多做运动不怕冷）教学反思 对于中班的幼儿，
5、 观察不开花植物,拓展学生的视野,感受植物世界的丰富多彩。6、 布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料,为植物博览会做准备。 第二课 植物博览会 (两课时)第一课时 参观植物博览会[教学目标]1、
《夹竹桃》一课的教学设计就是基于以上的理念。 课堂教学是一门遗憾的艺术,纵观整堂课的教学,对于六年级学生发言不再积极的年龄特点,教师对学生的启发、鼓励还不够,没有做到“面向全体”。教无止境,学无止境,
缩短到几十分钟或几分钟，起到浓缩的功效。如科学活动《小水滴旅行记》，通过富有童趣的课件，形象生动地让孩子们感知了雨的形成过程，以此解开他们的种种疑问，初步理解了抽象的“雨的形成原理”
小学科学教学反思 篇1 我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是,一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、
1、教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。 2、作业:① 搜集有关植物传播种子的方法记录下来;② 练习背诵全文。 教学反思:
334 浏览 10 回答
153 浏览 10 回答
277 浏览 10 回答
284 浏览 10 回答
178 浏览 10 回答
230 浏览 10 回答
243 浏览 10 回答
283 浏览 10 回答
228 浏览 10 回答
343 浏览 10 回答
269 浏览 10 回答
164 浏览 10 回答
107 浏览 10 回答
245 浏览 10 回答
83 浏览 10 回答
129 浏览 10 回答
286 浏览 10 回答
307 浏览 10 回答
81 浏览 10 回答
174 浏览 10 回答
百拜嘟嘟
