王春燕 文献来自:宁波大学学报(教育科学版) 2003年 第03期 朗读与初中英语教学激励学生好学的积极性,提供学习的机会,我们应该以教材为语言典范,以生活为“大教材”,为学生创设语言环境,为此,教师应该注意以下几个方面: 1
所以,教师的教学要结合所用教材,灵活运用 教学 方法 ,并且在教学活动中要注意活跃课堂气氛,让学生在轻松愉悦的氛围里进行知识的学习,最重要的是提高学生实际应用语言并进行交流的能力。对于该课程的教学,笔者根据多年的相关教学 经验 ,
[4]江擒虎:《高校的创新教育和学生创新能力的培养》,《合肥工业大学学报》(社科版)2000年第2期。 [5]严建雯:《关于高校创新教育的几点思考》,《宁波大学学报》(教育科学版)2003年第3期。 [6]吴旭、马苏江、李木:《
关键词:新时期;计算机;基础教育 一、引言 当今时代,我国的计算机基础教育又一次步入了一个新的发展阶段,而对于计算机基础教育,需要注重素质培养,能力培养和全面应用的原则,全方面培养出具有实践经验的计算机专业人才,
学前儿童科学教育论文篇一 《学前儿童科学教育中的生成性教学及策略》 摘要:学前儿童科学教育是整个科学教育体系的初始阶段和基础环节,在学前儿童科学教育中,组织实施生成性教学,对于萌发儿童学习科学的兴趣,积累科学经验,
2、张寿、于清文，计量经济学，上海交通大学出版社，1984。3、邹至庄，经济计量学，中国友谊出版公司，1988。4、古扎拉蒂 计量经济学(上，下)，中国人民大学出版社2000年中译本。5、伍德里奇，
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1、博士研究生课程教育心理专业:教育心理学理论进展,教育心理学研究前沿心理咨询专业:心理咨询与治疗理论进展。2、硕士研究生课程教育心理专业:学习理论与教学,成就动机研究及其教育应用,认知心理发展与学科教学心理咨询专业:
1.许正林.2006年广告专业教育和广告学术研究报告.中国广告.China Advertising,2007;(2)? 2.陈培爱.中国广告教育二十年的发展与基本经验初探.江西 财经 大学学报,2002;(2)? 3.陈月明.美国高校广告教育.宁波大学学报(教育科学版),2006
主要问题是主题活动式教学在产生贴近学生生活经验,让学生通过主动参与问题解决过程的同时,很容易会造成比较严重的时间浪费,使课堂知识、技能、方法等内容含量减少,学生也会感觉信息技术课程虽然很好玩,但学不到什么东西。 冯伯虎:
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暴脾气媛媛
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