在此阶段，我们邀请审稿人为您的稿件，直到我们有三份完整的评估表。我们的同行评审是双盲的，这意味着我们的作者和审稿人无法知道彼此的身份。同行评审阶段可能需要不同的时间，具体取决于文章的主题和审稿人的可用性。
中小学教师不可以当审稿人。某领域的专家且愿意审稿的人。稿件的审稿人需要对稿件内容有过深度研究，是该领域的专家，可以对稿件内容做出评判以及提出稿件的改进意见，同时，专家需有时间有意愿进行审稿工作，
对于文字的修改要求，直接接受就行了。有的审稿人要求增加参考文献，也许这是审稿人唯一显示他私心的地方——比如要求引用他的文章，不是很离谱的情况下也可以照办，或者打个折嘛，要求引用三篇最后加上一篇嘛。
一般不接受再次审稿，那会重新寻找审稿人；不认可修改说明，可能会拒稿。
不需要办理任何手续，特约审稿人与固定审稿人应该是两个概念，特约审稿人是不确定的，没有一年要审稿多少的要求，审稿是义务劳动，我为人人，人人为我，
可以申诉。 询问编辑，修改后是否可以重新再投。或许换了不同的时间，编辑对问题的看法会有改变。另外就是：不申诉是没有任何机会，而申诉才会有机会，尽管小争取一线机会∞
就可以在各个平台上展现他的论文，这样就可以给他带来收益。所以很多审稿人在不同阶段都会要求毕业生引用自己的论文。其实我认为这样做并不妥当，完全没有必要像这样的审稿人妥协。
diseasemarkers有作者推荐审稿人的要求。diseasemarkers有作者推荐审稿人的要求是不同期刊，diseasemarkers推荐审稿人数量不同，推荐3-5人，避免影响论文的审稿，所以diseasemarkers有作者推荐审稿人的要求。
可以。在JARS系统里可以找到审稿的期刊中，提交审稿意见的时候，是看不到其他审稿人的意见的。但是，你投修改稿的时候，response里面列了其他审稿人的意见，所以在审修改稿的时候能看到其他审稿人的一审意见。另外，
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