胡适哥伦比亚论文答辩

唐骏说他是为了祖国回来的。

C 试题分析：本题考查调用所学知识、分析探讨问题的能力，“我们在思想方面完全是西洋化了”说明西方先进思想的传播；“我们仍旧是传统的中国人”说明儒家思想仍然影响深远，也反映了当时的中国小农经济仍然占主导（经济基础决定上层建筑），故①②③。

容闳:近代著名教育家——容闳(1828-1912)珠海南屏村人， 1847年留学美国，1854年毕业于耶鲁大学，获博士学位，是我国第一位在海外获得博士学位的留学生。回国后参加洋务运动，力主教育救国。1872年起受命主持选派幼童赴美留学，开近代中国留学之先河，影响深远。晚年支持康梁变法及孙中山民主革命。曾在家乡倡办“甄贤学校”，著有《西学东渐记》等，1999年，为表彰容闳对东西方文化交流做出的重大贡献，美国政府在耶鲁大学荣誉堂塑起了容闳的铜像，这是连很多美国总统都无法得到的荣誉。邓稼先：邓稼先，安徽省怀宁县人，1924年生，男，中共党员，核物理学家，中国科学院学部委员，全国劳动模范。历任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共第12届中央委员。在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学，状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析，迈出了中国独立研究核武器的第一步。领导完成原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联合大学物理系毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于1948年10月进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位9天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的8年间，他进行了中国原子核理论的研究，担任了原子弹的理论设计负责人，解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓-于方案”，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。1986年逝世。林毅夫：他曾经教育自己的学生：“军人的理想是马革裹尸还，我最大的愿望就是累死在书桌上”。林毅夫：男，台湾宜兰人，1952年10月15日出生学历：台湾大学农业工程系肄业，1971。台湾政治大学企业管理研究所硕士，1978。北京大学经济系政治经济学专业硕士，1982。美国芝加哥大学经济系博士，1986。美国耶鲁大学经济发展中心博士后，1987。工作简历：国务院农村发展研究中心发展研究所副所长，1987-90。国务院发展研究中心农村部副部长，1990-93。北京大学中国经济研究中心主任，1994-。林毅夫传奇-抱球泅海投奔大陆：现年55岁的林毅夫，30年前是国民党金门马山驻军的一名连长，本名林正谊。在1979年的5月16日夜，他做了一个惊人的抉择，只身抱着两个篮球从金门岛跳海游到了距离两千米外的大陆厦门。此后，他改名为林毅夫，开始了在大陆的新生活，而在台湾，他的名字被列入了“失踪者”的名单，但留在台湾的新婚妻子陈云英心里知道，丈夫是到了大陆。林毅夫在给台湾亲人的家书中阐明了自己当年选择投奔大陆的心声：“基于对文化、历史、政治、经济和军事的认识，我觉得回归祖国是历史的必然，也是最佳的选择方案。做为一个台湾人，我深爱这块生我、养我的地方，我愿意为它的繁荣幸福奉献一生的精力，但是做为一个中国人，我觉得台湾除了是台湾人的台湾之外，台湾还应该能对中国的历史发挥更大的贡献。” 负笈美国破镜重圆林毅夫到大陆后，在北京大学攻读经济学硕士，后来留学美国芝加哥大学，师从诺贝尔经济学奖得主舒尔茨教授，他的博士论文《中国的农村改革：理论与实证》被舒尔茨教授誉为“新制度经济学的经典之作”。1986年，在台湾的妻子得知丈夫在美国求学后，也留学美国，夫妻两人相隔七年之后，终于在大洋彼岸团聚。林毅夫的执着和陈云英的痴情，让人肃然起敬。林毅夫在美国耶鲁大学经济增长中心做了一年博士后研究工作。上世纪八十年代末，林毅夫作为改革开放后从西方学成归国的经济学者，与开展特殊教育研究的妻子回到北京。林毅夫在北京大学就职，专门研究中国经济发展，陈云英则在北京师范大学教育，从事残疾人智障人士教育等工作。建树良多引人注目林毅夫后在北京大学创办中国经济研究中心。他提出的“建设社会主义新农村”、“穷人经济学”等一系列理论，都成为中国政府的重要经济政策。2006年，久负盛名的英国剑桥大学马歇尔讲座向林毅夫发出邀请，请他在2007至2008年度的讲座上发表演讲。与此同时，经济学家林毅夫成为全国政协委员，而他的妻子陈云英则当选为十届全国人大台湾省的代表。在海峡两岸，林毅夫不仅以其经济学成就享有广泛知名度，而他土生土长台湾人的身份也引来各方注目。2002年5月9日，林毅夫的父亲在台湾去世，当时，林毅夫希望能够返台尽孝，而台湾当局则因为他当年“叛逃”大陆的“罪名”没有消除，拒绝放行。林毅夫回乡奔丧的愿望只能由妻子陈云英回台代行，而林毅夫自己则在北京大学的家里自设灵堂拜祭父亲。

胡适一生获有35个荣誉博士学位.时间跨度从民国24年 (1935年)至1959年.按学科分:法学24个.文学9个.人文学 1个.不明学科1个,按国家和地区分:美国31个.加拿大2个.英国1个.香港1个。

胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。兴趣广泛，作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有进行研究。

他曾历任北京大学教授、北大文学院院长、辅仁大学教授及董事、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学葛思德东方图书馆馆长、中华民国中央研究院（位于台北南港）院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。

胡适美国论文答辩时

胡适是博士,获得的正式博士学位是美国哥伦比亚大学哲学博士学位。另有荣誉博士学位35个，详见后面介绍。哥伦比亚大学哲学博士的获得也是有故事的，民国6年(1917年)从美国哥伦比亚大学哲学系毕业，民国16年(1927年)3月，胡适访问美国，向哥伦比亚大学重新递交了《中国哲学史大纲(上册)》副本，才正式领取哲学博士学位，详细见后面介绍。胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位（呵呵，不确），同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920年离开《新青年》，后创办《努力周报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932年与蒋廷〔fu2]、丁文江创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。胡适一生中获得过三十五个荣誉博士学位，并以此作为胡适是世界著名的“思想家”、“学者”的证据。但很少有人知道以下事实：这三十五个荣誉学位中，有二十七个是在他大使任内得到的，超过总数的四分之三。而在这二十七个学位之中，有一大半是法学博士学位(.)，这个学位一般是授给政界人士的。所以说，胡适的这些学位并不能说明胡适的学术水平或学术成就已经得到了美国人的认可，它们至多可以说是他的“事业上的成就”得到了美国人的承认。也许有人会为胡适抱不平说，美国大学的荣誉学位是他们主动送给胡适的，又不是胡适自己去争取的，那些傅斯年所谓“反对先生”的人凭什么指责他“只好个人名誉，到处领学位”呢？对於持这样观点的人，首先要提请他们注意的是，第一，胡适不是一般的大使，而是“战时”大使；第二，胡适是当时中国驻外大使中最重要的一位大使。1938年，行政院长孔祥熙在催促胡适就任的电报中说：“此次赴美，国家前途利赖实深。列强惟美马首是瞻，举足轻重，动关全局，与我关系尤切。”(王松、蒋仕文：《宋子文传》，武汉出版社1993年9月第1版168页)。他“到处领学位”之时，正值中华民族生死存亡之际，中国的大部分领土沦入敌手，中央政府退缩山城重庆，北京大学困顿西南边陲，而美国几乎是中国能否继续坚持下去的唯一希望。在这个时刻，胡适不努力开展外交攻势，争取美援(胡适后来曾说自己在大使任内没有为中国争来一枪一弹，虽是自矜，大半却是实情)，而是南来北往地接受学位，这对於当时和平主义、孤立主义气氛浓厚的美国来说，真是求之不得的好大使(胡适被免职之后，《纽约时报》曾发表文章为他打抱不平)；但对于嗷嗷待哺的中国政府来说，对胡适的期望岂止是望梅止渴，简直就是望洋兴叹。所以，宋子文告诉他：“你还是多管管正事罢！”傅斯年劝告他：“此等事亦可稍省精力，然后在大事上精力充足也。”这一敌一友两方面的“建议”，足以说明问题的实质：接受这么多的学位，已经影响到他管“正事”、干“大事”了。从另一方面讲，胡适对这些学位是相当在意、相当得意的。1940年2月1日，胡适在日记中写道：“昨天接受了BrownUniversity赠与名誉学位的邀请；今天又接受了WesleyanUniv.的邀请。今年共有五个名誉学位”。(《胡适日记全编》第七册348-349页)。1940年3月21日，胡适在家信中说，去年得了两个名誉学位(因病辞掉三个)，今年可得八个，连同以前的总共十三个名誉学位。(耿云志：《胡适年谱》)。1943年11月15日，胡适在日记中总结自己的荣誉学位，计文学博士学位(.)四个，古典文学博士()一个，法学博士(.)十五个，民法博士(.)一个。(《胡适日记全编》第七册550-551页)。如此的斤斤计较，不由让人想起魏晋时期“竹林七贤”之一王戎“每与夫人烛下散筹算计”的掌故。 ======================== 胡适获得的正式博士学位是美国哥伦比亚大学哲学博士学位。胡适民国6年(1917年)从美国哥伦比亚大学哲学系毕业，提交的论文是《中国古代哲学方法进化史》。当时由7人组成的考评组中，只有1位德国教授精通汉语，故论文被搁置下来。胡适当时急着回国，未能进行论文答辩，因此也就没有被正式授予博士学位。民国8年(1919年)上海商务印书馆印行了胡适的论文，并定名为《中国哲学史大纲(上册)》，由蔡元培作序，署胡适博士著，轰动学术界。当时有人对胡适的“博士”身份提出疑问，说胡适是“假博士”。民国16年(1927年)3月，胡适访问美国，向哥伦比亚大学重新递交了《中国哲学史大纲(上册)》副本，正式领取哲学博士学位。胡适一生获有35个荣誉博士学位。时间跨度从民国24年 (1935年)至1959年。按学科分：法学24个，文学9个，人文学 1个，不明学科1个；按国家和地区分：美国31个，加拿大2个，英国1个，香港1个。胡适所获荣誉博士名录： 1935年香港大学法学博士 1936年美国哈佛大学文学博士美国南加洲大学文学博士 1939年美国哥伦比亚大学法学博士美国芝加哥大学法学博士 1940年美国韦斯尔阳大学法学博士美国杜史大学法学博士美国克拉大学法学博士美国卜隆大学法学博士美国耶鲁大学法学博士美国联合学院法学博士美国柏令马学院 X X博士美国宾州大学法学博士 1941年美国加州大学法学博士加拿大麦吉尔大学文学博士美国森林湖学院法学博士美国狄克森学院法学博士美国密达瑞学院法学博士加拿大多朗多大学法学博士美国佛蒙特州大学法学博士 1942年美国达脱茅斯学院文学博士美国第纳逊大学文学博士美国纽约州立大学文学博士美国俄亥俄州立大学法学博士美国罗却斯德大学法学博士美国奥白林学院法学博士美国威斯康辛大学法学博士美国妥尔陀大学法学博士美国东北大学法学博士美国普林斯顿大学法学博士 1943年美国伯克纳尔大学文学博士 1945年英国牛津大学法学博士 1949年美国柯鲁开特大学文学博士 1950年美国克莱蒙研究院文学博士 1959年美国夏威夷大学人文博士

十九世纪末二十世纪初,中国一批批有志青年外出留洋学习,以求救国之策。他们学成回国后许多人成为国家栋梁之材，为社会进步做出诸多贡献。那么当年，他们在海外所作的学位论文和潜心研究的是些啥课题呢？因为这是诸位先贤事业起步时的一重要台阶，相信这是许多人，特别是今天校园里众多师生所感兴趣的话题。（注：本文仅讨论当年文史类留洋学生的学位论文）

为此，笔者就专门此查阅了相关材料，想从中发现当年这些学人选择研究课题时，是否有什么共同之处?其中是否有特别之处？在作一番了解后，发现这话题还蛮意思的。其结果与事前预想也有相当大的差距。

一般以为，出国留学青年，自然是应该睁大眼睛把西域先进文化和思想理念学回来。其实不然，至少有部分日后成为人文学科领域大学者的朋友,其当年在海外留学时所专注的学术方向和其最后的专业论文选题,恰恰关注的仍在“中国”。

如著名学者钱钟书，当年他是在英国牛津大学留学。钱钟书在今天人们眼里，可谓是学贯中西的楷模。而他当时的学士论文题目是《十七十八世纪英国文学中的中国》；

冰心女士，她是在美国威尔斯利大学完成她的硕士论文。她的论文选题是个让国人多熟到滚瓜烂熟的话题：有关中国宋朝词人“李清照”（注：其硕士学位论文标题是《李易安女士（宋代·李清照）词的翻译和编辑》。

1923年春，冰心是在读燕京大学时，由英文老师鲍贵思(Grace Boynton)决定给予其美国威尔斯利大学两年奖学金——每年800美金的学·宿·膳费，供其攻读硕士学位。冰心1923年8月乘船赴美就读。（注：当年司徒雷登时任燕京大学校长，燕京大学和威尔斯利女子大学是‘姐妹学校’）

相对冰心笔墨下“李清照”所为人熟知，著名语言学大师王力在赫赫有名的法国巴黎大学所作博士论文，则绝对是个“冷门”。

王力博士论文研究的是中国广西诸多方言中之一偏门，论文题目是《博白方音实验录》。这个论题会让多少有点语言学知识的人想起香港吴宇森在美国好莱坞拍摄的电影《风语者》：影片中的“那伐鹤人密码机”，即二战中美军“人体密码机”。

那伐鹤人语言对普通人群而言就对之宛如天方夜谭。而广西方言中有一支：博白方言。博白方言中又有地老话和新民话两支，属粤方言桂南系的次方言，与汉族普通话差别甚大。而王力自己则出生在广西博白，这样说下来诸位是不是感觉非常绕？

图为1931年，王力自费留学法国巴黎，在他读书头两年，其费用全由父亲供给，每月100盾荷币。之后，王力就自己翻译法国的著名文艺作品来解决留法的学习和生活费用。

著名的社会学家费孝通，他在英国伦敦大学的博士论文是论述“一个中国农村的经济生活”。论文提交伦敦大学专门考试委员会，其答辩过程被费孝通日后笑谈为是“完全走的形式”：考官只有一个：罗斯爵士。考试地点是其博士导师马林诺夫斯基家里，过程是喝酒。这篇论文后以《江村经济》为名出版。

图片说明费孝通在英国伦敦大学的博士论文是“一个中国农村的经济生活”之名提交伦敦大学专门考试委员会。此论文后以《江村经济》为名出版。

大名鼎鼎的学者胡适，当年是在美国康奈尔大学做他的博士论文，论文题目是《中国古代哲学方法之进化史》。胡先生昔日留洋读书的故事是相当精彩和丰富，且待日后再细说·····

图片说明胡适先生总是如此潇洒。从这张照片里你我都能读出些其当年物质生活品质的许多信息·····

与此相近的是人文历史学者冯友兰，他是在美国哥伦比亚大学完成他的学位论文，内容也是有关中国古典哲学的《天人损易论》。

对此，有同样留学海外经历的鲁迅先生曾不无讽刺地评论说：“有的中国学生在国外用老子与庄子谋得了博士头衔，令洋人大吃一惊；然而其回国后讲的却是康德、黑格尔。”

可别以为，鲁迅讽刺的“有的中国学生在国外用老子与庄子谋得了博士头衔·····”是随便一说。这里且让我们用一真实事例来证明之。

说起乔冠华，可能大家不会陌生，他是延安时期参加革命，上世纪70年代曾担任我外交部门要职。但许多人可能并不知道，他是早年党内真正的留洋博士。乔冠华当年是在德国蒂宾根大学（国内也有译“图宾根大学”）（Eberhard-karls-universitat zuTubingen）读得博士学位。其博士论文正是研究“庄子”的。

当年，其博士论文发表后几乎没被人关注。之后多年间的德国汉学家也少提及他的博士论文。现据有关学者称，查得他这篇46页的论文是1937年由德国符登堡州的一家URACH印刷厂印刷的。上面记录他博士学位的口试时间是1937年2月18日。他的德国导师后来说，他在匆匆写完他的“所谓”博士论文，交给导师后就投身于他所热心的“抗日救国活动”中去了。

乔冠华在他的论文中认为“ 庄子并非一个体系的创造者，他从来没有有意地创立什么体系”。所以，他总是用比喻和形象的方式来说明，多以对话的方式来概括自己的特点。他的魅力是其对于生活的态度，在这里我们也必然把他看作是一位诗人。这就是此篇论文的主要观点。

图片说明这是1952年，马寅初先生作为中国代表参加一国际会议上的照片。

或许，今天的我们仅从上述有限事例中难以得出和当年鲁迅先生相同的观点。但我们还是应该清醒认识到，在中西文化交流史上，中国人对西方文化研究的深度，远不及西方人士对中国文化研究的深度。时至今日，我们对西方社会文化和科技的认识和了解还有待好好继续努力。

胡适论文

胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。

代表作品有《胡适论学近著》、《中国哲学史大纲》、《尝试集》、《白话文学史》

胡适白话文体影响探析论文

在各领域中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。你知道论文怎样写才规范吗？以下是我收集整理的胡适白话文体影响探析论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

摘要：

胡适以多元化的话语体系促进了中国文学的现代化转型。他拒斥了承载着封建伦理的文言文体，建构了以白话语体为表征的文学符码。胡适的现代白话新诗割断了同古典诗歌的本质性关联。在戏剧领域，胡适革新了传统戏剧中的劣质文化因素，确立了戏剧直面现实生活的创作原则。胡适以其严密的理论建构诠释了传统文学现代化的转型路径。

关键词：

胡适；白话文体；现代新诗；现代话剧；文学转型

在新文化运动中，胡适提倡白话文体，创作了数量众多的现代新诗，为白话文学的可行性建立了标准的范例，他从欧洲戏剧界引入易卜生主义，揭开了中国现代话剧文学的序幕。胡适以多元化的文学体系建构颠覆了传统的话语形态，扭转了民族文学的书写内涵，促进了中国文学的现代化转型。

1.文言文体向白话文体的转型

胡适推动了中国文学在形式上的转型，他否定了传统的文言体式，构筑了现代白话的表意符码。他在进化论视域中探讨文体形式的变革，他认为，随着文化语境的变迁，语体形式也应不断更新，新文学场域亟需白话文体的理论支点和空间架构，“中国若想有活文学，必须用白话，必须用国语，必须做国语的文学。”

他在《文学改良刍议》中详细阐述了弃文言倡白话的理论依据，文言是“半死的语言”，文言词汇大多已废弃，僵化泥古，与生活语言相去甚远，缺乏实用性；在句法上，文言讲究对仗、用典、平仄等，固定的格式束缚了常规的思维表达；文言作为传统文学的语言载体，被赋予高雅的品性，普通民众由于教育背景的缺失而丧失了文字表意的权利，文言阻滞了文化的普及与传播，延宕了民族的进化。

白话文契合了转型时代的需求，是“活的语言”，“活”体现在“白话的文字既可读、可说又听得懂。读书不须口译，演说不须笔译；要施诸讲台舞台而皆可；诵之村妪妇孺皆可懂。”白话文的阐述方式清晰明确，契合语言的自然逻辑法则，有效规避了文言的语法拘囿。胡适在二元对比的思维模式中拒斥了承载着封建伦理的文言文体，建构了以白话语体为表征的文学符码。文言文体诘屈聱牙，晦涩难懂，严重脱离现实生活，其高蹈虚无的姿态架空了民众与文化的紧密关联，导致了民众的文化断裂。胡适强调以白话代替文言，运用浅显明晰的语言创作具体文本，将生活化语言融入到文学作品中，增强了语言的实用性，扭转了文言“华而不实”的格局，颠覆了传统语体伪饰雕琢的文化特质，建构了平民化的言说范式。

民间话语形态的书写强化了文本的可读性，开辟了全民阅读的有效路径，解构了文言时代知识阶层的话语霸权，清除了窒碍社会进化的羁绊，促进了文化的传播普及。胡适在新旧语体的比照中，抵制了封建伦理思想，宣扬了西方文明理念，构筑了平等对话的舆论空间。

2.古典诗歌向现代新诗的转型

中国的文化长河曾涌现出无数经典的古典诗歌文本，古典诗歌追求含蓄朦胧的审美效应，格律严谨，体式固定，文法拘仄，贵族化刻板化的创作模式影响了传统诗歌的长足发展，从宋代以来，古典诗歌逐渐走向歧路，形式奇险怪癖，内容阿谀颓废，晚清后期，古典诗歌的弊端展露无遗，诗歌内容脱离现实，形式上更加注重华丽的文体，语言奇崛晦涩，文字拘谨生硬。胡适打破了古典诗歌陈旧僵化的语体格式，率先尝试用白话创作自由体新诗。

“吾主张今日作文作诗，宜采用俗语俗字。”他认为中国古典诗歌要完成现代转型必须要以白话俗语入诗，改变诗歌言文脱离的状态，在内容上应积极反映时代生活和个人的独特体验。《尝试集》中的《老鸦》摆脱了传统诗歌堆砌粉饰的缺陷，语言通俗浅显，以白话文体阐释了独立不移的坚定立场。《白话诗八首》中的《蝴蝶》语言自然清新，晓畅通达，传达了作者孤独的思想状态。胡适在其诗歌理论中强调，诗体要得到解放，不仅要改变传统的语体，还要打破固定的诗歌样式，创作一种自由的诗歌形态。

作品《一念》建立了开放灵活的文本形式，句式长短不一，字无定数，节无定律，诗歌的节奏遵循作者情感的起伏，规避了古典诗歌拘谨的韵律。《一颗遭劫的星》摆脱了韵脚的羁绊，以自然的语音韵律来抒发悲愤的情感，诗句纯朴简约，感情自由流泻，突破了古典诗歌呆板的格式束缚，富有散文化的审美特质。胡适不仅对古典诗歌的文体形式进行彻底的革新，还强调诗歌内容要立足现实场域，顺应时代潮流，抒发真情实感。

“凡是好诗，都是具体的；越偏向具体，越有诗意诗味。”《乐观》的写作背景是《每周评论》因抨击时政而被查禁，胡适以诗歌的形式表达了对《每周评论》的声援，书写了革命终将取得胜利的坚定信念。《一颗遭劫的星》是根据当时封建军阀把《北京国民报》的主笔逮捕这一真实事件创作出来的，作品以极大的愤慨揭露了反动势力穷凶极恶的嘴脸，讴歌了报刊界不畏权暴的正直品性。《尝试集》蕴含了个性解放的意识和自由民主的观念，具有积极的反封建意义。白话诗《人力车夫》第一次把社会底层民众写入诗歌中，文本采用清晰浅显的对话形式表达了“客人”对少年车夫悲惨生活的同情。

作品《你莫忘记》展示了封建军阀对人民的烧杀抢掠，揭露了社会的兵匪之祸，对承受灾祸的民众寄予深深的同情，彰显了民本主义的人性诉求。胡适的现代新诗颠覆了古典诗歌的书写范式，他以白话俗语入诗，彻底改变古典诗歌文言脱节的不合理状态，拒斥了传统文学虚伪的道德内涵，建构了诗歌写实主义的创作倾向。胡适的白话诗以人道主义思想否定了封建等级意识，割断了同古典诗歌的本质性关联，使中国诗歌步入到世界现代新诗的同步运行系统中。

3.传统戏剧向现代话剧的转型

在中国文化发展的历史洪流中，戏剧被誉为“国粹”，深受民众的认可，取得了辉煌的成就，但在封建政治体制的熏染下，传统戏剧的局限性也日益凸显。传统戏剧讲究程式化表演，舞台演出要求服装统一化、动作规范化，模式化的演出压制了演员的自由意志，泯灭了主体的文化精神。传统戏剧的人物形象多为帝王将相、才子佳人，内容上宣扬善恶相报、忠君报国的封建意识，结局往往以大团圆的乐观主义告终，内容空洞虚无，与时代生活严重脱轨。中国传统戏剧思想上的糟粕和形式上的僵化已经阻滞了新文化的传播，传统戏剧的现代化转型已迫在眉睫。

在戏剧领域，胡适的《易卜生主义》作为中国话剧运动的理论宣言，首开中国话剧理论批评史的.先河，胡适创作了中国现代文学上的首部话剧剧本《终身大事》，他立足于历史进化论的观念，强调随着时代的发展，传统戏剧要废弃戏曲自身的“遗形物”，输入西方近代话剧，以开放的姿态摄取外域营养，不断地进行自我更新和完善。《易卜生主义》确立了话剧创作领域的写实主义观念，胡适倡导戏剧直面现实生活的创作原则，号召剧作家观察理解人生，做生活的忠实记录者。

在易卜生文化观念的引导下，胡适注重人格塑造过程中自我价值的实现，树立了人格内向的自我解放意识，他强调了少数天才超群的意志与力量，发掘出个性本体的独特价值，对传统戏剧中萎靡不振的颓废文风进行了猛烈的抨击。针对传统戏剧的乐观主义大团圆结局，胡适提出了悲剧美学思想，他在《文学的进化观念与戏剧改良》中阐释了悲剧美学的特征，悲剧是文学艺术真善美的最高表现形式，揭示了心灵和意志的高尚旨趣，昭示着普遍的真理，深具人道主义情怀。

胡适充分借鉴了易卜生的美学理念，革新了传统戏剧中的劣质文化因素，彻底清算了戏曲中的封建文化余毒，以开放型思维探讨了现代话剧的转型之路。《终身大事》的问世，标志着中国话剧文学的诞生。《终身大事》有正式的剧本，演员严格遵守剧本情节，用对白和形体动作表达人物情感，演出更具规范化。

作品塑造了反封建女性田亚梅的形象，胡适借助田亚梅的形象揭穿了传统道德观念的虚伪性和欺性，抨击了封建宗法制度下的包办婚姻习俗，对守旧势力发出强有力的挑战。《终身大事》及时捕捉了敏感的社会问题，呼应了当时社会上的妇女解放运动，从婚恋视角抵制了封建伦理观念，讴歌了个体的独立意识，言说了现代文明理念。胡适的理论体系和文本建构突破了中国古典文学的樊笼，清除了文以载道、歌功颂德的传统观念，彻底悖离了封建纲常伦理，重塑了文学的书写形态。民初胡适的变革举措契合了时代的需求，使中国文学告别了古典主义时代，汇入到世界现代文学的宏观体系中。

参考文献

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[2]胡适.中国新文学运动小史[A].胡适文集(1)[C].北京：北京大学出版社,1998:125.

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[4]胡适.谈新诗[A].胡适文集(2)[C].北京：北京大学出版社,1998:145.

比亚迪汽车论文答辩

不用。该研究院是不用经常写论文的。比亚迪股份有限公司，简称“比亚迪”。成立于1995年2月，总部位于广东省深圳市。公司现有员工超过22万人，业务横跨汽车、轨道交通、新能源和电子四大产业，在香港和深圳两地上市，营收入和市值均超千亿元。

唐山师范学院胡亚军毕业论文答辩

1 利用英文歌曲促进英语教学张洁职业技术 2006/20 2 挖掘潜力激发活力提升功效——英文歌曲在大学英语教学中的运用马兰芳科技资讯 2006/29 3 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用丛爱农教学与管理 2006/31 4 小学英语中的韵律儿歌教学胡维明全球教育展望 2005/05 5 用英文歌曲促进英语教学王爱莲天津市经理学院学报 2006/03 6 试论音乐手段在英语教学中的运用常永才民族教育研究 2006/05 7英文歌曲教学语言文化分析卢宁湖南科技学院学报 2006/09 8浅谈英语歌曲在英语教学中的运用李解人山东教育 2006/Z5 9广开渠道轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践李广艳山东教育 2006/Z4 10浅谈英语歌曲在高职高专学生英语听说课中的运用甘丽华科教文汇(下半月) 2006/02 12文化素质课《英文歌曲欣赏》与英语教学王琴琴大学时代(B版) 2006/06 13英语歌曲与大学英语听力教学廖英宜宾学院学报 2006/05 14英文歌曲在高中英语教学中的妙用李琳中等职业教育 2006/06 15英语歌曲在英语教学中的作用刘计萍徐州工程学院学报 2006/04 16英文歌曲与高职英语听力教学探索梁昆卫生职业教育 2006/08 17英语歌曲与高职英语教学朱伟芳文教资料 2006/05 18利用英文歌曲加强听力教学郑爱仙中国科技信息 2006/03 19谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用黄文洁牡丹江教育学院学报 2005/06 20歌曲在小学英语教学中的作用黄敏湖南教育 2005/24 21试为农村中学英语教学开妙方——初探英语歌曲在教学中的有效应用王灵祖贵州教育 2005/18 22英文歌曲在大学英语教学中的应用侯艳萍宁波工程学院学报 2005/03 23歌曲在英语教学中的作用和应用方芳山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2005/03 24英文歌曲在英语教学中的作用李斯洁中国轻工教育 2005/03 25让歌声伴随小学生学习英语张小英教育实践与研究(小学版) 2005/Z1 26英文歌曲教学效用的探析陈金莲中山大学学报论丛 2005/03 27英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究邵玲湖北教育学院学报 2005/04 28对一节课的课堂评析徐月筠河北教育 2005/Z2 29英语歌曲与大学外语教学邓昌勇贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 2005/04 30西方歌曲,我们是否应该把它们列入英语教学计划(英文) 胡甜甜广西大学梧州分校学报 2005/02 31英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用马俊波沙洋师范高等专科学校学报 2005/04 32唱着歌儿学英语吴幼琦教育文汇 2005/06 33体验成功享受乐趣——《快乐英语》第二册 Lesson 8 教学王玉梅小学教学设计 2005/12 34高校英文歌曲教学探讨孙博内江科技 2005/02 35用英语歌曲辅助英语教学李湖江教学与管理 2005/13 36英文歌曲在教学中的作用蔡晓莉教育艺术 2005/03 37如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲邓春燕广西教育学院学报 2005/02 38外语歌曲在听力教学中的运用蒋南西昌学院学报(人文社会科学版) 2004/01 39浅谈英语歌曲与英语教学贺岚长春师范学院学报 2004/03 40英语听力课教学方法浅谈惠霞延安教育学院学报 2004/03 41英语的语言与歌曲马英安阳师范学院学报 2004/06 42英语教学中音乐的选择与应用李德新教育实践与研究 2004/07 43论英语歌曲及其教育功能马英莲天水师范学院学报 2004/03 44英文歌曲在大学英语听说课中的应用袁京唐山师范学院学报 2004/02 45英语歌曲在大学英语听说教学中的作用叶桦浙江科技学院学报 2004/02 46寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语陈小花教育实践与研究 2004/01 47英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会陈文觉小学教学研究 2003/02 48英文歌曲在英语教学中的运用居加妹上海商业职业技术学院学报 2003/03 49从歌曲的强弱拍看英语语音教学廖建平广东外语外贸大学学报 2003/04 50歌曲及歌谣在小学英语教学中的地位与作用李锋伟基础教育外语教学研究 2003/07 51歌曲在少儿英语教学中的作用李慧杰基础教育外语教学研究 2003/06 52英语歌曲在教学中的作用魏文清江西教育学院学报 2003/06 53简论学唱英语歌曲对英语学习的作用冯永莉成都教育学院学报 2003/07 54论英文歌曲在英语教学中的有效应用杨晓莉中国职业技术教育 2003/13 55英文歌曲教学与英语口语的提高苏玉洁温州师范学院学报 2003/03 56赏析英文金曲提高学生语言文化素质鲍汉峰山东教育 2003/Z5 57英语教学的“学、说、逗、唱” 管培军山东教育 2003/13 58从二语习得看多媒体英语歌曲教学吴雪花南京工业职业技术学院学报 2003/01 59运用歌曲教英语袁聪林湖南教育 2003/06 60英文歌曲在大学英语听力教学中的运用陈玲兵团教育学院学报 2003/01 61谈英语歌曲在英语语言教学中的运用(英文) 张立信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/03 62挖掘英语教学中的音乐元素陆越辽宁教育 2002/05 63论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用李群艳零陵学院学报 2002/06 64英语歌曲教学诸光国外外语教学 2000/04 65听歌法在英语听说课上的有效应用王红国外外语教学 2000/04 66英文歌曲在英语教学中的辅助作用孙丽华教书育人 2000/01 67音乐在英语教学中的妙用郑立雁甘肃教育 2000/09 68英文歌曲在初级英语教学中的应用张榕三明高等专科学校学报 1999/S3 69通过英语歌曲进行英语写作教学—— 一种独特而有效的英语写作教学方法寿建颖社科纵横 1999/01 70小学英语歌曲教学点滴谈郝爱云山东教育 1999/Z1 够多了吧，也不知道你要写得具体范围，你自己慢慢筛选吧！希望对你有用！这些文章在中国期刊网上都能找到！

随着改革开放的深入及在世贸组织中扮演角色愈发活跃，我国对外语类人才的需求也与日俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。现在让我们通过几所学校外语专业今年的就业情况来大致了解下外语专业毕业生的就业情况。1.河北外国语学院英汉同声传译专业2009届毕业生共计195人，就业率为。实习实践自2月1日开始，7月1日结束。收回2009届大学毕业生实习实践情况报告共195份，毕业生跟踪调查表（一式2张）共计195份。此次毕业生就业情况结果代表着截止7月1日英语系毕业生人群的签约状态及就业情况。其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作， %的工作单位为私营企业。为国营企业，出国分别输送到坦桑尼亚、卢旺达、乌干达、科特迪瓦、瑞典、喀麦隆等国家。专接本也取得了大幅度的进步录取率达到了分别被河北经贸大学、保定学院、河北工业大学、河北农业大学、衡水学院、唐山师范学院、廊坊师范学院等大学录取。（数据摘自该校10届英汉同声传译专业李东岭毕业生就业情况调查报告） 2.云南红河学院英语专业2012届毕业生共计102人，就业率为96%。收回2012届大学毕业生跟踪调查表共计102份。此次毕业生就业情况结果代表着截止7月1日英语系毕业生人群的签约状态及就业情况。其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作，其中教育工作，翻译3%，外贸;另外1%考取公务员，从事非英语相关专业工作。（数据摘自英语专业就业情况分析报告报告人：胡桂芳） 3.上海外国语大学商务英语专业2011届毕业生共计246人，就业率为。通过对本届毕业生就业情况跟踪调查，其具体情况现分析如下：的学生就业从事与英语专业有关的工作，其中教育工作，翻译，外贸，商务;另外2%考取公务员，选择考研，从事非英语相关专业工作。（数据摘自上海外国语大学官网）通过对几所大学外语专业近年毕业生就业情况数据分析，可以看出，英语专业的就业领域比较宽泛，就业率高，其中其他领域所占比重不轻，说明其专业不对口现象较多。毕业生从事教育的占据较高比重；考研队伍不断壮大；公务员翻译、上岗人数少；外贸领域越来越不留人。纯英语专业相对其它综合应用英语专业就业情况较差。下面我同分别来看看各个英语相关行业的情况。英语专业出路一教师据查询，几所学校的英语专业中，相当一部分同学都去做英语老师了。但是，近几年教师行业相对饱和，想要进初中或者高中教书的同学都遇到了没想到过的困难。网上，一位今年英语专业毕业的女生说道，她们班有19人，她和班上好几个同学都去教育机构的英语培训班做老师。“这也是没有办法的办法，如果要当初中或高中的英语老师，就要等公开招聘，机会很少。再怎么也是跟英语有关的工作。”她说，“只有两位同学回老家当了初中老师，其他做老师的基本都在培训班。”而现在在培训班当老师待遇并不高，除了新东方这种专业大机构，不然都只是2000多的月薪。英语专业出路二翻译在很多人的眼里，念了外语，毕业出来想当然是做翻译。可事实是，所查询的几所学校的英语专业里，从事专业翻译工作的不到3% 首先是笔译，最枯燥无味的一类。要说笔译的话更多的是做文职工作顺带做笔译。翻译说明书、翻译软件、翻译宣传册、客户资料、技术文档等等.再是口译。口译要分为普通的陪同翻译和会议口译（包括同传）两种。普通的陪同翻译门槛并不高，事实上一个英语口语比较好的人或英语专业的学生，都可以做陪同翻译，这种工作很不稳定且都是兼职，因为不是随时都有的，一般都是偶尔外商来谈业务或参加展览展会才需要，而且多数情况下都不需要专职翻译。而会议口译或同声传译则的确是高薪职业，一场会议两天下来就能挣5000-1万多的很正常，这种译员一般也能过上小康生活，有个车有个房之类的，但绝对不会发大财，因为需求太少了，基本上全国只有北京、上海、广州能够容纳下几十个专业的同传译员。这是因为一般也就是开国际会议或展会开幕式或超级大外企开会需要同传，这样的国际会议一年全中国能有几个？市场规模小，人才要求也高，不管你多么优秀，注定绝大部分朝着口译的人会被刷下来，不管有多么努力刻苦，有多么牛，都不能保证你就能走过那条无敌窄的独木桥。英语专业出路三外贸外贸的话，去沿海的比较多，可实际上，那些外贸公司对英语的要求并不高。大部分小型外贸公司只要求大学公共英语6级。其实他们不特别看重英语好不好，更看重谈业务的能力。所以他们宁可选一些比较外向，擅长交流的人才，英语过得去就行了。因为很多用人会议口译、同传单位想要的不是能和老外“谈天说地”的人,而是能用英语与他们谈生意、签合同的专业技能型人才。英语专业出路四公务员不查不知道，一查吓了好多跳！国家公务员里，英语专业符合的岗位一共也就那么几个！要么事外交处的，要么事海关的！可是，全国这么多的英语专业，人家北大，清华，北外，上外，西外的人统统都红着眼等在那里，哪里还轮得到我们这些小人物呢！而且要么不招，一招就招一个！考公务员是一条出路，只是和胖子的眼眯起来的缝一样。英语专业出路五考研英语专业考研是最悲剧的一批人之一，因为数学，因为专业课。如果选择继续学英语专业研究生的话，要么是学语言学、文学之类的纯粹学术性，使用价值比较低，再要么学翻译硕士。或者跨专业考研。跨专业考研，直接面临的问题就是数学，现在大部分专业都要求考数学了。线性代数、概率论等考研数学必考的课，英语专业跨专业比理工科的学生就已经输在起跑线上了。当然这不是否定跨专业考研，只是说难度比80%其他专业的人都更大而已。就总体情况来看，在绝大部分专业的考研中，英语专业学生拉开的差距都比较小，多了几分而已，而大部分理工科的学生的数学却会比英语专业的数学多考20 分甚至更多这些能够考到计算机或金融成功的同学值得钦佩，因为他们在劣势已经存在的情况勇于挑战，花费无数时间自学高数，从近零开始自学计算机专业、经管专业课程，付出了比别人多很多倍的时间和汗水。考研是一座独木桥，跨专业跨学校考研是一座更窄风险更大的独木桥英语专业就业现状不够理想，虽然就业率较高，但只就就业而言，因为大多数毕业生就业不对口，专业优势得不到发挥。随经济的发展，市场对英语专业人才的吸纳能力减低，英语类人才供过于求的现象愈发严重，即英语专业毕业生的就业形势越来越严峻英语专业就业形势严峻，我们应该认清的几个问题：1.工具类专业，毕业后还需“入行”工具类专业的特点是专业本身只是一种工具，这类专业要想获得比较好的职业发展，最关键的选择是要入行，否则职业之路会越走越窄。第一个选择是走精深之路；第二个选择是要迅速进入一个行业或者职能，比如利用英语的优势进入外贸行业。2.八级≠通行证，实用才是硬道理 “单位企业看中的是实力，考八级只是圆了自己的一个梦，对得起英语专业，实际工作影响不大。” 八级证书在毕业生求职道路上也许会是一张王牌，却不一定能成为一张绿色通行证。一味地追求证书的等级数字，而忽视了自身能力的综合提升，最终只会与自己的理想背道而驰。3.迎合就业需求，知识需多元化现在不会有哪家公司需要只懂一门专项，其它方面薄弱甚至一窍不通的职员。综合能力高的复合型人才才能在社会上立足。因此，英语专业要注重全方面发展，例如，学习数学、金融、财务方面的知识等等。