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谈文学欣赏课要充分发挥学生的自主性 论文关键词:文学欣赏自主性引导创新论文摘要:仁者见仁，智者见智，对文学作品的欣赏不能千篇一律。在课堂上，老师要充分发挥学生的自主性，引导学生提出自己的独特的见;解。发挥学生的自主性首先要转变学习理念，从“被学习”转为“要学习”;其次要创新教学方法，由灌输变为引导;最后要包容不同观点，由“必须”转为“如果”。 0引言 美国未来学家阿布文.托夫勒曾说过:“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”文学欣赏尤其如此。大学的 语文 教学中很大一部分内容是文学欣赏，但学生已习惯了中学老师那种统一的步调，一致的作品分析，千篇一律地重复着老师的看法，很少或不愿发表自己的意见了。所以在文学欣赏课上老师的主要任务就是要充分发挥学生的自主性，引导学生提出自己的独特的见解，培养学生的自我阅读能力、理解能力和创新意识。 发挥学生的自主性，要从三方面做起首先是转变学习理念，从“被学习”转为’‘要学习”;其次是创新教学方法，由灌输变为引导;最后要包容不同观点，由必须转为如果。 1转变学习理念，从“被学习”转为“要学习” 传统的学习理念是学生一丝不苟地学习并牢记老师所传授的知识，不得有与老师相博的看法。在课堂上老师是主体，整堂课都由老师主讲、学生被动接受。学生作为老师实施教学计划、完成教学任务的工具，只有完全遵循老师思路的权利，没有自由地发表自己见解的权利，是“被学习”。 要发挥学生的自主性，就必须改变上述“被学习”的传统学习理念，用新的学习理念取而代之。新的学习理念强调学生在学习知识过程中的主动性和创造性，将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会，使每个学生在原有基础上都能得到生动、活泼、主动、和谐的发展。要确立注重实践、发展能力的质量观念，让学生获得独立思考能力、分析判断能力、处理信息能力、创造创新能力以及发展新知识能力。具体说来，就是课堂上要以学生为主体，在鉴赏文学作品时充分发挥学生的主观能动性，让学生独立地对文学作品进行分析、理解、鉴赏，自由地发表自己的见解，把讲台让给学生，老师只充当主持人的角色，而不要用自己的思路去影响学生的理解。使学生从“被学习”转为“要学习”。从而更好地培养学生的自主学习能力、阅读理解能力、分析能力和创新意识，这也是素质教育所要求的。 2创新教学方法，由灌输变为引导 传统的教学方法是老师“带着知识走向学生”，学习每篇作品都是由老师总结出固定的段落大意中心思想艺术特色让学生抄下背诵，是满堂灌。要发挥学生的自主性，就要创新教学方法，由灌输变为引导，“带着学生走向知识”，从而转变学生的学习方式。 引导是以学生自主学习为中心，依靠老师的引导和学生的互动完成教学任务，强调在作品欣赏中学生主体作用和老师主导作用的有机结合，重在引导学生的主动参与，学生自主学习的方式贯穿课堂的各个过程，让学生自己去理解和分析、认识和发现，让学生多想、多说，多创新，给学生充分的自主和自由。要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同时在比较困难的地方适当给予指导，鼓励学生积极大胆发言，让学生逐步适应自主探究、相互交流的学习方式，进而激发学生探究问题的兴趣，让学生更多地体验到学习的成功和快乐，从而调动起学生的积极性。这种教学方法既提高了课堂教学效率，又促进了学生的个性化发展、锻炼了学生的发散思维能力。 在引导教学过程中，老师的作用发生了根本的变化，即以传统的主角、教学的组织领导者变为教学活动的引导者、主持人。老师在课堂上不再是主讲，而只是个组织者，充当主持人的角色，由学生作为主讲来完成教学内容。学生作为主讲并不是说一节课只让一位同学去讲或者让每位同学都去讲，从时间和效果上来看，分组学习比独自学习效果更好。分组学习即按座位邻近把学生分成若干小组，先全班通读作品后以小组为单位进行讨论，到了规定时间由每小组派代表上讲台发言，讲讲本组对这篇作品的分析和理解。小组是相对固定的，每节课每组派的代表须不同。老师的任务就是将各个小组的表演衔接好，使课堂的教学气氛活跃起来，各个教学环节应紧凑而流畅。用这种教学方法，学生在学习小组中可以相互借鉴，相互帮助，及时交流，有利于学习能力的提高和学习方法的改进，增强自我价值和自尊心。学习小组之间也存在良性竞争，促进学生提出更新颖更有创见性的观点，增强集体荣誉感。这种教学方法对老师也有很大帮助，学生的一些新颖想法与独到分析可以为老师提供新的思路，教学相长。 例如在赏析《兼蔑》时，我就先让学生一起通读作品，扫清生字与个别词语，再组织学生分组讨论，然后由各组派代表上台讲讲本组对这篇作品的理解，最后我再做总结。在学生讨论之前，我提了五个问题: 《兼霞》是爱情诗吗，为什么用秋景起兴(或将首四句改为“暮春三月，草长莺飞，所谓伊人，在水一方”可以吗)，伊人指什么，伊人是否存在，诗人追到伊人了吗，读了这篇作品你有何感想，经过讨论后，学生分别发表了各组对作品的理解，角度很多，见解也很多，有些独特的见解还真是出乎我的意料，引导教学激发了学生的活跃思维。 3要包容不同观点，由“必须”转为“如果” 有些知识是刚性的，有固定的答案，如数学公式，不可更改。但有些知识是非刚性的，不能千篇一律，如文学欣赏。有句话说:“一百个读者就有一百个哈姆雷特，一千个读者就有一千个哈姆雷特。”就是说文学欣赏是因人而异的，同样是一个哈姆雷特，但每个读者对哈姆雷特这个人物的内涵理解都不尽相同，每个读者眼中的哈姆雷特和别人的都不一样。对文学作品的欣赏就是这样，仁者见仁，智者见智，不能强求一致，也不可能人人想法一样。所以在文学欣赏课上，引导之后还要包容。中学里对作品理解的要求是必须，必须按老师讲的去理解，到了大学就要改成如果了，学生应该自己思考:“如果……”。引导很重要，包容也很重要。 大学 语文 的.教学目的之一是通过学习古今中外的名家名作培养学生对文学作品的阅读和理解能力，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力。既然在教学中引导学生自主分析、提倡创新，那么对学生提出的观念就要包容，哪怕对学生所提出的意义不大的论点或明显不正确的猜想，也不要简单的否定，而应该在充分肯定学生积极性的同时指出其中正确合理的成份，使学生看到自己的成绩，增强参与的勇气和主动性，避免多次失败产生的消极心理影响。使学生潜在的智慧与能力得以充分的发展，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。只有这样，文学欣赏课才可能焕发出应有的生命活力。 一篇好的文章，不在于它给了你多少，而在于它让你想到了多少。对(兼茵》的赏析，学生就提出了各种各样的见解“充满迷茫与感伤，兼具朦胧美和意境美之作”、“表面是上一个男的追一个女的，实际上是追求美好的生活”、“伊人是对美好生活的向往”、“暗恋或异地恋，都比较辛苦。看的不是景，是寂寞。”、“寻找心上人的悲伤故事，总是到不了心上人的身边，可望而不可及”、”委婉惆怅的相思”、“可遇而不可求，时间越久，感情越深”、“遇到困难是仿徨、放弃，还是应该坚持，”、“居安思危”、“得不到的是最好的，珍惜眼前拥有的”、“有追求的人生才是美好的人生”等，这些见解我都予以了肯定。 但是，“一百个读者就有一百个哈姆雷特，一千个读者就有一千个哈姆雷特。”后面还有一句:“但哈姆雷特不会变成李尔王”。这一句揭示了文艺欣赏中客观差异性和主观一致性的统一。“如果……”再多，观点再独特，也有个大的框架，不得超出。如把<兼霞》理解成劳动人民和统治阶级的斗争就明显牵强。 论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;
随着新课改的全面推进,一场更新 教育 观念,改革教学内容、 教学 方法 的运动正在兴起。教育呼唤教师教学方式的转变,对学生自身的学习能力也提出了更高的要求。 下面是我为大家整理的 高一数学 论文 范文 ，供大家参考。
《 高中数学个性化教学探讨 》
个性化教学是指，在课堂教学中教师充分尊重学生的个性，根据每个学生不同的个性，包括兴趣、特长等，因材施教.教师授课的观念已经不是传统的传授知识，而是带动学生自主学习，把教学方式由“苦力”转化为“技术”，给学生提供充足的学习空间，培养学生的学习能力，提升教学质量和水平.这样，对学生优良的评价已经不是根据学生能够记忆多少知识，而是学生的获取信息、分析信息以及信息加工的能力.个性化教学是实现这样的教学目标的关键所在.教师由“知识的传授者”转变为“学生学习的协作者”，传授学生学习的方法，促进教育个性化发展.个性化教学需要从“多元化”“以生为本”出发，通过具体教学活动体现每个学生的个性、兴趣、特长等.
一、高中数学个性化教学存在的问题
1.学校方面.学校以及教育部门的重视程度不高，学校的管理观念落后，一味追求学生的成绩和整体的升学率，而忽视了对学生的多元化教育，将学习成绩列为评定学生优劣的唯一标准.这是不恰当的，只会逐步消磨学生的个性.
2.教师方面.教师个性化教学能力相对低下.在个性化教学中，教师需要具备数学知识、 基本素养 、心理学以及教育多元化思想结构、个性化教育方法等，但是只有少数教师能够达标，尤其是在乡镇比较落后的地区，几乎没有教师能够在多元化、个性化教学方面达到标准.
3.学生方面.由于学生长期受到“填鸭式”教学方式的影响，基本数学知识和理论的掌握理解程度不一.在这样的环境下，学生大都对学习产生功利性.比如，大多数学生的刻苦努力都是冲着应付考试、取得好名次，或者是为了评先、评优而刻苦学习的.
4.课程和教材方面.教学目标缺乏一定的层次性，教学方法简单机械，教学内容乏味无趣;教材的设置和知识点的配置很难与实际生活和应用达成一致，使学生学习教材知识点仅仅是为了考高分，从而使教学变得没有意义.
二、高中数学个性化教学策略
1.加强对高中数学个性化教学的重视.学校方面应该逐步加强对学生个性化教学的认识和重视，需要在教学理念上予以革新，在管理制度上给予重视.例如，在学校组织多种多样的个性化教学的培训和交流活动，使个性化教学的目标与过程深入到学校各个环节的教育工作者心中，使个性化教学充分展现在校园中.
2.教师提高个性化教学能力.一方面，教师应该提高自身教学素质，形成个性化教学的能力.例如，在讲“椭圆方程”时，教师可以这样开展个性化教学:从教学目标的制定方面将整个章节作为一个大的教学目标，再将大章节分散成小章节，将大问题分解成若干小问题，借助多媒体课件展示椭圆定义的实质，将整个概念浮现在学生记忆里，通过让学生自己动手，独立思考，自主探索，自己提出问题，利用各种教学资源进行观察、分析、实验、探究，找到解决问题的途径.教师可以提出问题:到两定点的距离之和为定值的点的集合一定是椭圆吗?通过课件演示和自主观察，学生得出初步结论，最后由教师进行讲解与集体验证，挖掘其内涵，使该知识点在学生记忆中留下深刻印象.这样，能够提高学生学习的积极性，从而提高教学质量.
3.引导学生适应个性化教学.在高中数学教学中，教师要创造个性化教学环境，引导学生个性化学习，大胆质疑，勇于表达，开展个性化探究活动.例如，在讲“椭圆”时，教师可以准备一根细绳和两根钉子，在给出椭圆定义之前，在黑板上任意取两个点(注意两点之间的距离要小于绳子的长度)，让两个学生按照教师的要求在黑板上画椭圆，学生通过自主画椭圆的过程， 总结 出椭圆应该具备的具体特征，之后教师根据学生推测出来的椭圆的特点进行讲解，将椭圆的数学定义与学生总结出来的椭圆的特点进行对比，总结 经验 和教学.这样，每个学生脑海中都会存在椭圆的定义和椭圆的基本形态，提高学习效果.
4.形成个性化教学策略.首先，教师要按照不同学生的具体水平制定不同的教学目标，再按照各个层次不同基础学生的学习状态以及学习要求选择层次分明的教学方法，有针对性地对不同阶段学生进行不同方式的教学.其次，引入综合性的教学办法.最后，对高中数学的教学内容进行拓展，培养学生的 发散思维 ，形成多元化的教学评价.总之，个性化教学关键在于教师.在“以生为主”的基础上，突出教师的主导作用，不失时机地引导学生，从学生内心完成其对教学方法的认可，帮助学生对数学知识的掌握以及知识框架的梳理.通过教学方法来指导学生的学习，通过学生的学习来完善教学方法.
《 高中数学互动教学探讨 》
教学过程是师生双边性的活动，是师生沟通交流、共同发展的互动过程。随着新课改的不断深入，高中数学课堂从表面也变得活跃起来，但数学教师并没有从本质上激发学生学习数学的兴趣，没有充分挖掘学生的数学潜能。新课程改革对高中数学教学提出了新的要求，其更加重视学生在学习中的主体性，也要求教师维持课堂活力，通过更有效的互动交流提高教学的有效性。这就要求教师要高度重视与学生的互动交流，在互动的过程中注重培养学生的独立自主性、思维创造性，引导他们真正成为学习的主人。在此，笔者对高中数学互动教学作了一定的探讨。
一、转变教师角色，师生平等参与数学教学活动
师生平等，老师不是居高临下的“说教者”，而是作为引导者，引导学生自主完成学习任务。我们知道，教育作为人类重要的社会活动，其本质是人与人的交往。教学过程中的师生互动，既体现了一般人际之间的关系，又在教育情景中“生产”着教育，推动教育的发展。根据交往理论，交往是主体间的对话，主体间对话是在自主的基础上进行的，而自主的前提是平等的参与。因为只有平等参与，交往双方才可能向对方敞开精神，彼此接纳，无拘无束地交流互动。因此，实现真正意义上的师生互动，首先应是师生完全平等地参与到教学活动中来。应该说，通过各种学习，尤其是课改理论的学习，我们的许多教师都逐步地树立起了这种平等的意识。但是在实际问题当中，师生之间不平等的情况仍然存在。教师闻道在先，术业专攻，是先知先觉，很容易在学生面前就有一种优越感。年龄比学生大，见识比学生多，认识比学生深刻，有时就很难倾听学生那些还不那么成熟、幼稚，甚至错误的意见。尤其是遇到一些不那么驯服听话的孩子，师道的尊严就很难不表现出来。因此，师生平等地参与到教学活动中来，其实是比较难于做到的。怎样才有师生间真正的平等，这当然需要教师们继续学习，深切领悟，努力实践。但师生间的平等并不是说到就可以做到的。很难设想，一个高高在上的、充满师道尊严意识的教师，会同学生一道，平等地参与到教学活动中来。要知道，历史上师道尊严并不是凭空产生的，它其实是维持传统教学的客观需要。这里必须指出的是，平等的地位，只能产生于平等的角色。只有当教师的角色转变了，才有可能在教学过程中，真正做到师生平等地参与。转变教育观念，改变学习方式，师生平等地参与到教学活动中来，实现新课程的培养目标，是这次课程改革实施过程中要完成的主要任务，这也正是纲要中提出师生积极互动的深切含义。为什么我们要强调纲要提出的师生互动绝不仅仅是一种教学方式或方法，其理由就在于此。
二、构建教学场景，师生在融洽氛围中深刻互动
情感渲染学指出，和谐师生关系、融洽生生关系，需要外在良好教学情境和氛围的渲染和支持。师生之间深入参与，积极互动，一方面需要积极的心理情态进行“驱动”，另一方面需要适宜的场景氛围进行“渲染”。部分教师轻视情感氛围的营造，强调教师的讲解指导功效，学生的主体意识淡化，参与情感淡薄，师生互动也只是“逢场作戏”，形式主义。笔者认为，教师应注重外在环境因素的应用，利用高中数学教材的生活应用特性、趣味生动特性、历史特点等，通过适宜融洽教学环境的“外因”，催化学生主动参与互动的“内因”，促使师生之间进行深入互动。如“等比数列的前n项和”新知讲解环节，教者发现，以往的“直接讲授法”教学模式限制了高中生掌握其知识内涵的“深度”，学生只有“参与其中”，深入互动，真切交流，采用场景激励法，设置了“古代印度国王准备对 国际象棋 的发明者给予麦子奖赏，而发明者提出了在第一格放1粒麦子，第二格放2粒麦子，第三格放4粒麦子，以此类推，放到象棋盘上的最后一格，将所用到的麦子全部奖赏给他”的现实案例，并利用教学课件进行动态演示展示，为学生营造具有真实感、现实感的场景氛围，贴合高中生认知实际，带着积极情感参与师生深刻互动。
三、注重综合评价，促进高中数学互动教学
在高中数学互动教学中，教师需要注重对学生进行综合全面的评价。只有通过有效的评价，教师才能对互动教学进行总结，才能够进一步激发学生的信心，使课堂教学氛围变得更加和谐。一方面，教师要评价的是师生互动中学生的收获与表现出的不足，要通过评价指出学生的得失，使学生能够在日后的学习中有意识的改正缺点并发挥优点。另一方面，教师要评价学生的能力与具体表现，要善于发现学生的闪光点，并通过正面的评价对其进行认可与肯定，达到巩固学生学习信心的目的。例如，在函数的单调性的教学中，教师利用课堂提问的方式引导学生进行思考与学习，同时在互动中了解学生掌握知识的情况。教师发现，部分学生能够在研究函数时有意识的利用数形结合的方法将抽象的条件放入函数图像中解析，并且能够从不同的角度思考问题分析问题。此时，教师并不能只看到学生在学习中取得的收获，而应该肯定意识和能力，要对学生表现出的能力进行肯定与认可。基于此，学生才能在与教师的互动中感受到教师对自己的关注与重视，才能在日后的交流中变得更加主动，同时有意识的发扬自己的优点，使其成为个人独特的能力。
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游戏中培养幼儿的自主性可以的，是
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性感与美感可以共存，性感也可以很美，具有美感的同时可以性感，也可以不性感。其实就是一个是视觉感知，一个是艺术感知。
性感会给你生理上的感觉，美感会给你心里上的感觉
性感就是，男人对女人一种吸引力，女人对男人的一种吸引力，所以在不同的角度看，看你怎么去分析了啊。我觉得不是穿的好就是性感，那是社会之谈，在艺术上，性感才是真正能体现出来的啊。
性感 某种层面上来说，它只可意会不可言传，说白了就是身材好，穿的少漏的比穿的多。而美丽呢，从古至今已经有无数的标准了。曾几何时，我们在赞扬一个女人外表的时候，性感与美丽可以相提并论。
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一谈你对生物的了解2谈现今生物的发展状况3谈生物学上的生活例子4谈你对生物学用于生活的感受。5谈你对学习生物的感受6谈人类对生活的态度7谈你对未来生活发展与人类发展的观点8总结前7点~
世界上真的存在一个群体：无性恋，他们和同性恋者一样普遍。
导语：
电影《非诚勿扰》里，葛优扮演的男主角与一位妙龄女子相亲，哪哪都合适，就是对“那事儿”，女人完全不感兴趣。“那事儿就那么有意思?”女人说出这句话时，全场哄笑——人们把她看做一个怪胎、病号，却不知道，世界上真的存在一个群体：无性恋，他们和同性恋者一样普遍。
八零后女摄影师Annie，红裙、细眉、丹凤眼、长直发，身形小巧、蜜糖肤色。如果她独自出现在酒吧吧台，通常半小时内，就有男生过来搭讪。
这是一个容易让人动心的漂亮姑娘。但是想要真正走近她并不容易。
她的“秘密”藏在右手中指那枚细细的黑色指环上。
它像一道结界，隐隐地把她和这个星球上大多数人区别开;同时也像一个小小的发射塔，无声又顽强地为她发出寻找同类的信号。
小A的世界
那枚黑戒传达的信息是：“你好，我是无性恋”——在无性恋圈，尤其是欧美无性恋圈，右手中指戴黑戒是公认的亮明身份的标志。
在英文中，无性恋对应的单词是Asexual。中文世界，Annie以及她的无性恋同类们多称自己为小A;英文世界里，无性恋者则称自己为Ace。他们办聚会时，桌上常会摆着一面画着黑桃A或红桃A扑克牌的小旗。
此外， 蛋糕 也是无性恋的标志之一，在无性恋论坛上，你时常会看到蛋糕图，意为“与其做爱，不如吃蛋糕”，算是他们对这个遍地是性的世界丢出的一句调侃式宣言。
目前在国内，无性恋的概念鲜为人知。在Annie戴黑戒的三年时间里，她一次也没有遇到过前来相认的小A。Annie的约会对象也一直是有性恋。
要向有性恋解释清楚什么是无性恋不是件容易的事，就像你很难让麻瓜承认巫师的存在一样。
Annie告诉那些追她的男孩自己是无性恋后，对方的第一反应常是惊呼出声：“既不喜欢男人也不喜欢女人，难道你不爱任何人吗?”
“我会解释说，其实无性恋只是感受不到性吸引，不想和别人发生性行为。很多无性恋也会爱人，而且在精神方面也分喜欢异性、同性或者双性。”Annie如此说完后，对方往往会好奇，“既然没有性，那你们的爱情和友情有什么区别吗?”“有区别，比如一些无性恋会接受和恋人拥抱牵手，但他们不会和朋友这么做。”
如此几轮沟通之后，还是有人会对Annie循循善诱：“性是人类本能，你不可能是无性恋，你不过是没碰到对的人。”大胆点的会直接说“我会把你变成有性人的”，脸皮薄的则建议Annie去医院看看，接受专业治疗。
“一些有性恋似乎不愿意相信，无性恋是一种正常的存在，它不是性冷淡，也不是性无能，更不是因为遭遇过性侵犯，身心有创伤的结果。总之一句话：无性恋不是病，不需要被治疗。”Annie一度对此非常沮丧，“那时候会觉得，为什么我会是无性恋?我没有选择，我只能学着接受别人的不理解，接受自己和别人的不一样。”
和同性恋一样普遍
即使在学术界，对无性恋的研究也刚刚起步，属于小众、冷门的研究领域。研究的学者主要来自心理学、社会学、性学、性别研究等学科。
半个世纪前，“性学之父”阿尔弗雷德·金赛博士曾经意识到有人存在“无性恋”倾向，但并未进行深入研究。他在1948年和1953年的性取向研究 报告 里提出，人群中存在没有性关系和性反应的人，并为他们创建了一个全新独立的分类“X”。他认为成年人里有的人群性取向属于“X”。
之后，学界一直有人研究无性恋，真正让无性恋进入公众视野的是加拿大安大略省博克大学(Brock University)心理学教授安东尼·博格特(Anthony Bogaert)。2004年，他发现英国1994年发布的一个性吸引力调查报告里，接受调查的18876名英国居民中有1%表示，他们无法从任何人身上感受到性吸引力。
博格特据此发表论文，提出无性恋的定义是“感受不到任何性吸引力”，并估测无性恋约占世界人口的1%，按这一比例，当前世界上有7000万人是无性恋者。两年后，他发表新论文，强调无性恋并不是一种生理或心理障碍。2012年，他出版著作《了解无性恋》(Understanding Asexuality)，书中称，无性恋在统计上可能和同性恋一样是普遍的存在。
相比同性恋，大众对无性恋的认知程度无疑要低许多。同性恋至少符合“所有人都需要性”的主流观念，只是欲望对象是同性，而无性恋则偏离主流更远。国内著名性学家李银河说，“多数的爱情经常是带着性吸引的，但如果有人喜欢这种非性的状态，为什么不可以呢?既然喜欢，就照这种方式去生活。社会会越来越宽容和多元化，大家总有一天不会因此而感到大惊小怪。”
我爱你，只是不以那种方式
很多无性恋并不知道自己是无性恋。Annie算是其中自我觉醒比较早的一类人，但也经过了漫长时间，才确定了对无性恋身份的认同。
她最初意识到自己和周围人不大一样是在读高中时。彼时班上女生会对着帅哥发花痴、流口水、讨论想要扑倒谁，而她顶多觉得某男生长得好看，但从没想过要和谁亲密接触。有男生追她，说她性感，让人血脉贲张，她完全理解不了对方的思维。
上大学时，她谈了恋爱，男友远在欧洲，两人也聊过性话题，但因为异地，只是纸上谈兵，并无实际 经验 。
她真正探索自己的性取向是在和初恋分手之后。那时新约会的男生就在本地，情到深处滚床单在对方看来是很自然的事情，而她并无欲望。
“到底怎样才是从身体上想要一个人?”她从网上搜性心理知识看，发现了AVEN(The Asexual Visibility and Education Network)，这是国际上最知名的无性恋宣传和科普论坛。
AVEN成立于2001年，创始人是时年19岁的美国大一新生大卫·杰(David Jay)，他希望给无性恋提供一个交流平台，同时让大众知道并接纳无性恋。AVEN刚成立时注册人数只有50多人，十三年过去，这个数字已超过了8万。
Annie仔细看完论坛里关于无性恋的介绍后，惊呼“这说的就是我啊”，但内心还是有一丝不确定，“会不会是能让我有性趣的人还没出现?”
问题是，此后她遇到过长得帅、身材好、走在路上回头率比她还高的男伴，但除了希望更亲密，她还是没有扑倒对方的想法。“那么性感的人都无法让我有性趣，还有什么人可能呢?”她开始接受自己是无性恋的事实，“感觉尘埃落定”，也渐渐明白，在有性恋的世界里，爱和做爱是联系在一起的，“他们会觉得，如果你对他们没欲望，就是对他们不够喜欢，内心会很受挫”，而她则想说，“我爱你，只是不以那种方式。”
“找同类会不会好点?”
她注册了国际无性恋交友社区，在浏览了一遍交友帖后，她放弃了只在小A圈内找伴侣的想法。“我在性格、 爱好 、外貌、生活和饮食习惯上都有要求，如果非要找无性恋，可选范围太小、效率太低。”
那道无法跨越的鸿沟
和Annie一样，孤鸿也是通过浏览AVEN的无性恋科普 文章 和论坛讨论帖，确定了自己是无性恋。
那时她28岁，谈恋爱一年半。“我26岁才第一次谈恋爱。对于中国女生来说，在有恋爱经历之前对性不感兴趣好像很正常，大家都认为恋爱之后自然就会感兴趣了。但在我身上不是这样。”她觉得男友英俊迷人，并不吝赞美男友身材，但她就是没有欲望和男友做爱。起初她觉得或许是因为自己此前并无性经验，对性产生兴趣可能需要一个过程，问题是，她始终没有性趣。但她通常还是会同意男友提出的滚床单请求。
她解释说，无性恋中有部分可以为了满足对方而发生性行为，因为他们对性不反感。但也有部分无性恋对性行为非常厌恶，和任何人都不愿意发生性行为，甚至都不希望和别人有牵手、拥抱这类的亲密身体接触。她就属于前者，虽不会主动想要性爱，但能配合男友。“打个比方说，这就像有项活动，你自己不会主动想做，但如果朋友邀请你去，你也能得到乐趣。但如果朋友天天喊你去，你大概会厌烦。”
她自认已经比其他许多无性恋幸运。在知道她是无性恋之后，孤鸿的男友并不意外，“感觉长久以来的困惑得到了解答”。为了更好地了解孤鸿，他后来也注册了AVEN。
2013年初，两人结婚了。婚后，他们偶尔还是会因为性的问题而“双方都很难过”，孤鸿的老公看重性爱中的激情和亲密感，希望她有时能主动，能更享受性爱。孤鸿感慨说，“在无性恋和有性恋的恋爱关系里，永远有一道鸿沟，是无法跨越的——有性恋不仅想要性爱，还想要双方都充满激情的性爱，而无性恋在激情这方面基本是满足不了对方的，因为他们没有那种本能的渴望。”
但整体而言，孤鸿还是很满意现在的婚姻生活，“我们在学着接受双方在性方面的差异，这是无法改变的，也不是任何一方的错，这就像其他一些夫妻在性格或生活习惯上有不同而难免发生摩擦，但只要不严重影响感情，双方都互相理解，互相妥协，还是可以解决。”
也有少数无性恋者在同类中找到了伴侣。AVEN的创始人大卫如今就和一位无性恋姑娘在一起。他们亲吻、拥抱，同床共枕，但不做爱，“我们对此都没有意愿”。
“你连欲望都没有，还是男人吗?”
在和恋人磨合之外，困扰无性恋的另一难题就是如何让父母接受自己的无性恋身份。和同性恋一样，无性恋也把公开身份叫做出柜。
豆瓣无性恋小组的组长、成都女孩秋秋潘目前就很困扰怎么跟父母出柜，“就算说了，他们多半也理解不了，还是会催我找对象结婚”。
90后男生横横已经迈出了柜子——他在今年6月打电话告诉父母，自己是无性恋，并且是同性浪漫倾向，也就是说，他喜欢同性，虽然并不想和同性发生性关系。
说之前，他估计会和父母聊比较久，特意搬了一个椅子到宿舍楼下的电话亭，坐着给家里打电话。因为过于紧张，他说的时候整个胃都在抽搐，而电话那端父母的反应一直很平淡，直到他说出“以后不会有小孩”这句话，父母才紧张地打断他，“你胡说什么?”“感觉父母不是很在意我是不是无性恋，他们只在意我以后要不要小孩，会不会影响他们抱孙子。”
想到今后的路，横横内心有许多担忧。2011年，AVEN等无性恋社区联合调研，结果显示，无性恋中女性的人数远多于男性。而无性恋中喜欢同性的比例也大大低于喜欢异性的比例。这意味着，横横这种喜欢男性的男无性恋是小众中的小众，“没有欲望，可能成为我今后恋爱的一个大难题，尤其对于像我这样男性同性浪漫倾向的人来说”。
身为无性恋，男人的处境的确比女人更为艰难。1980年生人李维至今还记得前妻说过的话，“你连欲望都没有，你是男人吗?”
他和前妻是相亲认识，算是他的初恋。在此之前，他只在学生阶段暗恋过女生。他强调和前妻结婚是出于喜欢，但也承认交往几个月就领证有父母逼婚的因素。
他对性无感，但想要孩子。等到妻子终于怀孕之后，他和妻子的亲密接触就只停留在亲吻。时间久了，妻子怀疑他要不是同性恋要不就是有外遇。两人剧烈吵架，妻子整夜哭泣，他整夜沉默。婚后第二年，忍无可忍的妻子和他离婚了。
离婚后，他有天在网站上浏览新闻，看到“无性恋”这个词，又查了相关科普网站后，“活了32年，终于知道了自己是谁”。
在国外，有些无性恋会通过试管婴儿或领养的方式要一个孩子。“如果更早知道自己是无性恋，或许不会着急结婚，会找一个能接受无性恋的女生。”李维说。
无性恋的你，也可以幸福
在无性恋圈，像李维这样“结婚、性不和谐、离婚”的情况并不少见。在论坛上看过一些类似的倾诉帖后，Annie决定如果找不到对的人，就一个人好好生活。
不过就在几个月前，Annie恋爱了。她和男友在网上相识，对方是有性恋。线下初见时，他礼节性地夸赞Annie的黑色戒指简洁优雅，Annie顺势告诉了他这枚戒指背后的含义。“他开始会有些担心，但因为很喜欢我，还是和我正式交往了，后来我的坦诚和努力沟通完全打消了他的疑虑。”Annie和孤鸿的情况类似，她也不会主动想扑倒男友，但可以配合对方的性要求，“我们现在在一起很开心”。
Annie和孤鸿先后加入了豆瓣的无性恋小组。小组里不少人对无性恋的概念有误解，经常有人在组里问“我到底是不是无性恋”，还有同性恋来组里征人形婚，大概是觉得无性恋不需要性生活，这样就不用履行婚姻里的性生活义务，比找有性恋负罪感要小。
因为希望通过普及无性恋的知识帮助无性恋者认识自己，也让有性恋知道如何正确对待身边的无性恋，她们各自翻译了一些国外无性恋科普的帖子发在小组里，也由此注意到对方的存在，成了网友。
除了在豆瓣做无性恋科普之外，孤鸿还在现在就读的美国大学里，做过三次无性恋知识的讲座。
有听众听她说“无性恋也需要自慰”，觉得十分惊讶，“无性恋不是没有性欲吗?”孤鸿解释说：有些无性恋会有纯生理上的性欲，但只通过自慰解决，并不想与他人发生性行为。而对有性恋来说，自慰只是一种生理上的释放，不能满足他们心理上对性爱的需求。
“在无性恋群体内部，每个无性恋对性的态度、感受也是不一样的。就像有性恋中有人性欲高，有人性欲低，有人对性保守，有人开放一样。说到底，每个人都是不一样的，任何两个人在一起，都需要相互磨合。即使是有性人的感情，也并不见得就能一帆风顺。长久关系需要考虑人生目标、生活方式、政治观点、个性搭配等多项因素的契合程度，性和谐只是其中一项。由这点看来，无性和有性的关系是差不多的。”
孤鸿和Annie都建议无性恋者，以平常心对待自己的性取向。“无性恋只是你这个人的一小部分，就像你是蓝眼睛一样。它决定不了你的人生，你也可以像其他人一样幸福。”
我自己的马上就写完了，就是探究一种事物，植物、动物、自然界都可以。留个邮箱吧，一会发给你。格式很简单，写上标题，作者，指导教师（非正规就不用那么麻烦） 上来咯~~~要排好版的留邮箱，或者加我963366202草履虫 界： 动物界门： 原生动物门 纲： 纤毛纲 目： 膜口目科： 草履虫科草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。目录简介…………………………………………………….3细胞器及功能…………………….................................4生态环境中的作用……………………………………..4种类…………………………………………………….5草履虫结构………………………………………..........5草履虫观察的注意事项………………………………..6简介草履虫草履虫全身由一个细胞组成，体内有一对成型的细胞核，即营养核（又称大核）和生殖核（又称遗传核、小核），进行分裂生殖时，小核分裂，大核消失，小核渐渐生长形成新的大核和小核，故称其为真核生物。其身体表面包着一层表膜，除了维持草履虫的体型外，还负责内外气体交换，吸收水里的氧气，排出二氧化碳。膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，供其慢慢消化吸收。残渣由胞肛排出。草履虫的生殖方式是多种多样的，可分无性、接合、内合、自配、质配等等。生物圈里有许多单细胞生物，他们在我们周围，与我们的生活，生产关系非常密切，草履虫是其中之一。草草履虫可以用于净化污水。细胞器及功能草履虫细胞器的功能分工如下：胞口（口沟）：取食 据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜大核：营养代谢小核：内含遗传物质，生殖作用食物泡：食物泡是草履虫进行胞吞作用产生的，进入细胞后将与初级溶酶体融合形成次级溶酶体。食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外胞肛：排出不能消化的食物残渣纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进食物排泄通道口沟（食物进入）——食物泡（消化）——胞肛（排遗）生态环境中的作用草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。种类草履虫的分类：草履虫属于纤毛纲，膜口目，草履虫科。世界上已经报导过的草履虫有22种 草履虫结构我国常见种至少有下述几种。1．大草履虫又叫尾草履虫，长180—280微米，后端圆锥形，锥顶角度约45至60度。两个伸缩泡均有收集管。有小核一个，致密型，椭圆形。生活在有机质较多的死水或缓流中。2．双小核草履虫长80－170微米，形似尾草履虫，但后部较前部更宽，后端锥形，顶角近90度。有伸缩泡两个，收集管较短。有两个小核，很小，泡型。生活环境和尾草履虫相同。3．多小核草履虫长180—310微米，形似尾草履虫，有时有三个伸缩泡。小核泡型，有3—12个。生活环境和尾草履虫相同。4．绿草履虫体长80—150微米。细胞质内有绿藻共生，在见光处培养后通体呈绿色。小核一个，致密型。生活在清水池塘。5.放毒型草履虫（killerparamecia）草履虫中有一些品系可以产生一种毒素（草履虫素），这种毒素可杀死其他品系的草履虫，而对自身却无害。于是将能产生毒素的品系称为放毒型草履虫；将可被杀死的品系称为敏感型草履虫，该品系不能产生草履虫素。放毒型草履虫所以能产生毒素，是由两方面因素决定的，一是在它的细胞质中含有一种称为卡巴粒（Kappaparti-cle）的特殊颗粒，卡巴粒的直径约微米，长约1～5微米，含有DNA、RNA、蛋白质、糖类等，现已公认是一种内共生体。它可进行自我复制和发生突变，每个细胞中的卡巴粒数目可从几个到几百个，草履虫素就是由卡巴粒控制产生的。另一个因素是在它的细胞核中含有显性基因K，当核基因K和卡巴粒共存于一个细胞内，该草履虫就能产生毒素，可见放毒是由卡巴粒和显性基因K共同决定的。卡巴粒必须在K基因作用下才能复制，只有核基因K而无卡巴粒的草履虫是不能产生毒素的，因为核基因K不能在原先无卡巴粒的情况下重新产生卡巴粒。只有卡巴粒而无核基因K的草履虫开始时虽然也能放毒，但由于细胞不断分裂而卡巴粒不能复制，卡巴粒也就越来越少，最后（大约经历5～8代）就变成无卡巴粒的敏感型。放毒型与敏感型草履虫的基因型如下：放毒型 敏感型K/K+卡巴粒K/KK/k+卡巴粒K/kk/k+卡巴粒 k/k草履虫观察的注意事项在显微镜下观察，最好在载玻片上放适量的棉花纤维，这样可以避免草履虫乱动。编辑本段生活环境喜欢生活在有机物丰富的池塘、水沟、洼地等。大多数草履虫是全动性营养，但绿草履虫是例外，体内含共生绿藻，这种绿藻可利用动物体排泄的含氮废物作为无机盐的来源，通过植物式光合作用制造有机物生存（属于植物性营养。草履虫可以在缺氧或厌氧环境中生活，其耐污性极强。要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202
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幼儿 教育 作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。下面是我为大家整理的幼儿教育类论文 范文 ，欢迎阅读! 幼儿教育类论文范文篇一：对话式教学在幼儿教育中的实践 摘要：基于问题的对话式教学是幼儿教育中一个比较先进的 教学 方法 ，基于问题的对话式教学方式的实施一方面提升了学生学习的积极性和主动性;另一方面，也大大增强了教师和学生之间的沟通和交流。本文从幼儿教育实际出发，对基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践，希望为幼儿教育发展提供积极借鉴和建议。 关键词：对话式教学;幼儿教育 一、引言 基于问题的对话式教学作为一种新型的教学方式，是指通过对话以及问题设置来提升学生的学习专注度以及思考意识进而提升教学效果的方式。该方法对于幼儿教育教学发展具有显著的积极影响。基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践主要以提高学生主动提问的积极性、创设课堂结构以及建立评价体系等几个方面加以表现。同时，随着改革创新 口号 的提出，幼儿教育以及教学更加应该注重培养学生的能力，以期取得更加良好的教学效果。基于问题的对话式教学就是融合了实践的观点，提倡教师与学生之间的教学沟通和交流，为学生创造了一个轻松、愉悦的教学环境，改善了目前幼儿教育发展状况，有利于促进幼儿教育教学改革的发展以及创新。 二、基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践 1.明确学习的目的和意义，调动学生主动提问积极性 传统的学习观念将学习成绩的提高作为首要目的，该思想的存在不仅扭曲了学习的意义，也禁锢了学生的全面综合发展，是我们必须要摒弃的消极思想。在基于问题的对话式教学过程中，教师首先要向学生明确学习的目的和意义，即提高自身的知识储备、提高科学 文化 素质、培养实践能力和应用能力。因此，教师要积极引导学生思考“我为什么要学习”、“学习能给我带来什么”、“学习将使我成为怎样的人”等问题，解除学生学习过程中遇到的困惑和犹豫，强化学生的学习动机，以此激发学生的学习兴趣，激发学生课堂中积极提问的兴趣。同时，教师应适当放宽对学生 学习计划 的安排，鼓励学生自主学习、自主探究、自主发现和创造，提高学生学习的独立性，只有这样，学生在无压力的状态下才能善于提出个人的疑惑。这对于学生长远的学习是十分有益的。 2.创设对话式教学的课堂结构 创设对话式教学的课堂结构是基于问题的对话式教学的重要举措，对于提升学习效果是十分必要的。而课堂结构的创设需要从以下三个方面考虑：第一，课前准备。在学习开始之前，教师可以首先布置学习任务和思考内容，引导学生广泛收集资料，进行调查和实践，在实际动手操作中感悟学习的乐趣所在。此外，课前准备也有利于进一步提高课堂学习效果，增强课堂教学效率，激发学生的学习兴趣[1]。第二，课堂安排。教师在进行基于问题的对话式教学中，要充分调动课堂学习气氛，使学生明白教师授课的重点所在，吸引学生的注意力和思考力，利用各种方式与学生进行沟通和交流，如教师和学生之间目光的交流、教师肢体语言的表达等都是对话式的交流方式，对于激发学生兴趣大有益处。此外，教师要对学生的学习状态进行观察和记录，以此改进课堂教学方法，更加有效的解决学生存在的问题。第三，课后反馈。课后反馈是教师在教学中较为容易忽视的环节，即课堂学习结束后，教师要及时了解学生的学习状况，考察学生的学习效果是否达到预期目。此外，多与学生进行课后交流，了解自身在教学手段和教学方法方面存在的缺陷，及时改正，及时补充。 3.提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐 提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐是基于问题的对话式教学 措施 实施的根本目的，只有学生的学习能力得到提升，学生才能有进一步思考的欲望和动机，也才能取得实际的学习效果。因此，如何提升学生学习的能力是教师的首要考虑内容，主要从以下方面出发：第以，改进 学习方法 ，提高学习效率。有效的学习方法应将 课前预习 、课堂学习及课后复习巩固三者相结合，此外，应建立完善的知识结构，找出知识之间的联系，提高知识学习的系统性，避免知识零散、不成体系的现象出现，从而提高学生学习的效率，进而激发学生课堂提问的兴趣。第二，理论结合实践，增强知识的现实参照性。学习的目的在于将学习成果运用于实践，因此，教师应组织学生进行 社会实践 活动，提高学生的实践能力和社会责任感，激发学生的学习兴趣和思考问题的兴趣。 4.建立恰当的成绩评价与鼓励体系 建立恰当的成绩评价与鼓励体系不仅能够激发学生的兴趣，还能使得学习得以保持，是基于问题的对话式教学中较为先进的教学举措。恰当的成绩评价与鼓励体系应以改进学生的学习现状为目的，保护学生的自信心和学习兴趣，激发学生的主动性、积极性[2]。同时，鼓励机制建立的实行对象主要是良性行为，即对学生取得的成绩加以表扬和奖励，而对学生的错误则不予鼓励，以此鼓励学生之间进行良性竞争和互 相学 习，对于进步较大的学生也要进行一定的表扬和奖励。成绩评价体系的评价标准应该力求多样化，评价内容应力求丰富，即将理论知识成绩和实践能力作为日常考核的重点内容加以强调，此外应包括课堂表现等方面，以此实现鼓励学生全面发展的目标。最后，教师要鼓励学生大胆创新，积极组织知识竞赛、演讲比赛和社会实践活动等，提高学习的兴趣和能力，在学习中形成自身看待问题的角度和 思维方式 ，培养独立精神和创新能力。 三、结语 综上所述，基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践大大提升了学生学习的兴趣以及积极性，对于变革教育发展模式以及创新教学方式具有重要的意义。因此，教师应该深刻理解基于问题的对话式教学的内涵以及实质，在实际的教学过程中开展基于问题的对话式教学，促进幼儿教育的健康以及持续发展，增强学生的素养以及能力。 作者:张旭敏 单位:江苏省盐城市六一幼儿园 参考文献： [1]杨慧.基于问题的对话式教学及其在幼儿教育中的实践[J].东方 企业文化 ，2013，. [2]王瑞雯.浅谈问题对话式教学在幼儿教育中的实践情况[J].中国校外教育，2012，. 幼儿教育类论文范文篇二：幼儿教育中情境游戏的应用 摘要：幼儿教育作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。而幼儿教育中最为主要的就是如何激发学生的学习兴趣、提升学生的学习积极性与创造性。情境游戏的应用是一个比较有效的方法。本文从幼儿教育实际出发，对幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则以及应用策略进行了探究，希望为幼儿教育中情境游戏的设置提供积极借鉴和建议。 关键词：幼儿教育;情境游戏;应用 一、引言 幼儿正处在成长发育的初期，其智力水平以及认知能力发展仍旧处在较低的层次上。因此，对于幼儿教育发展而言，最为重要的就是如何激发学生的学习积极性，只有幼儿的学习积极性得到激发，学生的潜力以及创造力也才能进一步提升。结合我国幼儿教育发展实际，我们发现幼儿教育教学方法的使用以及教学活动的开展并不是非常有效。因此，在幼儿教育中进行情境游戏的设置是一个比较有效的教学方法。一方面，学生可以体会到游戏带来的乐趣，同时还能够延长学习时间，避免倦怠情绪，以此改善学习效果。 二、幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则 在知识经济大放异彩的21世纪，实践能力已成为当代学生必备的素养之一。传统的幼儿教育模式已无法满足教学的需要及学生培养目标的要求，因此，改革幼儿教育教学模式、培养幼儿实践能力至关重要。幼儿时期是培养学生 创新思维 能力的黄金时期，学校及教师要高度重视，为培养小学生实践能力能力营造良好的环境。而在开展情境游戏教学中，要重点遵循以下几个原则：第一，情境游戏的设置不能背离根本的教学目的。培养人才是教育的根本目的，幼儿教育中情境游戏的设置要将督促学生完成学习任务、激发学生的学习兴趣与主动性以及加强教师与小学生之间的沟通交流为主要目标，从而改善学习效果，促进教学工作的开展，使学生学习文化知识的同时提升实践能力与动手能力。第二，幼儿教育中情境游戏的设置要以促进学生全面发展为原则。幼儿教育中情境游戏的设置学生能力的培养主要包括发现能力、观察能力、沟通能力、想象能力、合作能力等方面，注重培养学生的能力有助于鼓励学生进行独立思考、手脑并用，充分挖掘学生内在潜能，对于小学生的长远发展大有益处。幼儿教育中情境游戏的设置要有利于开拓学生的视野，突破传统的思维定式，形成全面看待问题的思维方式;鼓励学生自主开发、自由创作的精神，增强独立意识和实践能力，促进其全面发展。 三、幼儿教育中情境游戏的应用策略 1.使用合理的游戏设计方式 我国幼儿教育中情境游戏的设置主要包括目标定向游戏、班级集体性游戏以及自由游戏三大类。在开展情境游戏过程中，游戏设计方式对于体现游戏效果以及提升学生兴趣具有基础性的作用。因此，在幼儿教育中情境游戏的设计方式要尽可能遵循多样化、合理化、适应性以及灵活性的原则。在合理的游戏设计中，学生能够主动参与、积极参与才是游戏设计的出发点，学生一旦能够主动参与，情境游戏应用的效果也将大大提升。 2.利用情境游戏的设置教授知识，激发幼儿学习兴趣 对于幼儿来说，填鸭式灌输知识的方式无疑是在压制期创造能力且阻碍了其全面发展。我国现行的教育制度在实际实行过程中暴露出了不完善之处，一些学校在教学过程中仅仅关注于书本知识的灌输与学生考试成绩的衡量，而忽略了学生能力的挖掘[1]。学习兴趣有利于学生主动地接受知识并融会贯通，使学习更有成效，在教学过程中，教师可以适当设置一些情境游戏，引导学生进行积极思考，一方面使学生获得了相应的知识，另一方面，可以很好地激发学生学习的兴趣，从而有利于能力的培养。同时，每位学生的潜力都是无穷的，关键是如何进行有效的挖掘。学校为幼儿提供了展示自身能力、提升自身素质的舞台，每位幼儿都拥有展现自我的机会，在情境游戏过程中，幼儿将充分体会到创新能力对于人生发展的重大意义，了解实践能力在实际生活中的应用。教师应定期开展形式各样的情境游戏，丰富游戏形式，扩大学生参与度，广泛吸引学生参加，让学生在实践中感悟学习的魅力，以此激发学生的学习兴趣。 3.科学设置情境游戏 21世纪，社会各方面的发展愈加重视实践的力量，学生的教育也是如此，教师对幼儿的教育不能仅仅停留在书本知识上，而要通过开展丰富多彩的情境游戏，开阔学生的眼界，提高学生的实践能力，更好的促进学生良好行为习惯的养成。情境游戏的科学设置要将创新性、有益性、能动性有机结合，做到以下几点[2]：第一，定期召开班会，开展班级集体活动。在班会上，班主任应鼓励学生畅所欲言，提出个人有关班级建设的意见，激发学生参与班级建设的积极性与创造性，并对表现较好的学生进行当众表扬，鼓励大家学习;在班级活动集体中，进行一些全员参与的活动或游戏，培养学生的集体意识和协作能力。第二，学校定期开展主题情境游戏活动如班级板报设计，体育竞赛，才艺大赛等，主题情境游戏活动的展开为幼儿施展个人才华、展示自身能力提供了舞台，使得学生增长了知识，实践能力和心理素质得到了切实的提高。在主题教育活动中，教师要积极引导动员，提高学生的参与度，并在比赛中与学生进行 经验 的分享和比赛方法的教授，做到理论联系实际，促进学生良好行为习惯的养成。 四、结语 幼儿时期是一生中的黄金时期，此时，学生接受新事物的能力强，对周围的一切怀有强烈的兴趣，求知欲旺盛，因此幼儿教育时期也是学生学习与发展的关键时期。在幼儿教育中情境游戏的设置要从选择适宜的设计方式、将学习过程与游戏过程相融合以及科学设置情境游戏等方面加强情境游戏在幼儿教育发展过程中的应用，以此提升学生学习积极性和热情，促进幼儿教育的发展。 作者:韩阿娣 单位:江苏省盐城市六一幼儿园 参考文献： [1]李海云.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].中国校外教育，2015，. [2]韩耀青.浅谈受欢迎型与被拒绝型幼儿在游戏情境中交往策略的差异[J].中国校外教育，2013，. 幼儿教育类论文范文篇三：幼儿教育对人生成长的必要性 摘要:随着人类的高速进步，近些年越来越重视幼儿的教育，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重视教育观、 儿童 观的转变，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活。本文主要分析讲诉了针对幼儿时期进行科学教育的方式方法，对此进行分析探讨，从而幼儿教育对孩子人生成长的重要性意义。 关键词:幼儿教育;关键期;人生成长;重要性 教师这一神圣的职业，它是人类文明的传递者、组织者和实施者。作为幼儿教师而言，如果自身都不具备强烈的教育责任心，那么对于学生也会产生消极影响，不利于学生的发展。作为一名教书育人的人民教师，应该要有职业精神和为教育事业献声的精神，只有这样才能体现自己的人生价值。 一、幼儿教育的含义 新中国成立以来，高校思想政治教育始终秉持教育要尊重人、关心人、发展人这一理念不断探索以人为本的教育模式。小孩的学龄前期在3到6岁，在这样的时间段是一个人正确世界观建立的基础，也是孩子身心建立的重要时期，这个时期需要进行正确的早期教育。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成[1]。 二、幼儿时期教育对人生成长的重要性 (一)幼儿时期是智力发育重要时期 幼儿在5岁之前是智力发展最迅速的时间段，幼儿在这5-6年里在不断的学习，他学会了说话、走路;认识了各种事物;懂得了各种道理;还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、 爱好 在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常必要。儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习[2]。 (二)幼儿的诚实教育的重要性 婴幼儿是人生最重要的时期，习惯、思想、情绪、语言、态度等等都将在这一时期奠定好基础，如果基础不扎实，那就不容易为孩子建立健全的人格。诚信教育是儿童生活发展有关。不要惊慌，如果你发现孩子是不诚实的，不要责骂孩子。如果孩子说谎，而父母认为孩子很聪明，不纠正，但赞扬，孩子会加强对说谎的动机。让孩子知道，不诚实的隐藏不能隐藏任何人，让孩子自觉地说出真相，孩子们继续信任，教育和鼓励他们的孩子勇于承认自己的不诚实，让孩子明白“知错能改”是一个好孩子的真理。 三、针对幼儿人生成长的教育方法 (一)尊重幼儿的好奇心 孩子生下来对于这个世界就是陌生的，对这个世界充满了期待和好奇，他们的好奇心是帮助他们探索这个世界的一把钥匙，只有好奇能够让他们充满对知识的渴望，对未来的不断追求，好奇心是人生进步最好的老师，我们作为一名老师应该正确地去引导孩子对世界的好奇，让他们去学习，去探索，去研究问题。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，孩子在有了强烈的兴趣之后就将会去发现和提问，而且能够在研究问题的过程中产生快乐，证明自己能够依靠自我去发现问题和解决问题。教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。老师可以根据周围的实际现象和物体，给孩子一些提示，引导他们去思考“为什么”，例如，井盖为什么做成圆形?天为什么会下雨?太阳到底有多远?为什么河流一直在不停的流动?等等一些孩子身边所能接触到的现象。好奇心是幼儿走向知识大海的必经途径，而其中的兴趣是就是指路灯。 (二)随机教育是不可缺少的科学探索方法 在日常生活中，经常出现一些偶然事件，教师要抓住机会，引导孩子进行科学的引导，从而寻找问题的答案，帮助孩子找到其中的科学真理。例如，在室外活动，发现很多孩子是蜻蜓飞得很低，“为什么有那么多的蜻蜓?为什么它们飞这么低?”这些孩子都很感兴趣，所以我引导孩子们讨论这些问题，帮助孩子理解低飞蜻蜓与天气的关系。 (三)根据时代的进步和需求给予孩子最新的知识 让我们的孩子也会继续收到大量的信息，所以在选择儿童的认知发展水平，贴近孩子的生活，关注和尊重儿童的兴趣和需求，以适应孩子的发展，适当安排反映时代特征和现代科技含量的相关内容，让孩子对现代科学技术的初步认识。要知道科技正在不断发展，它会给人们更多的便利，扩大孩子的视野，满足孩子们的愿望，探索科学的奥秘。 四、 总结 幼儿是一个关键时期的良好行为习惯，如何教育自己的孩子，孩子将成为什么样的人。养成良好的习惯，需要长期坚持[3]。对于孩子来说，他们这个时期里刚刚走出家庭，暂时离开父母的管辖，进入到了幼儿园里生活，这个时间段是培养幼儿养成良好生活习惯的关键所在。在这样的一个时期里，幼儿学习力强，但是也容易接受到外界的不良信息，这时候幼儿教育的重要关键就在于要善于引导孩子去筛选好的东西进行学习，剔除掉不良信息，直到当习惯成了一种自然，孩子才能自我正确的去选择和建立正确的价值观。让他们享受知识科学的海洋，创造出灿烂的明天，第二十一世纪的辉煌。幼儿教育对生命的成长非常重要。 作者:侯涛 单位:重庆市永川区幼儿园 参考文献: [1]蓝小燕.特别的爱，给特别的你———谈对“溺爱”型孩子的教育[J].都市家教月刊，2014(9):206-207. [2]袁爱斌.幼儿教育对今后学习的重要性[J].成功:教育版，2011(20). [3]黄观菊，嵇晓珺.为孩子的人生储存一个长效的资本———谈幼儿良好行为习惯的养成教育[J].科学大众:科学教育，2010(2):100-100.
应让幼儿自主地游戏 某幼儿园中两班分组做让手指动动更聪明，游戏一：“听听是几”。（过程）训练幼儿灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力；游戏二：“小鸟”。（过程）让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。 进一步阐述自主游戏的重要性及培养孩子的目的（自己发挥） 让孩子们从自己最熟悉的生活出发自主地进行游戏的可靠性及所发挥的作用（自己编）。 只是给你提供一个思路。还需要你自己成文。
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小时候，我总听见爸爸妈妈，爷爷奶奶说起党的怎么怎么好，但我始终不知道党是什么，也不由得产生了好奇。知道我上学了，长大了，才知道了党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 1998年，长江洪水肆虐，剥夺了无数人的生命，摧毁了无数房屋和良田，在这危难时刻是党领导下的人民子弟兵挺身而出，他们不顾自身安危奋战在抗洪前线上，打水桩，垒人墙，扛沙袋，抢救被水围困的群众，有的战士几天几夜没休息，为抢救人民生命财产安全做出了巨大贡献，赢得了全国人民的尊敬。 一直以来，党都无私的为我们做着贡献，如解决农民工问题，农村免除义务教育学杂费，取消农业税，西部地区“两基”攻坚计划，解决低收入家庭住房问题， 提高企业退休人员养老金，国家奖学金、助学金制度，新型农村合作医疗制度建设，对种粮农民实行补贴政策……这些都是国家的惠民政策。 亲爱的党啊！我们把您比作火红的太阳,可您心中的太阳却是我们新的一代。 我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。” 没有党就没有今天的中国，也就没有今天人们快乐而又幸福的美好生活。因为在党的正确领导下，中国才成为今天数一数二的世界大国吧，因为在党的正确领导下，人们才过上把今天这样富裕的生活。所以，没有党就没有如此强大的新中国。 在党的指引下，成长的道路充满动力与生机。雷锋这个好榜样的力量让我思考怎样去学习和做人。国庆节天安门广场上洋溢的壮志与豪情，体现的力量与胸襟，让每一个炎黄子孙惊叹和自豪于在党的领导下，祖国取得的伟大成就．香港、澳门回归的庄严与喜庆，让世界看到中国的强盛与尊严。党的政策让中国人扬眉吐气，挺直脊梁，信心百倍地面对机遇与挑战。西部大开发的决策赋予了荒漠新的希望诗篇。我终于明白为什么有一首歌叫没有共产党就没有新中国；我终于明白为什么飘扬的五星红旗是那么的鲜艳；我终于明白为什么那些影片中的英雄人物会因为“我是一名共产党员”抛头颅、洒热血仍无悔无怨。党在我心中，渐渐变得崇高、清晰、新鲜。 祖国正在前进，党正在发展，我正在成长，党已深深地烙在我心中．我知道，我还会继续为他感动，为他雀跃，为他思索。从那时起，党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进。于是成为一名共产党员成了我最大的心愿。岁月如梭，我蜕去青涩，在这个党性锻炼的大熔炉里，我快速的成长着。孔繁森、李素丽、陈金水这些优秀党员的事迹一次次感动了我。在和平年代，没有战争，没有硝烟，他们的身影出现在最艰苦、或最平凡的岗位上，但他们一样时刻牢记自己是一名共产党员，把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民。 “没有共产党，就没有新中国”这句话是不错的。党的90年生日即将到来，让我们以充满感激的热情，祝福她吧！我不知道行不行啊
《毛概》课程,作为高校思想政治 教育 的必备课程之一,不仅激发了学生主动学习的积极性,还为《毛概》课堂教学营造了良好的学习氛围。下面是我给大家推荐的毛概论文 范文 3000字，希望大家喜欢!
《“立党为公,执政为民”的政治学解读》
摘 要： 坚持“立党为公，执政为民”就是要实现好、维护好广大人民的根本利益。“立党为公，执政为民”是中国共产党的本质要求，是新形势下加强党的建设的根本任务。中国共产党在新形势下，首先，要做到“立党为公，执政为民”，这是党执政兴国的第一要务;其次，要坚持党的群众路线;最后，要把“立党为公，执政为民”的理念落实到贯彻科学发展观的行动中去。
关键词： “立党为公，执政为民” 科学发展 群众路线 落实
2009年9月18日中国共产党十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出：“进一步把党建设成为立党为公，执政为民、求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，确保党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。”
早在2003年，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中，就把“立党为公，执政为民”作为“三个代表”重要思想的本质提了出来;2004年，党的十六届四中全会又将必须坚持“立党为公，执政为民” 总结 为55年来我党执政的主要 经验 ，并提出加强党的执政能力建设的总体目标之一就是使党始终成为“立党为公，执政为民”的执政党;6年后，党的十七届四中全会再一次在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中将坚持“立党为公，执政为民”总结为我们党在执政60年实践中，加强自身建设的基本经验，号召全党进一步把党建设成为“立党为公，执政为民”的马克思主义执政党。“公”即“公众”，“民”即“人民”，故坚持立党为公，执政为民，对于我们党来说就是要贯彻落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
一、“立党为公，执政为民”是共产党的本质要求
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。从成立之日起，中国共产党就深深地植根于中国人民和中华民族之中，有着深厚的群众基础，始终领导全国人民为民族的独立和复兴、人民的解放和幸福、国家的繁荣和富强进行百折不挠的奋斗。一部中国共产党的历史，就是一部为中华民族的独立、解放、繁荣而不懈奋斗的历史。中国共产党成立90年、执政62年、领导改革开放32年来，几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利，综合国力大幅跃升，人民生活明显改善，国际地位显著提高，中华民族巍然屹立于世界民族之林。
1989年来，我们党进行的一切奋斗，归根结底都是为了实现最广大人民的根本利益，我们党除了最广大人民的利益，没有自己特殊的利益。人民支持不支持、人民拥护不拥护、人民高兴不高兴，是检验党的一切工作成败得失的重要标准。在各种困难和风险考验面前，一个党组织就是一座战斗堡垒，一个党员就是一面鲜艳旗帜。无论是战争年代，还是和平建设时期，党组织、党员领导干部和广大共产党员都始终坚持人民利益高于一切，对党和人民的事业无限忠诚。危难来临，从未压弯共产党人的民族脊梁;风险考验，不能摧毁共产党人的钢铁意志。在关键时刻、危难关头，广大党员干部要豁得出去、冲得上去。哪里有危险，哪里有困难，哪里就有党员的身影，一句“共产党员，跟我上!”一次次向人们昭示着：共产党是人民群众的公仆，不追求特殊利益。“立党为公，执政为民”是我们党的根本立场，全心全意为人民服务是我们党的唯一宗旨，始终保持党和人民群众的血肉联系，是我们这个有着90年历史、7600多万党员，在13亿人口的大国执政62年，目前正领导着空前伟大而深刻的改革开放和中国特色社会主义建设事业的执政党历经磨难而不衰，千锤百炼，更坚强的根本原因之所在。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色的社会主义。办好中国的事情，关键在党。坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。与此相反，从上世纪后期开始，世界上一些长期执政的大党、老党相继失去了执政地位，究其原因，关键就在于党的内部出了问题，背民情、违民意、失民心，最终成了凌驾于群众之上的特权阶层。前苏联及东欧国家共产党的垮台就是明证。
二、“立党为公，执政为民”是新形势下加强党的建设的根本任务
这里的“新形势”指的是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技日新月异，国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想 文化 交流、交融、交锋，呈现新特点。发达国家在经济、科技等方面仍占优势，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多，给我国发展带来新的机遇和挑战。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展。我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，正站在新的历史起点上向前迈进。总的来看，我国仍处于，并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，同时我国发展呈现一系列新的阶段性特征，出现一系列新情况新问题。在我们这个近13亿人口的发展中大国，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。党要适应这样的新形势，统筹国内、国际两个大局，更好带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现党“十七大”描绘的宏伟蓝图，进一步加强和改进自身建设，真正做到“立党为公，执政为民”。这既是历史性的课题，又是历史性的考验，更是当今时代对执政党提出的挑战。
这一挑战首先表现为我党如何提高执政能力，运用人民赋予的权力，更好地为人民服务，守为民之责、谋富民之策、办利民之事，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。新中国成立以来，特别是改革开放以来，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是一致的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害了党同人民群众的血肉联系，严重影响了党的执政地位巩固和执政使命的实现，必须引起全党警醒，抓紧加以解决，以防止滥用职权对党的侵蚀，防止社会意识多样化对党在思想和行动上的高度统一带来的冲击，真正使广大党员干部牢固树立科学的世界观、人生观、地位观和义利观，构筑起拒腐防变和抵御风险的思想防线，永葆共产党人的政治本色、蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。其次表现为在市场经济条件下，我党如何妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾。协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾，是关系党和国家长治久安的全局性重大问题。中国共产党代表工人阶级和最广大人民群众的根本利益，但人民群众的利益是由各方面的利益构成的，市场经济越发展，利益协调的难度就越大。对于执政党来说，所有的政策 措施 都应该正确反映，并有利于妥善协调各种利益关系，都应该认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。要妥善协调各方面的利益关系，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为;建立健全社会利益协调机制，引导群众以理性合法的形式表达利益诉求、解决利益矛盾。其中，大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的，这就要求坚持“立党为公，执政为民”，处理好现阶段影响党群关系的主要问题。
最后表现为如何解决人民群众的政治参与、建设社会主义政治文明问题，发扬人民民主，切实保证人民当家作主。发展人民民主，是我们党坚持“立党为公，执政为民”的本质要求和根本途径。我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民是国家的主人，是民主政治的主体。发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，是我国全面建设小康社会的重要目标。宪法赋予人民参与选举、决策、社会管理、监督的权利。在____的条件下，政治参与有利于加强和改善党的领导，密切党与群众的关系，及时反映社会各阶层的利益和要求，便于党和政府及时整合、协调各方利益，集思广益、博采众长，有利于克服官僚主义和不正之风，保证党和国家决策的科学化、民主化。总而言之，“立党为公，执政为民”是时代的要求，是社会的呼唤，是我们党加强和改善自身建设的出发点和归宿。
三、在新的形势下，做到“立党为公，执政为民”
在上述新的历史条件下，如何做到“立党为公，执政为民”呢?
首先，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，提高经济、政治和文化发展水平。“发展是硬道理”，发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。党群关系最终要以群众的利益为纽带，群众的利益既包括经济的，又包括政治的、文化的。因而，新一代领导集体强调树立以人为本，全面、协调、可持续的发展观。树立科学发展观首先要提高生产力水平，要通过发展社会生产力，努力满足人民群众日益增长的物质文化需要，在中国特色社会主义现代化建设中，使群众得到切切实实的并不断增长的物质利益，真正做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。人民群众愈来愈深刻地认识到：只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国，从而自觉拥护中国共产党的领导，这是我们党的事业不断发展并取得最终成功的根本保证。
其次，要坚持党的群众路线。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。实现好、维护好最广大人民的根本利益，是党和国家一切工作的出发点和落脚点。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”是我们党的根本工作路线和工作 方法 。贯彻群众路线，要求全党坚定不移依靠群众，适应群众工作的新特点新要求，深入做好组织群众、宣传群众、教育群众工作，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心受群众监督。始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，想群众之所想，急群众之所急，时刻把群众的安危冷暖放在心头，坚持问政于民、问需于民、问计于民，做决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民共享改革发展成果。只要我们党正确使用手中的权力，切实为人民群众办好事、办实事，诚心诚意地为人民群众谋利益，人民群众就会发自内心拥护党的领导、拥护社会主义制度，我们党的执政基础就会坚如磐石。
最后，也是最关键的，要把“立党为公，执政为民”落实到贯彻科学发展观的行动中去。千难万难，落实可谓天下第一难。中国共产党90年的奋斗历程表明，党要在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中，始终全国人民的主心骨，在发展中国特色社会主义的历史进程中，始终是坚强的领导核心，必须始终做到“三个代表”，全心全意为人民服务。在今天的中国，“立党为公，执政为民”日益成为党的领导干部和广大党员的自觉行动，在解决关乎群众利益问题的过程中，无论大事小事，我们都能听到、看到共产党人情系人民的声音和身影――我们不会忘记，“非典”肆虐，胡锦涛等党和国家领导人轻车简从，下基层、进医院，和人民“零距离”接触;淮河洪灾，温风尘仆仆走上大堤，向灾民嘘寒问暖，同吃一锅饭。人民不会忘记，岁末年关，为民妇追讨工钱;新世纪以来，连续8个关注“三农”的中央“一号文件”专为农民增收而发。我们不会忘记， 春节 临近，中国领导人身先士卒抗雪灾，国家主席寒冬下矿井，国务院冒险“闯”灾区;汶川地震、世界性金融危机、舟曲泥石流……一次次灾难、一次次危机，我们党经受了一次次新的严峻考验。以胡锦涛同志为的党中央坚定沉着、统揽全局，带领全国各族人民万众一心、共克时艰。党中央和人民心连心、同呼吸、共命运，让民族精神得到充分展现，更让党心、民心空前凝聚。实践一次次告诉中国，也告诉世界：中国共产党与中国人民患难与共、心 手相 连，中国共产党不愧为中国工人阶级的先锋队，不愧为中国人民和中华民族的先锋队。一桩桩亲民、为民、富民、爱民的感人往事，无不彰显出我们党“以民为本”的执政理念，无不印证着中央领导集体“立党为公，执政为民”的庄严承诺。
沧海横流，方显英雄本色;艰难困苦，砥砺精神品格。90年的风雨砥砺，我们的党更加坚强伟大，党的机体更加生机勃发;90年的风险考验，我们党更加成熟自信，党的事业更加灿烂辉煌。90年艰辛探索，90载风雨辉煌，不管是“地球上最大的政治奇迹之一”，还是“人类历史上最大规模经济革命的主角”，中国共产党这90年历史，是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的90年;是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的90年;是我们伟大的祖国告别屈辱落后的历史，迎着民族复兴的曙光顽强奋进的90年;是中国人民掌握自己的命运、意气风发地走向现代化的90年;是我们党“立党为公，执政为民”，不断经受各种风浪考验、不断开创各项事业新局面的90年。
马克思说：“人同世界的关系是一种对象性关系。”我们党坚持“立党为公”，公众就会支持我们党;我们党“执政为民”，人民就会拥护我们党执政。党――人民，人民――党，这种鱼水相依、血肉相随、声气相通的关系，将产生一种伟力，把中华民族推向到伟大复兴的辉煌峰顶。
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空谷幽兰无须夸，碧水清涟不必议，待扬舰，情华融热血，斩荆棘!若执此舵，必献薄力，以服务为本，解师生之忧，为我山商，不懈攀登着华章!一起看看竞选学生会主席 演讲稿 5篇，欢迎查阅!
竞选学生会主席演讲稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是05615班的__x。很高兴能够站在这个讲台上，参加信息管理系学生会主席的竞选。在那里，首先我要感谢系里带给了这次机会，让我有幸参与竞选;同时也感谢在座的各位领导，老师以及同学们对我的支持与信任!
我自加入信息管理系这个光荣的团体以来，一向担任05615班班长。做好一个班级的管理工作，这对我是一个极大的考验，我经历了一个由不会到会、从不好到好的过程，凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作，得到了老师同学们的好评和支持，在这个过程中我明白了什么是目标，什么是职责，什么是拼搏，什么是奉献!
大二上学期以来我担任系学生会组织部副部长一职，从此我身上的担子更加重了，工作更加繁忙了，但是我时刻没有放松自我，对这一工作有着一种由衷的热爱，我愿意为信管系发出自我的一分光一分热，在一年的学生会工作中我得到了锻炼，学到了许多东西，具备了必须的组织，领导，协调和宣传等方面的潜力，我更加懂得团结的重要性：一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，要想搞好一个组织，就务必得团结，而我愿意当那根绑紧大家的绳子，凝聚起大家的力量。我意愿为广大同学服务，我相信自我能胜任这一工作，我更相信信息管理系学生会和全体同学。
两年以来我渐渐改变了自我一些幼稚的做法，变得更加成熟、灵活和稳重了，但没改变的是那腔富有激情的热血，没有改变的是那颗炽热的红心!我深信，这两年的工作经历也为我能成为一个优秀学生会主席打下了坚实基础。
假如我能当选学生会主席：
首先，我会建立健全学生会的各项 规章制度 ，使学生会的各项工作都有法可依有章可行。其次我会协调好各部门之间的关系，充分发挥各部门的职能，结合团队的力量，进而更好的建设好学生会!在系领导的带领下，用心为本系的管理工作献计献策，同时认真配合校团委开展好整个学院的工作。我还将借鉴上一届学生会的宝贵 经验 ，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，充分发挥我们学生会应有的作用，让它成为名副其实的团体，做好老师和同学之间的桥梁!。另外我会努力在各方面充实自我，开拓创新，以便进一步地建设好学生会，从而更好地服务于同学们!
我爱信息管理系这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做好每一件事情。
最后让我用一句话来结束这天的竞选，这也是我们班的班训：蛟龙出海，舍我其谁，!!
竞选学生会主席演讲稿2
尊敬的老师、各位同学们：
大家好!我叫__X。这天，在这个公平、公正、公开的环境之下，同学们纷纷表达着自我渴望加入新一届学生会的竞选理念。借此机会，我也想向大家表达我个人渴望竞选新一届学生会主席的意愿。无论结果如何，相信我们必将共同开创学生会发展的新篇章。
我这天竞选的职务是学生会主席。这是我个人深思熟虑后做出的选取。之所以选取它，源于我的个人成长经历，源于我对学生工作的满腔热情，而这其中最为重要的，是我个人对于这份工作的强烈职责感、使命感。
学生会作为学生自我 教育 、自我管理、自我服务的学生组织，在日常学生工作中发挥着重要作用。而学生会主席作为日常工作的主要负责人，承担着极其重要的职责和使命。这天，我之所以敢于走上讲台，来承担这份职责，是因为以下几个方面：
首先，我坚信自我拥有作为学生会主席所必需的组织、协调与领导潜力。自小学至高中阶段，我曾担任过校大队长、班长、团支书等多项职务。步入大学后，我更是用心参加各级学生组织，并在其中扎实工作，不断学习。曾参加学院学生会办公室，校学生会新闻部、生活卫生部，校报记者团等多个学生组织，并在其中发挥了重要作用。担任学院学生会办公室主任以来，我在学院各级领导的关心、鼓励下，在上届主席团成员的指导、帮忙下，在学生会和班团干部的大力支持与配合下，相继完成了各级组织分配的一系列任务，并协助其他部门开展了丰富多彩的学生活动。基于上述经验，我坚信自我必须能够做好这项工作。
其次，我坚信自我拥有作为学生会主席所必需的个人优良品质，个性是职责意识与服务意识。在日常的学习、工作中，我能够做到严格自律，认真遵守各项规章制度，努力提升个人品质。如果我能够担任主席一职，我将把“源于同学，服务同学”的工作理念贯穿于工作的全过程之中，并在工作当中个性注重团结同学，多听取群众意见，发挥好主席团群众的力量，以满腔的热情以及强烈的职责意识开展各项工作。
再次，我坚信自我拥有作为学生会主席所必需的个人政治素养。
__年，我有幸代表学校参加了。透过学习，我更加坚定了成为一名优秀共产主义战士的信念，个人的政治素养有了质的飞跃，思想认识更加成熟。步入大学后，我再次向党组织提出申请，并用心向党组织靠拢。经过上级党组织一系列考察、培养后，我于正式加入党组织，成为一名中共预备党员。我将在今后的学习、工作、生活中执著追求，不懈努力，争当一名优秀的中国共产党党员。
在学生会工作的两年当中，我对学生会的各项日常工作有了较为深入的了解，掌握了许多工作技巧，能较好地完成各级组织安排的各项工作，并在两年的工作当中，同本院、其他学院、校会的一些学生干部积累了深厚的友谊，具备了必须的工作经验，较为熟悉学生工作的各项流程，熟悉各部门的工作状况，具有必须的表达潜力和公文写作潜力，个人综合素质得以不断提升。
与此同时，两年的工作经验也使我对学生工作当中遇到的一些问题有了更为深刻的认识。个性是在2010学年度，随着校园 文化 月、运动会、歌咏比赛等一系列大型活动的相继不间断开展，学生会在开展各项工作的过程中遇到了一系列比较突出的问题，之前存在的一些问题也更加显现并有所激化，导致学生工作曾在必须时期内陷入低迷，并使部分同学丧失了对学生会的用心性与工作热情。一些部门组织涣散、形同虚设，严重影响了工作效率与执行力。这些问题的背后，既有我院学生工作面临的客观不利因素，又有长期以往积累下来的历史遗留问题，但最根本的在于一向没有一套较为系统、严整的规章制度和奖惩 措施 ，在于学生会干部、干事选拔过程中和选拔方式上始终存在的弊端，在于学生工作流程上的不规范化。尽管多数学生干部有着很高的工作热情、强烈的职责感、使命感和群众荣誉感，但在工作中，面临问题时束手无策，得不到支持和帮忙，导致其用心性不断下降，最终使一个部门失去了其应有的作用，造成某些时候学生工作无人用心参与、无人组织实施的困难局面，并给学院学生工作带来了负面影响。
要从根本上解决这些问题，需要一系列紧密相连的改革举措，需要一系列改革创新的大胆尝试，更需要学院领导的大力支持与全体学生干部的共同奋斗。改革不可能一蹴而就，但总要有人敢于尝试，在这个过程中必然会牺牲一部分人的利益，招致一部分人的非议，而我在经历了一系列的思想斗争之后，愿意投身其中，本着敢做敢为的勇者精神，本着无愧于内心的浩然正气，认真听取各方面意见，排除各方面干扰，以更加开阔的视野，将开拓精神、创新意识运用到学生工
作当中，在新一届学生会成员的共同努力下，以群众的智慧和力量完成改革创新的使命，力争开创我院学生会工作的新模式，使学生工作走上良性发展的轨道。
如果我能够顺利当选，我将在学院党委、分团委及其他上级组织的领导下，与新一届学生会成员共同携手，结合当前存在的实际问题，进行卓有成效地改革，力争使新一届学生会焕发生机，真正发挥这一学生自治组织在大学校园当中应有的用心作用。
我十分渴望各级组织能够给予我这个充分锻炼的机会，使我能够运用自我的聪明才智为学院的发展献上一份绵薄之力。如果我失去这次机会，我仍将继续发挥一名学生党员应有的先锋模范作用，以实际行动支持新一届学生会的各项工作，为学院的发展，为学生会工作的顺利进行贡献自我的智慧与力量!
最后，真心地祝愿各位老师身体健康，工作顺利。祝愿同学们学业有成，生活愉快!我的演讲到此完毕，谢谢大家!
竞选学生会主席演讲稿3
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
首先感谢学院给我这样一个来展现自我的机会。这对我来说不仅仅是一次机遇，更是一种挑战。
下面请允许我作一下 自我介绍 ：我叫YJBYS，是一名中共预备党员，来自10级建筑学。这天我竞选的职位是：学生会主席。我在那里想说四点资料：一是我对学生会工作的整体认识，二是我担任此职的优势。三是我透过与其他学院主席交流与咱们学院同学聊天了解到目前学生会存在的问题，四是我未来的工作理念与 工作计划 。
我谈一下我对学生会主席这一职务的认识：总的概括为6个字“服务、管理、交流”服务，即为同学服务，为学院服务。管理，即协调学生会内部关系，促进各部门权责分明，管理大小活动开展。交流，促进学生之间的交流，促进学生会与其他学院学生会的交流。
我认为我的优势大体上有四点，一是创新潜力，作为建筑班的学生，本身学的就是一个创造性极强的专业，加上我喜欢创新，所以创新潜力是我的优势。二是，善于交流，作为一个班级的学习委员，我善于和老师同学交流，并能及时把老师的安排清楚地交代给同学们，同时也会及时向老师反映同学中存在的问题。这正是一个主席所必需的。三是，团结中持续自主性，我个人认为我是一个自主性比较强的人，我会根据老师的安排合理筹划各项事务，但我也会适度采纳合理的意见，以此更好的完成工作。四是，我能合理安排时间，作为建筑班的学生，我在大一一年学会了如何合理安排时间，以此保证学习和工作的合理搭配。
我一向在找我们学院为什么不能在学校有一个好的排行的原因，我透过和其他学院主席如政法学院李真，文学院王真，音乐学院王浩龙等聊天的方式，还有和咱们系同学在闲暇时间交流大概认识到一下问题:1，学生会举办的活动好多不是同学所喜欢的，或者说不太感兴趣的，自然同学用心性不高。2，学生会没有把学生和学院联系起来，反而是分割开来，咱们学院大部分不再学生会任职的同学，从来不关心学院的活动，倒是带着对学生会的一个排斥心理。3，学生会机构过于庞大，不好管理，给大家的印象是这些人是为德育积分而来为荣誉来工作的，当然大家好多也是这样想的背离了服务这一宗旨。4，学生会内部矛盾过大，一旦牵扯到问题，大家想到的是怎样告诉老师这事跟我没有关系，而不是去及时的去补救，勇敢的承担职责。在那里我不想说我都做了哪些具体的工作，因为工作本身只是表面性的，我真正看重的是工作背后所体现的个人素质以及工作理念，所以在这天这样一个场合下我更愿意和大家一齐分享我的工作理念。
谈到我的工作理念，其核心就是三个词：自信、真诚、负责。也就是说:：对待自我要自信;对待他人要真诚;对待工作要负责。在学生会里，每一位成员都有他独特的一面。我们首先要对自我的潜力有信心，这才能让我们坚信我们能够把工作做好。要做好工作，除了信心，还要有职责心，职责心除了体此刻我们对工作认真、耐心的态度，更体此刻敢于承担自我在工作中的失误上，在任何时候都要勇于承担职责，而不是互相推诿。最后，也是我认为最重要的一点，就是
真诚。以前我只是认为诚信是一种重要品质。但在学生会的工作中，我真正感受到真诚的重要性，在与人交流上，真正能够帮忙我们的就是我们这颗真诚的心!所以， 总结 来说就是，自信、真诚、负责是我在学生会成长的根本，也是我对学生会今后工作的核心理念。
在大一一年的工作中，我得到了不少的锻炼，从中学到了不少的知识，积累了丰富的经验，这也培养了我务实，稳健工作风格，我相信这样的工作风格将会使我的工作更加有条不紊，井然有序。
如果我能有幸当选学生会主席，我的工作计划主要如下：
一、进一步完善学院规章制度、合理分配人员。加强学生干部作风建设，组建一个优秀的学生组织。首先我将加强例会制度和活动出勤考核的执行。就目前来看，学生会人员有160人之多，有时出现人员分配不明的问题。例如上次秋季院系运动会上，很多部口的分配不太明确导致了不少的麻烦。我将对目前院学生会职能部门明确分工以提高各部门的工作效率。其次，我将广泛了解学校和其他学院学生会的机构设置、工作制度等方面的状况，取长补短，使学生会更加正规化与标准化。
二、常规工作具体化，工作要求系统化。要追求效率与质量的统一协调。
在新一届学生会成员确立之初，我将以学院的 年度工作计划 ，制定学生会的年工作计划，并落实到相关部口，同时由部长再分配到相关人员。让每位成员明白在任何一阶段学生会的工作重点。对于平时的工作，也要做到计划、宣传、总结的良好循环。为保证活动质量，
工作计划的切实执行，每一项活动都将安排一名主席团成员进行监督与协助。
三、加强交流合作、激发工作热情。学生会的交流合作主要包括三个方面即内部各部口间的交流、普通同学的交流、我院与外界学院的交流。
第一，对于内部交流，保证每一位干事都有充分的发言权、知情权和参与权，加强主席团与每一位同事的沟通，以此促进学生会团结、和谐的良好氛围。这一点正是我们学院目前所缺少的，这也是为什么在工作时，好多部口的干事不明白在做什么的原因，这从另一方面也不利于学院的团结。
第二，对于普通同学的交流，更是重中之重，透过定期举办座谈会，如在班团会议时不妨也在每个班邀请一位普通同学来表达一下他们的意见，从而让学生会更进一步了解学生需求、并解答学生疑惑。为下一步开展更加有益的活动打基础。
第三，对于我院与外界学院的交流，我将在每周的学生会例会上与其他院系交流经验取长补短，并向他们宣传我院的品牌工程，定期邀请其他院系主席来我院参与我院的相关活动，一味的闭门造车肯定不利于快速发展，以交流的形式促进其发展才能加快前进的脚步。
四、发展我院特色文化，增强我院创新潜力。发展和创新是一个组织持续活力的必要条件。学生会的工作也要利用这次学生会改革的机会，改革创新。
以上就是我对学生会的未来建设的一些想法。我会尽我所能，认真务实的工作，我期望能与大家一齐，共建我们建筑工程学院学生会，共建立筑工程学院更加完美的明天!
竞选学生会主席演讲稿4
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
晚上好!
我很荣幸能参加这次学生会的竞选，我竞选的职务是“学生会主席”。?我叫洪汉斌，大家可不要误听为“黄海冰”哦!他是位影星，我是高一(5)班一名学生。为避免误会，现在我重说一遍，大家一定要记清楚了，我叫洪汉斌，“洪水”的“洪”，“汉族”的“汉”，“文武双全”的“斌”，也就是今天的9号。
进一中以来，我在班上先后担任组织委员、团支书、体育委员。并且一直在校团委会组织部工作。组织部是一个处理团委会，学生日常事物的部门，在组织部的工作，使我对团委会、学生会有一个较全面的认识，也使自己的工作能力有了较大的提高。
在这大半年的工作中，也曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过。但那都已成为过去，这些经历反而成为我以后工作的宝贵经验。它使我明白行动前的决策是多么的重要，否则就会事倍功半。我在组织部没有一官半职，但我积极工作，因此我的工作态度和工作能力曾多次得到师生的好评。这些经历使我有坚定的信心和足够的能力参加这次竞选。如若承蒙各位的信任和支持，我有幸当选为学生会主席，我将感激万分，并将此化为不尽的动力，在工作中尽职尽责，大胆务实，勇于创新，决不会盲目从事，要有计划的工作。在民主平等的基础上， 入职 思想汇报尽快联系各位干部，团结起来，制定一个切实可行的方案，在最短的时间内使新一届团委会，学生会干部进入状态，使学生会工作步入正轨。在以后的工作中，并不断提高管理和自我管理的能力，不断完善自己。
俗话说：“没有最好，只有更好。我相信在领导的信任，上届干部的帮助，同学们的支持和自我创新下会使校团委的工作更上一层楼。
这是我今日的承诺，行动能证明一切。如若当选，定会用实际行动证明自己的能力，实现今日的诺言。在此也诚心希望在坐各位对我今后的工作进行监督。
最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓励我。记住，我是9号。
我的演讲完毕，谢谢!
竞选学生会主席演讲稿5
敬爱的各位老师、同学们：
大家好!
很感激大家能够给我这个机会站在这里!
能够站在这里，还有两个原因。
第一：有句话说："不要害怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格当任这个职务”比如：我曾当过五年班长，四年团支部书记，现也任高二班团支书，校业余党校宣传委员以及学生会学习部部长;
第二：在我心里，一直有一个女强人，那就是我姐姐，她摒弃了女生爱哭、怯弱的个性，坚强而有充满上进心。她喜欢越挫越勇，喜欢昂首生活，一直影响着我，所以我来了。
我的个人履历很平凡，但也略带光彩。比如我曾获台州市温岭戏曲组内二等奖，镇 作文 比赛一等奖，县诗歌比赛三等奖，区级优秀班干以及连四年三好学生…
因而，我爱一种性格叫永不服输，爱一种责任心叫坚定，爱一种热情叫高涨而执着地工作。
作为生活在新时代的成员，生活在一个技术、资本、商品和人员越来越自由流通的世界，我觉得培养我们的组织领导能力系统化尤为重要。在过去的一年里，我们学生会所开展的各项工作都属于离散型，缺少一个系统化，我也曾思考过我们学生会存在的不足之处，思考过我们每次活动之后的遗憾之处，更是思考着我们学生会未来的发展方向以及实现这个方向所要实施的 方法 和措施。因此，我觉得学生会主席不能只是一个称号、一个光环，而应更具实质性内容。因此，如果我当选，我将出以下工作规划：
1、环境指：精神文明;硬环境指：校园环境)，营造精神家园，丰富校园文化生活。主要由纪检部、生活部负责。
2、学生的素质(分为文化素质和身体素质)主要由学习部、体育部负责。主要开展丰富第二课堂的活动，打造学生精品活动。
3、师生互动，努力营造学生的主动氛围。
4、设学生会意见箱，听取学生们的意见、建议等。
另外，还将构建重大活动运行机制，提高学生会的应变能力以及构建日常工作运行机制，完善学生会各项职能等等。
马行千里，方知其善。
我深知“举大业，德为先，先做人，后做事”的人生哲理。
在这里，我希望可以成为学生会主席，把更多的`力量贡献给我们可爱的校园，把更多的热心献给我们可爱的同学们。
各位老师，同学们，请相信我就是你们所期望的那敢想、敢说、敢做之人!
请投我一票吧，谢谢!
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