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高中数学是培养高中升思维能力的重要的学科，也是高考考试中占重要地位的一门学科，如何才能提高数学教学的有效性呢?本文是我为大家整理的高中数学有效性教学研究论文，欢迎阅读! 高中数学有效性教学研究论文篇一:高中数学作业的有效性 一切实把握好“度”。 教师要认真钻研教材，正确掌握教学目标和学生实际，认真挑选与教学目标密切关联的作业内容，合理安排作业的量，正确把握作业的难易度，哪些是必做题，哪些是选做题。让学生根据自己的知识水平量力而行。 二做好作业前期准备。 作业前期准备有学生和教师的准备。学生首先认真阅读课本，本节知识点有哪些，需要掌握到什么程度，知识点之间有什么联络，研究例题，反思老师怎么分析、怎么讲解、怎么板书。其次反思本节知识难点的分解，反思所涉及的数学思想。最后再做作业。教师根据所任教班级的学生学情来把握是否有必要题意解释，适当地点拨，甚至详讲。 三精选作业内容。 1.选择涉及本节知识的部分较易的作为作业。如：学习全集补集概念课后布置作业：1若C∪A={5}，则5与U，A的关系如何2已知全集U={1,2,3,4,5,6},C∪A={5,6}，则A=____2.选择以涉及本节知识为主，但相对稍难的作为选作作业。例如，学习全集补集概念课后布置作业：已知 *** A={1,3，x}，B={1，x2}，设全集为U，若B∪〔UB=A，求〔.选择以章节知识为主，但具有一定的综合性、拓展性的作为章节复习作业。例如， *** 复习课后布置作业：设全集U={x∈N+|x≤8}，若A∩C∪B={2，8}，C∪A∪C∪B={1,2,3,4,5,6,7,8}，求 *** A 四精选题型 要注重变式题、同类题、多解题、易错题、探究题题型的精选。1.变式题变式题指对原命题交换条件和结论或变换部分条件得出新题。这类题型有助于学生开阔思路，思维灵活多变，培养解题的灵活性，思维的发散性以及创新能力。例如，学习空间图形的基本关系与公理后布置作业：在平面几何中，对于三条直线a,b,c存在下面三个重要命题：若a‖b，b‖c，则有a‖c;若a⊥c，a‖b则有b⊥c：若a⊥c，b⊥c则有a‖b，它们都是真命题，若把a,b,c换成i不在同一个平面内的三条直钱，ii三个平面α，β，γ，iii其中两条直线换成两个平面，另一条还是直线，iv其中一条直线换成平面，另两条还是直线。一共可得到16个不同的命题，其中将正确的命题写在空白处。2.同类题同类题指具有多题一解的一类题。这类题型让学生领悟一类题解题的一般规律，加深对知识的理解，培养类聚思维，化归思想。例如，学习了简单的幂函式后布置作业：1已知fx+2f1x=2x，求fx的解析式。2若函式fxgx分别是R上的奇函式，偶函式，且满足fx-gx=x3+2x2+1求fx的解析式。3.多解题多解题是指是有多种解法的一类题。这类题型可以开拓学生解题思路，激发学生发散性思维和创新能力。但要注意多解不是目的，主要是能从多解中寻求最佳解法。例如，学习完直线与圆的位置关系后布置作业：已知x，y满足x+y=3，求证：x+52+y-22≥184.易错题易错题是一类具有隐含条件，解题稍一疏忽，就会因考虑不周到而失误的题目。这类题型能够考察出学生考虑问题是否全面，思维是否缜密。例如，在学习了 *** 间的基本关系后布置作业：已知 *** A={x|-2≤x≤5}，B={x|m+1≤x≤2m-1}，若B哿A，求实数m的取值范围没有考虑B=Φ时的特殊情况而失误在学习了导数后布置作业求过点P1,2且与曲线fx=x3-2x+3相切的直线方程。没有考虑P不是切点的情况而失误5.探究题探究题是指提供情境，从中发现问题进行探究的一类问题。这类题型可以培养学生观察能力与思维能力，分析问题和解决问题能力。例如，学习完指数函式后布置作业：fx是定义在R上的函式，且满足fx•gx=fx+y,当x>0时，fx>1，f0≠0,求证：1f0=1;2fxf-x=1;3当x<0时，0 五做好作业的指导 对学生作业的指导是提高有效性的重要保证。成绩好的学生往往喜欢独立思考，独立完成作业;而成绩不理想的学生往往不善于独立思考，喜欢依赖别人。教师要根据学生在课堂上掌握情况预知作业进展情况，预料学生做作业时可能存在的问题，布置作业前在课堂上进行提示或讲解，之后学生再做作业，效果会更好一些，真正达到做作业的实效。 六改进作业的评价 批改作业，教师要做到及时，认真，把批改作业中发现的问题，错误以及所犯错误的数量，性质进行记录分析，并在下一次课中有针对性的指出，纠正。教师往往对作业评价只打“√”或“×，这样不利于调动学生学习的积极性。教师应改变对作业简单地打“√”或“×”的评价方式。可以改“×”为在出错的地方打“?”或提示语的方式，使学生明确错在何处或何因出错。根据学生作业情况反馈资讯及时作出正确评价。对于优秀作业或解题有创意的作业用赞美的语言或采用优秀作业展览的形式来激励学生。总之，让学生感受到老师的关爱，以及自己勤奋严谨获得的成功，增加学好数学自信心。 作者：姜长虹 单位：内蒙古扎兰屯第一中学 高中数学有效性教学研究论文篇二：高中数学教学模式 一、在高中数学实现有效的教学模式的意义 高中数学是培养高中升思维能力的重要的学科，也是高考考试中占重要地位的一门学科。纵观高中数学的内容，我们发现高中数学的难度比较大，单单依靠学生自学是无法完全掌握这门学科的，还需要教师对于知识的归纳和总结，提供给学生一种解题的思维和技巧。因此在提高高中数学课堂的有效性显得尤为重要。实现高中课堂学习的有效性，可以提高学生学习的效率。高中课程的学习不同于初中课程，高中每门课程的难度都比较大，要全面兼顾好每门课程的学习，因此学习效率对于高中生而言尤为重要，只有提高了学生的学习效率，学生才有更多的时间用于身体锻炼和学习更多的内容，这样才能培养全面的人才，贯彻新课改的要求。 二、如何实现高中数学有效的教学模式 一高中数学教师要创新教学模式，改变沉闷的教学氛围。在传统的高中数学教学模式之中，教师往往忽视教学氛围对于学生学习的重要作用，在枯燥的教学环境中，学生往往对课程的学习也不感兴趣。因此为了使高中数学课堂更加高效率，教师在教学模式上也要创新和改革，改变以往不符合学生学习规律的教学方法，建立起新的教学模式，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。例如教师在教学生抛物线这个知识点的时候，老师可以在上课时，用一根粉笔，直接用手将粉笔往上抛，以这种生动的形式来作为课堂导课。这样不仅仅在一瞬间抓住了学生的注意力，还能够让学生将今天所学的知识与自己的生活实际联络在一起，不仅仅体现了新课改的要求，还极大的激发了学生学习的兴趣。 二高中数学教师要以学生作为教学的主体，给予学生更多的关注和鼓励。总所周知，学生对于这个老师的好感与学好这门课程是密切相关的，因此，教师要和学生建立良好的师生关系。高中数学的知识点比较难，考验学生较强的思维能力，但是很多学生在面对高中数学时常常有挫败感和恐惧感，这些挫败感和恐惧感极大的阻碍了学生学习高中数学。因此高中数学老师在教学中应该这样做，例如，在为学生讲述数列这一个知识点的时候，要求学生做相应的基础知识的练习，刚开始对学生要求做的练习的难度不应该太大，慢慢培养学生的成就感和对于高中数学的喜爱。除此之外，教师在教授课程的速度也不应该太快，要考虑到学生的接受能力，对于那些数学基础比较差的学生，教师要有足够的耐心去教，不要随意放弃任何一位学生，对于基础差的，跟不上全班学习进度的学生，高中数学教师可以为这些学生在课前找一些基础的练习题，让这些学生提前练习，学会笨鸟先飞，逐步跟上全班的数学水平。 三高中数学教师要创新自我的课堂教学设计，善于使用肢体语言让学生得到肯定。在新课改的背景下，高中数学教师不仅仅作为一名传授课堂知识的工作者，还要学会如何有效地将课堂知识传授到学生的身上，让学生真正的掌握知识。课堂知识的传授不在于教师讲授了多少，而在于学生吸收了多少。在创新课堂教学设计中，例如高中教师在讲授函式的单调性的时候，可以采用设问的方法，让学生主动思考，例如，教师可以让学生回答一次函式的单调性，然后再想想我们所学的函式方程，他们的单调性又存在什么特点，通过问题教学法，层层的问题的设定，让学生在思考问题中自己发现函式单调性的内在规律，除此之外，教师在教学的过程中，要常常对学生微笑，运用肢体语言给予学生更多的鼓励和肯定，让学生在学习中逐渐找到自我的学习方法和成就感。 作者：黄兵 单位：贵州省遵义县第一中学 高中数学有效性教学研究论文篇三：高中数学的有效教学 一、采取恰当的教学方法 高中数学这门学科虽然是一门对逻辑性思维具有较高要求的一门学科，但是在整个的教学过程中，笔者认为教师还应该积极地根据教学的不同内容和知识特点采取不一样的教学方法，从而更好地促进学生的能力发展和实现有效教学这一目标.所谓采取恰当的教学方法具体而言就是要根据函式和三角函式这一类的知识点采取数形结合、讲练结合的方式来开展教学;要根据立体几何的立体空间特点引导学生通过观察立体图形的方式开展教学;要根据 *** 、命题、概率等内容采取透析概念、侧重语言文字转化为数学语言的方式来开展教学;等等. 通过这样一系列的各种各样的方式，将有效地提升学生的认识，引导学生分别从不同的方面找出不同的思考方式，从而更好地开展高中数学教学，有效地提升学生对知识的理解.例如，在讲“ *** ”时，教师要注意加强对 *** 、元素、子集、 *** 的特征等概念的学习，加强学生对 *** 的基本运算交集、补集、并集的概念区分.特别是要引导学生对 *** 内元素的互异性这一具体运用以及具体的教学例子的讲解，帮助学生获得提升和发展.通过这样一种细化不同知识点的方式，将有效地提升学生对 *** 内各个概念的理解，也将更好地提升整个教学的效率，从而实现高中数学有效教学. 二、注重教学的启发性 高中数学这门学科因为具有很强的逻辑性所以对学生的思维发展是一个挑战，也是一个重要的契机.所以，在整个的教学实施过程中，笔者认为教师还应该积极地引导学生在教学实施的过程中注重教学的启发性，从而更好地发散学生的思维，促进学生的创新行思维和经纬网式的综合性思维的发展.在教学过程中，教师要注意通过一些具有启发性的题目和内容来锻炼学生的思维，鼓励学生去探究有关的知识点和激励学生去思考，激发学生的潜力。这样一改，学生能够在第一眼就发现这个题目解答的最便捷方法就是属性结合，可以将已知内容看做一个圆，而需要求解的内容则是一条直线.然后就是求解该直线与圆之间相交的范围.随后，教师再引导学生切入到之前的题目中，从而更好地激发学生的思维，有效地启发了学生思考. 作者：陈督武 单位：浙江乐清市白象中学 看过" 高中数学有效性教学研究论文"的还:
1 研究背景 内部控制对企业治理的意义 监管对内部控制的要求2 内部控制 内部控制简介 内部控制发展轨迹 国际 国内 内部控制理论框架 国际 国内3 信息系统内部控制 信息系统及相关控制的重要性 信息系统内部控制的理论体系 国际 国内 信息技术内部控制分类 公司层面控制 信息系统一般控制 应用系统控制 信息技术内部控制评价方法 控制设计有效性评价 控制执行有效性评价 控制缺陷的评估与整改4 萨班斯法案项目实践 萨班斯法案404章节合规项目背景 项目实施面临的挑战 项目主要阶段与工作内容 项目主要工作成果5 总结 信息系统内部控制对企业的价值 信息技术工作的进一步拓展 信息技术治理 信息资产安全管理 信息技术服务管理与优化悲风徽行轨迹
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医药市场营销论文范文篇2 试谈医药市场营销DTC模式的忧思 摘要：医药市场营销的DTC模式作为一种新型营销模式，因生产企业直接从事营销活动，顾客在购买行为中需要更高的主动性，它可以为企业节约流通成本，同时增加顾客忠诚度，因而被广泛采用。但是基于企业信息化程度、社会责任意识、法制建设以及消费者科学素养等的制约，这种营销模式在实践中存在不可避免的担忧。 关键词：医药企业;市场营销;DTC模式 一、医药市场营销DTC模式及其特点 所谓DTC(Direct-to-Consumer)营销模式，指的是直接面对消费者的营销模式，它与传统的金字塔形的层级代理制不同，这种营销模式直接以终端消费者为目标。这种营销模式较早在美国出现，而后成为一种全球化的销售模式。在发达国家，一些大型制药公司都不同程度地采用这种新型的营销模式。DTC营销模式在代理扁平化趋势下使营销活动进入到一个崭新的阶段，尽管这种营销模式在工场手工业阶段或许是唯一而普遍的销售模式。但在信息高速发展的今天，这种营销模式的复归并不是一个简单的“回到从前”的过程，而是一种否定之否定的前进和上升。医药市场的DTC营销模式具有以下特点： 第一，终端消费者主要是身患某种疾病而渴望健康的人。当然，作为营销对象，也可能并非患者本人，而是患者的朋友和亲属，甚至是医疗服务人员。 第二，作为一种新型营销模式，DTC营销的主体是药品生产企业而非医药销售企业。一旦医药产品转入到一般药品流通渠道，则不再是DTC营销模式。 第三，DTC营销由于生产者与消费者之间的联系省略了许多中间环节而使沟通反馈更加直接，因而信息流通迅速。 二、医药市场营销DTC模式带来的挑战 DTC营销模式给生产企业和消费者带来了更高的要求。对生产企业来说，从产品质量监控、社会责任、信息化程度、营销队伍素质、机构与权限分布等各个方面都有着严格的要求。 第一，药品质量监控。药品生产的质量要求远远高于一般商品，这不仅是医药产品关乎企业信誉与持续发展的问题，更重要的是它关系到消费者的生命健康，因而也直接关系到企业的生死存亡。在DTC营销模式下，药品质量的监控要从外在强制力量的束缚转移到依靠自身监控体系自觉提高药品质量上来。这种自觉，来自法制和道德的双重约束。 第二，社会责任。DTC营销的对象是有着强烈健康愿望的群众，他们并非都对自身健康状况和处理办法了如指掌。在这样的情况下，很容易受到各种营销活动的鼓动而陷入盲从和迷信之中。药品生产企业在追求经济效益的时候，不能不兼顾社会效益，一定要承担起相应的社会责任。 第三，信息化程度。医药市场营销DTC模式的实践需要高度的信息化水平。在电视、广播、网络、杂志和报纸等大众媒介上做DTC促销广告，使消费者了解药品的功用和疗效是相当重要的。根据企业的不同发展阶段，医药企业需要制定详细的品牌推广计划。同时，信息的精确化投放也是企业宣传产品形象的必修课。在什么媒介、采取什么方式、在哪个时间段，这些都是药品信息有效性实现的重要前提。狂轰滥炸、铺天盖地的广告模式不但使企业入不敷出，更重要的是，作为医药产品，也会使“受众”逐渐产生反感或者厌恶情绪。大众在极端被动的情况下接受某种信息的结果是使他们对这类信息产生强烈的抵制和排斥心理。除此之外，医药企业信息化程度的高低还表现在知名度与美誉度的反馈，同时还包括负面信息的及时掌控。总之，信息化体现在接收信息、处理信息和输出信息的快捷和敏感上。 第四，营销队伍素质。医药企业不是专门的医药营销组织，但是，在DTC模式下，必须具有高素质的专职营销队伍。营销人员需要具备良好的个人形象、机敏的反应速度、工作的主观能动性、良好的人际关系和沟通能力，他们是企业、产品与消费者之间的桥梁。他们要具备营销知识和实践技能，更要是科班出身的医药专业人员，清楚地知道产品的详细情况，能够解答消费者提出的各种疑问，引导消费者做出购买与否的决定，而不一定要促成购买行为。 第五，机构与权限分布。DTC的要害在于FTF(face-to-face)，当我们确定无疑地实施这样的营销模式时，营销部门应该具有相应的权限。它在选择有效、合理、新颖的营销手段时，也相应地赋予它对问题的处置权和对隐含事故担当责任。在法律和道德的范围内从事营销活动，并且对建立良好品牌形象做出重大贡献的人员要予以适当的奖励。但是，权力过于宽泛又会使企业和品牌的形象过于依赖部分营销人员的素养。所以，在“收”与“放”之间找准平衡点是至关重要的。 事实上，DTC模式是一个系统，它需要一套组合拳来完成它的使命。作为终端消费者，也就是DTC的直接对象，在整个营销过程中也有着举足轻重的作用。我们知道，DTC营销日渐盛行的主要原因之一就是患者主动地参与到自身的医疗保健中来。他们积极搜寻与病症相关的治疗信息和药品，并向医生询问病情和治疗方案。面对作为患者的终端消费者和作为患者亲朋好友的消费者，必须使用不同的促销工具。 首先，对于直接消费者而言，DTC营销不能机械地搬用传统促销工具。比如，折价、优惠券、赠品、奖品、联合促销、交叉促销等。折价等优惠促销使患者产生对产品质量和健康意义的怀疑。患者更看重的是产品的实际用途和它的无可替代性。因此，DTC营销人员如果不能掌握终端消费者的这种心理，一味热情地介绍各种替代产品，将会使企业战略品牌产品的预期目的无法达到。相反，倘若患者对营销产品持有异议、疑虑，或者根本就不是营销产品的目标消费者，那么，除了诚实地介绍营销产品的疗效范围和功用价值以外，任何虚假宣传、替换劝导都是无效的，甚至是负效应。 对患者而言，实际效应是最有说服力的。在渴求健康的人那里，事实胜于雄辩是永恒的真理。免费试用算是比较符合患者需要的。通过免费试用而确证产品宣传的真实性，通过真实性确证而强化消费群的产品忠诚度。会员制是通用的营销工具，在非处方药物和保健品的营销活动中被广泛采用。会员通过积分得到相应的奖励和优惠。值得注意的是，一些药品生产企业专门为试用和会员生产专享产品，或者专门包装。事实上，这种做法是不可行的。患者更愿意相信试用品而不相信销售的商品，这样就使企业人为地把自己的同类产品划分为疗效(功用)不一的层级，而他们总觉得自己购买的正是那些次品。 其次，对作为患者亲朋好友或者接诊医生而言，某些传统营销工具仍可派上用场。比如赠品、奖品和优惠券等。当这类消费者购买一定量的产品时，厂家为顾客提供一些常用品作为赠品、奖品，或者提供一定的优惠券，这些都会刺激消费者的购买行为。只是，这类消费者在DTC模式的营销活动中并不是主要的营销对象。他们在DTC营销中可以起到引荐、宣传、尝试、鼓动的作用，故医药营销中的情感注入显得远远高于其他营销活动。医药消费者是一个情感联盟，其中的任何一个环节都渗透着情感要素。因此，精湛的专业知识与热情诚恳的亲善能力构成了医药DTC营销的重要动力。 三、医药市场营销DTC模式的忧思 第一，DTC营销不可忽视医生的重要作用。患者听从医生的建议是顺理成章的事，对药品特别是处方药的销售，医生的推荐和采信起关键作用。 第二，终端消费者文化素质制约DTC的营销绩效。我国公民具有大学学历的人员比率远低于发达国家，民族整体教育和文化水平不高。在这样的情况下，促进理性医药消费的成本大大提高。只有作为患者或相关人的消费者具有正确的健康理念，理性的DTC营销才会顺利开展起来。在终端消费者缺乏基本的医疗保健常识和科学素养的情况下，DTC难以保证其在法制和道德的范围内健康发展。同时，也只有在人本身的现代化进程中，DTC所要求的信息化才会形成一个互动的过程。 第三，法制的健全有利于DTC营销模式自身免疫力的提高。市场经济就是法制经济，医药生产企业直接面向终端消费者必须有法律的依据。《中华人民共和国药品管理法》对药品生产企业和药品经营企业的管理是分别规定的。比如第十七条规定，“药品经营企业购进药品，必须建立并执行进货检查验收制度，验明药品合格证明和其他标识;不符合规定要求的，不得购进。”那么，医药生产企业如果采取DTC营销模式，检查验收制度如何完善?国家药品监督管理局《药品经营质量管理规范》第五节“验收与检验”部分同样未能提供DTC模式下的质量保证机制。因此，在我国现有药品生产经营与管理法制范围内进行DTC营销依然困难重重。 第四，DTC营销不等于广告促销。很多医药生产企业在做广告时，违背“药品广告不得含有利用医药科研单位、学术机构、医疗机构或者专家、医生、患者的名义和形象作证明的内容”的规定为产品的疗效做论证。DTC营销更加关注的是公众的健康意识和产品基于病理药理的可靠机制，然而，就目前来讲，这依然在法制和科学的边沿摸索。尽管民众认为处方药广告的信息十分丰富，但目前只能“仅供医学药学专业人士阅读”(据药品广告审查发布标准)。欧美开始对部分处方药DTC广告解禁，但这并不意味着DTC营销的春天就会来临。 总之，医药营销DTC模式试图改变传统的销售方式，直接让生产者面向患者;它也希望通过终端消费者对产品享有充分知情权和选择权来增加产品的信誉。DTC的理想是既节约流通成本，又增强顾客忠诚度。但是，这种营销模式在医药营销领域所面临的困难远远高于这一模式在其他领域所获得的成功。 参考文献： [1] 沈志平.医药市场营销[M].北京:科学出版社,2010. [2] 何贯中、郝雨风.医药营销100战[M].北京:中国经济出版社,2007. [3] 郭国庆.营销管理[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2008. 猜你喜欢： 1. 浅谈医药市场营销学论文 2. 药品市场营销毕业论文开题报告 3. 浅谈医药市场营销相关论文 4. 药品营销毕业论文范文 5. 医药市场营销毕业论文
地理环境中氟的有效迁移（循环）通常是经过水和空气实现的，如非饱和带土体中的氟可因毛细水上升、植物根系的吸收和蒸发作用而聚集于地表，也可随降水、灌溉水的下渗而向地下水中转移，而在上述地理环境中氟的迁移过程中，还包含第三种氟迁移类型——生物（生理生化）转移，虽然植物根系在吸收土壤氟的过程中也通过水和空气（植物叶片吸收大气氟），但氟进入植物后往往经过生理生化转换富集而固定在某些部位，具有典型意义的是茶树内的氟90%以上集中于茶叶。氟进入植物体后的迁移与体外的交换迁移具有相当的独立性、显著的定向性和一定周期性，因此活植物有机体的氟只有在其死亡后经微生物或物理化学分解后才能被释放回地理环境中，而动物或人体则通过食物链摄取植物有机体中的氟，最具代表意义的例子就是饮茶和吃饭的过程。
水中复杂态氟主要包括配合离子态氟和有机氟化物分子两种氟形态，其中前者以茶水中氟铝配合离子具有代表意义，后者则包括人体摄取的常见食物中有机态氟，如粮食、肉类、牛奶等。因此分别通过对饮茶及食物中氟对人体负效应进行探讨以便分析目前地下水中复杂态氟的生物有效性。
1.关于饮茶的人体负效应探讨
茶树是一种典型的喜氟植物，即使在土壤中含氟量低至40×10-6其体内也可累积很高的氟，其中茶叶中含氟量可高达n×10-4（Mc Caffrey et al.，1993），此次研究我们共选取了研究区5份茶树全株样品，测量了茶叶、茶茎和茶树根三个部位的氟含量，其中茶叶平均氟含量为×10-6，茶树茎平均氟含量×10-6，茶树根平均氟含量×10-6，如图9-6所示。
由图9-6可以看出，在茶树这种典型的喜氟植物中，氟在茶树不同组织器官中的分布情况悬殊，茶叶中氟含量最高，其次是茶树茎，氟含量最低的组织是茶树根，而茶叶与茶树根氟含量比值最大的是第一组，高达倍，比值最小的第三组也达11倍之多，表明茶树中极大部分氟分布于茶叶。另外，由于我国居民有每日饮茶的生活习惯，因此分析茶树从水-岩（土）系统中吸收的氟形态以及茶水中氟形态对环境产生负效应的大小可能会有全新的认识。
图9-6 研究区茶树全株氟含量图
据日本学者山田秀和与服部共生的研究结果，虽然茶科不同属的植物氟含量有所不同，但山茶是属于氟含量高的种类，通常吸收的氟形态是Al3+，AlF2+和 等的配合物形式，导致山茶体内的氟含量与铝含量呈正相关关系，并存在如下规律：茶树中铝和氟均比一般植物含量高，如成熟叶中铝含量平均值为5820×10-6，氟含量平均值为1270×10-6，两者相关系数高达，呈高度相关；茶树体内的铝和氟分布位置极其类似，在茎和根部分布很少，而茶叶中呈高浓度累积，且随茶叶的发育成熟两种元素的含量也逐渐累积；茶叶中的氟铝比（原子数比）平均值是，虽然生长在同一土壤条件下各品种茶树间的差异不显著，但同一品种所生长的土壤条件不同则该值有明显差异；茶树从土壤溶液中吸收的氟往往是AlF2+， 和 等的配合物形式，导致叶中铝和氟具有高度相关性，而这正是水-岩（土）系统中氟配合物的平均配位数近似地反映到茶叶中，因此茶叶中往往是以AlF2+和 等配合氟离子的形式存在，可通过对茶水中氟铝配合离子对人体健康负效应的分析来获得配合态氟对环境负效应的新认识。
我国最早开始进行茶水中氟对人体健康影响分析并提出这是一种地方性氟中毒类型的研究始于1984年3～4月，四川省卫生防疫站白雪信等在四川省阿坝藏族羌族自治州壤塘县开展地氟病流行病学调查，调查内容包括选取藏族居民为研究对象，以当地汉族居民为对照组，检测了水、土、粮食、茶及尿等样品中的氟含量，最后得出结论，在除茶水外其他样品如水、土、粮食中氟含量均不高的情况下（表9-14），该地区地氟病流行的主要原因是长期饮用砖茶引起，将该地区地方性氟中毒划分为“饮茶型”（白雪信等，1984）。此后又在西藏、青海、新疆和内蒙古等地发现了“饮茶型氟中毒”，其调查结果显示，在调查过的藏族居民中均发现了“饮茶型氟中毒”的流行，并预计该种类型的氟中毒可能已基本覆盖了我国具有饮用砖茶传统习惯的少数民族地区，而在内地汉族居民聚居区则尚未见有饮茶与氟中毒有关的报告（王连方等，1992；殷鸿博等，1992；霍尔查等，1992；李有福等，1992）。因此，在1985年出版的《中华人民共和国地方病与环境图集》中，仅将四川省西部地区的氟中毒类型划为“饮茶高氟地下水型”。
表9-14 壤塘县每人每日摄氟量来源表单位：mg
（据白雪信等，1984）
从表9-14可以看出，壤塘县藏族居民每日的总摄氟量中茶水占绝大部分，其中原因如下：①不仅当地砖茶水中氟含量达，更主要的是估算藏族居民每日饮用茶水量高达5000mL以上，而实际上我国一般成年人的每日平均饮用水量仅2000mL；②藏族等少数民族聚居区一般为高海拔气候寒冷地区，因此他们的饮茶方式与内地汉族居民饮茶方式存在不同之处，如内地饮茶常以开水冲泡的方式，且茶叶用量少，而藏族等少数民族饮茶往往以煎煮方式，茶叶用量远高于内地且煎煮过程一直进行，因此少数民族饮用的砖茶水比内地居民饮用的茶水可能有较大的不同，主要表现在一直高温条件下茶叶中氟铝配合态可能向简单氟阴离子态发生转化，由于受水样中配合态氟含量无法测量的局限，所以有待进一步的试验证明；③“饮茶型氟中毒”在我国的分布仅见于少数民族聚居区，这说明除藏族等少数民族饮用茶水中成分与内地汉族饮用茶水不同外，还与少数民族的饮食结构有很大关系，由于地区环境的限制，如藏族居民的饮食结构非常单调，主食是青稞（糍粑），极少吃蔬菜，因此茶叶是其生活的必需品，同时牛羊肉常常在秋末冬初才吃，这就造成藏族等少数民族的膳食结构与内地汉族有很多不同，一般而言，缺乏钙、蛋白质、维生素C、维生素D等营养物质时往往导致机体对氟的吸收率比营养状况好的要高（戴国钧，1985），而藏族居民缺乏的营养物质可能对不同形态氟的转化起作用。
据文献资料，由于茶水的平均氟含量多为2～3mg/L（王连方，2000），远高于《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2006）中规定的氟化物含量的阈值，而根据我国居民（不仅包含藏族等少数民族居民，还包括大陆广大的汉族居民）基本有每日饮茶的生活习惯，同时以每日饮茶水在500～1000mL之间居多，由此可大概估算我国居民每日从茶水中获取的氟量已相当可观，而这对嗜饮浓茶者更甚，但从目前关于地氟病的研究现状来看，仅在边疆地区有饮砖茶导致氟中毒的报道，且对上述地区地氟病流行的原因进行深入分析后关于“饮茶型氟中毒”的说法有待商榷，综上所述，我们推断出关于茶水中常见的配合离子态氟未必会对人体产生负效应，或即使有一定负效应但不及饮用水中的简单氟阴离子，有待进一步深入研究。
2.关于食物的人体负效应探讨
食物中的氨基酸、羧酸、碳水化合物、低级醇和酚类物质往往可与金属氟配合离子如FeF2+，AlF2+，CoF2+，ZnF+，H2F+，PbF+和HgF+等形成复杂的有机配合物，即有机态氟，因此有机氟主要是指含负价氟的有机化合物，常以分子的形式被人体吸收，其分子颗粒大小决定了被人体吸收的程度，而关于人体在日常生活中通过饮食摄入的有机氟化物目前研究还很少，但根据其主要存在于生物有机体内，可通过分析几种常见肉食的氟含量数据（表9-15），与相等地下水氟含量水平的人体负效应进行对比。
由表9-15可知，在我们日常的各种肉类食品中，绝大部分的氟含量要高于《生活饮用水卫生标准》（GB 5749-2006）中氟化物含量的阈值，以小虾为例，其中的氟含量高达，不仅如此，常见的鸡肉、鱿鱼、鱼片、牛肝、牛肉等均高于标准中的阈值，但就目前情况，并未见有因食用天然肉类食物而导致地氟病流行的报道，这可能与肉类中营养物质影响地氟病患病率有关。
表9-15 常见几种肉食的氟含量单位：mg/kg
（据戴国钧，1985）
钙、蛋白质等营养物质的缺乏与否与地氟病的流行存在密切关系。牛奶中的蛋白质对氟有凝固作用，能阻碍氟在人体胃中的扩散，起到延缓人体对氟的吸收作用（任立群等，1995，1996；齐全乐等，1990）；钙除了促使肠道降低氟的吸收外，还抑制过高的骨转换，而骨转换增高恰恰是氟骨症中骨骼病变的重要特征（任立群等，1999，1998）；维生素D会减缓骨骼向骨软化、骨质疏松的方向发展（孙梅等，1993；Mc Sheehy et al.，1987）；维生素C可通过改善胶原代谢降低机体对氟的吸收量（张聪恪，1990；张铁锁等，1986）。因此处于不同营养状况的人群，营养相对缺乏者对氟的吸收效率比营养状况充足者要高，最终前者体内累积的氟量比后者更多，更易形成地氟病，这也是各个地区在不同的饮食结构及经济生活水平条件下其饮用水氟含量标准（见表8-3）存在一定差异的原因。
综上所述，常见肉类食物中的有机态氟由于在营养物质与氟的反应作用下，即使食物中氟含量要普遍高于《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2006）中规定的氟化物的标准，但尚未有天然食物形成地氟病的报道，因此我们推断，有机态氟不一定像简单氟阴离子对人体具有较强的负效应，甚至对人体不具有负效应，其推断的成立需由进一步的临床实验获得支持。
临近毕业之际，毕业论文扮演者十分重要的角色，不论是本科生还是研究生还是硕士博士，一份好的毕业论文都关乎你的毕业。在这里，我为你准备了硕士毕业论文，希望能够帮助各位毕业生更好的写自己的毕业论文，顺利毕业。 [摘要]随着网络信息的传播与网络技术的普及，给高校德育工作提出了新的要求。研究网络与高校德育工作相互影响、相互作用的规律，对网络环境下德育的作用、目标等根本性问题作出新的思考，是高校德育工作者的崭新课题和时代责任。 [关键词]网络环境;高校德育;目标 网络已经成为人们重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，也成为高校德育工作一个新的重要阵地。高校德育工作对网络的回应不能仅是知识技术和工具层面上的，更要发挥高校的优势，认真研究网络与高校德育工作相互影响、相互作用的规律，对网络环境下德育工作的作用、目标等根本性问题做出新思考，这是高校德育工作者的崭新课题和时代责任。 一、培养大学生辩证的思维方式 网络正在成为年轻一代亲密的伙伴，成为他们生活中的一部分。学生上网的主要目的是收集资料、聊天或游戏，网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。大学生对网络的运用远远超过了社会许多群体，网络化的生活环境正在形成。有人认为，“网络”是狼来了，我们的学生是无援的小孩，他们只有一个结果，被狼咬走。对此看法笔者不敢苟同，这种观点未能透过现象看本质。其实网络没有那么可怕，我们要做的事情是培养学生辩证的思维方式，把我们的学生培养成独具慧眼的“神枪手”，那么还怕狼来吗?诚然，网络时代的到来，给高校德育工作提出了新课题，但是要辩证看待网络信息，它既不是“洪水猛兽”，不能用大棒来打压;也不全是“正中之音”，不能漠视它的不足。网络社会是由人所拓宽的另一生命空间，人是现实社会的主体，也应成为网络社会的主体。它对于开阔青年学生的视野、拓宽他们获取知识的渠道、启迪他们的智慧、增进彼此交往是很有益处的。有理想、有道德、有文化、有纪律是新时期人才的道德教育标准。学校德育就是要培养学生适应社会发展所需要的政治立场、思想观点，培养他们遵守社会行为规范的良好品德，培养他们对人生目标较高层次的追求。而对于网络，这些目标不再是空泛的概念，而是更加具体的要求。由于网络使他们的道德主体地位得以实现，因此，学校教育最迫切的目标，就是要着力培养和形成学生正确的道德价值观，具有正确的辩证思维方式。 1.培养大学生独立思辨能力。网络具有及时性、综合性、开放性和虚拟性的特点，给学生学习知识，开阔视野提供了方便、快捷、高效的全新平台。但虚拟网络上不负责的批判攻击，以及一些低级恶俗的言论，对学生健康思想的形成极为不利。因此，学生一方面对网络上的信息要具备审视和判断能力，分清良莠，不被垃圾信息所淹没，善于辩证思考并作出甄别，把有用的信息进行有意识和有目的的应用与归类，把信息加工成为真正的知识，并且懂得不把已取得的知识成果作为发展的终点，而是作为发展的起点，使他们从知识传递中找到的不仅是已有的结论，更主要的是找到尚未解决的问题，从而树立变革的观点和革新的精神，实现以辩证法的独立性、批判性、创造性为指导的思想解放;另一方面，要懂得承认差别，在对待网络不同文化时，应学会尊重有差异性的他人和有差异性的文化，从而使大学生们能放眼世界、接受差异、见贤思齐。 2.培养大学生的主体性意识。在网络时代，大众传媒迅速而有效地渗透并影响了社会生活的每一个角落。大众文化的反复强化使人来不及思考就接受了网络传媒所灌输的有关政治、伦理、职业、娱乐等观念，而且人们往往趋同，肯定既成秩序与价值观，文化批判能力弱化，从而形成马尔库塞所谓的“单向度的人”。网络传媒的影响隐蔽而强制，其结果是，一方面现代化过程要求最大限度地发挥个体创造性，并且也确实为个体创造力的展现提供了可能;另一方面，现代工业社会在通过企业管理制度、国家机构及法律体系等实现对个体外在控制的同时，又借助大众文化操纵个人内在的精神世界，从而使人的主体性有形无形地受到窒息。由于现代化的“后发性”，中国现代化进程中的网络传媒建设的速度相对高于发达国家传媒发展所经历的自然发展的速度，因此在较短的时间里，在没有充分心理准备的条件下，如何理性地生存于现代传媒的剧烈辐射之中，这是现代化进程中中国人民面临的最大挑战之一。学校德育如何正确利用网络传媒影响，削弱其负效应，也是这一挑战的重要组成部分之一。 3.加快大学生德育观念的转变。为了适应信息时代特别是网络时代需要，必须在观念和模式上实现转变。首先，从封闭式德育向开放式德育转变。传统德育的特点表现为封闭性和一元性，与网络时代的开放性、多元性不兼容，因此，必须使学校德育从信息隔绝的世界转向直面“让人欢喜让人忧”的外部世界。针对学生走出校门，走进网络，面对扑面而来的信息无所适从的现状，德育要敞开思维的大门，走进不同制度的社会和不同发展阶段的社会构成的信息时空，让学生经受信息的冲击“洗礼”，从而增强对不良信息的抵制力。其次，从认知式德育向实践式德育转变。德育可起于认知但不可止于认知。实践既是德育的重要途径也是德育的重要目的，不良信息最容易从认知和实践脱节之处打开缺口，重实践而达知行统一，是青年学生远离不良信息的重要保证。最后，从他律式德育向自律式德育转变。对无孔不入的网络不良信息，唯有自尊、自爱、自律、自强方可拒其于千里之外，而培养自律精神的关键则是要提高学生自我教育和自我管理的能力。 二、培养学生具有时代特征的价值观念 大学生应与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。随着网络作为“第四媒体”越来越普及，它对人们的社会行为和价值观念等产生了极为深刻的影响。特别是大学生还没有形成稳定的世界观、人生观和价值观，所以网络对他们的影响和冲击也最为强烈。因此，高校德育工作必须与时俱进，抢占网络这一高地以提高德育工作的针对性和实效性，注重对学生进行现代价值观念引导。创造性人才的健康成长需要有正确的价值观引导，大学生对知识创造的内驱力源于探索未知、寻求真理的强烈兴趣和不懈追求，源于他们对社会、对国家的高度使命感和责任感。据调查显示，当代大学生心态环境一定范围内存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三种压力”。其中，“一个中心”就是以自我成才为中心;“两个矛盾”就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾;“三个压力” 就是学习、生活和就业压力。就目前学生的思想状态和网络德育的现状来看，我们应从以下几个方面人手： 1.培养大学生重视科学和知识的价值观。在网络信息时代，科学和知识的功能大大扩展，它们的功能不仅表现在对自然的认识和改造方面，同时，也已经成为我们认识社会、改造社会、实行精神和思想解放的重要武器。在科学技术革命日益激烈的环境下，占领科学知识的前沿，赶上世界科学知识发展的步伐，已经成为一个关系到国家兴亡的战略性问题。由于我国过去是一个科学和生产力比较落后的国家，科学和知识的社会功能并不显著，加之受极左思想的影响，读书无用论、知识越多越反动、文化虚无主义和狭隘的经验主义等轻视科学和知识的思潮在人们脑子里还占有相当的位置，导致人们对科学和知识缺乏应有的价值认识，严重影响到人们对科学和知识的执着追求。这种观念对于大学生来说是十分有害的，我们要彻底改变这种错误的价值观，引导大学生们充分认识科学和知识在当代社会发展中的巨大功能，特别是在推动社会历史发展方面所起的革命杠杆作用，培养学生重视科学和知识的正确价值观，以及热爱科学和知识的道德品质，刻苦学习，使自己成为一个有丰富科学和知识的当代大学生。 2.培养大学生确立正确的市场经济价值观。由于我国长期受儒家思想影响，在经济效益的问题上，人们形成了“只计其义，不计其利”等错误思想。而市场经济是具有注重效益和勇于竞争的特质的经济，在这种经济体制基础上派生出的人的独立意识、效益意识、时间观念、平等竞争思想等等，不仅反映了市场经济的需要，同样也符合人类进步的需要。高校德育应充分吸收这种文化精神成果，使高校德育能更贴近现实生活，让学生真切地感受到德育在现实社会中所发挥的作用。因此，要培养学生树立与市场经济相契合的价值观，高校德育工作应纳入重时效、勇于竞争、诚信合作等内容。但另一方面，也应当看到，市场经济意识与高校德育在价值取向上有相悖的一面。市场行为必然具有一定的个人性，市场经济意识呈现一种泛化的态势，有一些人对社会义务、社会责任、无私奉献等等已漠然，但是我们社会上还存在也需要许多非自利的以及公利性的“无偿行为”。因此，高校德育工作要勇于对市场经济影响下的不良行为和观念进行剖析。在建立社会主义道德规范的基础上，在学生面对不同主体之间的利益关系时，要引导他们树立利他主义和集体主义精神。 3.培养大学生树立合理的时间观念。随着生产和生活节奏的加快，每一个时间单位所能创造的价值日益增大。为此，珍惜时间、节约时间、讲究效率是当代在学生必须具备的价值观。毫不懈怠地保持高昂的学习热情，珍惜分秒，刻苦学习，才能学到与时代同步的政治素质和文化素质。 三、培养大学生树立开放的人际交往关系和行为准则 随着生产力发展浪潮的冲击，封闭的社会趋于瓦解，使社会的人际交往趋于开放，也使以往的交往模式发生了深刻的变化，使得“交往”成为时代的一个主题。一个现代人参与了各种政治、社会、学术等团体，处于一种十分复杂的角色，所以一个现代人决不能按照一种单一、机械的行为准则来与人相处，而是要针对不同的交往对象，按照各种不同角色的要求来调节自己的行为。网络技术实现了人们快捷联系的梦想，但容易造成人际关系淡薄，人际交往能力下降。网络把世界联系成一个纵横交错的整体，人们活动在“人一机一人”相对封闭的环境里，可视性与亲和感的人际交往大大减少，容易加剧人们的自我封闭，造成人际情感的逐渐萎缩和人际关系的淡薄，导致学生出现人际关系的冷漠。这与开放社会的要求是不相适应的，学会“交往”也就成了在校学生的一门必修课。 1.学会乐众合群。人与人交往的开放加强，表现为交往频率的增加。与过去的社会相比，人们在一定时间内相互交往的数量、次数大大增多。频繁的人际交往要求人人都能合群，懂得尊重他人，理解关心他人。大学作为社会中最为神圣、最为高洁的地方，自身具有许多独到的光彩，作为在校大学生要理所当然用自己的文明行为去演绎出真、善、美。马克思主义认为，个人是社会存在物，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。也就是说，交朋友时要在坚持原则性下承认差异，有差异性的统一才是和谐的人际关系。不讲原则的交往则不可能保持健康、持久的交往关系，也会使人际关系庸俗化，而且可能被引入歧途。 2.学会相互协作。人与人交往的开放还表现为交往水准的提高。生产力迅速提高和科学技术飞速发展使得社会上每个人的活动更为紧密地联系在一起，在科学性的工作中，人与人构成有机的整体，一个人的活动必然影响到其他许多人的活动。人际交往发生质的变化，那种“各人自扫门前雪”的交往模式和由此产生的行为准则必然成为科学生产和社会发展中的消极因素。爱因斯坦曾指出，学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。因此，学生在学习好专业知识的同时要学会做人，善于团结协作、严守集体纪律、高度的集体主义精神、乐于奉献应当成为新一代青年的行为特征。
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性感与美感可以共存，性感也可以很美，具有美感的同时可以性感，也可以不性感。其实就是一个是视觉感知，一个是艺术感知。
性感会给你生理上的感觉，美感会给你心里上的感觉
性感就是，男人对女人一种吸引力，女人对男人的一种吸引力，所以在不同的角度看，看你怎么去分析了啊。我觉得不是穿的好就是性感，那是社会之谈，在艺术上，性感才是真正能体现出来的啊。
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一谈你对生物的了解2谈现今生物的发展状况3谈生物学上的生活例子4谈你对生物学用于生活的感受。5谈你对学习生物的感受6谈人类对生活的态度7谈你对未来生活发展与人类发展的观点8总结前7点~
世界上真的存在一个群体：无性恋，他们和同性恋者一样普遍。
导语：
电影《非诚勿扰》里，葛优扮演的男主角与一位妙龄女子相亲，哪哪都合适，就是对“那事儿”，女人完全不感兴趣。“那事儿就那么有意思?”女人说出这句话时，全场哄笑——人们把她看做一个怪胎、病号，却不知道，世界上真的存在一个群体：无性恋，他们和同性恋者一样普遍。
八零后女摄影师Annie，红裙、细眉、丹凤眼、长直发，身形小巧、蜜糖肤色。如果她独自出现在酒吧吧台，通常半小时内，就有男生过来搭讪。
这是一个容易让人动心的漂亮姑娘。但是想要真正走近她并不容易。
她的“秘密”藏在右手中指那枚细细的黑色指环上。
它像一道结界，隐隐地把她和这个星球上大多数人区别开;同时也像一个小小的发射塔，无声又顽强地为她发出寻找同类的信号。
小A的世界
那枚黑戒传达的信息是：“你好，我是无性恋”——在无性恋圈，尤其是欧美无性恋圈，右手中指戴黑戒是公认的亮明身份的标志。
在英文中，无性恋对应的单词是Asexual。中文世界，Annie以及她的无性恋同类们多称自己为小A;英文世界里，无性恋者则称自己为Ace。他们办聚会时，桌上常会摆着一面画着黑桃A或红桃A扑克牌的小旗。
此外， 蛋糕 也是无性恋的标志之一，在无性恋论坛上，你时常会看到蛋糕图，意为“与其做爱，不如吃蛋糕”，算是他们对这个遍地是性的世界丢出的一句调侃式宣言。
目前在国内，无性恋的概念鲜为人知。在Annie戴黑戒的三年时间里，她一次也没有遇到过前来相认的小A。Annie的约会对象也一直是有性恋。
要向有性恋解释清楚什么是无性恋不是件容易的事，就像你很难让麻瓜承认巫师的存在一样。
Annie告诉那些追她的男孩自己是无性恋后，对方的第一反应常是惊呼出声：“既不喜欢男人也不喜欢女人，难道你不爱任何人吗?”
“我会解释说，其实无性恋只是感受不到性吸引，不想和别人发生性行为。很多无性恋也会爱人，而且在精神方面也分喜欢异性、同性或者双性。”Annie如此说完后，对方往往会好奇，“既然没有性，那你们的爱情和友情有什么区别吗?”“有区别，比如一些无性恋会接受和恋人拥抱牵手，但他们不会和朋友这么做。”
如此几轮沟通之后，还是有人会对Annie循循善诱：“性是人类本能，你不可能是无性恋，你不过是没碰到对的人。”大胆点的会直接说“我会把你变成有性人的”，脸皮薄的则建议Annie去医院看看，接受专业治疗。
“一些有性恋似乎不愿意相信，无性恋是一种正常的存在，它不是性冷淡，也不是性无能，更不是因为遭遇过性侵犯，身心有创伤的结果。总之一句话：无性恋不是病，不需要被治疗。”Annie一度对此非常沮丧，“那时候会觉得，为什么我会是无性恋?我没有选择，我只能学着接受别人的不理解，接受自己和别人的不一样。”
和同性恋一样普遍
即使在学术界，对无性恋的研究也刚刚起步，属于小众、冷门的研究领域。研究的学者主要来自心理学、社会学、性学、性别研究等学科。
半个世纪前，“性学之父”阿尔弗雷德·金赛博士曾经意识到有人存在“无性恋”倾向，但并未进行深入研究。他在1948年和1953年的性取向研究 报告 里提出，人群中存在没有性关系和性反应的人，并为他们创建了一个全新独立的分类“X”。他认为成年人里有的人群性取向属于“X”。
之后，学界一直有人研究无性恋，真正让无性恋进入公众视野的是加拿大安大略省博克大学(Brock University)心理学教授安东尼·博格特(Anthony Bogaert)。2004年，他发现英国1994年发布的一个性吸引力调查报告里，接受调查的18876名英国居民中有1%表示，他们无法从任何人身上感受到性吸引力。
博格特据此发表论文，提出无性恋的定义是“感受不到任何性吸引力”，并估测无性恋约占世界人口的1%，按这一比例，当前世界上有7000万人是无性恋者。两年后，他发表新论文，强调无性恋并不是一种生理或心理障碍。2012年，他出版著作《了解无性恋》(Understanding Asexuality)，书中称，无性恋在统计上可能和同性恋一样是普遍的存在。
相比同性恋，大众对无性恋的认知程度无疑要低许多。同性恋至少符合“所有人都需要性”的主流观念，只是欲望对象是同性，而无性恋则偏离主流更远。国内著名性学家李银河说，“多数的爱情经常是带着性吸引的，但如果有人喜欢这种非性的状态，为什么不可以呢?既然喜欢，就照这种方式去生活。社会会越来越宽容和多元化，大家总有一天不会因此而感到大惊小怪。”
我爱你，只是不以那种方式
很多无性恋并不知道自己是无性恋。Annie算是其中自我觉醒比较早的一类人，但也经过了漫长时间，才确定了对无性恋身份的认同。
她最初意识到自己和周围人不大一样是在读高中时。彼时班上女生会对着帅哥发花痴、流口水、讨论想要扑倒谁，而她顶多觉得某男生长得好看，但从没想过要和谁亲密接触。有男生追她，说她性感，让人血脉贲张，她完全理解不了对方的思维。
上大学时，她谈了恋爱，男友远在欧洲，两人也聊过性话题，但因为异地，只是纸上谈兵，并无实际 经验 。
她真正探索自己的性取向是在和初恋分手之后。那时新约会的男生就在本地，情到深处滚床单在对方看来是很自然的事情，而她并无欲望。
“到底怎样才是从身体上想要一个人?”她从网上搜性心理知识看，发现了AVEN(The Asexual Visibility and Education Network)，这是国际上最知名的无性恋宣传和科普论坛。
AVEN成立于2001年，创始人是时年19岁的美国大一新生大卫·杰(David Jay)，他希望给无性恋提供一个交流平台，同时让大众知道并接纳无性恋。AVEN刚成立时注册人数只有50多人，十三年过去，这个数字已超过了8万。
Annie仔细看完论坛里关于无性恋的介绍后，惊呼“这说的就是我啊”，但内心还是有一丝不确定，“会不会是能让我有性趣的人还没出现?”
问题是，此后她遇到过长得帅、身材好、走在路上回头率比她还高的男伴，但除了希望更亲密，她还是没有扑倒对方的想法。“那么性感的人都无法让我有性趣，还有什么人可能呢?”她开始接受自己是无性恋的事实，“感觉尘埃落定”，也渐渐明白，在有性恋的世界里，爱和做爱是联系在一起的，“他们会觉得，如果你对他们没欲望，就是对他们不够喜欢，内心会很受挫”，而她则想说，“我爱你，只是不以那种方式。”
“找同类会不会好点?”
她注册了国际无性恋交友社区，在浏览了一遍交友帖后，她放弃了只在小A圈内找伴侣的想法。“我在性格、 爱好 、外貌、生活和饮食习惯上都有要求，如果非要找无性恋，可选范围太小、效率太低。”
那道无法跨越的鸿沟
和Annie一样，孤鸿也是通过浏览AVEN的无性恋科普 文章 和论坛讨论帖，确定了自己是无性恋。
那时她28岁，谈恋爱一年半。“我26岁才第一次谈恋爱。对于中国女生来说，在有恋爱经历之前对性不感兴趣好像很正常，大家都认为恋爱之后自然就会感兴趣了。但在我身上不是这样。”她觉得男友英俊迷人，并不吝赞美男友身材，但她就是没有欲望和男友做爱。起初她觉得或许是因为自己此前并无性经验，对性产生兴趣可能需要一个过程，问题是，她始终没有性趣。但她通常还是会同意男友提出的滚床单请求。
她解释说，无性恋中有部分可以为了满足对方而发生性行为，因为他们对性不反感。但也有部分无性恋对性行为非常厌恶，和任何人都不愿意发生性行为，甚至都不希望和别人有牵手、拥抱这类的亲密身体接触。她就属于前者，虽不会主动想要性爱，但能配合男友。“打个比方说，这就像有项活动，你自己不会主动想做，但如果朋友邀请你去，你也能得到乐趣。但如果朋友天天喊你去，你大概会厌烦。”
她自认已经比其他许多无性恋幸运。在知道她是无性恋之后，孤鸿的男友并不意外，“感觉长久以来的困惑得到了解答”。为了更好地了解孤鸿，他后来也注册了AVEN。
2013年初，两人结婚了。婚后，他们偶尔还是会因为性的问题而“双方都很难过”，孤鸿的老公看重性爱中的激情和亲密感，希望她有时能主动，能更享受性爱。孤鸿感慨说，“在无性恋和有性恋的恋爱关系里，永远有一道鸿沟，是无法跨越的——有性恋不仅想要性爱，还想要双方都充满激情的性爱，而无性恋在激情这方面基本是满足不了对方的，因为他们没有那种本能的渴望。”
但整体而言，孤鸿还是很满意现在的婚姻生活，“我们在学着接受双方在性方面的差异，这是无法改变的，也不是任何一方的错，这就像其他一些夫妻在性格或生活习惯上有不同而难免发生摩擦，但只要不严重影响感情，双方都互相理解，互相妥协，还是可以解决。”
也有少数无性恋者在同类中找到了伴侣。AVEN的创始人大卫如今就和一位无性恋姑娘在一起。他们亲吻、拥抱，同床共枕，但不做爱，“我们对此都没有意愿”。
“你连欲望都没有，还是男人吗?”
在和恋人磨合之外，困扰无性恋的另一难题就是如何让父母接受自己的无性恋身份。和同性恋一样，无性恋也把公开身份叫做出柜。
豆瓣无性恋小组的组长、成都女孩秋秋潘目前就很困扰怎么跟父母出柜，“就算说了，他们多半也理解不了，还是会催我找对象结婚”。
90后男生横横已经迈出了柜子——他在今年6月打电话告诉父母，自己是无性恋，并且是同性浪漫倾向，也就是说，他喜欢同性，虽然并不想和同性发生性关系。
说之前，他估计会和父母聊比较久，特意搬了一个椅子到宿舍楼下的电话亭，坐着给家里打电话。因为过于紧张，他说的时候整个胃都在抽搐，而电话那端父母的反应一直很平淡，直到他说出“以后不会有小孩”这句话，父母才紧张地打断他，“你胡说什么?”“感觉父母不是很在意我是不是无性恋，他们只在意我以后要不要小孩，会不会影响他们抱孙子。”
想到今后的路，横横内心有许多担忧。2011年，AVEN等无性恋社区联合调研，结果显示，无性恋中女性的人数远多于男性。而无性恋中喜欢同性的比例也大大低于喜欢异性的比例。这意味着，横横这种喜欢男性的男无性恋是小众中的小众，“没有欲望，可能成为我今后恋爱的一个大难题，尤其对于像我这样男性同性浪漫倾向的人来说”。
身为无性恋，男人的处境的确比女人更为艰难。1980年生人李维至今还记得前妻说过的话，“你连欲望都没有，你是男人吗?”
他和前妻是相亲认识，算是他的初恋。在此之前，他只在学生阶段暗恋过女生。他强调和前妻结婚是出于喜欢，但也承认交往几个月就领证有父母逼婚的因素。
他对性无感，但想要孩子。等到妻子终于怀孕之后，他和妻子的亲密接触就只停留在亲吻。时间久了，妻子怀疑他要不是同性恋要不就是有外遇。两人剧烈吵架，妻子整夜哭泣，他整夜沉默。婚后第二年，忍无可忍的妻子和他离婚了。
离婚后，他有天在网站上浏览新闻，看到“无性恋”这个词，又查了相关科普网站后，“活了32年，终于知道了自己是谁”。
在国外，有些无性恋会通过试管婴儿或领养的方式要一个孩子。“如果更早知道自己是无性恋，或许不会着急结婚，会找一个能接受无性恋的女生。”李维说。
无性恋的你，也可以幸福
在无性恋圈，像李维这样“结婚、性不和谐、离婚”的情况并不少见。在论坛上看过一些类似的倾诉帖后，Annie决定如果找不到对的人，就一个人好好生活。
不过就在几个月前，Annie恋爱了。她和男友在网上相识，对方是有性恋。线下初见时，他礼节性地夸赞Annie的黑色戒指简洁优雅，Annie顺势告诉了他这枚戒指背后的含义。“他开始会有些担心，但因为很喜欢我，还是和我正式交往了，后来我的坦诚和努力沟通完全打消了他的疑虑。”Annie和孤鸿的情况类似，她也不会主动想扑倒男友，但可以配合对方的性要求，“我们现在在一起很开心”。
Annie和孤鸿先后加入了豆瓣的无性恋小组。小组里不少人对无性恋的概念有误解，经常有人在组里问“我到底是不是无性恋”，还有同性恋来组里征人形婚，大概是觉得无性恋不需要性生活，这样就不用履行婚姻里的性生活义务，比找有性恋负罪感要小。
因为希望通过普及无性恋的知识帮助无性恋者认识自己，也让有性恋知道如何正确对待身边的无性恋，她们各自翻译了一些国外无性恋科普的帖子发在小组里，也由此注意到对方的存在，成了网友。
除了在豆瓣做无性恋科普之外，孤鸿还在现在就读的美国大学里，做过三次无性恋知识的讲座。
有听众听她说“无性恋也需要自慰”，觉得十分惊讶，“无性恋不是没有性欲吗?”孤鸿解释说：有些无性恋会有纯生理上的性欲，但只通过自慰解决，并不想与他人发生性行为。而对有性恋来说，自慰只是一种生理上的释放，不能满足他们心理上对性爱的需求。
“在无性恋群体内部，每个无性恋对性的态度、感受也是不一样的。就像有性恋中有人性欲高，有人性欲低，有人对性保守，有人开放一样。说到底，每个人都是不一样的，任何两个人在一起，都需要相互磨合。即使是有性人的感情，也并不见得就能一帆风顺。长久关系需要考虑人生目标、生活方式、政治观点、个性搭配等多项因素的契合程度，性和谐只是其中一项。由这点看来，无性和有性的关系是差不多的。”
孤鸿和Annie都建议无性恋者，以平常心对待自己的性取向。“无性恋只是你这个人的一小部分，就像你是蓝眼睛一样。它决定不了你的人生，你也可以像其他人一样幸福。”
我自己的马上就写完了，就是探究一种事物，植物、动物、自然界都可以。留个邮箱吧，一会发给你。格式很简单，写上标题，作者，指导教师（非正规就不用那么麻烦） 上来咯~~~要排好版的留邮箱，或者加我963366202草履虫 界： 动物界门： 原生动物门 纲： 纤毛纲 目： 膜口目科： 草履虫科草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。目录简介…………………………………………………….3细胞器及功能…………………….................................4生态环境中的作用……………………………………..4种类…………………………………………………….5草履虫结构………………………………………..........5草履虫观察的注意事项………………………………..6简介草履虫草履虫全身由一个细胞组成，体内有一对成型的细胞核，即营养核（又称大核）和生殖核（又称遗传核、小核），进行分裂生殖时，小核分裂，大核消失，小核渐渐生长形成新的大核和小核，故称其为真核生物。其身体表面包着一层表膜，除了维持草履虫的体型外，还负责内外气体交换，吸收水里的氧气，排出二氧化碳。膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，供其慢慢消化吸收。残渣由胞肛排出。草履虫的生殖方式是多种多样的，可分无性、接合、内合、自配、质配等等。生物圈里有许多单细胞生物，他们在我们周围，与我们的生活，生产关系非常密切，草履虫是其中之一。草草履虫可以用于净化污水。细胞器及功能草履虫细胞器的功能分工如下：胞口（口沟）：取食 据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜大核：营养代谢小核：内含遗传物质，生殖作用食物泡：食物泡是草履虫进行胞吞作用产生的，进入细胞后将与初级溶酶体融合形成次级溶酶体。食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外胞肛：排出不能消化的食物残渣纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进食物排泄通道口沟（食物进入）——食物泡（消化）——胞肛（排遗）生态环境中的作用草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。种类草履虫的分类：草履虫属于纤毛纲，膜口目，草履虫科。世界上已经报导过的草履虫有22种 草履虫结构我国常见种至少有下述几种。1．大草履虫又叫尾草履虫，长180—280微米，后端圆锥形，锥顶角度约45至60度。两个伸缩泡均有收集管。有小核一个，致密型，椭圆形。生活在有机质较多的死水或缓流中。2．双小核草履虫长80－170微米，形似尾草履虫，但后部较前部更宽，后端锥形，顶角近90度。有伸缩泡两个，收集管较短。有两个小核，很小，泡型。生活环境和尾草履虫相同。3．多小核草履虫长180—310微米，形似尾草履虫，有时有三个伸缩泡。小核泡型，有3—12个。生活环境和尾草履虫相同。4．绿草履虫体长80—150微米。细胞质内有绿藻共生，在见光处培养后通体呈绿色。小核一个，致密型。生活在清水池塘。5.放毒型草履虫（killerparamecia）草履虫中有一些品系可以产生一种毒素（草履虫素），这种毒素可杀死其他品系的草履虫，而对自身却无害。于是将能产生毒素的品系称为放毒型草履虫；将可被杀死的品系称为敏感型草履虫，该品系不能产生草履虫素。放毒型草履虫所以能产生毒素，是由两方面因素决定的，一是在它的细胞质中含有一种称为卡巴粒（Kappaparti-cle）的特殊颗粒，卡巴粒的直径约微米，长约1～5微米，含有DNA、RNA、蛋白质、糖类等，现已公认是一种内共生体。它可进行自我复制和发生突变，每个细胞中的卡巴粒数目可从几个到几百个，草履虫素就是由卡巴粒控制产生的。另一个因素是在它的细胞核中含有显性基因K，当核基因K和卡巴粒共存于一个细胞内，该草履虫就能产生毒素，可见放毒是由卡巴粒和显性基因K共同决定的。卡巴粒必须在K基因作用下才能复制，只有核基因K而无卡巴粒的草履虫是不能产生毒素的，因为核基因K不能在原先无卡巴粒的情况下重新产生卡巴粒。只有卡巴粒而无核基因K的草履虫开始时虽然也能放毒，但由于细胞不断分裂而卡巴粒不能复制，卡巴粒也就越来越少，最后（大约经历5～8代）就变成无卡巴粒的敏感型。放毒型与敏感型草履虫的基因型如下：放毒型 敏感型K/K+卡巴粒K/KK/k+卡巴粒K/kk/k+卡巴粒 k/k草履虫观察的注意事项在显微镜下观察，最好在载玻片上放适量的棉花纤维，这样可以避免草履虫乱动。编辑本段生活环境喜欢生活在有机物丰富的池塘、水沟、洼地等。大多数草履虫是全动性营养，但绿草履虫是例外，体内含共生绿藻，这种绿藻可利用动物体排泄的含氮废物作为无机盐的来源，通过植物式光合作用制造有机物生存（属于植物性营养。草履虫可以在缺氧或厌氧环境中生活，其耐污性极强。要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202要排好版的留邮箱，或者加我QQ963366202
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关于信度效度论文范文资料
信度和效度经典例子如下：
1、抽样误差：简单说,这是在抽样过程中由于被试间的差异所造成的误差。被试间的差异可以用全距和方差大小来表示。全距是指某一一心理量最大值与最小值之差。全距大说明被试间差异大,全距小说明被试间差异小。被试间在某一心理量上参差不齐,差别悬殊,则该心理量的方差大;反之，方差小。对于方差小的样本,被试间在某一心理特征上相差较小，则前后两次测验结果的一 致性较低,即降低了信度。因为被试之间的差别越小其同质性越高,被试的分数只要发生小的变化,其名次就可能改变,从而降低信度。
2、随机误差：由于各种偶然因素的影响而产生的误差，表现为用同一方法多次测量同一-对象时结果.上不一- 致。随机误差是由许多因素造成的，如量标的质量,测量的程序,被试的身心状态,测量的环境等。
3 、测验的难度要适中：难度即测验的难易程度，当测验难度太大时,被试得分普遍太低,呈负偏态分布;当测验难度太小时,被试得分普遍较高,呈正偏态分布。太难.太易的测验都使被试得分差异减小,使实得分数方差减小，从而降低测验信度。
信度是指其可信度，既是在多大程度上是正确的，效度是指能够多有效的表示所需表达的含义。以一份量表（测量智力，记忆力之类的标准化试卷）为例，其信度就是指同一个人在几次参加同一份试卷的考试（假设此人并未有改变）分数不会有大的差异，而效度是指这份试卷能勾多大程度测量你的智力水平。再如，用一把尺子来量一个人的体重，其信度是有的，但是没有效度。如果一个事物具有效度，那一定具有信度，反之则不然。
信效度分析怎么写进论文介绍如下：
要看做的内容是什么，如果你的问卷中的四个维度同质性很高，那么我们通常只报告整体的Cronbach's Alpha系数。比如一份语言测试（单一能力测验），那么就不需要报告每个部分的Cronbach's Alpha了。
但是如果不是，比如是人格测验，那么通常是要报告每个分测验和总的Cronbach's Alpha。不过你放心，一般这个信度指标和题目数量有关，也就是说题目越多，信度就越高。所以总体的指标一定不会低于单个分测验的。
另外，测验当然要做效度分析了。既然你的问卷结构已经确定，建议你做验证性因素分析，可以用结构方程模型做，具体工具推荐AMOS。
信效度分析：
统计学分析中经常会采用问卷调查的方法来获取分析数据，为了保证统计设计质量，往往需要检测调查问卷的质量，也就是通过问卷测量得到的，反映调查对象客观现象的统计数据的准确性。一个好的调查问卷设计不仅可以保证在多次重复使用下得到可靠的数据结果，即准确性。
一、信度
1、信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。从另一方面来说，信度就是指测量数据的可靠程度。
2、信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。
3、系统误差对信度没什么影响，因为系统误差总是以相同的方式影响测量值的，因此不会造成不一致性。反之，随机误差可能导致不一致性，从而降低信度。
二、效度
1、效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
2、效度是测量的有效性程度，即测量工具确能测出其所要测量特质的程度，或者简单地说是指一个测验的准确性、有用性。效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。
3、在社会测量中，对作为测量工具的问卷或量表的效度要求较高。鉴别效度须明确测量的目的与范围，考虑所要测量的内容并分析其性质与特征，检查测量的内容是否与测量的目的相符，进而判断测量结果是否反映了所要测量的特质的程度。
【测验的效度】：
效度指测验的正确性和有效性，即测验能够测到被测量对象的真实水平的程度。
通俗讲就是，效度指，一个测验能够测得出想要测量的东西。
比如，我想测大家的身高，用卷尺测出身高，这就是效度高。但是，我用体重计测大家的身高，这就是效度低、没效度。
【测验的信度】：
信度指测验的可靠性和多次测量结果的一致性程度。
一个好的测验，测出的数据必须稳定、可靠，多次测量结果要保持一致，这样才让人信服。否则就不可信。
通俗讲，信度就是一次测量很可靠，再测一次，再测10次，结果都是差不多的。
比如，我用试卷测大家的心理学成绩，今天测大家考90分，明天测、后天测，还是90分，这就说明我这份试卷的信度高。